第一篇：“比、訪”活動(dòng)小結(jié)大全

訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化 促進(jìn)教育教學(xué)

上臺(tái)階 “比、訪”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

教師資源是教育的第一資源。有好的教師，才有好的教育。教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的發(fā)展。目前，全市中小學(xué)扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，正是在著力打造德藝雙馨教師隊(duì)伍和提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。為了落實(shí)這兩項(xiàng)活動(dòng)，我校積極行動(dòng)，擬定方案，分步實(shí)施，不走過場(chǎng)，不走形式。立足課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；走進(jìn)家庭，零距離對(duì)話，全方位呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。通過內(nèi)外結(jié)合，師生“動(dòng)”起來了，“比有平臺(tái)，訪有對(duì)象”，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高，教育效果得到社會(huì)認(rèn)可；通過訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化模式的具體實(shí)施，把教師從“教死書、死教書、教書死”的苦教中解放了出來，也把學(xué)生從“讀死書、死讀書、讀書死”的苦學(xué)中和行為叛逆中解放了出來。學(xué)校圍繞這一模式展開教育教學(xué)，使教育教學(xué)邁上新的臺(tái)階，呈現(xiàn)出嶄新的局面。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心部署。

按照市教育局“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案，我校組織專班，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，擬定了本校活動(dòng)方案，在擬定方案過程中，分別召開了校長(zhǎng)辦公會(huì)、校委會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)和教師大會(huì)，廣泛征求意見，圍繞訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化模式，擬定出了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案。在活動(dòng)方案中，時(shí)間細(xì)致，內(nèi)容具體，要求明確，操作易行。在活動(dòng)實(shí)施中，做到“五個(gè)帶頭”即：黨員干部帶頭，班主任要帶頭，先進(jìn)模范要帶頭，骨干、高級(jí)教師要帶頭。要求做到“六有”，活動(dòng)有時(shí)間、有主題、有內(nèi)容、有對(duì)象、有記載、有簡(jiǎn)報(bào)，力戒公式化、形式化、盲目化。

二、堅(jiān)持家訪，注重效果

按照學(xué)校制定的“課外訪萬家”活動(dòng)方案，我校已經(jīng)開展了第一階段的活動(dòng)。在暑期教師集訓(xùn)期間，召開了“學(xué)方案、見行動(dòng)”主題大會(huì)。我們利用了三天時(shí)間，全校82名教師深入到700個(gè)家庭進(jìn)行 家訪。重點(diǎn)回訪了生活有特殊困難的、學(xué)習(xí)有困難、留守兒童的家庭，單親、離異、重組、思想、學(xué)業(yè)有重大變化的家庭。摸清了每位學(xué)生家庭背景，成長(zhǎng)環(huán)境。為控留保學(xué)，穩(wěn)定思想情緒奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次家訪活動(dòng)涌現(xiàn)一批先進(jìn)教師，如喬榮華老師細(xì)心如發(fā)，楊傳彪老師百跑不厭、王家亮老師愛生如父、李賢炎老師給患癌癥學(xué)生以物質(zhì)和精神支持，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝病魔------第一階段家訪活動(dòng)結(jié)束后，政教處及時(shí)召開了總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，有的老師深有體會(huì)的說：“訪萬家活動(dòng)，搭建起了家校教育教學(xué)的橋梁，家長(zhǎng)理解支持了，小孩也好管好教多了”，也有老師說：“家訪能縮小老師和家長(zhǎng)之間的距離，有利于很好的教育學(xué)生”，家訪是心與心的交流，它能達(dá)到以心換心的目的。”??會(huì)上，政教處對(duì)家訪活動(dòng)中工作細(xì)致，效果顯著的教師進(jìn)行了表揚(yáng)，尤其對(duì)教師與學(xué)生的談心記錄和家訪后記進(jìn)行了評(píng)比，相互學(xué)習(xí)，共同提高。會(huì)上政教處安排了第二輪家訪工作，把活動(dòng)形式“走進(jìn)家庭”改為“請(qǐng)進(jìn)學(xué)校”，目前，已有四個(gè)班召開了家長(zhǎng)會(huì)，社會(huì)、家長(zhǎng)反響較好，最后，學(xué)校對(duì)第二階段家訪活動(dòng)提出了要求，一要擴(kuò)大家訪面；二要跟蹤回訪，注重過程，力求效果；三要認(rèn)真總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)。

三、常規(guī)教學(xué)常抓不放。

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，本學(xué)期實(shí)施了“日查制”，校長(zhǎng)帶班督查教師坐班和教師教學(xué)過程；“周通報(bào)制”，每周一通報(bào)上周工作情況；“月表彰制”，鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。制定教育教學(xué)管理制度，使常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。為課內(nèi)比教學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍。

四、突出校本研訓(xùn)工作、為課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)上檔次提供理論支撐。通過“師德修養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合模式”“ 理論與實(shí)踐相結(jié)合模式”“ 集體備課模式”“ 聽課評(píng)課模式”“ 自我反思模式”“ 同伴互助模式”“ 名師引領(lǐng)模式” “專題、專家講座模式”“ 課題驅(qū)動(dòng)模式”等等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使教師授課，行為規(guī)范，再通過教學(xué)比武的形式為教師展示研訓(xùn)成果提供平臺(tái)。

五、積極探索教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)我校情況，努力探索教學(xué)過程、效果評(píng)價(jià)體系。力爭(zhēng)從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的確定、教學(xué)策略的選擇、學(xué)生表現(xiàn)狀態(tài)三個(gè) 維度客觀的評(píng)價(jià)每位教師教學(xué)。使教師的教學(xué)緊跟課程改革要求，緊貼學(xué)生實(shí)際，使每位學(xué)生都能體會(huì)到成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的快樂。評(píng)價(jià)機(jī)制形成的過程，也是課內(nèi)教學(xué)上臺(tái)階上檔次的過程。

六、每位教師每周做好一套中考題。

為把握教改方向，洞悉教改動(dòng)態(tài)、總結(jié)教改成果、吸取教改教訓(xùn)、提升教學(xué)應(yīng)對(duì)能力，教務(wù)處決定每位教師針對(duì)所教學(xué)科每周完成一套來自全國(guó)各地的近幾年中考試卷一份，并檢查備案。這一練兵活動(dòng)推進(jìn)，又為課內(nèi)教學(xué)上臺(tái)階提供方向保證。

七、分層實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)比武

按照既定方案，學(xué)校采取分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的模式逐步推進(jìn)課內(nèi)教學(xué)比武活動(dòng)。

