第一篇：年中小學教師 專業技術職務評審工作

關于2011年中小學教師

專業技術職務評審工作安排的通知

各中小學、單位、幼兒園：

根據省市教師職稱評審有關文件要求，現就2011年全區中小學教師專業技術職務評審工作有關事項通知如下：

一、時間安排

2011年全區中小學教師職務評審工作從7月上旬開始，至9月下旬結束，分五個階段進行。第一階段：7月15日前，完成教師職務評審的宣傳工作。區教育體育局召開職稱工作會議，各學校根據區上會議精神，健全組織機構，安排部署本轄區內的職評工作。

第二階段：8月1日前，各學校確定推薦上報人員并進行公示，完善職評相關材料。第三階段：8月10日前，各職評單位將申報材料報局人事科進行初審。第四階段：8月15日前，區上召開評審會，對上報的材料進行評審。

第五階段：9月30日前，各職評單位組織擬晉升中學高級、中學一級、小學高級教師人員上示范課。

二、上報材料

(一)個人申報材料的種類。

每一位申報教師職務的人員，均應報送下列材料：

1、《專業技術職務任職資格評審表》（中、高級一式三份，初級一式二份）。填寫中應注意將任現職以來的主要專業技術工作業績(包括個人專著、教研教改成果、主要教學內容及成績等)逐年逐項載明。

2、《專業技術人員晉升綜合考核登記表》(一式二份)。

3、《教學人員任課情況登記表》一份。本表由學校統一填寫，教導主任、校長簽字（如申報晉升職務者系校長的，還須教育主管部門領導簽字蓋章），學校蓋章后方可視為完整、4、示范課（公開課、觀摩課）教學情況記錄表（9月20前上交）。

5、推薦晉升人員校內公示證明（一人一份，注明公示時間、范圍、反映，校長簽名并加蓋學校公章）。

6、申報人如系初中、完小正副校長，須同時附送中小學校長《崗位培訓合格證》。

7、申報人已發表或交流的最高層次論文1—4篇（必須是原件，復印件不予認可。具體篇數和論文要求按省市有關文件規定，教研單位人員至少報送4篇）。可增加報送能代表個人教育教學與研究成果，包括個人主持、獨立或參與完成的課改、教育教學研究、多媒體課件等。

8、教育教學綜合業績考核表一份（附表樣）。重點記錄教師、家長和校委會評議的結果，學校對其任現職以來的思想政治表現和工作業績進行認真、全面考核，對師德師風、班主任工作、教育教學效果作出鑒定。

9、個人工作業績報告或思想工作總結一份。

10、有關證件的原件和復印件各一份。包括：

（1）教師資格證；

（2）學歷證；

（3）現任專業技術職務資格證；

（4）現任職務聘任書；

（5）獎勵(榮譽?)證書；

（6）專業技術人員年度考核登記證；（7）計算機考試合格證等。

（8）專業技術人員繼續教育證書（如本人已接受繼續教育且成績合格，但尚未領取證書的，按規定出示書面證明材料）；

各學校（單位）要對原始證件的真實性、合法性、有效性負責，并確定專人對復印件與原件核對無誤后，在合格復印件上簽名、簽注意見和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無審核人簽名和單位蓋章的一律不予認可。

上述材料必須真實、有效，有涂改、偽造、變造及弄虛作假者，視為無效材料。一經發現，取消其參評資格，并追究有關人員的責任。申報中、高級職稱的原件隨材料上交，初級職稱原件核對后，退回各學校（單位）統一保存至此次評審工作結束（其中，考核登記證、繼續教育證、計算機合格證、論文原件裝入材料袋上報）。

（二）學校（單位）統一報送的材料。

1、分別報送各層次專業技術職務任職資格人員花名冊一式兩份（樣表統一在漢臺教育網或QQ群下載，不得修改表式及各欄大小。同時用U盤報送該表電子文檔。

2、城區學校（單位）須報送對所有推薦人員的農村任教、支教情況認定的專文一份。須載明姓名、現在學校、在農村任教或支教學校及時段。必須是正式上報文件。

3、本學校（單位）推薦申報人員公示結果報告一份。寫明公示時間、范圍、結論，學校（單位）蓋章。

三、有關事項

1、關于考核結論問題。申報中、高級職稱，仍繼續執行綜合考核結論必須為優秀的規定，其前提是任現職以來近兩個聘期（一個聘期按3年計算）內必須有兩個年度考核為優秀，其中不得有年度考核不合格。晉升初級職稱，必須2010年年度考核為優秀（轉正定級除外）。

2、關于觀摩課。區教育局組織晉升中學高級教師觀摩課，各學校組織小學高級教師或中學一級教師觀摩課（方法同往年）。各學校要組織骨干教師對觀摩課進行認真評議，評議結果作為晉升職務的重要依據。區教育局和區職改辦將對上示范課情況進行監督檢查。

3、關于教育教學評價。按照《漢臺區晉升教師職務人員教學評價的實施意見》（見附件），各單位要認真組織對晉升教師職務人員的教學評價，尤其要對是否擔任班主任、是否開展學生思想道德教育及效果做出認定和評價。

4.關于工作量問題。申報人員工作量指學年實際完成工作任務量，統一折算為年度總課時量填報。教研人員須按專業技術職務評審要求，將下基層指導工作、上示范課及教研教改工作開展、完成情況在評審表中逐年詳細填寫。

5、關于公示。在評審工作開始之前，要組織廣大教師認真學習職稱評審工作有關政策規定，公開本次評審工作的崗位職數，在學校評委會召開之前公示(一周)每位申報人所提供的評審材料，接受群眾監督。評審工作結束后將評審通過人員名單再向教師公示。對于在評審工作中群眾反映意見比較大的人和事，學校應該認真研究，對反映的問題要認真對待，對確有弄虛作假的，按職評工作有關規定處理。

6、關于計算機合格證問題。未取得計算機合格證的人員一律不得推薦上報。晉升高級職稱者符合免試的按往年做法逐級辦理免試證明；晉升中級職稱者，從今年起不再辦理免試審批手續，直接提交身份證復印件提交評審會進行審核。

7、關于專業技術人員繼續教育問題：從今年起，專業技術人員每年完成繼續教育情況將作為申報評審專業技術職稱的必備條件之一。凡未完成規定學時學分者，不得晉升中、高級專業技術職務。

8、關于論文的問題。申報高級專業技術職稱者，論文數量和質量仍然執行省職改辦的相關規定，申報晉升中級專業技術職稱者，必須提交 2 篇以上（含 2 篇）與所從事的專業相同或相近的科技、學術論文，論文篇幅達到 1000 字以上，其中有 1 篇論文（第一作者）必須在市級以上（含市級）的公開專業刊物上發表。

四、工作要求

1、加強政策宣傳。各學校(單位)要采取多種方式，加大宣傳教育力度，使廣大教師了解教師職務評審工作的政策規定，認真解答教師在申報教師職務工作中遇到的實際問題。始終堅持政策宣傳在先、思想教育在先、化解矛盾在先、理順情緒在先的“四在先”原則，引導教師不斷增強責任意識、奉獻意識、誠信意識，以正確的心態對待教師職務評審工作。

2、精心組織實施。中小學教師職務評審是一項政策性強、涉及面廣、程序化程度高的工作。各學校（單位）要高度重視，周密部署，細致工作，要認真執行“五公開、三評議、一示范和層層公示”制度，即推薦中要做到政策公開、條件公開、崗位職數公開、被推薦人的業績和推薦程序公開，學生(家長)、教師、校委會評議，觀摩課示范，學校和中心小學層層公示。努力提高推薦工作的透明度和公開性，自覺接受廣大教師監督。

