第一篇：2015.3山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進一步加強我省中小學教師繼續教育(以下簡稱繼續教育)管理，促進教師專業發展，提升教師隊伍整體素質，提高全省基礎教育質量和水平，按照《中華人民共和國教師法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）、《山東省專業技術人員繼續教育條例》規定，結合我省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于山東省范圍內已取得教師資格的普通中小學在職教師。

第三條 本辦法所指繼續教育是指中小學教師為提高思想政治、業務素質和綜合素質進行的學習培訓。

第四條 人力資源社會保障部門負責綜合管理、指導和監督，教育行政部門依法做好繼續教育的規劃制定、組織實施和管理工作。

第五條 參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。各級教育行政部門和學校應鼓勵、支持教師參加繼續教育，為教師學習培訓提供條件保障。

第六條 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少于360學分且每年不少于48學分的繼續教育。

中小學教師參加繼續教育取得的學分，在全省范圍內有效。

第二章 內容與形式

第七條 繼續教育以提高教師立德樹人、實施素質教育的能力和水平為重點，開展以專業理念與師德修養、專業知識更新與擴展、專業能力訓練與實踐、教育科學研究等為主要內容的學習培訓。

第八條 繼續教育分為學歷（學位）教育和非學歷教育。學歷教育是指具備合格學歷的教師進行的提高學歷（學位）層次的教育。非學歷教育是指經學?；蚋骷壗逃姓块T組織或認可的、對教師進行的適應教育教學工作需要及崗位要求而開展的學習培訓。

第九條 繼續教育堅持教師全員培訓與骨干研修相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，脫產培訓與校本培訓相結合，非學歷培訓與學歷提升相結合，統一培訓與自主研習相結合，采取多種有效途徑提升教師素質。

第十條 繼續教育實行分級管理實施。五年周期內，縣級及以上教育行政部門或會同有關部門提供不少于240學分的全員培訓，其中市、縣（市、區）提供的面對面培訓不少于60學分。中小學要積極開展校本培訓，鼓勵教師開展教育教學研究和學習實踐等自主研習活動。

第十一條 根據成人學習規律和教師職業特點，各級教育行政部門要加強繼續教育課程資源體系建設，確定必修課程和選修課程，便于教師自主選擇和學習。公需科目培訓在省里做出統一規定之前，由各市人力資源社會保障部門會同教育部門確定。其中，公需科目一般不超過總學時的三分之一。教師通過遠程、自學等方式學習各級教育行政部門組織開發的繼續教育課程，經考試合格，可按規定計入學分。

第三章 學分登記與管理

第十二條 繼續教育實行學分登記，采用證書管理和信息化管理。

第十三條 繼續教育學分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓；教師參加的國民教育系列學歷（學位）提升學習；學校根據本校實際組織開展的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動。

第十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。

第十五條 中小學教師參加國民教育系列提高學歷（學位）教育，在讀期間學業成績合格，本學年繼續教育記72學分。

第十六條 新任中小學教師試用期培訓不少于120學時，經考核合格記72學分。擔任班主任的中小學教師，每5年需接受不少于30學時的班主任工作專題培訓,經考核合格，計入繼續教育學分。

第十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓中，擔任主講教師、課程專家和指導教師的，完成工作任務可按其承擔的培訓學時數的兩倍登記繼續教育學分。第十八條 學校組織的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動學分，五年周期內累計登記不超過120學分，具體計算辦法由中小學校根據實際情況自行制定，并報主管教育行政部門審核。

第十九條 中小學教師參加各級各類繼續教育，培訓學習結束后，教師個人憑培訓通知、結業證書等相關材料提出登記申請，由教師所在學校進行材料審核、學分計算，并在證書和信息管理系統進行登記。

第二十條 繼續教育學分由學校主管教育行政部門或會同人力資源社會保障部門審核、認定。

第二十一條 對因產假病假等特殊原因無法完成當年繼續教育學分的教師，經學校同意并報主管教育行政部門備案，可在一定時間內進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

