第一篇：從小培養(yǎng)孩子過硬的心理素質(zhì)范文

從小培養(yǎng)孩子過硬的心理素質(zhì)

情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質(zhì)。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急燥、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定等等，這都是情商不足的表現(xiàn)，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個人獲得成功的關(guān)鍵。情商雖有一定的先天遺傳因素，但更重要是后天發(fā)展的。那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢？

一、教育孩子學(xué)會生存能力

有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。”結(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。

◆怎么學(xué)會生存？

教育就是要養(yǎng)成十個良好習(xí)慣愛因斯坦曾引用這樣一句俏皮話：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。”換句話，可以說“忘不掉的才是素質(zhì)。“而習(xí)慣正是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。為了改變空泛無效的德育狀況，建議全社會攜手培養(yǎng)小學(xué)生的１０個良好習(xí)慣：

１、說了就要做（誠實守信）誠實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)。一個言而無信的人，是不堪為伍的；一個言而無信的民族，是自甘墮落的。

２、耐心聽別人講話（尊重別人）尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要。因此，從小學(xué)會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素質(zhì)。

３、按規(guī)則行動（規(guī)范行為）按規(guī)則辦事是地球公民學(xué)會共處的基本準(zhǔn)則，如果每個人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及每個人的利益。中國加入ＷＴＯ的現(xiàn)實，尤為緊迫地提出了這一強烈需求。對于兒童來說，養(yǎng)成做事之前先了解規(guī)則的習(xí)慣，并自學(xué)遵守有關(guān)規(guī)則，是兒童社會化的范式。譬如，從濟(jì)應(yīng)習(xí)慣于公共場所的排除隊，而拒絕投機取巧。

４、時刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）是否具有責(zé)任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的主要之一，也是衡量兒童社會化水平的關(guān)鍵指標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會里，人們相互依賴程度越來越高，分工日益增細(xì)，分工越細(xì)越需要責(zé)任心，因為任何一個環(huán)節(jié)的失職，都可能導(dǎo)致整個事業(yè)的崩潰。一代代人的責(zé)任心狀況，將對人類的生存產(chǎn)生越來越大的影響。

５、節(jié)約每一分錢（學(xué)會生存）每個人的節(jié)儉不僅僅顯示了個人的道德觀與生活能力，也與整個人類生存發(fā)展密切相關(guān)。節(jié)約每一分錢的實質(zhì)是節(jié)約資源，并從中體驗人類的高尚情感與博大智慧。６、天天鍛煉身體（健康第一）健康第一是兒童教育永恒的方針，也是兒童幸福的基本保障。一個重要的發(fā)現(xiàn)值得人類銘記；一個人如果在童年養(yǎng)不成運動習(xí)慣，長大了養(yǎng)成運動習(xí)慣，而一個沒有習(xí)慣的人，生命的質(zhì)量必定下降。因此，小學(xué)生每天應(yīng)保證睡眠１０小時，學(xué)習(xí)不超過６小時，而運動１小時以上。

７、用過的東西放回原處（物歸原處）善始善終對于兒童是困難的，卻又是十分必要的，用過的東西放回原處，這不僅有助于培養(yǎng)兒童思維的有序性，也有益于其責(zé)任心的形成，對于父母與教師來說，用百次機會可養(yǎng)成兒童某種文明習(xí)慣，若錯過最佳教育時期，千次萬次了是徒費心機。

８、及時感謝別人的幫助（勇于表達(dá)）對于一切來自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。這是一個人的正常反應(yīng)。如能養(yǎng)成及時表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康并積極、主動的生活狀態(tài)。

９、做事有計劃（成功心備）成功的事業(yè)離不開周密的設(shè)計與不懈的奮斗，我們都鼓勵孩子走向成功，卻又礦太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，盡管這的確是兒童期的自然反應(yīng)。假如當(dāng)孩子提出某項請求時，我們總是輕輕地地問一句：你的計劃呢？當(dāng)兒童逐步習(xí)慣了行動之前做計劃，一個偉大的變化就開始了。如果，我們耐心地與孩子講座他的計劃，并使計劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來了做大事要從小事做起，譬如每天臨睡之前，將第二天穿戴的衣服或使用的東西擺放整齊，就是兒童做事有計劃的必要訓(xùn)練之一。

１０、干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）兒童容易受到暗示的影響，其形象與狀態(tài)容易影響心態(tài)，因此，如何迎接新的一天，是兒童平凡生活中的大事，而從清潔做起，是培養(yǎng)孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇裝異服，只要求干干凈凈，譬如，剪去長指甲、經(jīng)常換洗衣服、經(jīng)常洗澡、不使自己發(fā)出異味、書本不亂涂亂畫，等等，兒童能做到這一些，就足以表明他充滿希望。

◆生存之道

記住：

再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語氣；

再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。

低調(diào)做人，你會一次比一次穩(wěn)健；高調(diào)做事，你會一次比一次優(yōu)秀。成功的時候不要忘記過去；失敗的時候不要忘記還有未來。

有望得到的要努力，無望得到的不介意，則無論輸贏姿態(tài)都會好看。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。

淚水和汗水的化學(xué)成分相似，但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏的成功。變老是人生的必修課，變成熟是選修課。

以鍛煉為本，學(xué)會健康；以修進(jìn)為本，學(xué)會求知；

以進(jìn)德為本，學(xué)會做人；以適應(yīng)為本，學(xué)會生存。

人生四項基本原則：懂得選擇，學(xué)會放棄，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。當(dāng)所有人都低調(diào)的時候，你可以高調(diào)，但不能跑調(diào)。學(xué)會忘記是生活的技術(shù)，學(xué)會微笑是生活的藝術(shù)。

什么是好工作：一不影響生活作息，二不影響家庭團(tuán)聚，三能養(yǎng)家糊口。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。

讓夢想成真的最好辦法就是醒來。

哲人無憂，智者常樂。并不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。人生有幾件絕對不能失去的東西:自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。

所謂生存之道:一個人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠(yuǎn),但也要面對現(xiàn)實的生活.只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來,才有可能成為一個成功之人.有時候,一個簡單的道理,卻足以給人意味深長的生命啟示.◆怎么培養(yǎng)自制力？

自制力是指一個人在意志行動中善于控制自己的情緒，約束自己的言行。

自制力主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面使自己在實際工作、學(xué)習(xí)中努力克服不利于自己的恐懼、猶豫、懶惰等；一方面應(yīng)善于在實際行動中抑制沖動行為。

