第一篇：正班風,促學風,全面提高學校教學質量——在2014年上期班主任研討會上的講話

正班風，促學風，全面提高教育教學質量

——在2014年上期班主任研討會上的講話

清塘鋪鎮中學教導處 楊衛

各位領導、各位班主任：

大家好！

學風是一種氛圍，是一種群體行為，是學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中體現。從廣義上講，學風包括班主任的治班、教師的治學和學生的學習風氣，其實質是教育、培養和引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的理想。良好的學風對端正學生的學習態度、明確學習的目的，養成科學的思維方式，確立科學發展觀，讓學生成長為德、智、體、美、勞全面發展的新世紀合格人才等方面，都起著至關重要的作用。

我們從上期開始實行學風評比，只不過是想形成一種重視學風的大環境，具體有效要靠班主任和任課老師。因為，學風建設是班級的一項根本建設，良好的學風是提高教學質量、培養合格人才的重要保證。在此，我就班級怎樣才能形成良好學風談以下幾個方面的意見，供各位班主任參考，不周不妥之處請斧正：

一、要培養良好的班風。

良好的學風離不開良好的班風，一個班級如果班風不好，全班學生沒有嚴格的組織紀律觀念，那是不可能有良好的學風的，所以要培養良好的學風，首先就要從抓班風做起。班主任都要從班風班紀抓起：

1、抓晚上就寢紀律。因為學生只有休息好才能有充沛的精力去學習，所以晚上就寢紀律非狠抓不可。晚上就寢學生必須“及時、按時”，即及時回到寢室準備就寢，并能按時就寢，要能做到熄燈鈴響完，全體同學就安靜的入睡。在學生回到寢室后班主任一定要去溜一溜，和學生聊一聊，讓他們在熄燈后不能大聲說話，以免影響他人的休息。同時要求寢室長履行自己的職責，嚴格要求自己和他人，如果有違反的同學，班主任要在第二天班務及時處理。

2、抓上課紀律和學習習慣。上課時，各課任老師都會認真組織好自己的教學，班主任沒有課的時候，可到窗戶外看一看，觀察學生的聽課情況，及時了解和掌握學生的情況。經常與各課任老師交流班級里的一些情況，如果老師在上課時遇到一些棘手、很難一下解決的突發事件，班主任就要講究技巧地處理。陶先知說：教育不是工業而是農業。幼苗要常料理才能結果，學生要常管才會成才。我們現在的學生是不太吵、不太鬧就是不思考。思考的習慣要培養，要強調預習和復習，特別是自主學習時間更要指導。

3、抓自習課紀律。在自習課時班主任要發揮班委和小組長各自的職能，密切注意學生的行為，處理或制止一些不良的行為，培養了他們的組織和管理能力。自習課班主任要求學生必須保持教室內安安靜靜，要求學生自習不講話，不討論，不隨意進進出出，只能安安靜靜地自習，自己做作業，思考問題。培養學生自學能力、獨立思考能力和學習主動性，從而逐步形成良好的學風。

4、抓課余養成行為習慣。尊敬老師，對老師有禮貌；不要追趕、叫嚷；路邊排列和靠右行走等等。我要提醒各位的是：這一切單靠政教處是不行的，要我們這些班主任一起努力才會有效，各班班風好了，校風才好。有了好的校風，才能共同建設出優秀的學風來。

二、要對學生進行學習目的教育。

大部分學生不能全身心地投入學習，并不是因為他們不想學習，而是因為他們學習沒有目標或是因為目標不明確，學習沒有動力，因而總是“三天打魚，兩天曬網”，憑著自己的一股熱情，但不能持之以恒地投入學習。對于這些學生，首先就要進行目的教育，要讓他們明白來學校的目的，告訴他們這里不是混日子的地方，也不是浪費大好青春的地方，這里是學知識、長見識、成才的地方，全科優秀方可考上重點高中，全科及格方可圓滿畢業。還有，有的父母在外地打工或在家種田勞動，班主任告訴這些學生，他們的父母無論干什么都是不容易的，父母的目的是為了使他們生活的更好、更能夠全身心地投入到學習中去，讓他們理解父母的苦心和用心。另外還要讓學生制定學習奮斗的目標，包括長遠目標和短期目標，并且隔一段時間要修訂一次，并不斷激勵學生向目標奮進。每次訂了計劃之后，從他們的計劃里可以看出他們的學習動力倍增，這時再加以鼓勵，這些學生必然會全身心投入學習，班上學習風氣自然變得濃厚。

