第一篇：福建省廈門市集美區(qū)灌口中學(xué)高中化學(xué)周末練習(xí)15 魯科版選修3

福建省廈門市集美區(qū)灌口中學(xué)2014高中化學(xué)周末練習(xí)15 魯科版選

修3 1．下列物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小的（）

A.KNO3 B.Ca(OH)2 C.BaSO4 D.CO2

2.在含有濃度均為0.01mol?L的Cl、Br、I離子的溶液中，緩慢加入AgNO3稀溶液，析出三種沉淀的先后順序是（）

A.AgCl、AgBr、AgI B.AgI、AgBr、AgCl C.AgBr、AgCl、AgI D.三種沉淀同時(shí)析出 3.下列說(shuō)法不正確的是（）

A.不溶于水的物質(zhì)溶解度為0 B.絕對(duì)不溶解的物質(zhì)是不存在的 C.當(dāng)殘留在溶液中的離子濃度小于10 mol?L時(shí)就認(rèn)為沉淀完全 D.習(xí)慣上將溶解度小于0.01g的電解質(zhì)稱為難溶電解質(zhì) 4.除去NaCl溶液中MgC12、CaC12的方法是（）

A.將樣品溶于蒸餾水，加入過(guò)量NaOH過(guò)濾后，加鹽酸蒸發(fā) B.將樣品溶于蒸餾水，加入過(guò)量 Na2CO3過(guò)濾后，加鹽酸蒸發(fā)

C.將樣品溶于蒸餾水，加入過(guò)量Ca(OH)2過(guò)濾，然后加過(guò)量Na2CO3過(guò)濾，在濾液中加過(guò)量鹽酸后蒸發(fā) D.用半透膜有選擇地除去Ca、Mg 5.下列關(guān)于溶解平衡的說(shuō)法不正確的是（）

A.溶解平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡 B.達(dá)到溶解平衡時(shí)，物質(zhì)沉淀和溶解的速率相同

C.達(dá)到溶解平衡時(shí)，升高溫度平衡將向溶解方向移動(dòng) D.達(dá)到溶解平衡時(shí)，加入其他物質(zhì)，溶解平衡一定不移動(dòng) 6.有關(guān)AgCl沉淀的溶解平衡的說(shuō)法正確的是（）

A.AgCl沉淀的生成和溶解仍在不斷進(jìn)行，但速率相等 B.AgCl不溶于水，溶液中沒(méi)有Cl和Ag C.升高溫度，AgCl的溶解度增大，Ksp增大

D.向AgCl飽和溶液中加入NaCl固體，AgCl的溶解度和Ksp都不變 7.下列有關(guān)Ksp的敘述中正確的是（）A.Ksp越大說(shuō)明電解質(zhì)的溶解度越大

B.Ksp只與電解質(zhì)的本性有關(guān)，而與外界條件無(wú)關(guān)

C.Ksp表示難溶強(qiáng)電解質(zhì)在水中達(dá)到沉淀溶解平衡時(shí)，溶液中離子濃度冪之積 D.Ksp的數(shù)值只與難溶電解質(zhì)的性質(zhì)和溫度有關(guān)

8.對(duì)于難溶鹽MX，其飽和溶液中M和X濃度之間的關(guān)系為Ksp=c(M)?c(X)，現(xiàn)將足量的AgCl分別放入下列物質(zhì)中，AgCl的溶解度由大到小的順序是（）

①20mL0.01mol?LKCl溶液；②30mL0.02mol?LCaCl2溶液；③40mL0.03mol?LHCl溶液；-

1-1

+

-+

--+

2+

2+

5-1

---1 ④10mL蒸餾水；⑤50mL0.05mol?LAgNO3溶液

A.①>②>③>④>⑤ B.④>①>③>②>⑤ C.⑤>④>②>①>③ D.④>③>⑤>②>① 9.已知：Ksp(Ag2SO4)=1.4×10mol?L-10

2-5

3-1，-17

Ksp(Ag2CO3)=8.1×10mol?L

-123-3，+Ksp(AgCl)=1.8×10mol?L，Ksp(AgI)=8.3×10mol?L在下列各飽和溶液中，c(Ag)由大到小的順序是（）

A.Ag2SO4>AgCl>Ag2CO3>AgI B.Ag2SO4>Ag2CO3>AgCl>AgI C.Ag2SO4>AgCl>AgI>Ag2CO3 D.Ag2SO4>Ag2CO3>AgI>AgCl 10 下列對(duì)水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2而不是CaCO3和MgCO3的原因解釋中正確的有（）A.Mg(OH)2的Ksp大于MgCO3的Ksp，且在水中發(fā)生了沉淀轉(zhuǎn)化 B.Mg(OH)2的Ksp小于MgCO3的Ksp，且在水中發(fā)生了沉淀轉(zhuǎn)化

C.MgCO3電離出的CO3發(fā)生水解，使水中c(OH)減小，對(duì)Mg(OH)2的沉淀溶解平衡而言，Qc

D.MgCO3電離出的CO3發(fā)生水解，使水中c(OH)增大，對(duì)Mg(OH)2的沉淀溶解平衡而言，Qc>Ksp，生成Mg(OH)2沉淀

11．向5mLNaCl溶液中滴入一滴AgNO3溶液，出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)滴加一滴KI溶液并振蕩沉淀變?yōu)辄S色，再滴入一滴Na2S溶液并振蕩沉淀變?yōu)楹谏t三種沉淀的溶解度關(guān)系為（）A．AgCl＝AgI＝Ag2S B．AgCl＞AgI＞Ag2S C．AgCl＜AgI＜Ag2S D．AgI＞AgCl＞Ag2S 12．在一定溫度下，向PbI2飽和溶液中加水，下列敘述正確的是（）。A．PbI2的溶解度增大 B．PbI2的溶解度.Ksp均不變 C．PbI2的Ksp增大 D．PbI2的溶解度.Ksp均增大

*13.（08山東卷）某溫度時(shí)，BaSO4在水中的沉淀溶解平衡曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）提示：BaSO4(s)=Ba(aq)+SO4(aq)的平衡 常數(shù)Kap=c(Ba)·c(SO4),稱為溶度積常數(shù)。A．加入Na2SO4可以使溶液由a點(diǎn)變到b點(diǎn) B．通過(guò)蒸發(fā)可以使溶液由d點(diǎn)變到c點(diǎn) C．d點(diǎn)無(wú)BaSO4沉淀生成

D．a(chǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的Kap大于c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的Kap 14．以MnO2為原料制得的MnCl2溶液中常含有Cu.Pb.Cd等金屬離子，通過(guò)添加過(guò)量難溶電解質(zhì)MnS可使這些金屬離子轉(zhuǎn)化為硫化物沉淀，經(jīng)過(guò)濾除去包括MnS在內(nèi)的沉淀，再經(jīng)蒸發(fā).結(jié)晶，可得純凈的MnCl2。可推知MnS具有的性質(zhì)是（）A．吸附性 B．溶解度等于CuS.PbS.CdS C．溶解度大于CuS.PbS.CdS D．溶解度小于CuS.PbS.CdS 2+2+

2+2+

2-2+

2-2--2--2 15．在氯化銅（CuCl2·2H2O）中含有FeCl2雜質(zhì)，為制得純凈氯化銅晶體，首先將其制成水溶液，然后按下圖所示的操作步驟進(jìn)行提純．

