第一篇：淺談新形勢下的班主任工作策略梁秀蓮（精選）

題目：淺談新形勢下的班主任工作策略

作者： 梁秀蓮

工作單位：田林縣樂里一小

通訊地址：廣西百色市田林縣樂里一小

郵編： 533300

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摘要：進入課程改革后，隨著教育發展步伐的加快，班主任的專業化要求越來越高。班主任要講究工作策略，應該做好新形勢下班主任工作:加強自身修養，贏得學生的尊敬；制定班級管理方案, 完善班級個人考評制度；培養學生的興趣，發展學生的特長；加強親情教育，增強師生間的信任；批評學生要講藝術，從而達到批評的效果；深入調查研究，制定切實可行的計劃；做到與家長勤溝通，融洽與家長的關系。讓班級工作做得有聲有色，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

關鍵詞：新課程 班主任

角色

工作策略

班主任是班集體的組織者和指導者，對一個個的學生全面負責，組織學生活動，協調班級的各方面工作，在班集體的發展中起主導作用。班主任是中小學德育工作的中堅力量。班主任能力素質的高與低，教育方法的對與錯，直接影響著學生思想道德、文化科學、勞動技能、身心健康發展的狀況。

著名教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”這就要求作為一名教師，尤其是班主任對工作要有熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事要用心。進入課程改革后，隨著教育發展步伐的加快，班主任的專業化要求越來越高。那么，如何做好新形勢下學校班主任工作呢? 通過本人幾年來的學習實踐，針對現在班主任工作種存在的種種跡象，結合班主任工作的實際，本人粗淺地總結出以下幾點對策。

一、加強自身修養，贏得學生的尊敬。

教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響。教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一現象的態度，都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。”所以，教師應不斷提高自身的修養，嚴于律己，品德高尚，博學多才，積極進取，通過自己良好的思想、個性、才能、情感、意志去影響學生，塑造學生。具體來說，教師應具備的修養是：有遠大的理想和高尚的情操；公正廉明，平等相待；業務精熟，知識廣博；熱愛學生，真情投入；有教育學、心理學的知識修養；有高度的語言修養；有較強的組織能力；多才多藝，觀念緊跟時代發展。

二、制定班級管理方案, 完善班級個人考評制度。班集體是學生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設，能培養學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感。形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學風，同時能逐步培養學生自我教育、自我管理的能力，使學生真正成為德、智、體、美、勞全面發展的合格的新世紀人才。首先，在開學初及時制定班級管理方案，明確每個學生的工作內容和目標，這對于新班級的前期管理是相當重要的。一個積極有效的指導方案可以使無所適從的學生盡快適應班級生活，把精力投入到學習中去。針對學生管理的特點，從寢室管理、班容管理、日常規管理、課堂紀律管理和三操管理5個方面制定學生細則，同時挑選班中5個有能力有聲望的學生負責監督管理并及時匯報班級動態，使我在第一時間內了解班級發展動向和每位學生的行為，把班中的不良苗頭消滅于萌芽狀態，使班級管理工作及時到位。其次，建立并完善班級個人考評制度。建立每周一次的個人考評制度，使每個學生的表現都能及時地反映給班主任，我把我的意見反饋給學生，促進每個學生朝著正確的方向進進取，同時個人考評與期末考評、評選先進、檔案掛鉤，進一步使個別學生的不良行為得到有效的約束。

三、建立班級競爭機制，調動學生的積極性

在班上應掀起激烈競爭活動，調動學生的積極性。從集體活動的表現、班級榮譽的爭取等多方面激發從整體到個人的競爭意識。在班內實行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分地發揮了學生主體的作用，調動了學生學習的積極性。

四、擬定集體與個人之遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面之遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗之目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體之凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實之個人遠、近期目標，將集體之動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受之壓力下自覺要求自己。

目標之制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生之素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標之制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大之、潛在之、其它任何外力都不可能達到或代替之動力。班主任應在班內掀起激烈之、持久之競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”之競爭而不是“敵視”和“保守”之競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生之競爭意識：

從集體活動之表現、班級榮譽之爭取、留給老師之印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人之與外班之競爭意識。這也是一種集體主義精神之培養。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和“月評表”等相對固定之評價模式，對學生個人和小組之各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組（一一對應之優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗之目標。

4、獎勵和批評：

獎勵與批評之方式各種各樣，目之都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大之成績。獎勵比批評之教育效果更明顯。

