第一篇：蘇州市閶西實驗幼兒園五年發展規劃

蘇州市閶西實驗幼兒園五年發展規劃

（2006年—2010年）

閶西實驗幼兒園是一所有這20年悠久歷史的省級示范性實驗幼兒園，“十五”期間，在眾多閶西教職員工的努力下，在領導和專家的鼓勵下，我園的發生了很大的變化，園所在管理上從靜態管理發展到了動態的管理，園所面貌也呈現了科學、樂趣、參與，師資隊伍的結構上逐漸向年輕化發展，科研能力在逐步完善和成熟，使我們幼兒園的辦學水平和社會聲譽得到了很大的提高。在十一五期間，我們要以鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”的重要思想為指導，積極貫徹《中華人民共和國教育法》，努力遵循學前教育的基本規律，不斷深化學前教育改革，積極探索幼兒園的管理運行機制。通過實施素質啟蒙教育，資源整合、托幼結合，達到促進幼兒全面發展的目標，從而使我園成為管理科學高效，師資結構相對合理，教育科研有成效，辦成具有一定影響的優質幼兒園。

一、現狀分析

隨著形勢的發展，社會對學前教育的要求越來越高，在我們的周圍就有著一些新建成的幼兒園，直接威脅著我們，有競爭就有發展，有競爭就有進步，我們這所占地面積不大，但歷史悠久、園風淳樸，得到家長和社會認可和稱贊的園所如何在競爭激烈的社會大教育的背景下能獨樹一幟，這為我們幼兒園的新一輪發展提出了新的方向。

（一）發展優勢：

1、園內有一支團結向上、樂于奉獻、有較強戰斗力和凝聚力的領導班子和年輕活力、團結協作、積極進取的教師隊伍，為順利完成幼兒園各項工作提供了保證。

2、完善了幼兒園各崗位職責，建立了較科學合理的崗位責任制、教師評估制、團隊考核制、評優評先制等，為幼兒園正常運作提供了保障。

3、師資隊伍結構逐步趨向專業化，園級領導中4人本科學歷，1人本科在讀。20名專職教師中6人本科學歷，其余全部大專畢業，其中5人學前教育本科在讀，為幼兒園的可持續發展奠定了基礎。

4、逐步形成了鮮明的“科學啟蒙”辦園特色，在一定的區域內形成了一定影響力，幼兒園生源充足，家庭素質高，社會和家長的口碑良好。

（二）存在問題與困惑：

1、幼兒園的“硬件”問題上，園舍占地面積小，雖規劃了分園，但基本教室的配備仍不合理，部分設施、布局比較落后；雖創建了幼兒專用活動室，但由于幼兒園受到場地的限制，難以合理規劃；雖配備了一定數量的現代化教學設備，但設施不夠豐實，教學設備滯后，還遠遠不能滿足現代化教育的需要，離優質的省示范標準還有一定的距離。

2、在社會發展趨勢的引領下，造成了幼兒入園高峰，使我園的幼兒人數處于飽和狀態，制約了幼兒園規模化發展，更為幼兒園的可持續發展提出了嚴峻的挑戰，本部和分園雖分設，但在管理上帶來一定的困難，在區領導的支持下，幼兒園有待于依靠政府異地新建，為幼兒園開辟新一輪發展創造機會和條件。

提出閶幼領導哲學：溝通互重、真誠相待，合作協調------給每個教職工一個支點和平臺；給每個孩子一份尊重和理解；給每個家長一份溫馨和關切！

1、團結協作，強化溝通互重的管理內涵。領導班子要做到結構合理，各思其職，團結協作，勇于探索，敢于負責，身先士卒、不斷創新。樹立求真務實，勇于創新的思想作風；樹立嚴謹細致，追求第一的工作作風；樹立互相尊重，團結協作的民主作風；樹立謙虛謹慎，艱苦奮斗的生活作風和倡導清正廉潔，樂于奉獻的高尚情操，努力提高領導班子的執政能力。

2、建章立制，形成規范嚴謹的工作運作機制。修訂崗位責任制和新手上路指南等有關制度，細化、量化考核標準，修訂團隊和部門的考核細則。完善各項規章制度，保證各層面機構高效運作，促進教師健康發展。

