第一篇：衡水市第十三中學

衡水市第十三中學創先爭優活動工作月報

一、主要領導抓活動的情況 1、12月29日我校召開了支部委員和校委會成員會，重點學習了邯鄲市第二十六中學的《教育均衡促發展創先爭優再揚帆》、石家莊鐵道大學委員會的《以創先爭優激發活力推動學校健康發展》兩份材料。通過學習，我們開拓了思維，明確了下一步的工作方向，確立了活動主題“立足崗位比作為、履職盡責創佳績、創先爭優當先鋒”，活動載體多種多樣，搞好特色家訪、多佳多能多星，做好星級創建工作。

2、團委會組織進行了新團員入團儀式，團支部力求在工作中創先爭優。

3、元旦學校干部教工進行了入戶家訪，進一步落實創先爭優百千萬的方案要求。4、1月10日學校召開了全體黨員會，黨支部書記、校長王福巨同志對學校的創先爭優工作進行了點評，并對部分黨員在工作中的表現也進行了點評，效果很好。5、1月11日學校召開了全體聘任制教師會，學校將極力解決他們的后顧之憂，鼓勵他們積極投身到創先爭優的工作中來，抓住機遇，出色工作，創出亮點，爭當星級教師。

6、學校干部繼續深入課堂進行聽課，指導教學。7、1月17日，我校召開了全體黨員會。學校黨支部書記、校長王福巨同志對我校的創先爭優工作做了階段性總結。他講到，根據市教育工委的精神，我校的創先爭優工作做得比較扎實，除完成了規定動作外，我們還進行了創新，把創先爭優工作和我校的教育教學實際密切結合起來，絲毫不流于形式。比如在教學模式上實行分層次教學；12月份組織了首屆班主任節；創新家訪制；二十多位教師順利評上中學一級教師；參評的高級教師也順利通過；所有教師的定編定崗工作順利完成；09屆老師的入編工作也已很好的完成。到目前為止，我校所有黨員的點評已告結束，我們的爭標晉位、認責承諾、星級創建工作扎實進行，我們每周報信息，每月報總結，另外還有簡報、階段性總結及本學期的總結匯報材料等也都及時上報。

會上，還對張福群同志的入黨問題進行了舉手表決。我校培養了張福群老師近兩年的時間，該同志無論從黨性原則、政治覺悟、骨干作用的發揮上已基本上符合一個正式黨員的標準，所以我校上報了該同志為2011年的預備黨員，他的加入為我校的黨支部輸入了新鮮血液，壯大了我校的黨員隊伍。

8、進行了每位黨員教師的點評工作。

二、特色做法及鮮活經驗

學校黨支部積極培養新黨員、新教師，為學校的爭標晉位和可持續發展當好舵手。

三、存在問題及下一步工作的打算建議

存在的問題：仍有個別黨員的先鋒模范作用發揮得不太好，工作上有拖拉的表現。下一步工作的打算

1、對全校教師進行專業水平測試，繼續進行星級創建工作。

2、檢查校委會成員的聽課記錄，繼續落實創優百千萬。

第二篇：衡水市第十三中學國旗下講話

國旗下講話《讓困難與挫折沉淀出芳香》

各位老師、同學們：

大家上午好！

今天我講話的主題是——讓困難與挫折沉淀出芳香

在自然界中，所有生物都喜歡美好的氣味，那么同學們知道最有名的香料是什么嗎？ 自古以來，沉香就被列為眾香之首，且價格不菲。精品沉香更是賣到了每克1萬美元，其價格是黃金的400倍。

沉香之所以這么貴，一個很重要的原因是它形成的時間非常的長，天然沉香需百年孕化。而且并非每棵沉香樹都能產出沉香，一百棵最多有二十棵能產香，而這20棵中的精品香不到百分之一。所以古人稱贊沉香是“集千百年天地靈氣”。