五、培養學生的興趣，發展學生的特長。

為了進一步提高學生的全面素質，努力培養學生自身的興趣愛好，發展學生的個性特長及創新精神和實踐能力。班主任除了正常的教學和其他一些班級事務外，其重要的工作就是組織、指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，班主任要有意識的引導培養各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，制作宣傳展板，舉行文藝演出，還是召開運動會，都會讓你省心不少，會取得好的成績。培養學生要從多方面入手，校內要鼓勵他們積極參加學校組織的興趣小組活動。注重學生的示范帶頭作用的發揮，讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

六、加強親情教育，增強師生間的信任。

班主任是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個孩子，建立和諧的師生關系，師生之間能敞開心扉。成為學生的良師益友，農村小學孩子習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”班主任就應當了解班風、學風、學生的個性特征，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。在親近與研究學生的過程中，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人，樹立起班主任崇高的威望。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了，教育會取得事半功倍的效果。在人本管理中，學生作為主體，我們在教育、教學、管理過程中，必須建立起平等、融洽的新型師生關系。師生關系的和諧程度對我們的教育、教學、管理工作存在著顯著的正相關。教師應當為人師表，真正做到身正為師，學高為范，成為學生的良師益友。隨著社會生產力的發展與人民生活的日益改善，學生更需要從精神上得到關懷。要關懷一個人，首先要去了解他，而要了解一個孩子，則必須進入其情緒和思想領域中，以他的眼光去看它的世界，以他的體驗去體會他的心理，以他的思想去推理他的一切。我們學校的孩子都是從農村來的，而農村孩子家長的素質都不是很高，有的還打工在外，一年難得回來與孩子見上幾面，若能談得上與孩子溝通，進行思想教育和培養良好習慣更是可貴了，家長與孩子之間缺少必要的親情。毫無疑問親情是人世間最寶貴的一種感情，它彰顯出的力量是無窮的，它的巨大魅力是人所共知的。仔細揣摩了這些孩子的心理，加強親情教育，增強師生間的信任，讓孩子感受必要的親情溫暖就顯得尤為重要。

七、批評學生要講藝術，從而達到批評的效果。

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。當然“金無足亦，人無完人。”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧，她行為習慣差，經常偷東西、打架，是師生都認為的那種已無可救藥的學生了，在班內的影響特別大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側面去了解她，在這期間，只要她取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使她產生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使她從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現的機會，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內就讓這位學生做改正缺點的典型。學生對教師的“頂撞”往往發生在遭到批評或受到處罰時。現在的學生大都是獨生子女，自尊心強。他們要求獨立自主，不喜歡別人的管教。他們在家庭中是中心、是皇帝，對家長的批評就經常“過激行為”。班主任在批評學生時要講藝術，這需要班主任不僅要有扎實的語言功力，還要有一顆愛心。首先，批評對事不對人，注意保護學生的自尊心。每個人一生都會犯許多錯誤，尤其是成長時期的青少年。教育的責任賦予了班主任批評學生的權利。我們不能放棄這一權力，但也不能濫用。班主任批評的是學生的行為，不是學生自身。批評是為了幫助學生提高認識、改正行為。在批評中班主任應指出學生行為上的錯誤、錯誤造成的影響、改正錯誤的方法。決不要對學生諷刺挖苦，進行人身攻擊。尤其是常犯錯誤的同學，更需要保護他的自尊心。其次，不妨把批評的語言先“包裝”一下在使用。班主任可以用風趣幽默的語言去批評學生，既使他容易接受，又達到了批評的效果。

八、深入調查研究，制定切實可行的計劃。

根據小學生的心理特點，思想實際、個性差異以及社會家庭的影響，班主任的一切工作都要從實際出發，提出不同的教育要求，有的放矢地進行教育。教育前，教師要做深入的調查研究，給每位受教育者制定一些切實可行的計劃。計劃要從熱愛學生、尊重學生的前提入手，在教育學生時，既要嚴格，又要做學生的知心朋友，調動學生的積極性、主動性，讓學生做班集體的主人。工作中教師應多與學生打交道，聽取學生的心聲，絕不能自己主觀武斷、隨心所欲，在政策允許的范圍內，盡量滿足學生的要求，讓學生有一個參與班集體管理工作的機會，使學生知道，集體的事情大家做，集體的困難大家齊心協力來解決，集體的榮譽大家來分享，使品行有問題的同學感到集體的溫暖，使積極參與找對策的同學有一個主人翁的感覺。