自制力對人走向成功起著十分重要的作用。自古代百科全書式科學(xué)家亞里士多德，到近代的哲學(xué)家們都注意到：“美好的人生建立在自我控制的基礎(chǔ)上。”

如何增強自制力呢？

我認(rèn)為在增強法制和倫理道德觀念的同時做一些“磨練法則”。

“磨練法則”對于培養(yǎng)克己自制的品質(zhì)至關(guān)重要。舉個列子，第一位成功征服珠穆朗瑪峰的新西蘭人埃德蒙·希拉里在被問起是如何征服這世界最高峰時，希拉里回答道：“我真正征服的不是一座山，而是我自己。”這種優(yōu)秀的品質(zhì)就叫做意志力、自制力或克己自律，實際上，你也完全可以從每天去做一些并不喜歡的或原本認(rèn)為做不到的事情開始，在“磨練法則”的作用下，開發(fā)出自己更強的意志力、自制力等等。

你也知道只有通過實踐鍛煉，才能夠真正獲得自制力。也只有依靠慣性和反復(fù)的自我控制訓(xùn)練，我們的神經(jīng)才有可能得到完全的控制。從反復(fù)努力和反復(fù)訓(xùn)練意志的角度上而言，自制力的培養(yǎng)在很大程度上就是一種習(xí)慣的形成。”

給你最有效方便實際的建議是每天早上做5公里慢跑。不論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，都要堅持。早上在床上的每一分鐘都是如此讓人珍惜，特別是冬天賴在被窩里為起床做著激烈的思想斗爭，而且長跑又艱苦又乏味，還會讓人腰酸背痛，可真是名副其實的苦差事，所以在這過程中你就可以得到磨練，從一開始的新鮮到討厭到痛苦到渺茫，你可以想想馬克·吐溫（Mark Twain）的一句話，來解釋如何做到克己自制：“關(guān)鍵在于每天去做一點自己心里并不愿意做的事情，這樣，你便不會為那些真正需要你完成的義務(wù)而感到痛苦，這就是養(yǎng)成自覺習(xí)慣的黃金定律。”只要你堅持，隨著身體狀況的慢慢變好，跑步逐漸變得輕松起來，跑步這份苦差事似乎不再那么恐怖了，盡管早起仍然有點兒困難，有點兒費勁，但似乎可以克服。一切都變得越來越容易，越來越自然，到最后清晨成了一個習(xí)慣，成了日常行為的一個部分，不用強迫自己，每天的晨跑成為了自然而然的習(xí)慣。這樣通過每天跑步的“磨練”，使你的自律能力、決心、意志、承諾、效率、自信、自尊都得到鍛煉和提高。

你可以選擇每天清晨長跑來幫助自己培養(yǎng)高度的自制力。也可以選擇各種各樣的體育活動。不論你選擇怎樣的事情，它首先是一件你必須強迫自己完成的苦差事。其次，這件苦差事也必須是你每天都可以完成的。最后，這件苦差事當(dāng)然還應(yīng)該是一件有益處的事情（例如，體育鍛煉有助于身體健康，提高身體機能，增強自信，改善認(rèn)知能力等等。）你可以選擇各種各樣的苦差事，例如跑步，健美，游泳，騎車，散步，有氧運動，瑜珈，武術(shù)等等。體育鍛煉的項目數(shù)不勝數(shù)，但是，并不是說可以選擇的苦差事僅限于體育鍛煉。練習(xí)一種樂器，堅持閱讀或是寫作，和朋友通信或?qū)戉]件等等同樣適用。選擇怎樣的苦差事本身并不重要，堅持才是問題的關(guān)鍵。每天堅持做點兒自己原本不太喜歡的事情，最終會讓你獲得自律、毅力、以及信守承諾，增強自制力的。

◆怎樣培養(yǎng)孩子的忍耐力? 面前的食物還沒吃完，小朋友便迫不及待地嚷著要吃另外的食物；在游樂場看到好玩的滑梯，無視前面正在排隊的小朋友，自己硬要搶先上去玩；上興趣班時，發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好時，便輕易放棄；遇到要求沒有被及時滿足的時候，他立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控……如此種種，都是小朋友們?nèi)狈δ托缘某Ｒ姳憩F(xiàn)。難怪人們說：如今的小朋友一個個都是“急性子”！

據(jù)兒童教育專家提示，小朋友的忍耐力，其實與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開始培養(yǎng)。專家建議家長應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，開始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅毅能力。如果小朋友得到不正確的引導(dǎo)教育，長大后就可能要承受“惡果”。最明顯的就是變得霸道，不能遵守社會的規(guī)范，例如排隊輪候。此外，就是容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺得無法忍受，不能夠冷靜地思考解決問題的方法，不能承受挫折，以至于影響自己的工作和生活。專家強調(diào)，父母應(yīng)該首先了解自己孩子的年紀(jì)、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練小朋友的耐性。

那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的耐力呢？下面介紹四種方法，與大家分享我的教育心得。

（一）小游戲中練專注力

專注力是忍耐力的基礎(chǔ)，如果小朋友的專注力好，自然容易有耐性。媽媽可多與小朋友進(jìn)行一些有助提高專注力的游戲，例如“找不同”、“找錯誤”、拼圖游戲、聽故事……讓小朋友集中注意力，長時間專注做某一件事。

（二）實現(xiàn)目標(biāo)得到獎賞

小朋友擁有自己的目標(biāo)，做事自然有毅力。當(dāng)孩子渴望得到某樣?xùn)|西時，媽媽可以要求他們先達(dá)到某一個目標(biāo)，達(dá)到后作為獎賞給他。孩子越大，要求也要相應(yīng)的高一些，最重要的是所訂下的目標(biāo)，必須清楚、明確、合理。此外，不妨采用“獎勵卡”或“獎勵貼紙”這些小道具，讓小朋友容易掌握自己的努力成果。

（三）多項歷練接受考驗

小朋友的興趣愈廣泛，就愈容易磨練出個人耐力。其實，要培養(yǎng)個人耐性，關(guān)鍵就在于建立延遲滿足欲望的能力。而在這一過程中，如果時間和精力容易消磨，情緒也不容易波動，耐性自然而然地就建立起來了。因此，媽媽不妨安排孩子多參與不同類型的興趣活動。

（四）增加難度挑戰(zhàn)自我

媽媽可選擇一些小朋友當(dāng)下做不到，但本身有能力做到的事情，引導(dǎo)他們完成，不要隨便讓小朋友輕言放棄。媽媽應(yīng)該與孩子一同訂立一個具體的目標(biāo)，幫助他們不斷嘗試挑戰(zhàn)自我，樹立進(jìn)取心，例如每星期從事游泳等體育活動。此外，還可以安排孩子多參加一些“自我挑戰(zhàn)”的活動，如“徒步行軍”、“歷奇訓(xùn)練”、野外定向等(注意安全，組織得當(dāng))，可以磨練個人意志及耐性。(杜梅)