首先由校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)講好一節(jié)引領(lǐng)課。再由副高教師上好示范課，骨干教師上好一節(jié)觀摩課。其三，教研組組織教師上好一節(jié)公開課。其四，對(duì)年輕教師、支教生進(jìn)行推門聽課。

五、在總結(jié)、反思評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上推薦出優(yōu)秀骨干教師再上示范課。

八、外訓(xùn)教師上好一節(jié)匯報(bào)課。

學(xué)校組織參加暑期培訓(xùn)教師，外出參加觀摩的教師回校后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，組織教師聽評(píng)參訓(xùn)教師匯報(bào)課。

我校通過訪、教、研、訓(xùn)、練、比一體化模式展開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，使教師素質(zhì)大面積提升，教研水平大幅度提高，課堂教學(xué)更為精彩，強(qiáng)化了“師德師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量管理”。我們將在實(shí)踐中進(jìn)一步探索，以找到更符合我校校情，行之有效教育教學(xué)模式，為潛江教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：比訪活動(dòng)小結(jié)

比教學(xué)打造高效課堂訪萬家形成育人合力

我來自于沙市區(qū)關(guān)沮中學(xué)，我校是沙市區(qū)一所近郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有在崗教師41人，學(xué)生374人，按照上級(jí)教育主管部門的部署，我校已經(jīng)完成了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)和具體實(shí)施工作。現(xiàn)將我校開展比訪工作的情況和個(gè)人感受小結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造 “比訪”活動(dòng)的良好氛圍

1、領(lǐng)導(dǎo)班子形成共識(shí)。7月份，我校所有行政干部和教育教學(xué)骨干16人參加了教育局有關(guān)“比訪”的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上聆聽了王教授的專題報(bào)告。會(huì)后學(xué)校班子及時(shí)召開了行政會(huì)，研究制定了我校“比訪”活動(dòng)方案，成立了以校長(zhǎng)牽頭的工作專班。開學(xué)以來，學(xué)校每周行政例會(huì)都組織干部學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，分析教育發(fā)展與改革形勢(shì)，總結(jié)前階段工作，布置后期工作。大家充分認(rèn)識(shí)到“比訪”活動(dòng)是貫徹落實(shí)國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高教書育人水平，辦人民滿意教育的需要。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的大幅增長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育的辦學(xué)條件得到了根本改善，“有學(xué)上”的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)前教育工作面臨的任務(wù)是怎樣讓孩子“上好學(xué)”，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。開展這兩項(xiàng)活動(dòng)既可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教書育人的本領(lǐng)，又可以密切家校聯(lián)系，統(tǒng)籌家庭和學(xué)校兩方面的資源共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。是辦人民滿意教育的重大舉措。

2、全體教師提高認(rèn)識(shí)。教師是開展這兩項(xiàng)活動(dòng)的主力軍，為了提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校在8月初召開了動(dòng)員會(huì)和討論會(huì)，會(huì)上學(xué)習(xí)了沙市區(qū)教育局關(guān)于“比訪”活動(dòng)實(shí)施方案，組織教師觀看了王教授講座光碟，布置了我校有關(guān)“比訪”實(shí)施方案，同時(shí)就當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢(shì)和學(xué)校的教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)開展了討論。全體教師充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)比武等校本研究活動(dòng)的開展可以提高教師專業(yè)水平；通過家訪傾聽社會(huì)的聲音，可以改進(jìn)學(xué)校工作。兩方面協(xié)調(diào)推進(jìn)就可以樹立教師良好的社會(huì)形象。提高社會(huì)對(duì)教育的滿意程度。

二、精心部署，提高 “比訪”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、研說教材，提升教師教學(xué)水平。

開學(xué)初，學(xué)校教科處就根據(jù)學(xué)校的“比訪”工作方案拿出了“比教學(xué)”具體的實(shí)施細(xì)則。每周一召開教研組長(zhǎng)專題會(huì)議，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，安排布置每周教研活動(dòng)，將以前間周一次的集體備課改為一周一次集體備課，在組內(nèi)開展說教材活動(dòng)，在行政干部和教研組長(zhǎng)中開展推門聽課活動(dòng)。按計(jì)劃安排，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教科主任以及教研組長(zhǎng)全程參與，其他行政干部分到各教研組參加教師說教材比賽活動(dòng)，目前每個(gè)教研組都已完成了開學(xué)初學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù)，每一位教師都在組內(nèi)進(jìn)行了“說教材”活動(dòng)。

說教材比賽之初，我一直擔(dān)心一些教師怎么制作PPT？如何繪制知識(shí)樹？怎么說得好？當(dāng)我聽了理科綜合教研組和英語教研組的老師說課后，教師們參與活動(dòng)的熱情之高完全超乎我的想象，我不得不由衷地佩服我們老師的進(jìn)步之快，他們太了不起了。比賽結(jié)束后，學(xué)校推薦部分老師給我鎮(zhèn)小學(xué)教師進(jìn)行了示范展示，并推選出兩位教師參加區(qū)學(xué)科說教材比賽活動(dòng)，他們都獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

這次說教材活動(dòng)老師們積極參與，并且提高了認(rèn)識(shí)。理科綜合組的組長(zhǎng)丁融冰老師，已年過五旬，通過這次“說教材”活動(dòng)，他深有感觸地說；“其實(shí)我們教師早就要進(jìn)行這樣的活動(dòng)了，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于教師增進(jìn)理解教材、把握課標(biāo)相當(dāng)有好處。”語文組的李昌鳳老師，是學(xué)校的工會(huì)主席，平時(shí)工作較多，通過活動(dòng)后也說：“說教材，駕輕就熟，實(shí)際上能更好地服務(wù)于教學(xué)，真正收到了事半功倍的效果”，并且主動(dòng)參與，積極準(zhǔn)備，在全區(qū)“說教材”比武中榮獲一等獎(jiǎng)。

我校“說教材”活動(dòng)8月啟動(dòng)，至10月20日活動(dòng)結(jié)束。真正做到了“五落實(shí)一覆蓋”，即計(jì)劃落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，人員落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，考評(píng)落實(shí)，全員覆蓋，收到了良好的效果，為后期學(xué)校高效課堂的開展作了重要的鋪墊。

