第一篇：甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

甘肅省教育廳關于印發《甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》的通知

發布日期：2013-12-17

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甘教師【2013】49號

各市、州教育局，有關培訓機構：

為了貫徹落實教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕 1號），進一步完善我省教師培訓管理制度，我廳制定了《甘肅省中小學培訓學分認定管理辦法（試行）》。現印發你們，請各地認真執行，本辦法從印發之日起實行。本輪次學分認定從2011年開始，五年一周期。請各地教育局在完成本年度學分認定登記工作的同時，務必于2014年12月30日前完成本地教師2011年和2012年學分認定補登工作。

為了確保學分登記工作順利進行，請各地教育局指派專人進行學分登記工作，于2013年12月20日前將《甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表》（見附件）報省教育廳師范處。

附件：甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表.doc

甘肅省教育廳 2013年11月28日

甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

（試行）第一章 總 則

第一條 為促進我省中小學、幼兒園教師專業發展，適應新時期教師培訓工作的需要，切實做好教師培訓學分認定與管理工作，根據《教師資格條例》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕1號）精神，結合我省中小學教師培訓實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于取得教師資格、在我省學前教育機構、特殊教育機構、中小學校和中小學教師培訓機構從事教育教學工作的教師（以下統稱為中小學教師）培訓學分管理。

第三條 中小學教師培訓學分實行分年度登記、五年一周期(本周期為2011—2015年)核定的管理制度。

第四條 中小學教師每年參加培訓所獲學分不得少于30學分。在五年一周內期信息技術應用能力培訓學分不少于30學分，累計學分不得少于360學分。新任教師須另需參加100學時以上的新教師適應性培訓。

第五條 各級教育行政部門依法依規舉辦的各類培訓，經縣級以上（含縣級）教育行政部門批準、備案，具有資質的培訓機構（基地）舉辦的各類培訓，各級教研機構組織舉辦的各類培訓，學校組織開展的校本研訓、國民教育學歷提高、論文撰寫和教育科學研究等，均列入學分登記范圍。

第二章

學分認定

第六條 參加學校校本研訓經考核合格者，憑學校負責人簽字蓋章的學習證明和教師本人學習筆記認定學分，每3學時計1學分。本項目培訓學分每學年累計不得超過30學分。

第七條 參加縣級及以上教育行政部門舉辦或經教育行政部門批準舉辦的各級各類培訓，完成培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得培訓結業證書者，依據培訓結業證書登記的學時數認定學分，其中縣級集中培訓每1學時計1學分，市（州）級集中培訓每1學時計2學分，省級集中培訓每1學時計3學分，國家級集中培訓每1學時計4學分。其中，獲得優秀學員的，按國家級、省級、市（州）級、縣級各加10分、8分、6分、4分；成績不合格者，不認定學分。

第八條 凡參加學歷提高培訓的教師，憑畢業證進行學分認定，學習期間（最長5年）每學年計30學分。人社部門組織的公修課培訓，按5年30學分認定。

第九條 擔任縣級及以上教師培訓機構舉辦的教師培訓項目教學、輔導工作者，按承擔任務的實際學時數認定學分，學時數以聘任單位出具的證明為據，分別按照縣級每1學時計2學分，市（州）級每1學時計3學分，省級每1學時計4學分，國家級每1學時計5學分。

第十條 參加縣級以上有組織、經過注冊的網絡培訓學習，完成網絡培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得結業證書者，依據結業證書登記的學時認定學分，每2學時計1學分。

第十一條 報刊上發表論文者，憑報刊原件認定學分，國家級、省級、市級每篇分別計6、4、3學分；正式出版教育教學方面的教材、專著者，憑原件認定學分，共計10學分；課題研究或教改實驗，主持或主要完成人憑結題文件按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計（同一課題不重復計算）；取得教育教學科研成果者，主持或主要完成人憑獲獎證書按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計。

第十二條 男55歲以上、女50歲以上的專任教師在學校指導青年教師的，按校本研修計算學分，每年不超過30學分；城區學校教師被縣及以上教育行政部門安排到民族地區、貧困地區、農村學校全職支教的或農村學校教師到城區學校研修的，時間在一學期以上的，認定120學分，時間在1年以上的，認定240學分；對因產假病假等特殊原因確實無法完成培訓學分的教師，經學校同意，報當地教育行政部門備案，可適當免修學分，增加或免修學分的辦法由各地教育行政部門具體規定。

第十三條 教師在同類型學校之間調動，新任職學校及當地教育行政部門應認可其調動前所獲得的培訓學分。

第三章學分登記

第十四條 年度學分登記程序。

（一）本人申請。教師在當地教育行政部門規定的期限內，憑培訓結業證書、校本研訓學分證明書、學時證明書(以下統稱為證書)，向所在學校申請學分登記。

（二）學校審查。學校對申請學分登記的教師年度內參加培訓的情況逐一進行全面審查，并對其提交的證書核實后，編制年度申請學分登記教師名冊，連同證書原件、復印件（1份）報縣（市、區）教育局（或主管部門）指定的教師培訓學分登記機構（以下簡稱登記機構）審核登記。

（三）縣（市、區）登記。縣（市、區）登記機構在全面審核學校提交的教師培訓學分登記材料的基礎上，逐一將教師的年度培訓學分登記在其《甘肅省中小學教師培訓學分登記證書》（下簡稱《登記證書》）上，并建立培訓學分登記文本檔案留存。