三、努力培養學習尖子，帶動班級學風建設。

學習尖子在學校的名次好，這也很能鼓舞班上其他同學好好學習，因為榜樣就在身邊，“他能學得好，我為什么就學不好呢？難道我就不能超過他嗎？”這樣大家你追我趕，班上必然在學習上形成一股競爭的風氣，然后老師再加以正確的引導，給學生講述“逆水行舟，不進則退”的道理，鼓勵每個學生都向前沖，這必然會在班上形成一股良好的學習風氣。尖子生在班級的名次好，他們的學習方法、學習習慣、學習成績也為班上帶來了不可估量的作用。這時候班主任就用他們的成功為例，大力向全班學生宣傳，讓同學們看到只要通過自己的努力也能取得成 功，有了學習的榜樣，學習興趣也變濃了。大家你追班主任趕，這不僅使班上涌現了一批學習積極分子，而且整個班的學風也變濃了。

四、激勵學困生向前進，促進班級學風建設。

激勵學困生，讓學困生也投入到學習中來，也是培養班級學風的一個很重要的方面。實際上，一個班中最不愛學習的學生就是那些學困生，往往就是他們這幾個人，鬧得班上雞犬不寧。這些學生管理得不好，班上的紀律都難以保證，更談不上學風了。但這些學生一般都還是比較懂事的，都知道來學校的目的是學習，而且也想學習，更想學好，他們不學的主要原因是因為他們基礎差，不會學習，或是成績離目標太遠而破罐破摔。在這時，如果僅對他們一味地施以批評和懲罰是無用的，最好的教育方法是對他們施教學法，使他們知道該怎么辦。讓他們感到被關心、被指導，從而信心倍增，不斷努力把學習搞上去。我們可以組織學習小組，四個人前后桌按成績設置，既可以實行對手賽，又可以實行小組賽，還可以實現“兵帶兵、兵強兵”的效果。我們對學困生要倡導“三個優先”和“十個一”：板演優先、提問優先、面批優先。幫助制定一個小目標、每天找其談一次話、每天一次上臺的機會、每節課給一次答問機會、每周給其一次成功體驗、每月和其家長聯系一次、每期對其家訪一次、每天給其一個微笑、每天對其說句鼓勵的話。連學困生都努力學習，全班的學習風氣肯定會更濃了。

有些學生實在學不進去的學生，班主任會采取多種形式，讓他們在班上覺得有事可做；上課時班主任要求他們在能聽懂的科目上認真聽講，實在聽不懂的科目上就練一練字，做好筆記，但堅決不能影響科任老師上課。只要他們有事可做了，在班上也就會保持安靜了，這樣給其他學生一個安定的學習環境。

五、利用個別談話鼓勵，完善學風建設。

經過上面的一些努力，全班學風大氣候形成以后，并不是說班主任們就可以高枕無憂了，必須常抓不懈，才能使良好的學風持續下去。這時的主要工作方向應放在個別談話和個別教育上。找一些進步較大或退步較大的同學談話。最主要的談話對象應是那些心理素質差、想努力把學習搞上去但怕吃苦，效果不佳的同學，對于這些不進不退的同學，看似很安全其實很危險。老師要特別耐心幫他們分析原因，教育他們不要泄氣，只要持之以恒地努力，就一定會有效果，成績一定會干上去的。另有部分學困生，本身自我約束能力較差，如不經常提醒，他們做事三分鐘熱度，熱情一過必然我我素，擾亂學風，因而要時時鼓勵他們不斷努力進取，并不斷肯定他們的點滴進步，激發他們學習的欲望，只有這樣才能使班級的學風持續穩定地發展。班主任們，我們上屆畢業班整體合格成績排到了22名，下降了12個名次。還不說各學科的情況，只講九科總分合格率和總分人平分均僅接近但沒有達到全縣平均水平，這是我們的奇恥大辱。而要大面積提高學生的整體成績就必須將學風建設落到實處，落到每個班主任和科任老師身上，但培養良好的學風是一項艱巨而長期的任務，也是我們班主任進行班級管理的非常迫切的要求，它需要每個班主任老師在實踐中總結、創新。

最后，祝我們每一位班主任在充實中高興，在辛苦中快樂，在收獲時自豪！

第二篇：抓教風,促學風,全面提高教學質量檔

抓教風、促學風、全面提高教學質量

馬小

肖唐茂

教學工作是學校的中心工作，教學質量是一所學校的生命線。作為農村小學的校長既是學校日常工作的管理者，教學工作的指導者，又是安全工作的落實者，各項活動的引導者。如何從這紛雜多面的工作中理清條理，有條不紊的抓好學校的中心工作，提高教育教學質量，我認為主要抓好以下幾個環節：