（1）為什么加入氧化劑X？。

（2）下列物質(zhì)都可以作為氧化劑，其中最適合于本實(shí)驗(yàn)的是（）A．H2O2 B．KMnO4 C．NaClO D．K2Cr2O7

（3）物質(zhì)Y是 ；沉淀E是。

16..已知在室溫時(shí)，Cu(OH)2的溶度積Ksp=2.2×10液中Cu和OH的物質(zhì)的量濃度。

17.已知常溫下FeS的Ksp=6.25×10

-182+-－20

mol·L，求室溫下Cu(OH)2飽和溶

3－3

-3（1）常溫下FeS的溶解度為多少g？（設(shè)飽和溶液的密度為1g?cm）

（2）在常溫下將過(guò)量FeS投入到0.10mol?L的Na2S溶液中，則平衡時(shí)c(Fe)為多少？

2+答案：

1.BD 2.B 3.A 4.C 5.CD 6.AC 7.CD 8.B 9.B 10BD11.B 12.B 13.C 14.C 15.B 16.D 17.AB 18、（1）Fe和Cu完全以氫氧化物沉淀所需溶液pH相同，不能利用加堿生成沉淀而分離出2+2+Fe（OH）2+

3+

3+2，故應(yīng)將Fe氧化成Fe后再調(diào)pH使Fe生成沉淀而除去。（2）A（3）CuO Fe（OH）3

19、⑴S2-+ H---2OHS +OH；HS + H2O

H2S +OH-

（可不寫。

⑵2.7×10-3。⑶172.5。

⑷使BaSO4得到充分的還原（或提高BaS的產(chǎn)量）。

①②為吸熱反應(yīng)，炭和氧氣反應(yīng)放熱維持反應(yīng)所需高溫 20.[Cu2+]=1.77×10-7mol·L-1

;[OH-]=3.53×10-7

mol·L-1

21．（1）2.2×10-8g（2）6.25×10-17

mol?L-1

第二篇：福建省廈門市集美區(qū)灌口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 綠色蟈蟈》教案 (新版)新人教版

《綠色蟈蟈》

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)。2．了解法布爾和他的《昆蟲記》。能力目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。2．體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。

3．體會(huì)并學(xué)習(xí)文中擬人的手法的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)法布爾的探索精神，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。

2、品味鑒賞文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言美。

難點(diǎn)：

1、通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)。

2、感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、教學(xué)用具：PPT

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1、猜謎：（課件展示）

謎一：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。”

謎二： “頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊。”

2、作家簡(jiǎn)介

亨利.法布爾（1823—1915）法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家。生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師的職位，一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，從此“蟲心”煥發(fā)，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。文學(xué)界尊稱他為“昆蟲世界的維吉爾”，亦被譽(yù)為“昆蟲詩(shī)人”。著作《昆蟲記》。

2、《昆蟲記》簡(jiǎn)介

《昆蟲記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和它們?yōu)榱松钜约胺毖芊N族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得寫成詳細(xì)確切的筆記。

《昆蟲記》共十冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。

《昆蟲記》不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。

《昆蟲記》第一冊(cè)于1879年問(wèn)世。1910年，當(dāng)《昆蟲記》第十冊(cè)問(wèn)世時(shí)，法布爾已經(jīng)86歲了。

（二）整體感知，認(rèn)識(shí)蟈蟈

1、對(duì)照幻燈片，給下列加點(diǎn)字注音（課件）

篝（gōu）火 靜謐（mì）

螽（zhōng）斯 萵（wō）苣(jù)大顎（è）喙（huì）嗉囊（sù náng）窸（xī）窣（sū）吮（shǔn）吸 喧囂（xiāo）喑（yīn）啞（yǎ）

2、速讀課文，感知以下內(nèi)容：

找找看，作者給我們介紹了有關(guān)蟈蟈的哪些方面？其中重點(diǎn)介紹的是哪方面的習(xí)性？在文中劃出要點(diǎn)詞句。

示例：外形：嫩綠、漂亮 叫聲：微弱、柔和 食性：雜食

居住：和睦

叫聲、食性、居住是蟈蟈的習(xí)性，其中重點(diǎn)介紹的是蟈蟈的食性。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)蟈蟈的這些特點(diǎn)的呢？（實(shí)驗(yàn)和觀察）只有觀察，實(shí)踐，研究，才能寫出這樣的長(zhǎng)篇巨著。

（三）語(yǔ)言賞析

1．老師用大屏幕給出摘自辭海的對(duì)蟈蟈的介紹，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下，征求同學(xué)們的意見，與課文相比，更喜歡讀哪一個(gè)？

《辭海》中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。

2、讓學(xué)生找出這篇文章寫得最精彩的地方。

（四）探究品味

1、找出作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，作者是在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？

2、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了些什么方法？你覺得哪些地方值得你學(xué)習(xí)借鑒？ 歸納總結(jié)：（寫法角度）

（1）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。對(duì)蟈蟈充滿喜愛之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。（2）擬人手法的運(yùn)用，使文章自然親切，可讀性強(qiáng)。（3）通過(guò)比較來(lái)寫蟈蟈，突出蟈蟈的特征。

（五）課堂小結(jié)

大自然妙趣橫生，法布爾只是給我們展示了冰山一角而已。我們要有一雙善于觀察的眼睛，一顆敏感的心，一份對(duì)自然的熱愛，一種對(duì)生命的敬畏，用這樣的心態(tài)走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的世界更加多姿多彩！

（六）拓展延伸

模仿法布爾描寫蟈蟈的手法，形象生動(dòng)的向大家介紹自己熟悉的一種昆蟲或其它小動(dòng)物。

（七）布置作業(yè)

找法布爾的《昆蟲記》進(jìn)行課外閱讀，并做讀書筆記。綠色蟈蟈 附板書設(shè)計(jì)：

蟈蟈——蟬（叫聲）

對(duì)比 蟈蟈——鷹（捕食）突出特征

蟈蟈——螳螂（食性）

“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”

擬人 “身材優(yōu)美、苗條勻稱” 形象生動(dòng)

“酷愛甜食”、“寬容”、“妒忌”

第三篇：福建省廈門市集美區(qū)灌口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 課外現(xiàn)代文閱讀四(無(wú)答案)

課外現(xiàn)代文閱讀

①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉(xiāng)的日子里，每讀唐代詩(shī)人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會(huì)想起德宏秀美的冬色來(lái)。

②其實(shí)，我從小在德宏長(zhǎng)大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過(guò)去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來(lái)。

③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時(shí)令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來(lái)繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。

④北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無(wú)雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)帯６觑h落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂(lè)，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來(lái)，從地心里涌出來(lái)，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時(shí)，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。

⑤德宏的冬天并非是沒(méi)有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽(yáng)、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來(lái)。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長(zhǎng)出來(lái)，長(zhǎng)出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽(yáng)把溫柔的紅光撒在地上的時(shí)候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽(yáng)光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽(yáng)光演繹成無(wú)數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的希望。

⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語(yǔ)蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會(huì)讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢(mèng)在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來(lái)年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前??它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁(yè)一頁(yè)地寫到今天。

⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤(rùn)澤了我靈感的詩(shī)篇！

1． 文中④～⑥段是從哪三方面來(lái)描寫德宏冬色的？

2．第②段中作者為什么說(shuō)在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？

3．第⑤段中畫線的句子用了何種修辭手法？有何作用？

4．本文不止一處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你從文中找出一例，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。

第四篇：福建省廈門市集美區(qū)灌口中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課燦爛的青銅文化教案新人教版

