第一篇：學生家長對學校工作滿意度調查總結

學生家長對學校工作滿意度調查總結

通過此次調查，我校及時發現問題，然后解決問題，深入了解學校和教師在教育教學方面存在的問題，提高辦學水平，以加強學校的管理工作，針對自己能做的工作，爭取把生源數量提上來。

一、存在問題

從這調查中我們發現學生的學習狀態不是很好，那么如何提高學生的學習興趣呢，這就是我個面臨的又一個急需解決的問題，面對信息時代多元化的價值觀，人生觀，我們的教育要向哪里去，這是擺在我校領導教師，甚至擺在全國教師面前的現實問題。我校要真正從實際出發，通過科研推動以校為本的教育教學研究。相信只有這樣才能立足現實，在發現問題的情況下，才能真正的解決問題。

通過調查，我們還發現家長對我校的教育教學工作提出了寶貴意見，要求開展課外閱讀，增加學生的課業內容，要求落課的教師補上課，教師要有責任感。（這也是教導處的管理工作沒有上去）后勤的供暖，伙食，水等也提出了意見。我們會根椐家長學生反饋的信息，針對每項工作存在的問題，進一步改進工作，個別問題個別處理，處理不了，班子和全體教師，把問題擺出來，大家一同坐下來想辦法。

二、解決問題的方法：

1進一步提高辦學條件，提高領導的服務意識，加強教師隊伍建設，加強師德建設，開展教師輪流制的校本研修講座來提高教師的學習能力，借名優工程和班主任遠程培訓提升教師的自身修養，提高教師的業務能力與師德水平，從而完成教師的專業成長。

2進一步加強教學常規管理，以教導處與政教處為主陣地，政教主任，教導主任，教導干事，班主任，科任教師做到各事其職，分工明確，針對串課問題我們設計了串課表，教導干事課間巡視課堂，檢查教師隨意進出課堂現象，教導主任對教師簽到考勤要進一步高要求，上檔次，教導主任要在例會時強調課堂教學質量，要搞好師生關系，家長與教師關系，要讓家長學生的滿意度提上來，在教書的同時加強育人工作。加強政教處對班主任工作的管理，針對學生的學習現狀設計符合學生心理的班級活動和主題班會，進一步提高學生的進讓所有的崗位都呈現出服務，創新的局面，這不是一件說說就能做到的事，我們的任務就是如何在人文管理的大方向下用制度管人，制度面前如何做到既有力度又有靈活性，我們要的是結果，是一個學校事沒小事，人人見了都要管的責任感。

我們堅信，只要努力，只要堅持，只要用火熱的一顆心面對工作，只要積極地去做，積極地去想，不怕晚，不怕難，只要站在教育的高度審視自己的崗位。用陶行知在曉莊辦鄉村教育的精神，“捧著一顆心來，不帶半根草去”我們閔家小學就會如早上的春陽，依然用淡定的步子面向未來。

第二篇：學生家長對學校領導班子工作、作風滿意度評價調查問卷

學生家長對學校領導班子工作、作風滿意度

評價調查問卷

您好！為了更好的推進以“讓群眾評價工作、讓群眾評價作風、樹立群眾滿意形象”為主要內容的“兩評一樹”活動。樹立學校教師公道正派、干事創業、務實清廉的良好形象，努力打造高素質教師隊伍。特向您進行一次問卷調查。希望聽取您對學校領導班子工作、作風的意見和建議，以方便我們在今后的工作中加以改進和落實，請客觀、真實地填寫自己的意見和看法。

感謝您的參與和支持。

刁家中學

2013年10月16日

填寫說明：本調查問卷不記名，無需填寫單位，但希望能表達您的真實意愿。請根據題意，在最合適的選項下相應的位置上打“√”。請您對以下工作進行評價

1.學校是否落實了“兩免一補”收費情況

A是B沒有

2.有無自立項目收費和超標準收費、超范圍收費問題

A有B無

3.有無強行推銷教輔材料、報刊雜志、保險費等問題；

A有B無

4.有無亂辦班、“校中校”或以改制、辦班為名高收費和亂收費問題；

A有B無

5.是否嚴格執行“收支兩條線”管理制度

A是B沒有

6.是否認真執行教育收費公示制度和校務公開的情況；

A是B沒有

7.有無利假日有償給學生補課或上新課的問題;

A有B無

8.是否及時解決和答復師生投訴的問題

A是B沒有

第三篇：學生家長對學校滿意度的調查報告

學校發展、路在何方

——目前學生家長對學校滿意度的調查報告

在教育市場競爭漸趨激烈的今天，好的學校生源滾滾、財源滾滾，差的學校門前冷落鞍馬稀，面臨被合并的危險。對于中等學校、特別是差等學校的校長們最大的困惑是：為什么自己的學校總是很難在教育市場脫穎而出?什么時候我們學校才能在區域教育里領跑?一句話，學校發展，路在何方?我們認為，每所學校發展之路各不相同，但家長對學校的滿意度是至關重要的，因為學校的上帝——學生家長的擇校行為，決定著學校發展的市場空間。基于這種認識，我們學校在2010年12月對初一初二兩個班的80名學生家長進行了干部隊伍、教師隊伍、德育工作、教學工作、體育衛生工作、心理健康工作、校園文化建設、家教協作、學生綜合素質發展共九個大項若干個小項的問卷調查，目的是了解學校在初中建設工程中以來，學校干部、教師隊伍、學生的發展等方面取得的成績和存在的問題，為學校下一步的發展，指明出路。調查結果顯示，我們學校在教師隊伍工作、德育工作、校園文化、學生素質發展水平、家校協作等方面取得了很大成績，得到了家長的一致認同，家長評價都非常高，但也有很多地方不滿意或者不太滿意，我們認為，家長不滿意的或者不太滿意的地方，就是我們學校發展的方向。