3、明確方向，創設競爭激勵的工作環境。落實全園竟聘制、淘汰制，輪換制，實行層級管理，發揮民主管理的功效，充分調動員工的工作積極性和創造性，努力營造實干、高效的工作環境，實現管理現代化。

（二）打造研究型、科研型的教師團隊：

提出閶幼的教師誓言：將每分鐘的熱情獻給孩子，在欣賞中學習，在實踐中研究，在反思中發現，在批判中成長！

1、體現自身生命價值，實現教育理想目標。加強幼兒園教師隊伍的理論學習、業務學習，提高幼兒園教師隊伍在新時期職業道德水平與職業技能水平。制定個人學習、發展規劃，完善學習制度，加強學習管理，創建學習氛圍，培植學習典型，總結學習經驗，交流學習方法，用全新的觀念、精良的隊伍、良好的聲譽武裝幼兒園。

2、逐步完善并推廣園本教師成長工程計劃，培養一支思想好，素質高，能力強，教科研風氣濃厚的教師隊伍，強化教師的培訓，全方位開展教師成長工程，建立學歷進修、培訓學習、實際操作、教學服務等一條龍培訓制度，選派品精業優的教師參加各類骨干教師業務能力的提高培訓，努力為教師創造條件，讓教師積極創新。

3、策劃并實施“爭做名師”活動，培育“精英教師”。確立園級名師及骨干教師考核制度，確立“能者上、平者讓、庸者下”的競爭規則，不斷補充和調換幼兒園名教師、骨干教師隊伍的新鮮力量，將名師推到臺前、在擴大老師的知名度的同時，提升幼兒園的辦園品位。

4、以課題的研究來推動培養青年教師工作，人人有課題、人人有特長、人人有特色，要大力培養骨干教師、名教師，在今后的三～五年內，努力實現培養目標即培養1-2名市學科帶頭人，2-3名“區學科帶頭人”和3-4名“區教壇新秀“，確保她們在各類業務競賽中都取得優異成績，并發表省級以上幼教論文數篇。園級骨干教師比例上升到40%，市級骨干比例達到10%。60%的教師達到本科學歷，并力爭有數名的教師具有雙專科學歷。

（四）形成能動、開放的教科研局面：

我園教育科研的發展目標是：形成健全的科研網絡和良好的科研環境，全體教師的科研意識明顯增強，要通過教科研人員和全體教師的共同努力，取得一批對教育和教學改革與發展有實際推動作用的科研成果，并完善 “科學”與“藝術”相融合的辦園特色，為構建我園

第三階段（2008年1月---2008年12月）

1、教師明確本園需形成的文化框架，以此作為行動的指南，師德考核內容之一。完善崗位責任制，形成符合本園辦園目標的教工考核內容，優化激勵機制，鼓勵教工超越自我并形成團隊精神。

2、進行課題中期成果匯報，課程小組形成課程文本。

3、培養區“教壇新秀”2名；培養市“雙十佳”1名。

4、擬改建美術、閱覽專室，為部分教師配備電腦。

5、網站改版

第四階段（2009年1月---2009年12月）

1、加大力度完善幼兒園激勵機制，完善條線崗位競聘制度。鼓勵教工掌握多種技能，提倡全園崗位競聘制，給予教工實現個體成功價值的機會，充分體現人文管理精神

2、課程小組總結，出版課程專著。

3、培養區“幼教學科帶頭人”1名。

4、幼兒成長檔案電子化成形

第五階段（2010年1月---2010年12月）

1、以“形成幼兒主動探究、健康發展的意識和能力”為核心的幼兒園文化已見端睨，團隊精神表現明顯。在重視教職工需求同時，幫助其重視自我價值，基本建立本園管理運行機制，大力推進幼兒園管理現代化進程。

2、辦園特色水到渠成，已形成可持續發展的管理模式，教師隊伍園本課程和硬件環境。

3、確立“末位淘汰”人事制度改革機制，進一步加大聘用和改革力度。

4、課題結題、在一定區域內推廣課程。

5、親子園有一定規模和人數。

6、培養市“學科帶頭人”1名；名教師1—2名

總結昨天，把握今天，面向明天，精心設計園所的發展藍圖，與時俱進、開拓創新、繼往開來，激揚青春理想，譜寫閶幼更加輝煌燦爛的明天！

第二篇：實驗幼兒園五年發展規劃(2018-2022)