燦爛的青銅文化

【教學(xué)目標(biāo)】 1． 知識(shí)與能力：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)的狀況及特點(diǎn)；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，熟悉本課所敘述的夏商、西周經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這種文明是建立在對(duì)奴隸殘酷剝削的基礎(chǔ)上的，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)辯證得看歷史能力。2．過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)教材中青銅器示意圖的觀賞，加深學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，了解我國(guó)的青銅文明。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究、分析，通過(guò)合作討論，得出正確結(jié)論。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，從而熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，樹立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀。夏、商、西周奴隸的悲慘生活，說(shuō)明奴隸主統(tǒng)治的殘酷性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的人文素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：

青銅器的高超工藝。2．難點(diǎn)：

對(duì)“青銅文明”概念的理解。

【課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)方法】

講解法、圖示法、歸納法、問(wèn)題探究法。

【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：

首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)是夏、商、西周的興亡。夏禹建立了夏朝，標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生。夏禹傳位給兒子啟，禪讓制從此變成了世襲制，夏朝經(jīng)歷了470年，最后一個(gè)暴君夏桀終于被商湯取代。商湯成了商朝的建立者，后來(lái)由于各種原因，盤庚遷都到了殷，因此商朝也被稱為殷商。商朝最后的一個(gè)國(guó)王是有名的暴君紂王。武王伐紂滅掉商，建立西周，定都鎬京，實(shí)行分封制。西周的周厲王暴虐無(wú)道，導(dǎo)致了國(guó)人暴動(dòng)，數(shù)十年后，西周滅亡。三個(gè)朝代都已經(jīng)灰飛煙滅，歷代的帝王將相你方唱罷我登場(chǎng)，也都已經(jīng)變成過(guò)眼煙云。只有那個(gè)時(shí)期留下的實(shí)實(shí)在在的青銅器，讓我們今天能窺見它曾經(jīng)的輝煌。

同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《燦爛的青銅文明》一節(jié)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看一下課本上的司母戊鼎的插圖。這是1939年在河南安陽(yáng)侯家莊武官村出土的一件青銅器。因鼎腹壁內(nèi)有“司母戊”銘文。據(jù)研究，是一代商王為其名戊的母后所做的祭器。這件方鼎高1.33米，口長(zhǎng)1.10米，壁厚0.06米，重832.84公斤。器形莊重，花紋瑰麗，是迄今所見商周青銅器中最重最大的一件。現(xiàn)藏于中國(guó)歷史博物館。那同學(xué)們想一想，商朝為什么能夠制造出這么大的青銅器？我們?yōu)槭裁窗严纳讨軙r(shí)代叫做青銅時(shí)代？我們這一課所講的“燦爛的青銅文明”又是指什么？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。

講授新課：

師：先請(qǐng)同學(xué)們閱讀第26頁(yè)“青銅器的高超工藝”下面一段的內(nèi)容，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：我國(guó)是什么時(shí)候開始出現(xiàn)青銅器的呢？后來(lái)又是怎樣發(fā)展的？商周青銅器的特點(diǎn)有哪些？其代表司母戊鼎和四羊方尊各有什么特點(diǎn)？

一、青銅器的高超工藝 1.青銅器

（1）、青銅器的發(fā)展過(guò)程：

師：我國(guó)出現(xiàn)青銅器，出現(xiàn)在什么時(shí)候？ 學(xué)生：是在原始社會(huì)末期出現(xiàn)

師：到了夏商西周，青銅器的發(fā)展呈現(xiàn)什么樣的趨勢(shì)

學(xué)生：夏朝的青銅器種類逐漸增多，商朝的青銅器是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。西周青銅器的品種更加豐富。

（2）青銅器的用途

師：青銅器的發(fā)展這么快，那它們有什么用途呢？其實(shí)剛剛我們也已經(jīng)提到了一些，現(xiàn)在我們來(lái)歸納，它的用途主要有三個(gè)，一是用于生產(chǎn)（農(nóng)具），一是用于生活(酒器，樂(lè)器，銅鏡，食器)。一是用于祭祀。用于祭祀的青銅器叫禮器。禮器只歸貴族專用，是他們身份地位的標(biāo)志，死后大部分就隨葬到墓穴里。司母戊鼎就是在安陽(yáng)武官村一處墓穴里出土的，而且是作為禮器鑄成的。鼎是政權(quán)、財(cái)富、貴族的代言物，司母戊鼎不僅是我國(guó)迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，而且集中體現(xiàn)了商后期青銅文化發(fā)展的最高水平，也是世界青銅文化中罕見的珍寶。

（3）青銅制作的特點(diǎn)：規(guī)模大、品種多、工藝精美、范圍廣（“三星堆”文化）

師：那商周的青銅器的制作特點(diǎn)有哪些？ 學(xué)生：生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美。師：請(qǐng)同學(xué)們各舉一個(gè)例子。課本上哪件青銅器的制作可以表現(xiàn)出生產(chǎn)規(guī)模大？哪里可以體現(xiàn)出青銅器的種類繁多？哪件青銅器表現(xiàn)出工藝精美？

學(xué)生：鑄造司母戊鼎需要二三百人同時(shí)操作，這就可見青銅器鑄造業(yè)的規(guī)模有多大了。除了禮器司母戊鼎，還有酒器四羊方尊，可燒炭火的青銅器，有青銅器編鐘，青銅面具等等，品種繁多。四羊方尊的工藝就十分精美。（課本第27頁(yè)：商朝銅器工藝精湛，細(xì)致，有的浮雕于器物表面，有的纏繞于器身。）

師：還是除了上面的三個(gè)特點(diǎn)，青銅器制造業(yè)還有另外一個(gè)特點(diǎn)。就是分布地區(qū)非常廣泛。大家學(xué)過(guò)夏商西周的歷史，知道這幾個(gè)王朝都是在黃河流域一帶。與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨(dú)特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。成

都平原是在長(zhǎng)江流域一帶。從黃河流域到長(zhǎng)江流域，說(shuō)明我國(guó)的青銅器生產(chǎn)具有分布地區(qū)廣泛的特點(diǎn)。需要提醒大家注意的是，三星堆的這種青銅文化是非常獨(dú)特的，其中最令人驚嘆不已和感興趣的是大型立人雕像、面具、頭像和神樹。大型立人像（課本插圖）形體高大，濃眉大眼，直鼻闊口，方顱大耳，頭戴花冠，身著左衽長(zhǎng)袍，袍上飾有龍紋等圖案。一種意見，認(rèn)為這尊立人像是正在持物致祭的群巫之長(zhǎng)，另一種意見認(rèn)為是早期蜀國(guó)的一代蜀王。三星堆有很多值得我們中國(guó)人驕傲的世界之最，比如三星堆是（1）世界上一次性出土最多的青銅人頭像，面具。達(dá)50多件。（2）世界上最大、最完整的青銅大立人像。被稱為銅像之王。（3）世界上最早、樹株最高的青銅神樹。（4）世界上最大的青銅縱目人像。（5）世界上最早的金杖。這么多的世界之最，理所當(dāng)然得要引起中外人士的矚目。

教師過(guò)渡：而手工業(yè)得以發(fā)展和繁榮，則是建立在農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上。只有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展了，糧食問(wèn)題解決了，人們才能抽出精力來(lái)開發(fā)，從事其他行業(yè)，也只有吃飯問(wèn)題解決了，才能有精神、文化生活的追求。這就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展是手工業(yè)發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)的原因。那接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。夏、商、西周時(shí)以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，農(nóng)牧業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們看課本27頁(yè)黑體字倒數(shù)第二自然段。回答問(wèn)題：農(nóng)作物的品種有什么？農(nóng)業(yè)已經(jīng)掌握了哪些技術(shù)？農(nóng)業(yè)使用什么樣的工具進(jìn)行生產(chǎn)?

