第一篇：古爐的讀后感（大全）

古爐的讀后感

望江縣古爐中心學(xué)校小學(xué)2014--2014學(xué)年度學(xué) 校 工 作 計(jì) 劃

一、上年度主要工作回顧

常規(guī)管理方面

為了改變“憑著印象評(píng)價(jià)、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，努力創(chuàng)設(shè)適合教師發(fā)展的理性空間，開發(fā)師生進(jìn)取向上的潛在能力和水平，學(xué)校把“學(xué)校規(guī)范化管理”作為上學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。

1.學(xué)校管理的“規(guī)范化”、“民主化”：一整套以“評(píng)價(jià)”為重點(diǎn)的學(xué)校管理制度的制定與執(zhí)行進(jìn)一步規(guī)范了教師的管理行為、教學(xué)行為；推進(jìn)了學(xué)校民主管理進(jìn)程；有效改變了“憑著印象評(píng)價(jià)、憑著

感情打分、憑著良心教書”的感性局面，營造了一個(gè)適合師生發(fā)展的理性空間。

2.學(xué)校管理重心下移：

校級(jí)干部深入到處室、村小和班級(jí)、教研組、備課組，督促各處室、村小加強(qiáng)教育教學(xué)管理，抓好各項(xiàng)具體工作的落實(shí)，建立教育教學(xué)管理的良性機(jī)制。

行政班子所有成員分赴各村小蹲點(diǎn)，直接參與各村小的教育教學(xué)教研活動(dòng)，指導(dǎo)各校管理工作；承擔(dān)中心學(xué)校本部授課及執(zhí)勤任務(wù)。經(jīng)過一年來的努力，形成了學(xué)校抓處室和村小，處室和村小抓班級(jí)、再抓師生的學(xué)校教育管理格局和學(xué)校抓村小、教務(wù)處和教科室，教務(wù)處和教科室抓教研組，最后抓教師教學(xué)的教學(xué)管理格局。

3.管理骨干的培養(yǎng)

通過外出校長培訓(xùn)、常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)暨校長論壇、班子每周例會(huì)、二級(jí)機(jī)構(gòu)競聘及崗前培訓(xùn)、校長每月工作例會(huì)、教導(dǎo)主任教研組長例會(huì)、班主任表彰交

流大會(huì)、竇桂梅報(bào)告會(huì)等形式有效提升了管理人員的整體素質(zhì)，這為學(xué)校現(xiàn)代化制度的制定及執(zhí)行提供了關(guān)鍵的人員保障。

4.全員參與管理局面的形成

在科學(xué)分工、明確職責(zé)、制度重塑的大背景下，我校全體工作人員準(zhǔn)確定位，各司其職，學(xué)校呈現(xiàn)出“人人有事做，事事有人做”的良好局面。

教師成長方面

全體教師服從分工、扎實(shí)工作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的教學(xué)責(zé)任感和敬業(yè)精神；通過大量的課堂教學(xué)實(shí)踐及研討活動(dòng)，營造了較為濃烈的教研氛圍；100％教師參加教學(xué)研究活動(dòng)，40％人員參加市級(jí)課題和省級(jí)課題的

研究和申報(bào)工作；學(xué)生學(xué)業(yè)成績的大幅度提升反應(yīng)了教師專業(yè)化成長的程度；有教師論文、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等近百篇在市縣獲獎(jiǎng)或發(fā)表，教師的教學(xué)反思能力有較為明顯的提高，大多數(shù)能夠勝任課改相匹配教學(xué)工作；通過教

學(xué)調(diào)研及課堂練兵活動(dòng)，確定了16名中青年教師為重點(diǎn)培養(yǎng)教研尖子，進(jìn)入下年度“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”及“骨干教師”儲(chǔ)備人才庫。二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的公開競聘及教科室的建立為為培養(yǎng)教研骨干即規(guī)范、細(xì)化教研工作提供了可靠的組織保證。

“教師專業(yè)化成長”這一重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目的確立和實(shí)施是針對(duì)我校師資力量實(shí)際以及當(dāng)前新課程改革發(fā)展需要而提出的，是非常及時(shí)和正確的。這一項(xiàng)目的實(shí)施得到了全體教師的擁護(hù)，也得到了縣教育局的高度重視和支持，對(duì)于改變我學(xué)區(qū)教師職業(yè)倦怠、調(diào)整教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、激發(fā)教師教研熱情，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長意義重大，成果顯著。

辦學(xué)條件方面

以“發(fā)展”為目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展離不開基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善辦學(xué)條件：1.校舍安排工程情況；2.照相機(jī)配置；3.宣傳字畫配備；4.財(cái)務(wù)管理5.安全工作

