第一篇：語文教學存在問題及原因分析

課堂教學存在問題及原因分析

1．堂課教學目標不明確、不準確、不全面

從教師課堂教學過程及課后與教師交流反思中，我們發(fā)覺許多教師教學時并沒有過多地考慮教學目標，而工整抄寫在教案中的教學目標也大多是從教參上摘抄下來的，課堂教學仿佛是腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。有的老師的課容量太大、節(jié)奏太快、給語文課加碼，加大任務(wù)，拔高要求，脫離學生實際，貪多、求全；有的老師提問過多，學生沒有靜心讀書的時間，沒有咀嚼回味的思考，沒有心與心的交流，知識如浮光掠影，訓練似蜻蜓點水。

這些問題都可以歸結(jié)為教學目標制定缺乏科學性。缺乏科學性主要表現(xiàn)為兩個方面的問題：

①教學目標制定不準。“不準”意味著要么偏高要么偏低，也就是與學生認知特點，現(xiàn)有水平不符，與教材要求有差距。如低年級閱讀教學主要是激發(fā)學生閱讀興趣，在讀課文中學習識字，在讀課文中學習用普通話有感情地朗讀課文。然而不少老師往往拔高要求，引導學生逐句逐段地分析，有一年級教師教學《自己去吧》這課時，讓學生思考：小鴨為什么會游泳？小鷹為什么會飛翔？很明顯，這樣的教學要求就是對年段目標、對教材要求把握不準。類似這種拔高教學目標的現(xiàn)象在“語文園地”“讀讀背背”的教學中存在更多，本只要求讓學生讀一讀，寫一寫的名人名言，偏偏要讓學生背下句子的含義；本只要求熟讀、大致了解詩意的兒童詩，偏偏要讓學生逐字逐句去解釋。

還有個別現(xiàn)象是教師低估學生的現(xiàn)有水平，目標定位過低。如，三年級教學認讀生字仍像一年級一樣，由老師帶著學生“聲韻分開拼讀”，目標定位不是“學”而是“教”。

②教學目標制定不全。新課標在教學目標制定方面要求從“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)計，三個方面要求相互滲透、融為一體、以提高學生的語文素養(yǎng)。但從教師的教學過程來看，大多數(shù)教師注重知識的講解、灌輸，忽視對學生學習過程的關(guān)注，忽視對所習得方法運用上的指導，忽視對情感、態(tài)度與價值觀的引導與培植。2．語文雙基教學不務(wù)實、不落實、不扎實

這次調(diào)研，我們在每堂課結(jié)束前十分鐘，都要針對這堂課的教學內(nèi)容進行一次簡單的小檢測，比如聽寫生字詞，做與課上講解相關(guān)的小練習，搞一次小練筆等。檢測中發(fā)現(xiàn)相當一部分學生字詞書寫不規(guī)范、不工整，還有部分學生不會寫或錯別字多。一個小練筆，學生提筆有千斤重，半天動不了筆，即使動了筆，也寫得語句不通，文不達意。

究其原因，大多數(shù)教師在課堂上熱熱鬧鬧地走過場，認認真真地搞形式，扎扎實實地“講”與“問”，對“雙基”教學不重視，對語言訓練不落實、不到位。難認的字不多念幾遍，難寫的字不多寫幾次，不辨析字形，該認的字不認，該寫的字不寫；該解釋的詞不解釋，該辨析的詞不辨析，該品味的句子不反復品味，在課堂上不摳詞摳句；該積累的不積累，該歸納的段意不歸納，至于最基本的句子，篇章知識，標點符號知識更是一溜而過??導致寫字質(zhì)量滑坡，錯別字增多，詞匯量下降，語言貧乏，用詞不當、詞不達意。《語文課程標準》明確規(guī)定，識字寫字“是1—2年級的教學重點”。低年級識字教學出現(xiàn)問題的主要原因是我們的語文教師沒有把識字、寫字教學擺在突出位置，缺少時間保證、指導保證、練習保證。小學各個年級都應重視識字、寫字，都應重視詞句教學，這是語文學習的基礎(chǔ)工程、基本任務(wù)──認識3000常用字，會寫2500字，會用6000詞，絕不能馬虎。否則就會重點不重，基礎(chǔ)不牢，長期下去將后患無窮。