2、愛灑萬家，架起家校互動(dòng)橋梁

我校“訪萬家”活動(dòng)具體由德育處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，德育處也根據(jù)學(xué)校工作方案制定了具體的實(shí)施細(xì)則，在學(xué)期開學(xué)之初召開了“訪萬家”培訓(xùn)活動(dòng)，要求教師家訪要做到“四了解”，即了解國(guó)家方針政策、了解學(xué)校發(fā)展歷史和學(xué)校工作思路、了解學(xué)生在校表現(xiàn)知道學(xué)生的閃光點(diǎn)、了解家長(zhǎng)的心理和需求，同時(shí)要求教師練好家訪口語，摸清學(xué)生住址和家長(zhǎng)聯(lián)系方式，安排日程，繪制家訪線路圖，充分利用雙休休息時(shí)間上門家訪。

我所在的九年級(jí)組就是利用9月24、25兩天對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中家訪，那兩天我?guī)ьI(lǐng)九年級(jí)組教師田麗華和秦鵬訪問了我鎮(zhèn)江河、清河、岳橋和鳳凰四個(gè)村21名九年級(jí)學(xué)生家庭，其他的各年級(jí)組也是由分管的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，具體由班主任負(fù)責(zé)，教師分組對(duì)我校所有學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面的家訪，訪問結(jié)束后，教師都認(rèn)真填寫了家訪手冊(cè)，每個(gè)教師還撰寫了家訪心得體會(huì)。教師的文章都都是有感而發(fā)，有真情的流露，也有深刻的反思，為我們的工作提供了很好的思路。例如張志成老師的《真誠(chéng)走訪收獲真情》、王娟老師的《愛在路上》、李昌鳳老師的《顫動(dòng)的心靈》、鄭慧老師的《鄉(xiāng)村教師的困惑》、王雪霞老師的《農(nóng)村教育呼喚設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校》都不失為精美的作品。

在“比訪”活動(dòng)中，我校由校辦具體協(xié)調(diào)開展工作，每周都向沙市教研提供新聞素材，并通過QQ群平臺(tái)及時(shí)向局辦、教師管理科、基教科反饋情況。在“比訪”活動(dòng)中，我校形成了全員參與的活動(dòng)特色，做到了責(zé)任到人，典型引路，挖掘資源，提優(yōu)扶弱，全面覆蓋，全員覆蓋，達(dá)到了預(yù)期的效果，在上級(jí)多次督查中受到了好評(píng)。

三、落實(shí)舉措，確保“比訪”活動(dòng)上一個(gè)新臺(tái)階。

為了使這兩項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)深入地開展下去，達(dá)到預(yù)期的效果。我們要不斷創(chuàng)新工作思路，落實(shí)過硬舉措，確保教師的專業(yè)水平有提高，學(xué)校發(fā)展有新業(yè)績(jī)。

1、進(jìn)一步深入開展“高效課堂”活動(dòng)。

2、積極落實(shí)“一周三課”活動(dòng)，認(rèn)真組織教師收看全省初中教師比武觀摩課的實(shí)況錄播，組織教師撰寫“說教材”心得體會(huì)。

3、充分利用期中考試的時(shí)機(jī)，再次對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行回訪活動(dòng)。

4、定期督辦。校委會(huì)每月召開一次專題會(huì)議，聽取每項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人的進(jìn)度匯報(bào)，研究下一階段的任務(wù)、措施。課內(nèi)比教學(xué)每周對(duì)比賽情況進(jìn)行一次通報(bào)。每月召開一次教師會(huì)，布置任務(wù)、安排活動(dòng)、通報(bào)情況。課外訪萬家活動(dòng)每半個(gè)月進(jìn)行一次匯總，每月一次檢查，檢查以電話和實(shí)地訪查的形式進(jìn)行。

5、落實(shí)獎(jiǎng)懲。在學(xué)期結(jié)束把兩項(xiàng)活動(dòng)的開展情況與教師績(jī)效和評(píng)優(yōu)表先掛鉤。

四、深刻反思，開拓“比訪”活動(dòng)的新局面

通過開展比訪活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)很多問題迫在眉睫，亟待不斷改進(jìn)。

1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件還很差，嚴(yán)重影響了活動(dòng)的開展；農(nóng)村教師的視野不是很寬闊，新理念、新方法、新技能還需要有專家的引領(lǐng)；農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)還有待改進(jìn)。現(xiàn)在農(nóng)村一般還是茶館林立，農(nóng)民在家無所事事。有待政府投入修建書屋，文化信息中心，文體活動(dòng)場(chǎng)所等。

2、說教材活動(dòng)雖已達(dá)到了一定的研究層次，但還有不少值得繼續(xù)探討的空白；訪萬家活動(dòng)還不夠深入。等問題都值得我們思考，我們要不斷調(diào)整思路，全面開展好這兩活動(dòng)。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，在省教育廳的正確引領(lǐng)下，在區(qū)教育局精心布置下，我們將滿懷激情和信心扎實(shí)深入推進(jìn)“比訪”活動(dòng)，讓“比訪”活動(dòng)在教育這塊沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)出累累碩果。

第三篇：比訪活動(dòng)總結(jié)

開展“兩課”活動(dòng)做好“五字”文章

--------草盤鎮(zhèn)教育總支“比訪”活動(dòng)階段總結(jié)

為貫徹省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)精神，具體落實(shí)市縣教育局活動(dòng)要求，扎實(shí)推進(jìn)“比訪”活動(dòng)的開展，英山縣草盤鎮(zhèn)教育總支在“實(shí)”、“全”、“常”、“新”、“好”五字上大做文章，做大文章，取得了階段性成果。

一、抓好一個(gè)“實(shí)”字。

在全省教育系統(tǒng)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻會(huì)議上，陳安麗廳長(zhǎng)引用前總理朱镕基回憶錄中的話，要求各教育部門一定要“落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)”。為了真正把這一項(xiàng)工作落實(shí)，做好。我們探索由學(xué)校為每位教師建立“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋”，用檔案袋評(píng)價(jià)方式，詳實(shí)記錄和保存每一位教師的崗位練兵、師德修養(yǎng)、家訪反思、學(xué)校比武的過程和結(jié)果，使之成為晉升職稱、名師選拔等重要參考依據(jù)，與績(jī)效工資掛鉤，與教師的評(píng)聘掛鉤。切實(shí)保證“比訪”活動(dòng)每一環(huán)節(jié)不落空，不走過場(chǎng)。