三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面

有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。

◆孩子早點接觸社會的好處

假如處置得當(dāng)，早點接觸社會對一個孩子來說是百利而無一害的。要看那些年紀(jì)輕輕就能擔(dān)當(dāng)感情和事業(yè)，甚至取得連大人都無法企及的高度的年輕人，基本都是從社會上泡出來的。因為一個人的成型是基本上由生長的環(huán)境決定的，是否早接觸社會決定他對現(xiàn)實事情處理的方向成熟與否。假如你是個比較保守的家長，我更建議你能多放他出去接觸世界，假如一個有潛能的人被封閉在保守的家庭里那絕對是一件遺憾的事情。（中國的保守家庭環(huán)境難以出人杰這在現(xiàn)代已經(jīng)是潛規(guī)則了）

但是呢。早接觸社會唯一不好的一點就是容易學(xué)壞。至于學(xué)壞的標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為是“凡是有孛社會生存和感情正常處理”的都可以算是學(xué)壞，比如說亂揮霍，亂交友，甚至搞小團(tuán)體對抗等等（違法犯罪就更不用說了）。至于稍微吸吸煙泡泡妞，我覺得還是可以盡量去理解的（現(xiàn)在的早熟孩子基本上都多少沾染上這些）。

另外接受正規(guī)教育并不是培養(yǎng)孩子的唯一方法，甚至現(xiàn)在很多有為青年都是在“逆教育”的環(huán)境下成長的！

希望他能健康成長吧。

◆孩子早點接觸社會的有哪些好處？

小孩早早接觸社會可以學(xué)到書本上沒有的東西，這是最重要的；早早的形成自己的人生觀，價值觀，世界觀；在社會中經(jīng)歷的多了，孩子自己就知道父母的辛苦，知道自己應(yīng)該尊重父母，理解他們；同時，孩子自己也會變得成熟，該做什么，不該做什么。當(dāng)然，什么事都有兩面性。那就得取決于身邊的環(huán)境了。

哈哈 我也是個孩子 這些都是我自己的想法。

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

可是孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。

◆探索的精神很重要嗎? 是的,人做每件事都要有.因為有探索精神就可以讓你在你工作上有很大突破的.每件事都會改變的.我們要不斷探索,這樣才可以求得新事物!

◆怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心？

家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通：父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。

我就如何與孩子溝通說以下幾點：

一、身教重于言教。家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育。孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

五、多贊美、少批評。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。最后請家長們記住以下幾句話：

教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

如何與孩子溝通：如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個很棘手的問題。

家長在與孩子溝通時，首先需要調(diào)整自己的心理，應(yīng)該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。

坦然面對溝通難的困境：現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統(tǒng)完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應(yīng)該怎么做，他們就會感覺特別枯燥沒意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業(yè)，因為他自小就在一個擁有各種各樣的家電的家庭環(huán)境里長大，因而產(chǎn)生了這種多點接收的習(xí)慣和技能。這樣的系統(tǒng)刺激遠(yuǎn)比單純的語言符號刺激要強烈的多，有效的多，所以家長如果固步自封，仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長往往都成了厭煩的符號；另一方面，層出不窮的高科技產(chǎn)品，深刻地影響著孩子的生活環(huán)境和思維習(xí)慣；今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力，比如說對于性知識的認(rèn)識，家長可能在教育孩子的時候難以啟齒，而孩子卻實際已經(jīng)懂了很多。溝通的困境是每個家長必須正視的現(xiàn)實前提。

學(xué)會設(shè)計啟發(fā)式問題：很多家長對于溝通問題的認(rèn)識往往處于一個誤區(qū)，就是認(rèn)為只要家長說的話孩子聽了，這就是溝通。家長由于他們成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。比如有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話：早晨說“快點快點，要不就上學(xué)遲到了”；第二句是“早餐怎么也得吃點，要不上午的課頂不住”，第三句是“過馬路要小心，看著點車”，第四句是“到了學(xué)校你千萬努力”，第五句是“中午學(xué)校的飯不太好吃，但你正在長身體，一定要多吃點”；第六句“放學(xué)回家先寫作業(yè)，別著急看電視”。這樣日復(fù)一日的說，作為孩子自然而然的會感到厭煩，結(jié)果反倒事與愿違。所以作為家長應(yīng)該注意和孩子溝通的方式方法，學(xué)會設(shè)計問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說。“問”在今天是一種高級的交流形式，父母的提問也應(yīng)該是具有很強的技巧性的，家長在這方面應(yīng)該加強。

溝通的問題要具化：家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進(jìn)式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標(biāo)分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

五、讓孩子多動腦

一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的。”小男孩想了想：“把我的小推車拖到那兒，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

◆多動腦會對大腦有傷害嗎? 不會。人的大腦怕什么？隨著生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人普遍感到頭腦疲勞。為了保持年輕而充滿創(chuàng)造力的頭腦，必需避免諸多生活上的壞習(xí)慣，如抽煙、暴飲暴食、蒙頭睡覺、帶病用腦等。因為這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致大腦變遲鈍。

◆多動腦對自以有什么好處啊？

勤于用腦不僅能保持和發(fā)展人的智力，還能夠防止腦細(xì)胞萎縮老化，使生命充滿活力。

六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力

一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

◆什么是挫折教育？

挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實掌握知識的目的。

在教育過程中，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。許多到達(dá)光輝頂點的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，這是因為，那些自認(rèn)為自己聰明的人往往會選擇走一些所謂的“捷徑”，這些所謂的“捷徑”往往會喪失一些非常有意義的鍛煉機會；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是鍛煉提高學(xué)生潛能的一種很好的方法。

◆如何培養(yǎng)孩子的自信心

一個人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場上能夠取得多大成就，除了其他因素外，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。

自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質(zhì)性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。因此，自信心是一個人成功的最重要的意志品質(zhì)。而自信心是從小培養(yǎng)起來的。

家長對孩子教育培養(yǎng)，最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的自信心。很多家長教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知識上或訓(xùn)練孩子一些技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)，這是本末倒置、舍本逐末的錯誤做法。每個家長必須明白，你的孩子不論將來從事什么職業(yè)，做何種偉大事業(yè)，他要想取得成功，他必須得首先做人成功，他必須首先成長成一個正常的具有善良品性、具有適應(yīng)能力和自我發(fā)展完善能力的人，也就是說他必須是一個有尊嚴(yán)和自信的人。

