第一篇：東坪中學創建和諧校園工作總結
傾力安全文明 共享和諧成長
———湖南省安化縣東坪鎮中學創建和諧校園工作總結 安化縣東坪鎮中學創辦于1986年,位于縣城中心，北依風景秀麗的月行山，南臨碧波蕩漾的資水。學校與時俱進，以“共享成長”為辦學理念；以“為學生終身發展服務”為辦學思想；以“管理科學化，設施現代化，教師科研化，學生個性化”為辦學目標。在李基盛校長的帶領下，致力于改善辦學條件，創建和諧校園，營造人文氛圍，實施層次德育，培養優秀人才。近三年，我校相繼獲得“益陽市花園式單位”、“全國創新作文核心基地”、“湖南省安全文明學校”、“湖南省防震減災示范學校”、“全國校園藝術教育先進單位”等稱號。學校事跡被縣、市電視臺、湖南經視臺、中央少兒臺多次報道。學校的騰飛得力于領導的未雨綢繆，得力于師生的和衷共濟，得力于不斷地開拓創新。特別是重視安全文明，創建和諧校園工作取得了顯著成效，為各項工作的開展奠定了堅實的基礎
一、完善組織機構，健全管理制度
我校成立了以李基盛校長為組長，分管副校長賀鐵橋為副組長，其他副校長和各處室主任為成員的和諧校園創建工作領導小組，對創建工作進行了全面規劃，制定了《東坪中學創建和諧校園活動實施方案》。為了實施這個方案，校領導小組通過教職工大會、學生大會、校園網站、校園廣播站、宣傳櫥窗等途徑，大力開展創建和諧校園的宣傳活動，使師生員工對創建活動有深刻的認識和較高的知曉率、參與率，確保創建活動全員參與。各處室部門相應建立了各類責任制和責任追究制，確保創建活動在實施過程中有章可循，真正做到層層落實，獎罰分明。
二、強化硬件建設，提供教學保障
近幾年來，我校在基本建設方面投入了大量資金，逐步完成了教學樓的維修、圍墻廁所的改造、理化生實驗室的更新、46間多媒體教室的建設、全校監控網絡建設、百米文化長廊建設、學生食堂擴建、3000套課桌椅換新、200套教師辦公桌椅換新、添置了100臺辦公電腦、安裝了內外兩座電動門等。校園硬件設施基本實現現代化。
三、抓好隊伍建設，重視教師科研。
為了形成良好的教風，師風，我們開展了多項工作。一是加強教師思想政治教育，努力提高教師的政策理論水平和思想政治覺悟。二是抓好思想觀念和專業理論教育，增強教師愛國、愛校、愛本職的觀念。三是抓好法制和教師職業道德教育，有效增強教師的道德和法制觀念，規范教育教學行為，做遵紀守法模范。四是積極組織開展健康向上、有益于學校發展的文化娛樂活動，陶冶情操，增進友誼，營造團結、和諧的氛圍。
四、踐行層次理念，譜寫德育新篇。
經過不斷的探索與研究，我校德育教育摸索出一條新的路徑。那就是我校獨創的“德育層次教育”，就是根據學生年級階段進行德育教育，在各年級階段中，常規教育、文明禮儀教育、愛國主義與集體主義教育、環保教育、感恩教育、理想前途與責任教育等，分層遞進，由淺而深，使德育具有針對性，體驗性，更顯實效性。這種方法，符合學生成長的生理，心理特點，是踐行科學發展觀的產物，是我校德育教育的特點和亮點。
五、打造文化品牌，洋溢文明新風
校園文化建設是學生成長的重要途徑，我校在校園文化建設中以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動為裁體，讓學生在日常學習和生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生健康成長，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的做法是：（1）開展豐富的文化活動。
有主題鮮明、形式多樣的主題班會。我校創設了四大主題班會：養成教育班會，感恩教育班會，心理輔導班會，安全教育班會，有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。有國旗下的講話，莊嚴的正面教育，有校園“紅寶石”廣播站，百米文化長廊，宣傳櫥窗，黑板報，標語牌等文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍。以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。有各種課內外活動，搭建個性發展平臺。如：“創建和諧校園”，“珍愛生命”，“拒絕毒品”、“獻上你的愛心”、校園文化藝術節、“祖國在我心中征文”、手抄報比賽、書畫大賽、消防應急演練，防震疏散演練，防空演練等。（2）抓好生活細節，促進養成教育。
一是規范學生儀表，二是強調文明禮儀，三是不亂丟亂扔，養成愛衛生習慣，四是提倡勤儉節約。（3）創建優美的校園環境
首先是加大經費投入，科學規范校園整體布局。教學區，生活區，運動區完全分開，學校綠化更是綠林成蔭，鳥語花香，美麗幽雅，儼然是一處現代園林。其次是重視人文建設，提高校園文化品位。我們力求讓校園自然環境和人文環境融合，學校的每一堵墻，幾乎都有莊重醒目、催人奮進的名言警句、書畫作品、校訓、守則等，真正是“墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智”。（4）樹立師生楷模。
榜樣的力量是無窮的，身邊榜樣的作用必然更大。對在各級各類競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀干部等，及時通過光榮榜的形式公開表揚，讓每一個榜樣激勵每一個師生。
六、傾力安全文明，共享和諧成長
自2008年我校被評為湖南省安全文明校園以來，我校安全工作更有起色。在上級有關部門的關心和支持下，以“健康第一，安全第一”為口號，以“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”為方針，形成了“人人有責任去管，處處有制度可循，時時有載體可托，事事有記錄可查”的內部治安保衛工作管理制度，切實開展一系列安全教育活動，增強了師生的安全意識和自我保護能力，營造了全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，維護了學校正常的教育教學秩序，具體做了如下工作：