一、學校發展的核心——有口皆碑的教學質量

教學質量是學校生存之本,是學校的生命線。因此,對于一個學校而言，要想立足于教育之林就必須努力提高教學質量;對于一個教師而言，要想立足于教壇就必須全力以赴提高自己的教學質量。根據《2010-2011學家長對初中學校教育質量現狀總體評價的統計結果》可以看出：

2010-2011學家長對初中學校教育質量現狀總體評價的統計結果

評價內容

學

賦值得分平均值

干部隊伍工作現狀

2010-201

178.2教師隊伍工作現狀

2010-2011

83.6

德育工作現狀

2010-2011

83.5教學工作現狀

2010-2011

71.4體育衛生工作現狀

2010-2011

79.7

校園文化現狀

2010-2011

82.2

學生素質發展水平現狀

2010-2011

82.1

家校協作情況

2010-2011

82.3在調查的八大項中，學生家長對我們學校的教學工作現狀的滿意度只有71.4%，是所有調查項中最低的，說嚴重一點就是最不滿意的。這也難怪家長，誰都希望自己的孩子進一個好學校，誰都希望自己的孩子成績出類拔萃，沒有好的教學工作，就沒有好的聲譽，就沒法吸引家長的目光，家長對教學的苛求就理所當然了。面對調查結果，我們唯一能做的就是今后發展的核心是狠抓教學質量。具體建議:一是充分調動師生積極性、規范師生課堂行為;二是堅持科學發展觀，以人為本;三是制定相應的管理制度，狠抓教風和學風。

二、學校發展的前提——高山仰止的教師

國家的富強主要靠社會;社會的好壞主要看主宰它的人們;而那些人們的好壞就是所受的教育的好壞;受教育的好壞，主要看老師。對于一個學校來說，教育質量的高低主要看教師，根據《2010-2011學家長對教師隊伍工作現狀評價的統計結果》我們可以看出：

2010-2011學家長對教師隊伍工作現狀評價的統計結果

題號

題目

選項（%）

賦值得分

很符合比較符合不太符合不符合30

1老師很關心我的孩子，經常與孩子溝通交流

51.6

35.8

9.53.284.0

302

老師從不挖苦和諷刺我的孩子

53.7

32.6

8.45.383.7

303

我的孩子認為大部分老師都很公平

44.2

43.2

9.5

3.2

82.2

304

我的孩子有不懂的問題老師能給予解答

63.2

34.7

1.1

1.1

90.1

305

大部分老師講課我的孩子都喜歡

42.1

43.2

12.6

2.1

81.3

306

我的孩子反映大部分老師講課清楚明白

36.8

51.6

7.4

4.2

80.3

84%的家長認為老師很關心我的孩子，經常與孩子進行溝通交流。90.1%的家長認為我的孩子有不懂的問題老師能給予解答。說明我校教師隊伍品德素質還是非常好的，這和我們在教師隊伍建設中，堅持師德為首，通過各種學習、培訓、活動，使“關愛每一個學生”、“以學生的發展為本”的思想深入到每一名教師心中有關，但只有80.3%的家長認為我的孩子反映大部分老師講課清楚明白，在教師隊伍這幾項中滿意度最低，說明我校教師的業務素質還很薄弱，教師是一個學校發展的前提，好的教師才能上出好的課，才能讓學生聽得明白，學校聲譽不好，學生成績上不去，很大程度上在于教師，今后學校發展的方向就是培養高素質的教師隊伍，特別是教師的業務素質，具體建議：一是引進省市級骨干教師和學科帶頭人，充實教師隊伍，在他們的帶動下，提高整個教師隊伍的素質和水平，同時提供必要的財政支持，讓老師走出去或請進名師來提高教師水平;二是淘汰一些素質差的教師。

三、學校發展的保障——蔚然成風的學習風氣

學校的名聲在于教學質量，教學質量的保障在于校園文化建設，其中特別是學習風氣，好的學習風氣可以使不愛學習的學生主動學習，壞的學習風氣可以使一個好的學生放棄學習，根據《2010-2011學家長對校園文化建設現狀評價的統計結果》可以看出：

