第一篇：臨夏縣決定(定稿)

縣委發[2008] 65號

中共臨夏縣委 臨夏縣人民政府 關于鞏固提高“兩基”成果，加快

教育事業發展的決定

為了認真貫徹落實黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，加快教育發展，打造教育強縣，推動全縣經濟社會又好又快發展，特作如下決定。

一、實施“科教興縣”戰略，確保教育優先發展

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀和國家教育方針。堅持以人為本、體制創新、協調發展、分類指導的原則，進一步鞏固提高“兩基”成果，加快發展高中教育，積極發展職業教育、成人教育和學前教育，努力構建與經濟社會發展相適應的充滿生機活力的教育體系，全面提高我縣教育綜合水平。

2、把教育擺在優先發展的戰略地位。教育事業對經濟社會和諧發展具有全局性、基礎性和先導性作用。堅持“六個優先”原則：在領導工作布局上，把振興教育作為“一把手工程”優先研究部署；在各類事業發展上，把教育發展放在重中之重的優先位置；在規劃建設上，把教育設施建設作為新農村建設重點項目優先安排；在財政投入上，把教育經費作為剛性預算優先保證；在工資分配政策上，把教師工資和基本社會保障待遇優先保證落實；在工作目標考核上，把教育發展績效作為黨政領導政績考核的重要內容。

3、各級黨政組織要把發展教育作為主要職責，納入經濟社會發展總體規劃。縣委、縣政府每年召開教育工作專題會議，縣人大、縣政協定期或不定期進行教育視察、調研活動，總結經驗，研究分析解決教育工作中存在的困難和問題。各級領導干部要經常深入中小學校了解情況，指導工作，幫助學校解決辦學中的突出問題。

二、鞏固“普九”成果，促進義務教育均衡發展

4、進一步完善教育管理體制。繼續實行“雙向三級責任制”，明確職責，責任到人。建立縣、鄉（鎮）領導干部分工掛鉤聯系中小學校的制度，縣級領導包片、包鄉、聯系學校制度，縣直機關單位幫扶學校制度，教育局班子成員包片、干部包鄉包學校制 度。入學率、鞏固率、畢業率和按期升學率由鄉（鎮）、村、學校共同負責，合格率由教育行政部門和學校負責，層層簽訂目標責任書，獎優罰劣。對教育工作各鄉（鎮）黨政主要領導要親自抓，確定一名分管領導具體抓，并配備1名教育專干，負責對本鄉（鎮）的教育工作協調和數據的統計、上報、建檔等工作。

5、切實做好“控輟保學”工作。“控輟保學”工作是各級政府、教育行政部門、學校和家長的共同責任。各鄉（鎮）黨委、政府必須負責組織適齡兒童少年入學，嚴格控制義務教育階段學生輟學；維護學校的治安、安全和正常教育秩序，治理校園周邊環境；劃撥新建、擴建校舍所必需的土地。村委會通過“一事一議”幫助解決農村義務教育發展中的問題，繼續調動人民群眾辦教育的積極性，形成全社會關心、支持教育發展的強大合力。認真落實小學送、中學接制度和適齡少年兒童入學定期匯報制度。

6、開展縣域內城鄉（川塬區和山區）一體化義務教育均衡發展試點工作，推進教育資源統籌整合和均衡合理配置，縮小城鄉（川塬區和山區）辦學條件的差距，努力推進義務教育均衡發展。按照“相對集中辦學，提高規模效益，方便學生入學，考慮群眾意愿”的原則，進一步調整義務教育學校布局，逐步撤并規模過小、布點分散的學校，優化教育資源配置，重點建設好鄉（鎮）中心小學、完全小學和初級中學。

三、擴大辦學規模，加強高中教育

7、加強高中階段各學校管理工作。整合現有教育資源，保 證高中階段新課改的順利實施。努力改善普通高中的辦學條件，理順普通高中教育資源的平衡與協調發展關系，挖掘學校的內部潛能，不斷做大做強。

8、要加大對高中教育投入力度。積極爭取項目完善高中的基礎設施建設，改善辦學條件，縣財政每年安排一定資金，用于發展高中教育，擴大高中辦學規模，提高辦學效益。在雙城開發區新建一所標準化高中，提高高中教育普及率。到2010年，高中招生數達到2500人，到2013年，高中招生數達到3000人，到2018年，高中招生數達到5000人。

四、改革辦學模式，積極發展學前教育

9、擴大學前教育規模。加快公辦幼兒園的改革步伐，進一步辦好縣幼兒園，充分發揮其示范、輻射和帶動作用。貫徹《民辦教育促進法》，積極扶持和發展民辦幼兒教育，民辦幼兒園與公辦幼兒園在審批、注冊、招生、教師管理與培訓等方面一視同仁。各鄉（鎮）可向民辦幼兒園提供閑置房屋，對辦園效果顯著的民辦幼兒園給予一定的資助和獎勵。大力發展農村幼兒教育事業，各鄉（鎮）完全小學要開辦學前班，把布局調整中閑置的校舍，用來興辦幼兒園。到2018年，力爭達到一鄉一所幼兒園的目標。

五、以就業為導向，大力發展職業教育

10、搶抓機遇，大力發展職業教育。加大職業教育宣傳力度，繼續辦好“職教扶貧班”，不斷拓寬生源渠道。給各中學下達向 職校輸送學生任務，將職業學校的招生工作與各中學校長考核掛鉤，加強統籌管理。增加對職業教育的投入，改善縣職業技術學校的辦學條件，做強做大縣職業技術學校。到2010年，縣職業技術學校招生人數要達到800人；到2018年，達到1600人。

11、堅持以就業為導向，深化職業教育教學改革。積極探索辦學路子，推行長短班結合、以短班為主的辦學模式。進一步強化專職教師的學歷和職業技能培訓，加快“雙師型”教師的培養，到2013年，縣職業技術學校專任教師學歷基本達標，“雙師型”教師占專業課教師的60％。通過政府埋單，群眾受益的方式，注重勞務培訓，加強勞動者技能培訓。加大對農民工的培訓力度，使農民掌握一技之長，增強對外輸出能力，增加農民收入。各部門的勞務培訓項目，由縣政府統一組織實施，全部在縣職業技術學校進行培訓。