1、廣泛宣傳，統一認識，層層落實，人人有責。
學校專門成立了安全管理組織機構，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學校突發事件。學校倡導“首問責任制”，并在工作中深入貫徹落實。每位教職工發現不安全隱患，能及時處置。行政人員，黨團員教師及名優教師更能率先垂范，形成了安全工作人人有責任去管的良好局面。每個學期，通過會議、廣播、黑板報、橫幅、櫥窗、文化長廊等多種形式進行廣泛的安全教育宣傳，并組織全校學生舉行安全知識競賽，發動各班開展安全知識講座，手抄報活動等活動，以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把安全工作引向深入，使廣大師生在認識上達到了一個新的高度。
2、齊抓共管，落實措施，讓安全工作處處有制度可循。為使學校安全工作有序開展，各處室各抓共管，層層負責，形成了優秀的管理網絡，制定了相應的安全管理制度，如《學校突發事件報告制度》，《財務管理制度》、《消防安全管理制度》、《心理健康教育管理制度》、《食堂衛生責任追究制度》、《每日巡邏制度》、《門衛管理制度》等近50項安全工作制度、預案、方案，安全工作分工到人，責任到人，層層簽定安全責任書，如學校與各部門，學校與教職工，學校與家長都簽訂了各類安全責任書，學校安全管理網絡覆蓋到校園的每個區域，處處做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、精心組織，群防群治，讓安全工作時時有載體可托。確保安全，根本在于提高安全意識，提高自我防范和自護自救能力。因此，多年來，我們一直堅持“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”的方針，認真做好以“育”促“防”文章。學校對安全教育進行了周密部署，做到宣傳與教育相結合，輔導與自學相結合，系統教育與專題教育相結合，全面抓和重點抓相結合。充分發揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播站、班會活動、手抄報活動、安全知識競賽、團隊活動、學科滲透等宣傳教育途徑的作用，通過講座、演示、訓練、演練等活動對學生開展安全預防系列教育。
4、依托活動，防微杜漸，深化安全教育
學校聘請了法制副校長，每學期來校給全校師行進行一次法制教育講座；聘請了消防輔導員，每學期來校進行一次消防知識講座及撲火演示。每學期，學校定期為學生開展法制、法規、交通安全常識、安全防范、禁毒、防震、防火、防艾、防流行性疾病、防溺水、防食物中毒等知識講座。每學期組織三次校園緊急疏散演練，實行校園緊急疏散演練常態化管理，以此提高師生的自救自護能力。除此以外，如期開展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”活動，把安全教育工作推向高潮。
5、突出重點，抓實開展
在安全教育與管理過程中，根據學校自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理、食堂食品衛生管理、消防安全管理。對住校生寢室衛生和紀律，每日進行檢查，每周進行評比總結，規范物品擺放，督促學生自覺遵守紀律。除此，還創造性地開展寢室文化活動，寢室美化設計活動，爭創“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環境。在食堂衛生管理中，服務人員持健康證上崗，對每日購買的食品抽樣保存檢查，由師生代表進行監督，后勤部門天天檢查和記錄有關情況，發現問題及時整改。對微機室，多媒體室，都裝了防盜門窗。
6、加強檢查，及時整改，讓安全工作事事有記錄可查 學校相應地配備了安全工作記錄本，如《安全工作日記》、《消防巡查安全日記》、《學校人員登記》、《門衛值日登記》、《危險物品領用登記》等。
其次是開展常規檢查，排查校內硬件設施隱患，發現問題，及時整改。
另外，是開展專項檢查，關注學生的健康衛生，開展五查活動，對學生的健康全程跟蹤，每月定期對學生的個人衛生進行檢查，抓實對學生的養成教育：抓生活規律，以“勞逸結合，促進生長”為原則，保證睡眠時間；抓飲食習慣,吃好三餐，以“少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個人衛生，以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學生的頭，臉，穿著，儀態，做到學生像學生；抓文明禮貌，以“文明待人，文明語言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行。扎實開展“文明學生”、“文明班級”評比活動。
總之，創建和諧校園，讓我們的孩子平安、健康、快樂的成長，是我們的夢想，是我們的追求，也是我們的責任和義務。我們將一如既往、不懈努力，在東坪中學這塊沃土上，為祖國、為人民培養一棵棵參天大樹。
湖南省安化縣東坪鎮中學 校長：李基盛
*** 郵編：413500
第二篇：海門市東洲中學創建和諧校園實施方案