二、落實(shí)一個(gè)“全”字。

兩課活動(dòng)要求全員參與，全科覆蓋，全程跟進(jìn)，全面提高。各中小學(xué)的全體教師都要參與到活動(dòng)中來，尤其是校長(zhǎng)率先示范，積極主動(dòng)的參與到整個(gè)活動(dòng)中來，要覆蓋全部學(xué)科，全部學(xué)生，全部家庭，確保無一遺漏。整過活動(dòng)過程采取步步為營(yíng)，層層跟進(jìn)，使活動(dòng)成效日益顯現(xiàn)。自開學(xué)以來，全鎮(zhèn)上下全體教師齊心協(xié)力全員參與，掀起了該鎮(zhèn)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的高潮。

三、貫徹一個(gè)“常”字。

我們強(qiáng)調(diào)常態(tài)化的崗位練兵、比武和家訪，不要因?yàn)殚_展這項(xiàng)活動(dòng)，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不以一次比武論英雄。比武要求必須隨機(jī)隨堂，不能是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課，不是經(jīng)過包裝和精心準(zhǔn)備的示范課，而是把優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài)。所以我們堅(jiān)持開門講課，推門聽課，叩門學(xué)課，閉門思課。展現(xiàn)教師的教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)能力的原生態(tài)。

四、突出一個(gè)“新”字。

在“比訪”活動(dòng)實(shí)施過程中，我們不斷創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作舉措，創(chuàng)新工作模式，創(chuàng)新工作成效。隨著“比訪”活動(dòng)向縱深方向推進(jìn)，我們要求全體教師要多學(xué)習(xí)多反思，在宣傳總結(jié)提升上做文章，要?jiǎng)?chuàng)特色，眩亮點(diǎn)。我們把“比

訪”活動(dòng)與“四創(chuàng)”（爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)生愛戴的教師、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校滿意的班級(jí)、爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿意的學(xué)校、爭(zhēng)辦人民滿意的教育）活動(dòng)結(jié)合起來，把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)作為我鎮(zhèn)推動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑。堅(jiān)持“比訪”活動(dòng)做到“八結(jié)合”，一是與常態(tài)教研（聽、說、講、評(píng)、思課）相結(jié)合；二是與校本教研相結(jié)合；三是與教學(xué)能手評(píng)選相結(jié)合；四是與治庸問責(zé)相結(jié)合；五是與教師考核評(píng)價(jià)相結(jié)合；六是與構(gòu)建高效課堂相結(jié)合；七是與家校共建相結(jié)合；八是與和諧創(chuàng)建相結(jié)合。正是在創(chuàng)新思想的指導(dǎo)下，草盤中學(xué)“比訪”活動(dòng)不斷涌出新成果，如“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中總結(jié)的“六比、四定、五有”，“課外訪萬家”活動(dòng)中提煉出的“一二三四五”都很有新意。

五、體現(xiàn)一個(gè)“好”字。

鎮(zhèn)教育總支始終堅(jiān)持把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)作為我鎮(zhèn)推動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑。我們強(qiáng)調(diào)常態(tài)化的崗位練兵和比武，不因?yàn)殚_展這項(xiàng)活動(dòng)，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，在引入競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，我們也防止教師之間形成惡性競(jìng)爭(zhēng)或敵對(duì)關(guān)系，除了比個(gè)人還要比團(tuán)隊(duì)，通過校本研修，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)集體備課、集體評(píng)課與專業(yè)引領(lǐng)，讓大家既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是聯(lián)盟伙伴，在活動(dòng)過程中比出友誼，比出感情，比出成績(jī)，比出精彩！家訪活動(dòng)我們盡量避免給學(xué)生和家庭帶來不安和不便，我們要求參與家訪的教師在“六不準(zhǔn)”的前提下，一是精心備訪，通過備學(xué)生、家長(zhǎng)、內(nèi)容、策略、預(yù)期、應(yīng)急預(yù)案等方面，制定個(gè)性化的家訪方案。學(xué)校要開展家訪培訓(xùn)，使教師掌握正確的家訪方法。二是分類家訪，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行“報(bào)喜”、“溝通”、“療病”等多種類別的家訪，肯定學(xué)生成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同探討教育學(xué)生的途徑和方法。三是細(xì)心撰寫家訪后記，總結(jié)訪談成效，反思訪談不足。

我們?cè)诨顒?dòng)中力爭(zhēng)達(dá)到提高教師素質(zhì)，提升教育質(zhì)量，提升教育形象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；達(dá)到教師受教育，教學(xué)出成效，學(xué)生得實(shí)惠，社會(huì)更滿意的目標(biāo)，使活動(dòng)有好的開端，好的過程，好的效果，好的反響。

秋季開學(xué)以來，在教育局的整體部署和安排下，鎮(zhèn)教育總支帶領(lǐng)全體教師共同努力、克難奮進(jìn)，草盤鎮(zhèn)“比訪”活動(dòng)已經(jīng)開創(chuàng)了良好的新局面，初步形成了百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)發(fā)的良好態(tài)勢(shì)。“爭(zhēng)名師，創(chuàng)高效, 熱衷課內(nèi)比教學(xué)；聯(lián)家校，關(guān)民情,傾力課外訪萬家”已成為草盤鎮(zhèn)比訪活動(dòng)階段性的真實(shí)寫照。

草盤鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)員楊勁松

第四篇：比訪活動(dòng)方案

飛躍小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

二、工作目標(biāo)

以教育局文件為藍(lán)本，以中心學(xué)校方案為中心。開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動(dòng)要以堅(jiān)持“理想教育信念”，深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦“真教育”為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)主要包括說課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)。說課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。

教師在講課前，需打印該課題的“教學(xué)設(shè)計(jì)”和說課稿，交給評(píng)委作為評(píng)價(jià)講評(píng)和說課參考。

四、組織機(jī)構(gòu)：

飛躍小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：鄒幼玲 副組長(zhǎng)：周衢、王秀麗 成 員：全體教師

五、活動(dòng)安排

教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)原則上每學(xué)年一次。本次活動(dòng)從2015年9月開始實(shí)施，2016年6月結(jié)束，分為三個(gè)階段：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年9月）

2011年9月，學(xué)校召開會(huì)議，進(jìn)行工作部署。認(rèn)真抓好活動(dòng)的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（2015年9月-2016年5月）

2015年9月至10月，以教研組為單位開展全校教師教學(xué)比武活動(dòng)，并作好推薦優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)級(jí)教師教學(xué)比武活動(dòng)的準(zhǔn)備工作； 2015年11月至12月，開展校級(jí)教師教學(xué)比武預(yù)賽活動(dòng)，學(xué)校推薦各學(xué)科較為優(yōu)秀的教師（語文1人、數(shù)學(xué)1人、品德1人、科學(xué)1人）參加鎮(zhèn)級(jí)比武。