3、認真組織推薦。各學校要按照“自主申報、結合校情、量化標準、擇優推薦、科學規范、激勵先進”的原則，認真做好申報推薦工作。在組織申報推薦時，各學校要成立相應的推薦領導小組，對申報人的德、能、勤、績等方面進行量化考核和綜合評價后，確定推薦人員。推薦結束后，各單位要把本年度專業技術職務崗位數、申報數、政策規定的任職條件、單位推薦辦法、擬推薦人員名單等情況進行張榜公示，群眾無異議后方可推薦上報。要通過公正細致的逐層推薦，把政治思想素質好、業務水平高、教育教學成績突出、師生員工公認的優秀教師推薦出來，使他們的教學水平和師德品質能夠在職務晉升上得到體現。同時要適當向老教師傾斜，進一步調動他們的工作積極性。

4、嚴明工作紀律。職評工作事關教師切身利益，各學校要認真貫徹執行省市關于教師職務評審工作有關要求，加強領導，明確責任，抓好落實，確保中小學教師職稱評審工作有序進行。對在職稱評審工作中搞暗箱操作、任人唯親，收受賄賂以及弄虛作假者，一經查實，將嚴肅處理。

第二篇：2012年中小學教師專業技術職務評審工作的通知專題

麗水市教育局 文件麗水市人力資源和社會保障局

麗教人?2012?125號

關于做好2012年中小學教師專業技術職務

評審工作的通知

各縣（市、區）教育局、人事勞動社會保障局，市教育局開發區分局、市直屬單位（學校、幼兒園）：

為認真做好2012年中小學教育教學人員的專業技術職務評聘工作，激發中小學教育教學人員的工作積極性，優化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質，根據《浙江省教育廳辦公室關于做好2012年中小學教師專業技術資格評審工作的通知》和《麗水市人力資源和社會保障局關于做好2012專業技術資格評審工作的通知》（麗人社?2012?66號）精神，現就2012年中小學教師專業技術職務評審工作有關事項通知如下：

一、評審范圍和申報條件

1.評審范圍：在基礎教育系統中從事教育教學、科學研究、管理服務工作的中小學校（幼兒園）和其他教育機構的教師和教育工作者。

2.申報條件：

（1）任職年限要求：凡符合教師職務《試行條例》規 定晉升條件，同時任職以來考核在合格等次以上，具備以下任職年限者可申報高一級專業技術職務。

①已聘任中學二級教師、助理講師、助理實驗師、實習研究員職務四年以上或小學一級教師五年以上。

②已聘任中學一級教師、中專講師、助理研究員、實驗師、小學高級教師職務五年以上。大學專科畢業實驗師需六年任職年限。

（2）學歷年限要求：具備下列學歷要求之一者，均有參加相應檔次教師職務的評審資格。

高級職務：①碩士研究生畢業7年及以上；②大學本科畢業10年及以上；③原大學專科畢業參加工作或從教工作20年以上，并取得大學本科學歷3年以上。

中級職務：①具有研究生學歷或碩士學位者，從事專業工作滿3年（學歷或學位取得前后從事本專業或相近專業的工作年限可以相加，但學歷或學位取得后從事專業工作須滿1年），可由市職改部門確認具有中級專業技術資格；②博士學位獲得者，可由市職改部門確認具有中級專業技術資格；③大學本科畢業5年及以上；④大學專科畢業7年及以上；⑤原中師（中專）及以上畢業參加工作或者從事教育工作15年以上，并取得大學專科及以上畢業2年以上。中師（中專）畢業在小學任教的申報小學高級教師職務可適當放寬要求，即：中師（中專）畢業任教15年以上。

初級職務（助理級）：①大專畢業見習1年期滿，再從事本專業技術工作2年；②大學本科畢業見習1年期滿；③取得第二學士學位或研究生班畢業人員；④中師畢業5年；⑤ 原中師（中專）畢業或從事專業工作6年以上，并取得大專學歷。

初級職務（技術員級）：①中師（中專）畢業見習1年期滿，可初定小學（幼兒園）員級專業技術資格； ②大專畢業見習1年期滿，可初定中學員級專業技術資格。

評審中專講師、中小學教育管理系列須具有大學本科及其以上學歷。中學教研員須具有本科及以上學歷，才能申報中級及以上職務。年齡在35周歲以下的小學教師申報小學高級教師職務，必須取得大專及以上學歷。

二、評審政策及相關條件

1.中小學教師職務評審要堅持正確的政策導向。按照“堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升”的原則，通過職務評聘工作，激發廣大教師、教育管理人員和實驗人員的工作熱情，引導他們努力提高業務水平，造就一支高素質的教育教學和管理隊伍。職務評審要與績效考核和事業單位崗位設置結合進行，優化結構比例，科學、合理地設置教師、教育管理人員和實驗人員的崗位，按照《浙江省中小學專業技術崗位結構比例控制標準》和人事部門核定的崗位職數，科學進行調控，合理地設置學校內部各類人員的結構比例，強化崗位管理，優化隊伍結構。

2.為鼓勵高層次人才引進工作和優秀中青年專業技術人才成長。對符合我市高層次人才引進條件的全日制碩士以上畢業人員，在申報中級專業技術資格時，可不受地域、身份和崗位職數等限制；對獲得麗水市中青年專業技術拔尖人才稱號者，可申報評審副高級職務。對35周歲以下，符合 正常晉升或破格晉升副高級職務者，同時符合下列條件之一者，允許不受本單位崗位設置比例限制，予以優先推薦評審：①入選市級“138人才工程”；②省功勛教師；③省特級教師；④市名師；⑤省教壇新秀。

3.規范申報，分類評審。結合中小學校教育工作者的工作特點，根據辦學類型和校內教育崗位的不同，對不同崗位、不同專業的教師提出不同要求，實行分類評審，不在教學一線從事學科教學工作的教師不得參加中小學教師系列職務的評審。嚴格執行《浙江省中小學校教育管理職務試行辦法》（浙人專?2004?147號），從嚴控制教育管理系列職務評審，中小學校教育管理職務評聘對象為各級教育行政部門下屬事業單位的工作人員和中小學校中所在崗位不能納入其他職稱系列評審的工作人員。學校中層及以上領導干部申報教師系列專業技術資格須“兼課”，承擔的教學工作量原則上要求：中層不少于當地教師1/2課時、校領導不少于當地教師1/3課時，且近3年累計“兼課”已滿5個學期，并且截止到申報時仍在“兼課”。中學教師系列、小學教師系列、幼兒園教師系列、教管系列、實驗系列、中專講師系列原則上可以轉評，但教師必須以現從事的主要工作量2/3以上為準，且在此崗位一年以上方可轉評，轉評次年才能晉升。申報學科必須對應課程計劃所規定的學科課程，應與所教課程相同。申報人的所學專業，應與所申報學科相同或相近。對于長期在農村學校任教和職高專業課（有技師及以上技術等級證書）的教師，可適當放寬要求。

4.強化考核和任職期滿績效考核工作。堅持“客觀、公正、全面”的原則，認真考核申報對象的師德表現及教育教學水平、教育管理能力、實驗輔助教學能力和履職情況，中小學教師著重考核學生滿意度、教學實績、教學行為等。近三年（報省評對象為近五年）考核和任職期滿考核合格及以上，作為推薦評審教師職務任職資格的必備條件。5.量化評審。繼續對申報高級職務的人員從學術水平、教育教學能力和素養、資歷條件等方面進行量化考核，今年首次對申報中級教師專業技術職務者進行量化考核，考核內容與高級職務相同，考核結果作為評委會推薦和評審的主要依據。