二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 1.農(nóng)業(yè)：品種、技術(shù)、工具 2.畜牧業(yè)：品種、方式 3.商業(yè)：

學(xué)生：從農(nóng)作物品種來(lái)看，后代稱為“五谷”的農(nóng)作物都已經(jīng)有了。從生產(chǎn)技術(shù)來(lái)看，選種、施肥和治蟲害的技術(shù)也有了初步掌握。從生產(chǎn)工具來(lái)看，西周已經(jīng)用一定數(shù)量的青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)。

師：回答得很好。這是農(nóng)業(yè)方面的發(fā)展。在畜牧業(yè)發(fā)明，今天家畜家禽的主要品種，商朝時(shí)都已經(jīng)有了，還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場(chǎng)。在商業(yè)方面，商朝的都城繁榮，交通發(fā)達(dá)，沿途設(shè)有旅店。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。

師：既然在夏、商、西周時(shí)期的手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么要以青銅文明作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢？大家討論一下。

學(xué)生：討論。

教師過(guò)渡：與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過(guò)著悲慘的生活。大家看課本上的插圖“商朝戴枷的奴隸俑”。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本課第三個(gè)內(nèi)容：奴隸的悲慘生活。

三、奴隸的悲慘生活 師：這是在河南安陽(yáng)殷墟出土的陶俑。男俑的雙手被枷在背后，女傭的雙手則枷在胸前。這兩個(gè)陶俑的出土說(shuō)明了商代奴隸處境的悲慘。白天，奴隸們?cè)谂`主的監(jiān)督下，從事艱苦的勞動(dòng)；夜晚，為了防止奴隸們逃跑，奴隸主又給他們戴上枷銬。他們完全沒(méi)有人身自由，奴隸主可以隨時(shí)隨心隨意地虐待他們。還可以把他們隨意轉(zhuǎn)讓或者買賣。在西周的一件青銅器上，就記載著一個(gè)奴隸主向另一個(gè)奴隸主買五名奴隸，標(biāo)價(jià)是一匹馬加一束絲。說(shuō)明奴隸的地位是多么地下。商朝奴隸主對(duì)奴隸剝削壓迫的另一個(gè)表現(xiàn)是：奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸作祭品，稱為“人祭”“人牲”。奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，稱為“人殉”。河南安陽(yáng)侯家莊的商王大墓，墓的里里外外，人殉及追祭時(shí)的人祭，總共約三百人。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，討論一下：商代文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明這句話有沒(méi)有道理？

學(xué)生：討論。

師：這是從不同角度對(duì)商代歷史的認(rèn)識(shí)。（1）奴隸制固然非常殘酷，但這是隨著生產(chǎn)力發(fā)展，私有制出現(xiàn)的必然。在奴隸社會(huì)中，奴隸主占有大量奴隸，就可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單協(xié)作和分工，提高生產(chǎn)效率；奴隸社會(huì)內(nèi)可運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量組織大規(guī)模的生產(chǎn)過(guò)程，推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展；由于大批奴隸從事繁重的體力勞動(dòng)，提供大量剩余產(chǎn)品，使另一部分人可以擺脫體力勞動(dòng)，專門從事腦力勞動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)，商代文明較全面地體現(xiàn)了奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)在諸多方面的進(jìn)步，因此，可稱得上是燦爛的文明。（2）這當(dāng)然又是建立在廣大奴隸極其悲慘的命運(yùn)基礎(chǔ)上的“文明”。

教師總結(jié)：手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明，而燦爛的青銅文明是由奴隸創(chuàng)造的。他們分布在手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)等各個(gè)行業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)，同時(shí)青銅文明的燦爛又是以奴隸生活的悲慘作為代價(jià)的。所以作為現(xiàn)代人，我們?cè)诳蓱z同情奴隸的同時(shí)，對(duì)他們更多的應(yīng)該是尊重。因?yàn)闆](méi)有他們就沒(méi)有燦爛的青銅文明。

第五篇：高中化學(xué)選修一(魯科版 )模塊檢測(cè)題

化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料

模塊檢測(cè)題

(時(shí)間：50分鐘 分值：100分)

一、單選題(本題包括40個(gè)小題，每小題2分，共80分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1．下列物質(zhì)不能作為食品添加劑的是（）A．甲醇

B．食鹽 C．檸檬酸

D．苯甲酸鈉

解析：甲醇有毒，不能作為食品添加劑。答案：A 2．下列做法不利于食品安全的是（）A．用聚氯乙烯塑料袋包裝食品 B．在食用鹽中添加適量的碘酸鉀 C．在食品加工中科學(xué)使用食品添加劑

D．研發(fā)高效、低毒的農(nóng)藥，降低蔬菜的農(nóng)藥殘留量 答案：A 3．下列最適合人們長(zhǎng)期飲用的是（）A．蒸餾水

C．白開水

B．純凈水 D．天然水

解析：蒸餾水和純凈水是通過(guò)蒸餾和過(guò)濾等方式，除去了一些雜質(zhì)，同時(shí)把對(duì)人體有用的物質(zhì)也除去了，不適合人們長(zhǎng)期飲用。天然水沒(méi)有經(jīng)過(guò)凈化處理，不適合飲用。白開水是自來(lái)水(天然水)經(jīng)過(guò)加熱煮沸的，最適合長(zhǎng)期飲用。

答案：C 4．從毒韭菜到炸雞翅、從速溶茶到兒童奶粉，關(guān)于食品質(zhì)量的化學(xué)學(xué)習(xí)資料

化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料

報(bào)道中不斷有①“致癌農(nóng)藥”，②“蘇丹紅”，③“碘元素”，④“亞硝酸鹽”等化學(xué)名詞出現(xiàn)。上述化學(xué)名詞所提到的物質(zhì)中，在某食品添加劑中允許含有且符合限量時(shí)不會(huì)引起中毒的是（）A．②③④

C．③④

B．②③ D．只有③

解析：題述幾種化學(xué)物質(zhì)中，在限量時(shí)，加碘食鹽中含有碘元素、腌制食品中含有亞硝酸鹽不會(huì)引起中毒。

答案：C

5．下列說(shuō)法正確的是（）A．具有酸味的水果屬于酸性食物

B．酸性食物攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致血液偏酸性，會(huì)引起人體缺鈣、血液黏度增大

C．蛋白質(zhì)中含C、N、P、S等元素，在體內(nèi)C變成H2CO3、S變成H2SO4、P變成H3PO4、N變成HNO3

D．汁液的pH大于7的食物屬于堿性食物，pH小于7的食物屬于酸性食物

解析：食物的酸堿性取決于食物在人體內(nèi)經(jīng)消化吸收后的最終產(chǎn)物，而不取決于食物溶于水時(shí)的酸堿性或味道；蛋白質(zhì)中的氮元素在體內(nèi)不可能變成HNO3，HNO3具有腐蝕性，氮變成尿酸或尿素。