一、嚴格教學常規管理，培養良好的教風。

1、規范日常行為，建立正常教學秩序。

加強教學管理，嚴格執行新課標的教學課程，課時計劃。（開學初教導處著重抓好這幾項工作）嚴格教師考勤制度，每天校長、主任巡查班級及上課情況，對隨意性教學行為，違反教學常規的現象嚴肅處理。同時我們建立了教師的候課制度，制定學生課前準備行為準則和課前準備評比檢查通報制度。通過幾項措施，確保了學校教學秩序的正常化和規范化。

2、抓好教學五大環節，扎實做好常規教學工作。

（1）抓好備課。認真備課是提高課堂教學效率，提高教學質量的前提。學校要求每位老師加強學習，增強業務能力，認真鉆研教材，提前認真備好每一節課，并在教學實踐中根據具體情況隨時修改和調整教案。寫好教學后記，積累教學經驗。學校每月進行一次備課檢查，并對每位老師的備課作出定性的評價，對不合格的備課限期整改。

（2）認真上課。認真上好課是提高教學質量的保證，學校要求教師做到按時上課，準時下課，保證學生課間休息時間。學校建立巡課制度與聽課制度。校長、主任每天都對各班教學情況進行巡視，并做好具體記載，作為評價教師的一個依據。領導深入教學第一線，校長、教導主任每周聽課2節，教師每周聽課一節。并及時交流聽課感受，幫助教師及時整改課堂教學中的不足。

（3）認真批改。嚴格控制作業量，要求教師布置作業時一方面要注意鞏固和檢查學生所學的知識，另一方面要防止布置重復、機械書寫的作業。學生作業要及時批改，個別學生要面批，共性問題要及時講解。并做好記載形成案例并指導今后的教學。學校領導每月要檢查學生的作業，并將檢查情況反饋給每位老師，每學期要舉辦一次作業展覽以此激勵先進，鞭策后進。（4）認真輔導。做好培優補差工作，學校要求各科老師要摸清學生底細，制定好培優補差計劃，采取有效措施做好培優補差工作。教導處要做好各科教師培優補差工作跟蹤督查。

（5）認真考試。考試既是對教學質量高低的一種檢查，又是教學的一種反饋。是改進教學的一種措施，必須認真對待。學校制定了期中期末和平時考試制度，每次考試后，要組織教師認真分析，及時研究措施，查漏補缺。

二、重視教研活動，不斷提高教師的教育教學水平。

（1）、堅持開展好教研活動。教導處根據學校的要求指導語、數教研組制定出具體可行的活動計劃、方案，并嚴格組織實施。如開展“兩課”活動，我們做到了全員參與、全科覆蓋、全過程評價。學校把實施情況均作好記錄，教導處匯總、分析、總結、通報。通過“比和訪”促進了教學方式和學習方法的好轉，發展了學生的優勢潛能，從而提高了學校的教育教學質量。

（2）、每學期召開一次教學總結會，通過總結會促進教學經驗交流，提高教師的業務水平，推動教學質量的提高。

（3）倡導教師自我反思。教師課后要對自己的教學行為進行反思，學校規定教師每周要進行1—2次反思，學校對教師的反思進行定期檢查評比，促使教師總結教學經驗，發現問題，改進工作，使我校教師能最大限度地發揮應有的教學水平。

三、加強學生管理，加強學風建設。

（1）、抓學生的思想教育。學生是學校教學工作對象，是學校工作的主體，學校校風和學風的好壞、教學質量的高低，主要從學生身上體現出來。因此，對學生的管理是學校管理工作的突出點，管好學生應將學生的思想教育放在首位，校長要對其管理者提出明確的要求，并作為評先考核的重要內容。學校的管理人員以《中小學生日常行為規范》為內容，抓好學生紀律、衛生、班級建設，每周評一次，做到每星期一國旗下講話中通報評比結果、頒發衛生、紀律流動紅旗，并以此為依據評出先進班級和優秀班主任。

（2）、抓好習慣的培養。學校設立了紅領巾廣播站，建立了課間操集訓制度和課前預備習慣的評比制度。學校規定校長、主任每天對班級情況進行巡查，對各班學生的課前預習情況作出定性評價。每天課間操紅領巾廣播站將當天的班級定性評價進行通報，對好人好事及時表揚，將違紀違規現象及時進行通報批評。班主任將根據本班情況進行10分鐘的訓話，讓每位學生明白該做什么，怎樣去做。