六、深化人事制度改革，加強教師隊伍建設

12、加強中小學教師編制管理。縣編制部門要會同教育、財政等部門，按省上規定，核定全縣中小學教職工編制。規范學校內設機構和崗位設置，建立動態管理、定期調整的中小學編制管理制度。合理使用教師編制，教育主管部門和學區要嚴格按編制配備教師，向少數民族聚居區和邊遠山區傾斜，逐步使中學教師專業對口化、小學教師配備合理化。不斷優化師資配置，確保教師編制與教育均衡發展相適應。

13、大力推進中小學人事制度改革。嚴把教師入口關，堅持 凡進必考的原則，逐步解決現有教師短缺和學科結構不合理的問題。全面實施教師資格準入制度，落實優惠政策，繼續依托國家特設崗位政策等途徑有計劃地引進緊缺專業師范類優秀本科畢業生，每年從省內外招聘一批骨干教師充實我縣教師隊伍。逐步辭退不具備教師資格的人員，精簡、壓縮中小學非教學人員。政府部門和事業單位不得占用或變相占用中小學教職工編制，清理各類“在編不在崗”人員。嚴格禁止教師轉行。

14、依法完善中小學教師和校長的管理體制。教育行政部門依法履行中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓和考核等管理職能。全面推行中小學校長持證上崗和聘任制度。選拔校長必須堅持德才兼備、公開競爭的原則，真正將業務精、能力強、作風正的中青年優秀人才選拔到校長崗位上。學校校長實行任期目標責任制，任期一般為六年，連續兩任后必須進行交流，對工作成績平平、教學質量徘徊不前的校長及時調整或免職。建立中小學后備干部人才庫，實行學校中層干部競爭上崗制度。加大對學校管理層的培訓力度，通過舉辦中小學校長培訓班、中小學中層干部和班主任工作培訓班等，更新學校管理者的理念，提高管理能力。根據有關規定逐步落實學區區長的副科級待遇和規模較大的初級中學校長的正科級待遇。

15、繼續加大對教師的培養培訓力度，提高業務水平。抓好師德建設，增強教師的事業心和責任感。在廣大教師中廣泛開展“崇教厚德、為人師表，做人民滿意的教師”為主題的系列教育 活動。堅持“先培訓、后上崗”，“不培訓、不上崗”的原則。縣財政每年拿出10萬元資金作為教師培訓經費，從2009年開始，用3年時間對全縣中小學教師進行全員培訓。加大對新教師的培訓力度，特別是對新錄（聘）用非師范類大專院校畢業教師的培訓，使其盡快成熟并肩負起中小學教學的重任。繼續強化對教師的教育、考核和管理，增強教師的敬業精神，努力建立一支素質高、業務精、敬業強的師資隊伍。對教師中工作不稱職，紀律渙散的辦培訓班，是公派教師的限期提高，仍不改進的按有關規定處理；是招聘（代課）教師的逐步予以清退。

16、繼續推行和完善教職工全員聘用制及考核獎懲辦法。教師職務聘任打破論資排輩，實行能者上、庸者下的用人機制。評聘為高中級職稱的人員必須按國家規定標準，完成授課時數和教學任務，無故不授課的降聘為下一級職稱。

17、在生活上關心教師的疾苦。努力提高教師的待遇，讓他們安教樂教，立足山區教育工作，從而營造尊師重教的良好氛圍。在每年教師節期間，縣委、縣政府獎勵一批教育工作先進集體、優秀教師和先進教育工作者；逐步解決中級職稱限額不足的問題；適當提高班主任的津貼補助, 從2009年起，小學（幼兒園）、初中、高中班主任津貼在原標準的基礎上均增加20元，分別調至30元、32元、34元；提高招聘(代課)教師的工資待遇，從2009年起，連續五年，每人每年月工資再增加100元。對在井溝、營灘、漠泥溝、漫路、榆林、路盤、民主、南塬（山區）等八個鄉 工作的公派教師每月補助50元。并在教師專業技術職務評聘、評優選先、培訓學習等方面給與優先、優惠和照顧。落實省、州級骨干教師、青年教學能手的教研經費補助。

18、加強川塬區和邊遠山區教師的交流。對新錄（聘）用的師范類大中專畢業生，原則上一律分配到邊遠山區學校任教，三年內不準要求調動。縣城和川塬區教師申報中級以上教師職務任職資格，應有在農村學校任教一年以上經歷，凡沒有在農村學校任教經歷的教師申報前均應到農村學校任教服務一年并考核合格。繼續實行川塬區學校與邊遠山區學校結對支教制度，使川塬區學校教師輪崗到邊遠山區學校任教，加強川塬區學校與邊遠山區學校教師間的交流。

七、深化教育改革與創新，提高教育教學質量

19、大力促進教育觀念創新。樹立以人為本的教育觀，促進人的全面發展。樹立大教育觀，實現國民教育和終身教育并舉、學校教育和社會教育并重。樹立素質教育觀，實現共性教育與個性教育相結合，突出學生的創新精神和實踐能力培養。樹立現代學校觀，強化以人為本，依法治校，自主辦學，開放平等。樹立開放教育觀，學習和借鑒外地先進的教育理論、教育觀念、教育內容和教育手段。

20、強化領導責任。健全完善校長目標責任制、教職工崗位責任制和評議考核制度，認真執行《臨夏縣中小學校長考核辦法》。實行校長負責制，擴大學校辦學自主權，使校長的決策指 揮、黨支部的保證監督和教職工代表大會的民主監督有機地統一起來，完善民主管理，實行校務公開。校長是學校第一責任人，要以抓好教學質量為己任，將主要精力放在抓教學管理上，深入教學一線，全面掌握教育教學實際，改革和完善教學管理、教師管理制度，加強課堂教學常規管理，向課堂要質量，向管理要質量。各級各類學校的校長，必須承擔一定量的授課任務。校長要以身作則，發揮表率作用，靠自身的人格魅力影響帶動一班人抓教學、抓質量。深化學校后勤社會化改革，建立中小學后勤服務保障體系。