6.破格晉升。對專業技術水平高、教育教學能力強、業績突出的教育教學工作者，教學能力水平考核為A等，允許破格晉升（破格條件見附件）。破格條件要從嚴掌握，不得越級申報和雙破格晉升（推薦）。要求破格申報的近二年考核必須有一年優秀。

7.小學、幼兒園教師申報中學高級教師職務，屬于正常晉升，鼓勵各縣（市、區）將符合條件者擇優推薦，以提高小學（幼兒園）教師的整體水平，優化結構比例。

8.強化中小學教師教學能力水平考核，考核分筆試和面試。凡確認、轉評、晉升中小學教師系列、教育管理系列和中小學實驗系列的人員，均須參加市教育局組織的教學能力水平考核筆試，并取得合格證明，申報專業與考試類別相對應；凡申報教師職務者，都須進行上課能力考核，可以是公開課等形式，組織方式由各縣（市、區）教育局自行確定，并形成考核評價意見，裝入評審材料檔案袋。考核評價意見 作為縣（市、區）推薦評審的主要依據；凡申報中級、高級職務者，都須參加教學能力水平面試考核，高級和市直中級考核形式為說課和論文答辯的方式，申報者自由選擇兩篇代表作，以電子文檔（WORD格式）交由各縣（市、區）教育局分類匯總，匯總表和所有申報者代表作的電子文檔于2012年8月5日前發至市教育局人事處郵箱Ls2202309@163.com，由市教育局統一組織面試；中級的考核形式為說課或模擬上課，由各縣（市、區）教育局統一組織。面試成績確定為A、B、C、D四個等第，原則上評定A等人數為25%，B等人數為35%，C等人數為30%，D等人數為10%。考核結果作為各縣（市、區）推薦和高評委評審的重要評價依據之一。

9.繼續教育。申報中小學教師職務者，近二年每年繼續教育不少于48學分。為鼓勵教師自主學習，并拓寬教師繼續教育的途徑，凡參加市教育局組織的教學能力水平考核筆試，并取得合格證明的，可計12學分。參加函授學習者可由辦學單位出具參加學歷教育證明。

10.實行師德師風一票否決制。凡因在教育教學過程中有違中小學教師職業道德規范、申報材料弄虛作假等師德問題被查實的，從評審的次年起3年內不得晉升教師專業技術職務，已參加評審取得資格的取消其評審結果。每位申報人員都需填寫《專業技術資格評審材料真實性保證書》。

11.加強職業學校教師隊伍建設。對具有技術創新和發明、獲得專利及具有在企業掛職研修經歷的申報對象要優先予以晉升。專業課教師每兩年到企業掛職研修兩個月，作為教師職稱評審的必備條件；專業課教師的技術創新和發明、專利在職稱評審中與學術論文同等對待。申報職業中學專業課中級及以上職務的人員要求取得相應專業（工種）中級及以上技術等級證書。

12.教師資格要求。根據《教師法》規定，申報中小學教師職務必須具有相應類別教師資格，申報中小學教育管理和實驗系列職務者不需具備教師資格。

13.支教要求。凡晉升小學高級、中學高級教師職務者，須有在農村或薄弱學校任教一年以上的經歷。對1970年1月1日以后出生的城鎮義務教育學校、幼兒園教師，在評聘高級職務（職稱）時，應有在農村或薄弱學校全職支教1年的經歷。

14.論文要求。申報中小學教師中級職務者須提交一篇任現職以來在縣級以上教育刊物上發表或由縣級教育行政部門及其教學業務部門評選獲二等獎以上或市級教育學會及其專業會議上交流的教育教學論文；申報中小學校教育管理助理研究員、實驗師職務須提交任現職以來在縣級以上教育刊物上發表或由縣級教育行政部門及其教學業務部門評選獲二等獎以上或市級教育學會及其專業委員會評選三等獎以上、能反映本人的學術水平和業務能力的教育教學論文兩篇（允許有一篇為教育綜合類的內容，如教育管理、德育研究、社會實踐等）。申報中學高級教師職務者，須提交任現職以來在市級及以上教育刊物上發表或由縣級教育行政部門及其教學業務部門評選一等獎以上或市級教育學會及其專業委員會評選三等獎以上、能反映本人的學術水平和業務能力的教育教學論文兩篇（允許有一篇為教育綜合類的內 容，如教育管理、德育研究、社會實踐等）。申報高級講師、高級實驗師、中小學校教育管理副研究員須提交任現職以來在市地級及以上教育刊物上發表或市地級教育行政部門及其教學業務部門優秀論文評選二等獎以上或省級三等獎以上、能反映本人的學術水平和業務能力的教育教學論文兩篇。省級及以上刊物發表的論文承認第一、第二作者或執筆者，省級以下論文只承認第一作者。所有在非法刊物或各類刊物增刊上發表的論文一概不予認可。論文截止時間為當年6月底，錄用稿不予認可。為鼓勵長期在農村學校任教的教師，凡在鄉鎮以下（不含鄉鎮）農村學校任教的教師申報中級職務，論文要求放寬到縣級教育學會及專業學術會議交流及以上。在10個班級數以下的偏遠農村學校任教滿20年并仍在當地任教的教師，申報高級專業技術資格只需提交任現職以來在市級及以上教育刊物上發表或由縣級教育行政部門及其教學業務部門評選一等獎以上或市級教育學會及其專業委員會評選三等獎以上、能反映本人的學術水平和業務能力的教育教學論文一篇送審。提交的獲獎論文，其獎項原則上要求由政府部門、教育行政部門、教育科研部門、縣級及以上一級、二級學會頒發（送省評審的要求省一級學會頒發）。提交的課題成果，須有教育、科研部門下達的科研立項證書或科研規劃、計劃書，并已取得有使用價值或推廣價值的科研成果或階段性成果，申報時需提供有關科研成果報告或相關論文，并有立項部門頒發的成果鑒定（獲獎）證書。送省評審的提交論文、課題數量均控制在5篇（項）以內，送審的代表作在此范圍內選擇。15.職稱外語要求。根據《浙江省人事廳關于職稱外語等級考試有關問題的通知》（浙人專?2007?80號），申報講師系列50周歲以下的人員都需取得相應級別外語考試合格證書（高級B級、中級C級）。年齡滿 40 周歲且業績突出的專業技術人員，參加 2012職稱外語等級考試成績沒有達到國家和省定合格分數線的，允許憑職稱外語等級考試成績通知書參加當中級專業技術資格評審。申報中小學教師、中小學教育管理、中小學實驗系列職務，職稱外語成績均不作要求。

16.計算機應用能力考核。評審高、中、初級專業技術職務，均需取得全國計算機應用能力模塊化設計考試合格證書，即：申報評審高級資格人員須取得4個科目（模塊）的全國計算機應用能力考試合格證書，申報中級資格人員須取得3個科目（模塊）的全國計算機應用能力考試的合格證書，申報初級資格人員須取得2個科目（模塊）的全國計算機應用能力考試的合格證書。