第二十二條 加強繼續教育學分登記過程管理，對學分登記與事實不符或培訓質量達不到規定要求的，要限期整改。造成嚴重后果的，由人力資源社會保障、教育行政主管部門追究相關部門、學校及人員責任。

第二十三條 無正當理由不參加繼續教育的教師，所在學校和有關單位應督促其改正。對在繼續教育中弄虛作假、騙取學分的教師，取消其學分記錄，并按有關規定嚴肅處理。

第四章 政策保障

第二十四條 舉辦教師培訓的機構和中小學校要加強繼續教育過程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續教育學分的重要依據。

第二十五條 繼續教育學分是中小學教師資格定期注冊、職務（職稱）評聘及年度考核的重要依據。繼續教育學分達不到規定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業技術職務（職稱）評聘，年度考核不得確定為優秀等次。

第二十六條 各級教育行政部門應設立教師培訓專項資金，并納入財政預算。同時，各學校依據國務院關于中小學按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費的規定，足額提取繼續教育經費，加強經費監管，確保專款專用，提高經費使用效益。

第二十七條 中小學教師參加法律、法規規定的繼續教育,其費用按照法律、法規的規定解決;參加所在單位安排的繼續教育,其費用由所在單位負擔;參加自主選擇的繼續教育和自主研習活動,其費用按照所在單位的規定解決。

第二十八條 各級教育行政部門、人力資源社會保障部門舉辦的各類培訓不得向教師個人收費。各級教育行政部門、學校進行繼續教育學分登記、審核不得向教師個人收取管理費和證書工本費。

第五章 附則

第二十九條 幼兒園、教育教學研究機構、教師培訓機構、中等職業學校、特殊教育學校教師可參照本辦法執行。

第三十條 本辦法自2015年3月31日起施行，有效期至2020年3月30日。

第二篇：山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

第一章 總 則

一條 為進一步加強我省中小學教師繼續教育(以下簡稱繼續教育)管理，促進教師專業發展，提升教師隊伍整體素質，提高全省基礎教育質量和水平，按照《中華人民共和國教師法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）、《山東省專業技術人員繼續教育條例》規定，結合我省實際，制定本辦法。

二條 本辦法適用于山東省范圍內已取得教師資格的普通中小學在職教師。

三條 本辦法所指繼續教育是指中小學教師為提高思想政治、業務素質和綜合素質進行的學習培訓。

四條 人力資源社會保障部門負責綜合管理、指導和監督，教育行政部門依法做好繼續教育的規劃制定、組織實施和管理工作。

五條 參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。各級教育行政部門和學校應鼓勵、支持教師參加繼續教育，為教師學習培訓提供條件保障。六條 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少于360學分且每年不少于48學分的繼續教育。

小學教師參加繼續教育取得的學分，在全省范圍內有效。

第二章 內容與形式

七條 繼續教育以提高教師立德樹人、實施素質教育的能力和水平為重點，開展以專業理念與師德修養、專業知識更新與擴展、專業能力訓練與實踐、教育科學研究等為主要內容的學習培訓。

八條 繼續教育分為學歷（學位）教育和非學歷教育。學歷教育是指具備合格學歷的教師進行的提高學歷（學位）層次的教育。非學歷教育是指經學?；蚋骷壗逃姓块T組織或認可的、對教師進行的適應教育教學工作需要及崗位要求而開展的學習培訓。

九條 繼續教育堅持教師全員培訓與骨干研修相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，脫產培訓與校本培訓相結合，非學歷培訓與學歷提升相結合，統一培訓與自主研習相結合，采取多種有效途徑提升教師素質。

十條 繼續教育實行分級管理實施。五年周期內，縣級及以上教育行政部門或會同有關部門提供不少于240學分的全員培訓，其中市、縣（市、區）提供的面對面培訓不少于60學分。中小學要積極開展校本培訓，鼓勵教師開展教育教學研究和學習實踐等自主研習活動。