為了進一步貫徹落實教育部《關于在全國中小學開展創建和諧校園的意見》（教基[2006]23號）和省市有關文件的要求，加強學校管理，提升管理水平，提高教育質量，優化育人環境，創建安全、健康、文明、和諧的校園，促進和保障學生全面發展、健康成長，實現學校教育事業全面、協調、可持續發展。結合我校實際，決定開展“和諧校園”創建活動，特制定如下實施方案：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，以提高學校管理水平，促進教育健康、和諧發展為主題，按照胡錦濤總書記強調的“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”的要求，以實施素質教育為核心，以建設校園文化為載體，以加強校風、教風、學風建設為突破口，以強化學校規范管理為關鍵，以解決事關師生安全、衛生等突出問題為重點著力抓好規章制度建設、安全衛生建設、校園文化和師生和諧建設，充分調動師生、家長的積極性，共同推進和諧校園創建活動的開展。
二、總體目標
以營造和諧校園環境為主要奮斗目標，完善校園文化建設，加強校園安全衛生設施建設，完善校園安全、師生健康的各項規章制度，建立健全安全工作領導機構，增強師生的法制觀念、安全防范和衛生保健意識，提高校園安全管理水平，預防遏制安全事故，使學校形成民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧的氛圍，形成學校教育、家庭教育與社會教育為一體的教育合力，促進師生員工和教育事業共同發展，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明、和諧校園。
具體目標為：
1．規章制度健全、組織機構完善，安全衛生設施達標，法制、安全和衛生意識增強。
2．壓降校園刑案和安全衛生事故，杜絕重大刑案和重大安全衛生事故。
3．校園秩序井然、環境優美，建設“育人為本”的校園文化，校園文明程度提高。
4．師生良好的道德風尚、和諧的人際關系基本形成。
三、實施措施：
1、成立創建和諧校園領導組，下設辦公室，加強對活動的組織與領導。
組
副組長：龔向東、姜曉華、何陳、葛強、顧迎海
成
領導小組下設辦公室，設在校長辦。由顧迎海任辦公室主任，聯系電話：
822138042、加強宣傳，提高認識。通過宣傳欄、黑板報、倡議書、專題學習會等，營造創建氛圍，創設安全、文明、健康、和諧的校園環境。
3、征求意見，查擺問題。通過發放征求意見表、召開座談會、組織家訪等形式廣泛征求各方面意見和建議，發現各個方面存在的不和諧因素和問題，提高活動的針對性和實效性。
4、加強制度建設。充分發揚民主，強化教職工的民主參與意識、民主管理意識，集師生智慧，進一步完善學校管理制度。
5、完善制度，加強保障。學校將繼續完善師生評價、家校聯系、安全建設、質量管理等方面的制度，為創建活動提供強有力的制度保障。
6、及時總結，鞏固深化。學校將定期和不定期召開創建活動小組工作會議，對創建活動進行階段小結或總結，研究部署下一階段創建工作安排，表彰獎勵在創建活動中表現突出的集體和個人，宣傳在創建活動中涌現出的典型事例和事跡，探索建立活動長效機制。
四、目標任務：
（一）規范校園管理
加強校園文化建設，把創建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，強化校園基礎設施建設，使學校成為環境整潔優美、秩序井然、生機勃發的育人場所。其次加強綠化建設，逐步提高校園綠化的檔次和水平，以健康向上、優美、整潔的校園環境陶冶學生情操，使學校成為精神文明建設的窗口。
（二）規范教學管理
建立健全教學管理機構，規范教學組織管理；加強課堂常規管理，杜絕教育教學事故發生，嚴格教學過程檢查，進一步強化校本課程開發，抓好新課程計劃落實；規范教學質量管理，建立科學合理的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，提高教育教學質量。
（三）規范安全管理
學校將定期進行師生的法制教育、安全教育、健康教育，強化師生交通安全、消防安全和活動安全管理，落實保障師生安全的各項規章制度，定期檢查與總結，消除各種安全隱患，建立安全月報制度。增強師生的法制觀念、安全防范意識、衛生保健意識與心理調節能力，充分利用板報、櫥窗、宣傳標語進行安全衛生與法制教育，聘請法制副校長，建立健全學校安全衛生工作規章制度，為學生提供良好的受教育環境。
（四）規范教師管理
堅持以人為本，切實加強師德師風建設，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規范，為人師表，教書育人。加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。
（五）規范學生管理
加強學生的思想政治教育惡化道德品質教育，切實有效地貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規范的要求。有計劃地組織學生參加班、隊活動及勞動和社會實踐活動，積極培養學生的社會實踐能力。認真落實“大課間活動”，組織學生開展有益于身心健康的文體活動。
（六）規范財產和收費管理
建立健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，嚴格遵守財經紀律，有效、合理使用學校經費。加強教育收費管理，嚴格規范教育收費秩序，嚴肅查處各種亂收費行為。
（七）規范檔案管理
建立健全教師業務、教學、校產、文書、會計等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定。充分發揮檔案資料的效益。
五、實施步驟：
1、第一階段：宣傳發動。制定方案，成立組織，進行動員，以“實施和諧教育、創建和諧校園”為主題組織學習，統一思想、達成共識。利用黑板報、宣傳欄營造創建氣氛。
2、第二階段：具體實施。根據實施方案開展各項專題活動，對各校工作開展情況進行督查。通過民主生活會、系列講座等措施，創設和諧班子；成立學生家長委員會；對學生進行《未成年人保護法》等各種法規教育，培養學生的法律意識和遵紀守法的習慣；請公安、交通、消防等部門給學生作報告，對學生進行食品、衛生、交通等安全教育，增強學生的安全防患意識；開展主題班會、征文、演講、愛心牽手等活動，培養學生的集體主義精神及團結互助、尊敬師長、扶貧幫困的好習慣，增強為集體、為師長、為同伴服務的意識。