之所以產香困難，這與它的形成有關。與其他香料不同，沉香的異香是從傷痛中磨礪出來的。天然沉香是或受到蟲咬、或因病變、或自然毀傷等傷害后，樹體內分泌大量帶有濃郁香味的樹脂，將其傷處包裹，再經漫長歲月的蝕刻，最后形成有異香的木材。這么來說，沉香樹只有具備“受傷”這個條件才可能產出沉香。沉香不只是木頭，也是一種啟示。我們要學習的正是沉香這種勇于面對傷痛，自我修復、自我完善且深沉內斂的高貴品質。學會把遭遇的坎坷、挫折和失敗，溫潤成自己人生上的香痂。魯迅曾說過，悲劇就是把美的東西毀滅給人看，而沉香是反其道而行的。沉香的美，是把悲劇包裹起來沉淀給人看。

沉香樹的傷口，讓它獲得了生成沉香的可能；人生的傷口——挫折，則會讓我們獲得走向成功的智慧與才干。面對學習中的困難以及生活中的挫折，我們要懂得用堅實的內心、謙虛的品質，去面對、去修復、去完善，把它當成我們成功路上的“香結”，用我們的智慧將它沉淀成“香”，讓挫折和困難因我們而散發出奇異的芬芳。

今天下午我們高二的同學們將參加本學期的期中考試，希望同學積極備考，分秒必爭，考出優異的成績。最后祝愿我們十三中所有學子在十三中這片沃土上都能學有所成，健康成長。

我的講話完畢，謝謝大家！

第三篇：全國普通高中多樣化研討會交流材料(衡水市第十三中學)

學校簡介

衡水市第十三中學是衡水市教育局直屬示范性高中，新華網河北省辦學進步突出中學第一名，省級文明單位。做為年輕的高中學校，十三中師生通過團結拼搏，銳意進取，短短幾年，迅速推動學校發展崛起。學校辦學特色鮮明、理念先進、優勢突出，學校高考成績連續優秀，不斷突破。學校先后榮獲全國“師德建設示范單位”、“優秀傳統文化教育實驗示范校”；河北省“教育教學管理先進學校”、“文明單位”等榮譽稱號。

學校提出“科研興教、科研興校”的發展戰略。學校高度重視年輕教師的專業化成長。學校切實把教學研究的重心下移到課堂教學上來。學校陸續推出教學大比武活動、領導聽評課制度、同課異構活動、大公開大評比、優秀教師觀摩課活動等一系列舉措。這些活動有力地提升了學校的教育教學質量，伴隨著課程改革的不斷深入，一批批具有豐富實踐經驗和較高理論水平的科研型教師不斷涌現出來，2013年，全國著名教育家魏書生老師到校講學，并欣然為學校題詞“教育新秀，課改先鋒”，高度評價衡水十三中辦學成果。

學校堅持為學生們提供最優良的學習環境，營造最濃厚的個人成長氛圍，學校秉承 “解放生命、激爆潛能、超越每刻、卓越一生”的育人理念，創新德育形式，全面推動學生成人成才。學校通過名人進校園活動、樓道文化、80華里衡水湖遠足活動、五四成人禮儀式等將德育工作具體化、細致化、生活化。借助家訪活動、班級博客平臺，學校拓寬德育渠道，構建新型師生關系、家校關系。“有學生的地方有老師，有老師的地方有校委會干部”。在這樣的工作原則下，全校形成了學生看老師，老師看校委會干部的工作風氣。校領導堅持人文關懷理念，心中始終裝著全體老師，平日里的一杯銀耳蓮子羹、一杯姜絲可樂，節假日里的一束鮮花、一盒巧克力，點點滴滴中體現的是校領導對老師的關愛情懷。老師心中裝著全體學生，冬日里的板藍根、軍訓中的冰糖雪梨水、冬至日的餃子、高考期間的愛心陪伴……

在學校津貼補助、量化考核、職稱評定、評優評模方面，全部向一線教工傾斜。“用成績評價老師，用業績評價干部”，只要干好自己的本職工作，就是對學校發展的最大支持，學校不會讓任何一個辛勤付出的人吃虧，這里為追求事業者搭建了最好的平臺。

用特色德育工作助推學生成人成才

衡水市第十三中學

我校德育工作始終堅持以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導方針，以培養全面發展的創新型人才、促進學生健康人格和學習成績提升的和諧發展為目標，逐步完善德育工作機制，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養時代新人。在全體師生的共同努力下，我校德育工作不斷邁上新臺階。