要培養(yǎng)孩子的自信心家長首先應(yīng)做到以下幾點：

1.家長應(yīng)把贊揚和鼓勵作為教育孩子的主導(dǎo)方法

在我們的生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認(rèn)識自己的。因此，每個家長應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對他的評價有直接關(guān)系。

幾乎每個家長都有這樣的觀念，教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子的不正確行為提出批評。以為這樣孩子就會逐漸變好。事實上，這種做法是極端錯誤的。人是不會因為批評而變好。在每個人生命之初，孩子不知道自己是什么樣的人，他能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對他的肯定。就是他需要家長不斷地鼓勵和贊揚，這樣他會逐漸建立起自信心。當(dāng)孩子看到自己在父母眼中是那樣的好，他會鼓起勇氣做得更好。當(dāng)孩子不斷被父母批評時，他會感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。

因此，每個家長，應(yīng)該改變過去的做法，立即從現(xiàn)在起，每天試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來表揚孩子的優(yōu)點，當(dāng)孩子有一點點進(jìn)步時，應(yīng)及時表揚與鼓勵！

2.避免拿別人孩子跟自己孩子比較

很多家長，為教育孩子，總是拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來和自己孩子比較，或拿自己單位同志的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子能夠?qū)W習(xí)別人孩子的優(yōu)點或激發(fā)孩子的上進(jìn)心。這種做法對孩子的成長是極為有害的。

因為這種比較，對孩子來講，首先，產(chǎn)生的他不如人的感覺，而這種感覺會讓他看不起自己，感到泄氣。其次，產(chǎn)生的情感是嫉妒，當(dāng)一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。再次，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學(xué)習(xí)的欲望，那么盲目學(xué)習(xí)別的孩子，會使你的孩子失掉自己的特點與個性，成為別的孩子的復(fù)制品，那么他永遠(yuǎn)難以趕上或超過別的孩子，從而產(chǎn)生劣等感，最終喪失自信心。

每個家長應(yīng)該認(rèn)識到，每個孩子都有他自己的獨特長處和與眾不同的個性，每個孩子只有從他自己實際的基礎(chǔ)上發(fā)展，才能成才。

家長的首要任務(wù)是幫助孩子找出他的長處，發(fā)展他的個性。3.正確對待孩子的失敗與挫折 當(dāng)孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們最需要的絕對不是父母劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，或者陰陽怪氣的嘲諷。他們也不需要父母無原則的安慰與同情。他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵。

很多家長，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時，首先，感到孩子給自己丟面子，因而非常生氣。其次，由于望子成龍心切，這時會表現(xiàn)非常急躁。在這兩者作用下，會非常情緒化地將孩子狠批一頓。而這恰恰極大地?fù)p傷孩子的自信心，對于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來說，無疑是雪上加霜。這時家長最需要做的是：

(1)冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。

(2)理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容，是一個人成功之前必不可少的過程，并且作為父母，不會因為此事就減少對孩子的愛。

(3)鼓勵孩子繼續(xù)努力。父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產(chǎn)生信心。當(dāng)父母滿懷信心和熱情地鼓勵孩子時，會極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復(fù)孩子的自信心。

現(xiàn)在不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。有的教師也反映，“不少孩子常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔(dān)心，或是尚未進(jìn)行實踐活動，就自以為不行而放棄嘗試。有的學(xué)生代表本校外出參加學(xué)科競賽，準(zhǔn)備了很長時間，卻在臨賽前打了退堂鼓；有的學(xué)生參加學(xué)校的運動會，未來明明可以取得更好的成績，卻因事先在心理上認(rèn)定對手比自己強，因而從主觀上放棄拼搏。

目前，不少家長非常重視培養(yǎng)和提高孩子的智力因素，把孩子的學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要而忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)，忽視挫折教育，忽視培養(yǎng)孩子正視問題、處理問題和解決問題的實際能力，所以造成了不少孩子“高分低能”或是“低分低能”，這事與愿違的結(jié)果令不少家長困惑不解、苦惱不堪。

良好的個性品質(zhì)是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。作為父母，在重視孩子智力因素的同時不能忽視孩子的非智力因素和心理素質(zhì)。實際上，大多數(shù)孩子智力差別并不是很大，所受教育進(jìn)度也基本相 當(dāng)，那么，為什么有些孩子各方面很優(yōu)秀，而有些孩子卻令人很失望呢？其中很重要的一點就是取決于他們是否有積極的進(jìn)取心和頑強的意志力，是否有敢于正視困難的勇氣和信心，是否有現(xiàn)代人應(yīng)具備的社會責(zé)任感和義務(wù)感，一而這所有的一切，均與非智力因素的培養(yǎng)有密切關(guān)系。因此，您若是希望自己的孩子將來能夠有所作為有所成就，就應(yīng)當(dāng)注意 從小培養(yǎng)孩子的自信心和意志力，提高其心理素質(zhì)與抗挫力，如果只是一味地重視孩子的文化學(xué)習(xí)和考試分?jǐn)?shù)，對孩子的全面發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題。

孩子智力因素的優(yōu)勢往往會被其非智力因素的劣勢所削弱，最終的結(jié)果也常常是不盡人意。因此，父母在關(guān)心孩子文化學(xué)習(xí)的同時，還要教會孩子正確地認(rèn)識外界事物；在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的同時，還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的自信心，鍛煉孩子的意志力，讓孩子的潛能得到最大限度的發(fā)揮。這對孩子的整體提高和全面發(fā)展是至關(guān)重要的。

縱觀古今中外的成功者，他們之所以能夠攀登事業(yè)的高峰，與其擁有高度的責(zé)任感、強烈的進(jìn)取心、百折不撓的毅力、鍥而不舍的精神以及難以動搖的自信心是分不開的。上述這些優(yōu)秀品質(zhì)不是生來俱有的，而是從小一點一滴培育出來的。栽培者除了學(xué)校、老師之外，父母也是其中之一。父母希望自己的孩子能夠成才，那么，千萬別忽視培養(yǎng)孩子的自信心，因為自信將有助于孩子成才！

七、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯事或壞東西在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！”“這個不能動，那個不能動”。這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

◆怎么培養(yǎng)孩子良好的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強。首先，所以，父母要給孩子營造一個溫馨、有安全感的家庭氛圍。其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活動，要保留孩子對合理要求的選擇權(quán)。孩子在這樣的環(huán)境中才會心情輕松愉快，言語無拘無束，有什么想法都敢于、樂于同父母交流，也就容易形成活潑開朗的性格。