完善管理 抓實課程 促進幼兒園持續發展

——實驗幼兒園五年發展規劃

（2018年1月——2022年12月）

一、現狀分析：

平和縣實驗幼兒園舊址位??。1953年由公辦創立辦園，2012年9月，由舊址遷入現在園址——，園所占地面積, 園內建筑面積，園內日照充足，場地干燥，排水通暢。建筑布局合理、功能區分明確，疏密適當，設施齊全，設有幼兒活動室、美術創意館、角色游戲室、大型建構室、表演廳、多功能活動室等各類專用教師，以及教玩具保管室、保健室、消毒室等，富有夢幻色彩的墻繪，整潔綠色的草皮，造型優美的幼教樓，豐富多樣的戶外運動器械及齊全的戶外大區域環境?，F有15個教學班，在園幼兒590人，教職工 人，其中在編教師 人，我園師資力量雄厚，擁有一支素質高，業務棒、愛崗敬業的教師隊伍，一線老師100%大專及以上學歷，保育員均初中以上學歷并經過培訓合格，專職保健員有護師職稱；幼兒園高級教師 人，一級教師 人，二級教師 人，未評 人；省級學科帶頭人 人，省級骨干教師 人，市級研究型名師 人，市級學科帶頭人 人，市級骨干教師 人，縣級骨干教師 人。教師中有 多人次榮獲縣級以上各種表彰和獎勵，其中省級先進個人 人，市優秀教師 人，市師德標兵 人，縣十佳教師2人，縣優秀教師26人。我園曾先后被評為“福建省標準幼兒園”、“漳州市優質幼兒園”、“漳

州市示范園”、“漳州市綠色學?！薄ⅰ罢闹菔形拿鲗W?！?、“漳州市師德先進?！?，連續多 年被評為“平和縣教育質量目標管理優秀學校”、福建省示范性幼兒園、漳州市“文明學?！甭鋵崒W校綜治安全目標管理職責制先進單位、縣5A級平安校園、市女職工標兵崗、省語言文字規范化示范性學校等。

二、指導思想：

以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規律，深化學前教育改革，探索幼教科學管理模式，積極實施素質啟蒙教育，促進幼兒全面發展。

三、總體目標：

（一）辦園目標

通過五年時間把幼兒園辦成一所“管理有新意，隊伍有活力，課程有突破，幼兒有樂趣，家長口碑好”的幼兒園。

1.管理有新意——以完善的制度為引領，以有序地分層管理為形式，實現幼兒園管理新局面。

2.隊伍有活力——優化隊伍結構，加強分層培訓，形成一支師德修養好，教學能力強，有一定創新意識的教師隊伍。

3.課程有突破——繼續開展繪本閱讀研究，重觀察、重指導，人人參與研究。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進行理論與實踐的相結合，提高教師對幼兒早期閱讀的指導能力。

4.幼兒有樂趣——創設快樂活動環境，營造愉快生活氛圍，讓幼兒在“樂”中獲得，在“趣”中發現。

5.家長口碑好——辦學規范，服務到位，活動豐富，孩子喜歡，家長放心。提升幼兒園在地區的聲譽。

（二）育人目標

把幼兒培養成“有自信，懂禮貌，樂表達，善交往，會感恩”的一代新人。1.有自信——擁有活潑開朗的性格，能積極、愉快地參加各項活動。2.懂禮貌——愿意使用禮貌用語，養成良好的文明行為習慣。3.樂表達——樂意通過各種各樣的方式展現自我。4.善交往——愿意與同伴友好相處，互幫互助，分享快樂。

5.會感恩——會感謝身邊關心、幫助過自己的人，愿意表達自己的感激之情。

具體目標如下：

四、實施框架：

（一）加強管理，依法辦園 目標: 1.在“依法治園、和諧興園”規范管理的基礎上，進一步探索開放式、生態式的管理模式。

1.進一步完善教職工民主參與下的園長負責制，加強內部管理，實現管理的人本化、科學化、現代化、法制化、民主化。

2.加強班子成員間的交流與溝通，實現中層干部年輕化，加強班子隊伍建設，提高服務水平。

3.以“園訓”為引領，營造自信、有德、合作、快樂、創新的校園氛圍。措施：

1.修訂、調整各類管理制度，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發展的權益，以制度保管理的推進。