但是我們也清醒的看到在學(xué)校的管理實(shí)踐中，我們的管理行為與現(xiàn)代教育的要求相比照，還是存在著很大的差距：1.制度的建立重在保證學(xué)校工作秩序，比較強(qiáng)調(diào)約束機(jī)制，一定程度上忽視了對(duì)師生權(quán)利和義務(wù)的人文關(guān)懷；2.幾項(xiàng)評(píng)價(jià)制度的執(zhí)行，其注重實(shí)績和學(xué)習(xí)的方向是對(duì)頭的，但是位居前列的經(jīng)常是一部分比較固定的人群。沒有很好的去調(diào)動(dòng)老年教師參與教研、參與學(xué)習(xí)、參與管理的積極性；3.民主化管理過程中，我們不僅僅要民主制定制度、民主執(zhí)行制度，還要更多的關(guān)注提升教師的民主管理意識(shí)和民主管理能力。這需要我們加強(qiáng)教師的德育工作和哲學(xué)學(xué)習(xí)。我們充分認(rèn)識(shí)到教師的民主素質(zhì)低迷是學(xué)校發(fā)展的瓶頸。4.學(xué)校的管理重心還要進(jìn)一步下移。

二、本年度工作目標(biāo)

走學(xué)校的精細(xì)化過程管理之路，不斷充實(shí)和推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以教研組部門工作的精細(xì)化管理為藍(lán)本，不斷促

進(jìn)其他職能部門工作的優(yōu)化與落實(shí)，加大學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，辦好“家長學(xué)校”及“留守兒童之家”等，為他們營造適合發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)建“縣級(jí)特色學(xué)校”，使我校“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨初見成效。

三、本年度工作要點(diǎn)

1.重點(diǎn)梳理并進(jìn)一步完善規(guī)章制度，以不斷適應(yīng)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)依法治校的民主進(jìn)程。其中本年度重點(diǎn)完善的文件有《教師獎(jiǎng)勵(lì)性工資分配方案》、《教師工作評(píng)價(jià)方案》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》等文件。

2.進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)工作流程，凡事提前謀劃，目標(biāo)在先，落實(shí)到人，走學(xué)校的精細(xì)化過程管理之路，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依，有章可循

3.制定與實(shí)施《教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃》，讓教師能理性分析自身的優(yōu)勢及不足，在目標(biāo)激勵(lì)的作用下，使全體教師都能得到個(gè)性化的發(fā)展。

4.開展融常規(guī)研修課、課題研究、論文撰寫、課堂練兵、說課、評(píng)課、賽課等為一體的系列教研活動(dòng)，評(píng)選校、縣級(jí)骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)全面發(fā)展。

5.優(yōu)化學(xué)區(qū)布局，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造安全舒適的校園硬件環(huán)境。其中重點(diǎn)是積極配合爭取校舍安全工程項(xiàng)目順利實(shí)施。

6.加強(qiáng)平安校園建設(shè)。做到制度保證，檢查落實(shí)，教育到位，重點(diǎn)突出，保證不發(fā)生重大事故。爭創(chuàng)“平安校園”稱號(hào)。

7.成立古爐中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組

曹星寧校長是第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)區(qū)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，曹結(jié)寶主任根據(jù)遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)區(qū)相關(guān)工作進(jìn)行部署、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。各村小校長負(fù)責(zé)本學(xué)校遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，林國枝老師負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)遠(yuǎn)程工作的技術(shù)指導(dǎo)，汪威老師負(fù)責(zé)中心學(xué)校本部遠(yuǎn)程資源的接收、歸類整理工作。

8．爭取中心學(xué)校本部圖書室、閱

覽室、榮譽(yù)室等專用教室的建設(shè)；健全專用教室現(xiàn)代化設(shè)備的管理、使用和維修制度。加大校園網(wǎng)站、網(wǎng)頁的建設(shè)力度。

9.重點(diǎn)打造學(xué)校“留守兒童”特色項(xiàng)目，創(chuàng)建縣級(jí)特色學(xué)校。

▲“留守兒童之家”系列活動(dòng)：a.推行“留守兒童代理家長制”；b.創(chuàng)辦“留守之家”，實(shí)行寄宿制管理服務(wù)，六年級(jí)學(xué)生在校寄宿，實(shí)行集中教學(xué)，統(tǒng)一管理；c.建立“關(guān)愛”幫扶制度，教師定片幫扶，學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶；d.鋪設(shè)“心靈綠色通道”，邀請(qǐng)專業(yè)人士或關(guān)工委同志到校做心理健康咨詢與指導(dǎo)，要求老師指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行書信往來或定期撥打親情電話；e.是以“家長學(xué)校”為依托開展交流活動(dòng)，共建關(guān)愛平臺(tái)，發(fā)揮榜樣的力量，提升監(jiān)護(hù)人家教水平。

▲ “家校聯(lián)系”系列活動(dòng):a.家訪活動(dòng)。a.經(jīng)常性活動(dòng)。b.牽手活動(dòng)。b.家長學(xué)校活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期至少開展一次大型的家校聯(lián)系活動(dòng)。家校聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容