3．朗讀教學模糊化、形式化、機械化

分析老師們的朗讀教學，存在的主要問題是：一是朗讀的時間不夠充分——充斥于語文課堂的“講問教學”擠掉了學生讀書的時間，一節(jié)課40分鐘，學生朗讀的時間大多不足5分鐘，朗讀練習往往是來去匆匆，如雁掠過，且又“雁”過無痕，朗讀成了課堂教學的一種點綴；二是朗讀的目的性不夠明確——生A讀了生B讀，男同學讀了女同學讀，老師讀了學生們讀，看似熱熱鬧鬧，其實讀前沒有要求，讀中沒有指導，讀后也沒有及時評價反饋，學生只是被教師驅(qū)趕著為讀而讀，沒有用心、用情去讀，而是有口無心地“念著經(jīng)”；三是朗讀指導機械、匱乏——朗讀教學指導方法單調(diào)、機械、生硬，常見教師在分析、理解之余來一句“請同學們有感情地讀讀這部分”，或“把什么什么語氣讀出來”，諸如此類隔靴搔癢的引導，導致朗讀不能融“導”、“練”于一爐，不能揉理解、感悟于一體。有的教師即使有指導卻不得要領(lǐng)，只重聲音形式，不重內(nèi)心體驗；只重表層的技巧，不重語言的意蘊。

4．教學評價缺乏指導性、激勵性、藝術(shù)性

主要表現(xiàn)為：①不理不睬式評價。如學生讀了一段文章或一句話后不借此時機點撥、指導、鼓勵，就直接進入下一教學環(huán)節(jié)；②不痛不癢式評價。“不錯”“好”這類大同小異、模糊不清的評價語言充斥在課堂，怎樣不錯？好在哪里？還需要改進嗎？學生在得到老師的評價后并無所得，指導、激勵、促進作用不明顯③不倫不類式評價。評價并沒有針對每一課時教學目標的要求進行，如學生剛讀課文就讓學生從“有無感情”這個角度評價，讓學生無所適從。

好的課堂教學評價應起到指導、激勵之功效，達到促進學生發(fā)展之目的，但我們的教師在教學中常常注重考慮自己的“教”（教什么，怎么教），卻忽視了對學生學習時的態(tài)度的關(guān)注，忽視對學生學習方法及結(jié)果的評價，尤其是對學生讀書答問后的評價表現(xiàn)不盡人意。

第二篇：存在的問題及原因分析

存在的問題及原因

1、思想不夠解放，比較保守。主要是思想問題，認識有誤，老是認為自己年齡偏大，體力精力不足，還鬧騰什么，不如按部就班的上班下班好，別出大的問題就行了，所以認識不夠到位，就造成了在行動上，對待工作循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏對工作的主動性和創(chuàng)造性，沒有完全做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。

2、執(zhí)法就是服務(wù)的意識還有待于進一步增強。隨著《行政許可法》的貫徹實施，廣大人民群眾的法制觀念的不斷提高，執(zhí)法工作必須轉(zhuǎn)變以前的那種生硬的檢查狀況，要尋找新的思維方式，樹立新的執(zhí)法理念，什么是新的執(zhí)法理念，那就是執(zhí)法就是服務(wù)，找準執(zhí)法就是服務(wù)的結(jié)合點，努力打造以人為本，執(zhí)法就是服務(wù)的新理念，建設(shè)一支高素質(zhì)的執(zhí)法隊伍，全面推進執(zhí)法工作。江澤民同志曾提出過“嚴格執(zhí)法、熱情服務(wù)”，以前我們對“服務(wù)”這兩個字的思想體會的不深不透，沒有自覺的深刻領(lǐng)會其深刻的涵意，并且缺乏群眾觀念，沒有把群眾是否滿意作為檢驗我們工作成效的最高標準，有些工作開展的不是那么很到位，也不是那么令人滿意，小成即滿，今后要把工作做深做細，因為群眾對我們的要求越來越高，所以執(zhí)法就是服務(wù)將是永遠無止境的，不進一步提高服務(wù)意識就有可能損害到廣大人民群眾的切身利益。