2.通過組織教工學習、網上公示等方式讓加工了解各項制度。

3.定期開展班子會議、民主生活會、談心活動等，了解教工對幼兒園管理的意見和建議。

1.堅持“以法治園、以人為本“的管理思想，通過計劃、執行、監督、總結等過程，協調組織內的人力資源，積極形成”全員管理，全面管理，有效管理的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。

2.積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的開放式、生態式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調整與家庭的關系，開發家庭教育、社區教育資源，發展新的家園結合模式。

3.認真學習國家、本市有關學前教育政策法規，堅持依法治園，修正現行的規章制度，完善《平和縣實驗幼兒園內部管理規章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規、獎勵制度等以法規的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發展的權益。

4.進一步強化園長負責制，充分發揮黨支部的政治核心和保證監督作用，發揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監督機制，建立”決策－－執行－－評價－－監督－－反饋“的良性循環機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

5.幼兒園成立由有關領導、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領導述職報告制，園長及中層領導每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務公開。

7.加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立”細致、踏實、和諧、創新“的園風，”愛、實、活、新“的教風及”好問、好學”的學風，注重校園精神文明建設，形成良好的校園文化。

（二）保教工作： 目標：

1.更新教育觀念。深入學習、領會《幼兒園工作規程》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，遵循幼兒發展規律，尊重幼兒的個性發展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。以現代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質量。

2.加強保教研究。以游戲為基本活動，強調幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。

3.深化課程改革。樹立現代化的課程觀，全面落實新課程精神，構建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。

4.開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發展為前提，進行幼兒語言、藝術等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發展，形成本園教育特色。

(二)加強隊伍建設，提高整體素質

目標： 推進基礎工程和名師工程。

1.基礎工程：開展多方位、多角度、多形式的干部、教職工培訓活動，從提高教育認識人手，升華為教育觀念，形成教育理念，構成教育思想內涵，轉化為教育行為，達到提高隊伍整體素質的目的。

2.名師工程：在教師整體優化的基礎上，積極培養省、市、縣、園骨干教師，創造條件促拔尖子教師脫穎而出，力爭名園出名師。措施：

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

(三)保持省級示范園標準的保教質量

1．保教工作

教育理念：幼兒為本的教育；素質能力的教育；積極主動的教育；健康人格的教育；良好環境的教育；

松愉快的教育；和諧發展的教育；園本務實的教育；家園合作的教育；改革創新的教育。

(1)加強幼兒的思想品德教育，培養其良好的行為習慣。

(2)根據矧匕京市幼兒教育發展綱要》的要求及幼兒實際發展水平，不斷提高幼兒觀察、認知、語言、思維、動手等方面的能力，發揮和發展其主體性品格，使幼兒活潑、主動的發展。

(3)認真貫徹和落實保教合一的原則，做到保中有教，教中有保，促進幼兒身心健康和諧發展。

(4)園內各項活動內容豐富，形式多樣，能引起幼兒參加活動的興趣和積極性。各年齡班幼兒的發展水平90％以上達到《驗收標準及細則》的一類標準，其余達到二類標準。

(5)重視安全工作，做到無責任事故，杜絕重大意外事故發生。

2．衛生保健

(I)認真實施幼兒衛生保健工作條例，不斷提高衛生保健工作水平，保持和超越“一級一類”衛生保健標準。

(2)加強體育鍛煉，促進幼兒身體發展，體質測查令部達標。

(3)注重幼兒身心健康，培養幼兒活潑、開朗的性格，以及能夠與人交往、與人合作的能力。

(4)全園幼兒生長發育指標百分之九十達標，幼兒缺點(弱視、齲齒、聽力)矯治率達百分之百。加強體弱兒、肥胖兒的管理。

(5)加強幼兒膳食管理，不斷提高幼兒膳食的質量，保持膳食水平達《驗收標準及細則》中的一類標準。

3．教科研

(1)完成市“十五”課題《幼兒園藝術教育“四性”的實踐與研究》。重點研究：

通過對藝術教育人文性、綜合性、愉悅性、游戲性這“四性”的實踐與探索，促進幼兒藝術能力與人文素喬的整合。藝術能力指幼兒藝術的感知與欣賞、表現與刨造、反思與評價、交流與合作的能力；人文素養指幼JL對他人尊重、關懷，對他人友善，與他人分享。要求救宵目標突出人文性；教育內容突出綜合性；教育過程突出愉悅性；教育方法突出游戲性；教育評價突出多元性。

