第一篇：郭樓小學體育工作總結2018

郭樓小學體育工作總結

本學期郭樓小學的體育工作從全面落實“健康第一”思想出發，堅持教育面向全體學生，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，并取得優異的成績。現就本期學校體育工作做如下總結：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。

把體育教學工作放在應有的位置，在開學初，我們做到了陽光體育工程中各項布置，落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和喜愛，特別是農村學校，學生活動項目少。現在讓他們有更多的時間，更好條件進行體育活動，學生們非常熱愛，極大的激發了他們學習、鍛煉興趣，有利于學生健康、快樂成長。同時，本學期我們嚴抓了大課間武術操，一方面讓他們熟練武術操，另一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。并做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。

二、常抓不懈，推動大課間活動。

有序開展學校大課間活動是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情況，通過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

三、做好《學生體質健康標準》的訓練工作

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。

四、抓好訓練隊的競訓工作。

為更好地統籌安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，及早地制訂了切實可行的計劃。抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓練有教案，有總結。運動員的競技水平有了很的提高。

本期取得的成績:參加龍亭區小學生春季運動會，輔導學生郭艷斌獲得男子壘球第四名。代表北郊鄉參加龍亭區體育教師教學技能比賽獲得團體二等獎。我校體育教師林濤獲得龍亭區體育教師教學技能比賽一等獎，王燕、王宏建老師分別獲得龍亭區體育教師教學技能比賽二等獎。林濤獲得優秀輔導獎并代表龍亭區參加開封市體育教師教學技能比賽獲得團體一等獎。

成績只能說明過去，學校決心在龍亭區教文體局領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鉆研、開拓創新，“爭一流，創特色”，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。

開封市郭樓小學

第二篇：開封市郭樓小學德育工作總結

開封市郭樓小學德育工作總結

陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。本學期,我校結合德育工作實際情況,狠抓常規教育,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,現就一學期來的德育工作總結如下:

一、工作突出三個方面

(一)、加強學生的書寫習慣的培養。

(二)、把工作重點放在對學生文明習慣的指導和檢查中。(三)、以培養學生良好的生活習慣和衛生習慣。

二、工作成效

1、通過“文明習慣”教育，使學生養成了使用文明用語、尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高了分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“書寫習慣”教育，教會了學生科學的寫字方法，提高了學習效率，促進學生文化素質的提高，使學生寫字姿勢端正，字跡工整，書寫快速，字跡規范。

3、通過“講衛生習慣”教育，使學生養成了飯前便后洗手、常洗澡等習慣。

具體活動開展情況：

3月份組織進行了一次作業展覽，全校師生積極參與，比出了風格，比出了水平。

4月份開展“為健康加油”活動，學生們深深明白了健康的身體就是平常衛生習慣的積累而來的。5月份開展“文明小天使”評比活動，學生們利用多種形式展示了在文明小天使爭創活動中的言行和辛勞，場面感人。

6月份開展規范漢字書寫比賽、進行好習慣少年評選工作

總之，教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。辦人民滿意的教育是一條永遠也沒有終點的路，養成教育是一個長期反復的教育過程，是我們在這條路上負重前行的時必須步步踩實的臺階。我們不僅要一如既往，而且要百尺竿頭，更進一步！

第三篇：郭樓小學陽光體育冬季長跑倡議書

陽光體育冬季長跑倡議書

全體師生：

你們好！根據教育部，國家體育總局，共青團中央要求，號召全體中小學生聯合開展《全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動》我校本次活動將于11月30日正式啟動。

長跑活動以班級為單位組織，每天長跑參考距離基數為800—1000米。活動期間總長跑距離目標為：140公里（從臺灣澎佳嶼到釣魚島的大約距離）。號召全體師生員工積極響應陽光體育活動，參加長跑。教工以健康的身體努力工作。學生以強壯的體魄現德，智，體全面發展的培養目標，培養我校健康向上的體育活動氛圍，達到全民健康身的目的。

現在的體育教育越來越受國家的重視了，現在在中國不管是小學，初中還是高中都吧體育成績納入了綜合成績里。隨著社會的科學發展，人們個個方面都追求完美。為了科學發展面對學生的要求也提高了，追求德，智，體全優。所以我在此發出以下倡議：