答案：B 6．人們生活中使用的化纖地毯、三合板、油漆等化工產(chǎn)品，會(huì)釋放出某種污染空氣的氣體，該氣體是（）A．甲醛

C．甲烷

B．二氧化硫 D．乙醇

解析：甲醛是一種重要的有機(jī)原料，是有毒的氣體，主要用于人化學(xué)學(xué)習(xí)資料

化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料

工合成黏結(jié)劑，所以在裝飾材料、涂料、化纖地毯中都含有甲醛，用于室內(nèi)裝修時(shí)會(huì)引起室內(nèi)空氣的污染。

答案：A 7．下列屬于油脂的用途的是（）①人類的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ②制取肥皂 ③制取甘油 ④制備汽油 A．①②④

C．②③④

B．①③④ D．①②③

解析：①油脂是人類主要食物之一，是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，故正確；

②油脂含有酯基，能和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)生成高級(jí)脂肪酸鈉，高級(jí)脂肪酸鈉是肥皂的主要成分，所以能制取肥皂，故正確；

③油脂含有酯基能水解生成高級(jí)脂肪酸和甘油，所以能制取甘油，故正確；

④油脂屬丁烴的含氧衍生物，汽油屬于烴，所以油脂不能制備汽油，故錯(cuò)誤。

答案：D 8．鑒別織物成分是真蠶絲還是“人造絲”，在下列各方法中正確的是（）①滴加濃硝酸 ②滴加濃硫酸 ③滴加酒精 ④灼燒 A．①和③

C．①和④

B．③和④ D．①和②

解析：①滴加濃硝酸，蠶絲是蛋白質(zhì)，發(fā)生顏色反應(yīng)，顯黃色，而人造絲是一種絲質(zhì)的人造纖維，含碳?xì)溲踉兀訚庀跛岵蛔凕S，故①能鑒別；

②滴加濃硫酸，真蠶絲和“人造絲”都會(huì)被氧化變黑，故②不能化學(xué)學(xué)習(xí)資料

化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料

鑒別；

③滴加酒精，真蠶絲和“人造絲”都不會(huì)溶解，沒(méi)有明顯現(xiàn)象，故③不能鑒別；

④灼燒真蠶絲和“人造絲”，真蠶絲有燒焦羽毛的氣味，人造絲沒(méi)有，故④能鑒別。

答案：C 9．下列關(guān)于垃圾處理的方法不正確的是（）A．處理常用的方法是衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒 B．將垃圾分類并回收是處理的發(fā)展方向 C．填埋垃圾不需要治理，只需深埋即可

D．焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量污染空氣的物質(zhì)，故不宜采用此法 解析：A項(xiàng)，對(duì)環(huán)境不產(chǎn)生污染的垃圾可適當(dāng)掩埋、堆肥，有些垃圾可焚燒，但產(chǎn)生污染性氣體的垃圾不能焚燒，故A正確；B項(xiàng)，可回收垃圾應(yīng)首先分類回收，最大限度減少資源的浪費(fèi)，節(jié)約資源，故B正確；C項(xiàng)，有些垃圾深埋會(huì)污染土壤、且能改變土壤結(jié)構(gòu)，故C錯(cuò)誤；D項(xiàng)，產(chǎn)生大量污染空氣物質(zhì)的垃圾不能直接燃燒，故D正確。

答案：C 10．下列說(shuō)法正確的是（）A．綠色食品就是指顏色為綠色的食品 B．白色污染是指白色的廢棄物的污染 C．有機(jī)食品是指含有有機(jī)物的食品 D．食鹽加碘實(shí)質(zhì)是在食鹽中加入KIO3

解析：A項(xiàng)，綠色食品是沒(méi)有經(jīng)過(guò)人為添加化學(xué)污染的食品，而不是單指顏色，故A錯(cuò)誤；B項(xiàng)，白色污染是人們對(duì)難降解的塑料化學(xué)學(xué)習(xí)資料

化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料

垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂，它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤；C項(xiàng)，有機(jī)食品是目前國(guó)際上對(duì)無(wú)污染天然食品比較統(tǒng)一的提法，任何食品都含有有機(jī)物，但不都是有機(jī)食品，故C錯(cuò)誤；D項(xiàng)，加碘食鹽中碘以碘酸鉀形式存在，為最穩(wěn)定存在狀態(tài)，故D正確。

答案：D 11．氫氣是人類未來(lái)最理想的燃料，以水為原料大量制取氫氣的最理想的途徑是（）A．利用太陽(yáng)能直接使水分解產(chǎn)生氫氣

B．以焦炭和水制取水煤氣(含CO和H2)后分離出氫氣 C．用鐵和鹽酸反應(yīng)放出氫氣 D．由熱電站提供電力電解水產(chǎn)生氫

解析：A項(xiàng)，太陽(yáng)能環(huán)保無(wú)污染，且資源相當(dāng)豐富，取之不盡用之不竭，故A正確；B項(xiàng)，焦炭是不可再生資源，故B錯(cuò)誤；C項(xiàng)，用鐵和鹽酸反應(yīng)放出氫氣成本太高，故C錯(cuò)誤；D項(xiàng)，電能是清潔能源，無(wú)需轉(zhuǎn)化為氫氣，故D錯(cuò)誤。

答案：A 12．葡萄糖作為營(yíng)養(yǎng)劑供給人體能量，在體內(nèi)發(fā)生主要的反應(yīng)是（）A．氧化反應(yīng)

C．加成反應(yīng)

答案：A 13．下列物質(zhì)既可以做防腐劑，又可以做調(diào)味劑的是（）A．苯甲酸鈉

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B．取代反應(yīng) D．聚合反應(yīng)

B．食鹽

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C．檸檬黃

D．味精

解析：可以做防腐劑的有：苯甲酸鈉、食鹽、檸檬黃；可以做調(diào)味劑的有：食鹽、味精。

答案：B

14．下列說(shuō)法或處理方法不正確的是（）A．焓變是一個(gè)反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的相關(guān)因素，多數(shù)放熱反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行

B．為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì)，可在其中加入一定量的食品添加劑

C．PM2.5與肺癌等疾病的發(fā)生有一定的關(guān)聯(lián)

D．天津塘沽儲(chǔ)存危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)著火，消防員立即用大量水和泡沫滅火器進(jìn)行滅火

解析：儲(chǔ)存危險(xiǎn)品中有鈉、鉀等，鈉、鉀與水反應(yīng)生成氫氣，氫氣易爆炸，故D錯(cuò)誤。

答案：D 15．在陶瓷器皿表面的釉質(zhì)中含有極微量的Pb、Cd、Sb等有毒金屬鹽類，為防止中毒，不能長(zhǎng)期盛放下列物質(zhì)的是（）A．食鹽

C．蔗糖

B．醬油 D．食醋

解析：這些有毒金屬鹽在水中是沉淀，而遇到酸的時(shí)候會(huì)發(fā)生反應(yīng)而溶解、電離，生成對(duì)應(yīng)的有毒金屬離子而引起中毒，所以陶瓷器皿不能長(zhǎng)期盛放食醋。

答案：D

16．關(guān)于維生素的敘述中，不正確的是（）A．維生素是參與生物發(fā)育和新陳代謝所必需的一類小分子

化學(xué)學(xué)習(xí)資料

化學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料

B．人體對(duì)維生素的需要量極小，但對(duì)人體的生長(zhǎng)和健康至關(guān)重要

C．維生素在天然食品中含量豐富，所以加工后的食品維生素含量也高

D．習(xí)慣上把維生素分為脂溶性維生素和水溶性維生素 解析：因加工后食品維生素含量降低，故C錯(cuò)誤。答案：C 17．(2014·天津卷)化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．鐵表面鍍鋅可增強(qiáng)其抗腐蝕性