始終堅持“德育為首，育人為本”的教育原則。按照上級和學校總體工作計劃的要求，我校緊緊圍繞教育部頒布的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》及《教育部關于加強中小學班主任工作的意見》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。深入學習中共中央《關于加強未成年人思想道德建設的實施意見》，高度重視青少年的思想道德建設工作，圍繞 “以人為本”德育教育的模式，嚴密部署，真正把未成年人思想道德教育工作落到實處。

加強德育骨干隊伍建設。

學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。在學校德育工作中，教育處、年級部、學科組、班主任是實施德育工作的主力軍。其中年級部主任、學科組長、班主任在學校德育中占有很重要的位臵，學校積極發揮年級主任、班主任德育工作的骨干作用，學科組長、班主任是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，年級主任、班主任自身素質的提高，是提高學校德育整體效果的重要保障。

注意加強德育隊伍建設，特別是年級主任、學科組長和班主任隊伍建設。每學期堅持開好“七種會”即每周一次主題班會；每周一次學科組長會、班主任會議、班級教研會；每天一次學科組教研。每月1－2次班主任經驗交流會；每學期一次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，小班會評比活動，讓班主任在實踐 中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。小班會評比活動更是得到好評，《衡水晚報》、長城網、河北新聞網等媒體均予以報道。同時學校定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的老師，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，所有新班主任均從見習班主任做起，以使他們盡快熟悉并勝任班主任工作。對于優秀班主任，我校為繼續提升他們的綜合素質，將參加大型國家、省市組織的大型班主任培訓會做為對優秀班主任一種獎勵。一年來我們還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。

另外我們還要求“人人都做德育工作者”，充分發揮科任老師、班級學生在德育工作中的重要作用。我校各年級均開展了勵志宣講活動，每天選出固定的時間，由同學們輪流上講臺進行勵志演講動員，同學們的演講貼近學生實際，具有親和力，吸引力，效果良好。同時各任科教師均有課前動員環節，導入新課，激勵思想，同時也能充分發揮其學科優勢，加強了學科的德育滲透工作。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。學校引導全體老師建立牢固的生本觀念，建立新型師生關系，教育每個孩子成人成才，開展了走班教學、導師制、心靈約談等舉措。老師們除了傳道授業，還同時走進了每個學生心中，老師們自己買獎品發給進步的同學，還犧牲休息進行晚輔導。老師辛勤付出、平日的點點滴滴換來了新型師生關系的確立，關愛之風形成，慎獨之風形成。學校的桃李園中的桃子、李子、山楂熟了，沒有一個同學私自采摘。通過日常活動的文化熏染，整個校園呈現了文明之風、和雅之風。

今年高考前夕，學校全體高三老師入住學生宿舍，與全體考生同吃同住，相守相伴，共同沖刺高考。為便于輔導學生，老師們全體在樓道辦公。盛夏酷暑，學生在空調教室里清爽中安靜學習，老師們在樓道中對同學們耐心、細致的個別輔導，為同學們釋疑解惑、保駕護航。6月6日，學校為每位同學發了兩張嶄新的連號十元人民幣，寓意著十全十美，祝福同學們高考順利；6月7日，高考第一天的早晨，老師們為同學們親自煮出新鮮雞蛋，并在每個雞蛋上畫上可愛的笑臉。臨上考場，老師們拉出鼓勵橫幅，年級部董紅艷主任親自擂起戰鼓為同學們助威。一位畢業生在學校網站留言中寫道“忘不掉八月十五的月餅，忘不掉冬至日的餃子，忘不掉學校為我們準備高考水果宴、班主任為我們帶上的胡桃紅線繩，更忘不掉老師拍著我肩膀鼓勵我勇敢走進考場的溫暖話語……學校領導、老師們的行動是支撐我挺過高三艱難歲月的強大動力，他們都是我生命中的貴人！”