1.在法定的工作日，每天以年級為單位完成跑步里程，如果有事延誤，可以放學后補跑，向班主任督促。

2.身體有特殊情況的學生，經申請和請假，從而換成其他舒緩運動，如步行。如果天氣有變就進行其他運動，如跳繩。

3.希望同學們在節假日也要進行運動，選擇安全合適的環境堅持長跑，并做好個人記錄。

為了自己的健康，大家一起運動。

同學們，請拿出你蓬勃的力量，報入《陽光體育冬季長跑活動》中來吧！

開封市郭樓小學

第四篇：郭樓小學語文教研心得體會

郭樓小學語文教研心得體會

郭樓小學

我校的中心教研組活動之中，我深深認識到了必須全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。

對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在我們的教研活動中，我有以下幾點體會：

一、平等對話

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學“在師生平等的過程中進行”將師生關系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅”，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

二、創設情境

探究性學習的起始點就是發現問題、提出問題。設置一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。

三、展示成果

評價探究結果，具有共享學習成果，激勵后繼學習的意義。由于學生在探究中師生之間，學生之間、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論，對探究中存在的問題進行了質疑，對來自各方的觀點進行了歸納總結，對探究的問題有了較全面、深刻、獨特的見解，他們內心有著想展示思維成果的渴望與沖動，他們想在展示成果中展現自我。因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會；心思細膩，不善言辭的同學可寫探究報告，心得體會；善于辭令的同學可進行辯論，以展示思想。

四、教學要面向全體學生

我們應當“尊重學生的個體差異（《語文課程標準》）”。有時，那些發言不積極的學生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長口頭表達而已。我們就要想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇于發言。現在，隨著現代化教學手段在日常教學中的普及應用，充分利用這些設施來調動學生學習的積極性，避免置身于課堂學習之外的“看客”出現還是可以做到的。比如，可以讓全班所有的學生把對某個問題的看法和見解都寫出來，然后教師根據具體情況抽調部分學生的作業，放在實物投影或投影儀上打出來，再進行評講。這樣口頭發言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，盡可能地避免“看客”的出現。

五、采用學生自主、合作、探究式的學習方式。從現在實施課改的課堂教學實際來看，學生的學習方式由過去那種被動接受式轉變為學生自主、合作、探究式的學習方式，這種學習方式，不僅使學生對語文材料的感知和領悟得到了落實，還讓學生的好奇心、求知欲得到了很好的保護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。但我們在提倡尊重和強調學生的主體作用的同時，我們并不能完全抹殺老師“傳道、授業、解惑”的職能。

阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球。”那么，就讓我們給學生一個探究的空間。

開封市郭樓小學

第五篇：郭樓小學三年提升計劃

郭樓小學三年提升計劃

郭樓小學建校于2000年，是一所具有一定特色的學校。尤其是近幾年來，通過全體師生共同努力，培養了一大批優秀的學生和一支有一定專業水平的教師隊伍。在縣教育局深入推進東平教育快速提升的背景下，結合我校實際特制定我校新的三年發展提升計劃。

一、基礎與現狀

1、教師結構狀況

學校現有在崗教職工16人。其中大專及以上學歷的12人，中專4人，占在崗教小學高級教師12人。

2、學校管理狀況

近年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結構，提升學校管理水平方面做了努力，學校的干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，努力為學校發展目標奮斗。