3、堅持學習還不夠自覺。在日常工作中，急于忙于繁雜的具體工作，總是有意無意的放松了自己的學習，忽視了政治理論的學習，忽視了專業(yè)理論的學習，學習的自覺性主動性不強，老是認為學不學習問題不大，在思想認識上就不到位，加之忙于事務(wù)性的應酬，很不自愿的擠出時間學習，即使有時間也坐不住，深不進去，所以在理論學習上還不夠用心，理論素質(zhì)比較淺薄，與鹽政執(zhí)法工作有關(guān)的的業(yè)務(wù)就學一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不大的就很少去學或者很少涉及到，在學習上實行的是使用主義，對專業(yè)工作關(guān)系不大的就不想去學，造成自己的知識結(jié)構(gòu)單一，把握形勢理解國家大事或者社會問題，理解的就不深不透，更談不上了解大局問題了，并且自己不喜歡動腦子，懶得很，不善于研究

思考問題，直來直去、頭腦簡單、說話信口開河，想說就說，不考慮后果，這些現(xiàn)象充分說明了，文化程度偏低又不好好的學習，既不努力也不爭取，造成了文化素養(yǎng)低、專業(yè)素質(zhì)不高的問題，既達不到工作的低要求也跟不上快速發(fā)展的新形勢。

4、工作作風不夠扎實。機關(guān)工作的時間長了，慢慢的深入基層的時間就少了，即使有時間也不樂意下去，再加上年齡已偏大，坐下了就不想動，深入基層調(diào)查研究情況的次數(shù)就少了，浮在上面深入不下去，遇到問題指手劃腳的情況就多了，理論聯(lián)系實際的情況就少了，造成了工作不夠扎實，有時理論聯(lián)系實際就更不夠了。

5、爭先創(chuàng)優(yōu)的意識不強。當前我國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異，經(jīng)濟建設(shè)突飛猛進，面對新形勢立足本職，思來想去，不管怎么衡量，或打量一下看自己，都未具備與時俱進開拓創(chuàng)新，更新觀念，爭先創(chuàng)優(yōu)的要求，工作沒有新亮點，還不善于創(chuàng)新，未能夠很好的理解，靈活的掌握黨的各項方針、政策，積極的創(chuàng)造性的開展工作。

6、精神狀態(tài)還不能夠很好的適應新形勢的要求。近幾年來，對自己所擔負的本職工作，相比而言，工作的熱情勁有所減弱，由于年齡偏大，精神狀態(tài)也不算很好，在思想上時有發(fā)生安于現(xiàn)狀的想法。具體表現(xiàn)在對工作不夠積極主動，更談不上工作有所創(chuàng)新，所以最終表現(xiàn)出不求有功只求無過，在日常的工作中，能過則過，實在不能過再說。缺乏較強的事業(yè)心和責任感。

第三篇：關(guān)于紀律作風存在問題及原因分析

關(guān)于紀律作風存在問題及原因分析范文三篇

紀律作風存在問題及原因分析

篇1

自開展堅持紀律作風整頓教育活動以來，我嚴格按照支隊紀律作風整頓教育活動的總體部署，進一步加強作風建設(shè)，嚴肅紀律，對照自我工作的情景，逐一對照入座，尋找差距，梳理出自我存在的問題，進行了深刻的剖析，現(xiàn)剖析如下:

一、存在的問題

1、業(yè)務(wù)知識不足，理論業(yè)務(wù)學習不夠。參加工作以來，本人雖然一向比較重視學習，但所掌握的理論知識和具備的業(yè)務(wù)水平，還遠遠未到達新時期人們警察的要求。

2為群眾服務(wù)意識淡薄。未牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。

3、工作意識不強，工作作風不夠扎實，執(zhí)法理念不強。

二、存在問題的主要原因

研究自身存在的這些問題，有著諸多方面的思想根源，其中有客觀的因素，但更重要的是主觀因素造成的。

1、對政治學習，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，使自我對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用。

2、在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，提高自我、改善工作的緊迫感、職責心還不夠強，離領(lǐng)導和同志們的要求還有較大差距。

3、創(chuàng)新意識和其他同志相比還有差距，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。

三、今后的整改措施

1、強理論學習、不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真學習和領(lǐng)會黨的各項方針政策，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到日常工作中，在凡的崗位上做出自我應有的貢獻。

2、進一步改善作風，在求真務(wù)實上狠下功夫。工作中，我將堅持理論聯(lián)系實際的原則以高度的政治職責感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，靈活運用合理的方法和措施，勇于實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度工作職責感和踏實工作作風，嚴格、公正、禮貌地執(zhí)法，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