十一條 根據成人學習規律和教師職業特點，各級教育行政部門要加強繼續教育課程資源體系建設，確定必修課程和選修課程，便于教師自主選擇和學習。公需科目培訓在省里做出統一規定之前，由各市人力資源社會保障部門會同教育部門確定。其中，公需科目一般不超過總學時的三分之一。教師通過遠程、自學等方式學習各級教育行政部門組織開發的繼續教育課程，經考試合格，可按規定計入學分。

第三章 學分登記與管理

十二條 繼續教育實行學分登記，采用證書管理和信息化管理。

十三條 繼續教育學分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓；教師參加的國民教育系列學歷（學位）提升學習；學校根據本校實際組織開展的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動。

十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。

十五條 中小學教師參加國民教育系列提高學歷（學位）教育，在讀期間學業成績合格，本學年繼續教育記72學分。

十六條 新任中小學教師試用期培訓不少于120學時，經考核合格記72學分。擔任班主任的中小學教師，每5年需接受不少于30學時的班主任工作專題培訓,經考核合格，計入繼續教育學分。

十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓中，擔任主講教師、課程專家和指導教師的，完成工作任務可按其承擔的培訓學時數的兩倍登記繼續教育學分。

十八條 學校組織的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動學分，五年周期內累計登記不超過120學分，具體計算辦法由中小學校根據實際情況自行制定，并報主管教育行政部門審核。

十九條 中小學教師參加各級各類繼續教育，培訓學習結束后，教師個人憑培訓通知、結業證書等相關材料提出登記申請，由教師所在學校進行材料審核、學分計算，并在證書和信息管理系統進行登記。

二十條 繼續教育學分由學校主管教育行政部門或會同人力資源社會保障部門審核、認定。

二十一條 對因產假病假等特殊原因無法完成當年繼續教育學分的教師，經學校同意并報主管教育行政部門備案，可在一定時間內進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

二十二條 加強繼續教育學分登記過程管理，對學分登記與事實不符或培訓質量達不到規定要求的，要限期整改。造成嚴重后果的，由人力資源社會保障、教育行政主管部門追究相關部門、學校及人員責任。

二十三條 無正當理由不參加繼續教育的教師，所在學校和有關單位應督促其改正。對在繼續教育中弄虛作假、騙取學分的教師，取消其學分記錄，并按有關規定嚴肅處理。

第四章 政策保障

二十四條 舉辦教師培訓的機構和中小學校要加強繼續教育過程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續教育學分的重要依據。二十五條 繼續教育學分是中小學教師資格定期注冊、職務（職稱）評聘及考核的重要依據。繼續教育學分達不到規定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業技術職務（職稱）評聘，考核不得確定為優秀等次。

二十六條 各級教育行政部門應設立教師培訓專項資金，并納入財政預算。同時，各學校依據國務院關于中小學按照公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費的規定，足額提取繼續教育經費，加強經費監管，確保專款專用，提高經費使用效益。

二十七條 中小學教師參加法律、法規規定的繼續教育,其費用按照法律、法規的規定解決;參加所在單位安排的繼續教育,其費用由所在單位負擔;參加自主選擇的繼續教育和自主研習活動,其費用按照所在單位的規定解決。

二十八條 各級教育行政部門、人力資源社會保障部門舉辦的各類培訓不得向教師個人收費。各級教育行政部門、學校進行繼續教育學分登記、審核不得向教師個人收取管理費和證書工本費。

第五章 附則 二十九條 幼兒園、教育教學研究機構、教師培訓機構、中等職業學校、特殊教育學校教師可參照本辦法執行。

三十條 本辦法自2015年3月31日起施行，有效期至2020年3月30日。

第三篇：山東省教育廳山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

山東省教育廳

關于印發《山東省中小學教師繼續教育學分 管理辦法》（2009年—2013年）的通知

魯教師字〔2009〕14號

各市教育局：

現將《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法（2009年—2013年）》印發給你們，請遵照執行。

二○○九年十月二十三日

山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

（2009年—2013年）

為加強對我省中小學教師繼續教育的信息化管理，進一步完善中小學教師繼續教育制度，推動中小學教師繼續教育工作深入開展，根據教育部第七號令《中小學教師繼續教育規定》和《山東省中小學教師繼續教育規定》的有關要求，結合我省教師教育工作實際和發展規劃，特制定本辦法。