可為家長進(jìn)課堂聽評(píng)課；參觀教室寢室校園；家庭教育專題講座；家長家教經(jīng)驗(yàn)交流；學(xué)生代表的發(fā)言；教師教學(xué)工作匯報(bào)；學(xué)校工作匯報(bào)；集體合影留念等。

9.開展“德育”系列活動(dòng)、安全教育活動(dòng)”系列活動(dòng)、“學(xué)生才藝展示”系列活動(dòng)等。

10、進(jìn)一步加強(qiáng) “團(tuán)結(jié)、民主、開拓、進(jìn)取”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

古爐中學(xué)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

良好的班級(jí)環(huán)境文化對(duì)師生良好的心理、行為定勢的形成，對(duì)學(xué)生的健康成長以及良好品德修養(yǎng)的形成具有重要的熏陶作用。為了營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校將從改善班級(jí)教室環(huán)境入手，舉行此次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，具體安排如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：曹海波

副組長：王洪義

成員：全體班主任

二、活動(dòng)主題：美化班級(jí)環(huán)境育人

三、活動(dòng)構(gòu)想：

班級(jí)環(huán)境文化是學(xué)生學(xué)習(xí)生活所需要的物質(zhì)條件和氛圍，我們的目的是讓每一堵墻都“說話”。各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和班級(jí)特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧學(xué)校共性與班級(jí)個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)。

1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，保證“人人有事做，事事有人做”，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

要求：窗明幾凈、無衛(wèi)生死角、物品擺放整齊、2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前后擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，安排專門的學(xué)生負(fù)責(zé)。讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)校將為各班準(zhǔn)備一些易栽的盆景，鼓勵(lì)各班在此基礎(chǔ)上增加配備。

3．教室美化。各班教室的美化布置要兼顧學(xué)校共性與班級(jí)個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造性，精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

板塊與內(nèi)容：班訓(xùn)、信息欄、圖書角、每周閱讀、學(xué)生名片、榮譽(yù)榜、班級(jí)四個(gè)立柱、班級(jí)格言牌、外走廊墻壁等。

外國語學(xué)院 11級(jí) 外語一班

楊曉勤 201416010126

the golden touch

midas，son of the great goddess of ida，by a hero whosename is not remembered，was a pleasureloving king of macedonian bromium，where he ruled over the brigians and planted his famous rose gardens．

one day，the old hero silenus，dionysus’’ former teacher，happened to straggle from the main body of the dionysian army as it marched out of thrace into boeotia，and was found sleeping and drunken in the rose

gardens．the gardeners tied him and ledhim before midas，to whom he told wonderful tales of a big continent lying beyond the ocean’’s stream ——altogether

separatefrom the united mass of europe，asia，or africa——where gigantic，happy，and longlived people lived in splendid cities，enjoying a wonderful law system．midas，delighted with silenus’’ fictions，entertained him for five days and nights，and then ordered a guide to lead him to dionysus’’

headquarters．

dionysus，who had been worrying about silenus，sent toask how midas wished to be rewarded．he replied without

hesitation：‘please turn all i touch into gold．’’ however，not onlystones，flowers，and the furnishings of his house turned to gold but，when he sat down to table，so did the food he ate and the water he drank ．midas soon begged to be freed from his wish，because he was fast dying of hunger and thirst．highlyamused，dionysus told him to visit the source of the river

pactolus and there wash himself．he obeyed，and was at oncefreed from the golden touch，but the sands of the river pactolusare bright with gold to this day．

“money is not anyhing , although money can buy something that you want to on the reality words, it can’t buy something that it is live in your heart.in fact that it is spirit.it’s important for us to known the reality world.in the reality world,everyone live a life that they want to.to the

world ,you maybe one person ,but to one person ,you maybe theworld , so it is unnecessary for us to gain too much money.in my opinion ，money could buy cars and house , but it can’t buy happiness and satisfaction.i will

appreciateit if everyone can be calm about money.money is root of evil.if you want to be a person who you want to be ,you must learn how to keep calm about earning money.we can take into consider in other way.no pains ,no gains ,if you were not pains something that you are able to do it

best ,while you gain something that you have been dreaming of and wanting it.the

happiness come suddenly ,you must surprise about it.everything is coming suddenly , it is good thing.i guess you may not cherish it.cease to struggle and

you cease to live.if you try your best to do work that you have to fulfill.you can learn too much by

process ,though this you will build character that others can not build.for example ,calm , firm and persistent ,confidence and so on.you should live a life that it is full of happiness.in the world ,dream most deep

place ,only then the smile is not tried.in the reality world ,everyone want get something that you want.they can’t satisfy forever.they don’t help each other.sometimes ,they deny who is do it better than him/her.oh my god ,i don’t want to live in this world, if i could leave the earth and live in the mars.i wish we can live in a peace and friendly world.《泉州講古》讀后感