此外，家長要保護(hù)孩子的自尊心，關(guān)心他們的行為。要多和孩子聊天，隨時了解孩子的所思所想，鼓勵孩子暢所欲言，切勿采取粗暴簡單的教育方式，輕易剝奪孩子的“發(fā)言權(quán)”。

多和同齡人交往

如果說，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會為人處事的最好的老師。因為，在與自己的同齡人交往時，孩子會全身心放松、無拘無束，容易形成和保持良好的心境。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時，家長要及時鼓勵、強化，這樣會對孩子形成開朗的性格有所幫助。

對于性格偏內(nèi)向的孩子，家長應(yīng)鼓勵他們“走出去”，多到同齡小朋友的家里作客。也可以為孩子“請進(jìn)來”，邀請孩子的小伙伴到家里來玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會興奮、喜悅，會主動帶小伙伴參觀家里，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺中他們就增強了自信心，塑造了開朗的性格。

此外，父母還要有意培養(yǎng)孩子應(yīng)對困境的能力，教育孩子學(xué)會忍耐和隨遇而安，保持積極樂觀的情緒，把一時的沮喪丟在腦后。

心理學(xué)家的研究證明，那些成績卓著的智力優(yōu)秀者，并非只在智商一項上出類拔萃，而且與其性格特征有密切關(guān)系。其中最重要的是具有“堅強的性格”。

堅強性格是成就事業(yè)不可缺少的條件，有堅強性格的人也往往是生活中的強者。比如：跑步 長跑

此外 勵志的書要多看 看陳安之的光碟 打打氣

計劃點小事 自己按計劃做，成功了 會很鼓舞自己

許多具體事例都證明，當(dāng)一個復(fù)雜的問題擺在人們面前時，需要人們明確而及時地作出決定。如果是個性格堅強的人，往往能夠冷靜地分析問題，設(shè)法排除各種不利因素，做到當(dāng)機立斷。性格軟弱的人就不同了，他們往往猶豫不決，以致坐失良機。

◆孩子自尊心強，怎么教育才好？

既然知道孩子屬于自尊心強的那一種。那就少說教。多鼓勵！媽媽的肯定和鼓勵會給孩子會增加信心的，又能保護(hù)孩子的自尊心。盡量做到多商量、少命令，幫助孩子培養(yǎng)自信心。

八、給予鼓勵和支持

孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

◆請問怎樣對孩子鼓勵和獎勵？

當(dāng)孩子有進(jìn)步時要鼓勵增加他的自信心，可以口頭的，也可以給他買點他喜歡的課外書，興趣讀物，還可以帶孩子到大自然里感受一下自然。但不要直接用金錢鼓勵。

一二年級的孩子適合用什么樣的方式鼓勵：主要是培養(yǎng)孩子自信心的鼓勵，還可以帶孩子去

◆精神鼓勵對孩子有什么好處 請列舉出來

能使孩子體驗到成功的快樂,使孩子的精神處于興奮的狀態(tài),思維活躍,智力也得到很好的開發(fā).物質(zhì)獎勵只能適當(dāng)或偶爾給他最想要的.如果成為習(xí)慣他就會失去興趣了,另外會使孩子養(yǎng)成向錢看,只注重錢的不良習(xí)慣。

九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識 社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。

一個良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？

◆幼兒合作行爲(wèi)有哪些?

1、語言協(xié)商:語氣委婉地向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的想法或提出要求。如，“我用以下你的紅筆可以嗎？”“我來當(dāng)兔媽媽，你來當(dāng)兔寶寶，行不行？”“我把這個給你，你把汽車給我玩一會吧。”

2、示范指導(dǎo)：自己主動或當(dāng)別人提出請求時給對方以指導(dǎo)幫助。如，在一旁做師范動作，告訴同伴小烏龜是怎樣走路的。

3、分工合作：能夠和別人一道完成一項任務(wù)或者游戲，如，共同搭建一座小橋。

◆怎樣培養(yǎng)一個孩子的良好心理素質(zhì)？

我認(rèn)為給孩子創(chuàng)造一個和諧、溫馨的家庭氛圍，但是這是建立在夫妻雙方相互尊敬、相互理解以及恩愛的夫妻關(guān)系的基礎(chǔ)上的，歸根結(jié)底，用心去愛對方，用心去愛孩子。

在一個充滿愛的家庭，這就是孩子最好的學(xué)習(xí)的課堂，父母就是這個課堂最好的老師，每一天的生活就是一部最好的教材。

家庭教育中最好的教材是什么？如果是您，您會怎樣回答。我想大多數(shù)人一定會滔滔不絕地向你推薦各自喜歡的幼教及育兒方面各種圖書.為了孩子的成長，各位家長可謂煞費苦心，從懷孕初期就開始進(jìn)行胎教，可以說現(xiàn)在的孩子不是從出生后開始學(xué)習(xí)，而是未出生學(xué)習(xí)生活就已經(jīng)開始了。更不用說小學(xué)、初中??的學(xué)習(xí)，以及什么音樂班、美術(shù)班、武術(shù)班、英語班??。

孩子累，家長比孩子還累。只要聽說有什么好書，家長不惜重金去購買，不管孩子是否需要，是否適用。不管哪有課后班，只要大家說好，不管多遠(yuǎn)，不管多忙，都要送孩子去。這樣做的結(jié)果往往適得其反，孩子各方能力未得到提高，反而出現(xiàn)了厭學(xué)、叛逆的逆反心理，與家長的初衷背道而弛。

那究竟什么樣的教材是孩子最喜歡的，對他的成長最有利的呢？前段時間我從一本雜志讀到過這樣一段話“家庭教育最好的教材是恩愛的夫妻關(guān)系和父母的自身的修養(yǎng)，這些比刻意鉆研的教育觀念及精心挑選的玩具書籍都重要。”

作為父母給孩子準(zhǔn)備的最好的教材是什么？讀后現(xiàn)在您一定會另有一番感受和答案。我認(rèn)為給孩子創(chuàng)造一個和諧、溫馨的家庭氛圍，但是這是建立在夫妻雙方相互尊敬、相互理解以及恩愛的夫妻關(guān)系的基礎(chǔ)上的，歸根結(jié)底，用心去愛對方，用心去愛孩子，在一個充滿愛的家庭，這就是孩子最好的學(xué)習(xí)的課堂，父母就是這個課堂最好的老師，每一天的生活就是一部最好的教材。