一、目標要求

（一）以科學發展觀為統領，以推進素質教育為核心，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的原則，以“新理念、新課程、新技術”和教師職業道德培訓為主要內容，以集中培訓、遠程研修和校本培訓為主要形式，組織實施新一輪中小學教師全員培訓。積極推進“山東省教師教育網”全省互聯互通，構建“現代遠程教育、集中培訓、校本培訓相結合”的教師繼續教育格局，逐步加大遠程研修課程在我省各級繼續教育課程中的比例。

（二）全省中小學教師繼續教育分為學歷教育和非學歷教育兩種形式，非學歷教育實行學分管理。教師參加各種形式的非學歷繼續教育，應根據不同形式、內容折算成學分。在職教師具備相應的合格學歷后，繼續參加與執教學科相關的國民教育系列師范類提高學歷（學位）教育，并取得畢業證書（學位證書）者，視為完成本周期內的繼續教育任務。

（三）中小學教師繼續教育學分登記與管理依托“山東省教師教育網”，建立全省統一平臺，按照分級管理的原則，實現學分登記與認證、學分查詢、統計檢索等功能一體化，推進全省教師繼續教育管理信息化建設。

二、培訓管理

（四）新一輪中小學教師繼續教育全員培訓以新理念、新課程、新技術和教師職業道德培訓為主要內容，主要由省及省以下各級教育行政部門和各中小學校負責組織實施。按照分級培訓的原則，實行省、市、縣三級培訓，普通高中教師全員培訓以省級教育行政部門為主，初中教師全員培訓以市級教育行政部門為主，小學教師全員培訓以縣級教育行政部門為主，各級教育行政部門應根據本地教師教育工作實際，制定中小學教師全員培訓計劃，確定培訓內容，各中小學校根據本校實際制定校本培訓計劃。

三、學分計算

（五）根據教育部中小學教師繼續教育規定，2009至2013年周期內，全省中小學教師必須完成不少于240學時的繼續教育，周期內的中小學教師繼續教育實行學分制，繼續教育學分按2學時折合1學分計。

（六）各級教育行政部門組織的培訓計為A類學分，培訓周期內應修滿80學分。各中小學校組織的校本培訓計為B類學分，培訓周期內應修滿40學分。A類學分與B類學分不能相互替代。

四、學分登記

（七）每學，教師根據當地教育行政部門以及本校的培訓計劃進行培訓，培訓合格者，按照培訓學時折算相應學分。培訓不合格者，不計學分。

（八）凡依托 “山東省教師教育網”舉辦的各級遠程培訓，將由研修平臺自動記錄學習過程，按照培訓項目考核標準認定培訓成績，并在信息管理系統教師個人電子帳戶中自動登記學分。

（九）各級教育行政部門組織的其它形式的培訓，由承擔培訓任務的培訓機構對學員進行考核，考核合格者，折算為相應學分，由負責舉辦培訓的教育行政部門的信息管理員將學分記入信息管理系統教師個人電子帳戶，參加國家級骨干教師培訓者的繼續教育學分由省級教育行政部門指定有關機構負責登記學分。

（十）校本培訓的考核工作由各中小學校負責，由學校的信息管理員通過“山東省教師教育網”登記學分。

（十一）新教師在試用期內應接受不少于120學時的新任教師培訓。新教師在完成試用期培訓后，均應參加培訓周期內的在職教師的繼續教育。

五、學分查詢管理

（十二）“山東省教師教育網”向注冊教師和各級管理員開放查詢上一個人學分登記記錄，可根據需要由學校上級教育主管部門導出個人電子帳戶學分數據。

六、學分審核認定

（十三）中小學教師繼續教育學分是教師職務聘任、晉級的依據之一，各級教育行政部門和各中小學校要于每學期末對本學期內教師繼續教育學分進行登記。

（十四）每學年末，各級教育行政部門要對本區域內的中小學教師學分登記情況進行抽查審核，審核合格者，予以確定。

（十五）本辦法解釋權歸山東省教育廳師范教育處。

第四篇：濰坊市中小學教師繼續教育學分管理辦法

濰坊市中小學教師繼續教育學分制管理規定

(試行)