(2)完成區“十五”重點課題《幼兒園辦園體制改恤的實踐與研究》。重點研究：幼兒園辦園體制、投資方式、人事制 度改革等。

4．社區教育、(1)充分發揮幼兒園的輻射作用，積極開展社區教育，建立社區家長學校，堅持為社區居民提供科學育兒等方面的指導，探索開展社區教育的新途徑。

(2)建立“0—3歲零點早教基地”，啟動“精品助平民”早教工程，力爭讓本社區的每一位嬰幼兒都能接受到不同程度、不同方式的早期教育，以促進早教工作可持繼發展。

(3)配合市、區、教委教師繼續教育工作，堅持開展對本社區內其它園所教師培訓工作，以不斷提高本社區內學前師資水平。

(四)達市級示范園標準的辦園環境

(1)改造幼兒活動室，并對其進行裝修，以擴大本園幼兒及社區嬰幼兒的活動空間。

(2)改造樓頂活動平臺，修建遮陽棚，建立幼兒風雨操場。

(3)建立幼兒專用活動室：CPM圖書室、閱覽室、美勞室、科學室、體能訓練室、鋼琴室、親子室、感覺統合訓練室 等。

(4)完善教學樓內及院內的環境創設，突出兒童化、情趣化、教育化、藝術化。

(5)安裝并維修大型運動器械；建立健全各專用活動室設備；完善電器化設備，各班安裝幼兒計算機。

(6)不斷調整和完善教職工工作環境，建立并完善教。師資料室、備課室、休息室、浴室、計算機室等。

四、措施保障

1．加強黨的建設，充分發揮黨支部在全面推進素質教育，不斷提高辦園質量中的政治核心作用。充分發揮每個黨員、青年團員的先鋒模范作用，以“三個代表”思想為指導，深入實踐，腳踏實地的做好各項工作。

2．堅持執行教委領導下的園長負責制，堅持依法辦園，全面貫徹落實黨的教育方針和幼教法規，努力提高辦園質量。

3．切實加強思想政治工作，堅持黨管干部的原則。充分發揮教育工會、教工團的作用，黨、政、工、團齊．抓共管。

4．不斷提高教職工參政議政的意識和能力，加強幼兒園的民主決策和民主管理，充分發揮教代會的作用，建立健全各項規章制度，保證幼兒園的民主監督和民主管理。

5．加強幼兒園與社會、家庭的溝通，建立完善家園聯系制度，認真聽取家長的反饋意見，充分發揮家長參與教育的作用。

6．加強教職工的思想道德教育，樹立良好的園風。進一步完善教職工培養計劃，凈化園內風氣，美化、優化園內環境。

7．加強理論學習，不斷提高教職工的改革意識，充分認識改革的必要性和緊迫性，促使自己跟上改革的形鑄。在教育改革中，樹立先進的教育思想，并將其落實在教育行為中。

8．積極籌措教育資金，充分挖掘教育資源，不斷改陣辦園條件，為幼兒創設良好的教育環境。

平和縣實驗幼兒園 2015年1月

第三篇：幼兒園五年發展規劃

幼兒園五年發展規劃

（2012年-2016年）

在各級領導的關心和支持下，我們谷里鎮中心幼兒園于2012年9月正式投入使用。正值辦園初期，所有工作都得從零開始。為更好的培養幼兒良好素質，促進幼兒身心發展及幼兒園的長遠發展藍圖，在幼兒園全體教職員工共同探討下，特制定2012—2016年五年發展規劃，對今后五年的辦園方向與教育目標作出指引和確認，以適應二十一世紀現代教育的要求，為幼兒創設適應未來成長的良好環境，使我園有良好的社會發展勢頭，并推進我園幼兒教育的跨越式發展。

一、指導思想

以鄧小平關于教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”的指示，積極貫徹《中華人民共和國教育法》，努力遵循學前教育的基本規律，不斷深化學前教育改革，積極探索幼兒園的管理運行機制。通過實施素質教育，資源整合、托幼結合，達到促進幼兒全面發展的目標，從而使我園成為管理科學高效，師資結構相對合理，教育科研有成效，辦成具有一定影響的優質幼兒園。