重視特色德育活動開展。

我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式、“國旗下講話”制度、“文明班集體”評比制度和每天下午舉行“國歌齊唱”、“班歌齊唱”、“勵志宣誓活動”。學校還將每周的七天分別命名為“勵志日”、“進德日”、“勤學日”、“愛心日”、“尊師日”、“孝悌日”、“自省日”，每日美德主題配以相應活動，讓全校師生的每一天都在人文教育的濡染中充實度過。傳統文化宣講團會定期走進班級以豐富多彩的形式進行優秀傳統文化宣講。“茍日新，日日新”，青春的活力與傳統美德的有機結合，收到了良好的陶養效果，同學們變得“儒雅謙和、彬彬有禮”。

同時學校注重以重大節日或紀念日開展主題的教育活動，在民族傳統節日（春節、清明、端午、七夕、中秋、重陽、臘八）和革命紀念日（五四、七一、八一、十一），學校會開展相關的主題活動，利用這些特殊日子所蘊含的人文教育因素，滋養廣大師生的心田。為了給學生搭建展示個性，展現智慧的舞臺，學校開展“傳統節日我參與我行動”活動。活動由師生圍繞重大節日共同設計問題，然后由學生自主選擇、準備，探究學習。學生通過搜集整理、調查研究、創造制作、撰寫體會等研究性學習活動來解決所選問題。

如2013年春節期間，學校要求學生在春節期間開展研究性學習活動，通過“春節習俗調查”、“我給家人拜年活動”、“春節采購我當家”、“春運發展探析”和“春節楹聯文化探析”等研究 性課題的開展，使學生重新認識中國的傳統節日文化，了解我國民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力。中秋節做為僅次于春節的第二大節日，為了讓同學們體驗相關民風民俗，豐富同學們的人文科學素養，學校組織了中秋節系列活動。包括“中秋文化我搜集、我整理”、“中秋月餅設計、制作大賽”、“中秋節詩詞、歌曲創作大賽”等等。此外，端午節師生一起舉行包粽子大賽、懷屈原主題征文等活動；元宵節師生們會一起吃元宵、賞花燈、猜燈謎，并開展元宵節有獎知識競答，主題文化班會等活動豐富同學們的知識儲備。感恩節期間，學校組織開展感恩節主題班會，全體學生制作感恩卡片，利用放假機會帶給家長，并開展假期做個好孩子主題實踐活動。

在節日活動中，學生學會了合作、探究、交流、共享。學生心理品質得以鍛煉，思維得以拓展，凝聚力得以提升，在感受節日氛圍，浸染節日文化的同時讓中國傳統和地方節日文化得以傳承，增強學生的道德意識和民族自豪感。

每年五四青年節之際，為了更好的加強對學生社會主義榮辱觀的教育，幫助學生樹立社會主義主人翁和成人意識，增強學生的社會責任感與歷史責任感，引導廣大同學在成人之際，科學合理規劃人生，自覺履行公民義務，積極承擔社會責任，立志成才，我校均舉行五四成人禮活動，今年的主題為“青春、夢想、成長、超越”。市委書記李謙，市委常委、常務秘書長李洪林等出席活動。各班同時放飛了貼滿心愿的18個氫氣球。市委書記李謙等領導親自為同學代表進行了加冠禮，全體家長為孩子們同時行加冠禮。學校領導為全體同學頒發了成人徽章和憲法，祝賀同學們步入成人行列，并頒發十八歲成人禮蛋糕。全體同學集體進行《十八歲宣言》宣誓活動，用滿腔豪情表達出對成人成才的堅定信心。并齊誦《中國夢我的夢》詩詞，傳承五四精神，擔當時代重任，助力中國夢、強國夢。

父母和孩子一起手拉手，走完成人路，穿過成人們。全體同學打來熱水，拿來毛巾，集體為參會家長洗腳，很多同學18年來第一次洗這雙為自己奔波操勞的父母的雙足，同學們洗的很仔細，每一個紋理中都有著父母勞碌的身影，許多同學留下了熱淚，淚水和進水中，化成了人間最美的真情，現場的父母也感動落淚。