省直學校（單位）教師的培訓學分登記工作，由省教育廳負責；市（州）直屬學校的培訓學分登記工作，由市（州）教育局指定的登記機構負責。登記證書全省統一式樣、統一印制、統一編號，由教育行政部門加蓋“學分認定專用章”后，頒發給教師。教師個人應妥善保存，作為周期學分認定登記的重要依據。

（四）市（州）審核。市（州）教育行政部門每年年底對所屬縣（市、區）的教師培訓學分登記情況進行集中審核，并予以確認。

（五）省級備案。年度學分登記結束后，縣（市、區）教育行政部門將本縣（市、區）中小學教師年度培訓學分登記情況報市（州）教育局。市（州）教育局匯總各縣（市、區）中小學教師年度培訓學分登記情況，并于次年五月底前報省教育廳備案。

第十五條 周期學分核定與結業核準程序

（一）學校申報。學校依據《登記證書》年度學分登記信息，對教師進行周期學分審核后，以學校為單位，統一向縣市區登記機構申報周期學分核定和結業核準。

（二）縣（市、區）審查。縣（市、區）登記機構逐一核實教師的周期學分，提出是否準予其結業的意見，報縣（市、區）教育行政部門審查，審查同意后，報市州教育行政部門。

省、市教育行政部門直屬學校教師的周期學分核定與結業核準工作，由省、市教育行政部門指定的登記機構負責。

（三）市（州）確認。市州教育行政部門對每位教師五年一周期培訓學分完成情況進行全面審核，對達到規定要求者予以確認，并上報省教育廳。

（四）省復核備案。省教育廳指定機構對市州教育局確認的結論進行復核備案。復核合格者，由市州教育局在其《登記證書》上簽署“合格”意見。

第四章 學分使用 第十六條 教師參加培訓和完成學分的情況作為教師年度績效考核、評優晉級、職務評聘、骨干教師培養、名優教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。

要將組織教師參加培訓和教師完成培訓學分情況納入對學校的督導評估內容。凡當年有20%及以上的教師未能完成最低學分的學校，原則上當年不得參加縣級以上各類先進單位（集體）評選，校長年度考核不能評為優秀等次，并由縣市區教育行政部門（或主管部門）給予通報批評。

第十七條 省教育廳統籌管理全省中小學教師學分認定工作，市（州）、縣（市、區）教育行政部門主管轄區內中小學教師學分認定工作。

省教育廳每年度通報一次各地教師培訓工作和培訓學分認定情況，并作為年度考核市（州）、縣（市、區）教師培訓工作的重要內容。每五年一個周期結束后，省教育廳將對全省中小學教師培訓情況和學分認定工作進行全面總結，并適時調整完善有關政策。

第五章 其 他

第十八條 本辦法自發布之日起施行。原有中小學教師繼續教育學分登記管理規定與本辦法不符的，以本辦法規定為準。

第十九條 各地應按照本辦法的規定與要求，結合本地實際，制定具體實施細則。第二十條 本辦法由甘肅省教育廳負責解釋。

第二篇：2014年甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

甘肅省教育廳關于印發《甘肅省中 小學教師培訓學分認定管理辦法》

為了貫徹落實教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011? 1號），進一步完善我省教師培訓管理制度，我廳制定了《甘肅省中小學培訓學分認定管理辦法（試行）》。現印發你們，請各地認真執行，本辦法從印發之日起實行。本輪次學分認定從2011年開始，五年一周期。請各地教育局在完成本學分認定登記工作的同時，務必于2014年12月30日前完成本地教師2011年和2012年學分認定補登工作。

為了確保學分登記工作順利進行，請各地教育局指派專人進行學分登記工作，于2013年12月20日前將《甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表》（見附件）報省教育廳師范處。

甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

（試行）

第一章總 則

第一條 為促進我省中小學、幼兒園教師專業發展，適應新時期教師培訓工作的需要，切實做好教師培訓學分認定與管理工作，根據《教師資格條例》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011?1號）精神，結合我省中小學教師培訓實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于取得教師資格、在我省學前教育機構、特殊教育機構、中小學校和中小學教師培訓機構從事教育教學工作的教師（以下統稱為中小學教師）培訓學分管理。

第三條 中小學教師培訓學分實行分登記、五年一周期(本周期為2011—2015年)核定的管理制度。

第四條 中小學教師每年參加培訓所獲學分不得少于30學分。在五年一周內期信息技術應用能力培訓學分不少于30

學分，累計學分不得少于360學分。新任教師須另需參加100學時以上的新教師適應性培訓。

第五條 各級教育行政部門依法依規舉辦的各類培訓，經縣級以上（含縣級）教育行政部門批準、備案，具有資質的培訓機構（基地）舉辦的各類培訓，各級教研機構組織舉辦的各類培訓，學校組織開展的校本研訓、國民教育學歷提高、論文撰寫和教育科學研究等，均列入學分登記范圍。