二、工作目標

積極營造充滿人文精神的幼兒園文化，樹立“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的教育理念，以兒童身心為本，確立園本課程觀，提升幼兒的生活技能，引領幼兒的智力潛能，努力把我園建成教育理念先進、組織管理科學、師資結構合理、幼兒發展主動、教育特色鮮明的有一定社會影響的幼兒園。把保障幼兒健康的身體和良好的心理作為幼兒園的首要任務和前提，培養自信開朗、合作明理、聰明博識、體魄健壯、人格健全的幼兒。

三、園況分析

（一）優勢與長處

1、我園位于貴州省黔西縣谷里鎮新街，地理環境優越，交通方便，為本鎮“六村一街道”的孩子就近入學提供了便利條件。園舍占地面積7122平方米，建筑面積3142平方米，幼兒活動空間充裕，計劃為九個班級的辦學規模。

2、我園擁有一支敬業愛崗、學歷達標的師資隊伍。目前全園本科學歷教師2人，大專學歷10人，中專2人，35歲以下教師占70％。

3、在今后的辦園中，我園提出“以科研促教研、以教改促發展”的興園思路，重視教科研工作的開展，在將來的科研工作中，我園將以自制課題為主，爭取申報本園獨有課題為幼兒進行全面發展的教育教學。對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年級組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促進我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。

（二）問題與壓力

1、辦園初期，幼兒園總體環境不容樂觀：園所環境空白，除了一棟無任何色彩點綴教學樓，無任何設施設備。

2、幼兒園的“硬件”問題上，幼兒園基本教室的配備仍不合理，部分設施比較落后；雖創建了幼兒盥洗室，但缺少安全設備。無幼兒活動室，無任何功能室，幼兒實行的是走讀式，早上來園上午離園，中午來園，下午離園，這樣一種教育環境，遠遠不能滿足現代化教育的需要。

3、幼兒園教師欠缺，正式編制的只有六位，且具有幼教資格的老師只有兩位，其余均是小學轉崗教師，師資力量及其困乏。盡管教師的工作熱情很高，但理念與行為之間存在較大的落差，對先進的教育思想轉化為教育實踐，對教育對象的了解與分析，對教育實踐的反思與創新明顯不夠，缺乏創新和科研意識，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，為科研研究帶來了一定的阻力。

4、雖說本園是一所鄉鎮幼兒園，但如今國家對幼兒教育的高度重視，在今后的幼兒園發展中，我們不可以只停于目前，但我們相信，在全體老師的不斷摸索與創新中，一定會把我園打造成一所外觀與內涵都獨具特色的示范性幼兒園。四、五年（2012—2016年）辦園總目標：