這幾天，我看了一本與我的故鄉(xiāng)——泉州有關(guān)的書，叫做《泉州講古》,它講述了古時(shí)候泉州的美麗景觀、能文

能武的人們和一些民間故事及傳說。其中，最令我欣賞的就是泉州人的智慧和勇敢，而那些佳話一般的故事及人物也在我的心中久久難以忘懷。

我讀到了“睛瞑惡人秦鐘震”，說他是“睛瞑惡人”，可他不是個(gè)惡人，而是個(gè)大才子，愛說笑,做官到知府，敢于諷刺官場的腐敗。也就是因?yàn)樗矣诿镆暦饨ǘY教的弊端，自然就會(huì)招來官大人的不滿，因此，這位才子被看成名教罪人,官場惡人。

說他是位大才子，他的絕活是對(duì)聯(lián)，他喜歡用對(duì)聯(lián)開玩笑，很多時(shí)候都把人們耍的一頭霧水。最讓我震撼的還是在他臨終的時(shí)候，他對(duì)出那副絕對(duì)后就與世長辭了。

另一位讓我印象深刻的是“李五九”這個(gè)人，李五九從一個(gè)窮困潦倒的私塾先生變成一位赫赫有名的相國，他為人善良，喜歡做善事，很是受人尊敬。他的事跡中，我最贊賞的是他那一次“巧取提督銀”，李五九把貪污違規(guī)的官人的

錢財(cái)拿去捐款，他的足智多謀令我嘆服叫絕！

寫到這里，其實(shí)還有很多令我佩服的泉州人：智勇雙全的鄭成功、忠心明朝的俞大猷，當(dāng)然，還有一些不知名的英雄，這些已故的泉州人都是我們驕傲！

讀了《泉州講古》這本書，我仿佛走遍了古時(shí)的泉州，結(jié)交了無數(shù)的英雄，我真的發(fā)自內(nèi)心的喜歡我的故鄉(xiāng)——泉州！

《古炮》讀后感

讀了《古炮》這篇感人肺腑的文章，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對(duì)外國侵略者的痛恨，一股對(duì)為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。

威嚴(yán)的古炮是歷史的見證，它記載著含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽含外地鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中華南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記上海灘華人

和犬不得入內(nèi)的牌子，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺

文中寫道：鉄躊的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。是的，無數(shù)仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗刷了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人。四大發(fā)明的故鄉(xiāng)在騰飛，在崛起，像巨人一樣屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛(wèi)星上天，長征火箭騰空如今，中華兒女那矯健的步伐又踏出了時(shí)代的最強(qiáng)音，改革的春風(fēng)吹遍了神州大地。但國內(nèi)外敵對(duì)勢亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追昔撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設(shè)好祖國的明天。

寶安區(qū)安樂小學(xué)六年級(jí) 林嘉欣

第二篇：《古爐》讀后感

《古爐》讀后感 長興五小譚雪萍

讀完《古爐》遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有沉浸于《秦腔》的那種震撼，賈平凹懷有一種“不以物挫志”的信念，用最真誠的感受和最樸實(shí)的語言抒寫著心靈的寄托。

五十多歲的賈平凹經(jīng)歷了世間種種的悲歡離合，悲感于“西京自古不留客，哪里黃土都埋人”這樣的詞句，漸漸坦然許多。正如他自己所說的“老了就要提醒自己：一定不要貪戀位子，不吃粉便騰板凳，一定不要太去拋頭露面，能不參加的活動(dòng)堅(jiān)決抹下臉拒絕，一定不要太偏執(zhí)，一定不要嫉妒別人。”如此大道無為的心態(tài)，是因?yàn)榻?jīng)歷太多。觀書如交友，久與之習(xí)，必有熏染。

《古爐》是他歷經(jīng)四年時(shí)間打造出的長篇巨制，也是他首次以小說的形式大膽直逼20世紀(jì)60年代中期開始的中國最大的運(yùn)動(dòng)——文化大革命，在基層農(nóng)村的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)束的全過程。作者在這部書里娓娓而談，用生活的細(xì)節(jié)來生動(dòng)地全景式地展現(xiàn)于人目前一幅幅文革時(shí)期的鄉(xiāng)村風(fēng)情圖。