第二章學分認定

第六條 參加學校校本研訓經考核合格者，憑學校負責人簽字蓋章的學習證明和教師本人學習筆記認定學分，每3學時計1學分。本項目培訓學分每學年累計不得超過30學分。

第七條 參加縣級及以上教育行政部門舉辦或經教育行政部門批準舉辦的各級各類培訓，完成培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得培訓結業證書者，依據培訓結業證書登記的學時數認定學分，其中縣級集中培訓每1學時計1學分，市（州）級集中培訓每1學時計2學分，省級集中培訓每1學時計3學分，國家級集中培訓每1學時計4學分。其中，獲得優秀學員的，按國家級、省級、市（州）級、縣級各加10分、8分、6分、4分；成績不合格者，不認定學分。

第八條 凡參加學歷提高培訓的教師，憑畢業證進行學分認定，學習期間（最長5年）每學年計30學分。人社部門組織的公修課培訓，按5年30學分認定。

第九條 擔任縣級及以上教師培訓機構舉辦的教師培訓項目教學、輔導工作者，按承擔任務的實際學時數認定學分，學時數以聘任單位出具的證明為據，分別按照縣級每1學時計2學分，市（州）級每1學時計3學分，省級每1學時計4學分，國家級每1學時計5學分。

第十條參加縣級以上有組織、經過注冊的網絡培訓學習，完成網絡培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得結

業證書者，依據結業證書登記的學時認定學分，每2學時計1學分。

第十一條報刊上發表論文者，憑報刊原件認定學分，國家級、省級、市級每篇分別計6、4、3學分；正式出版教育教學方面的教材、專著者，憑原件認定學分，共計10學分；課題研究或教改實驗，主持或主要完成人憑結題文件按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計（同一課題不重復計算）；取得教育教學科研成果者，主持或主要完成人憑獲獎證書按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計。

第十二條男55歲以上、女50歲以上的專任教師在學校指導青年教師的，按校本研修計算學分，每年不超過30學分；城區學校教師被縣及以上教育行政部門安排到民族地區、貧困地區、農村學校全職支教的或農村學校教師到城區學校研修的，時間在一學期以上的，認定120學分，時間在1年以上的，認定240學分；對因產假病假等特殊原因確實無法完成培訓學分的教師，經學校同意，報當地教育行政部門備案，可適當免修學分，增加或免修學分的辦法由各地教育行政部門具體規定。

第十三條 教師在同類型學校之間調動，新任職學校及當地教育行政部門應認可其調動前所獲得的培訓學分。

第三章學分登記

第十四條 學分登記程序。

（一）本人申請。教師在當地教育行政部門規定的期限內，憑培訓結業證書、校本研訓學分證明書、學時證明書(以下統稱為證書)，向所在學校申請學分登記。

（二）學校審查。學校對申請學分登記的教師內參加培訓的情況逐一進行全面審查，并對其提交的證書核實后，編制申請學分登記教師名冊，連同證書原件、復印

件（1份）報縣（市、區）教育局（或主管部門）指定的教師培訓學分登記機構（以下簡稱登記機構）審核登記。

（三）縣（市、區）登記。縣（市、區）登記機構在全面審核學校提交的教師培訓學分登記材料的基礎上，逐一將教師的培訓學分登記在其《甘肅省中小學教師培訓學分登記證書》（下簡稱《登記證書》）上，并建立培訓學分登記文本檔案留存。

省直學校（單位）教師的培訓學分登記工作，由省教育廳負責；市（州）直屬學校的培訓學分登記工作，由市（州）教育局指定的登記機構負責。

登記證書全省統一式樣、統一印制、統一編號，由教育行政部門加蓋“學分認定專用章”后，頒發給教師。教師個人應妥善保存，作為周期學分認定登記的重要依據。

（四）市（州）審核。市（州）教育行政部門每年年底對所屬縣（市、區）的教師培訓學分登記情況進行集中審核，并予以確認。

（五）省級備案。學分登記結束后，縣（市、區）教育行政部門將本縣（市、區）中小學教師培訓學分登記情況報市（州）教育局。市（州）教育局匯總各縣（市、區）中小學教師培訓學分登記情況，并于次年五月底前報省教育廳備案。

第十五條 周期學分核定與結業核準程序

（一）學校申報。學校依據《登記證書》學分登記信息，對教師進行周期學分審核后，以學校為單位，統一向縣市區登記機構申報周期學分核定和結業核準。

（二）縣（市、區）審查。縣（市、區）登記機構逐一核實教師的周期學分，提出是否準予其結業的意見，報縣（市、區）教育行政部門審查，審查同意后，報市州教育行政部門。

省、市教育行政部門直屬學校教師的周期學分核定與結業核準工作，由省、市教育行政部門指定的登記機構負責。

（三）市（州）確認。市州教育行政部門對每位教師五年一周期培訓學分完成情況進行全面審核，對達到規定要求者予以確認，并上報省教育廳。

（四）省復核備案。省教育廳指定機構對市州教育局確認的結論進行復核備案。復核合格者，由市州教育局在其《登記證書》上簽署“合格”意見。

第四章學分使用

第十六條 教師參加培訓和完成學分的情況作為教師績效考核、評優晉級、職務評聘、骨干教師培養、名優教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。

要將組織教師參加培訓和教師完成培訓學分情況納入對學校的督導評估內容。凡當年有20%及以上的教師未能完成最低學分的學校，原則上當年不得參加縣級以上各類先進單位（集體）評選，校長考核不能評為優秀等次，并由縣市區教育行政部門（或主管部門）給予通報批評。