B．用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可減少白色污染 C．大量燃燒化石燃料是造成霧霾天氣的一種重要因素 D．含重金屬離子的電鍍廢液不能隨意排放

解析：鐵表面鍍鋅時(shí)，鋅作負(fù)極失電子，鐵作正極被保護(hù)，所以可以增強(qiáng)抗腐蝕性，A正確；聚乙烯在自然界中很難分解，可以造成白色污染，B錯(cuò)誤；大量燃燒化石燃料會(huì)產(chǎn)生煙塵等污染物，造成霧霾天氣，C正確；含有重金屬離子的電鍍廢液能造成水污染，不能隨意排放，D正確。

答案：B 18．隨著人們生活節(jié)奏的加快，方便的小包裝食品已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，防止食品受潮及富脂食品氧化變質(zhì)，在包裝袋中應(yīng)放入的化學(xué)物質(zhì)是（）A．無(wú)水硫酸銅、蔗糖 B．硅膠、硫酸鐵

C．無(wú)水硫酸銅、硫酸亞鐵

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D．生石灰、食鹽 答案：C 19．在日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”“增鐵醬油”“富硒茶葉”“含氟牙膏”等名詞，這里的碘、鐵、硒、氟，應(yīng)理解為（）A．元素

C．氧化物

B．單質(zhì) D．分子

解析：“加碘食鹽”“增鐵醬油”“富硒茶葉”“含氟牙膏”等商品，這些商品中所強(qiáng)調(diào)的碘、鐵、硒、氟，都是說(shuō)明這些物質(zhì)存在了這些元素，而不關(guān)注以什么形式存在，或者便于說(shuō)明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來(lái)說(shuō)明，因此理解為元素。

答案：A

20．蘋果汁是人們喜愛的飲料，由于此飲料中含有Fe2＋，現(xiàn)榨的蘋果汁在空氣中會(huì)由淡綠色變?yōu)樽攸S色，若榨汁時(shí)加入維生素C，可有效防止這種現(xiàn)象發(fā)生．這說(shuō)明維生素C具有（）A．氧化性

C．堿性

B．還原性 D．酸性

解析：在空氣中，氧氣能夠把＋2價(jià)鐵氧化成＋3價(jià)；而加入維生素C則能防止這種氧化，說(shuō)明維生素C具有還原性，與三價(jià)鐵發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

答案：B 21．下列關(guān)于食物酸堿性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．食物的酸堿性是按食物在體內(nèi)代謝最終產(chǎn)物的性質(zhì)來(lái)分類的 B．酸性食物在體內(nèi)代謝后可形成陰離子酸根

C．堿性食物在體內(nèi)代謝后可形成含金屬陽(yáng)離子的堿性物質(zhì) D．某些水果酸味很強(qiáng)，它們是酸性食物

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解析：食物的酸堿性與化學(xué)上所指的溶液的酸堿性是不同的概念，食物呈酸性或成堿性，是按食物在體內(nèi)代謝最終產(chǎn)物的性質(zhì)來(lái)分類的。蔬菜、水果多含鉀、鈉、鈣、鎂等鹽類，在人體內(nèi)代謝后生成堿性物質(zhì)，使體液呈弱堿性，這類食物習(xí)慣上稱為堿性食物，故D錯(cuò)誤。

答案：D 22．目前，我國(guó)重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目中不包括（）A．二氧化硫(SO2)

C．二氧化氮(NO2)

B．二氧化碳(CO2)D．總懸浮顆粒物(TSP)解析：二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物都是空氣主要污染物，對(duì)人體有害，列入空氣污染指數(shù)中，雖然二氧化碳可導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但不列入污染指數(shù)。

答案：B 23．厄爾尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因之一是大氣中二氧化碳的含量劇增，要想減緩這一現(xiàn)象的發(fā)生，最理想的燃料是（）A．天然氣

C．無(wú)煙煤

B．氫氣 D．無(wú)鉛汽油

解析：A、C、D均含C元素，燃燒會(huì)生成二氧化碳，不能減緩厄而尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生，而B的燃燒產(chǎn)物為水，不會(huì)導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量增大，可減緩厄爾尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生。

答案：B 24．減少酸雨的產(chǎn)生可采用的措施是（）①少用煤做燃料 ②燃料脫硫 ③把工廠煙囪造高 ④開發(fā)新能源 ⑤在已酸化的土壤中加石灰

A．①②⑤

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B．①②④

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C．①③④⑤

D．②③④⑤

解析：①少用煤作燃料、②燃煤脫硫等措施可以減少二氧化硫的排放，④開發(fā)新能源有利于減少二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)的排放，這些措施都有利于減少酸雨產(chǎn)生；③把工廠煙囪造高，不影響二氧化硫的排放，不會(huì)減小酸雨的產(chǎn)生；⑤在已酸化的土壤中加石灰，在已經(jīng)酸化的土壤中加石灰，可以改良土壤，但不能減緩酸雨污染；所以減少酸雨的產(chǎn)生可采用的措施是①②③。

答案：B 25．以下氣體因與人體血液中血紅蛋白作用引起中毒的是（）A．COC．NO2

B．CO D．SO2

解析：一氧化碳有毒，它能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而導(dǎo)致體內(nèi)組織器官嚴(yán)重缺氧而死亡，故B正確。

答案：B

26．下列關(guān)于糖類、油脂、蛋白質(zhì)的說(shuō)法正確的是（）A．糖類物質(zhì)一定能發(fā)生水解反應(yīng) B．油脂可用于制造肥皂等

C．糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成元素均為C、H、O D．蛋白質(zhì)遇飽和硫酸鈉溶液會(huì)凝聚，失去生理功能

解析：A.糖類中的單糖不水解，二糖、多糖均可水解，故A錯(cuò)誤；B.油脂在堿性條件下水解，生成高級(jí)脂肪酸鹽(肥皂)和丙三醇(甘油)，故B正確；C.糖類、油脂的組成元素均為C、H、O，蛋白質(zhì)除了含有C、H、O外，還含有N、S、P等元素，故C錯(cuò)誤；D.蛋白質(zhì)遇飽和硫酸鈉溶液會(huì)凝聚，蛋白質(zhì)可以繼續(xù)溶解，不會(huì)破壞蛋白質(zhì)的生理功能，故D錯(cuò)誤。

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答案：B 27．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．水在人體中作為反應(yīng)的介質(zhì) B．水能調(diào)節(jié)人體的體溫

C．水在人體內(nèi)是一種很好的溶劑 D．水不能經(jīng)過(guò)食物代謝產(chǎn)生

解析：A.人的消化吸收和新陳代謝離不開水，例如糖類、油脂、蛋白質(zhì)的水解均離不開水，故A正確；B.水的高比熱、高汽化熱以及水在人體內(nèi)的大量存在，使得水成為人體維持恒定溫度的調(diào)節(jié)劑，故B正確；C.許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要在水中發(fā)生水解被人體吸收，因此水是人體中極佳的溶劑，故C正確；D.水可以經(jīng)過(guò)食物代謝產(chǎn)生，如葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，故D錯(cuò)誤。

答案：D 28．“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，應(yīng)分類回收利用，生活中廢棄的塑料制品、舊輪胎、廢紙等屬于（）A．單質(zhì)