符合下列條件之一者可免予計算機應用能力考試：①年滿45周歲；②博士學位獲得者或留學回國人員；③轉評、兼評專業技術資格；④碩士學位獲得者初定中級專業技術資格；⑤國家承認的計算機類大專以上（含大專）畢業人員（不包括其它專業設有計算機課程的畢業人員）；⑥獲得全國計算機軟件資格（水平）證書的人員；⑦在計算機應用方面取得成績，并獲設區市級科技進步二等獎、省部級科技進步三等獎以上的人員；⑧經組織選派在援外、援藏、支邊期間申報專業技術資格；⑨機關工作人員調到企事業單位從事專業 技術工作，首次申報專業技術資格；⑩鄉鎮基層單位的專業技術人員。

17.普通話水平要求。對申報對象的普通話要求按“浙語?1999?5號”文件的規定執行。凡1955年1月1日以后出生的教師，均應參加普通話水平測試，測試成績作為晉升職務的必備條件。具體要求是普通話口語課或語音課教師為一級乙等及以上；1965年1月1日以后出生的語文教師為二級甲等及以上；其他教師為二級乙等及以上，其中在鄉鎮以下（不含鄉鎮）農村學校任教滿20年并仍在當地任教的教師可放寬到三級甲等；中小學校教育管理、實驗人員1955年1月1日以后出生的普通話要求達到三級甲等及以上。

18.德育學科教師職務申報對象。為進一步加強中小學校德育教育隊伍的建設，對取得教管本科承擔一門學科的教學任務，并且長期從事學校思想政治工作和德育工作，即獲得過市級以上優秀班主任、明星班主任、師德楷模榮譽稱號的中層以上干部、團委書記、少先隊輔導員、心理健康專職教師、德育課教師、擔任10年以上班主任工作的教師，成績突出（必須有育人的“典型事跡”），可評聘德育學科教師職務。倡導中小學校長參加專業學科的評審，也可以參加德育學科的評審，但必須兼任本專業課，承擔的教學工作量原則上不少于當地教師1/3課時，所任職學校必須三年無學生犯罪，無安全責任事故。

19.班主任工作。根據《中小學教師職務試行條例》的要求，評聘中小學教師職務的教師要積極承擔班主任工作，而且要看其工作實績，凡擔任班主任工作比較差的，不得晉 升高一級教師職務。評審教師職務班主任工作年限具體要求，由各縣（市、區）教育局、市直學校結合教育教學工作的實際制定，并報市教育局備案。職業高中專業課教師（含其他高中職高班）申報高級職務，要求擔任班主任工作3年以上。

20.學生滿意率。凡申報教師職務者，所在學校都須進行教師和學生民意測驗，教師同意推薦率和學生（小學三年級以下為家長）滿意率達到60%及以上，才可予以推薦。

21.繼續向偏遠農村學校教師傾斜。各縣（市、區）要為長期在偏遠農村學校任教的教師晉升創造條件，農村學校中高級教師的推薦率原則上不低于城鎮教師。同時，對出色完成支教任務的教師，在同等條件下要優先推薦。

三、申報材料要求

各學校（單位）、各縣（市、區）教育局要把好材料審核關，確保申報者提交的材料準確詳細，真實可靠，符合規范要求，對提交的復印件要和原件核對，并在復印件上逐件簽上審核意見和審核人姓名，加蓋學校（單位）、縣（市、區）教育局人事科公章。《評審綜合表》要求本人填寫任現職以來的詳細情況，由所在單位審核，并在單位公開欄公示5個工作日，簽上審核人姓名、公示時間，加蓋公章方可上報。提交的任現職以來的有關著作、論文、研究報告等，其中2篇（部）送審論文材料須為原件，其他材料可以是復印件，但必須加蓋學校（單位）、縣（市、區）教育局人事科公章。破格晉升對象，需填報《破格推薦高級專業技術資格審批表》一式2份，并附有關材料，同時必須在《花名冊》、《評審表》和《綜合表》相應欄目標明“破格”字樣，注明符合哪幾項破格條件及內容，破格人員與正常晉升人員花名冊要分開填報。

《推薦高級專業技術職務任職資格人員情況綜合表》（送省評審高講、小中高、副研究員、高級實驗師人員填寫）每人一式一份（切勿粘貼和裝訂）；《論文專家鑒定意見表》一式4份用A4紙復印（含1份原件），1份附在推薦綜合表后，3份貼附在《評審表》內；評審人員的《評審表》可從麗水教育網上下載,用A4紙正反面打印。評審人員的《教師資格證書》、《外語考試成績合格證書》、《計算機應用能力考核合格證書》、《普通話測試等級證書》一式3份貼附《評審表》中。

評審材料上報前須按《評審材料清單》（附件6）要求逐項核對后上報，并按學科分別打包，用紙寫明縣（市、區）、學科類別、上報人數。《評審對象資格審查情況表》按學科類別分破格晉升與正常晉升以EXCEL文件格式制作，電子文檔和打印名冊一起上報。對評審材料不規范或不全的，評委會辦公室不予受理。

四、時間要求

1.申報中學高級教師的送審論文[一式三份，一份原件，二份復印件（無單位、姓名）］由縣（市、區）教育局、市直學校（單位）于7月10日前統一送交市論文鑒定委員會辦公室，中學高級教師送審論文匯總表以EXCEL格式上報。

2.各縣（市、區）和市直學校（單位）對申報高講、高級實驗師、小中高、教管副研究員和中小學高級實驗師職務 的有關材料要求9月10日前報市教育局人事處；申報中級（含教管中級）、中學高級教師（含職教中高）職務的推薦工作，要求在9月25日前完成并報市教育局人事處。

本通知由麗水市教育局負責解釋。附件：（請到麗水教育網上下載）1.評委會評審對象資格審查情況表

2.評委會評審對象資格審查情況表EXCEL結構說明 3.中學高級教師送審論文匯總表 4.關于送審論文專家鑒定意見的填寫說明 5.論文專家鑒定意見 6.評審材料清單

7.評審專業技術職務推薦審批表 8.破格推薦高級職稱（職務）審批表 9.中專學校教師職務推薦評審綜合表 10.中小學教師職務考核評審綜合表

11.推薦高級職稱（職務）人員情況綜合表（送省評審人員填此表）12.班主任年限審核表

13.申報中小學校教育管理、實驗系列高級職務工作業績鑒定表

14.中小學教師教學能力水平考核面試成績匯總表 15.中小學教師教學能力水平考核筆試（面試）成績單 16.中小學教師教學能力水平考核面試答辯論文匯總表 17.小學高級教師申報中學高級教師職務條件 18.破格評審中級教師職務條件 19.破格評審高級教師職務條件 20.考核登記表

21.破格人員上公開課登記表

22.外語（古漢語、醫古文）免試審核表 23.計算機應用能力免試審核表

24.中小學教師晉升中、高級職務民意測驗匯總表 25.農村或薄弱學校任教（支教）情況審核表 26.中小學教師職務評審申報表

27.中小學校專業技術資格評審表（報省評審人員專用）28.麗水市中小學教師專業技術職務評審考核表 29.中小學教師教學能力水平考核上課能力考核綜合評價表

30.初定專業技術資格人員匯總表 31.初定專業技術資格申報表

32.專業技術資格評審材料真實性保證書 33.分學科人數匯總表 34.字庫文件

二○一二年六月二十五日

第三篇：關于2011年中小學教師職務評審工作有關事宜說明

關于2011年中小學教師職務評審工作有關事宜說明

各市屬學校（單位），鄉鎮（街道、開發區）中心學校，民辦學校：

2011年中小學教師職務評審工作，經研究，決定不再召開專題會議進行布置。希各校在收到職評文件后，要認真組織教師學習，把文件精神傳達給每一位教師。同時按要求做好職評的各項工作。現將今年職評中需注意的有關事項說明如下：