古爐，是一個(gè)偏遠(yuǎn)閉塞但又山清水秀、民風(fēng)比較淳樸的村子，村民世代以燒瓷為業(yè)。運(yùn)動(dòng)開始前，這里的人們雖然貧窮麻木，斗氣使狠，夜、朱兩姓族人有些矛盾，但是總體上來看，還是相安無事的。這里的人們那么安詳?shù)囟热眨c世無爭，過著那種老婆孩子熱炕頭的平凡但溫馨的生活。可是運(yùn)動(dòng)一開始，一切都亂了！支書朱大柜被打成了走資派，朱姓人失勢，夜霸槽——一個(gè)過去一直被村里人視為游手好閑的年輕人造反奪權(quán)，成立了榔頭隊(duì)，實(shí)際上掌握了村里的大權(quán)。為了樹威，也為了報(bào)復(fù)，他開始整人，特別是朱姓人，這引起了朱姓人的強(qiáng)烈不滿，他們也成立了造反組織——紅大刀，與榔頭隊(duì)對(duì)立。這樣一來，村里人基本上就被劃分成了三股勢力：以朱姓人為首的紅大刀，以夜姓人為首的榔頭隊(duì)，還有以守?zé)簟⑸迫恕⒐纺蛱Φ葹槭椎乃念惙肿印６钟纫詢蓚€(gè)造反組織之間的斗爭最為酷烈：先是暗自較勁，后是出口謾罵，再后來大打出手，最后發(fā)生武斗，勢不兩立，有你沒我。兩派斗爭一會(huì)兒是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，一會(huì)兒是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，一派得勢，另一派的成員及親友就遭殃，在劫難逃。等這一派再得勢了，就會(huì)變本加厲的整治另一派以報(bào)復(fù)、泄憤。本來是一個(gè)村子的低頭不見抬頭見的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，竟在運(yùn)動(dòng)中成了互不相容、欲置對(duì)方于死地而后快的宿敵，想盡一切辦法打擊對(duì)方，鏟除對(duì)方。最后兩派兩敗俱傷，一個(gè)原本好好的村子被弄得支離破碎，許多家庭徹底在地球上消失了。

書中人物性格鮮明，用一種細(xì)碎繁瑣的語言來表現(xiàn)，讀起來好像置身于農(nóng)村環(huán)境一樣。作者顯然對(duì)這兩個(gè)“王秋赦”（《芙蓉鎮(zhèn)》的人物）式的人物采取了不褒不貶的態(tài)度，只是通過他們將文革時(shí)的愚昧無知狂熱表現(xiàn)得淋漓盡致。

作者在這部小說中，選取了一個(gè)貫穿全書的十二三歲的少年狗尿苔作為主人公，把他塑造的非常成功。狗尿苔是被婆撿回來的，沒爹沒娘，卻從小因?yàn)椤盃敔敗北粐顸h抓了壯丁到臺(tái)灣而淪為四類分子，頗受歧視。他也有自知之明，想盡一切辦法討好大家，希望大家對(duì)他也能好一些。可無論他再怎么與人家套近乎，再怎么努力“改過自新”，大多數(shù)人還是戴著有色眼鏡看他。他很自卑，但是并沒有完全失去作為一個(gè)孩子的快樂。他聽別人的話，甘受別人奚落，可也不是一味的逆來順受，有時(shí)候還會(huì)暗自報(bào)復(fù)。他還可以和大自然萬物對(duì)話，與他們交流。他用再天真不過的視角去摘眼前的世界，他能跟狗兒、貓兒、鳥兒說話，他不愿去傷害這世界的任何一條生命，即使被逼迫到世界的邊緣，總能以孩童的天真去包容，莫不是賈平凹最想表達(dá)的“真”。所以，說狗尿苔通靈，不如說他是天上的人來到凡間，用最誠摯的心靈撫慰世間萬物。如此作者想表達(dá)的“真”即是無有緣由的，在《高興》里他是在貧瘠與臟亂中尋找美的劉高興；在《秦腔》里他是能與土地公、土地婆說話的瘋子引生；而在《古爐》里他是能預(yù)言、能物語卻似永遠(yuǎn)長不高的狗尿苔。他們都以最卑微的身份聯(lián)通這天地與人間，所有的景色都因他們而美麗。特別是當(dāng)我讀到狗尿苔到鎮(zhèn)上捎著東西去看支書，支書沒有吃肉，而是讓他帶回去時(shí)，立刻使我想到了作者在《我是農(nóng)民》里寫到的，他去看蹲牛棚的父親時(shí)的情景，那時(shí)他也是為父親帶去了肉，可是父親也沒有吃，讓他又帶回去。我能感受到作者當(dāng)時(shí)的心情，所以在寫狗尿苔為支書送東西這一節(jié)格外令人感動(dòng)，感到十分真切。

那場運(yùn)動(dòng)已經(jīng)過去，逐漸走進(jìn)人們記憶的深處，被歷史的塵土所掩埋，而留在人們的心靈底處的傷口也正逐漸愈合。重溫那段歷史，就不僅僅是回顧和回味，而更重要的是以往事為鑒，記住傷疤曾經(jīng)的痛，從此以后遠(yuǎn)離和避免類似的傷害的侵襲。最好坐在這樣一個(gè)靜寂的晚上，任涼風(fēng)擠進(jìn)窗子撫亂了頭發(fā)，細(xì)雨在窗外輕聲嘆息，獨(dú)在燈下，品讀著《古爐》，任思緒拉得又細(xì)又長，與窗外的嘆息聲相和，演奏著一曲悠長深遠(yuǎn)的協(xié)奏曲?