此外我校還定期舉辦勵志演講比賽、趣味田徑體育運動會、80華里衡水湖遠足等活動來鞏固德育成果、開拓同學們的眼界、磨礪同學們的意志。

全方位、多渠道育人，強化養成教育，營造有利于學生身心健康發展的校內環境。

學校繼續完善校園環境建設，將科學教育與人文教育融為一體，相得益彰。花香蝶舞的“養德園”、托物言志的“山水壇”、綠草茵茵的“誦讀角”、圖文并茂的“文化長廊”，無一不在規范和引領著師生的行為。學校特別重視并鼓勵同學們親身做文化的文明傳播者定期開展宿舍文化建設和評比活動，進行星級宿舍和 星級個人評比。個人的日常不文明行為由原先的違紀扣分，這學期納入了主動撿拾垃圾和發現安全隱患的加分，充分的調動了學生的積極，形成了學生良好的個人品質。

學校還倡導班級、宿舍通過個性化命名體現集體的共同追求，師生也可以為自己取名、字、號，表達個人與眾不同的情趣和志向。例如，男生宿舍樓取名“健行軒”，寓意著男兒自強不息的氣概；女生宿舍樓取名“蘭竹閣”，寄托了女子純貞高潔的追求。女生餐廳取名“蕙質餐廳”，取其“蕙質蘭心”之意，男生餐廳取名“鴻儒餐廳”，取其“博學鴻儒”以及“談笑有鴻儒，往來無白丁”的古意。進入教學樓中廳，“修身、齊家、治國、平天下”的文化牌匾高懸門楣上方，引導同學們樹立家國情懷，胸懷天下。百善孝為先，學校教學樓每層樓梯的墻壁上都有圖文并茂的24孝圖，讓同學們耳濡目染中浸染傳統文化中的孝道美德。

學校同時注重校園軟環境中的文化引領，注重學風建設中的文化助力。學校提倡惜時高效的學風，注重從傳統文化中的挖掘有益啟示，定期開展“惜時高效”古代故事征集活動，“惜時高效”勵志主題演講。古人讀書有馬上、枕上、廁上，以及“鑿壁借光”、“懸梁刺股”、“聞雞起舞”等豐富的惜時事例，學校開展操前讀、餐前度、會前讀，引導同學們抓住青春好韶光，多學知識，在最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力，早日成才，報效祖國。學科組為了方便同學們，開發了課間自助餐，高考加油站 等自選知識套餐。學校成長理念“超越每刻，卓越一生”正是基于惜時高效的精神內核。學校同時注重潛能開發，“解放生命，激爆潛能”的教育理念，融入了傳統文化中的成才教育，“人人皆可為堯舜”、“士別三日，當刮目相看”等激勵著全體師生追求、超越。第斯多惠曾說：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”學校充分挖掘文化的德育勵志因素，很好的調動了全體學生的進取心。

采取多種方法溝通、協調家庭教育、社會教育與學校教育。我校高度重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。例如，在家長會上，學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。學校請來中國感恩教育協會的演講專家，進行感恩教育，并且還會安排許多互動活動，促進家長和孩子的感情溝通。另外還印發家長學習材料，以此加強家庭和學校的聯系，使家庭教育和學校教育保持一致，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境，共同培養學生成才。

為了給同學們、老師和家長建立一個交流、學習的平臺，我校48個班級全部建立了班級博客，并每日對各自的博客進行更新和維護。短短一個月，全校的班級博客訪問量高達1.7萬次，除了班主任和科任老師，家長也已成為班級博客的常客。打開一 個個班級博客我們就是進入了一個個小世界，這里有科任老師的優秀作業名單，優秀作業展覽，有每日班級勵志演講記錄，每日班級活動記錄，有班主任老師、年級部寫給家長一封信，有孩子們寫給爸爸、媽媽的祝福貼，有老師們給孩子的發獎鼓勵……每日都有更新，每日都是用心記錄、精彩呈現。孩子們的成長進步，老師們的敬業奉獻，家長們的留言關注都在這里匯聚，家校合力在這里形成。我校家校溝通新載體——班級博客引發了多家媒體的關注，新華網、長城網、燕趙晚報、燕趙都市報等媒體予以報道，2013年12月12日百度新聞視窗我校博客新聞成為衡水頻道頭條，同時，鳳凰網、新浪網、新民網、中國經濟網、河北工新網等多家媒體予以轉載報道。