3、總結(jié)表彰階段（2016年5月）進(jìn)行教師教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)表彰。

六、活動(dòng)要求

1、全員參與。全校所有教師都要積極參與教學(xué)比武活動(dòng)，積極參與說課、講課活動(dòng)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。通過開展說課、講課、評(píng)課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

七、組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視教學(xué)基本功比武活動(dòng)，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定方案。

2、建立考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選教壇新秀、骨干教師、名師、特級(jí)教師的必備條件。凡在鎮(zhèn)級(jí)比賽中未獲獎(jiǎng)?wù)卟坏猛扑]評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)“十佳教師”，凡在鎮(zhèn)比賽中未獲獎(jiǎng)?wù)卟坏猛扑]評(píng)選縣級(jí)及以上骨干教師。學(xué)校要切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。

飛躍小學(xué)教務(wù)處 2015.9

飛躍小學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

踐行師德、攜手育人

二、工作目標(biāo)

以教育局文件為藍(lán)本，以教育總支方案為中心。開展“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。學(xué)校所在的生源區(qū)域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，生源所轄區(qū)域外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)任務(wù)

1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；

4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；

5、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

四、活動(dòng)要求

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

三是做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

五、活動(dòng)安排

建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制，開展教師全員定期家訪活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪一次。今年集中家訪活動(dòng)為期5個(gè)月，從2015年8月下旬開始，至12月底結(jié)束。集中家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（8月中旬）

組織動(dòng)員。8月底，學(xué)校召開會(huì)議，進(jìn)行工作部署，制定具體活動(dòng)方案，并組織實(shí)施。

分級(jí)培訓(xùn)。組織班子成員、班主任和科任教師培訓(xùn)，明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。

（二）推進(jìn)實(shí)施階段（8月底-11月）

1、摸清信息。9月上旬，收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。擬定班級(jí)家訪計(jì)劃，落實(shí)包保責(zé)任，填寫《雷店鎮(zhèn)飛躍小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)包保責(zé)任一覽表》。

2、開展家訪。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級(jí)為單位，班主任和領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫《家訪手記》，并請(qǐng)家長(zhǎng)填寫征求意見表。各位教師要注意收集家訪中的典型案例，可通過文字、圖片、視頻等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)家訪的教師要寫出一份家訪工作總結(jié)報(bào)告，撰寫一篇家訪案例。學(xué)將要對(duì)教師家訪手記、家訪工作總結(jié)和家訪案例裝訂成冊(cè)。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）

1、工作總結(jié)。12月1日至5日，各班主任對(duì)集中家訪活動(dòng)進(jìn)行自查總結(jié)，整理家長(zhǎng)的意見和建議，分析社會(huì)家庭育人的特點(diǎn)，提出改進(jìn)教育方式的意見和建議，并于12月4日前將總結(jié)交學(xué)校教務(wù)處。

2、活動(dòng)考評(píng)。12月6日-20日，學(xué)校對(duì)各班開展家訪活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)、總結(jié)。考評(píng)情況將作為班主任考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校將教師家訪手記等要存入教師師德檔案。

3、征文評(píng)選。學(xué)校舉辦“課外訪萬家”案例征文評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校在初評(píng)基礎(chǔ)上選送3篇優(yōu)秀征文參加全鎮(zhèn)評(píng)選。征文于12月20日前送交教務(wù)處（每篇征文不少于1500字）。

4、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將對(duì)各班組織活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)做得較好的班級(jí)和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、組織管理

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制，要充分認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性。在全體教師中進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，并對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加家訪活動(dòng)，使家訪活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地有序推進(jìn)。

成立過灘小學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：鄒幼玲 副組長(zhǎng)：周衢、王秀麗 成 員：全體老師

2、增強(qiáng)工作針對(duì)性，確保活動(dòng)成效。家訪前，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排家訪時(shí)間，提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪。家訪時(shí)，教師言談舉止要符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。家訪后，教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。同時(shí)，做好家訪信息的保管工作，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。

3、強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為教師師德考評(píng)、績(jī)效考核以及評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、師德楷模、優(yōu)秀班主任評(píng)選的重要依據(jù)。要注意積累有關(guān)活動(dòng)資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結(jié)本次“課外訪萬家”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

4、重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在“課外訪萬家”活動(dòng)中收集、整理家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見的建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學(xué)校將會(huì)通過集會(huì)的形式向?qū)W生宣傳此項(xiàng)活動(dòng)，各班也要通過班會(huì)、黑板報(bào)等形式向?qū)W生做好宣傳。提高群眾知曉率，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)活動(dòng)深入開展和取得實(shí)效。

飛躍小學(xué)教務(wù)處

2015.9

第五篇：比訪工作總結(jié)

創(chuàng)新求實(shí)抓“比訪” 凝心聚力促發(fā)展

——實(shí)驗(yàn)初中“比訪”工作總結(jié)

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。全省“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”工作猶如一場(chǎng)春雨，吹綠了山野，也吹進(jìn)了實(shí)驗(yàn)初中全體教師的心底；就像一長(zhǎng)串高壓電流，激活了教師們的思想，觸動(dòng)了教師們的心靈，也開闊了教師們的眼界，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)橋梁添了一把柴，燃了一把火。為扎實(shí)、持久地開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作，使“比訪”工作達(dá)到“雙效”：高效的課堂、有效的家訪。我校以“比訪”工作為抓手，以加強(qiáng)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)為目標(biāo)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心籌劃并積極實(shí)施。

一、課內(nèi)教學(xué)放異彩 同臺(tái)競(jìng)技促發(fā)展

春江潮水連海平，海上明月共潮生。“課內(nèi)比教學(xué)”工作自上而下，猶如一股強(qiáng)勁的春潮，洶涌而來。如何提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，提高課堂實(shí)效，一直是我校教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)“重頭戲”。為了進(jìn)一步關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)教師更加扎實(shí)教學(xué)基本功，提高教師教學(xué)技能，提高教學(xué)效率，我校 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)做到了“四字”：全、比、實(shí)，恒。