一、各校要成立教師職務評審領導小組和學科評審組，組成人員名單報教體局人事科備案。

二、各校按教體局確定的教師職務評審日程表安排，做好各項工作，并及時上報有關材料.三、在職評工作中須強調的有關政策及報送材料要求： 1.必須明確申報者所從事的工作崗位，對于工作崗位與所申報專業技術資格不相符的，不予受理和推薦。送審材料時，須報“學校教師任課總表”一份，并要蓋上公章確認。

2.中專及中小學教師專業技術資格的評審條件仍按紹市教〔2008〕52號文件有關條款執行.3.關于初級職務的破格晉升：繼續允許初級職務破格晉升，對不具備規定學歷，任低一級職務滿規定年限的中小學教師，具備下列條件之一的可以破格晉升。

（1）具備中學一級或小學高級教師推薦選備條件之一。（2）現為山區農村偏遠學校教師，且在山區農村偏遠學校任教滿20年及以上。

4.關于計算機應用能力要求，紹市教〔2008〕52號文件中規定45周歲（即1966年5月1日以前出生）以上的人員及“鄉鎮基層單位的專業技術人員”可免于計算機應用能力的考試。鄉鎮基層單位是指鄉鎮所屬中小學（幼兒園）。

5.紹市教〔2008〕52號文件中山區農村偏遠學校是指享受山區補貼的學校。

6.參加各類專技資格評審的教師，按《專業技術資格評審綜合評價標準（試行）》中各項內容的順序整理相關證明材料，并列好目錄，所有證明材料都要復印在內，并把《專業技術資格評審綜合評價標準（試行）》和相關證明材料單獨裝訂，便于審核。學校學科評審組審核后的量化考核得分填入考評1欄。

7.關于教師支教要求：1970年1月1日以后出生的義務教育學校教師晉升中學高級職務（含小中高），必須有在農村支教一年的經歷。

8.關于考核：近5年的考核登記表都須附上。其中初級3、中高級5。

9.關于班主任的年限中要注明任現職以來擔任班主任的年限。10．業務考核：對申報中高及小中高的教師實行業務考核，中學教師業務考核分課堂教學能力和專業知識測試兩部分；小學教師進行課堂教學能力考核。

11.送審論文的《專家鑒定意見》的粘貼按“紹興市中小學教師專技資格評審材料送審要求”的第四點執行，特別要注意有二十五份要縮小一半后復印在《綜合表》背面。

12.關于開課材料：凡是晉升中高級職稱的都必須提供任現職以來，開過的觀摩課、示范課或公開課的有關材料，要求提供學校教務處出具的公開課安排表、原公開課教案以及公開課的評價意見。

13.關于繼續教育要求：推薦晉升高一級教師職稱的中小學教師繼續教育學分，每年48學分以上，近五年不少于240學分的繼續教育證明，并列好目錄，所有證明材料都要復印在內（含公需科目培訓）。

14.綜合表一律用A3紙，要求電腦打印。中級一式20份，高級一式25份。小中高、中專高講及管理、實驗類高級綜合表一式一份，到省教育廳門戶網站下載打印，再上交綜合表復印件20份，要正反面復印合成一張，綜合表中的“填表說明、基本信息”不要復印。

15.提交專業技術職務聘任書年限應與申報條件中的任現職年限要求相一致。

16.申報職務檔案袋封面的各項內容要填寫完整，里面的送審材料要按材料清單順序整理成冊，申報高級職稱在裝訂材料時，要用線或大釘書針裝訂，切忌用硬夾。

17.《評審表》第15頁“學校審核意見欄”填寫校評審小組評審推薦意見。

18．根據省市評審要求不同，評審材料分為送省評審和送市評審兩種材料。應按照省市開列的《材料清單》內容提供相應的評審材料，其中送省評審的《綜合表》1份，還應提供Word格式電子稿，文件名統一為XX（單位全稱）XX姓名。

19．各校對報送的評審材料，要嚴格把關，確保申報材料真實齊全，準確無誤，手續齊全，各種材料學校須逐一審核，并由審核人簽字蓋公章，嚴禁弄虛作假。

20．有關花名冊的填寫說明附后。

四、評審經費

1．評審費：初級每人100元，中級每人260元（破格晉升加50元），高級每人390元（在上報職評材料時上交）。

2．資格證書成本費10元，初中級職稱交近期2寸照片一張。（背面用正楷注明單位、姓名和出生年月）。

2011年中小學教師職務評審日程表

7月4日 7月12日

7月23—24日7月25—26日8月上旬 8月15日 8月20日 8月28日 8月30日前

布置教師職務評審工作

中學和小學職評領導小組、評審小組報告一式二份，高級、中級、初級等評審對象花名冊（中小學分開）送職評辦，領取評審表

市屬學校和五大集鎮學校職評材料送職評辦，隨帶必要的原始證件（每人單獨包裝）

其它鄉鎮（街道）學校職評材料送職評辦，隨帶必要的原始證件

學科評審組評審 初級評審委員會評審

中高級職評材料送紹興市職評辦資格審查 中級評審委員會評審

中高級教師評審有關材料送紹興市職評辦

有關花名冊的填寫說明

1.申報對象花名冊要用Excel表式打印，各項欄目須逐項審核，準確無誤。并通過電子郵件發至jtj—fjm＠163.com，報送材料時再上交紙質1份。

2.按職務類別分開編造，即中高、高級實驗師、中專高級講師、副研究員、小中高、中

一、助理研究員、小高、初級等職務要分別換頁填報。

3.填寫花名冊時，評審對象要按以下任教學科的順序填寫：思政、語文、數學、英語、物理（高中通用技術）、化學、生物、科學、地理、歷史與社會、音樂、體育、美術、信息技術、職高專業科等，同一學科應先填高中教師，后填初中教師。

4.身份證號碼：因身份證號碼數字較長，請用“自動換行”格式，不要合并單元格，表格的數字一律用“文本”格式填寫準確。

5.通訊地址：不用填寫。

6.工作單位：省略縣市名稱，如“三界鎮中學”即可。7.聯系電話：小靈通或手機的號碼。

8.出生年月及參加工作時間：用日期型的格式填寫，如1980.8。9.是否農村學校：鄉鎮所屬學校或所在地的學校（含黃澤中學、崇仁中學、長樂中學、三界中學，但這4所市屬學校計算機考試不免）填“是”，其余學校（含街道、開發區所屬學校）填“否”。