2013年，在衡水市教育局公布的全市中小學德育工作先進學校中，我校憑借獨特的德育視角，卓越的德育成效做為衡水市唯一一所高中獲獎學校登上榮譽榜。每個孩子都蘊藏著無窮潛力，只要激發起學生們內心強大的上進心、自信心、自尊心，每個孩子都能實現人生的成功，活出生命的精彩。播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

伴隨著學校的發展，全國教育界參觀考察潮涌而至。各地參觀團有的是由教育局領導、校長、年級主任等領導組團觀摩學校管理，有的是由一線老師、學科組長組成的教學觀摩團。有的學校是和市十三中多方聯系，有的是校領導多次分批帶隊來校參觀。五湖四海、天南海北的教育同仁匯聚在一起，共同走進我校，感受精致教育，激情教育，人文教育的魅力，共同探討德育建設，科學管理，習慣養成之道。

第四篇：北京市第十三中學

北京市第十三中學

學校概況 北京市第十三中學是西城區一所北京市示范性普通高中，高中部位于什剎海西側柳蔭街27號，初中部位于鼓樓西大街148號。高中部東臨恭王府，西接慶王府，是一座清代皇家的顯赫庭宇。[1]。周邊交通線路：55路、北京地鐵4號線、北京地鐵6號線，北京地鐵8號線。

建筑特色

校園依然完好地保存著約3400平方米的古建筑：莊重的大門，深深的庭院，參天的古樹，蔥蘢的花木，曲折環繞的長廊，威嚴肅穆的石獅，坐北朝南分東、中、西三路的數進院落及建筑群，雕梁畫棟的正殿、配殿，古樸典雅的配房、罩房，風韻各異的戲樓、花園、花廳、垂花門、假山、太湖石、水榭、假山、中式小樓……原有王府樣貌猶存，風采如故，與現代化的教學樓、實驗樓、高科技的設施設備交相輝映，構成首都教育的一道獨特風景。[1學校師資

根據北京市第十三中學網站，截至2011年9月，該校共有：

高級教師53人，中級教師42人，北京市優秀教師1人，獲得北京市班主任“紫金杯”榮譽稱號4人，西城區優秀園丁8人，西城區先進工作者27人、西城區優秀班主任6人，區、校學科帶頭人34人。[2]

教學設施

截至2011年10月，教室每間面積56平方米，全部坐北朝南，采光、通風良好，教室內全部是升降式課桌椅，無頻閃日光燈，弧形無反光黑板，教室內各裝有2臺空調和4臺電扇及教學用的電視、廣播設備、實物投影儀及校園網絡的接口，教學設備達到上級要求。樓道里設有儲物柜，每個學生一個，使教室顯得整齊寬敞，為教學營造了良好的環境。該校有一個相對獨立的綜合實驗樓。建筑面積7800平方米，包括化學實驗室4個、物理實驗室4個、生物實驗室3個，標本室1個，生物組培室1個，每個實驗室面積在96平方米以上。1998年投入使用的理化生實驗室，設備先進齊全，每個學生單獨操作。儀表、電源、水、燈光全部到桌，操作方便。各實驗室內備有實物投影儀、電視及多種輔助教學設備。實驗樓內有語言教室2個，每個語言教室有54個座位。教室寬敞并配備了空調，每張桌上都配備了學生與教師直接交流對話的裝置及顯示屏，直觀效果非常好。計算機教室2個，共110臺計算機，學生上課時一人一機。微格教室1個，面積為100㎡，為教師與學生的活動提供了良好的設備與環境，使其先進的經驗及時錄制并予以播放。250㎡的教師電

子備課室內有計算機100臺，可供教師每人一臺。對提高工作效率，研討新教材的使用，提高教學質量有重要的作用。

該校可通過校園網及時發布信息，每個教室與每個辦公室都有校園網的接口。在2個階梯教室內設有100座位并有實物投影儀、電視、音響等，教學手段先進。

音樂教室面積達200平方米，教室內鋼琴、電視、錄音、錄相設備齊全，各種樂器足以滿足教學及學生開展課外活動使用。

該校有一座可旋轉開啟式天文臺，并有一臺直徑為200mm的天文望遠鏡，為學生學習了解天文知識提供了條件。大禮堂同時可容納700多人集會，館內空調、音響、電視、投影儀等設備齊全，為學生集會提供了舒適的場所。