第三篇：望江縣古爐中心學(xué)校小學(xué)2010范文

望江縣古爐中心學(xué)校小學(xué)2010--2011學(xué)學(xué) 校 工 作 計(jì) 劃

一、上主要工作回顧

常規(guī)管理方面

為了改變“憑著印象評(píng)價(jià)、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，努力創(chuàng)設(shè)適合教師發(fā)展的理性空間，開發(fā)師生進(jìn)取向上的潛在能力和水平，學(xué)校把“學(xué)校規(guī)范化管理”作為上學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目。

1.學(xué)校管理的“規(guī)范化”、“民主化”：一整套以“評(píng)價(jià)”為重點(diǎn)的學(xué)校管理制度的制定與執(zhí)行進(jìn)一步規(guī)范了教師的管理行為、教學(xué)行為；推進(jìn)了學(xué)校民主管理進(jìn)程；有效改變了“憑著印象評(píng)價(jià)、憑著感情打分、憑著良心教書”的感性局面，營造了一個(gè)適合師生發(fā)展的理性空間。

2.學(xué)校管理重心下移：

校級(jí)干部深入到處室、村小和班級(jí)、教研組、備課組，督促各處室、村小加強(qiáng)教育教學(xué)管理，抓好各項(xiàng)具體工作的落實(shí)，建立教育教學(xué)管理的良性機(jī)制。

行政班子所有成員分赴各村小蹲點(diǎn)，直接參與各村小的教育教學(xué)教研活動(dòng)（主持各村小教師每期人人一節(jié)研修課活動(dòng)），指導(dǎo)各校管理工作；承擔(dān)中心學(xué)校本部授課及執(zhí)勤任務(wù)。經(jīng)過一年來的努力，形成了學(xué)校抓處室和村小，處室和村小抓班級(jí)、再抓師生的學(xué)校教育管理格局和學(xué)校抓村小、教務(wù)處和教科室，教務(wù)處和教科室抓教研組，最后抓教師教學(xué)的教學(xué)管理格局。

3.管理骨干的培養(yǎng)

通過外出校長培訓(xùn)（后備干部人員培訓(xùn)）、常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)暨校長論壇、班子每周例會(huì)、二級(jí)機(jī)構(gòu)競聘及崗前培訓(xùn)、校長每月工作例會(huì)、教導(dǎo)主任教研組長例會(huì)、班主任表彰交流大會(huì)、竇桂梅報(bào)告會(huì)等形式有效提升了管理人員的整體素質(zhì)，這為學(xué)校現(xiàn)代化制度的制定及執(zhí)行提供了關(guān)鍵的人員保障。

4.全員參與管理局面的形成在科學(xué)分工、明確職責(zé)、制度重塑的大背景下，我校全體工作人員準(zhǔn)確定位，各司其職，學(xué)校呈現(xiàn)出“人人有事做，事事有人做”的良好局面。

教師成長方面

全體教師服從分工、扎實(shí)工作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的教學(xué)責(zé)任感和敬業(yè)精神；通過大量的課堂教學(xué)實(shí)踐及研討活動(dòng)，營造了較為濃烈的教研氛圍；100％教師參加教學(xué)研究活動(dòng)（“人人一節(jié)研修課”、課堂教學(xué)大賽及學(xué)區(qū)展示課活動(dòng)的成功實(shí)施），40％人員參加市級(jí)課題和省級(jí)課題的研究和申報(bào)工作（兩個(gè)市級(jí)課題順利按期結(jié)題）；學(xué)生學(xué)業(yè)成績的大幅度提升（六年級(jí)語數(shù)絕對(duì)平均分超過和接近80分）反應(yīng)了教師專業(yè)化成長的程度；有教師論文、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等近百篇在市縣獲獎(jiǎng)或發(fā)表，教師的教學(xué)反思能力有較為明顯的提高，大多數(shù)能夠勝任課改相匹配教學(xué)工作；通過教學(xué)調(diào)研及課堂練兵活動(dòng)，確定了16名中青年教師為重點(diǎn)培養(yǎng)教研尖子，進(jìn)入下“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”及“骨干教師”儲(chǔ)備人才庫。二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的公開競聘及教科室的建立為為培養(yǎng)教研骨干即規(guī)范、細(xì)化教研工作提供了可靠的組織保證。

“教師專業(yè)化成長”這一重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目的確立和實(shí)施是針對(duì)我校師資力量實(shí)際以及當(dāng)前新課程改革發(fā)展需要而提出的，是非常及時(shí)和正確的。這一項(xiàng)目的實(shí)施得到了全體教師的擁護(hù)，也得到了縣教育局的高度重視和支持，對(duì)于改變我學(xué)區(qū)教師職業(yè)倦怠、調(diào)整教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、激發(fā)教師教研熱情，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長意義重大，成果顯著。