10.最高學歷：填寫格式為：“大專、本科或自本、函本”等。11.何時何校畢業：填寫最高學歷的畢業時間和學校，如2003.7寧波大學。

12.所學專業：填寫最高學歷所學的專業（如所教專業為低一級學歷的專業，則在備注欄中注明）。

13.所從事專業：應寫明高中或初中（小學）什么學科，如高中物理、初中英語、小學語文等。

14.現聘任職務名稱：簡寫為“中

一、小

一、幼一”等。聘任時間用日期型填寫，應與首屆聘任書上的時間一致。

15.普通話欄統一填“具體等級或免考”，計算機欄填“合格或免考”。

16.在備注欄應注明該教師符合的選備條件之一（除小中高外，只要填寫一條即可，簡要寫清時間、級別、內容）。

職評材料送職評辦時必須隨帶的申報對象的

原始證件目錄

1.必備條件中所要提交的專業論文原件及證書（中級1篇，發表或獲獎）及公開課證明材料。

2.符合申報條件的學歷證書。3.教師資格證書。

4.現任職的專業技術職務資格證書。

5.現任教師職務的聘書（任命書），提交任命書年限應與申報條件中的任職年限要求相一致。

6.普通話測試等級證書。7.計算機應用能力考核合格證書。

8.繼續教育學分卡及專業技術人員公需科目培訓證書。9.有關的考核表（初級三年、中學一級四年、小學高級及中學高級五年）。

10.能證明該教師符合職評選備條件的原始證件。（如以論文作為唯一的選備條件，公開發表論文則需提供報刊的原件，獲獎論文則需提供獲獎文件、證書及論文原件）

注：以上原件單獨包裝，查后即退。教師送審材料可使用經學校核實并簽名蓋章的復印件（發表論文復印件要求有封面、封底、版權頁）。

第四篇：2012年中小學教師晉升專業技術職務報送材料

2012年中小學教師晉升專業技術職務

申報材料及要求

參加2012年中、高級職稱評審推薦人員需準備以下材料：

一、申請晉升中小學正高級教師申報材料：

1、證件類

⑴學歷證件（原件、復印件）（第一學歷、后取學歷）⑵《中華人民共和國教師資格證書》（原件、復印件）⑶《普通話水平測試等級證書》（原件、復印件）⑷繼續教育合格證（原件）

中學教師須提交《太原市教師職務培訓合格證書》和《山西省中小學幼兒園教師繼續教育證書》；小學（幼兒）教師須提交《山西省中小學幼兒園教師繼續教育證書》或《中小學幼兒園教師繼續教育學分登記證書》；校級領導須提交《山西省中小學校長培訓證書》（原件、復印件）

繼續教育登記證須有公需課程和新課程培訓成績合格記載。⑸《全國專業技術人員計算機應用能力合格證》（四個模塊、原件）

⑹原任《專業技術職務任職資格證書》、聘任證書及聘任文件（原件、復印件）、2、業務類（1）述職報告。

1（2）在縣級以上范圍開設的教學示范課、觀摩課或學術講座、管理講座材料（講座稿等）及評價材料。

（3）指導青年教師的師徒合同、指導記錄和同行評價材料。被指導教師在思想政治、業務水平和教育教學能力顯著進步成績及榮譽稱號等方面有關材料；指導其他高級教師相關材料。

（4）兼任縣以上教研員，兼任市級以上本專業的教學科研學會工作或為市級以上學科中心組成員相關材料。

（5）在省級以上教育或學術正式刊物上發表的論文； 主編、參編經全國中小學教材委員會審定通過的教科書，或參編省級教材審查委員會審定通過的地方教材、校本教材、教師教學參考書；

主持或作為課題組核心成員參加過省級及以上教研科研課題1項以上，通過成果鑒定并結題。

（6）由所在學校（單位）提供并由縣以上教育行政部門負責人簽署意見的對參評人教育教學工作情況、教育科研情況、進行教育教學質量評估的相關材料。并提供教學工作量、聽評課、近3年所帶班級成績、教師評議優秀率、出色完成教學及指導工作、完成開設選修課課程、獨立指導學生開展實驗實習、研究性學習和社會實踐活動、積極開發對方教材或校本教材等相關業績材料。

（7）擔任班主任、學生輔導員、年級組長和課外活動小組、學生社團管理工作等相關材料。

（8）教師提供2011.9—2012.6一個學的教學計劃、教 學設計（教案）和聽課評課筆記、業務學習筆記，以及2011—2012學第二學期（2012.2—2012.6）所帶一個班學生作業25本，語文教師需同時再提供一個班的作文25本，音、體、美教師提供課外活動計劃、安排、活動情況記載。

（9）教研人員提供2011.9—2012.6年近一年的教學調研記錄、聽課筆記及評價意見、專題講座稿、調研報告等

（10）《太原市中小學教師專業技術水平評價標準條件》中要求的其它相關材料。

3、榮譽類

具有下列稱號的獲獎證書、證件（原件、復印件）： 全國模范教師，全國教育系統先進工作者，全國優秀教師，全國優秀教育工作者、山西省特級教師。

4、表格類

（1）《中小學教師專業技術職務任職資格評審表》（一式四份）

（2）《山西省中、高級教師職務任職資格評審情況一覽表》（表

一、兩份）

（3）《晉升教師專業技術職務同行評議表》（一份）（4）《晉升教師專業技術職務寫實評價表》（一份）（5）《晉升教師專業技術職務公示表》（一份）（6）《晉升教師專業技術職務誠信簽字表》（一份）（7）《晉升教師職務教案、學生作業批改評價表》（一份）（8）《城鎮教師支援農村教育工作登記表》（一份）（9）教學成績表（一份）

（10）原任專業技術職務評審表（原件、一份）

（11）近5個學考核表、任職期滿考核表和任職期內取得兩次考核優秀的考核表（原件）

（12）評聘職稱后兌現工資進檔審批表（原件、復印件）（另附本人近期同底版一寸紅底彩色照片4張）

二、申請晉升中小學高級教師申報材料（中教高級）：

1、證件類

⑴學歷證件（原件、復印件）（第一學歷、后取學歷）⑵《中華人民共和國教師資格證書》（原件、復印件）⑶《普通話水平測試等級證書》（原件、復印件）⑷繼續教育合格證（原件）

中學教師須提交《太原市教師職務培訓合格證書》和《山西省中小學幼兒園教師繼續教育證書》；小學（幼兒）教師須提交《山西省中小學幼兒園教師繼續教育證書》或《中小學幼兒園教師繼續教育學分登記證書》；校級領導須提交《山西省中小學校長培訓證書》（原件、復印件）

繼續教育登記證須有公需課程和新課程培訓考試成績合格的記載。

⑸《全國專業技術人員計算機應用能力合格證》（四個模塊、原件）

⑹原任《專業技術職務任職資格證書》、聘任證書及聘任文件（原件、復印件）⑺評聘職稱后兌現工資進檔審批表（原件、復印件）

2、業務類

（1）述職報告。要求包括如下內容：最近一屆畢業生入學人數，畢業人數，中途轉入人數，轉出人數，輟學人數；教師本人對教學成績的分析說明及所能列舉的依據；教師本人關于提高教育教學質量所作努力的追述；教師關于自己教學業務能力優勢與不足的客觀分析。

（2）教育教學工作和教育科研工作記載及業績；擔任校長、副校長的授課時數分別不得少于本學校專業課教師標準工作量1/

4、1/3，并提供近一學年的規范教案（學案）。農村學校因課程計劃、學校規模等原因課時較少的，任課教師應有其他教學工作量作為補充（由學校及上級教育部門出具原因證明）。專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，在現任崗位從事教科研工作不少于5年。任現職以來，在縣（市、區）級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或專題講座不少于6次，其中至少2次在市級及以上范圍開設。

教育事業單位的非一線教師，或破學歷條件的中小學一線教師，須在省級以上學術刊物上發表教育教學論文2篇；或市級學術刊物上發表教育教學論文4篇（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關學科各級各類學術會議的交流材料，所發表文章必須與本人所從事的學科或專業相關）；或有專業論著、譯著，正式出版發行且本人撰寫2萬字以上；或受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉土教材、選修教材、活動課教材、教學參考 書、教師培訓教材的編寫工作，本人撰寫在2萬字以上，編寫的教材在縣級及以上范圍內推廣使用或正式出版。