學生電視臺可自編自導節目，通過學校的演播室向全校播放。

面積為4000平方米的全塑膠操場，有4條200米跑道和4個籃球場并設有多種體育器械。綜合樓地下室為體育館，面積達1200平方米，可開展乒乓球、羽毛球、臺球等體育活動。館內配備多種健身器械。可供師生開展多種形體訓練及健身活動。

學校為開展多種課外活動提供了數個課外活動室，總面積近600平方米。為開闊學生視野，培養學生動手能力提高素質提供場地與設備。學校圖書館有圖書近6萬冊，有學生閱覽室、書庫、教師資料室，各學科資料齊全。學校的學習、辦公、生活設施良好，環境舒適。冬季暖氣、夏季空調。在教學樓每層設置了開水器及溫開水器各一臺，保證學生飲水衛生，學校提供衛生合格的營養午餐，衛生室具有常規檢查身體的醫療器。[1]

校史概略

北京市第十三中學辦學已有80余年的歷史。辛亥革命以后，清政府名存實亡，清王室的王爺、貝勒們開始了變賣府中的古董玩物的潦倒的生活，濤貝勒府的主人載濤亦是如此。

1925 年（民國14年），載濤將貝勒府以16萬美金長期租給羅馬教廷開辦公教大學（即后來的輔仁大學）以維持生計。公教大學初期先設大學預科，始稱“輔仁社”。

1927年，經北洋政府批準試辦大學本科，正式定名為“私立北京輔仁大學”。

1929 年呈請國民政府教育部正式立案，更名為“私立北平輔仁大學”，原主持校務的著名教育家陳垣先生正式出任校長。

1929年6月，輔仁大學為了培植自己的良好基礎，決定停辦預科，改為三三制附屬中學。高中部隨大學部設在李廣橋西街10號（即今柳蔭街 27 號現校址）濤貝勒府，初中部暫設在定阜街3號，校名定為“私立北平輔仁大學附屬中學”，此為北京十三中前身之肇始。著名教育家、輔仁大學校長陳垣先生兼任附中校長。

1930年9月，輔仁大學遷入府邸南部新建的教學樓，將原府邸北部校舍全作為輔仁附中（包括初、高中）所用。之后不久，輔仁大學另選址籌建附屬女子中學高中部，故將原附中改設為附中男校，更名為“私立北平輔仁大學附屬男子中學”。新中國成立后，人民政府接管了輔仁大學及其附中，輔仁男附中更名為“國立輔仁大學附屬男子中學”。

1951年，輔仁大學與北京師范大學合并，輔仁男附中改由北京市教育局領導，被命名為“北京市第十三中學”。

自從1929年，學校歷經蒼桑變幻，已在這里度過了八十余個春秋。坐落在王府中的十三中高中部，完好地保護著約3400平方米的古建筑：莊重的大門，深深的庭院，參天的古樹，蔥蘢的花木，曲折環繞的長廊，威嚴肅穆的石獅，坐北朝南分東、中、西三路的數進院落及建筑群，雕梁畫棟的正殿、配殿，古樸典雅的配房、罩房，風韻各異的戲樓、花園、花廳、垂花門、假山、太湖石、水榭、假山……王府原貌猶存，風采如故，與現代化的教學樓、實驗樓、高科技的設施設備交相輝映，構成首都教育的一道獨特風景。

辦學理念

學校注意現代科學基礎知識教學，理化儀器、生物標本和實驗設備都比較好，并且有一支業務優秀、專心教育的師資隊伍（許多教師后來成為大學教授，在科技、學術領域里取得了卓異的成績），他們知識淵博，治學嚴謹，作風樸實，不僅為國家和民族培育出許多基礎扎實的優秀人才，而且在學生中培養起尊敬師長、刻苦讀書、生活勤儉的良好風氣，逐步形成了輔大附中的傳統校風。