第一章總則

第一條為了充分調動廣大中小學教師參加繼續教育的積極性，全面提高中小學教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育部、教育廳《中小學教師繼續教育規定》，制定本規定。

第二條中小學教師繼續教育學分制是對取得教師資格的中小學在職教師和試用期內教師為提高思想政治和業務素質、在規定的培訓周期內進行的繼續教育用學分的形式給予規范和管理的制度。

第三條本規定適用于國家和社會力量舉辦的中小學在職和試用期內教師的繼續教育。

第四條參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

第五條各級教育行政部門和學校應采取措施，依法保障中小學教師參加繼續教育。

第六條中小學教師繼續教育原則上每五年為一個周期。

第二章課程設置

第七條中小學教師繼續教育課程分必修課和選修課。

必修課是由市教育局確定的教師在繼續教育周期內必須接受教育的課程。選修課是教師本人根據市教育局《中小學教師繼續教育課程指南》所列科目選修的課程和縣市區教育局、教師任職學校經批準組織開展的教師教育課程。

第八條各縣市區教育局和教師任職學校可結合實際組織開展中小學教師繼續教育。縣市區教育局組織開展的教師繼續教育，應提前二個月向市教育局寫出書面申請；市教育局所屬單位組織開展的教師繼續教育應提前一個月向市教育局寫出書面申請；縣市區教育局所屬單位和教師任職學校組織開展的教師繼續教育，應提前一個月向所在縣市區教育局寫出書面申請，經批準進行的繼續教育列入選修課內容。

第三章學分計算

第九條繼續教育周期內合格學分為36分，其中必修課10學分、選修課26學分。兩類課程的學分獨立計算，不能相互補充。

第十條繼續教育必修課學分由市教育局根據教師繼續教育必修課內容

確定。

第十一條繼續教育選修課學分是教師通過參加縣及縣以上教育行政部

門和教科研機構，以及任職學校組織的除必修課以外的繼續教育獲得的學分。

第十二條繼續教育選修課學分的計算標準：

1．縣以上教育行政部門組織的集中培訓原則上按10學時折合1學分；

2．市、縣教育局組織的報告會、專題講座1小時折合0.1學分，最高累計2學分；

3．參加縣、市、省、國家教育行政部門組織的骨干教師培訓并取得合格證書的，分別計5、8、10、12學分。多次參訓者，不重復記分，只取最高層次培訓記一次學分；

4．具備相應的合格學歷后，繼續參加國民教育系列師范類學歷（學位）學習，并取得畢業證書（學位證書）的，計15學分；

5．高中教師參加經市教育局批準舉辦的研究生課程進修班學習，并取得結業證書的，計12學分；

6．經縣及縣級以上教研機構批準立項并通過鑒定的課題研究成果的成員，分別按縣、市、省、國家折合1、2、3、4學分，最高累計6學分；

7．參加縣及縣級以上教研機構舉辦的公開課、研究課、教材輔導、教材分析等教研活動的，每小時折合0.1學分,提供縣及縣以上教研機構的公開課、研究課、負責教材輔導、分析并寫出教研報告的，分別按縣、市、省、國家折合0.5、1、2、3學分。最高累計6學分；

8．承擔導師帶教任務的教師應與被指導教師簽定帶教協議，報縣市區教育局備案，最高累計4學分；

9．參加編寫中小學課程教材已出版或使用的，分別按學校、地方、國家折合3、6、10學分，最高累計10學分；

10．教師在各級各類刊物發表或在學術研討會上交流的論文，按縣、市、省、國家折合0.5、1、2、3學分，最高累計4學分，出版專著的記5學分；

11．各縣市區教育局和教師任職學校經批準進行的繼續教育由批準機關確定學分。

12．教師任職學校組織開展的教師繼續教育最高累計16學分。

第十三條師范類畢業生試用期內應學滿12學分，其中必修課6學分；非師范類畢業生試用期應學滿18學分，其中必修課9學分，在完成試用期培訓后，應繼續參加本周期剩余年限的培訓，獲得相應學分。