21、強化教師責任，進一步完善《臨夏縣中小學教師管理辦法》。要通過各種形式不斷強化教師的質量觀，增強教師抓教學、抓質量的緊迫感和壓力感。促使教師主動探索適合學生需要的教學方法，扎扎實實、高度負責地做好教學工作。同時，進一步完善對教師教學工作的激勵評價機制，形成比管理、比質量的濃厚氛圍。積極開展小學、初中分片教研活動，做到有計劃、有檢查、有落實、有促進、有提高，不斷提高課堂教學實效。要結合新課程教學理念，注重課堂教學，努力提高每節課的教學質量。教研機構要加強對學校教育教學的指導。要建立科學的教學質量監測機制，形成有效的教學質量監控和反饋體系。通過總結積累經驗，吸取教訓，促進教師不斷改進教學方法、提高教學質量。

22、加強學校德育工作。要抓好中小學思想道德教育，切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性。主動適應新形勢的要 求，針對不同年齡學生的特點，調整和充實德育內容，改進德育工作的方式方法。大力開展以“知榮明恥”為主題的社會主義榮辱觀宣傳教育、“愛國、守法、誠信、明禮”現代公民教育、廉政文化進校園、中小學行為規范校創建等活動。全面實施校園文化建設工程，構建和諧校園。大力推進中小學心理健康教育。加強中小學生的文明習慣教育、安全教育、家庭教育和法制教育。建立家庭、學校、社會共同教育孩子的工作機制。

23、強化教育執法，促進依法治教。加大教育普法力度，健全教育行政執法責任制，完善執法監督機制，不斷提高各級干部依法治教的自覺性。加強學校管理，依法保障學校、教師和學生的合法權益。切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”的意識，制定學校安全應急預案，明確責任，以防為主；要重視和加強對師生的安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力；建立健全中小學安全工作責任制和事故責任追究制，確保師生人身安全和學校教育教學活動正常進行。縣政府教育督導部門每年要對縣教育工作進行督導評估。建立和完善對教育工作的督導評估制度，健全對學校管理水平、教育質量的評價體系，充分發揮教育督導機構的職能作用，切實保證有關教育發展的各項方針、政策落到實處。積極開展對基礎教育熱點難點問題的專項督導檢查。在推進素質教育工作中發揮教育督導工作的保障作用，建立對地區和學校實施素質教育的評價機制。

24、建立激勵措施。充分發揮激勵機制的作用，調動各方面 的積極性。按照《臨夏縣中小學教學質量獎評定辦法》，每年評選一批教學質量高的學校和任課教師進行獎勵，并獎勵高考優秀考生。

八、加大教育投入，確保資金足額撥付到位

25、加大對教育的投入。積極落實發展教育的“三個優先”，即撥付資金優先、本級財政收入中預算安排優先、城鄉建設規劃教育優先。除省撥專項資金和城市教育費附加外，今后縣政府每年應根據教育發展目標在本級財政預算中安排一定額度的資金用于危房改造、更新教學設施等發展教育事業，并保證資金按教育發展目標的實施情況及時、足額撥付到位。對于中央和省撥教育專項資金、教育轉移支付資金及城市教育費附加應簡化撥付程序，開設教育專項資金管理專戶，實行單獨核算，集中管理，封閉運行，及時、足額撥付，確保專項資金足額落實到位，專款專用。設立教育發展基金，由縣政府負責舉辦籌措教育基金活動，籌措的資金全部用于發展教育事業。

26、保障義務教育經費。要認真貫徹落實省政府《深化農村義務教育經費保障機制改革的意見》精神，實現《教育法》所要求的“三個增長”，確保教育的可持續發展。縣財政、教育等部門要切實加強教育經費的管理，嚴格執行《臨夏縣中小學財務管理制度》和《臨夏縣中小學義務教育經費管理實施細則》，并建立一套行之有效的監督檢查工作機制，加大教育內部審計力度。實行“校財局管，學區統一管理村校經費”的機制，堅決制止學 校亂收費現象。在安排農村義務教育經費時要切實做到公開透明，接受社會監督。各有關部門不得截留、挪用、擠占教育資金，縣上將對教育經費的使用情況進行嚴格的檢查、考核，如發現挪用、截留、擠占教育經費行為的，要追究相關單位的主要領導及當事人的責任。

九、齊抓共管，為教育創造良好的發展環境

27、進一步加強宣傳工作，營造良好的社會環境。各鄉（鎮）、各有關部門要以建設社會主義新農村為契機，切實提高農民素質，轉變農民教育觀念，樹立科學的家庭教育觀念。特別是教育和宣傳部門要進一步加強對教育的正面宣傳，要及時報道教師隊伍中涌現出地先進人物的典型事跡，要對各鄉（鎮）、各學校的優秀教師、先進教育工作者作典型宣傳，積極打造各鄉（鎮）、各學校的名教師，提升鄉（鎮）和學校的文化品位。營造一個“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以執教為樂”的良好社會氛圍。

28、教育是一項長期的、艱巨的、復雜的系統工程。各鄉（鎮）、各部門一定要把加快教育事業發展作為自己的重要職責。建立健全“以縣為主，部門相互協調，鄉（鎮）、村、校職責明確，政令暢通”的教育管理網絡。教育行政部門，要行使教育法律法規及縣政府賦予的職責，管理全縣各級各類學校及其它教育機構，管理、培訓、考核學校領導和教師，重點抓好教育教學管理和全面提高教育教學質量；發改部門要切實把教育發展納入經濟社會 發展的總體規劃；財政部門要及時足額撥付義務教育公用經費和教育專項經費；審計部門要加強對教育經費執行情況的審計；建設部門要做好學校的規劃與建設工作；農業、科技部門要和教育部門密切配合，共同推進“農科教結合”；公安、工商、文化等部門，加強校園周邊治理，為學校創造良好的辦學環境；勞動人事等部門，要充分發揮職能，為教育改革創造條件；宗教部門要充分發揮宗教場所和宗教界人士的作用，做好信教家長和群眾的思想工作，營造主動送子女入學的良好氛圍，并及時督查勸返入寺念經的適齡兒童、少年入校就讀；新聞媒體要充分發揮輿論的導向作用。