第十七條 省教育廳統籌管理全省中小學教師學分認定工作，市（州）、縣（市、區）教育行政部門主管轄區內中小學教師學分認定工作。

省教育廳每通報一次各地教師培訓工作和培訓學分認定情況，并作為考核市（州）、縣（市、區）教師培訓工作的重要內容。每五年一個周期結束后，省教育廳將對全省中小學教師培訓情況和學分認定工作進行全面總結，并適時調整完善有關政策。

第五章其 他

第十八條 本辦法自發布之日起施行。原有中小學教師繼續教育學分登記管理規定與本辦法不符的，以本辦法規定為準。

第十九條 各地應按照本辦法的規定與要求，結合本地實際，制定具體實施細則。

第二十條 本辦法由甘肅省教育廳負責解釋。

第三篇：2014咸陽市中小學教師培訓學分管理辦法

咸政教師字?2014?44號

咸陽市教育局

關于印發《咸陽市中小學教師培訓學分認定

管理辦法〈試行〉》的通知

各縣市區教育局，局直各單位：

為了認真貫徹落實《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011?1號）、《陜西省教育廳陜西省財政廳陜西省人力資源和社會保障廳關于加強中小學教師培訓工作的實施意見》（陜教師[2013]3號）精神，切實做好中小學教師學分登記和認定工作，確保每位教師五年一個周期完成360學時的培訓任務，在充分征求意見的基礎上，市教育局制定了《咸陽市中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》，現印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。各縣市區教育局要根據《咸陽市中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》規定的程序和要求，加強組織領導，落實專人負責，強化過程指導，務于2014年5月10日前完成2013學分登記和審核工作，并把相關資料報市教育局進行學分認定。

201（全文公開）

咸陽市教育局

年3月11日

咸陽市中小學教師培訓學分認定管理辦法

（試行）

第一章 總則

第一條 為促進全市中小學、幼兒園教師專業發展，適應新時期教師培訓工作的需要，充分調動廣大教師參與培訓的積極性，根據《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011?1號），《陜西省教育廳 陜西省財政廳 陜西省人力資源和社會保障廳 關于加強中小學教師培訓工作的實施意見》（陜教師[2013]3號），結合我市實際，特制定本辦法。

第二條 全市教師培訓實行學分管理。學分認定對象為：全市高（職）中、義務段、幼兒園全體在職專任教師；教師進修學校、特殊教育學校、教研和電教等機構的教師；參照中小學教師管理的其他部門專業技術人員。

第三條 國培、省培及市、縣教育行政部門舉辦或經教育行政部門批準的各種形式的集中培訓、遠程培訓、校本研修，以及教師在教育教學實踐過程中形成的教育科研成果，實施學歷提升教育，承擔教師培訓任務，支教，人社部門安排的公需課培訓等，均納入學分認定范圍，分別按相應規定進行學分登記。

第四條 集中培訓、遠程培訓和校本研修是教師培訓的主要形式。每位教師每五年一個培訓周期內，須累計修滿120學分（360學時）的培訓課程，其中，集中培訓和遠程培訓須修滿70學分，校本研修須修滿50學分。每位教師每年所修學分最低不得少于24學分，其中校本研修每必修10學分。集中培訓、遠程培訓超出部分可計入下一，校本研修超出部分不計入下一。新任教師在試用期內須修完不少于120學時的崗前培訓，培訓學分從轉正后計算并登記。

第二章 學分認定

第五條 教師參加集中培訓、遠程培訓及其他形式培訓的學分由各縣市區教育局主管教師培訓的職能科室審核確認。校本研修學分由教研部門審核，報同級教育行政部門確認，市直學校校本研修學分由市教研室審核確認。各縣市區學分審核確認結果按報市中小學教師繼續教育辦公室認定。

第六條 集中培訓、遠程培訓學分認定

1、教師每五年一個培訓周期內，集中培訓和遠程培訓累計須修滿70學分，其中集中培訓須最低修滿30學分，在完成集中培訓最低學分的基礎上，集中培訓和遠程培訓學分可以互相充抵，但不得充抵校本研修學分。

2、教師參加縣級及以上教育行政部門舉辦的各類集中培訓，學完培訓計劃規定的全部課程，經考核合格取得結業證書者，憑結業證書登記的學時認定學分，集中培訓每天為8學時。

3、教師參加省級及以上集中培訓，2學時計1學分；參加市級集中培訓，2.5學時計1學分；參加縣級培訓，3學時計1學分。“陽光師訓”、“名師大蓬車”等市級以上送教下鄉活動，均納入集中培訓范圍，按市級集中培訓認定學分。

4、教師參加市級以上教育行政組織的遠程培訓,并經考核合格，憑遠程培訓承辦機構和市級以上教育行政部門共同頒發的結業證書認定學分，結業證書已明確學分的按結業證書上的學分直接認定，結業證書未明確學分而明確學時的，3學時認定1學分。

5、應教育行政部門或教師培訓機構邀請，承擔送教下鄉任務，或在教師培訓過程中擔任主講教師，承擔示范課、觀摩課教學，憑邀請函、聘書、培訓講稿等認定學分。承擔省級及以上、市級、縣級主講任務的教師，由組織機構頒發證書，注明主講學時，分別按培訓學時的4倍、3倍、2倍計算學時，按集中培訓學分折算辦法認定學分。