(一）轟轟烈烈比教學(xué)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“全”字。

上學(xué)期伊始，學(xué)校便召開“比教學(xué)”工作動(dòng)員會(huì)，成立了“比教學(xué)”工作小組，僅一天時(shí)間，就形成了以校長(zhǎng)徐俊輝、書記廖澤兵為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)夏正良為副組長(zhǎng)，教務(wù)處牽頭，語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合五大教研組組長(zhǎng)具體落實(shí)工作方案的行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，只要在崗都一樣，在申報(bào)講課的具體內(nèi)容時(shí)，比教師參與活動(dòng)的思想境界。一時(shí)間，各教研組一起發(fā)力，讓年輕教師在“怕”中煉膽，中年教師在“慌”中再樹“高效課堂”改革新觀念，老年教師在“煩”中與時(shí)俱進(jìn)，八仙過海各顯神通。少年當(dāng)仁不讓，士氣如牛，老將壯心不己，摩肩擦掌，紛紛申報(bào)自己參賽的內(nèi)容，迅速掀起了“比教學(xué)”活動(dòng)的熱潮。全校56名任課教師，上至即將退休的楊心玲老師，下至八零后，剛站上講臺(tái)的年輕教師鐘小玲，賽課達(dá)56節(jié)次，教師聽課達(dá)300多人次，做到了 全體教師人人參與，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，比例達(dá)100%，通過課堂教學(xué)比武，讓全體教師得到鍛煉和提高，個(gè)人能力得到展示和發(fā)展。

(二)八仙過海各顯其能，重視一個(gè)“比”字。

在“課內(nèi)比教學(xué) ”工作中，我們將重心定位在課堂上，定位在“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”中。為了讓教師在“比教學(xué)”中不斷為自己“充電”，在比教學(xué)中不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，努力通過比教學(xué)大比武活動(dòng)打造“三導(dǎo)—三自主”的高效課堂教學(xué)模式，我校針對(duì)不同年齡、不同教學(xué)水平的教師實(shí)際，組織開展了“崗位大練兵——推門課”、“新進(jìn)教師上軌課”、“參訓(xùn)教師匯報(bào)課”、“教學(xué)開放日公開課”、“校際結(jié)對(duì)觀摩課” 及“骨干教師精品展示課”等不同類型的“比教學(xué)”活動(dòng)，通過 “備課、說課、講課、評(píng)課、”等活動(dòng)，從“一口話、一筆字、一節(jié)課、一篇文章”等方面，在教師間開展比教學(xué)基本功，比課程開發(fā)能力，比教材整合能力，比教學(xué)策略，比教育思想、智慧和境界等，促進(jìn)教師在比中提高專業(yè)水平，在比中升華教育情感。

活動(dòng)開始后，教師們紛紛查找資料、準(zhǔn)備教學(xué)用具、構(gòu)思教學(xué)程序，設(shè)計(jì)教學(xué)板書，全身心地投入到教學(xué)比武活動(dòng)中，演繹著自己的青春風(fēng)采！率先登上了“課內(nèi)比教學(xué)”比武“擂臺(tái)”的是走上工作崗位不滿3年的英語教師——朱玉霞，為了完成好這次教學(xué)比武，她結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解文本，創(chuàng)設(shè)不同的語境鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題積極交流，扎實(shí)有效的發(fā)展了學(xué)生聽說讀寫的綜合技能，一節(jié)《Is this your pencil?》宛如一股溫婉的溪流，她為大家?guī)砹饲逍碌恼n堂韻味；對(duì)只入學(xué)一個(gè)月的六年級(jí)新生，我們的語文老師付正宇自有她的辦法，講解《中華少年》時(shí)，她運(yùn)用孩子們喜聞樂見的圖片、詩歌朗誦等形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會(huì)詩人的情感，并且創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，在詩歌朗誦中培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力，一切的教學(xué)環(huán)節(jié)是那么的自然，流暢。課堂有起有伏，學(xué)生的學(xué)，教師的教，都很投入，整個(gè)學(xué)習(xí)過程在愉悅、寬松的氣氛中進(jìn)行，帶給聽課者的是別樣的精神享受；57歲的嚴(yán)莊老師的品德課更是獨(dú)具匠心，《同儕攜手共進(jìn)》通過創(chuàng)設(shè)情境，以生動(dòng)形象的生活場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，連同教師的語言、舉止、情感、教學(xué)內(nèi)容及課堂氛圍形成一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)，促使學(xué)生主動(dòng)積極地投入整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)成生活體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，為 孩子們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)；董待含老師的《天山之春》，這堂音樂課讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力，在音樂聲中受到美的陶冶，課后學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)很輕松，音樂課真有趣；劉曉玲老師的數(shù)學(xué)課《相似三角形應(yīng)用舉例》利用實(shí)例環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在富有現(xiàn)實(shí)性的數(shù)學(xué)情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用兩個(gè)三角形相似解決問題，發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力；楊又紅老師的美術(shù)課《圖形的魔術(shù)組合》更是精彩，指導(dǎo)學(xué)生注重在“玩”中學(xué)，在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間，在開放的課堂中為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間，提高學(xué)生創(chuàng)作能力，在開放的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評(píng)價(jià)、自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生自主發(fā)展，一節(jié)課下來，學(xué)生收獲頗豐！

本學(xué)期，在集團(tuán)教學(xué)大比武活動(dòng)中，我校推出10人從不同學(xué)科展示了“三導(dǎo)—三自主”的高效課堂教學(xué)模式，他們充分展示教學(xué)才藝，以嶄新的視角進(jìn)行課堂教學(xué)，善于調(diào)控教學(xué)場(chǎng)景，精心組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；使學(xué)生“想說、敢說、能說”，并充分感受“我的課堂我做主”帶來的樂趣，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，受到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度好評(píng)。其中，有三人被推選出參加全省教學(xué)大比武活動(dòng)。

通過一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為有了很大的改變，從怕被別人聽變?yōu)檎?qǐng)別人聽，從怕講課變?yōu)橐v課，有的老師干脆把課堂搬進(jìn)多媒體教室，多功能室使用頻率陡然增高，開放的課堂吸引了很多老師，名師課堂有時(shí)人滿為患。就是這樣，我們?cè)凇氨冉虒W(xué)”中，不斷發(fā)掘著教師的個(gè)性和潛能，很多教師在自己的課堂上自主地創(chuàng)造著，思考如何形成自己的教學(xué)特色。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在漸漸積累，教學(xué)風(fēng)格在逐步形成。課內(nèi)比教學(xué)，比出了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，比出了課堂教學(xué)的高效率。老師們都說：這次活動(dòng)開展得真好！老師們始終以飽滿的熱情迎接每天的自我挑戰(zhàn)！“比”的熱情在升溫，“比”的勁頭在飆升，“比”成了一種需要、一種訴求。