3、進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，時時處處以《人民警察法》為行動準則，服從大局，聽從指揮，進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺理解監(jiān)督，堅持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。

紀律作風存在問題及原因分析

篇2

為持續(xù)增強紀律觀念、改進工作作風、發(fā)揮表率作用，按照上級領(lǐng)導相關(guān)要求，結(jié)合自身實際，我對照自己在黨的意識、組織觀念、工作標準、精神狀態(tài)、紀律規(guī)矩以及執(zhí)勤執(zhí)法頑癥痼疾和工作不良習慣等方面進行了深刻查擺和反思。現(xiàn)將具體情況匯報如下：

（一）黨的意識方面存在的問題及表現(xiàn)：政治理論學習不到位，偏重形式，不重學習效果，學習的深度和廣度都不夠。

（二）組織觀念方面存在的問題及表現(xiàn)：對黨的群眾路線認識不到位，踐行群眾路線不扎實；

在參加組織生活上不夠積極主動。

（三）紀律規(guī)矩方面存在的問題及表現(xiàn)：對黨的紀律規(guī)矩方面的學習不夠重視，遵守政治紀律也還不夠嚴格；

政治敏銳性不強，有時候?qū)χ苓呉恍┩h中央政策等的論調(diào)不愿去制止。

（四）工作不良習慣方面存在的問題及表現(xiàn)：工作上有依賴思想，獨立承擔意識不足；

不太喜歡溝通，沒有和同志們打成一片，博取眾長。

通過系統(tǒng)的學習，剖析思想根源，我覺得我所存在的這些問題，主要是以下這些因素造成的:一是放松了政治理論學習，放松了自身黨性的鍛煉。二是工作責任心不夠強。工作責任心高低直接決定著個人在工作中是否盡職盡責，是否全力而為，是否奮勇爭先，是否勇于擔當、敢于突破創(chuàng)新。存在上述問題，究其根源還在于我個人責任心不夠，沒有時時刻刻從嚴要求自己，導致在工作上、學習上、作風上離領(lǐng)導和同志們的要求還有較大差距。

為切實解決上述問題，保證在以后的生活和工作中做下以下幾點：

一是加強政治理論學習，堅定理想信念；

二是堅持黨性至上，加強黨性修養(yǎng)鍛煉。

站在講政治、顧大局、守紀律的高度，不斷增強自身的黨員意識和黨性意識；

三是牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨；

四是增強工作責任心，切實提高工作能力和水平。

紀律作風存在問題及原因分析

篇3

通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與要求還有一定差距，有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。

一、存在的問題，存在問題的具體表現(xiàn)

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現(xiàn)為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現(xiàn)象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由于政治理論學習不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進一步加強。

具體表現(xiàn)為：一是雖然有時候也學習點業(yè)務(wù)專業(yè)知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。

3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現(xiàn)為：一是過去我在工作中的開拓創(chuàng)新的意識和專研好勝的精神，在現(xiàn)在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領(lǐng)導的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，并在日常的工作和生活中努力實踐。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為

XX教育發(fā)展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規(guī)。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結(jié)合起來，克服“兩張皮”的現(xiàn)象著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，特別是要掌握教需要的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量。

要積極鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設(shè)工作，切實提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

第四篇：書記存在的問題及原因分析

書記存在的主要問題

及原因分析

一、關(guān)于遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定的情況

（一）遵守和執(zhí)行黨的政治紀律情況

我于1991年參加工作，工作開始分配在偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，后到 等縣直機關(guān)又到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，應該說自己有一定的正統(tǒng)觀念和政治紀律，在思想上、行動上、政治上始終還是同黨中央和上級黨組織保持了一致，但對照標準和要求，還有很多做得不夠。

一是有時立場不是十分堅定。主觀上有時發(fā)牢騷，特別是工作不順和工作繁忙時，尤為突出。

二是政治敏銳性不夠。對一些苗頭性、傾向性的問題，雖然有一定的意識，但對一些損害黨的形象和威信的言行沒能第一時間站出來予以反駁，缺乏維護自己政黨的政治責任和擔當。

三是有時存在一言堂，民主集中制堅持不夠。有些事該經(jīng)過黨政會議，該讓班子成員充分發(fā)表意見的沒讓大家充分發(fā)表意見，比如說班子成員分工，就是征求了一些人的意見和少數(shù)幾個人商量了一下，在黨委會上就進行宣布，支持人大、政府、政協(xié)、工青婦等團體社會組織獨立負責，協(xié)調(diào)一致，開展工作方面做得不夠，沒有形成你追我趕、活力十足的局面。