心理素質(zhì)，是靠長期比賽一點一點地提高的。它應(yīng)該是和比賽的經(jīng)驗成正比的，所不同的就是因人而異，也許有些人天生就具有一定的心理素質(zhì)，也許有些人心理關(guān)總是過不了。但是，心理素質(zhì)始終還是可以靠后天的鍛煉的。有句話說得好，“藝高人膽大。”如果說自己的技術(shù)水平到達(dá)了一定的高度，那么心里面自然就會比較踏實穩(wěn)定。反之如果要用自己不足的實力去向強手挑戰(zhàn)，就需要在一定的比賽經(jīng)驗上加以自身的全力投入，才有可能打出自己的水平。想要好的心理素質(zhì)，首先還是應(yīng)該把自己的水平提高，才有提高心理素質(zhì)的資本。在實力并沒有到達(dá)一定程度的時候談心理素質(zhì)沒有太大的意義。如果說雙方實力相近，那么往往看誰可以發(fā)揮得好一些，這個時候就靠自己的狀態(tài)的調(diào)整了。

第二篇：從小培養(yǎng)孩子獨立性。

系鞋帶是三四歲孩子的基本技能之一

在美國餐館，常能看到這樣的情景：一家人吃飯時，父母吃自己的，孩子也是吃自己的——即便他們只能坐在專用的嬰兒座位上，吃得滿臉花、滿身油。而家長的責(zé)任只是給孩子擦擦臉，再任由他們?nèi)ァ霸闾！薄＿@在中國的家長中，恐怕是不多見的。

由于文化不同，中美兩國家長在培養(yǎng)、教育孩子問題上有很大不同，而這種不同甚至從嬰兒期就開始了。總體來看，不管是美國的家長，還是美國的中小學(xué)、幼兒園都很重視獨立性、自立精神的培養(yǎng)。

夜間專用燈幫孩子入眠

美國家長習(xí)慣讓孩子很小就晚上獨自睡覺，父母只是不時關(guān)注一下安全。當(dāng)孩子懂得害怕了，家長就會給他們買一種瓦數(shù)很小的夜間專用燈。大燈關(guān)了，小燈就亮了，權(quán)當(dāng)幫孩子驅(qū)走一些對黑夜的恐懼。偶爾孩子撒個嬌，要求和大人一起睡時，作為父母，他們也只是安慰一下，卻絕對不會動搖決心。

走段夜路，學(xué)點吃苦

在有關(guān)美國家長教育孩子的各種文章中，有一個這樣的故事：一位工程師帶著3歲的兒子到城外10公里的郊區(qū)看望父母。吃過晚飯?zhí)焐押冢M(jìn)城的末班車也錯過了。這時如果住下，第二天再回城也合情合理，但工程師卻執(zhí)意帶著兒子步行回城。兒子走一段，他背兒子一段，就這樣摸黑回了家。

有人問起：“為什么要這么做？”工程師回答說：“為了讓兒子從小熟悉一下黑暗，吃一點苦。”

早早學(xué)會自己動手

其實，這種對獨立性的培養(yǎng)還更多地體現(xiàn)在自我服務(wù)技能的培養(yǎng)上。孩子從小到大要學(xué)習(xí)很多知識和技能，有些事情不親手做一次，就永遠(yuǎn)不會。

美國幼兒園的老師認(rèn)為，孩子從1歲半起，就應(yīng)該開始培養(yǎng)自我服務(wù)的能力了，這對孩子和家長雙方都有好處。

美國幼教工作者提出，一歲半到兩歲大的嬰兒，要學(xué)會自己用杯子喝水，能夠揀起玩具；2—3歲的嬰兒能夠?qū)W會控制大小便，會用叉和勺吃飯，能夠比較熟練地穿脫衣服、拉拉鏈；3—4歲的幼兒，獨立性進(jìn)一步增強，幾乎不用老師或父母的幫助，就能熟練地自己扣紐扣、系鞋帶、吃飯、洗臉、刷牙等；5—6歲的幼兒，就應(yīng)學(xué)會洗碗，能夠很好地保管自己的東西。

練自立，方法要得當(dāng)

當(dāng)然，幼兒園和父母在培訓(xùn)孩子時，也需要一些得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

美國幼兒園經(jīng)常采用提出任務(wù)的方法，在創(chuàng)造一些條件的基礎(chǔ)上，讓孩子成功地“完成任務(wù)”。例如，老師在訓(xùn)練4歲幼兒自己穿鞋、脫鞋時，給他們提供的鞋要比實際穿的稍大一些，這能夠令孩子很容易自己完成穿、脫動作，增加成就感；而在教會孩子向瓶子里倒牛奶時，提供的瓶子也要是大口瓶而不是窄口瓶。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)

如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)

(來源:幼兒園教案網(wǎng))

良好的心理素質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵。良好的心理素質(zhì)一般包括穩(wěn)定樂觀的情緒和積極健康的情感;個性的健全發(fā)展和良好的社會適應(yīng)能力;良好的意志品質(zhì)，有較強耐受挫折的能力;能與周圍人友好相處并保持良好的人際關(guān)系;能實事求是地進(jìn)行自我評價，保持適度的自尊與自信。那么，家長應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)呢?

培養(yǎng)孩子的自主性

自立、自主的品質(zhì)對于在過份優(yōu)越的環(huán)境中成長的獨生子女來說是一個難題。家長們首先要做到的是，有意識地改變觀念，減少對孩子們的溺愛與遷就，從小培養(yǎng)孩了的獨立生活能力，給孩子更多自我鍛煉、自我服務(wù)的機會，減少孩子對父母的依戀和依附，提高孩子對社會生活的適應(yīng)能力，這將有助于孩子獨立性的發(fā)展。其次，樹立正確的兒童觀、教養(yǎng)觀。在教育問題上采取民主的態(tài)度，注重給孩子自主權(quán)，經(jīng)常傾聽孩子的觀點，讓孩子在家庭決策中起一定作用，并對自己的行為和選擇負(fù)一定的責(zé)任，允許孩子取得主動并且負(fù)起與年齡相適的責(zé)任。

進(jìn)行適當(dāng)挫折教育

家長有必要對孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃憻捄⒆釉谝螂y和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，并通過家庭中寬松氛圍營造，允許孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態(tài)。只有這樣，孩子才能在挫折面前泰然處之，保持樂觀與自信。培養(yǎng)孩子競爭能力

平等競爭意識和競爭能力是21世紀(jì)對人才素質(zhì)的一項重要要求。家長需從小對孩子進(jìn)行平等競爭意識的教育，培養(yǎng)孩子的趕超精神和自強不息意識，教育孩子以平和的心態(tài)看成敗，勝不驕、敗不餒。這就要求家長盡可能多地創(chuàng)造機會，讓孩子參與各種競爭，并在這一過程中，注意引導(dǎo)孩子的心態(tài)，讓這會爭取機會去表現(xiàn)自己的能力。