辦學(xué)條件方面

以“發(fā)展”為目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展離不開基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善辦學(xué)條件：1.校舍安排工程情況；2.照相機(jī)配置；3.宣傳字畫配備；4.財(cái)務(wù)管理（財(cái)務(wù)管理辦法及實(shí)施效果）5.安全工作

但是我們也清醒的看到在學(xué)校的管理實(shí)踐中，我們的管理行為與現(xiàn)代教育的要求相比照，還是存在著很大的差距：1.制度的建立重在保證學(xué)校工作秩序，比較強(qiáng)調(diào)約束機(jī)制，一定程度上忽視了對(duì)師生權(quán)利和義務(wù)的人文關(guān)懷；2.幾項(xiàng)評(píng)價(jià)制度的執(zhí)行，其注重實(shí)績和學(xué)習(xí)的方向是對(duì)頭的，但是位居前列的經(jīng)常是一部分比較固定的人群。沒有很好的去調(diào)動(dòng)老年教師參與教研、參與學(xué)習(xí)、參與管理的積極性；3.民主化管理過程中，我們不僅僅要民主制定制度、民主執(zhí)行制度，還要更多的關(guān)注提升教師的民主管理意識(shí)和民主管理能力。這需要我們加強(qiáng)教師的德育工作和哲學(xué)學(xué)習(xí)。我們充分認(rèn)識(shí)到教師的民主素質(zhì)低迷是學(xué)校發(fā)展的瓶頸。4.學(xué)校的管理重心還要進(jìn)一步下移。

二、本工作目標(biāo)

走學(xué)校的精細(xì)化過程管理之路，不斷充實(shí)和推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以教研組部門工作的精細(xì)化管理為藍(lán)本，不斷促進(jìn)其他職能部門工作的優(yōu)化與落實(shí)，加大學(xué)校與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，辦好“家長學(xué)校”及“留守兒童之家”等，為他們營造適合發(fā)展的教育環(huán)境，創(chuàng)建“縣級(jí)特色學(xué)校”，使我校“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨初見成效。

三、本工作要點(diǎn)

1.重點(diǎn)梳理并進(jìn)一步完善規(guī)章制度，以不斷適應(yīng)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)依法治校的民主進(jìn)程。其中本重點(diǎn)完善的文件有《教師獎(jiǎng)勵(lì)性工資分配方案》、《教師工作評(píng)價(jià)方案》、《學(xué)校財(cái)務(wù)管理》等文件。

2.進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)工作流程，凡事提前謀劃，目標(biāo)在先，落實(shí)到人，走學(xué)校的精細(xì)化過程管理之路，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依，有章可循

3.制定與實(shí)施《教師個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃》，讓教師能理性分析自身的優(yōu)勢及不足，在目標(biāo)激勵(lì)的作用下，使全體教師都能得到個(gè)性化的發(fā)展。

4.開展融常規(guī)研修課、課題研究、論文撰寫、課堂練兵、說課、評(píng)課、賽課等為一體的系列教研活動(dòng)，評(píng)選校、縣級(jí)骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)全面發(fā)展。

5.優(yōu)化學(xué)區(qū)布局，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造安全舒適的校園硬件環(huán)境。其中重點(diǎn)是積極配合爭取校舍安全工程項(xiàng)目順利實(shí)施。

6.加強(qiáng)平安校園建設(shè)。做到制度保證，檢查落實(shí)，教育到位，重點(diǎn)突出，保證不發(fā)生重大事故。爭創(chuàng)“平安校園”稱號(hào)。

7.成立古爐中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組

曹星寧校長是第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)區(qū)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，曹結(jié)寶主任根據(jù)遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)區(qū)相關(guān)工作進(jìn)行部署、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。各村小校長負(fù)責(zé)本學(xué)校遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，林國枝老師負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)遠(yuǎn)程工作的技術(shù)指導(dǎo)，汪威老師負(fù)責(zé)中心學(xué)校本部遠(yuǎn)程資源的接收、歸類整理工作。

8．爭取中心學(xué)校本部圖書室、閱覽室、榮譽(yù)室等專用教室的建設(shè)；健全專用教室現(xiàn)代化設(shè)備的管理、使用和維修制度。加大校園網(wǎng)站、網(wǎng)頁的建設(shè)力度。

9.重點(diǎn)打造學(xué)校“留守兒童”特色項(xiàng)目，創(chuàng)建縣級(jí)特色學(xué)校。

▲“留守兒童之家”系列活動(dòng)：a.推行“留守兒童代理家長制”；b.創(chuàng)辦“留守之家”，實(shí)行寄宿制管理服務(wù)，六年級(jí)學(xué)生在校寄宿，實(shí)行集中教學(xué)，統(tǒng)一管理；c.建立“關(guān)愛”幫扶制度，教師定片幫扶，學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶；d.鋪設(shè)“心靈綠色通道”，邀請(qǐng)專業(yè)人士或關(guān)工委同志到校做心理健康咨詢與指導(dǎo)，要求老師指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行書信往來或定期撥打親情電話；e.是以“家長學(xué)校”為依托開展交流活動(dòng)，共建關(guān)愛平臺(tái)，發(fā)揮榜樣的力量，提升監(jiān)護(hù)人家教水平。