（二）貫徹中央八項規(guī)定和省委九條規(guī)定的情況 中央八項規(guī)定和省委九條規(guī)定出臺后，我也真心擁護，但對照規(guī)定，還有很多方面做得不實、不好、不到位。

一是組織學習傳達不迅速。中央八項規(guī)定和省委九條規(guī)定出臺后一段時間，我本人有過觀望，認為這也同原來的一些要求一樣，走走過場。同時，也認為別人沒搞自己不要先搞，以免影響與部門的關(guān)系，影響干部的積極性。因此，在傳達學習上就慢了半拍。

二是下基層調(diào)研不夠不實。原來當鄉(xiāng)長每年一個村至少要去1-2次，但當書記后，有的村今年還沒有去過，有的村去了也是到村支書、村主任家里坐坐了事。

三是厲行節(jié)約做的不好。在日常工作中，節(jié)約用水、用電、節(jié)約使用辦公用品的意識不強，沒有形成外出辦事隨手關(guān)燈、關(guān)風扇的習慣。

四是作風建設(shè)抓得不嚴。面對新形勢、新任務(wù)、新要求，沒有敢闖敢干的拼勁，在推動作風建設(shè)上，缺乏抓鐵有痕、踏石留印的精神，沒有將作風建設(shè)當做經(jīng)常性工作來抓，對一些作風建設(shè)特別是上下班紀律差的同志沒有理直氣壯進行批評教育。

二、“四風”方面存在的主要問題

（一）形式主義方面

一是有時弄虛作假、應付了事。特別是對上級部門布臵的有關(guān)工作，從思想上不能認識這些工作的重要性，往往采取應付的方式，工作安排以會議、文件、材料等形式落實的多，具體實踐落實的少，往往檢查匯報以材料應付，結(jié)果看起來表面認真，實際是沒有落到實處。如雙創(chuàng)工作，我個人認為這是上面搞官僚主義，不切實際，政府提倡獎勵就行了，不必這樣過多的用行政手段。因此在安排布臵時比較虛，措施比較軟。結(jié)果這項工作自開展以來，坐石在全縣的排名都靠后。

二是有時講空話、套話。這主要體現(xiàn)在工作安排是講大道理，大原則的多，具體根據(jù)鄉(xiāng)里的實際情況做安排的少，一些工作往往是交給班子成員談?wù)勔庖姡约涸僮霭才拧Ｈ玎l(xiāng)里面第二中心水廠，我在鄉(xiāng)村干部會上講了三年了，但今年到現(xiàn)在也還沒最終敲定。

三是落實乏力，工作效率不高。主要體現(xiàn)在工作中，安排聽得多，督促落實少，針對工作中的問題，缺乏強有力的制約手段，有時講情面，明明一些部門一些同志有問題，但也不去加強教育。例如財政所信息員的管理，我就管理的太松，可以說是聽之任之，結(jié)果前后兩個信息員均因經(jīng)濟上出問題而受到了法律的嚴懲，現(xiàn)在想想，如果當時我在管理上細一些、嚴一些，這應該就可以避免。四是學習理論不力。理論聯(lián)系實際不夠，學習缺少主動性，從沒給自己制定過學習計劃，往往是工作遇到相應的問題和困難，方臨時抱佛腳去學政策業(yè)務(wù)，實用主義根深蒂固，結(jié)果以致理論聯(lián)系實際不夠，自己不能很好地指導工作。如去年黨的十八屆三中全會召開以后，中央確定了深化六十個方面的改革，但沒有組織黨委中心組進行系統(tǒng)學習，對中央在農(nóng)村和基層改革的具體內(nèi)容了解不夠，只知道一點大概方向。

五是好求虛名。匯報工作喜歡1、2、3、4、5。安排工作也是1、2、3、4、5，并且匯報工作喜歡報喜不報憂。2012年開鄉(xiāng)人大會時，我提出了一街，二路，三廠，四田，五庫的口號，但現(xiàn)在仍落實的不多。