二、存在的不足

1、教師的專業化水平需進一步提高。

2、教育科研與新課改有待提高。

三、學校發展思路：

（一）、學校管理目標

堅持以科研興校抓管理，促進學校制度建設，營造用心教育的良好工作氛圍。階段性目標：

第一年

目標：

1、以全員育人為宗旨，進一步確立辦學理念、辦學目標。

2、提高藝術教學質量，創設校園文化環境。

任務：

1、強化校長室——教導處——教研組三級管理的制度建設。

2、完善團隊文化建設的評價指標，加強教師作風主流意識為宗旨，營造全員育人的工作氛圍。

第二年

目標：

以學生為本，創建全鎮一流學校。

任務：

1、增強干部的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。

2、以活力課堂打造為宗旨，提高教師職業素養。

第三年

目標：以構建和諧校園為出發點，推進學校、家庭、社會的現代學校制度建設。

任務：

1、以創建學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發展的良好氛圍。

2、加強與社會的溝通，逐步完善學校、家庭、社會科學合理的，多元的評價體系和監督機制，實現管理工作的制度化、規范化、民主化、科學化。

（二）、教師專業化發展

目 標：

以教師發展為本，以教師專業化發展為出發點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養的群

體。任 務：

1、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。

2、注重課研訓一體化，提高教師的專業化水平。

3、創設校本培訓機制，為骨干梯隊建設搭設舞臺。階段性目標：

第一年：

目標： 加強教師專業發展平臺建設，完善教師專業發展的機制

任務：

1、建立教師專業化發展的相關評價機制。

2、搭設自我實現平臺，建立“教師學習和發展檔案”，為教師課堂教學促進方案提供明確的方向。

第二年：

目標： 加強課程建設，改善教育教學實踐

任務：

1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業素養。

2、立足“三步六環高效課堂研究”，關注常態課質量。

第三年：

目標： 深化校本培訓，形成教師專業發展良好環境

任務：

1、開展“好書伴我成長”的教師終身讀書活動。

2、進行“三步六環”課堂教學促進方案的階段驗收反饋。

三年達成的預期效果

1、教師素質結構：各級骨干教師在現有的基礎上各增加1-2名。

2、教師專業素養：100%教師在校內進行公開教學展示，50%教師對外進行公開教學展示。

（三）德育工作：目標：從小事抓起，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養成，提升德育工作的實效性。

措施：

1、關注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，教育學生的能力和水平。

2、重視學生行為習慣的養成，形成良好的學風、班風、校風。

3、發揮家長委員會作用，完善社會、學校、家庭三位一體的教育網絡。

4、提高完善學生社團組織，通過豐富多彩的社團活動，促進學生身心和諧健康發展。

5、完善校園文化建設體系，形成具有特色氣息的校園氛圍。

階段性目標：

第一年：

目標：完善德育管理運行機制，規范德育常規管理。

任務：

1、成立班主任工作研究組，提高班主任工作藝術和班級管理能力。

2、完善興趣小組、大課間活動等，通過豐富多彩的活動，提高學生校園生活質量。

第二年：

目標：營造氛圍，深入研究，初顯成效。

任務：

1、關注德育體驗教育，讓學生自主管理，主動發展。

2、進一步發揮家長學校的功能，通過學校培訓、親子活動帶動家長參與學校德育工作的管理。

第三年：

目標：關注發展，形成特色，取得成績。

任務：

1、總結學校班級管理的成功經驗，開展特色展示活動，并進行德育教師的評選活動。

2、開展學習型家庭評比展示活動。

3、開展師生社團活動成果展示。

三年目標達成的預期效果：

1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并形成特色。

2、學生言行舉止文明，習慣好。

3、家長有較強的責任心，懂得正確的教育子女的的方法。

（四）教學工作

目標：

以新課改理念為指導，積極推進“三步六環高效課堂”的研究與實踐，在教學管理、質量監測、教學評價、校本師訓等方面實現新的突破，實現教與學的最優化，實現教師與學生共同成長。

措施：

１、以課題研究為核心，逐步形成我校校本課程，通過研究、實踐，提高全員的課程理念的轉變。

2、完善教學質量評價體系，加強質量監控，實施質量過程性管理，實現學科教學的最優化，重視學生學習習慣培養，將學生的學習習慣與學業評價相結合，切實把提高學生綜合素養的有效性落到實處。

3、加強課程建設，完善地方課程。

階段性目標：

第一年：

目標：

強化常規，營造民主和諧的課堂教學氛圍。

任務：

1、根據不同層面的教師，制定備課分層要求，切實把半天無可日的集體備課活動落到實處。

2、建立隨堂教學情況互控機制。

第二年：

目標：深入課題研究，初步驗收一校一模的教學模式。

任務：

1、進一步完善隨堂教學情況互控機制。

2、自驗、初驗“三步六環”的教學模式。

第三年：

目標：總結課題研究成果，形成具有特色的課堂教學文化。

任務：

1、總結課題研究成果。

2、舉行“三步六環”課堂教學展示交流活動。

銀山鎮郭樓小學

2103年12月