3、第三階段：總結提高。根據前一階段工作情況，認真進行總結，并修改方案。根據查找的問題，制定整改措施，并予以實施，對各校工作進行督查。
4、第四階段：表彰獎勵。學校對創建活動進行總結，并將相關總結材料、宣傳資料、圖片資料、活動照片等送交創建辦公室。并開展表彰獎勵活動。逐步建立創建和諧校園長效機制。
六、工作重點與目標：
1．加強師德師風建設，營造和諧的教育教學人際環境
教師隊伍建設是構建和諧校園的主要因素，要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，落實《中小學教師職業道德行為規范》。廣大教師牢固樹立敬業精神、樂業態度，增強主人翁意識，就能自覺地把自己和學校發展緊密結合在一起，提倡寬容、誠信、友善精神，弘揚正氣，推崇高尚，不斷提高心理健康水平和個人品質素養。提倡友善、溝通和換位思考，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，為教師創造發展的有利環境，激發教師的內在動力。以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為教師智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的學術氣氛。
2．加強制度建設，依法治校
行之有效的制度一定要得到嚴格執行，并輔之以保證措施。制度本身不夠完善的，要不斷充實完善。制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關的制度。發揮師生主體作用，完善校園法制教育，教育引導廣大師生學法、懂法、知法、用法，正確運用法律維護學校和自身的合法權益。
3．加強安全教育和心理健康教育，創建平安的校園環境
校園平安穩定是創建和諧校園的基礎，要嚴格落實校園安全工作責任制，健全安全管理制度。及時對校園各個部位進行排查和解決各種隱患。加強對師生安全教育工作，對學生進行思想道德、法制教育，確保師生安全，無違法犯罪事件。樹立“以學生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，積極發揮我校心理教育的優勢，針對學生實際，積極開展心理健康教育，提高學生心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力，注重培養學生健全人格。通過各種渠道把解決學生的思想問題同解決學生的心理問題有機地結合起來，舉辦心理健康教育講座，出版專刊，創辦心理健康咨詢室，積極探索學生心理健康教育的新路子，培養學生心理自我調控能力，促進良好心理素質的形成。
4．加強校園文化建設，營造良好的育人環境。
在師生中開展健康向上、豐富多彩的文化活動，以促進領導與群眾之間、教職工之間、師生之間、同學之間的思想情感交流，在交流中形成和諧氛圍。建設優美的校園環境，創建和諧的教育服務，完善教育設施，開發教育資源，為師生搭建展現風采的舞臺，使學校成為師生成長和發展的樂園。
5.加強文明衛生習慣教育
規范學生的行為習慣，提高安全、衛生、文明意識，教育學生懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，培養良好的道德品質和文明行為。深化“愛衛生、別陋習、強素質、樹新風”精神文明創建活動，推動社會主義精神文明建設，建設和諧校園、文明學校。
6.創建和諧的教育關系，提高教學質量
教學質量是創建和諧校園的核心，和諧的教育關系是提高教育質量的前提。結合新課程改革，不斷更新觀念，改進方法，解決教學中存在的不和諧問題。在教學過程中要注意創設和諧的情境與氛圍，設計和諧高效的教學過程，調動學生學習積極性，促進學生主動學習，創建和諧的教育關系，形成默契、和諧的教風、學風，全面提高教學質量。
7.組織開展創建和諧年級、和諧班級系列活動
學校將結合自身工作特點制訂出詳細的活動計劃，定期進行監督檢查，使構建和諧校園活動細化，落到實處。構建和諧校園形成公平、公正、公開的發展環境，讓各類人才獲得均等的展現與發展機會，建設良好的人際關系，使校內各工作崗位有能者居之，學校各項工作的開展高效有序，引導學生自主管理，建設和諧班級。
第三篇：東坪中心學校創建文明和諧平安校園實施方案
東坪中心學校創建文明和諧平安校園實施方案為進一步貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為學生創造一個平安、健康、文明、和諧的學習環境，保證學生健康成長。根據市教育局工作安排，結合我校實際，在全校廣泛開展“創建文明和諧平安校園”活動，特制定如下工作方案。
一、指導思想
創建文明和諧平安校園要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領創建工作，全面貫徹落實黨的十七大精神，遵循國家有關法律法規，按照以人為本，落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，以解決事關師生安全、衛生等突出問題為重點，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調動廣大學校師生、家長和社區的積極性，共同推進和諧校園創建活動的開展。
二、文明和諧平安校園創建活動的目標是：
做到各項規章制度和機構基本完善，校園安全衛生設施達到國家規定要求，師生的法制觀念、安全防范和衛生保健意識進一步增強；校園刑事治安案件和安全衛生事故、重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和傳染病流行徹底杜絕；校園秩序井然、環境優美，以育人為本的校園文化建設取得顯著成效，大力加強社會主義榮辱觀教