C．氧化物

B．有機(jī)物 D．無(wú)機(jī)物

解析：塑料袋、舊橡膠制品屬于高分子有機(jī)化合物，廢紙的主要成分是植物纖維，屬于纖維素，它們都屬于有機(jī)物。

答案：B 29．化學(xué)在生產(chǎn)和日常生活中有著重要的應(yīng)用，下列說(shuō)法不正確的是（）A．明礬水解形成的Al(OH)3膠體能吸附水中懸浮物，可用于水的凈化

B．在海輪外殼上鑲?cè)脘\塊，可減緩船體的腐蝕速率

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C．MgO的熔點(diǎn)很高，可用于制作耐高溫材料 D．電解MgCl2飽和溶液，可制得金屬鎂

解析：A.明礬凈水的原理是：Al3＋＋3H2O===Al(OH)3(膠體)＋3H＋，利用Al(OH)3(膠體)的吸附性進(jìn)行凈水，故A正確；B.因?yàn)檩喆饕描F造外殼，鐵在海水中易被腐蝕，鍍上比鐵活潑的鋅，形成原電池，鋅作負(fù)極，失去電子先被腐蝕，從而起到保護(hù)鐵的作用，從而可減緩船體的腐蝕速率，故B正確；C.氧化鎂的熔點(diǎn)是2 852 ℃，可用于制作耐高溫材料，故C正確；D.電解MgCl2飽和溶液，發(fā)生的通電化學(xué)反應(yīng)為MgCl2＋2H2O===== Mg(OH)2＋H2↑＋Cl2↑，不會(huì)產(chǎn)生通電金屬鎂，電解熔融的MgCl2能制取單質(zhì)鎂，發(fā)生的反應(yīng)為MgCl2===== Mg＋Cl2↑，故D錯(cuò)誤。

答案：D 30．據(jù)湖北電視臺(tái)2000年3月6日?qǐng)?bào)道，漢江流域發(fā)生第三次“水華”現(xiàn)象，江面上有大量的白色漂浮物，類似于海面上“赤潮”，取水樣分析：綠藻含量比正常情況下偏高很多，含O2量明顯偏低，渾濁度增加，造成漢江“水華”現(xiàn)象最可能的原因是（）A．水土流失

B．漢江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用農(nóng)藥 C．生活廢水大量排入漢江，使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化 D．有毒的廢水大量排入漢江

解析：藻類生長(zhǎng)需要大量的N、P元素，如果水體中N、P元素嚴(yán)重超標(biāo)，會(huì)引起藻類瘋長(zhǎng)，從而導(dǎo)致水中氧氣含量降低，水生生物大量死亡，海水中常稱為赤潮，淡水中稱為水華，所以有可能是生活廢水大量排入漢江，使水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，從而引起水中缺氧。

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答案：C 31．下列說(shuō)法中不正確的是（）A．人體缺碘，可通過(guò)食用加碘鹽補(bǔ)碘

B．兒童缺鋅可導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育不良，抵抗力差，食欲不振 C．為了防止齲齒，人人都要使用含氟牙膏 D．缺鐵性貧血，可通過(guò)食用鐵強(qiáng)化醬油預(yù)防

解析：A.碘是甲狀腺素的重要成分，人體缺碘，可通過(guò)食用加碘鹽補(bǔ)碘，故A正確；

B．鋅影響身體發(fā)育，兒童缺鋅可導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育不良，抵抗力差，食欲不振，故B正確；

C．氟化物能有效預(yù)防齲齒但氟化物可能影響兒童正常生長(zhǎng)發(fā)育，所以兒童不建議使用含氟牙膏，故C錯(cuò)誤；

D．鐵強(qiáng)化醬油可以為人體補(bǔ)鐵，所以缺鐵性貧血，可通過(guò)食用鐵強(qiáng)化醬油預(yù)防，故D正確。

答案：C 32．下列廢棄物，可直接回收利用的是（）A．易拉罐

C．玻璃白酒瓶

B．可充電電池 D．醫(yī)用點(diǎn)滴管

解析：A.易拉罐為廢金屬，廢金屬屬于金屬材料，為可循環(huán)利用的垃圾，但不能直接回收利用，故A錯(cuò)誤；B.可充電電池中含有金屬、電解質(zhì)溶液，應(yīng)該單獨(dú)回收做特殊處理，故B錯(cuò)誤；C.玻璃白酒瓶經(jīng)過(guò)消毒處理后可直接盛放其他物質(zhì)，可以直接回收利用，故C正確；D.醫(yī)用點(diǎn)滴管為塑料制品，可以回收利用，但是需要做特殊處理，不能直接利用，故D錯(cuò)誤。

答案：C

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33．國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)界最新研究表明，如果人體不缺乏微量元素而隨意過(guò)量補(bǔ)充的話，不僅對(duì)健康無(wú)益反而有害，下列元素屬于微量元素的是（）A．Fe

C．H

B．Ca D．K 解析：A.人體缺鐵會(huì)貧血，鐵屬于人體必需的微量元素，故A正確；B.人體骨骼中含有鈣元素，鈣屬于常量元素，故B錯(cuò)誤；C.人體血液等器官中含有大量水，氫是水的組成元素之一，氫是人體必需的常量元素，故C錯(cuò)誤；D.鉀存在于人體的細(xì)胞內(nèi)液等部位，是人體必需的常量元素，故D錯(cuò)誤。

答案：A 34．下列同學(xué)飲食習(xí)慣科學(xué)的是（）A．多吃肉，少吃蔬菜水果

B．合理攝入糖類、油脂等，注意膳食平衡 C．為防止變胖，炒菜時(shí)不放油 D．多飲用純凈水，少飲用礦泉水

解析：應(yīng)均衡的攝取糖類、油脂、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽和水，維生素等食物，A錯(cuò)誤，B正確；炒菜時(shí)不放油會(huì)使人體內(nèi)缺乏油脂，C錯(cuò)誤；純凈水缺乏人體必需的礦物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

答案：B 35．(2014·廣東學(xué)業(yè)水平考試)生活中應(yīng)注重食譜營(yíng)養(yǎng)搭配的均衡性，下列午餐食譜中最有利于學(xué)生身體發(fā)育的是（）A．饅頭、榨菜、黃瓜、香蕉 B．面條、醋熘土豆絲、素炒白菜 C．米飯、糖醋排骨、粉蒸肉、清蒸鱸魚

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D．米飯、紅燒鯽魚、西紅柿蛋湯、蒜蓉生菜、蘋果

解析：營(yíng)養(yǎng)搭配的均衡性需要食物中含有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

答案：D 36．硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是（）A．硬水渾濁、軟水澄清 B．硬水含有雜質(zhì)、軟水含雜質(zhì)少 C．硬水是不純凈水，軟水是純凈水

D．硬水含有較多可溶性鈣、鎂化合物、軟水不含或含少量可溶性鈣鎂化合物

解析：A.硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，不一定混濁，只有含有不溶性雜質(zhì)的水才混濁，故A錯(cuò)誤；B.硬水含有較多可溶性的鈣、鎂化合物，其他雜質(zhì)不一定比軟水多，故B錯(cuò)誤；C.軟水中也可能含有較少可溶性的鈣、鎂化合物，故硬水和軟水都是混合物，故C錯(cuò)誤；D.硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水，D符合二者定義，故D正確。