九、做到與家長勤溝通，融洽與家長的關系。

教育是多方面的事業，他不只是學校就能搞好的，他更多要依靠家庭、社會。班主任是溝通家庭教育和學校教育的橋梁，只有充分發揮班主任在教育家長，指導家長，增強家長的素質上的作用，才能不斷提高教育工作的成效。學生的家訪工作非常重要，做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占班主任的大量時間。一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作要做到：困難學生必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

在新形式下的班主任工作不再是對學生簡單的表揚一下或批評一頓的事了，班主任工作更多的是在做中學，在做中思考，在做中研究，在實踐中成長的腦力勞動。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界。我們要用愛心贏得學生的信任；用賞識培養學生的自信；讓學生自己管理班級的事務；尊重學生差異，講究工作策略。讓我們的班級工作做得有聲有色，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

[參考文獻]

1、《班主任工作招招鮮》鄭學志主編 湖南師范大學出版社2004年

2、《師愛的藝術》劉元剛主編 濟南出版社 2003年

3、《語文課程標準》常汝吉 北京師范大學出版社 2001年

4、《新世紀教師素養》張行濤主編 首都師范大學出版社 2001年

5、《成功班主任全書》周明星 連凌云 人民日報出版社 2000年

第二篇：梁秀芬學名師

學習名師心得體會

梁秀芬

通過學習《長安周報》各位名師的事跡，我不僅領略到了名師的風采，還深刻感受到了名師對學生、對教育行業的愛。在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優秀的老師，這段路還很漫長。在專業上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師。通過學習名師，使我深受啟發。

我們作為一名教師，要知責任，明責任，負責任，盡責任。

1、愛崗：愛是做所有事情的動力，只有你愛，你才會想；只有你想，你才能做；只有你做，你才會體會到其中的快樂。我們教師從事的是特殊的行業，服務的對象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你愛他，他才能愛你。我們面對可愛的小狗都能產生喜愛之情，面對將死的小鳥都會產生憐憫之心，面對這些天真無邪，活潑可愛的孩子我們有什么理由不愛他們呢？

2、細心：教育是一個平凡而又偉大的職業，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細心完成的每件小事，才讓學生從小到大形成了一個健康的人格。

3、勤奮：我們所處的是二十一世紀，是一個知識大爆炸的時代。我們服務的對象學習知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責任。走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。

第三篇：牟秀蓮個人總結

個人工 作 總 結

青 州 市 廟 子 鎮 七

牟秀蓮

莊 小學

個人總結

2012-2013學年第一學期的教學任務已經結束。我既是二年級的班主任又擔任著二年級的語文、音樂、品德、傳統文化和安全的教學任務。任務重責任大。現在對一個學期的工總做以下總結。

一、選拔班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。想有一個好的教學成績，班級管理是首位。我根據以往的教學經驗，接過這個班后，我首先把管理班級這個任務放在首位。訓練一個負責任的班長，選拔一批愛學習、負責任的學習組長協助我管理班級。經過三個學期的訓練，我的目標基本實現。有時我因為學校的其他事情而不能及時上課，班長會及時給學生安排學習任務，維持班級紀律。這對于二年級的學生來說，我以為做得很不錯了

二、養成教育。

這個學期我繼續加強訓練學生養成教育，讓學生的習慣養成進一步鞏固和提高。一二年級的重點是訓練讀、寫。我把教學的重點放在了訓練學生說一口標準的普通話和寫規范的字上。為調動學生的積極性，在新學期開始我就告訴學生不管練習和作業每得一個“好”或者“笑臉”年終評比三好學生加一分。這一期全班同學的寫字水平都有了很大提高。經過三個學期的訓練，我們班的同學都能有感情的朗誦課文，甚至有的同學能背誦全冊課本中的所有課文。兩名同學在學校組織的“我讀書我快樂”讀書比賽活動中獲得一等獎和二等獎。

三、充分利用電化教學手段進行教學。

每節課都準備好課件，課堂上利用課件進行教學，既生動形象，又提高了學生的學習興趣。大大提高了教學效率。教學效果很好。

四、愛孩子。

平等的對待每一個學生。讓他們感受到老師對他們的關心和愛護。老師愛孩子，孩子也會愛老師。我曾經因為生病兩天沒到學校上課，讓我感動的是全班四十幾個孩子全部給我寫了決心書。有的孩子寫道：“老師快來給我們上課吧，我一定做個乖孩子，不再讓您生氣了”。“老師您一定是為了我們累病的，我們一定會好好學習。”

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

第四篇：新形勢下如何做好班主任工作

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻、更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和