育，校園文明程度明顯提高；弘揚中華民族傳統美德，師生良好的道德風尚、和諧的人際關系基本形成。努力使學校成為培養全面和諧發展的一代新人、加強精神文明建設的重要陣地，創建學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。
三、創建活動的主要內容包括五個方面：
（一）注重校園文化建設，提高校園文明水平。積極加強校風、教風、學風建設，落實好《中小學教師職業道德行為規范》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》等要求，提高師生的文明素質；注重開展對學生的心理疏導和教育，明顯降低學生因心理問題引發的各種事故；重視校園綠化、美化和人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用；開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境；根據學校歷史和辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度。要結合實際情況經常對師生進行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀的教育，樹立正確的理想信念。
（二）強化安全與健康教育，提高師生安全衛生防護能力。要加強對師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實提高教育的實效性和有效性；要把安全與健康教育納入教學內容，要有一定的課時保證，要定期開展自救自護的實際演練；使全體教職工法制觀念、安全防范能力、衛生保健意識、自我保護和心理調節能力得到進一步加強，維護學校安全衛生成為師生自覺行動。
（三）完善安全衛生管理制度，建立健全安全衛生管理機構。要依據有關法律法規，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度；完善突發事件處置的工作預案；落實預防安全事故、公共衛生事件措施，建立責任追究制度，和主要部門簽訂安全責任書；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。
（四）加強安全衛生設施改造和建設。我校的教室、寢室、食堂、廁所等校舍用房、構筑物和用水、用電等設施設備已按照國家規定的標準配置；有關部門應對設施設備做好定期自查。發現問題及時上報，盡快解決；校園及周邊各類安全基礎設施完備，標識清楚醒目；學校在值班室設置報警電話，建成以安全領導小組指揮中心為樞紐，集人防、物防為一體的校園治安防控體系。
(五)嚴防重大事故發生，提高師生安全感。門衛要切實負起責任，做好外來人員車輛登記，學校要堅持領導教師值班制度，加強治安巡邏，嚴防不法份子侵入校園；加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作，確保師生飲食安全衛生，預防公共衛生事件發生；及時化解師生和學生間矛盾糾紛，防止惡性事件和群體性事件的發生；積極配合公安機關嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動，嚴防重大刑事案件和重大治安事故發生，使師生安全感不斷增強。
四、實施方法、措施：
（一）成立組織機構
領導小組：
組長：萬文彬
副組長：嚴明印、嚴玉才
成員：各處室主任、各班班主任
（二）創建平安和諧校園方法步驟
創建平安和諧校園分為兩個階段，第一階段主要是動員部署、學習宣傳和查擺問題；第二階段主要是制定整改措施，創建文明和諧平安校園。
（三）具體措施
1、組織全體教職工開展“創建文明和諧平安校園”大討論，提出開展這項工作的建議，找出存在的不和諧因素。以如何建立和諧的關系，包括干群關系、師生關系、師師關系、生生關系等。如何開展和諧教學為重點進行。通過討論，把全體教職員工的思想統一到“創建文明和諧平安校園”上來。
2、加強領導班子建設，通過中心組學習、民主生活會、系列講座等方式，創設和諧班子。
3、利用升旗儀式和班團活動開展專題討論，設計主題。如：如何建立和諧的同學關系，如何讓我們和諧發展，如何讓我們與學校環境和諧等，各年級、班圍繞主題開展討論，在討論的基礎上提煉與總結。
4、進行全校性的“創建平安和諧校園”活動，開展為了學校教育與社會教育的和諧，開展社會實踐活動等。
5、召開家長會、家訪等方式，請家長及領導指導、幫助開展工作，聽取建議和意見，及時調整工作，做到學校與家庭、社會的和諧。
6、加強和諧管理體系建設，做到校園的硬軟環境的和諧。加強校園文化建設，營造和諧的人文氛圍。
7、加強宣傳工作，為我校營造適合我校健康和諧發展的辦學環境，同時給全體師生搭建施展才華、展示成果的和諧平臺。
8、加大教師隊伍建設力度，做到教師素質與辦學理念、辦學目的、辦學條件的和諧。加強校本培訓，促進教師素質的和諧提升。關心教師的工作與生活、生存與發展。努力把學校建設成一個和諧的大家庭。解決教師實際問題，讓教師能愉快安心工作。增強全體教師的凝聚力和歸宿感。
9、加強干部、教師對此項工作的督導檢查工作，全體干部、教師要一方面開展工作，一方面開展研究。從整體著眼，從細節入手，從而取得工作績效和研究成果。建立文明和諧平安校園的長效機制。2011年3月
第四篇：東坪中學2017年工作總結
東坪中學2017年工作總結