培養(yǎng)孩子社交能力

人際交往是人與人之間相互聯(lián)系的最基本的方式。未來社會的許多工作都需要人們通過協(xié)作去完成，這就必須讓兒童從小就學(xué)會與他人交往、協(xié)作。家長可引導(dǎo)孩子在與別人交往的過程中學(xué)會自如地表達(dá)自己的意見并處理交往中出現(xiàn)的各種矛盾，讓孩子在不斷的協(xié)調(diào)、適應(yīng)中學(xué)會如何與他人和諧地相處與協(xié)作。

培養(yǎng)孩子自我價值

首先，利用各種機會幫助孩子獲得他們可能掌握的能力。這就要求家長對孩子要有一個恰當(dāng)?shù)钠谕怠Ｎ覀兲岢龅囊蟊仨毷呛⒆咏?jīng)過努力便能達(dá)到的。另外，應(yīng)盡量讓孩子自己解決問題。設(shè)計一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地讓孩子完成其力所能及的活動，切不可加以干涉或包辦代替，那會讓孩子永遠(yuǎn)感受不到成功的體驗。

其次，對兒童的言行提出適度的評價，及時定肯定孩子的優(yōu)點、長處，以積極的、正面的態(tài)度去接納兒童的各種行為。家長不要吝嗇帶有鼓勵性的語言，因為，成人的評價在很大程度上影響著孩子的自我評價。在這一基礎(chǔ)上，我們要教孩子學(xué)會正確的自我評價，讓孩子了解自己的長處與不足，并加以調(diào)整、改進(jìn)。本資料有 寶寶食譜網(wǎng) 精選整編.

第四篇：培養(yǎng)孩子從小要有責(zé)任心

〔案例〕12月9日，連續(xù)多日的降雪，操場上已經(jīng)是滿滿的，早晨一上課我就在班上強調(diào)了課間沒事就在走廊上休息一下，不要到操場玩，就是上廁所也要從上面走。可剛下第二節(jié)課，幾個同學(xué)就簇?fù)碇蠲骼谕瑢W(xué)進(jìn)了辦公室，只見他哭喪著臉，右手緊按住頭部，手指縫間鮮血正不斷地滴下來。我一驚，忙站起來問：“怎么了？”周圍同學(xué)七嘴八舌地告狀：是讓于

浩、連浩瀚用把他推倒了。我忙掰開李明磊的手檢查他的傷勢，“啊！”我只覺頭一陣眩暈，他右眼上部割開很深的口子，皮都翻下來……于是急忙將他送進(jìn)醫(yī)院縫了好幾針。〔調(diào)查〕下午，我展開調(diào)查，尋找事故的責(zé)任人。我把下課時到操場的人叫來，向他們作了了解。原來，三人下課后就跑到了操場玩，玩著玩著，就開起了玩笑，打起了雪仗，李明磊用雪球打了連浩瀚，他不甘示弱沖上去把李明磊向前一推，李明磊沒有預(yù)防摔倒在地，于是……

（分析）這三位同學(xué)從本質(zhì)上來說都是比較老實，比較單純的，并不特別調(diào)皮，但由于貪玩對老師的話沒有放在心上，下課后就到操場玩鬧。事故發(fā)生后，于浩、連浩瀚并沒有意識到事情的嚴(yán)重，而是笑著向我訴說當(dāng)時的情況，似乎此事與他們無關(guān)。我當(dāng)時非常生氣，本想狠狠批評他們一頓，但轉(zhuǎn)念一想，嚴(yán)厲的批評能使學(xué)生們意識到他們的錯誤嗎？能提高他們做事的責(zé)任心嗎？

于是，我冷靜下來，仔細(xì)分析造成這種現(xiàn)象的原因。如今的孩子做事往往缺乏責(zé)任心，出了事，也總是盡量想逃避責(zé)任，自我保護(hù)的意識又差，不知怎樣的行為會使自己受到傷害。如何抓住時機對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，加強學(xué)生們自護(hù)意識，使孩子們通過這次血的教訓(xùn)，提高認(rèn)識呢？

（處理）

1、我首先找三位學(xué)生談話，請他們談?wù)勗谡麄€事件中，他們做的事有沒有錯，應(yīng)不應(yīng)負(fù)責(zé)任。經(jīng)過教育，孩子們認(rèn)清了自己的錯誤，但對該怎樣彌補錯誤很茫然。在我的啟發(fā)教育下，他們明白了。由于他們不經(jīng)意的行為，給李明磊今后的生活、學(xué)習(xí)帶來了很多困難。作為受害者李明磊，也很后悔，由于自己的不注意，不僅給自己帶來了痛苦，同時由于要多次上醫(yī)院，給家長也帶來了麻煩。

通過師生交流，孩子們都低下了頭，意識到了自己的不該。于是于浩、連浩瀚向李明磊道歉，并同意支付部分醫(yī)藥費。

當(dāng)我把處理結(jié)果告知三位家長后，三位家長都表示贊同，認(rèn)為這件事值得重點教育。連浩瀚的媽媽還領(lǐng)著他帶著東西到李明磊家看望他。

2、事情發(fā)生后，我又就此事花了一節(jié)課，請全班同學(xué)談?wù)剬λ目捶ǎ⒆觽儼l(fā)言踴躍，在討論中明白了，玩耍、開玩笑都要適度，不能因小失大，要有自我保護(hù)意識。

第五篇：孩子愛勞動 從小要培養(yǎng)

孩子愛勞動 從小要培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子愛勞動是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。現(xiàn)在很多家長不希望小孩子勞動 這是不對的。小學(xué)生熱愛勞動，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習(xí)慣的基礎(chǔ)，這事不能小看，我國的孩子每日勞動時間少，看來，與家長認(rèn)為 “現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動”不無關(guān)系。其實，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，有助于孩子良好性格的形成。孩子是祖國未來的建設(shè)者，他們必須熱愛勞動、善于勞動，所以要培養(yǎng)孩子從小熱愛勞動、勤勞肯干的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子熱愛勞動可以從以下兩方面進(jìn)行。