（3）指導過2名以上青年教師師徒合同并取得明顯成績的過程原始材料和近兩學年的指導小結；

（4）教學研究課、示范課、學科講座講稿，課堂教學評價表和縣區及以上教研部門的證明材料，（5）擔任班主任、學生輔導員、年級組長和課外活動小組、學生社團管理工作等原始材料。

（6）教師提供2011.9—2012.6一個學的教學計劃、教學設計（教案）和聽課評課筆記、業務學習筆記，以及2011—2012學第二學期（2011.2—2011.6）所帶一個班學生作業25本，語文教師需同時再提供一個班的作文25本，音、體、美教師提供課外活動計劃、安排、活動情況記載。

（7）教研人員提供2011.9—2012.6年近一年的教學調研記錄、聽課筆記及評價意見、專題講座稿、調研報告等

（8）電教、儀器、招生人員提供2011—2012近一年的調研記錄、書面報告、原始記錄及有關證件等與本人從事工作相一致的工作記載、工作總結、工作成果材料。

3、科研類

論文、論著，地方教材、校本教材，教育教學案例，經驗總結、課題研究報告、教改實驗報告等科研成果。

提供的材料（教育教學案例、經驗總結、課題研究報告、教改實驗報告等）不少于3篇，其中必須有1篇所教學科教學案例，1篇所教學科專業性文章（2000字左右）。教學案例是教師與學生就某一具體教學過程相互作用的敘述，是以教學情景中出現的事實為基礎所展開的課堂討論載體。教學案例須經省高評委審查達到合格以上。經驗總結、課題研究報告、教改實驗報告須經省高評委進行審查評價，確認對所從事的教育教學工作有借鑒和參考作用。

任現職以來，在校級以上的教學研究課、示范課或學科講座不少于5次，并至少有1次在縣級及以上范圍進行；校長在校級及以上范圍進行教育教學和學校管理講座不少于5次，并至少有1次在縣級及以上范圍進行，且獲得好評（提供教案或講稿，課堂教學評價表和縣區及以上教研部門的證明等原始材料）。經學校安排，有計劃地指導過2名以上青年教師，被指導教師在教育教學等方面取得了明顯成績（提供能反映指導青年教師過程的原始材料，近兩學年的指導小結）。

4、榮譽類

獲獎證書、證件（原件、復印件）

小學教師須具有下列稱號之一：省級及以上勞動模范、省優秀教師、省優秀教育工作者、省優秀班主任、省優秀輔導員、省師德先進個人、省特級教師、省教學能手、省學科帶頭人。

鄉鎮以下農村小學教師須具有下列稱號之一：市級及以上勞動模范、市優秀教師、市優秀教育工作者、市優秀班主任、市優秀輔導員、市師德先進個人、市級教學名師、市教學能手、市學科帶頭人。

5、表格類

⑴《中小學教師專業技術職務任職資格評審表》（一式四份）⑵《山西省中、高級教師職務任職資格評審情況一覽表》（兩份）

⑶《晉升教師專業技術職務同行評議表》（一份）⑷《晉升教師專業技術職務寫實評價表》（一份）⑸《晉升教師專業技術職務公示表》（一份）⑹《晉升教師專業技術職務誠信簽字表》（一份）⑺《晉升教師職務教案、學生作業批改評價表》（一份）⑻《城鎮教師支援農村教育工作登記表》（一份）⑼教學成績表（一份）

⑽原任專業技術職務評審表（原件、一份）

⑾近5個學考核表、任職期滿考核表和任職期內取得兩次考核優秀的考核表（原件）

⑿評聘職稱后兌現工資進檔審批表（原件、復印件）另附本人近期同底版一寸紅底彩色照片4張

申請破格晉升者須按文件中破格晉升要求提供相關材料。

三、申請晉升中小學一級教師申報材料（中教一級、小教高級）：

1、證件類

⑴學歷證件（原件、復印件）（第一學歷、后取學歷）⑵《中華人民共和國教師資格證書》（原件、復印件）⑶《普通話水平測試等級證書》（原件、復印件）⑷繼續教育合格證（原件）

中學教師須提交《太原市教師職務培訓合格證書》和《山西省中小學幼兒園教師繼續教育證書》；小學（幼兒）教師須提交《山西省中小學幼兒園教師繼續教育證書》或《中小學幼兒園教師繼續教育學分登記證書》；校級領導須提交《山西省中小學校長培訓證書》（原件、復印件）

繼續教育登記證須有公需課程和新課程培訓考試成績合格的記載。

⑸《全國專業技術人員計算機應用能力合格證》（三個模塊、原件）

2、業務類（1）述職報告；

（2）教育教學工作和教育教學研究工作業績；

（3）擔任班主任、學生輔導員、年級組長和課外活動小組、學生社團管理工作等相關材料。

對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，能結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。教過中學兩屆以上畢業班或教過小學一屆以上畢業班，學校師生評價教育教學成績優良。具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

（4）在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力 方面做出一定成績，并提供相關材料。

（5）教師提供2011.9—2012.6一個學的教學計劃、教學設計（教案）和聽課評課筆記、業務學習筆記，以及2011—2012學第二學期（2011.2—2012.6）所帶一個班學生作業25本，語文教師需同時再提供一個班的作文25本，音、體、美教師提供課外活動計劃、安排、活動情況記載。

小學教師申報晉升職務者，不須提交學生作業，只提供2011.9—2012.6一學年的教學設計（教案）和聽課評課筆記、業務學習筆記。

（6）教研人員提供2011.9—2012.6年近一年的教學調研記錄、聽課筆記及評價意見、專題講座稿、調研報告等。

（7）電教、儀器、招生人員提供2011—2012近一年的調研記錄、書面報告、原始記錄及有關證件等與本人從事工作相一致的工作記載、工作總結、工作成果材料。（5）（6）（7）條要求申報中小學一級教師職務者在講課時自帶交評委審查評價。

（8）教育事業單位的非一線教師，或破學歷條件的中小學一線教師須提供在省級以上刊物發表教育教學論文2篇；或市級學術刊物上發表教育教學論文4篇；或專業論著、譯著須正式出版發行且本人撰寫2萬字以上；或受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉土教材、選修教材、活動課教材、活動課教材、教學參考書、教師培訓教材的編寫工作，本人撰寫2萬字以上，編寫的教材在縣級及以上范圍推廣使用或正式出版。

（9）《太原市中小學教師專業技術水平評價標準條件》中要 求的其它相關材料。

3、表格類

（1）《中小學教師中級專業技術職務任職資格評審表》（一式三份）

（2）《太原市中、小學教師晉升中級職務個人情況登記表》（兩份）

（3）《晉升教師專業技術職務同行評議表》（一份）（4）《晉升教師專業技術職務寫實評價表》（一份）（5）《晉升教師專業技術職務公示表》（一份）（6）《晉升教師專業技術職務誠信簽字表》（一份）（7）《晉升教師職務教案、學生作業批改評價表》（一份）（8）教學成績表（一份）

（9）原任專業技術職務評審表（原件、一份）

（10）近5個學考核表、任職期滿考核表和任職期內取得一次考核優秀的考核表（原件）

（11）評聘職稱后兌現工資進檔審批表（原件、復印件）（12）《城鎮教師支援農村教育工作登記表》（一份）另附本人近期同底版一寸紅底彩色照片4張（申報晉升小學高級職務交3張）。