2017年，是我校凝心聚力、革故鼎新、攻堅克難的一年。一年來，學校全面貫徹黨的教育方針，穩步推進民主管理，不斷深化教學改革，大力發展素質教育，積極改善辦學條件，廣大教職工勤勉敬業、團結拼搏，銳意進取，心連心，手牽手，用汗水、憑智慧，戰勝了百年難遇的特大洪災，順利通過了創衛省檢、黨建工作與義務教育均衡發展國檢三大難關，取得了中考的空前勝利，共獲得“全國示范校園文學報刊獎”、“ 第十屆文心雕龍杯全國中小學校園文學藝術大賽優秀團體獎”、首屆湖南省青少年國學大賽“國學傳承優秀學校”、學生社會活動成果《舌尖上的安化—關于安化美食的調查與研究》”省科技創新賽一等獎等家級2個、省級1個、市級3個、縣級3共9個縣以上集體成果與榮譽，續寫了東坪中學發展史上的精彩篇章。
以“脫帽摘牌”為契機，全力推進師德建設落實處。學校高度重視行風建設，全力以赴“脫帽摘牌”，通過“宣、寫、查”三步聯動，將“重點監控學校”專項整治工作落到實處。
“宣”——切實加強宣傳教育，不斷提升認識水平。號召全體教職員工統一思想，規范行為，堅守師德底線。
“寫”——每位教師簽訂責任狀、承諾書，談感悟，寫反思，自覺接受監督，努力維護自身和學校形象。
“查”——加強管理，落實督查，一查教師日常工作是否規范，二查教輔資料訂購，三查教師有償家教與到社會培訓機構兼課行為，整治違規行為決心大，手不軟。
專項整治工作的開展，進一步規范了學校辦學和教師從教行為，教師職業道德水平進一步提高，違紀違規行為得到遏制，呈現出教風好、學風濃的可喜局面。
二、以“名優骨干”為 標桿，力促教師專業成長結碩果。
我校擁有一大批省市縣名優骨干教師。學校充分利用這一資源，發揮名優骨干的引領輻射作用，大搞“青藍工程”和結對幫扶等活動，積極開展業務研討培訓，力促全員專業成長。
積極開展教師業務培訓。培訓形式多樣，人次多效果好，有學科的置換脫產、種子教師、未來精英教師培訓；有涉及10個學科的中考學科會；有 “送培到縣”、“送教下鄉”活動；有名師工作坊系列活動；有省級主題班會觀摩比賽、保安培訓等等。培訓活動全面開展，大大提升了教師的業務能力。
務實開展教學研討活動。首先，建立健全各種評價制度，激活激勵機制。第二，通過承辦“送培到縣”、縣德育工作交流會、中考地理和物理學科會、中心校中小學畢業班工作研討會和動員會、基教股和資源中心教學視導、譚文淼名師工作室等活動，組織每周一次的備課組組研討活動，每月一次的教研組研訓活動，每期每人一次的教研公開課，每年一次的全員教學比武和微課制作比賽等活動，為教師提供更多的參與和學習機會，孕育了濃厚的校園研討氛圍，多渠道多舉措促進了教師專業成長。教師參加教學比武、課件制作、說課評課等技能競賽取得豐碩成果，課題研究更是蔚然成風。第三，以活動為載體，積極開展豐富多彩的學科活動。廣大教師立足實踐，大膽嘗試，接受新思想，應用新理念，學習新方法、探索新模式，優化了課堂教學結構，提高了課堂效益。
同時，學校抓實常規促教風。第一，學校高度重視縣局常規督查和中心校月工作檢查后的整改，借力打力，夯實常規。第二，堅持行政每日巡課查堂，每周總結反饋。第三，教務處、教科室組織扎實做好期初、期中、期末三次教研組為單位的工作檢查，濃厚了教學風氣。
一年來，教師在教學比武、課件制作、說課評課、課題研究、論文評比中，9人次獲國家級獎勵，12人次省級獎勵，50人次市級獎勵，107人次縣級獎勵。其中，周星敏老師指導學生參加國學大賽，奪得益陽賽區第一名，贏得了省“國學傳承優秀學校”稱號；夏贊和老師指導學生龍俊坤獲評湖南省少兒“閱讀之星”，彭波、黃戰軍老師指導吉璐婧、彭瑤同學閱讀之星提名獎；胡向榮老師獲得湖南省第二屆微課大賽基礎教育組個人賽一等獎；梁艷霞老師指導學生王千文獲得第12屆中國中學生作文大賽省一等獎；彭登攀、黃戰軍等老師指導多名學生在“三駕馬車.語文周報杯”第12屆全國校園寫作大賽中獲獎；夏戰和、王明玲、閔倩茹、周立新、張建春、郭佩瓊、陳湘群、周星敏、林維國、王艷華、梁艷霞、危愛輝等老師在“尋找中國少年寫作之星”征文賽榮獲“優秀指導老師獎”。胡向榮老師榮獲湖南省第二屆微課大賽基礎教育組個人賽一等獎，彭珺老師《一元一次方程的應用——工程問題》在“湖南省初中數學核心素養教學設計比賽暨展示評比活動”中榮獲一等獎，諶飛躍老師的教學設計與視頻公開課在2017年湖南省中小學教師信息技術與學科融合在線集體備課大賽中獲得一等獎，黃桃開老師的《不斷變化的媒體》在2017年湖南省中學德育課程教學風采大賽中榮獲二等獎。諶海波老師的論文《農村化學實驗教學現狀研究》在《教育現代化》雜志刊發并獲得國家級一等獎，黃戰軍老師的論文《積極培養學生文學個性，努力打造校園文學特色品牌》獲國家級二等獎，王強老師的論文《自主探究學法在初中地理教學中的運用》獲省二等獎……
三、以“學習小組”為陣地，務實加強學風建設創佳績。軍訓期間，學校對七年級各班進行了班級小組文化建設的培訓和驗收，八九年級利用入學教育時間在原有基礎上進行了科學調整。各年級以樓層為團隊開展班級文化設計大賽，為加強學風建設營造了良好的氛圍。在教學過程中，以學習小組為單位，組織知識過關，開展系列比賽活動，形成了比、學、趕、超的競爭態勢，促進了優良學風的形成，迎來了教育教學質量的全面提升。
學生競賽，遍地生花。學生在作文賽、三獨比賽、才藝大賽、科技創新大賽、學科小論文評比、經典誦讀賽、國學大賽等各級各類賽事中，學生共獲國家級獎勵30人次，省級獎勵1人次，市級獎18人次，縣級獎勵12人次。
畢業會考，再獲豐收。2017年中考，東坪中學917人參考，升入省示范性高中379人，升學率達41.3%；總分400分以上33人，占全縣總數（108人）的31%，其中袁睿勇同學以420的高分奪得全縣中考裸分狀元；68人錄入二中陽光班，占總數的68%，另有2人被安化一中崇文班錄取；特長生成績突出，共有21人升入重點高中。生地會考生物A等388人，地理A等416人，雙A304人，穩居全縣前列。學校奪得中考縣綜合排名第三的好成績，獲得2017年中考質量優勝獎。
四、以黨員干部為先鋒，抗戰百年洪災奏凱歌。6下旬以來，洪魔肆虐，東坪中學校園被深度淹沒，積水深處超過3.5米，災情十分嚴重。學校科學決策，先后以彭學時、曹文武為首的全體行政干部與黨員教師率先垂范，帶領教職工齊心抗洪，妥善安置、順利轉移師生和校內住戶3500余人，轉運公私財產挽回經濟損失500多萬元。
