第一篇：校本培訓考核獎懲制度

校本研修考核獎懲制度

青化中學 2014.9 為了貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和眉縣《中小學教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

一、學校成立由校長為第一負責人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格要求進行考核。

二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者將影響考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報區教師進修學校批準后執行。

三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加每周教育沙龍、讀書研討等活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核是將學習態度作為成績參考。

四、教師應依據個人三年發展指標有自學計劃，按時完成任務，由學校領導小組審批、認定、考核后，方可記入證書中。

五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

1、對在各級教學比武中取得好成績和各級公開中提供課或進行經研究交流者成績為滿分。

2、在學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。

3、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓、校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思，檔案整理規范的培訓成績為滿分。

4、自覺堅持使用普通話、書寫規范字，及時完成書法練習的為滿分。５、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得區級以上獎項的培訓成績為滿分。

６、認真參加信息技術培訓，堅持使用信息技術或其它電化教學手段輔助的教學的為滿分。７、積極參加讀書活動，按時參加學校組織的教育科研，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思、隨筆等選入學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績為滿分。

五、學校將校本培訓成績記入教師《繼續教育證書》，考核成績與教師學期工作量化和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。

六、校本研修不合格者，需要認真補課，給予一次“補考”機會。

青化中學 2014.9

第二篇：校本培訓考核獎懲制度

校本培訓考核獎懲制度

為了貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和鄂城區《中小學教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考核制度：

一、學校成立由校長為第一負責人，副校長、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格要求進行考核。

二、學校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者將影響考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考核辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報區教師進修學校批準后執行。

三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加每周教育沙龍、讀書研討等活動。學校定期、不定期抽查教師學習筆記，考核是將學習態度作為成績參考。

四、教師應依據個人三年發展指標有自學計劃，按時完成任務，由學校領導小組審批、認定、考核后，方可記入證書中。

五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

1、對在各級教學比武中取得好成績和各級公開中提供課或進行經研究交流者成績為滿分。

2、在學校出公開課、研究課、示范課效果好的培訓成績為滿分。

3、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓、校本教研效果好的培訓成績為滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思，檔案整理規范的培訓成績為滿分。

4、自覺堅持使用普通話、書寫規范字，及時完成書法練習的為滿分。

５、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得區級以上獎項的培訓成績為滿分。

６、認真參加信息技術培訓，堅持使用信息技術或其它電化教學手段輔助的教學的為滿分。

７、積極參加讀書活動，按時參加學校組織的教育科研，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思、隨筆等選入學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績為滿分。

五、學校將校本培訓成績記入教師《繼續教育證書》，考核成績與教師學期工作量化和績效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。

六、校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次“補考”機會。

第三篇：富陽市第二中學校本培訓考核獎懲制度

富陽市第二中學校本培訓考核獎懲制度

為進一步提高校本教研的效益，營造校本教研校本培訓的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓活動，特制定本獎懲制度：

1．學校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓活動，對積極參與校本教研校本培訓活動的教師在教師教學常規考核中予以加分；在教師考核中予以加分；在師德規范考核中予以加分。

2．根據活動開展范圍大小決定加分分值，分校級、區級、市級及其以上不同檔次，分別加不同分數。

3．對積極參與校本教研、校本培訓活動的教師，在骨干教師、教壇新秀評選時予以優先。

4．對積極參與校本教研、校本培訓活動的教師在職稱評定時予以優先。

5．對學校開展校本教研、校本培訓活動有貢獻的教研組和個人，學校將給予獎勵。

6．對無故不參加校本教研、校本培訓活動的教師在各項考核中，采用一票否決制。

7．建立校本教研、校本培訓考核與評估機制，將校本教研、校本培訓工作納入學校考核評估的范疇，納入到各校區校長的目標管理中。教師參訓的情況與教師評優、評先掛鉤，做到培訓、考使用相結合；對校本教研、校本培訓工作中的先進學校、先進學年組及先進個人每學年表彰一次。

第四篇：教師校本培訓獎懲制度

東湖路學校教師校本培訓獎懲制度

為了激勵教師更好地參加校本培訓活動，促進自身往縱深方向發展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。

獎：

1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化加分。

2、能夠主動參加除上級及學校組織的培訓之外的各種教育培訓，并取得相關證書，學校根據證書級別加年終量化分。

3、取得各級各部門頒發的教師能力方面的榮譽證書，如各級教學新秀、骨干、教學能手等等，學校根據證書級別給予加年終量化分。

4、對于在校本培訓中成果突出，學校年終給予該教師校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。

5、教師在校本培訓中，表現突出，為學校教育的發展獻計獻策，對學校校本培訓工作做出貢獻的，學校設年終校本培訓工作“突出貢獻獎”，并加年終量化分。

懲：

1、在校本培訓工作中，態度不端正，表現消極懈怠，學校將根據情節給予批評教育及量化分的處罰。

2、在學校校本培訓工作中，發布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據情節給予批評教育及量化分的處罰。

3、對于不能按時參加校本培訓的教師，學校除扣除其考勤分之外，將根據情節給予批評教育及扣工資和年終量化分等處罰。

4、沒有做好校本培訓工作的，如缺少計劃、總結、心得、反思、筆記等，學校根據具體情況給予扣除年終量化分。

5、對于不能按要求完成校本培訓任務的教師，學校根據情況給予相應的處罰。

第五篇：05校本培訓獎懲制度

濟南市歷城第二職業中等專業學校

校本培訓獎懲制度

一、為確保校本培訓工作順利開展，并達到預期目標，特制定本制度。

二、校本培訓的對象為全體在職教師，全體教師必須自覺、積極參加校本培訓。

三、學校校本培訓實行點名制度，出勤情況納入定量考核，并納入學期綜合考

評。

四、學校根據教師上交材料情況評定其態度、表現、作業等成績。

五、學校對

教師的師德師風、教育能力、教學水平、治學態度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面進行發展進行評價。

六、定量考核：培訓態度10分、學習表現15分、作業成績25分、出勤25分、培訓成效25分，總分100分。

七、教師參加校本培訓或主動承擔培訓任務，成績突出者學校給予獎勵。培訓

不合格者，將在考核的相應欄中扣5分，并給予個別談話教育。