29、全社會要維護學校的正常教學秩序。嚴格控制學校師生參與社會活動，除全縣重大活動確需學校（學生）參加外，其它任何部門和單位不得以任何名義組織或抽調教師和學生參加與教育教學無關的活動。要建立進校檢查申報制度，嚴格核定相關部門對學校的檢查范圍和依據，堅決制止對各類學校的亂檢查、亂收費、亂罰款，努力為學校創設良好的發展空間。除教育主管部門外，其它單位和部門對學校工作進行檢查，應上報縣政府審批同意，并向教育行政部門通報后方可進行。堅決杜絕各類檢查對學校正常教育教學秩序的影響。

30、強化對各鄉（鎮）及有關部門領導班子的教育目標責任制的考核。認真落實“以縣為主、分級管理”的農村義務教育管理體制，把教育工作列入各鄉（鎮）、各部門的工作考核范疇，建立教育目標管理責任制，嚴格兌現獎罰。鄉（鎮）的主要職責是抓入學率、鞏固率，并把入學率、鞏固率作為鄉（鎮）教育目標考核的重要指標，實行“一票否決”制。向各有關部門下達一定的教育目標任務并嚴格考核。對鄉（鎮）、部門教育目標完成情況，作為縣委提拔任用干部的重要依據之一。充分調動和發揮各鄉（鎮）、各部門參與和管理教育的積極性，促進各鄉（鎮）、各部門進一步重視教育、支持教育，并為教育大開綠燈，每年為教育辦幾件實事、好事。

2008年4月23日

主題詞：鞏固提高 兩基 決定 發：各鄉（鎮）黨委、政府，縣直各單位

送：縣人大、政協黨組，武裝部黨委，縣委各黨委，政府各縣長

存檔

（四）共印160份

第二篇：臨夏中學

臨夏中學

臨夏中學始建于1923年。1943年設立高中部。1980年被確定為全省24所重點中學之一。1989年、1992年、2006年三度被甘肅省委、甘肅省人民政府評為全省教育系統先進集體。全校現有各族學生3500多名，其中少數民族學生1246人,占學生總數的35.6%。現有64個高中教學班。有教職工269人，其中專任教師239人，省州級學科帶頭人、骨干教師、省州級青年教學能手37人。有高級職稱教師64人，中級職稱教師82人，初級職稱教師73人，教師學歷達標率93.31%。2005年，通過州級示范性高中評估驗收。2008年5月，通過了省級示范性高中初評。

2009年5月，通過省級示范性高中評估驗收在新的發展時期，學校與時俱進，求實創新。理清發展思路，規劃發展遠景，確定了“崇德務實、和諧發展”的辦學理念和“悅納每一個學生，發展每一個學生，成就每一個學生”的育人理念，弘揚“嚴謹治學，樂于奉獻，艱苦創業，自強不息”的學校傳統，倡導“立德修身，嚴謹誠信，愛心育人，敬業樂群”的教風；培育“敬、進、競、謹、靜、凈”的學風；以“志向遠大、基礎扎實、素質全面、特長鮮明”為育人目標，遵循“以德治校，質量立校，教研興校，名師強校”的辦學宗旨，努力形成辦學特色，全面提升辦學水平，不斷提高辦學效益，最大限度地滿足州內各族人民群眾對優質高中教育的需求。學校建有綜合教學樓1棟，建筑面積12355平方米，圖書閱覽樓1棟，建筑面積8000平方米，學生公寓樓1棟，建筑面積5600平方米。理化生實驗室由原來的9個增加到現在的17個，已建成連接綜合教學樓、舊教學樓的校園網，另建有計算機室4個（其中教師電子閱覽室1個），各辦公室安裝有計算機。有多媒體教室11個（包括8個安裝有電子白板的教室），微機總數達537臺。有容納700人的多功能廳1個，能容納1800多人、投影設施齊備的多功能大廳1個，有能容納300多人的報告廳1個。圖書閱覽室2個，面積520多平方米，可供400多人同時閱覽。教師閱覽室1個，面積160平方米。圖書館藏書18.67萬冊。擁有100米直跑道、250米環形跑道的人造草坪標準體育場1個，面積7952平方米。有640多平方米的體育訓練館1個。籃球場、排球場、羽毛球場、兵乓球場、體育器材達到國家《中學體育器材實施目錄》二類標準，能滿足師生活動的需要。按照《臨州府紀【2008】7號》文件精神，隨著“臨中小區”的開發建設，校園面積將進一步擴大，校園整體布局將更加合理。目前，學校申辦省級示范性高中已通過。80年來，特別是解放以來，辦學規模不斷擴大，教學質量日益提高，培養了以數萬計的建設人才，為地方政治、經濟、文化、教育、衛生等事業的發展發揮了舉足輕重的作用。目前，校園面積達80畝，全校有教職人員189名，其中專任教師146名。有特級教師2名，高級教師30名，中級教師65名。教師中具有研究生學歷和在讀研究生16名。有漢、回、東鄉、保安、撒拉、土、藏族學生2400多名。自1984年以來，教育教學質量始終名列全州首位。2003年6月最后一屆初中生畢業，標志著臨夏中學邁開了向省級示范性高中沖刺的新步伐。2003年高考，參考的488名學生中，397名學生被省內外各類高校錄取，升學率為81．35%。2003年10月，總投資1000萬元人民幣，建筑面積12355平米的綜合教學樓建成并投 入使用。2004年4月，投資380萬元人民幣，建筑面積5600平米的學生公寓樓已進入試運行階段，學校硬件設施得到極大改善。在新的世紀，以直接造就地方建設人才，間接促進地方文化發展為己任的甘肅省臨夏中學，將在黨和國家的關懷支持下，在地方黨政部門和行政主管部門具體指導下，恪守“團結自強，求真創新，敬業勤學，育人報國”的校訓，為全面建設小康社會作出新的貢獻。