▲ “家校聯(lián)系”系列活動(dòng):A.家訪活動(dòng)。a.經(jīng)常性活動(dòng)。b.牽手活動(dòng)。B.家長學(xué)校活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期至少開展一次大型的家校聯(lián)系活動(dòng)。家校聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容可為家長進(jìn)課堂聽評(píng)課；參觀教室寢室校園；家庭教育專題講座；家長家教經(jīng)驗(yàn)交流；學(xué)生代表的發(fā)言；教師教學(xué)工作匯報(bào)；學(xué)校工作匯報(bào)；集體合影留念等。

9.開展“德育”系列活動(dòng)、安全教育活動(dòng)”系列活動(dòng)、“學(xué)生才藝展示”系列活動(dòng)等。

10、進(jìn)一步加強(qiáng) “團(tuán)結(jié)、民主、開拓、進(jìn)取”的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

第四篇：古爐中學(xué)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

古爐中學(xué)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案（草案）

良好的班級(jí)環(huán)境文化對(duì)師生良好的心理、行為定勢的形成，對(duì)學(xué)生的健康成長以及良好品德修養(yǎng)的形成具有重要的熏陶作用。為了營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校將從改善班級(jí)教室環(huán)境入手，舉行此次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，具體安排如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：曹海波

副組長：王洪義

成員：全體班主任

二、活動(dòng)主題：美化班級(jí)環(huán)境育人

三、活動(dòng)構(gòu)想：

班級(jí)環(huán)境文化是學(xué)生學(xué)習(xí)生活所需要的物質(zhì)條件和氛圍，我們的目的是讓每一堵墻都“說話”。各班要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和班級(jí)特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧學(xué)校共性與班級(jí)個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)。

1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，保證“人人有事做，事事有人做”，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

要求：窗明幾凈、無衛(wèi)生死角（如走廊拐角、走廊攔板墻、窗臺(tái)）、物品擺放整齊（如衛(wèi)生工具、課桌凳、桌面書籍高度、學(xué)習(xí)用品、講桌、圖書角書籍、飲用水機(jī)及瓶等）、2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前后（固定位置）擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，安排專門的學(xué)生負(fù)責(zé)。讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)校將為各班準(zhǔn)備一些易栽的盆景，鼓勵(lì)各班在此基礎(chǔ)上增加配備。

3．教室美化。各班教室的美化布置要兼顧學(xué)校共性與班級(jí)個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造性，精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

板塊與內(nèi)容：班訓(xùn)、信息欄（粘貼課表、值日生表、學(xué)校下發(fā)的各種通知、制度等）（學(xué)校統(tǒng)一）、圖書角（學(xué)校統(tǒng)一）、每周閱讀（學(xué)校統(tǒng)一）、學(xué)生名片（理想、成長足跡等）、榮譽(yù)榜、班級(jí)四個(gè)立柱、班級(jí)格言牌、外走廊墻壁等（學(xué)校將為各班提供相關(guān)物品）。

第五篇：《古炮》讀后感

在讀了《古炮》這本感人肺腑的書，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對(duì)外國侵略者的憤恨，一股對(duì)為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。書中介紹的越秀山鎮(zhèn)海樓前的古炮，象征著揭開中國近代史的第一頁。這些古炮，是民族英雄林則徐抗擊英軍用過的。就是憑這不顯眼的近乎原始的武器，虎門將士卻把趾高氣揚(yáng)、不可一世的英

軍打得落花流水。在這里，發(fā)生了“虎門硝煙”這一偉大的壯舉，罪惡的鴉片隨著滾滾的濃煙化為灰燼，大長了中國人民的志氣，大滅侵略者的威風(fēng)。然而，腐敗透頂?shù)那逭畢s屈服于侵略者的壓力，革除林則徐的職務(wù)，以致無數(shù)將士被殺，炮臺(tái)被占，古炮被毀。讀到這，我不禁氣憤得緊握雙拳，牙齒咬得咯咯響……

威嚴(yán)的古炮是歷史的見證，它記載著赤縣神州含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽受外敵鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中國南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺……。

書中寫道：“……鐵鑄的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。”無數(shù)仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗惻了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人“四大發(fā)明”的故鄉(xiāng)在騰飛，在崛起，象巨人屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛(wèi)星上天，“長征”火箭騰空……。如今，中華兒女那矯健的步伐又踏響了時(shí)代的最強(qiáng)音，改革的春風(fēng)吹遍了神州大地。但是，外國敵對(duì)勢力亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追惜撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設(shè)好祖國的明天。《古炮》書中記載的歷史將成為我進(jìn)步的動(dòng)力，《古炮》這本書將伴我成長。