2010-2011學家長對校園文化建設現狀評價的統計結果

題號

題目

選項（%）

賦值得分

很符合比較符合不太符合不符合80

1學校的環境整潔、美觀，富有教育性

42.6

42.6

12.8

2.181.580

2學校的學習風氣良好

29.5

49.5

11.6

9.5

74.8

3老師和家長關系融洽

48.441.1

8.4

2.1

84.0

804

教師之間關系融洽，工作中密切合作

50.5

41.1

8.4

0.0

85.5

805

師生關系和諧、民主、平等

45.343.27.44.2

82.5806

同學之間關系融洽，相互幫助

52.7

35.5

9.7

2.2

84.7

我校的校園文化建設總體情況良好，85.5%的家長認為教師之間關系融洽，工作中能密切合作;84%的家長認為學校老師和家長關系融洽;但是只有74.8%的家長認為學校的學習風氣良好，在校園文化建設這一大項中，學校的學習風氣是家長滿意度最低的。如何形成良好的學習風氣，是今后我們學校發展要好好考慮的問題。具體建議：一是激勵與教育相結合，樹立榜樣，對喜歡學習，樂于學習，進步明顯的學生進行獎勵;對學風濃郁，表現良好的班集體進行表彰。二是強化課堂教學，狠抓師生的課堂常規，形成良好的教風和學風;三是努力營造幸福的教師生活和學生生活，使之感受到“我成長我快樂”的幸福的內心體驗。

四、學校發展的重任——義不容辭的德育

“百年大計，教育為本;教育大計，德育為本”。青少年是祖國的未來，是建設有中國特色的社會主義現代化的新一代，他們肩負的重任直接關系到國家興衰與民族的希望。如何育人，育什么樣的人，是當今社會最關注的教育熱點和焦點。總而言之，只有能培養出有理想，有文化，有道德，有紀律的社會主義新型勞動者，才能迎接知識經濟時代的挑戰，適應社會主義市場經濟建設的需要。根據《2010-2011學家長對學生綜合素質發展現狀評價的統計結果》發現：

第四篇：對學校滿意度調查問卷

對學校滿意程度調查問卷

您好，為了使學校更為完善，我們正在進行一項關于學生對學校滿意度的實踐調查，旨在了解學生對上海電機學院滿意度的基本情況，以分析學校的不足和改進方向。希望您能配合，謝謝！

1、請問你當初選擇上海電機學院最主要的原因（）A國家排名師資力量B就業率C分數D招生計劃E家長朋友推薦F其它

2、請問你對學校的總體環境還滿意嗎？（）A非常滿意B比較滿意C一般

3、請問你對學校不滿意的方面【多選】A不滿意教學效果B沒有學到東西C行政人員態度不好

E環境不好F體育設施不好G其它

4、請問你對學校提供的學習條件滿意嗎？A非常滿意B比較滿意C一般

5、請問你對所學專業的課程設置滿意嗎？A很滿意，學到的很多，且都能學以致

B滿意，但要是課程能再適度調整下更好

C一般般，沒什么感覺

D不滿意，社會實踐太少，多余無用課程太多

E非常不滿意，專業課程根本無法滿足我多方面的學習需求

6、請問你對學校學習氛圍感覺如何A學生與老師有互動，總體說，氛圍很好

B老師很認真有耐心，可能自覺認真學習的學生還不夠多

C學生很自覺學習努力，但是老師與學生相比，熱誠度不夠

D好像氛圍還達不到令人滿意的程度，需要改進

E覺得不論老師還是學生都很糟糕，一點學校的氛圍都沒有

7、請問你對學校的信息交流平臺（如圖書館、校園網等）滿意嗎？A非常滿意B比較滿意C一般

8、請問你對學校獎助制度（如獎學金、助學貸款等）滿意嗎？A非常滿意B比較滿意C一般

9、請問你對學校醫療條件（主要指醫療保險和校醫院）滿意嗎？A非常滿意B比較滿意C一般

10、請問你對學校的交通條件（校內和校外）滿意嗎？A非常滿意B比較滿意C一般

11、您對居住的寢室滿意嗎？

A、很滿意B、滿意C、一般

12、您覺得學院的安全度如何？

A、很高B、高C、一般

13、您覺得學院最需要改善的是哪方面？

A、基礎設施B、食堂飯菜C、住宿條件E、師資力量F、管理制度G、安全問題H、教學實驗設施設備I、其他

D不滿意（）D不滿意食堂（）D不滿意（）（）（）D不滿意（）D不滿意（）D不滿意（）D不滿意（）D、不滿意D、低D、交通

第五篇：教師對學校工作滿意度調查問卷

磁村小學教師對學校工作滿意度調查問卷

1、您對本人的工作崗位是否滿意？

A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

2、您所任教學科是否符合個人志趣？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

3、您認為學校激勵獎勵制度是否完善？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

4、您對領導管理者的管理能力與水平是否滿意？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

5、您對領導的親和力與決策力是否滿意？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

6、領導對您的教學工作提供的支持您是否滿意？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

7、學校工作環境、設施設備及健康安全預防措施您是否滿意？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

8、您與同事之間的溝通與配合是否滿意？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

9、您對單位同事的工作責任感與主動性是否滿意？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意

10、您對學校工作量分配是否滿意？ A很滿意（）B滿意（）C一般（）D不滿意