第三篇：民俗—臨夏磚雕

臨夏磚雕

臨夏回族自治州臨夏縣位于甘肅省中部及西南部，是自古以來從中原通往青海、西藏、四川的必經之路，屬于聞名世界的絲綢之路的一部分。這里聚居著漢、回、藏、東鄉、撒拉、保安、土等民族，形成了獨具特色而又豐富多彩的民俗文化。甘肅省臨夏回族自治州州府臨夏市位于隴南夏河之畔，這里的建筑磚雕藝術形成了以回族為主體又融合其他民族傳統的獨特風格。走進臨夏，凡屬古典建筑，不論是回族的禮拜殿，還是漢族的社廟，不論是昔日的達官貴人的公館、府第，還是尋常百姓人家，大都飾有精美的磚雕。

臨夏磚雕（也叫河州磚雕），是甘肅省臨夏回族自治州的傳統民間藝術，也是甘肅工藝百花園中的又一朵似錦奇葩，在國內外負有盛名，運用頗廣。

磚雕藝術歷史悠久，早在春秋戰國時期就已有制作，留有“厚斂雕墻”的記載。臨夏磚雕源于北宋，成熟于明清。至今，這里的寺院廟庵、庭院別墅和民間住宅的山墻影壁、甬道門洞里，到處都能觀賞到精美絕倫的磚雕，故臨夏又有“磚雕之鄉”的盛譽。

臨夏磚雕就其工藝來分，有“捏活”和“刻活”之分。所謂“捏活”，就是先用經過配制的粘土泥巴，用手和模具捏成各種造型，然后焙燒成磚。這種作品大多獨立成形，如龍、鳳、麒麟等，多用于屋脊之上。所謂“刻活”，就是在燒好的磚上用刀雕刻成各種精美的圖案和絢麗畫卷。這種作品大多裝飾在門庭、照壁之間。多層次雕刻，即“淺浮雕”、“高浮雕”、“陰線雕”，是臨夏磚雕的精華之所在。一幅磚雕，往往由三四層圖案構成，重重疊疊，里呼外應，渾然一體，宛若一刀刻成，給入以強烈的立體感。

臨夏紅園和東宮館是臨夏磚雕藝術保存最完整的地方。紅園的磚雕作品多系回族磚雕名家周聲普及其族人的杰作。一字亭南側照壁上的《泰山日出圖》采用國畫荷葉欸的技法，兩峰巍峨對峙，中間石徑奇險，更有寶塔聳立，使人有身臨其境之感。北側照壁上的一幀 《石榴雙喜圖》更是玲瓏別致，惹人喜愛。石榴樹枝繁葉茂，果實累累，一雙喜鵲似已飽賞了那珍珠似的石榴，正在舉起一只爪子，擦去尖喙上的殘汁。高明的構恩、精湛的雕工，把生動的畫面和傳神的意趣，淋漓盡致地表現在幾塊青磚之上，令人叫絕。

據有關資料記載，東公館坐落在臨夏市城東南角，是馬步青的私邸。東公館占地200多畝，古建筑156間，建筑面積約5860平方米。1938年動工，1945年建成，現大部分保存完好。解放后先由解放軍接管，后劃歸地方使用。現為甘肅省級保護文物單位。東公館在建筑藝術上最負盛名的是它的磚雕，共有189幅雕磚分布在各個建筑物上，構成絢麗多彩的藝術圖案。每個圖案造型新穎、結構嚴謹，均出自回族磚雕藝術家綻成元之手，是臨夏地區的磚雕精粹。更不可思議的是，這些磚雕面朝陽，無遮擋，雖經幾十年風吹日曬雨淋，幾乎沒有任何損傷。正院南房看墻上雕有含苞待放的牡丹和亭亭玉立的茶花。正樓兩側還有一幅幅上乘的磚雕，各幅圖畫交相輝映，典雅別致，渾然天成。集中體現了勤勞智慧的臨夏各族人民的聰明才智和民間藝術特色。

東宮館天井正面壁的大幅山水磚雕，山峰崢嶸、黃河滾滾、紅日高照、青松郁郁、白帆點點、鴻雁列陣、樓臺亭閣巧布，奇花異草點綴，將錦繡河山盡收一圖。另有一幅葡萄攀援圖，形象十分逼真，幾枝葡萄歪歪扭扭，搭在用“竹子”豎起的架上，碩果累累。也許工匠們耽心那一串串令人饞涎欲滴的瓊果太沉，會滑下架來，便用細細的“麻繩”將其枝干綁在架上，真是妙不可言。

遍覽臨夏磚雕，不論是那一種圖案，均不見人物活動的場面，這是臨夏磚雕的重要特征。因為穆斯林篤信伊斯蘭教，真主獨一，不崇拜任何偶像，所以，即便在客廳寢室，也不掛有人物形象的圖畫。

近年，臨夏磚雕藝人推陳出新，在傳統“平面雕刻”技法基礎上，采用了高浮雕手法，使意境、刻工、圖案更升華到一個新的高度。不少國際友人看了磚雕藝人的“雄獅滾繡球”、“碧波荷花”、“鳴鹿”、“墨龍”等新作后，贊不絕口，稱為“驚世絕藝”。

臨夏磚雕的民俗文化資源價值評價

臨夏磚雕的特色

在臨夏，磚雕作為一種建筑藝術裝飾品，已成為家家戶戶建筑中必備的，大都鑲嵌在磚木結構建筑物的側墻中央或山墻正面墻頭的檐下和庭院影壁正中，有個別的高筑于屋脊之上，是專門用來裝飾磚砌墻壁的手工藝術品。