第十四條未按規定辦理審批手續而舉辦的中小學教師繼續教育不計學

分。

第四章考核與獎懲

第十五條建立中小學教師繼續教育考核制度。

中小學教師繼續教育考核工作由市縣教育局和教師任職學校共同負責，教師進修院校具體組織實施，每年一次。繼續教育必修課的考核由市教育局負責，縣市區教育局和教師任職學校配合；選修課的考核由縣市區教育局負責，教師任職學校配合，市教育局抽查驗收。

第十六條考核方式視繼續教育內容和形式確定。考核成績合格者，獲得該項學分，成績不合格者不計學分。

第十七條需考核出勤的繼續教育，缺課時數累計超過總課時的四分之一者，取消該項考核資格，該項不計學分。

第十八條教師在培訓周期內違反《濰坊市中小學教師“十不”行為規范》之一者，一次舉報并查實，教師職業道德教育課為不合格。

第十九條實行中小學教師繼續教育一票否決制度。

教師在培訓周期內未完成規定學習內容、達不到規定學分，或違反中小學教師職業道德行為規范的，取消其下一培訓周期前兩年的晉級、評優、獎勵、表彰、教師骨干系列評選等資格。

各中小學校教師繼續教育學分合格率達不到98%的，取消該校下一培訓周期前兩年的評優、獎勵和表彰資格。

第二十條違反本規定，無正當理由拒不參加繼續教育的中小學教師，所在學校應督促其改正，并視情節給予批評教育。

第二十一條對中小學教師繼續教育質量達不到規定要求的，教育行政部門應責令限期改正。

第二十二條經學校選拔推薦、教育行政部門審批的脫產（集中）培訓對象，未經舉辦機關批準不參加培訓的，在選修課中再加學10學分，并取消其培訓資格。

第二十三條對在中小學教師繼續教育和學分登記工作中弄虛作假的單位和個人，視其情節對單位主要負責人、直接責任人及當事人給予批評教育直至相應處分。

第五章組織管理

第二十四條中小學教師繼續教育工作由市教育局統一領導，教師教育科協調有關單位和科室組織實施。

各縣市區教育局應成立中小學教師繼續教育工作領導小組，設立專門工作機構，明確專門科室，配備專職人員。

各級教師進修院校和教科研機構在教育行政部門的領導下，具體負責中小學教師繼續教育的科研、教育教學和教育教學管理工作。

中小學校應有計劃地安排教師參加繼續教育，并組織開展校內多種形式的繼續教育。

第二十五條中小學教師繼續教育學分管理工作采取分級負責切塊管理的辦法進行。中小學教師繼續教育必修課學分由市教育局管理，選修課學分由縣、校二級管理，以縣為主。

第二十六條中小學教師學分登記工作由市、縣教育局和教師任職學校負責。市、縣兩級教育局及學校共同建立網上電子檔案，根據教師培訓情況進行登記。

第六章附則

第二十七條本規定所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學及市、縣教育系統所屬的中等教育機構和職業中學的教師。

第二十八條各縣市區要根據本地實際情況，制定具體實施辦法。

第二十九條本規定解釋權歸市教育局。

第三十條本規定自發布之日起實施。

第五篇：教師繼續教育學分管理辦法

中小學教師繼續教育學分管理辦法（試行）

為進一步規范我區中小學教師繼續教育管理工作，充分調動中小學教師參加繼續教育的積極性，達到通過繼續教育提高教師隊伍整體素質的目的，根據教育部《中小學教師繼續教育規定》和酒泉市《酒泉市中小學教師繼續教育工作意見》等文件精神，特制定本辦法。

第一條 凡在肅州區任教的中小學(幼兒園)教師(以下簡稱教師)必須取得每年不少于42個繼續教育學分（其中參加區級及以上教師培訓機構組織的培訓不得少于24學分、參加校本研訓原則不少于16學分）, 每年新招聘錄用的教師當學必須取得不少于120個繼續教育學分。