（二）官僚主義方面

一是下村調(diào)研不夠，訪貧問苦不夠。自認為自己在坐石工作了這么久，對這塊地方人熟、地熟、事熟，有經(jīng)驗，對一些事也有套路，因此很少下村入戶，更加沒有去訪貧問苦。鄉(xiāng)里最貧最遠的昌盛村，我記得到坐石6年了還只去過兩次，一次是黨鄉(xiāng)長時看旱情，一次是因到村的公路處質(zhì)量問題，陪交通局的領(lǐng)導去了解情況，以至于當時現(xiàn)場有百姓講鄉(xiāng)黨委李健雄書記名字聽說過，但從來沒看到過。

二是長官意識較濃。在沒當一把手以前，自己還是鄉(xiāng)長，各方面能虛心聽取干部職工意見，但從組織上安排擔任書記后，總感覺自己要說了算，長官意識比較強了，工作安排時，比較主觀，習慣于行政命令，批評同志不注意時間、地點、場合，沒有充分考慮實際情況和別人的感受，在一定程度上影響了別人的心理和積極性，甚至于心煩氣燥時，對待干部和群眾的態(tài)度很生硬。去年底毛坪村一個群眾到我那里反映，他們計都灣水井，因為天旱，全鄉(xiāng)很多老百姓到那里裝水，把周邊的路壓的稀爛，要鄉(xiāng)政府搞點碎石填一下，那時正值年底，我正在打電話和別人講事，結(jié)果我不是態(tài)度很好的與那位群眾交談，二是很粗糙地要他去找村里面找分管領(lǐng)導。

三是不能很好的帶頭執(zhí)行機關(guān)各項規(guī)章制度。總認為自己是單位一把手，別人理應遵守單位的規(guī)章制度，自己違反沒有監(jiān)督，別人也不好說什么，因此，有時在執(zhí)行單位規(guī)章制度時不能很好的去帶頭，模范作用不夠，今年5月夜班執(zhí)勤，本應出勤四次，但我卻以開會、辦事為由只值了兩天。

四是沒有擔當，對出了問題的干部有點姑息遷就。針對存在有一定問題的干部不會理直氣壯地去批評教育，有時反而顧及情面，姑息遷就。例如 的財務(wù)問題，我早就聽到過有人反映，當時我只是隨便交代管區(qū)書記要他去提醒，結(jié)果這個村事情越鬧越大，現(xiàn)在已影響到了全鄉(xiāng)社會大局穩(wěn)定。

五是特權(quán)思想嚴重。如有時開黨政會議講事情，有時其它成員發(fā)表意見就打斷的現(xiàn)象，有時你說你的，最后我定我的，聽不進不同意見。記得有一次計生辦的同志在黨政礦大會議上提一個事，結(jié)果我還沒等他講完，就說這個事不要在黨政會議上提了，黨政會議是議大一點事的，這事你們主分管領(lǐng)導和鄉(xiāng)長再具體商量，結(jié)果弄得計生辦的同志心情很不愉快。

六是脫離實際不科學決策。對一些重大決策，沒有掌握實情，盲目聽信于別人匯報，如 人飲工程，按決策是講要解決很多人的飲水問題，結(jié)果因為水源缺乏科學論證，效果很不理想。

（三）享樂主義方面

一是思想空虛，享受特權(quán)。總是羨慕一些單位一把手 的權(quán)威，盡管自己沒有權(quán)利去享受特殊待遇，但有把單位公車當專車的思想，因住的地方上下班時順路，因此每次上下班基本都由公車接送。

二是得過且過不思進取。總想現(xiàn)在辦一件事很難，干部成長和工作聯(lián)系也不是很密切，因此有不求有功，但求無過的思想，有很多為民辦實事的工作只得在腦海中言語上，計劃中。總想鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作現(xiàn)在這樣復雜，有時干了事可能會費力不討好，只要安安穩(wěn)穩(wěn)就行了。因此，工作起來沒有激情，工作方法缺乏創(chuàng)新。

三是遇事有點求穩(wěn)怕亂。小城鎮(zhèn)建設(shè)制訂了的工作計劃，但還是怕開展不好會出亂子，到現(xiàn)在還一直沒正式動工。對 公路建設(shè)中的一些阻工事件大多也是以安撫為主，真正打擊的少。