臨夏磚雕的手法一般為浮雕或一層的淺圓雕，其雕刻技法則復雜多樣，主要有陰線刻、凹面線刻、淺浮雕、高浮雕、鏤空式透雕等。

從歷史來說，臨夏磚雕藝人大多數是穆斯林，他們嚴格遵守伊斯蘭教教律，嚴禁偶像崇拜，所以臨夏磚雕中不見人物飾樣，這也是臨夏磚雕的重要特點。臨夏磚雕的照壁與嵌墻的題材則多為代表長壽之意的松、鶴、鹿圖案和代表高潔之意的梅、蘭、竹、菊，表現這類傳統文人樂于表現的題材也與臨夏人民祈盼吉祥安康的美好愿望有關。

臨夏磚雕的裝飾紋樣可分為幾何花紋、植物花紋和文字花紋這幾類。幾何花紋如幾何紋、祥云紋、博古紋，大量采用多角式、格子式、鋸齒式和回環式等構圖。常用密集連續的花紋組成整體效果圖，構圖中心可有可無。植物花紋如卷草紋，多以卷草和花卉為原型，多采用石榴花、葵花、牡丹、蓮花、葡萄等。文字花紋如字環紋，常使用《古蘭經》中某些名言警句組成各種圓形或帶狀的裝飾圖案。建筑的圍墻與圓旋門多用圓形單獨紋樣，二方連續、四方連續等幾何圖案，如回紋盤長寓意連續不斷；博古紋樣最流行琴、棋、書、畫圖案，代表儒雅。另外金鐘玉罄、吉慶如意、道家八寶等紋飾也是常用的圖案。此外，臨夏磚雕中象征性的諧音圖案在其裝飾上更是比比皆是，如蝙蝠（有福），瓶（平安）等。除傳統紋樣外，還直接以實物為藍本，如臨夏紅園中周派代表周聲普的荷花圖等等。磚雕磚雕與外地磚雕的不同

河州磚雕歷史源遠流長，一個圖案往往由十幾塊甚至幾十塊青磚拼接在一起，一幅完整的作品刻雕的工藝包括打磨、構圖、雕刻、細磨、過水、編號、拼接安裝、修飾等八道程序。其雕刻技法主要有陰線刻、凹面線刻、凸面線刻、淺浮雕、高浮雕、鏤空式透雕等種類，這是臨夏磚雕藝術的精華之所在。一幅磚雕往往由三四層圖案構成，重重疊疊，里呼外應，渾然一體，有極強的立體感。高明的構思、精湛的雕工，把生動的畫面和傳神的意趣淋漓盡致地再現在幾塊青磚之上，令人叫絕。如果任何一道工序出現問題，就會影響整個作品的表現力。

如果說有相似的話，山西等地磚雕與臨夏的有異曲同工之妙，歷史上著名的晉商留下了許多富戶私宅，他們的雕刻也十分精美。但目前，山西磚雕由于材質的原因逐步淡出視線，而臨夏磚雕仍在不斷發展中。

傳承意義

現在臨夏磚雕以富麗堂皇的居多，清幽樸素的少，雖然有些磚雕已從浮雕式進入了鏤空式，里外有三層裝飾之多，但已缺少了過去那種線條簡略、風姿搖曳的情趣。

但無論怎樣，臨夏磚雕，作為一種歷史的民間工藝，始終以現實主義與浪漫主義相結合的創作手法，寄情于景，情景交融，表達著各族勞動人民熱愛祖國壯麗山河的思想感情和對美好理想、以及對幸福生活的向往和追求，同時也顯示著勞動人民高超的智慧和精湛的藝術技巧。

現在，傳統的磚雕工藝已失去了市場，許多從業人員缺乏傳統的磚雕技術和基本的藝術素養，磚雕技藝存在著嚴重的“斷代”現象，而分段制作的現代流水線生產方式也將導致磚雕作品風格的不統一，缺乏個性的表現和生動的氣韻。在此狀況下，有必要采取具體措施，對臨夏磚雕的傳統技藝進行搶救、保護。

國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，該遺產國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

發展前景

臨夏磚雕藝術在建國后至“文革”長達三十年間處于被冷落的沉寂狀態，改革開放后隨著政策的不斷深入與市場經濟的發展，臨夏磚雕進入了復蘇期，然而此時卻出現了技藝瀕危現象。

首先表現在雕刻藝術傳承面臨“斷代”威脅，后繼乏人。主要由于從事磚雕技藝的環境較差，條件艱苦，體力消耗大，收入相對低，即使大師的后代從事該藝術的人也不多，造成目前磚雕人才奇缺。

其次是磚雕從業人員缺乏基本藝術素養。磚雕藝術是一種知識與勞動密切結合的工作，需要藝人既有從事這一行業所需的繪畫、書法等美術基礎有要具有雕刻技巧，但目前的狀況是這一過程被分段形成“流水線”式作業，這就破壞了作品的統一性與連貫性。

再次是磚雕作品缺乏應有的藝術價值。由于古典建筑行業市場的發展，一些磚雕藝人為了利益迎合市場需求而粗糙制作磚雕作品，使磚雕應有的藝術價值被貶低，也在一定程度上破壞了臨夏磚雕藝術品牌的市場聲譽。

臨夏磚雕亟待創新

臨夏作為磚雕之鄉，有著厚重的歷史積淀，為了使臨夏磚雕藝術更好地傳承和發展，甘肅省在2005年為臨夏磚雕藝術申報了國家級非物質文化遺產，并在2006年初獲得首批通過。現今，臨夏磚雕已成為國家級非物質文化遺產，臨夏州政府更加重視對臨夏磚雕藝術的保護。州政府開展了對臨夏磚雕藝術有關歷史與發展的全面細致普查，同時對該藝術進行理論研究。此外，在2007年7月還成立了臨夏州磚雕藝術協會，進一步促進磚雕藝術發展。在2006年的100屆廣交會上，國務院總理溫家寶、原副總理吳儀等參觀廣交會展館時，溫總理的目光被一塊臨夏磚雕作品所吸引；今年全國“兩會”時，溫家寶總理來到十一屆全國人大五次會議甘肅代表團審議時，保安族代表馬曉琴將臨夏神韻磚雕公司創作的《梅蘭竹菊》四扇屏和《鹿鶴長青》磚雕藝術品贈送給溫總理，溫總理非常高興。