學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我、戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據自己的經驗，談一談做好班主任工作的幾點做法體會。

一、培養建立一只有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生？筆者經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排、檢查；學習委員每天的早讀、課外作業的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并有責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

做好小干部的指導。班主任每周至少要開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還要注意，每學年要進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，不要超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。班主任除了正常的教學和其他一些班級事務外，其重要的工作就是組織、指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，班主任要有意識的引導培養各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。音樂舞蹈方面培養三至四人；美術書法方面培養五至七人；體育方面要達到全班人數的三分之一以上。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，制作宣傳展板，舉行文藝演出，還是召開運動會，都會讓你省心不少，會取得好的成績。

培養學生要從多方面入手，校內要鼓勵他們積極參加學校組織的興趣小組活動，積極參加特長班的學習。校外要針對有了一定基礎的學生，到專業培訓學校進行培訓提高。注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、創設班級文化氛圍，凝聚班風。這是營造一個充滿活力，奮發向上班集體所必須的。班主任要指導班干部，組織開展一些活動，讓全體學生積極參與到制定班級公約、班風、班徽、班級奮斗目標等，形成自己的班級風格。活動是形成班級活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導得好，會起到事半功倍的作用。活動要注意做到時間固定、按時。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會、新聞發布會、朗誦比賽、班級周報、文體活動等。把這些活動貫穿于學生的學習生活中，即可以豐富學生知識，又可以鍛煉學生的能力。

開展這些活動中，要制定較為詳細的計劃，確定好活動主題，給學生充分的準備時間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級特色。注意引導學生全員參與，注重體驗的過程，評價方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分數的形式。還要注意活動中的秩序、禮儀、誠信、安全等方面的教育。

四、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學要早到校；收費要早到校；考試要早到校；活動要早到校；周一升旗要早到校；邀請家長要早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占班主任的大量時間。一般采取電話溝通，方便及時。另一種有效形式是家訪聯系卡，這種形式是比較受學生和家長歡迎的方式。家訪聯系卡，一部分由老師寫出老師需要與家長溝通的內容，內容可以對學生公開，還可以與學生商量來寫。另一部分空行，有家長寫回執。這種形式可以節約班主任和

家長的大量時間，便于溝通，家訪學生的面非常廣。

家訪工作要做到：困難學生（學習、生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

以上是自己多年來對班主任工作的心得體會，供班主任參考，請批評指正。

作

者簡介：鄒方俊，男，小學高級教師。多年來從事班主任和少先隊輔導員工作，組織的活動榮獲“全國紅領巾小建設優秀獎”、“全國紅領巾交通安全小衛士”先進集體、“全國優秀手拉手聯誼學校”、“全國紅領巾手拉手助殘小隊”等榮譽稱號。現任學校黨支部副書記。

第五篇：新形勢下黨風廉政建設策略

新形勢下黨風廉政建設策略

摘 要：本文將針對國有企業黨風廉政建設的有關問題進行深入的分析和研究，首先簡單的闡述加強黨風廉政建設的重要意義，然后分析和研究黨風廉政建設的策略，希望可以為國有企業加強黨風廉政建設提供一些理論基礎，促進企業更快更好的發展。

關鍵詞：新形勢下；廉政建設；意義；策略

黨的十八大以來，把黨風廉政建設和反腐敗工作放到了至關重要的位置，并采取了一些行之有效的措施，使我國的黨風建設取得了明顯的成效。新形勢下，隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深入和現代化建設進程的不斷進步各種各樣的新情況和新矛盾不斷出現，使我國國有企業的廉政建設面臨著新的困難和挑戰。近幾年，國有企業的貪污腐敗現象非常嚴重，嚴重降低了國有企業的發展質量和水平，損害了國家的利益。因此，加強對國有企業的黨風廉政建設勢在必行。

一、加強黨風廉政建設的意義

國有企業是國家直接控股的企業，國有企業的發展質量直接關系到國家的經濟利益，因此加強對國有企業的黨風廉政建設有其必要性。加強國有企業的黨風廉政建設具有重要意義，它可以使國有企業保持旺盛的發展活力，提高國有企業的發展質量和發展水平，從而繼續為國民經濟發展做出卓越的貢獻，維護人民的利益，促進和諧社會的建設和發展[1]。

二、當前黨風廉政建設工作中存在的問題

（一）責任落實不到位

一些單位、部門負責人對落實黨風廉政建設責任認識不夠，重視不足，習慣性把黨風廉政建設當作一般性黨務工作，當成是紀委一家之事，使一些反腐倡廉重點工作在一些基層、部門落實不到位。