(三)扎扎實(shí)實(shí)搞研究，落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。

學(xué)校高度重視“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，舉行了專題工作會(huì)議。會(huì)上，徐俊輝校長(zhǎng)就“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌部署。學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合教育集團(tuán)“課內(nèi)比教學(xué)”工作的開展進(jìn)度，制定了《實(shí)驗(yàn)初中“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》，在學(xué)校醒目位置公示“課內(nèi)比教學(xué)”講課安排，安排專人進(jìn)行督查、拍照、宣傳。努 力做到三個(gè)確保，即：合理安排活動(dòng)時(shí)間，協(xié)調(diào)時(shí)間進(jìn)度，確保活動(dòng)不斷天；全體參賽教師統(tǒng)一參加活動(dòng)，為各組設(shè)置責(zé)任人和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)不漏人；教導(dǎo)室統(tǒng)一選派由教研組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課教師組成的評(píng)委，做到公正評(píng)價(jià)，專業(yè)指導(dǎo)，確保活動(dòng)不走樣。

為了便于跟蹤檢查活動(dòng)情況，我校為每位教師設(shè)計(jì)了《“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案》，按照“一總兩分，單本到人”的方法，學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，簽發(fā)到人。公共檔案包括文件、方案、分工、安排、統(tǒng)計(jì)評(píng)分、專題圖片，文字總結(jié)。單本到人，比教學(xué)資料包括：安排表、教案1份、教學(xué)反思1份、聽課教師評(píng)分表、中心發(fā)言人評(píng)課稿1份及個(gè)人賽課活動(dòng)圖片等項(xiàng)目。這樣的設(shè)計(jì)，既便于老師做到任務(wù)明確、目標(biāo)清楚，又便于學(xué)校統(tǒng)一管理，隨時(shí)抽查，確保每位教師在活動(dòng)中有記載、有成長(zhǎng)、有資料。

“比教學(xué)”工作開展之后，老師們每天上班第一件事就是查看“課內(nèi)比教學(xué)”運(yùn)行表，然后做好安排，爭(zhēng)取日常工作和聽課學(xué)習(xí)兩不誤。圖書室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)上，隨處可見老師們鉆研教材，聆聽名師課堂的身影，上課、聽課、議課成了老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹餍伞＝?jīng)過一番激烈的角逐，各教研組共評(píng)出劉曉玲、李勇等10名“課內(nèi)比教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；評(píng)選出優(yōu)秀教案10篇；優(yōu)秀教學(xué)反思10篇；撰寫“我與課內(nèi)比教學(xué)”課例56篇；老師們感慨地說：“比教學(xué)”活動(dòng)“比出教學(xué)水平、比出教研氛圍、比出深度思考”，參與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，能夠促進(jìn)教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平；在說課、講課、反思、觀課和議課等每個(gè)環(huán)節(jié)中提升自己的能力，知識(shí)得到更新，教學(xué)質(zhì)量得到提高。

“課內(nèi)比教學(xué)”讓老師們感受到了成長(zhǎng)的快樂，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，真正提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；也讓我校連收碩果：青年語文教師王淑慧在湖北省語文精英賽中獲說課一等獎(jiǎng)；青年語文教師何雯在湖北省語文精英賽中獲講課二等獎(jiǎng)；青年數(shù)學(xué)教師李艷麗在湖北省數(shù)學(xué)精英賽中獲說課一等獎(jiǎng)第一名；邱璇、楊又紅被評(píng)為“集團(tuán)骨干教師”；劉曉玲、楊鳳蘭被評(píng)為“集團(tuán)名師”。

(四)構(gòu)建“三導(dǎo)—三自主”課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

打造“三導(dǎo)—三自主”高效課堂教學(xué)模式是我校持之以恒的追求，自“課內(nèi)比教學(xué)”工作開展以來，學(xué)校始終把握常態(tài)化原則，不是突擊性地開展這場(chǎng)大活 動(dòng)，而是看作一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性的常態(tài)化的工作。我校在繼承中創(chuàng)新，將“比教學(xué)”活動(dòng)與我校傳統(tǒng)的每學(xué)年的教學(xué)比武、推門聽課和教學(xué)開放周等活動(dòng)結(jié)合起來，將原來的常規(guī)活動(dòng)、常規(guī)賽事與現(xiàn)行的主題活動(dòng)結(jié)合起來，給予傳統(tǒng)活動(dòng)以新的活力。學(xué)校教務(wù)處再次細(xì)化了《常規(guī)教學(xué)管理方案》，將“教學(xué)常規(guī)四比四看”活動(dòng)開展得如火如荼。一比教案、學(xué)案的有效性，看是否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)；二比課堂教學(xué)的高效性，看是否構(gòu)建高效課堂；三比教學(xué)反思的長(zhǎng)效性，否堅(jiān)持總結(jié)提升；四比教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性，看是否提高教學(xué)質(zhì)量。全體教師通力合作，鉆研教材、研究教法學(xué)法，全員參與，讓“課內(nèi)比教學(xué)”真正常態(tài)化成為教師們工作的主要內(nèi)容，學(xué)校還組織教研組、各部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行推門聽課、隨堂聽課，隨機(jī)指導(dǎo)，加快教學(xué)常態(tài)化進(jìn)程。教師也是情緒高漲，參與積極。不少老師在教學(xué)方法上想出新點(diǎn)子，想出新辦法組織教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，課堂效益也有了明顯提高。的確，“課內(nèi)比教學(xué)”的常態(tài)化讓我們實(shí)實(shí)在在地感受到了“一個(gè)核心、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)增強(qiáng)”，即以構(gòu)建高效課堂為核心；教師的思想觀念不斷轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法不斷轉(zhuǎn)變；教師“學(xué)、比、趕、幫、超”的意識(shí)增強(qiáng)了、鉆研業(yè)務(wù)的自覺性增強(qiáng)了、提升專業(yè)素養(yǎng)的緊迫感和主動(dòng)性增強(qiáng)了。

“課內(nèi)比教學(xué)”是比武——比勇氣、比智慧；是展示——展示新理念、新風(fēng)采；是學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研的重要舉措，也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。“課內(nèi)比教學(xué)”工作中一幅幅熱情洋溢的畫面，影射出教師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著；一節(jié)節(jié)生動(dòng)活潑的課堂，凸顯了教師對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與務(wù)實(shí)。我校開展的“課內(nèi)比教學(xué)”工作取得了令人意想不到的效果，教師們?cè)诨顒?dòng)中爭(zhēng)做打造高效課堂的踐行者，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、課外家訪心連心，一路花香一路歌