6、教師在五年一個培訓周期內，參加與任教學科相同或相近的高一層次學歷提升教育，憑錄取通知書、單科合格證、學歷證書，按集中培訓認定學分。學習期間，考試合格，每門課程計3學分；獲得學歷證書，視為完成本周期內集中培訓和遠程培訓學分。

7、城區學校教師被縣級及以上教育行政部門安排到農村學校全職支教，時間在一年以上的，視為完成本周期內集中培 訓和遠程培訓學分。

8、教師承擔縣級及以上科研課題并結題，省級及以上、市、縣課題，憑課題立項通知、結題證書及成果資料按集中培訓認定學分。主持人或主要完成人的前五名分別計10學分、8學分、6學分、4學分、2學分。

9、教師在市級以上（含市級）正式刊物（不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集）發表的論文或在教育行政部門組織的論文大賽中獲獎的論文，每篇字數在1500字以上，憑刊物原件或獲獎證書原件，按集中培訓認定學分。論文在省級及以上、市級刊物發表，每篇分別計5學分、3學分；論文獲得省級及以上、市級一等獎分別計3學分、1學分，二等以下分別計1.5學分、0.5學分。正式出版教育教學方面的專著者，憑專著原件，每萬字計4學分。

10、縣級教育行政部門組織的各類培訓，須提前兩周時間向市教育局報送培訓計劃和培訓方案，經審核同意后，方可認定學分。

第七條 校本研修學分認定

1、教師每五年一個培訓周期內，須修滿50學分的校本研修，且每位教師每年須修滿10學分，間學分互不充抵，實際超出部分不可充抵集中培訓和遠程培訓學分。

2、校本研修根據類型和方式不同，全年設置不同的上限學分，超出部分仍按上限學分認定。

（1）專題培訓。報經教育行政部門備案，由學校或片區組織的有明確主題的、全校性的教師培訓活動。憑教育行政部門備案的培訓計劃、培訓記錄及參訓教師心得體會認定學分。培訓半天（或4小時）認定0.25學分，全年學分認定不超過3學分。（2）校本或連片學校研修。學校或片區學校組織的集體備課、聽評課、教學診斷、專題研討等研修活動。憑活動記錄、研討發言或心得體會認定學分。活動半天（或4小時）認定0.25學分，全年學分認定不超過4學分。

（3）青年教師培養。根據學校安排，以青藍工程、師徒結對等形式開展的青年教師培養活動。憑學校安排、學期計劃、培養成果等資料認定，師徒同分。全年學分認定不超過4學分。

（4）教學展示。根據學校安排，承擔校內公開課、示范課、觀摩課、研究課等教學展示活動。憑學校安排、教案及其他證明材料認定。每次活動認定1學分，全年學分認定不超過4學分。

（5）自我研修。個人開展的讀書、自學等活動。憑讀書心得、業務學習筆記認定。全年學分認定不超過2學分。

（6）研修成果。教師針對日常教學過程中遇到的點滴問題開展的微（小）課題研究，或者個人獨立完成但未在公開刊物發表的教學反思、教育教學敘事、教育隨筆、教學設計、教學案例等。要求每篇字數在600字以上，憑文字成果認定。微（小）課題研究每篇認定2學分，其他每篇認定1學分，全年學分認定不超過5學分。

鑒于校本研修形式、內容的多樣式和復雜性，各學校可根據實際情況，創新研修形式，對以上項目設置和學分標準適當作以調整，經縣市區教育局審核后，根據新設置的研修項目進行學分認定，但全年校本研修學分認定不得超過10學分。

3、各中小學校（幼兒園）每年底前將下一校本研修計劃報所在縣市區教研室審核，市直學校報市教研室審核；每年3月底前，各縣市區將上一校本研修計劃、校本研修工作總結、校本研修學分認定申請表及校本研修學分匯總表報市中小學教師繼續教育辦公室進行學分認定。

第八條 對因產假、病假等特殊原因確實無法完成當年培訓學分的教師，經學校同意，報當地教育行政部門審核，可適當免修學分，增加或免修學分的辦法由各縣市區教育行政部門具體規定。

第三章 學分登記

第九條 教師學分按進行登記，當年2月1日至次年1月31日為一個學分登記。

第十條 教師學分登記分為學分登記和周期學分登記兩種。

第十一條 學分登記程序

1、個人申請。教師在教育行政部門規定的期限內，按要求提供培訓結業證書等學分認定材料的原件及復印件，填寫學分認定申請表，向所在學校申請學分認定。申請校本研修學分，須同時提供個人專業成長計劃，個人校本研修總結報告。

2、學校審查。學校由專人負責，對教師提供的學分認定材料進行認真核實，全面審查，確認無誤后，在教師學分認定申請表上簽署意見，整理相關證明材料，填寫本校教師學分認定匯總表。同時留存學分證明材料的復印件，作為教師繼續教育檔案的重要組成部分。

3、縣市區審核確認。學校以校為單位，提交教師學分認定申請表、教師學分認定匯總表及教師申請學分認定相關材料的原件及復印件，報縣市區教育局或其指定的教師培訓學分登記機構審核認定。縣市區審核無誤后在學分認定表及匯總表相應位置簽署意見，加蓋印章。

4、市級認定。縣市區教育局提交學分認定工作總結、教師學分總體情況、教師學分認定申請表、縣市區教師學分認定匯總表等相關資料，報市中小學教師繼續教育辦公室認定。市中小學教師繼續教育辦公室在相應位置加蓋學分認定專用章予以確認，作為教師周期學分認定的重要依據。