答案：D

37．把氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液加入某病人的尿液中，微熱時(shí)如果觀察到紅色沉淀，說(shuō)明該病人的尿液中含有（）A．食醋

C．食鹽

B．白酒 D．葡萄糖

解析：A.食醋和氫氧化銅反應(yīng)生成醋酸銅和水，使沉淀溶解，沒(méi)有紅色沉淀出現(xiàn)，故A錯(cuò)誤；B.白酒中主要含有酒精，酒精和氫氧化銅不反應(yīng)，沒(méi)有紅色沉淀生成，故B錯(cuò)誤；C.食鹽和氫氧化銅不化學(xué)學(xué)習(xí)資料

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反應(yīng)，沒(méi)有紅色沉淀生成，故C錯(cuò)誤；D.葡萄糖中含有醛基，醛基具有還原性，能被新制的氫氧化銅氧化，有紅色沉淀生成，說(shuō)明尿液中含有葡萄糖，故D正確。

答案：D 38．日常生活中的下列物質(zhì)，屬于合成材料的是（）A．羊毛

C．尼龍繩

B．棉線 D．真絲巾

解析：A.羊毛是羊身上的毛，是動(dòng)物纖維，屬于天然材料，不是合成材料，故A錯(cuò)誤；B.棉線是由棉花織成，是天然纖維，不是人工合成材料，故B錯(cuò)誤；C.尼龍繩是日常生活中用得最多的合成纖維，是合成材料，故C正確；D.真絲巾是天然的蛋白質(zhì)，不是人工合成材料，故D錯(cuò)誤。

答案：C

39．工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后才能排放，下列廢水處理的方法合理的是（）A．用中和法除去廢水中的酸 B．用混凝劑除去廢水中的重金屬離子 C．用氯氣除去廢水中的懸浮物 D．用臭氧除去廢水中的異味

解析：A.中和法適用于除去廢水中的酸，所以用中和法除去廢水中的酸，故A正確；B.用沉淀法除去廢水中的重金屬離子，故B錯(cuò)誤；C.用混凝劑如明礬等除去廢水中的懸浮物，氯氣能消毒殺菌，但不能除去懸浮物，故C錯(cuò)誤；D.臭氧有強(qiáng)氧化性，但不能除去異味，故D錯(cuò)誤。

答案：A 化學(xué)學(xué)習(xí)資料

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40．北京和張家口市聯(lián)合申辦2022年冬奧會(huì)，目前北京市政府正在全力改善空氣質(zhì)量，以下不在空氣質(zhì)量報(bào)告范圍內(nèi)的是（）A．OC．NO2

B．NO D．SO2

解析：氧氣無(wú)毒，不屬于空氣污染物，則沒(méi)有列入我國(guó)空氣質(zhì)量報(bào)告，而二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮都列入我國(guó)空氣質(zhì)量報(bào)告中。

答案：A

二、多選題(本題包括5個(gè)小題，每題4分，共20分，每小題至少有2個(gè)選項(xiàng)符合題意)41．有關(guān)蔗糖與濃硫酸的反應(yīng)，下列說(shuō)法正確的有（）A．產(chǎn)生COC．放出大量的熱

B．濃硫酸表現(xiàn)出脫水性 D．濃硫酸表現(xiàn)出還原性

解析：A.濃硫酸具有脫水性和強(qiáng)氧化性，與蔗糖的反應(yīng)中能產(chǎn)生CO2，A正確；B.濃硫酸表現(xiàn)出脫水性，B正確；C.反應(yīng)放出大量的熱，C正確；D.濃硫酸表現(xiàn)出氧化性，D錯(cuò)誤。

答案：ABC 42．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)發(fā)生的變化及其對(duì)生命活動(dòng)所起的作用敘述正確的是（）A．淀粉→葡萄糖→(氧化)水和二氧化碳(釋放能量維持生命活動(dòng))B．纖維素(水解)→葡萄糖→(氧化)水和二氧化碳(釋放能量維持生命活動(dòng))C．油脂→(水解)甘油和高級(jí)脂肪酸→(氧化)水和二氧化碳(釋放能量維持生命活動(dòng))D．蛋白質(zhì)→(水解)氨基酸→(合成)人體所需的蛋白質(zhì)(人體生長(zhǎng)發(fā)育)化學(xué)學(xué)習(xí)資料

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解析：在人體內(nèi)沒(méi)有分解纖維素的酶，所以纖維素不能變?yōu)槠咸烟菫槿梭w提供能量，錯(cuò)誤。

答案：ACD 43．下列一些報(bào)道中，你認(rèn)為不科學(xué)的是（）A．疏通煤氣管道，充人氬氣引起爆炸

B．新粉刷過(guò)石灰漿的墻壁釋放出CO2使一些老人窒息而死 C．有易燃易爆物的工作場(chǎng)所，嚴(yán)禁穿化纖類衣服 D．本飲料是純天然飲品，絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)

解析：氬氣性質(zhì)穩(wěn)定不與煤氣反應(yīng)，A錯(cuò)誤；石灰漿主要成分為Ca(OH)2，其硬化過(guò)程為吸收CO2生成CaCO3和H2O，不會(huì)放出CO2，B錯(cuò)誤；化纖類衣服容易積聚靜電，靜電放電產(chǎn)生電火花使易爆物爆炸，C正確；一切食物、飲料都有一定的化學(xué)組成，即使只有水，也含氫、氧元素，D錯(cuò)誤。

答案：ABD

44．化學(xué)已滲透到人類生活的各個(gè)方面。下列說(shuō)法正確的是（）A．阿司匹林具有解熱鎮(zhèn)痛作用

B．可以用Si3N4、Al2O3制作高溫結(jié)構(gòu)陶瓷制品

C．在入海口的鋼鐵閘門上裝一定數(shù)量的銅塊可防止閘門被腐蝕 D．禁止使用四乙基鉛作汽油抗爆震劑，可減少汽車尾氣污染 解析：阿司匹林是常用的解熱鎮(zhèn)痛藥，A正確；Si3N4、Al2O3常用于制作高溫結(jié)構(gòu)陶瓷，B正確；Cu與Fe組成的原電池，鐵作負(fù)極被腐蝕，C錯(cuò)誤；鉛是一種污染物，D正確。

答案：ABD

45．為探究原電池的形成條件和反應(yīng)原理，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)并記錄了現(xiàn)象：①向一定濃度的稀硫酸中插入鋅片，看到有氣泡生化學(xué)學(xué)習(xí)資料

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成；②向上述稀硫酸中插入銅片，沒(méi)有看到有氣泡生成；③將鋅片與銅片上端接觸并捏住，一起插入稀硫酸中，看到銅片上有氣泡生成，且生成氣泡的速率比實(shí)驗(yàn)①中快；④在鋅片和銅片中間接上電流計(jì)，再將鋅片和銅片插入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)。下列關(guān)于以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及現(xiàn)象的分析正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)①、②說(shuō)明鋅能與稀硫酸反應(yīng)而銅不能 B．實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明發(fā)生原電池反應(yīng)時(shí)會(huì)加快化學(xué)反應(yīng)速率 C．實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明在該條件下銅可以與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣 D．實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明該原電池中銅為正極、鋅為負(fù)極

解析：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知鋅可置換出氫氣，銅不能，A正確；形成原電池后電子定向移動(dòng)形成電流，加快腐蝕速率，B正確；ZnCu原電池中Cu作正極不參與電極反應(yīng)，C錯(cuò)誤，D正確。答案：ABD

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