第二條 教師繼續教育的學分取得的渠道有：①教師培訓機構或教育行政部門認可的培訓機構組織的培訓，②學歷提升，③網絡遠程培訓，④參加由區級及以上教科部門組織的培訓，⑤校本培訓，⑥各種研修提升活動。

第三條 學分初始認定登記的單位為基層學校(小學和幼兒園分別在中心小學和中心幼兒園)，審核認定的機構為區教育局教師繼續教育培訓領導小組。

第四條 教師參加教師培訓機構或教育行政部門認可的培訓機構組織的培訓的學分認定應以學分卡或培訓原始名冊、考核結果等為依據；參加學歷提升的學分認定以實際參加情況（單科合格證或當年的畢業證）為依據；參加校本培訓的學分的認定應以原始培訓檔案和個人校本培訓考核表為依據；參加網絡遠程培訓的學分認定應以管理機構統一考核結果等相關資料為依據；教師教科研的學分應以相應的教科研成果為依據。

第五條 參加由區級及以上教科部門組織的培訓和區教育局組織的各類進修培訓按學時計，按照文件規定的學時數計數。教師參加經考核合格的才可取得相應的學分。特殊情況學分規定辦法是：對中長期培訓的（脫產一個月以上）每年可計42學分；對短期培訓、掛職鍛煉的，一般每天計6學分。

第六條 教師參加校本培訓。

教師參加學校或學區級研訓活動的都作為校本培訓。每位教師每年參加校本培訓所取得的學分必須達16分以上。一般為每個專題培訓考核合格可得2學分，須有培訓記載、培訓筆記。

第七條 各種研修提升活動的學分計算標準：

教師可以通過課題研究、論文撰寫、對青年教師的指導、執教公開課和做專題講座等形式取得相應的學分。

教師主持各級教科課題研究：區級課題得（有課題計劃方案和結題報告或總結，下同）１學分，市級得3學分，省級得5學分，國家級得10學分；撰寫教科研論文：教師在教育教學研究活動中所撰寫的論文在省級及以上報刊上公開發表的，每篇字數超過1000得2學分，不到1000字得1學分；開展師徒結對：在參與教育共同體活動中，指導教師（要有師徒結對的書面材料）每學年可得3學分；上公開示范課：校級可得1學分，區級可得３學分，市級可得6學分，省級及以上可得9學分；作專題講座（培訓主講）：校級主講一次（不少于1小時間、并必須有講座提綱，下同）可得1學分，區級主講一次可得３學分，市級主講一次可得６學分，省及以上主講一次可得10學分；參加教學技能比武及其它教學比賽：獲區級一等獎可得1學分，獲市級一等獎可得3學分，獲省級一等獎可得6學分，獲國家級一等獎可得9學分。

第八條 網絡遠程培訓考核結果與學分計算辦法，由管理機構另行規定。

第九條 參加區級以上培訓機構的繼續教育學分，可憑培訓單位的學分證明和相關學習考核結果，由區教育局教師繼續教育培訓領導小組審核并確認學分。

第十條 教師所得學分只在當登記有效，不得跨累計。學分經由區教育局人事監察股審核認定后方為有效。第十一條 教師繼續教育學分每年12月份由學校認定登記在“中小學教師繼續教育登記手冊”上，次年1月份“手冊”經區教育局人事監察股、區人事局審核蓋章后交由本人保管。

第十二條 教師參加繼續教育既是義務，又是權利。各學校每年都要對教師參加繼續教育的情況進行一次考核和評估，凡未完成規定42學分的教師不得參加教師職務評聘，不得參加各類評優評先活動。

各單位須指定專人負責教師繼續教育專業課培訓工作。須認真統計出本單位員工每個自然參加過的專業課培訓的詳細情況，以及相關資料收集、整理、建檔工作（凡計算學分的情況必須要有證據）。

本辦法由區教育局人事監察股負責解釋。

肅州區教育局

二〇一〇年十二月二日