臨夏磚雕藝術在建國后至“文革”長達三十年間處于被冷落的沉寂狀態，改革開放后隨著政策的不斷深入與市場經濟的發展，臨夏磚雕進入了復蘇期，然而此時卻出現了技藝瀕危現象。

一是模仿前人的多，自我創新的少。由于文革的斷層，加上磚雕工藝無專門教材，無專業設計人員，許多活路是一味模仿前人，無創新意識。二是按圖制作的多，懂得哈數（規矩）的少，磚雕作為一門專業技藝，是有一定的哈數的，但現在的工匠只求形似，失去了神韻，就拿臨夏紅園中的“五老觀太極”來說，五棵松樹形態各異，大小不一，具有立體透視效果，而目前做出的一些卻毫無立體透視的美感，只是五顆松樹的不同形態的排列。甚至有些磚雕作品中鬧出違背常識的笑話。三是磚體材質差，愿意學習的少。磚雕是磚體上作畫，所以青磚的質量猶如畫中的紙張。過去講究青磚要三挑九搭（用腳踩著混合三遍，用锨等工具翻多次），其目的是磚的泥充分攪拌，最大限度的減少泥中的氣泡，而現在青磚只是用水一泡，第二天用機械攪拌后就成了，從而使磚的蜂窩狀氣孔很多，大大降低了磚雕的藝術表現力，這也是目前磚雕作品難出精品的一個重要原因。另外，磚雕工藝只要有高中左右的文化知識水平，學起來很快，而且還學會設計也并非難事。但由于從事磚雕技藝的環境較差，條件艱苦，體力消耗大，收入相對低，即使大師的后代從事該藝術的人也不多，如我們家中弟兄3人中只有我學了這門手藝，后代中再沒有人了。目前磚雕人才奇缺，許多年輕人不愿做這些臟活累活，所以人才是一大難題。

第四篇：臨夏回民中學

臨夏回民中學

甘肅省臨夏回民中學位于臨夏回族自治州首府臨夏市回族聚居區，創建于1953年9月，1980年經甘肅省教育廳和臨夏回族自治州人民政府批準，定名為甘肅省臨夏回民中學，確定為省、州雙屬重點中學，升格為縣級建制。1999年3月，被州委、州政府確定為全州首批創建的省級示范性普通高中。

多年來，臨夏回民中學得到了上級黨政和業務部門的高度重視和大力支持，受到了社會各界人士的深切關懷和熱情幫助。如今，校園內綠樹成蔭，鳥語花香，環境優美，師資力量雄厚，教學設備齊全，辦學質量優良，成為臨夏地區民族教育的一所窗口學校。截止2004年3月，有教學班51個，在校學生3363人，以回族為主體的少數民族學生占學生總數的90%以上。教職工209人，其中專任教師166人，中學高級教師26人，中學一級教師60人，省級特級教師1人，省級優秀專家1人，省級學科帶頭人3人，省級骨干教師8人，甘肅省優秀園丁6人，學校占地面積32016平方米，學校既擁有鮮明民族風格的教學樓、學生住宿樓和圖書實驗樓，又有現代化的信息技術教育中心，學校已成為培育少數民族人才的重要基地。

學校曾獲得全國民族教育先進單位、全國體育衛生工作先進集體、甘肅省教育系統先進單位、甘肅省群眾體育工作先進單位、甘肅省傳統項目先進學校，臨夏州民族教育先進單位、全州教育系統先進集體等多項榮譽稱號。

在新世紀，臨夏回民中學領導班子團結帶領教職工，以高昂的斗志和飽滿的熱情，以強烈的責任感和使命感，奮發圖強，開拓進取，與時俱進，扎實工作，為把學校建設成全省示范性普通高中而努力奮斗。

第五篇：我愛臨夏演講稿

篇一：我愛臨夏演講稿 《我愛臨夏》演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天，我為大家演講的題目是“我愛臨夏”。

在世界的東方，有一個古老的國度，她美麗而寬廣；在世界的東方，有一個偉大的民族，她勤勞而堅強；在世界的東方，有一片廣闊的沃土，她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖國—中國。

記得小時候，媽媽指著幾面國旗問我：你最愛哪一面？我自豪的回答：當然是中國的五星紅旗了！媽媽又問為什么呢？我說：“因為中國的紅旗最鮮艷，因為我是中國人，因為我身上流淌著在中華民族的血液，因為我是炎黃的子孫。” 千百年來我的祖國飽經風霜，歷盡風雨。今天，在世界的地平線上終于邁上了國際化的道路。就在這片土地上，有一個神奇而美麗的地方，那就是我的家鄉臨夏！

說起我的家鄉——臨夏，不少人的腦海里或許還殘留著當年的印象：低矮而混亂的民房，擁擠而骯臟的街道，雜亂無章沿街擺放的小攤小販，還有垃圾遍地、蠅蟲亂飛的菜市場??是的，如果時光倒流十幾年，臨夏確實破舊不堪，可現在大家有目共睹的一個事實卻是：如今的臨夏正在經歷著日新月異的變化。寬闊潔凈的東城區，櫛次鱗比的高樓大廈，美麗幽雅的的東公館，輕松寬敞的超市，還有一處處市民鍛煉、休閑的社區廣場??每當夜幕降臨，花燈初上的臨夏更是流光溢彩，滿目輝煌。一盞盞五顏六色的霓虹燈，一座座現代建筑，構成了一幅優美的圖畫。人們生活在這樣環境中，自然心曠神怡，其樂融融。

面對眼前美麗的家鄉，我的內心情不自禁在呼喊：我可愛的臨夏，我愿意為你快快成長，即使成不了你支撐你的棟梁，我也要作一株美麗的花草，為你增色添光！

為了臨夏更美好，作為一名中學生學生我們又該怎樣做呢？ 我們要從現在起自覺培養勤勞的品質。古代思想家韓愈說過：“業精于勤、荒于嬉。”業就是事業。如果我們一味貪圖享受丟棄了勤勞的精神，臨夏的建設事業，還能繼續發展嗎？同學們，把臨夏建設得更美好并不容易，只有踏踏實實地依靠勤勞才有希望！