第十二條 周期學分登記程序

1、學校申報。學校根據教師學分認定申請表，對教師周期內學分進行審核，以學校為單位，向縣市區教育局提交教師周期學分認定匯總表。

2、縣市區審查。縣市區教育局或其指定的教師培訓學分登記機構逐一核實學校提供的教師周期學分，在教師周期學分認定匯總表上簽暑是否準予結業的意見，報市教育局確認。

3、市級確認。市教育局對縣市區提供的每位教師五年一周期培訓學分完成情況進行全面審核，對達到規定要求者予以確認，并統一辦理由陜西省教育廳統一監制的《陜西省中小學教師培訓合格證書》。

第四章 學分使用

第十三條 教師參加培訓和完成學分情況是教師考核、評優晉級、職務評聘、骨干教師培養、名優教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。對沒有完成累計培訓任務的教師，當年不得申報高一級專業技術職務，考核、績效考核不能評為優秀等次，不得參加評優評先，教師資格再注冊時暫緩注冊。無正當理由不參加繼續教育的中小學教師，所在學校和有關單位應督促其改正，視情節給予批評教育；對在繼續教育中弄虛作假、騙取學分的中小學教師，要嚴肅處理。在試用期內的新教師不參加崗前培訓，不得轉正定級。

第十四條 教師參加培訓情況納入對學校的督導評估內容。凡當年有15%以上的教師未能完成規定學分的學校，當年不得參加縣級及以上各類先進單位（集體）評選，校長考核不能評為優秀并予通報批評。對在教師培訓工作中取得顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵。

第十五條 市教育局每年通報一次縣市區教師培訓工作開展情況及教師學分認定情況，并把其作為重要內容納入目標責任制考核。

第五章 附則

第十六條 本辦法自發布之日起施行。原咸政教師發[2006]81號文件同時廢止。第十七條 各縣市區應根據本辦法，結合本地實際，制定具體實施細則。

第十八條 教師本周期培訓時間為：2013年-2017年。2013年教師培訓只認定集中培訓和遠程培訓學分，校本研修要求的10學分可用集中培訓和遠程培訓充抵。校本研修學分從2014年起登記認定。

第十九條 本辦法由咸陽市教育局負責解釋，咸陽市中小學教師培訓學分計算標準及學分認定表見附件。

第四篇：山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法

第一章 總 則

一條 為進一步加強我省中小學教師繼續教育(以下簡稱繼續教育)管理，促進教師專業發展，提升教師隊伍整體素質，提高全省基礎教育質量和水平，按照《中華人民共和國教師法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）、《山東省專業技術人員繼續教育條例》規定，結合我省實際，制定本辦法。

二條 本辦法適用于山東省范圍內已取得教師資格的普通中小學在職教師。

三條 本辦法所指繼續教育是指中小學教師為提高思想政治、業務素質和綜合素質進行的學習培訓。

四條 人力資源社會保障部門負責綜合管理、指導和監督，教育行政部門依法做好繼續教育的規劃制定、組織實施和管理工作。

五條 參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。各級教育行政部門和學校應鼓勵、支持教師參加繼續教育，為教師學習培訓提供條件保障。六條 繼續教育實行學分管理。原則上每五年為一個周期。每周期內，中小學教師應完成不少于360學分且每年不少于48學分的繼續教育。

小學教師參加繼續教育取得的學分，在全省范圍內有效。

第二章 內容與形式

七條 繼續教育以提高教師立德樹人、實施素質教育的能力和水平為重點，開展以專業理念與師德修養、專業知識更新與擴展、專業能力訓練與實踐、教育科學研究等為主要內容的學習培訓。

八條 繼續教育分為學歷（學位）教育和非學歷教育。學歷教育是指具備合格學歷的教師進行的提高學歷（學位）層次的教育。非學歷教育是指經學校或各級教育行政部門組織或認可的、對教師進行的適應教育教學工作需要及崗位要求而開展的學習培訓。

九條 繼續教育堅持教師全員培訓與骨干研修相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，脫產培訓與校本培訓相結合，非學歷培訓與學歷提升相結合，統一培訓與自主研習相結合，采取多種有效途徑提升教師素質。

十條 繼續教育實行分級管理實施。五年周期內，縣級及以上教育行政部門或會同有關部門提供不少于240學分的全員培訓，其中市、縣（市、區）提供的面對面培訓不少于60學分。中小學要積極開展校本培訓，鼓勵教師開展教育教學研究和學習實踐等自主研習活動。

十一條 根據成人學習規律和教師職業特點，各級教育行政部門要加強繼續教育課程資源體系建設，確定必修課程和選修課程，便于教師自主選擇和學習。公需科目培訓在省里做出統一規定之前，由各市人力資源社會保障部門會同教育部門確定。其中，公需科目一般不超過總學時的三分之一。教師通過遠程、自學等方式學習各級教育行政部門組織開發的繼續教育課程，經考試合格，可按規定計入學分。

第三章 學分登記與管理

十二條 繼續教育實行學分登記，采用證書管理和信息化管理。

十三條 繼續教育學分登記范圍包括：各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓；教師參加的國民教育系列學歷（學位）提升學習；學校根據本校實際組織開展的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動。