歷經近十日的浸泡，原本美麗的校園已不堪入目：教學生活設施設備嚴重損毀，淤泥、垃圾狼藉遍布，墻面污跡斑斑，四周散發出陣陣難聞的惡臭。黨旗之下，沒有功名利欲;洪災面前，沒有閑人看客。按照方案，近200教師有的前往食堂，有的來到教室，有的鉆進寢室，挽起褲腳，擼起袖子，拿起掃帚，舉起水龍頭，人人爭先恐后，個個奮勇當先，不顧臟，不怕累，干得熱火朝天。毒辣的太陽下，水到之處，掃帚揮舞，推走一片渾黃，留下一路潔凈。歷經一個月的艱苦奮戰，校園露出了潔美的肌膚，譜寫了人定勝天的動人樂章。
五、以“創建衛生縣城”為目標，齊心創衛煥新顏。未來創建省級和國家級衛生縣城，學校成立了專項工作領導小組，多次召開專題會議，精心部署創衛工作，創衛工作深入人心，責任意識普遍加強。工作開展以來，學校上下齊心，人人動手，責任到人，清除衛生死角，告別不文明行為，從思想到行動，從校內到校外，從老師到學生，小手牽大手，創衛工作全方位、多角度開展。學校煥發新顏，方方面面，里里外外，時時清清爽爽，處處麗靚怡人。校園在凈化，環境在綠化，心靈在美化。創衛工作被評為優等，贏得了社會各界和師生的普遍點贊。舊歲已展千重錦，新年再登萬丈樓，新的一年開啟新的希望，新的征程承載新的夢想。2018年，我們將滿懷憧憬，積聚力量，頂住壓力，乘勢而上，以更加開闊的視野和更加執著的精神，向著更高更遠的目標邁進，開創更加美好的明天!
第五篇：新河中學創建和諧校園工作總結
新河中學創建市和諧校園工作總結
近年來，我校認真學習《教育部關于在全國中小學開展創建和諧校園的意見》,并根據市教育局關于開展“和諧校園”創建活動的有關文件精神，我校在創建和諧校園建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。現將創建工作總結如下：
一、高度重視、健全組織網絡，有效保障創建工作。1.統一認識，健全組織。
我校對學校創建和諧校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以 “三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實上級文件精神，加強學校管理。在統一認識的前提下，制訂了《新河中學創建和諧校園方案》，學校成立了以夏以畢校長為組長，秦樹明、趙遠為副組長，陳連軍、王雨華、單培虎、胡道如、郭睿華、謝愛春馬樹濤為成員的和諧校園創建領導小組，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，使創建工作有了強有力的組織保證。
2.明確責任，層層落實。
按“誰主管誰負責”的原則，學校與各部門、各班主任簽訂責任狀，把責、權、利相結合，把各教師、各班級每學期各項工作進行檢查打分，并作為期末評選“優秀班集體”和“優秀教師”的重要依據。
二、加強制度文化建設，強化管理機制。
構建和諧校園，校行政和各部門協調是構建和諧校園的關鍵；學校領導班子是學校的靈魂；制度是構建和諧校園的保證；公開、公平、公正，關愛教職工是構建和諧校園的基礎。因此在整個創建工作主要抓了下列幾點：（1）召開教代會開展民主測評學校領導班子活動，對學校領導班子進行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進行，促進了班子團結、和諧。
（2）堅持學校校務公開，促進干群關系的和諧。構建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學校的重大決策、財務收支、學生收費、教職工績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優樹先等學校都要公示，確保公正、公平，促進干群的和諧。進一步增強了領導班子的凝聚力
（3）建立科學、嚴格與人文關懷和諧統一的管理制度。構建和諧校園需要規章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校管理的依據。為此，我校制定了《教學發展規劃》《教職工崗位責任制》《常規教學管理細則》《新河中學教師工作管理細則》《新河中學教師績效考核細則》《新河中學班主任考核細則》等一整套管理制度。管理既要科學規范，又體現人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。學校在出臺的重要規章制度我們都通過召開行政會討論表決，認真聽取他們的意見，制度大家定的，執行起來才心情舒暢，進而促進全體師生員工的和諧發展。
三、以活動為載體，為培育學校精神注入源頭活水。
學校精神的形成是一種潛移默化的，漸進的過程，滲透在學校工作的方方面面，散見于學校管理的每個細節。而以活動，特別是豐富多彩的文化活動為載體，不失為培育學校精神的一個較好的途徑和方法。校園文化活動形態屬于校園環境中的軟環境。如我校的讀書活動開展尤為扎實，通過開展“讀書活動”，誘發學生多讀幾本好書，從而培養健康的情操。充分發揮廣播站，宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，活躍了校園文化氛圍。這些活動不僅推進了校園文化建設，也培養了學生的學習能力，還會真正提升學生的道德情操。為提高師生的審美情趣，豐富師生精神素養，加深師生的道德修養，培養師生的愛國情懷。把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動；把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒 2 活動、祭掃烈士墓、國慶節、青少年志愿者活動，紅色文化傳統教育；把家長會、家長學校、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。