同學們，把臨夏建設得更美好，應該成為我們新一代青少年共同的奮斗目標和光榮責任。讓我們在社會實踐中鍛煉體魄，增長才干，磨煉意志。時時刻刻來規范自己的言行，塑造自己的人格品質，爭做文明、守紀、奮發、向上的“四好”少年，用實際行動，投入臨夏的建設中去！

啊，臨夏，我可愛的家鄉，你是一片多情的土地，哺育著我們生生不息！你是一片肥沃的土地，滋養著我們代代魂靈！讓我們為你梳妝，為你歌唱。我相信，不久的將來，臨夏的明天會更美好！祖國的明天會更輝煌！謝謝大家！篇二：我愛臨夏 我愛臨夏

我的家鄉在甘肅省臨夏市，我在這兒一住就是15年，這里揮灑了我最美好的青春時光，這里留下了我太多的寶貴記憶，我愛臨夏，愛自己的家鄉。

臨夏古稱河州，位于甘肅中部西南，黃河上游。由于母親河的恩澤，5000多年前我們的祖先就在這繁衍生息，2000多年前秦漢王朝已在這里設縣置州，歷史上還一度曾是西秦國的建都地。當年大禹治水“導河自 積石，至龍門，入于滄海”（《商書·禹貢》），這治水源頭積石便是現今的臨夏。還有最早在臨 夏發現的“馬家窯文化”、“齊家文化”、“半山文化”等各類遺址，更是一次又一次的印證了臨夏的悠久與厚重。自古以來臨夏還是“中國西部的旱碼頭”，因為它地處古絲綢之路南道之要沖，唐蕃古道與甘川古道交匯處，又是自明代以來茶 馬互市之中心，因而它成為了溝通中原與西域經 濟、政治、文化的紐帶，是西部牧區與中原農區 互通有無的重要商品集散地。從古到今這里商賈 云集、物流匯聚、東進西出、南來北往，在中華民族史上極具重要地位。改革開放以來，精于經 商的臨夏人率先投身市場經濟的大潮，使古老 的“旱碼頭”煥發出新的生機與活力，以致于讓專程來此考察的著名社會學家費孝通老先生都為之動容，發出了“東有溫州，西有河州”的評價與感嘆。臨夏是一本深奧博精的大書，連費老這樣的大家對它都如此看重，可見有多么豐富的內涵。

臨夏是回藏風情旅游線上的旅游目的地和中轉站，市內有民族風情濃郁和地方特色突出的人文景觀與歷史遺跡，地處城市中心的人民2-篇三：(我愛xx公司名)演講稿 尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好！首先祝大家節日快樂！我是來自，很高興能夠站在這里演講。今天我給大家演講的主題是《我愛xx》！

一個人來到世上，總要有目標、有追求。如果說得直接一點，就是要找一個謀生的方式。一個人的大半輩子都會做同 一件事情，那就是工作，奮斗、奉獻。社會是我生存的舞臺，xx是我發展的平臺，我珍惜、我無悔，我發自內心的講，我愛xx。那么怎樣來表達我對xx的愛呢，我會義無反顧的選擇愛崗敬業。古人云：不積跬步無以至千里；不積小流無以成江海。而我的追求就是接待好每一位客戶，回答好客戶的咨詢，填好每一份合同，算準每一位數字，做好每一筆理財業務。從一點一滴的小事做起，（從一分一秒的時間抓起）。

我愛xx，是因為xx指引了我的職業生涯，給了我展示自己的空間。這里有重視和關懷我成長的領導，這里有傳我經驗，助我成長的同事，這里有凝聚力極強的戰斗集體，這里有彼此相攜、同舟共濟的和諧氛圍。幾個月的磨練，我已順利通過公司的考核期，成為xx的一個合格員工，為此我自豪，我高興，發自肺腑的一句話：我愛xx。

我是xx的一員，xx也由我們大家來組成。雷鋒曾在自己的日記中寫到：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位。我們看到他不錯的文筆，更看到他那份愛崗敬業的精神。每個人有不同的崗位，每個崗位有不同的職責。為了xx的發展壯大，讓我們每個員工發出巨大的能量，匯聚成無窮的力量，去拼市場、戰對手，創出河南擔保行業我們xx的一片藍天！每個人的職務不同，工作不同，但是愛崗敬業是相同的，履行著自己的職責，堅守著自己的崗位，這就是愛崗，這就是敬業。愛崗敬業是將自己工作當成一種責任，一種樂趣，一種精神享受和人生追求，它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。放眼現實，大到整個社會，小到我們企業，都不難發現，很多人正默默的奉獻著。我們目睹著xx的一切，我們的管理層，為了公司業務發展，深思熟慮、加班加點；我們的會簽員，經常中午趕著簽合同，到下午2點還沒吃上飯；我們的風控經理經常加班到深夜，還有我們的理財融資經理們。他們總會說：客戶的事情還沒有處理完，不然會影響xx的收益和形象。就是這普通的話語，就是這勤懇的態度，才能保證我們公司業務的順利開展，才能讓我們的企業越做越好。他們就像螺絲釘一樣，雖然渺小，卻是企業這個大機器的必須，是企業靈活運轉的堅強后盾。

親愛的同事們，xx是我們生命的追求，更是我們生命的源泉。企業的興衰是我們的，企業的明天也是我們的，為了我們這個共同的事業，共同的追求。讓我們攜手并肩，迎接未來的挑戰吧！

今天，我們創造歷史，與在座的精英們共同打造xx；未來，歷史將會見證我們，大家一起分享收獲的馨香！我相信，我們的xx 前景鋪滿了鮮花，我們每個人的發展空間將異常輝煌。雖然在行進的路程中，會有艱難險阻，但我相信，在孫總的英明領導下，我們一定會劈風斬浪，揚帆遠航。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍

大浪淘沙東流去，數風流人物，還看xx 謝謝大家