四是工作有時拈輕怕重。對一些急、難、險、重的工作，表面上講是先讓別人去處理時有退路，但實際上有拈輕怕重的思想，怕直接去面對復雜問題，復雜矛盾。今年村支兩委換屆還有三個村沒有完成，自己都沒有親自到所在村去了解過實際情況，也沒有親自去掛帥整治過一個村，每個村都是安排一名班子成員去負責了事，自己安排后也過問的少、督促的少。

（四）奢靡之風方面

一是嫌貧愛富，不夠吃苦，有時還收點土特產(chǎn)。工作當中存在怕吃苦的思想，同時也不想吃苦，下村是一樣，跑部門也一樣。對村干部或下面干部送的一些土特產(chǎn)，如魚、雞蛋、西瓜、牛肉等，礙于情面，坦然接受。

二是講究排場，不注意節(jié)約。到村里下鄉(xiāng)，喜歡不僅要有班子成員陪，還要管區(qū)干部陪、村干部陪。如去年到一個村了解旱情，村支書沒來，只來了一個文書，當時心里就認為這個支書不給自己面子，心里不舒服。

三是在公務(wù)接待方面仍有欠缺。雖然做到了在機關(guān)食堂就餐，但沒有做到嚴格按標準執(zhí)行。今年3月份一個單位來了3個人檢查工作，本來只需要四個菜就夠了，但我卻交代辦公室安排了一桌，結(jié)果沒有吃完，剩了一大半，造成了很大的浪費。

四是貪圖享樂，怕吃苦。對超出規(guī)定的生活待遇安之若素，外出聯(lián)系工作住賓館都要好一點，也很少去吃便飯。每個星期值班只要有同事村干部喊去家中吃飯，幾乎不會推脫。

三、存在問題的原因

產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，有客觀上的因素，但更多的是主觀上的問題，主要是以下幾個方面：

一是學習不夠。一方面由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)事務(wù)性的事較多，有時想靜下心來學習，但有群眾村干部來找辦事，一下就打亂了。另一方面在學習上缺乏熱情和韌勁，不愿意靜下心來學習，經(jīng)常以工作忙為由逃避學習，以看報紙、聽匯報代替學習。

二是思想滑坡。從自身看，總認為這個社會只要自己不貪就行了，就不會出大問題，因此，放松了黨性修養(yǎng)，忽視了思想改造，滿足于現(xiàn)狀，沒有把思想政治修養(yǎng)去強化和提升，以致于行為在不知不覺中就發(fā)生了一定的偏移。如對干部上班值班值守的管理，如果自己思想再端正一些，肯定就管理會實一些、嚴一些，效果會好一些。

三是宗旨觀念淡化。總感覺自己出身于農(nóng)村，工作在農(nóng)村，群眾觀念、為民意識、宗旨意識還是有的，但實際是與基層群眾之間的聯(lián)系越來越少，與群眾打交道越來越少，聽取群眾的心聲越來越少，宗旨意識和群眾意識越來越淡化，對群眾感情越來越淡，沒有把對組織負責與對人民群眾負責很好的保持一致。象財政所信息員的事情，就是自己宗旨觀念淡化，以至于國家惠農(nóng)資金沒有很好的落到實處，結(jié)果反而害了同志，影響了黨委政府的形象。

四是工作作風不實。以一種習慣性思維看人、做事，不由地形成了習慣性思維和惰性思想，在工作上求真務(wù)實的思想意識在弱化，在處理和解決問題上態(tài)度不夠認真，不夠扎實，工作效率不高，解決問題不徹底。