十四條 各級教育行政部門舉辦和認可的各類培訓，教師完成學習任務，經考核合格，依據課程類型及其重要性折算學分，原則上1小時為1學時,1學時計算1學分。

十五條 中小學教師參加國民教育系列提高學歷（學位）教育，在讀期間學業成績合格，本學年繼續教育記72學分。

十六條 新任中小學教師試用期培訓不少于120學時，經考核合格記72學分。擔任班主任的中小學教師，每5年需接受不少于30學時的班主任工作專題培訓,經考核合格，計入繼續教育學分。

十七條 在縣級及以上各級教育行政部門組織的各類培訓中，擔任主講教師、課程專家和指導教師的，完成工作任務可按其承擔的培訓學時數的兩倍登記繼續教育學分。

十八條 學校組織的校本培訓和學校認可的教師自主研習活動學分，五年周期內累計登記不超過120學分，具體計算辦法由中小學校根據實際情況自行制定，并報主管教育行政部門審核。

十九條 中小學教師參加各級各類繼續教育，培訓學習結束后，教師個人憑培訓通知、結業證書等相關材料提出登記申請，由教師所在學校進行材料審核、學分計算，并在證書和信息管理系統進行登記。

二十條 繼續教育學分由學校主管教育行政部門或會同人力資源社會保障部門審核、認定。

二十一條 對因產假病假等特殊原因無法完成當年繼續教育學分的教師，經學校同意并報主管教育行政部門備案，可在一定時間內進行補修。具體辦法由主管教育行政部門制定。

二十二條 加強繼續教育學分登記過程管理，對學分登記與事實不符或培訓質量達不到規定要求的，要限期整改。造成嚴重后果的，由人力資源社會保障、教育行政主管部門追究相關部門、學校及人員責任。

二十三條 無正當理由不參加繼續教育的教師，所在學校和有關單位應督促其改正。對在繼續教育中弄虛作假、騙取學分的教師，取消其學分記錄，并按有關規定嚴肅處理。

第四章 政策保障

二十四條 舉辦教師培訓的機構和中小學校要加強繼續教育過程性記錄和檔案管理，作為登記和審核繼續教育學分的重要依據。二十五條 繼續教育學分是中小學教師資格定期注冊、職務（職稱）評聘及考核的重要依據。繼續教育學分達不到規定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業技術職務（職稱）評聘，考核不得確定為優秀等次。

二十六條 各級教育行政部門應設立教師培訓專項資金，并納入財政預算。同時，各學校依據國務院關于中小學按照公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費的規定，足額提取繼續教育經費，加強經費監管，確保專款專用，提高經費使用效益。

二十七條 中小學教師參加法律、法規規定的繼續教育,其費用按照法律、法規的規定解決;參加所在單位安排的繼續教育,其費用由所在單位負擔;參加自主選擇的繼續教育和自主研習活動,其費用按照所在單位的規定解決。

二十八條 各級教育行政部門、人力資源社會保障部門舉辦的各類培訓不得向教師個人收費。各級教育行政部門、學校進行繼續教育學分登記、審核不得向教師個人收取管理費和證書工本費。

第五章 附則 二十九條 幼兒園、教育教學研究機構、教師培訓機構、中等職業學校、特殊教育學校教師可參照本辦法執行。

三十條 本辦法自2015年3月31日起施行，有效期至2020年3月30日。

第五篇：濰坊市中小學教師繼續教育學分管理辦法

濰坊市中小學教師繼續教育學分制管理規定

(試行)

第一章總則

第一條為了充分調動廣大中小學教師參加繼續教育的積極性，全面提高中小學教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育部、教育廳《中小學教師繼續教育規定》，制定本規定。

第二條中小學教師繼續教育學分制是對取得教師資格的中小學在職教師和試用期內教師為提高思想政治和業務素質、在規定的培訓周期內進行的繼續教育用學分的形式給予規范和管理的制度。

第三條本規定適用于國家和社會力量舉辦的中小學在職和試用期內教師的繼續教育。

第四條參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

第五條各級教育行政部門和學校應采取措施，依法保障中小學教師參加繼續教育。

第六條中小學教師繼續教育原則上每五年為一個周期。

第二章課程設置

第七條中小學教師繼續教育課程分必修課和選修課。

必修課是由市教育局確定的教師在繼續教育周期內必須接受教育的課程。選修課是教師本人根據市教育局《中小學教師繼續教育課程指南》所列科目選修的課程和縣市區教育局、教師任職學校經批準組織開展的教師教育課程。

第八條各縣市區教育局和教師任職學校可結合實際組織開展中小學教師繼續教育。縣市區教育局組織開展的教師繼續教育，應提前二個月向市教育局寫出書面申請；市教育局所屬單位組織開展的教師繼續教育應提前一個月向市教育局寫出書面申請；縣市區教育局所屬單位和教師任職學校組織開展的教師繼續教育，應提前一個月向所在縣市區教育局寫出書面申請，經批準進行的繼續教育列入選修課內容。