（3）、開展豐富多樣的校園文體活動，把校園打造成樂園。首先，要全力打造書香校園活動，讓每個學生真正享受學習的快樂。如：語文教學，培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，掌握真正的閱讀方法，提高閱讀能力。讓讀書成為習慣，熏染學生美好的心靈。學校倡導低年級閱讀淺顯的童話、寓言故事。養成了良好的閱讀習慣和積累一定的成語、警句的習慣。中高年級閱讀著名童話、寓言、故事、閱讀淺顯的科技文章，會做摘錄筆記，每天不少于300字的閱讀體會或日記。通過這些活動的開展，使學生養成了良好的學習習慣，提高了學生的學習積極性，豐富了學生的活動內容。其次，開展多種多樣的校園體育活動。健康的文體活動代替了以往放任自流的做法，以班級為單位組織學生打乒乓球、羽毛球，丟沙包、跳繩等體育活動，學生們玩得快樂了，自然就會喜歡學校，進而喜歡學習了，從而形成了良好的校風和學風，營造了健康向上的校園文化。

（4）、家校合作給活力。堅持辦好家長學校，堅持發揮家長學校在學校管理中的著用，學校通過聘請專家授課及交流互動，更新家長的教育觀念幫助家長樹立了正確教育方法和質量觀，增進了廣大家長對學校工作的理解、支持。積極打造了家校合作抓質量的良好氛圍，給學校管理增添了活力。

總之，我們通過抓好以上幾大環節，積極有效地調動全校師生的積極性，實施精細化管理，一個教風純、學風好、管理嚴、質量好的馬石立小學將屹立在當地人民群眾的心中。

第三篇：正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風

促學風

樹校風》。

如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

三、向優秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了梧田三小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在梧田三小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在梧田三小的殿堂中自由地飛翔！

謝謝大家！

第四篇：正班風促學風樹校風

國旗下講話-正班風 促學風 樹校風

親愛的老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風 促學風 樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了喬家房小學今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在八小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在喬家房小學圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！

第五篇：正班風 促學風 樹校風

正班風 促學風 樹校風

眾所周知，一個良好的班級氛圍能夠營造優質的讀書環境，一個優質的讀書環境能夠激發學習的興致，一團團像火一樣的讀書興致，又能營造出美麗的校園，一個充滿書香的校園。給大家講一個小故事吧：聞名世界的球王的一次后場得球，其對手對他又踢又拽、又拉又扯。球王經過奮力拼搏，終于將球踢進了球門。賽后記者問他，這么多人對你下手，你不生氣嗎？球王說，沒有這么多人干擾，我能成為明星球員嗎？記者又問，你難道不想報復他們嗎？球王肯定地回答說，怎么不想。但我深知球場紀律的重要性，我最好的報復就是把球送進他們的球門里。這充分說明了紀律的重要性，而正班風我們要做的是管理好自己班級的紀律。自習課時我們只需動動腦，提提筆，翻翻書。然而在我們的周圍確實存在自修課時耳旁喃喃的細語，這不僅影響了自己的學習，還影響了他人的學習。同學們，我不禁想問：這就是我們想要的學習環境嗎？

學習是照亮人生智慧的燈塔，是社會進步發展的階梯，是人類文明傳承的橋梁。人類社會愈是發展，學習的重要性愈是與日俱增。古人云:非學無以廣才，非志無以成學，所以促學風是十分必要的。我認為同學之間可以相互努力，相互競爭，相互幫助，相互鼓勵。有競爭，學習才會更有動力。同學之間可以分享學習方法，共同進步。同學們，我們問問自己：每天早起晚歸辛辛苦苦學習是為了什么？當然是為了實現自己的目標，實現自己的理想。同學們讓書香溢滿整個校園，讓十中學子遨游在知識的海洋吧。

樹校風，學校就像我們的家，與我們每個人都有密切的聯系，所以我們肩負著維護校風校紀，為校爭榮爭光的責任。樹校風不是紙上空談，而需要在日常生活中遇到老師問聲好，看到垃圾隨手撿起，做錯了事時一聲真誠的道歉，遇到同學時一抹會心的微笑。種種小事都為十中校園平添了色彩。

現在，讓我們從自己做起，做一個自覺遵守校紀校規，班紀班規的好學生，我們就等于抓住了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為十中校園添彩！