第五篇：淺論小城鎮(zhèn)建設(shè)存在問題及原因分析

淺論小城鎮(zhèn)建設(shè)存在問題及原因分析

學號： 1162004456131學員姓名董志強

建設(shè)分散，缺乏計劃性

從目前小城鎮(zhèn)建設(shè)自身設(shè)計而言，總體水平不高，建設(shè)不配套，服務(wù)功能不齊全，吸引力還不夠強。一是規(guī)模偏小，難以適應規(guī)模效應，規(guī)劃與其現(xiàn)實的經(jīng)濟規(guī)模與人口規(guī)模相脫節(jié)，缺乏計劃性和遠見性，制約了小城鎮(zhèn)今后的發(fā)展，使得一些小城鎮(zhèn)存在“一年建，二年改，三年推倒再重來”的做法；二是存在數(shù)量上盲目擴張，布局分散，齊頭并進，全面開花，攤子鋪得過大，少數(shù)地方出現(xiàn)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)建鎮(zhèn)、村村建鎮(zhèn)”的現(xiàn)象。由于小城鎮(zhèn)的過于分散，導致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的布局分散，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有80%分布在各村，18%分布在集鎮(zhèn)，另有2%分布在縣城以上。尤其在發(fā)達地區(qū)，出現(xiàn)超前發(fā)展的現(xiàn)象。有的鎮(zhèn)規(guī)劃215萬人，建成區(qū)競達415平方公里，還有的鎮(zhèn)到2010年的規(guī)劃，卻在1998年就全面完成。到底全區(qū)該建多少個，平均一個城鎮(zhèn)發(fā)展多少人，誰為中心鎮(zhèn)，以什么產(chǎn)業(yè)為主導等一系列問題缺乏通盤考慮；三是由于規(guī)劃、布局不合理往往又帶來土地資源的浪費，使得許多小城鎮(zhèn)現(xiàn)有建設(shè)用地利用率很低，有的小城鎮(zhèn)本來具有很好的舊城基礎(chǔ)，改造潛力很大，卻硬要遺棄舊有小城鎮(zhèn)，熱心另辟新的小城鎮(zhèn)，搞“圈地運動”，不顧條件，盲目攀比。可建高層建筑的市場，卻用大面積平房來代替，一些可改造利用的舊廠房，卻讓其閑置在那里；四是已建成的城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，1997年，我國小城鎮(zhèn)一、二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比為78:12:10。可見，農(nóng)業(yè)比重過大，工業(yè)結(jié)構(gòu)與城市工業(yè)結(jié)構(gòu)相似，第三產(chǎn)業(yè)滯后，不利于農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移和整體經(jīng)濟效益的提高。

基礎(chǔ)設(shè)施薄弱和配套功能不全

基礎(chǔ)設(shè)施和配套功能落后，是當前小城鎮(zhèn)普遍面臨的亟待解決的問題。只有做到水通、路通、電通、郵通和健全的消費和服務(wù)功能，才能更好地招商引資。由于當前缺乏建設(shè)資金，使得基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后。這是因為當前小城鎮(zhèn)建設(shè)籌資渠道過于單一，政府投資方向不明，大多數(shù)小城鎮(zhèn)仍然沿用傳統(tǒng)的城市建設(shè)體制，對這部分投資大包大攬，不能在最基本的公用設(shè)施方面發(fā)揮應有的作用，加之小城鎮(zhèn)缺乏融資能力和融資主體，使得信貸資金支持方面的困難，從而導致了基礎(chǔ)設(shè)施不配套，工程質(zhì)量低劣等現(xiàn)象，影響小城鎮(zhèn)的發(fā)展和功能的完善。

小城鎮(zhèn)主導產(chǎn)業(yè)不明，成為中心鎮(zhèn)的不多

據(jù)了解，各地區(qū)小城鎮(zhèn)發(fā)展速度雖快，但層次偏低，中心鎮(zhèn)較少，輻射能力很弱。一個縣、一個鄉(xiāng)、一個地區(qū)到底建設(shè)多少個小城鎮(zhèn)，規(guī)模多大，距離多遠，總體布局應如何展開，以誰為中心鎮(zhèn)，與其他小城鎮(zhèn)有何聯(lián)系，重點不明確。在建鎮(zhèn)時，如何以市場為導向，立足本地資源，發(fā)展哪些產(chǎn)品，誰為主導產(chǎn)業(yè)，誰為龍頭企業(yè)，如何輻射和帶動其他小城鎮(zhèn)，提高所有小城鎮(zhèn)的整體效益，帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，成為連結(jié)周圍農(nóng)村的紐帶作用研究不夠。

污染嚴重，缺乏可持續(xù)發(fā)展眼光

由于不少小城鎮(zhèn)建設(shè)過于分散，分布不合理，缺乏長遠科學規(guī)劃，導致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也出現(xiàn)了“村村點火，戶戶冒煙”的分散格局，使得一些有污染的企業(yè)缺乏管理和治理，把廢水、廢氣、廢料不時排放出來，嚴重污染了大量農(nóng)田、江河和空間，再加上農(nóng)村人口向小城鎮(zhèn)的迅速轉(zhuǎn)移，進一步造成了環(huán)境的污染和生態(tài)惡化，違背了七十年代以來全球掀起的一場空前壯闊的綠色革命，從而影響我國小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。