第三章學分計算

第九條繼續教育周期內合格學分為36分，其中必修課10學分、選修課26學分。兩類課程的學分獨立計算，不能相互補充。

第十條繼續教育必修課學分由市教育局根據教師繼續教育必修課內容

確定。

第十一條繼續教育選修課學分是教師通過參加縣及縣以上教育行政部

門和教科研機構，以及任職學校組織的除必修課以外的繼續教育獲得的學分。

第十二條繼續教育選修課學分的計算標準：

1．縣以上教育行政部門組織的集中培訓原則上按10學時折合1學分；

2．市、縣教育局組織的報告會、專題講座1小時折合0.1學分，最高累計2學分；

3．參加縣、市、省、國家教育行政部門組織的骨干教師培訓并取得合格證書的，分別計5、8、10、12學分。多次參訓者，不重復記分，只取最高層次培訓記一次學分；

4．具備相應的合格學歷后，繼續參加國民教育系列師范類學歷（學位）學習，并取得畢業證書（學位證書）的，計15學分；

5．高中教師參加經市教育局批準舉辦的研究生課程進修班學習，并取得結業證書的，計12學分；

6．經縣及縣級以上教研機構批準立項并通過鑒定的課題研究成果的成員，分別按縣、市、省、國家折合1、2、3、4學分，最高累計6學分；

7．參加縣及縣級以上教研機構舉辦的公開課、研究課、教材輔導、教材分析等教研活動的，每小時折合0.1學分,提供縣及縣以上教研機構的公開課、研究課、負責教材輔導、分析并寫出教研報告的，分別按縣、市、省、國家折合0.5、1、2、3學分。最高累計6學分；

8．承擔導師帶教任務的教師應與被指導教師簽定帶教協議，報縣市區教育局備案，最高累計4學分；

9．參加編寫中小學課程教材已出版或使用的，分別按學校、地方、國家折合3、6、10學分，最高累計10學分；

10．教師在各級各類刊物發表或在學術研討會上交流的論文，按縣、市、省、國家折合0.5、1、2、3學分，最高累計4學分，出版專著的記5學分；

11．各縣市區教育局和教師任職學校經批準進行的繼續教育由批準機關確定學分。

12．教師任職學校組織開展的教師繼續教育最高累計16學分。

第十三條師范類畢業生試用期內應學滿12學分，其中必修課6學分；非師范類畢業生試用期應學滿18學分，其中必修課9學分，在完成試用期培訓后，應繼續參加本周期剩余年限的培訓，獲得相應學分。

第十四條未按規定辦理審批手續而舉辦的中小學教師繼續教育不計學

分。

第四章考核與獎懲

第十五條建立中小學教師繼續教育考核制度。

中小學教師繼續教育考核工作由市縣教育局和教師任職學校共同負責，教師進修院校具體組織實施，每年一次。繼續教育必修課的考核由市教育局負責，縣市區教育局和教師任職學校配合；選修課的考核由縣市區教育局負責，教師任職學校配合，市教育局抽查驗收。

第十六條考核方式視繼續教育內容和形式確定。考核成績合格者，獲得該項學分，成績不合格者不計學分。

第十七條需考核出勤的繼續教育，缺課時數累計超過總課時的四分之一者，取消該項考核資格，該項不計學分。

第十八條教師在培訓周期內違反《濰坊市中小學教師“十不”行為規范》之一者，一次舉報并查實，教師職業道德教育課為不合格。

第十九條實行中小學教師繼續教育一票否決制度。

教師在培訓周期內未完成規定學習內容、達不到規定學分，或違反中小學教師職業道德行為規范的，取消其下一培訓周期前兩年的晉級、評優、獎勵、表彰、教師骨干系列評選等資格。

各中小學校教師繼續教育學分合格率達不到98%的，取消該校下一培訓周期前兩年的評優、獎勵和表彰資格。

第二十條違反本規定，無正當理由拒不參加繼續教育的中小學教師，所在學校應督促其改正，并視情節給予批評教育。

第二十一條對中小學教師繼續教育質量達不到規定要求的，教育行政部門應責令限期改正。

第二十二條經學校選拔推薦、教育行政部門審批的脫產（集中）培訓對象，未經舉辦機關批準不參加培訓的，在選修課中再加學10學分，并取消其培訓資格。

第二十三條對在中小學教師繼續教育和學分登記工作中弄虛作假的單位和個人，視其情節對單位主要負責人、直接責任人及當事人給予批評教育直至相應處分。

第五章組織管理

第二十四條中小學教師繼續教育工作由市教育局統一領導，教師教育科協調有關單位和科室組織實施。

各縣市區教育局應成立中小學教師繼續教育工作領導小組，設立專門工作機構，明確專門科室，配備專職人員。

各級教師進修院校和教科研機構在教育行政部門的領導下，具體負責中小學教師繼續教育的科研、教育教學和教育教學管理工作。

中小學校應有計劃地安排教師參加繼續教育，并組織開展校內多種形式的繼續教育。

第二十五條中小學教師繼續教育學分管理工作采取分級負責切塊管理的辦法進行。中小學教師繼續教育必修課學分由市教育局管理，選修課學分由縣、校二級管理，以縣為主。

第二十六條中小學教師學分登記工作由市、縣教育局和教師任職學校負責。市、縣兩級教育局及學校共同建立網上電子檔案，根據教師培訓情況進行登記。

第六章附則

第二十七條本規定所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學及市、縣教育系統所屬的中等教育機構和職業中學的教師。

第二十八條各縣市區要根據本地實際情況，制定具體實施辦法。

第二十九條本規定解釋權歸市教育局。

第三十條本規定自發布之日起實施。