一、家長要培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習(xí)慣

孩子不熱愛勞動與家庭教育有極大的關(guān)系，許多家長認(rèn)為，如今條件好多了，孩子又是獨根獨苗，因此，無論如何不能讓孩子吃苦受累。經(jīng)常可以聽到這樣的話：“我們的童年過得很艱辛，再不能讓孩子經(jīng)受我們的那些磨難了。”正是懷著這種想法，父母們盡其所能地代替孩子完成一些理應(yīng)由他們自己完成的事。如做作業(yè)、干家務(wù)、值日掃地、上學(xué)背書包等等。因此往往不讓孩子勞動；有些家長則怕孩子干不好，不如自己干來得省事；有些家長認(rèn)為孩子學(xué)業(yè)重，功課多，不想占用孩子的寶貴時間；有些家長則認(rèn)為孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動作為一種技能以后自然會做的，用不著家長教育。這樣，孩子就漸漸失去了勞動的意識，養(yǎng)成了不愛勞動的壞習(xí)慣。

要幫助孩子熱愛勞動，父母首先要重視對孩子進(jìn)行勞動教育，平時不要溺愛孩子，應(yīng)該讓孩子做一些力所能及的事情，同時以社會生活實際、社會發(fā)展歷史和家庭生活實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。

父母要培養(yǎng)小孩從小愛勞動，一定要注重讓孩子參加勞動實踐，不要心疼孩子。可以讓孩子學(xué)著收拾飯桌、洗碗，而不要擔(dān)心孩子可能會把碗打碎。與孩子的勞動精神相比，打碎一只碗又算得了什么呢？諸如洗衣服、拖地、倒垃圾、購買日常生活用品、修理一些舊東西、整理房間等家務(wù)勞動都可以要求孩子去做。父母最好每天安排一定量的勞動讓孩子做。當(dāng)然勞動的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可剛開始就讓孩子去做難度比較大的勞動，這樣孩子只會更加不愛勞動。

孩子愛勞動，從小要培養(yǎng)。作為孩子的家長，不要剝奪孩子的勞動能力。事無巨細(xì)一切包辦那只會傷害孩子。學(xué)會放手，讓孩子自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)孩子的自主意識，還能讓孩子體會到自食其力的快樂。

二、學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生積極勞動的習(xí)慣

學(xué)校老師要鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的勞動，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動的同時，更注重的是勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，并讓學(xué)生在勞動中找到樂趣。

要教育學(xué)生自己能做的事情自己做。老師應(yīng)要求和指導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會料理自己的生活，如住宿生疊被子、釘扣子、飯后洗碗、打掃寢室、整理書包等。學(xué)生開始做這些事情時，難免不像樣，老師不能譏笑諷刺，更不能責(zé)怪，否則就會刺傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生參與勞動的積極性，從而誘發(fā)厭惡勞動的心理。當(dāng)學(xué)生的勞動有不足時，老師應(yīng)首先肯定學(xué)生，然后耐心、親切地指其出差錯的原因，并當(dāng)面示范，教給學(xué)生一些勞動的方法和技巧。

要教育學(xué)生集體的事情搶著做，如打掃衛(wèi)生、植樹、修桌椅板凳、清掃樓道等。培養(yǎng)學(xué)生樹立主人翁的意識。我們的教室，是每天給我們的學(xué)習(xí)遮風(fēng)避雨，提供溫暖舒適環(huán)境的地方，我們的學(xué)習(xí)和生活幾乎都在這里進(jìn)行，所以，我們每個同學(xué)都是教室的主人，教室也就是我們的家，我們就要象愛護(hù)家一樣愛護(hù)我們的教室。教室的環(huán)境需要打掃的時候，力所能及的勞動當(dāng)然不可少，適當(dāng)?shù)膭趧樱儒憻捔俗约海峙囵B(yǎng)了習(xí)慣。

要教育學(xué)生以身作則，從我做起，撿起身邊的紙片，掃盡周圍的垃圾，這些也是勞動，每天進(jìn)行的衛(wèi)生值日，正是勞動體驗的過程。古人說，一屋不掃何以掃天下？在學(xué)生時代的勞動習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，全班同學(xué)都在參與班級勞動的時候，就不會感覺自己在做“骯臟活兒”了。教育學(xué)生從身邊的小事做起，從力所能及的勞動做起，樹立勞動創(chuàng)造人本身的觀念，并把勞動的光榮美德不斷的發(fā)揚。充分利用中小學(xué)生榮譽感，自尊心，羞恥心比較強的特點，啟發(fā)他們的進(jìn)行自我教育，把熱愛勞動的道理，轉(zhuǎn)化為熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情，轉(zhuǎn)化為積極參與勞動的實際行動。

把勞動和學(xué)習(xí)科學(xué)知識結(jié)合起來，激發(fā)他們的勞動興趣。當(dāng)代中小學(xué)生愛動腦筋，精神生活比較豐富，在勞動中引導(dǎo)他研究有趣的科學(xué)觀象，把書本知識用于勞動實踐，提高勞動的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性。在勞動中遇到困難，要鼓勵學(xué)生自己設(shè)法戰(zhàn)勝困難，在戰(zhàn)勝困難中體驗勞動的快樂，成功的喜悅，增強信心，培養(yǎng)自我意識和自我價值。同時，組織一些適合學(xué)生年齡特點的勞動技術(shù)競賽，讓學(xué)生真正產(chǎn)生勞動的內(nèi)在興趣和需要。

學(xué)校要組織中小學(xué)生參加社會公益勞動，使學(xué)生更好地了解社會情況，在公益勞動中受到教育與鍛煉。如每年植樹節(jié)，參加全民義務(wù)植樹勞動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，愛護(hù)花草樹木。節(jié)假日時，組織學(xué)生為殘疾人、離退休教師等做好事，為這些人送溫暖，使學(xué)生感受到人世間的真情價值，受到人道主義教育。組織學(xué)生打掃街道，增強學(xué)生環(huán)保意識。家長應(yīng)積極支持孩子參加社會公益勞動，引導(dǎo)孩子在更廣更深的范圍內(nèi)接觸社會生活，讓孩子既發(fā)展智力，又養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勤奮儉樸的作風(fēng)。

勞動在孩子的發(fā)展中有重要的作用。勞動也是一種學(xué)習(xí)。孩子在勞動中可以把課堂上學(xué)到的書本知識與實際聯(lián)系起來，促進(jìn)對書本知識的理解。勞動還能轉(zhuǎn)變孩子的思想觀念，培養(yǎng)熱愛勞動人民的高尚情感和品格。勞動是人生存的手段。勞動教育，是孩子成長過程中的重要一課。尤其是在孩子小學(xué)階段，勞動意識的樹立，勞動習(xí)慣的培養(yǎng)真正落到了實處，我們的孩子也才能夠談得上真正意義的全面發(fā)展！