家訪是溝通教師和家長(zhǎng)、學(xué)生三者關(guān)系的橋梁，也是協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育的一種有效地方式。家訪不僅會(huì)在學(xué)生心靈深處留下深深的印象，還能融洽教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的感情，促進(jìn)心與心的溝通，同時(shí)也縮短彼此間的距離。“課外訪萬家”工作開展以來，我校創(chuàng)新工作思路、革新工作方法、精心組織、積極行動(dòng)，迅速掀起了家訪熱潮。為了將“課外訪萬家”工作更進(jìn)一步落實(shí)到實(shí)處，深化到細(xì)處，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、親自帶領(lǐng)全體教師深入千家萬戶，與學(xué)生家長(zhǎng)零距離對(duì)話，讓群眾把脈教育，架起了一道道心心相連的“彩虹橋”，贏得了社會(huì) 各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

（一）用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”。

2011年8月，炎炎夏日，當(dāng)學(xué)生還沉浸在暑假的快樂中時(shí)，為實(shí)現(xiàn)我校 “讓校園成為社會(huì)滿意的學(xué)園，學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，教師發(fā)展的家園。”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)初中“課外訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》，把家訪與學(xué)校的全員育人制度結(jié)合起來，以班級(jí)為單位，將育人對(duì)象和走訪對(duì)象合二為一，量化考核，確保學(xué)校學(xué)生家庭家訪全覆蓋。由班主任牽頭，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋；二是定重點(diǎn)，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪；三是定形式，以主動(dòng)上門為主，電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔；四是定內(nèi)容，利用《家訪記錄》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

（二）用愛心家訪愛灑萬家。

為了增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校政教室認(rèn)真研究、精心準(zhǔn)備了家長(zhǎng)們關(guān)心的熱門話題，提供給教師與家長(zhǎng)交流。各位教師更是八仙過海，各顯神通，精心設(shè)計(jì)家訪主題，采取“探望式”、“鼓勵(lì)式”、“會(huì)商式”、和“關(guān)愛式” 等家訪的方式，以家訪促家教，做到了三個(gè)走進(jìn)、三個(gè)了解，即走進(jìn)普通學(xué)生家庭、走進(jìn)貧困生家庭、走進(jìn)特殊家庭；了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和家庭表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)眼中的教情、學(xué)情，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的意見和要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過程中，我校九年級(jí)班主任劉曉玲、陳晶、胡正奇等老師行動(dòng)快，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措及各項(xiàng)惠民政策，為家長(zhǎng)答疑解惑，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教育理念傳播的代言人。本次“課外訪萬家”活動(dòng)我校62位教師全部參與了走訪活動(dòng)，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計(jì)956戶，其中貧困戶253戶，留守兒童家庭188 戶，單親家庭102戶，問題學(xué)生家庭48戶，學(xué)困生家庭189戶，做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計(jì)556份，寫家訪手記和心得共計(jì)56篇，家訪工作小結(jié)15篇，家訪照片560張，家長(zhǎng)的意見和建議17類共132條，給家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的建議64條。老師們以家訪促家教，用耐心和誠(chéng)心，架起了一座座“家校溝通”的橋梁，用辛勞的汗水澆開一朵朵幸福之花。

（三）用真心撰寫家訪手記。

春風(fēng)化絲雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴暖人心。老師們用心撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，把自己的真情實(shí)感記在心里，寫下了64篇感人至深的家訪日記。學(xué)校副校長(zhǎng)夏正良說：“通過家訪，我們實(shí)實(shí)在在地深入到學(xué)生的家庭，真實(shí)了解了學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，為今后我們有針對(duì)性的教育學(xué)生提供了一些好思路，同時(shí)我們深入到學(xué)生家庭，也為孩子送去了一份驚喜，一份關(guān)愛。雖說我們吹了一點(diǎn)風(fēng)，受了一點(diǎn)累，但我覺得值。” 楊鳳蘭老師在家訪中“與優(yōu)秀面對(duì)面”，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。方展琴老師感慨不已：“老師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛與耐心。讓他們體會(huì)情感的溫暖與陽光的力量。” 何世英老師在家訪手記中寫道：“在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，溝通，從心開始走進(jìn)孩子的世界，打開孩子的天窗，讓他與你成為朋友才是解決問題的關(guān)鍵所在。”??是啊，家訪讓我們不但走進(jìn)了孩子們的家庭，也走進(jìn)了孩子們的心靈！我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù)，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。

（四）拾眾心進(jìn)行家訪座談。

學(xué)校多次召開“愛心家訪”教師座談會(huì)，座談會(huì)主要是反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對(duì)策。每次座談都會(huì)有優(yōu)秀家訪教師介紹經(jīng)驗(yàn)，分享自己的家訪心得體會(huì)，老師們直面問題，坦誠(chéng)交流。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個(gè)性的問題，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題，會(huì)上老師們也各抒已見尋求、商討出了針對(duì)這些問題的教育對(duì)策。

（五）盡全心報(bào)道宣傳家訪。

在整個(gè)家訪活動(dòng)中，老師們辛勤的足跡走遍了大街小巷，好的家訪案例鼓舞人心，這些都是寶貴的財(cái)富，我們要讓大家分享，因此，我們注重媒體宣傳，盡全心宣傳報(bào)道我們家訪的做法與家訪中的典型人和事。我們學(xué)校通訊員王淑慧老師總是搜集、整理并及時(shí)上傳家訪活動(dòng)相關(guān)資料到教育集團(tuán)，我校在集團(tuán)教育網(wǎng)站及報(bào)刊上交流發(fā)表家訪文章5篇。事實(shí)證明，家訪是有益的。教師若能善于捕捉某些偶發(fā)事件時(shí)進(jìn)行家訪，教育效果何愁不會(huì)事半功倍？教師只要善用一顆真誠(chéng)而寬容的心去解讀，借助家訪在學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生間架設(shè)一條絢麗的彩虹。處處做個(gè)有心人，家訪成就教學(xué)路。

如今，“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作在我校教師心中已不再是來自上級(jí)的要求，而是自己職責(zé)所在，現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)初中的老師不是在講課，就是在聽課、評(píng)課，不是在“課內(nèi)比”，就是在“課外訪”。我們深刻認(rèn)識(shí)到：“比訪”工作的確是回歸了教育的本位，給教育注入了活水，激活了校園，喚醒了教師的良知與責(zé)任，重聚了教育激情與動(dòng)力，為我校注入了青春的活力。“比訪”工作只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的范本，把它形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。我們學(xué)校將把這一工作在以后的教育教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，開展的更加常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。