一系列校園文化活動的開展，豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅和諧的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。
四、構建和諧的人際關系，營造良好的育人氛圍。
人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。
1、營造溫馨的工作環境。以人為本，關心教職工的疾苦，想法設法改善教職工的工作、學習和生活環境。學校為每個年級都配備了筆記本電腦，和液晶投影儀，讓老師上課、備課更方便。
2、豐富的活動，磨礪師能，促進了和諧。
我們年級組建設的最大特點，是在工作上、生活上都擰成一股勁，團結互助，無論是集體備課，舉行公開教學，設計課外活動，組織班級集體活動，他們都充分發揮集體智慧。在年級組這個大家庭里，人人都感到很快樂。我們組每個成員都充滿著活力與進取，各年級備課組研究氣氛濃厚而融洽。老教師如同兄長，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。
學校還以年級組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優質課擂臺賽、教職工籃球賽等豐富多彩的活動，讓教師在活動中增進了友誼，彰顯個人才藝，提高個人素質，提升了凝聚力。
3、積極倡導和諧的師生關系。
提升教師的服務意識，在精心塑造學生心靈、努力培養實踐能力、用心挖掘成長潛力等方面提供優質服務。在學生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關系緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。要求班主任和科 3 任教師關愛學困生，加強情感交流，充分挖掘學困生身上的閃光點，激發他們的上進心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學困生的“手拉手”幫扶活動，通過班干部的模范帶頭作用，影響、感化學困生；建立“一幫一”學習互助制度，讓學習成績優異的學生幫助學困生解決學習上遇到的困難。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。合作、互助、友好、團結的師生關系，同學關系才是教育發展，人才成長的不可或缺的因素，也是建設和諧校園之關鍵所在。
五、創建優美的物質環境
物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，學校真正做到了讓“環境說話”，讓學校一切不會動的設施說話，讓學校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。
六、重視班級文化個性建設，營造良好育人氛圍
目前，班級文化建設，是我校校園文化建設的重要部分，它具有不可低估的“導向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“輻射功能”
1、創建富有特色的班級文化，培養高素質人才。
我校每個班級的教室布置中必須有體現本班個性特色的班名、班風、班徽、班級公約、班級特色介紹等基本組成，班級文化建設重視學生自主動手能力的培養，突出了學生共同參與的特點。我校既有統一的教室布置，又有各班的特色。“名人名言”、板報、光榮榜分班設計，讓每幅畫、每條標語各個班都發揮其重要的作用。每個班的班級文化建設都體現了人人參與班級管理，共同協商班級的發展目標，讓每一堵墻，讓每一個空間都能說話。
2．打造個性化的班級管理制度，規范學生的日常行為。管理文化具有重要的文化和價值導向的作用。管理文化開發得如何，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結合本班情況制定《班級公約》、《班級包干區衛生值日制度》、《早晨領讀制度》、《小干部輪換制度》、《月班長制度》、《班級獎懲制度》等 4 一系列體現學生自主管理的班級制度。
七、打造“平安校園”，為建設和諧校園增添新內涵。
校園安全無小事，學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心。我校認真創建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機構，成立安全工作領導小組。制定了《學校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經常性地排查各種安全隱患。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、門衛等安全管理制度，對全校各類設施、設備做到及時檢查、維修、保養。與交警部門配合，加強周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設減速帶，安排家長接送處等。與城建部門聯系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學校的和諧創造了良好的外部環境。
天道酬勤，付出必有收獲。我校通過開展創建和諧校園工作，不僅提高校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進師生全面發展和健康成長，提高學校的特色文化品味，推進學校的可持續發展。在今后的工作中，我們一如既往地創建文明和諧的校園，使新河中學這枝精神文明之花開得更紅更艷。
新河中學創建市和諧校園工作總結
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