（一）2012年園務管理

1、辦園思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務。

2、將檔案室資料分類管理好，建立檔案資料管理制度。

3、規章制度健全，崗位責任制明確。

4、對照貴州省縣級示范幼兒園驗收標準，查找差距，積極整改。

5、積極開展創建工作，不斷提高保教質量。師資隊伍建設

1、加強師德教育、安全教育，長抓落實。

2、積極參與教科研活動，爭取改變教師教學觀念。

3、教師學歷合格率達到100％。

4、普通話水平測試合格率達80％以上。教育教學管理

1、深入學習新綱要，重點抓好教學常規工作。

2、開展園本培訓活動和繼續教育學習，先由年輕有特長的教師帶起。

3、進一步健全衛生保健制度，幼兒體檢合格率達90％以上。

4、認真細致地做好家長工作，繼續辦好家園宣傳欄，使之真正成為家園連心橋。

5、簽定安全責任書，無安全責任事故。辦園條件改善

1、根據本園目前具體情況，修建幼兒園圍墻，確保幼兒安全。四處舉債也要為幼兒添置桌椅，購置最基本的幼兒用品及玩具。

2、不斷改善園所環境，優化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。

（二）2013年園務管理

1、加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。

2、進一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規范化、科學化。

3、強化目標管理，教師有學期任期工作目標，實行分層管理。師資隊伍建設

1、加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好反思。

2、健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現象，進一步加強教師心理健康教育。

3、教師學歷合格率達100％，鼓勵教師提高學歷。

4、三十五歲以下青年教師普通話考核達二級乙等以上。教育教學管理

1、繼續進行園本培訓活動和繼續教育學習，使全園100％的教師都能參與到特色教育中來。

2、堅持以游戲為主要教育教學方式，以興趣培養和習慣養成為主要目標。

3、繼續認真細致地做好家長工作，辦好家園宣傳欄，使之真正成為家園連心橋。

4.進行區角創設活動，給幼兒提供更豐富的活動內容。

4、衛生保健制度健全，幼兒體檢率達98％以上，教師體檢合格率達100％。

5、爭取園內開餐及午休，為幼兒提供合理的膳食，保證幼兒休息時間，為幼兒的身心健康發展提供保障。

辦園條件改善

1、加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

2、添置電腦1--2臺。

3、創建幼兒活動室，為幼兒的教育活動提供相應場所。

4、創建幼兒午休室，及園所餐堂。

5、硬化幼兒活動場地。

（三）2014年園務管理

1、奮發努力，開拓創新，主動適應社會發展需要，逐步完善辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與名園結對，借助他們的力量提高辦園質量。

2、建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施---檢查---總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。

3、進一步建立和健全檔案管理制度。

4、進一步健全各類制度及考核細則。師資隊伍建設

1、教師學歷合格率達100%，高學歷比上一有所提高。

2、建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。教師普通話、計算機合格率達100%。

3、爭取所有轉崗教師改變“小學化”教育，掌握幼兒教育教學規律。

教育教學管理

1、培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2、進一步加強教研工作，讓教師在全園參與的集體備課、聽評課、示范課、公開課等活動中得到業務水平上的提高。

3、采用“走出去，請進來”的方式提升教師的業務水平。

4、家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學育兒知識。

5、進一步健全衛生保健制度，加強晨檢、消毒工作，發現傳染病做到早發現、早隔離、早預防、早治療、早報告。

6、根據幼兒的年齡特點，合理配制膳食。辦園條件改善

1、努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

2、添置適合幼兒年齡特點且具有民間特色的室內外玩具。

3、繼續改善幼兒活動室的布置與美化。

3、改善教師辦公條件。

4、創建以竹子為特色的園所環境，讓教師與幼兒都在竹的精神的引領下工作和學習。

（四）2015年園務管理

1、本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設，爭取嘗試園本課程開發，創特色教育、樹自身品牌上下工夫。

2、堅持依法治園，修改完善幼兒園各項管理制度，完善相應的評價方法。

3、合理布局幼兒園四周的裝飾墻、宣傳窗、花卉、草木等設施，綠化、美化、凈化園區，爭創以竹為主的“綠色園所”。

師資隊伍建設

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標。

2、加強以塑造師德風范為中心的思想建設、弘揚崇高師德，優化教職工隊伍。

3、加強以提高教師保教能力為中心的業務素質學習、培訓，立足自培，不斷提高教職工的專業能力及業務素養。

教育教學管理

1、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

2、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。

3、繼續因地制宜地開展 “園本課程”等課題的研究。

4、以幼兒園為整體，促進幼兒全面、和諧發展，繼續進行幼兒藝術教育的探索與研究，形成園本特色。

5、積極探索與家長共同教育的新方法、新途徑，科學指導家庭教育。

6、努力與各鄉鎮園所進行交流學習，提高教師們的教育教學能力。辦園條件改善

1、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。

2、繼續添置適合幼兒年齡特點的室內外玩具。

3、改善幼兒室內外活動場所，創設“沙池”“水池”，科技室。

（五）2016年園務管理

1、進一步加強幼兒園內涵建設，爭取以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園。

2、創建陳列室。

3、創建良好的園風、教風、學風，創設積極向上、健康和諧、富有活力與創新意識的園區文化。爭創“文明單位”。

4、進一步加強班子成員自身建設，以班子成員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。

5、加大宣傳力度，拓展教育渠道，吸取社會教育力量，籌措幼兒園發展經費，改善辦園條件。

師資隊伍建設

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統的教授型向科研型、學者型發展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園藝術特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究。

教育教學管理

1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區教育、家庭教育、親子教育有機融合，構筑溝通平臺，實施家園社區共育。