（二）責任內容不明晰

一些單位、部門在落實黨風廉政建設責任時，層層照搬上級黨風廉政建設責任書，沒有與中心工作緊密結合，脫離本單位、部門的工作實際和特點，出現了越往基層責任越不明確、目標越不具體、針對性不強、規范性不夠的現象，造成了責任傳導逐級衰減。

（三）責任督促不到位

少數領導干部落實黨風廉政建設責任僅停留在年初簽訂責任書、平時開會提要求，以文件傳達文件，以會議傳達會議，對責任對象監管約束不嚴，對苗頭性、傾向性問題視而不見，未能及時進行誡勉和預警。

（四）責任追究不逗硬

一些領導干部存在“老好人”思想，有時對待員工的錯誤只唱紅臉不唱白臉。一些領導干部頭腦中形成了“只要個人不貪不占就沒問題”的思維定式，在追責問責上不愿得罪人，經常雷聲大、雨點小，造成追責不到位的現象普遍存在。

三、加強黨風廉政建設的策略

（一）落實責任目標，形成壓力傳遞機制

落實黨風廉政建設責任制的首要前提是明確責任主體目標，建立起縱橫交錯、科學嚴密的責任目標體系，形成多層次、多條線的壓力傳遞機制。按照“一級抓一級”的原則，實行分級負責制。在制定黨風廉政建設責任目標時，結合工作的實際，將責任內容細化，并將具體任務、標準和目標要求分解到分管領導、業務單位和科室，作為責任履行和責任考核的依據，形成層層有目標、級級有責任的網絡體系。注重發揮“一把手”的作用，下級“一把手”對上級“一把手”負責。

（二）創新思想教育機制，緊抓廉政教育，構筑思想免疫防線

強化教育是推動黨風廉政建設的重要手段，因此要不斷創新思想教育機制，加強廉政教育。首先，改變傳統的思想教育機制，要求國企的干部領導帶頭學習有關黨風廉政建設的知識，從而形成帶頭示范效應。如開展學習大講堂，開展廉政講座等。其次，不斷的豐富廉政學習的平臺，如編發廉政短信、參觀現場警示教育等。最后，要結合實際的工作加強廉政教育，從而提高廉政教育的針對性和實效性。

（三）不斷的創新監督制約機制，構建預警預控防線

監督是從源頭上治理腐敗問題的主要途徑，創新監督機制，做好監督工作，能夠很好的推動廉政建設。首先，建立立體的監督網絡，不斷豐富廉政監督的方式方法，從而充分發揮監督的作用。其次，重視監督的過程，提高廉政監督的實效性，加強對國有企業采購、招投標等經營活動的監督力度。再次，暢通監督的渠道，提高廉政監督的及時性，如設立廉政論壇和舉報電子信箱等。最后，不斷的豐富監督的方式。

（四）科學組織實施，健全責任考核機制

要摒除只注重績效考核的觀念，將考廉和考績相結合，建立科學的責任考核評價標準和考核方法。指標體系應包括管轄范圍內反腐倡廉各項任務的完成情況，反腐倡廉領導體制和工作機制的落實情況，以及教育管理家庭成員和身邊工作人員的情況。責任考核要堅持定性考核和定量考核相結合。考核時，既要對能量化的考核內容盡量量化，又要充分聽取群眾意見，進行民主測評，并將測評結果作為評定考核等次的主要依據之一。要注重考核結果的運用。考核結果要載入領導干部廉政檔案，并作為領導干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據 [2]。

（五）加強隊伍建設，增強紀檢干部隊伍活力

紀檢監察部門作為國有企業的專門監督機關，要以強化“三轉”為契機，有效發揮其執紀監督問責職能。一要提高監督擔當責任，克服畏難情緒，知難而進，積極主動地實施監督，創新監督載體。二要加強理論和業務學習，定期開展業務培訓和辦案交流，相互借鑒，提高業務素質和監督水平。三要充分發揮組織協調作用，監督機關要正確處理管理與監督的關系，要監督但不包辦，發揮組織協調作用，充分調動和依靠有關部門的主動性和積極性，各監督部門要資源共享，集中智慧和力量，形成監督的合力。

參考文獻：

[1]王松德.黨風廉政建設責任追究存在的問題及其對策[J].中州學刊，2014，（8）：36-40.[2]劉麗，劉源泉.論新形勢下中共群眾觀與黨風廉政建設[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），2012，39（3）：37-39.