四、有關申報材料的其他要求

1、所有報送材料必須認真填寫，準確無誤，字跡工整，規范整齊，統一按申報材料目錄順序裝入資料冊。

2、所有證件的復印件必須有校長簽名并蓋學校公章。

3、申報中小學高級教師職務和中小學一級教師職務須用省教育廳人事處職稱辦統一制定的上報系統，形成上報數據并填寫錄入打印紙質表格報送。

《山西省中小學高級教師職務任職資格評審情況一覽表》、《山西省中小學中級教師職務任職資格評審情況一覽表》均用申報系統形成數據并打印上報。《太原市2012年中小學教師晉升高、中級職務申報推薦人員基本情況表》（花名表）用EXCEL制表，打印上報并報電子版。

4、交材料的時間另行通知,其中評審表及資料冊統一發放。

附件1.支援農村教育工作考核要求 附件2.教學案例要求

附件3.關于2012年全省晉升中小學高級教師講課、考試、答辯有關問題的通知

附件4.各類教師晉升專業技術職務申報材料表

支援農村教育工作考核要求

支援農村教育，是加強農村教師隊伍建設的一項重要措施。為了做好我市城鎮教師支援農村教育工作，現根據山西省教育廳晉教人[2006]24號《關于城鎮教師支援農村教育工作暫行辦法》，就支教工作提出如下考核要求：

一、凡各縣（市）區城鎮教師和市直各學校（單位）擬申報晉升中學高級教師職務人員須支援農村教育工作，并經考核合格后，方可申報晉升高級職務。

二、對支教工作的考核，由校、縣、市三級實行逐級考核，采取定期考核與不定期檢查相結合、工作報告與實地考察相結合的方式進行。

三、各支教學校（單位）須在每年3月15日前上報本單位支教工作計劃和支教人員名單，確定離崗全職支教和在職兼職支教人員，填報《城鎮教師支援農村教育工作基本情況表》。定期或不定期對本單位支教工作進行檢查、督促，并建立支教工作檔案。

四、各受援學校要對支教人員的現實工作情況進行認真考評。對支教人員的到崗情況、教學業務工作等進行寫實記錄，并組織受援學校師生對支教人員進行同行評議、學生評教等形式考評。每一學期向縣教育行政部門書面報告在本校支教人員工作的情況，每對支教人員的現實表現寫出考評意見，并建立支教工作檔案。

五、各縣（市）教育行政部門均應對本轄區支教工作制定計劃、統籌安排，定期或不定期地深入各支教點檢查指導支教工作，幫助協調解決支教工作中的實際問題，建立支教工作制度，健全支教檔案資料。

六、市教育局將對各縣、各校的支教工作進行不定期的檢查、督促、指導，以實地抽查、召開座談會、查看有關資料、聽匯報等多種形式，對各縣、校的支教工作進行考核，協調解決支教工作中存在的問題，通報支教工作情況。

七、支教人員完成支教工作后，須寫出支教工作報告和填寫《城鎮教師支援農村教育工作登記表》。并將其同支教期間的教學業務原始材料（如教學計劃、課表、教學設計、教科研活動記錄、公開課、業務培訓、業務講座記載等）和受援學校所在縣（市）的考評意見，交本學校建檔保存，在本人申報晉升中學高級教師職務時，與申報材料一并上報審核。

教學案例要求

教學案例指“具體情景下發生的典型事件”。“具體情景”，指的是事件發生的時間、地點、人物、起因和條件等背景信息；“典型事件 ”，指的是在“具體情景”下發生的最具有代表性的、最能反映事務本質的有價值的實例。它也可以是具體情景的某一項決策。

學校教育教學中有許多典型事例和疑難問題，案例可以從不同角度反映教師在分析處理這些問題時的行為、態度和思想感情，提出解決問題的思路和例證。教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記述，以及對該案例紀錄的剖析、反思、分析、總結。

案例不僅記述教學行為，還紀錄伴隨行為而產生的思想，情感及靈感，反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產生的想法、思路對策等。它既具有具體的情節、過程、真實感，又從教育理論、教學方法、教學藝術的高度進行歸納、總結，得出其中的育人真諦，予人以啟迪。可以說，教學案例就是一個具體教學情境的故事。在敘述這個故事的同時，人們常常發表一些自己的看法——點評。所以，一個好的案例，就是一個生動真實的故事加上精彩的點評。

第五篇：小學教師專業技術職務評審考核方案

教師專業技術職務評審考 核 方 案

為了加強小學教師管理，客觀評價教師的工作業績，便于教師按時晉升高一級專業技術職務，根據《安徽省中小學教師系列專業技術資格標準條件（試行）》《教人【2005】（6號）》和《中小學教職工考核辦法》《教人【2005】（35號）》等文件制定本方案。

一、成立職評領導小組

根據市教育局要求我校成立了職評領導小組，名單如下： 組

長：

副組長：成員：下設辦公室，辦公室主任由柏現啟兼任

二、審查申報資格

學校對轄區各小學教師參加2010年申報職評的條件，進行認真審查，并進行張榜公示。

三、制定競聘考核辦法

第一條，2010年滿男60周歲，女55周歲取得了小學教師高級職務的但沒有獲得聘任的教師，本次首先聘任，不再參加綜合考評競聘。

第二條，工齡：以市教育局檔案室參加工作時間為標準，進行工齡計分，凡年滿15年（含15年）以上加15分，每少1年扣1分。

第三條，綜合量化考核，主要考核，近三年的工作實效。

1、德

熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法，為人正直，有良好的職業道德，熱愛學生，完成學校分配的各項任務，計基本20分。

近三年來，有下列情形的予以扣分： ①受教育局通報批評的一次扣2分。

②不服從學校分配，或沒有完成學校布置工作扣1分。③體罰學生并造成嚴重后果的扣2分。

2、能

①學歷達標者計3分，高學歷達到者加計1分。②繼續教育每學年規定分培訓的計1分

③備課（10分）以上學年教案為依據，按教案質量的情況由考核組打分。

④聽課記錄（5分）以三年來的聽課記錄為依據，按質量的情況打分。

⑤承擔公開課，觀摩教學，示范課、鎮級的一次記1分，市級一次記2分，阜陽市一次記3分，省級一次記4分，國家級記5分。

⑥近三年來，每任一個學期校長加6分，教學主任加4分，中層領導班子成員加3分，班主任加2分。

3、勤

任期內工作日考勤為10分，每缺一次扣0.2分，任期內上課查崗10分，每缺一次扣0.5分，扣完為止。

4、績（1）、教學效果（近兩年）

①在中心校質量檢測中，從最低名次計1分，依次逐加0.5分。②在市教育局組織的質量檢測中，一等獎計10分，二等獎計8分，三等獎計6分。（以上獲獎只論等次不計獲獎學生數）

③在中心校舉行的質量監測中，學校總評第一的，校長計10分，教導主任加5分，以下遞減1分，在市教育局舉行的質量監測中，學校總評獲得第一名的校長計20分，教導主任計10分，以下遞減2分。

（2）教育效果（近5年）

①參加中心校以上組織的各次活動中，鎮級的計1分，市級計2分，市級計3分，省級計5分，國家級計5分。

②獲得國家、省、市、縣、鎮的優秀教師，優秀班主任，優秀教育工作者，師德標兵分別加20、15、10、5分。

（3）教研效果 ①近五年在國家、省、市、縣發表論文獲得一等獎分別加10、8、6、2分。

二、三等獎按同級一等獎分別遞減0.2、0.4分。

②近五年在國家、省、市、縣級專業刊物上發表論文，或承擔相應級別的課題研究任務且骨干成員有成果的分別加10、8、6分。

5、支教

經中心校批準同意到轄區小學支教的教師，每期計2分。