2、以園本課程的開發為中心，根據研究中遇到的實際問題，深入細致地進行研究，并整理出一套具有園本特色的幼兒教材。

3、重視對保教常規工作的多元化評價，加強保教工作的考核，嚴格執行“計劃-落實-檢查-反饋”的四環運行方法，提高保教質量。

4、做好幼兒個人檔案，記錄孩子的成長歷程。辦園條件改善

1、進一步改善辦園條件，做好幼兒園的改建工作。

2、在教學樓頂創建幼兒“軍事演練”場所。

以上為我園辦園初期五年規劃，如有改變或新的目標，將在具體工作的實施中不斷完善。

第四篇：幼兒園五年發展規劃

花江洞幼兒園五年發展規劃

（2014—2019）

辦園總目標：－－－－

以科學管理、規范辦園為基礎；積極探索幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現代化管理體系以及課程體系；培養幼兒良好的素質，身心和諧全面發展；繼續辦成高標準、高質量、高信譽、有特色的鄉級示范幼兒園。

一、指導思想：

在教育局的正確領導和關懷下，嚴謹辦園，不斷優化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創新。認真貫徹實施幼兒園新《綱要》；以幼兒園兩個法規為準繩，把素質教育落到實處。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量。

二、具體目標：

第一階段：2014年9月——2015年9月

因為幼兒園剛剛成立，各方面條件不夠完善，而且辦園規模是1個班，因此，第一階段的工作重點是規范幼兒園各項工作，艱苦創業，站穩腳跟，為第二年創建鄉優質幼兒園打下堅實的基礎。

1、加強幼兒園常規管理，建立建全規章制度和考核標準，并基本形成“敬業、勤奮、務實、創新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規范教師行為，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規范化、制度化。

3、不斷改善園所環境，優化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。

4、積極開展創建工作，不斷提高保教質量。第二階段：2015年9月——2016年9月

在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次。

1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

3.加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好反思。

4、初步形成自己的特色，為下一步創建做好準備工作。

第三階段：2016年9月——2017年9月

在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為省級優質示范幼兒園。

1.培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2.主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與名園、名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。

3.建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。

4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施---檢查---總結各環節，逐步實現管理手段的現代化。

5.努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

第四階段：2017年9月——2018年9月

在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。

2、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如社區資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發展提供更廣闊全面的視野和空間。

4、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。

第五階段：2018年9月----2019年12月

進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現省級示范園的辦園目標。

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

4、進一步改善辦園條件，做好幼兒園的各項工作。

5．做好幼兒個人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒五年成長的軌跡。

第五篇：幼兒園五年發展規劃

中心幼兒園五年發展規劃

（2015—2020年）

一、指導思想：

在教育局正確領導下，在鎮政府一如既往的關懷下，高舉三個代表的旗幟，依法治園，不斷優化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創新。認真貫徹實施幼兒園新《綱要》；以幼兒園兩個法規為準繩，把素質教育落到實處。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量。

二、具體目標：

第一階段：2015年9月——2016年8月

幼兒園各方面都需要重新規劃，因此，第一階段的工作重點是根據農村標準幼兒園標準，規范幼兒園各項工作。

1、加強幼兒園常規管理，建立建全規章制度和考核標準，并基本形成“敬業、勤奮、務實、創新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規細則”，建立起一套適合我園幼兒的一日活動常規，培養幼兒良好的學習習慣和生活衛生習慣，嚴格規范教師行為，強化教師職責，使幼兒園的各項工作逐步規范化、制度化。

3、不斷改善園所環境，優化設施，做好園內美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環境更加安全、美觀。

4、積極開展創建工作，不斷提高保教質量。第二階段：2016年9月——2017年8月

在第一階段的基礎上能夠繼續努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創建鄉鎮同類示范幼兒園。

1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現代化程度。

3.加大力度培訓師資。首先加強專業理論的學習，文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好反思。

4、初步形成自己的特色，為創建做好準備工作。第三階段：2017年9月——2018年8月

在第二階段的基礎上，奮發努力，開拓創新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為豐南區鄉鎮標準幼兒園。

1.培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2.主動適應社會發展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。

3.努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。

4.實現擴班目標，使幼兒園規模不斷擴大。第四階段：2018年9月——2019年8月

在第三階段的基礎上，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業發展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據，獎懲分明。

2、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。第五階段：2019年9月----2020年8月

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育觀念，實現新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。

3、提供機會創造條件幫助教師掌握現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

4、進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。5．做好幼兒個人檔案，記錄下幼兒三年成長的軌跡。