在全面實施素質教育的過程中充分發揮德育、教學、綜育、后勤各部門作用，形成了以計算機網絡教學為主，同時運用其他現代化手段的電教特色；以環境保護為主題的實現可持續發展的環境教育特色；以“雙擁共建”為龍頭利用學校周邊教育資源的社區教育特色。尤其是在深化課堂教學改革中因材施教，實行“分組選層制”課堂教學模式；深化考試改革，實行“滿意考試制”；深化作業改革，布置綜合性、專題性作業，培養學生的創新能力。

環境優美、設施先進、師資雄厚、教學優良的北京市示范性普通高中校十三中學，面對新時期發展的需要，秉承輔仁附中“公誠勤樸”的校訓精神，繼往開來，確立了“以人為本，為學生成長、教師成才服務”的辦學思想，在建設技術環境和人文環境中，充分體現教育關懷、教育平等、相互尊重和綠色教育等辦學理念，為學校教育教學創設了和諧、寬松、愉悅的氛圍。學校教學成果顯著，高考成績穩定在市、區較高水平，并多次進入北京市前十名行列。學校正在新課改的基礎上，全面實施素質教育，全面提高學校的工作質量。學校注重培養學生的綜合素質和創新能力，在高一年級開設意大利語、日語、俄語、韓語選修課，在高二年級開設英語口語課。學校堅持“德育為首，教學為中心”的辦學方針；形成了以課堂教學改革和德育特色班建設為主，學習方法指導與學生自我教育相結合的教育教學特色。

第五篇：延吉市第十三中學

延吉市第十三中學

2010年師德建設和德育工作計劃

2010年延吉市第十三中學認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。堅持將師德建設和德育工作擺在教師隊伍建設和學生教育的首位，將“愛與責任”教育和“立德樹人”的育人思想置于師德建設和德育工作的核心，以“三講三愛”為主線，繼續實踐“奉獻愛、感受愛、回報愛”的師德建設工作思路，不斷提高教師的崗位責任感、使命感、和自豪感，以樹立正確世界觀、人生觀、價值觀為導向，豐富和拓寬德育內容和途徑，逐步構建多彩的校園文化，推進德育工作向縱深發展。

一、師德建設

1、關于師德建設思路。將師德植根于教師對學生的喜愛感，學生對教師的親切感和家長對教師的信任感當中，從師生雙向的角度審視師德建設的著力點，構建和諧的師生關系、家校關系；學校要盡量創造條件讓家長參與學校活動，讓家長理解學校、了解教育。要切實明確“奉獻愛、感受愛、回報愛”的師德建設工作思路，努力形成教師奉獻出愛，學生感受到愛，進而感恩的良性互動機制。

2、關于工作思路落實。進一步強化以“愛與責任”為核心的師德教育。在奉獻愛上，要圍繞教育教學、關愛學生等方面，以“上好每一堂課，關愛每一個學生”為工作目標和總載體，開展“三個一”

活動，（讀一本書、上一節示范課、聯系一個困難生），以愛心結對、家訪、談心等形式，努力不讓每一名學生掉隊；在感受愛上，通過感念師恩征文等活動，將教師付出的愛通過學生的視角展示出來，讓不同層次的孩子、教師都有受表揚、被宣傳的機會，促進社會各方面感受師德，了解教育、理解教師，提高師德建設成效；在回報愛上，結合“三講三愛”活動的開展，通過班團會、升旗儀式前介紹我校一名教師、奉獻社區日等手段，將愛的回報引申到關注社會、學校、家庭等更深的層次，使師德建設與德育工作形成有機的統一；要結合深入開展實踐科學發展觀活動，繼續堅持座談、討論、查擺等工作措施，以各種方式和方法促進師德建設的深入開展，同時根據實際創新特色活動載體。

3、關于師德建設機制。努力構建“上有引領，下有底線”的師德工作機制。在“上有引領”上，要加強對師德建設的宏觀思考、微觀操作和監督執行，制定學校師德建設和德育工作計劃，認真分析學校師德現狀，存在的重點問題，亟待破解的難題，學校要組織好師德問卷調查，從查找解決實際問題著手，從機制和制度層面探索規律，形成師德建設有序推進的局面；在“下有底線”上，要完善學校師德建設的各項規章制度，重點加強教師有嘗辦班、亂收費、體罰或變相體罰學生等行為的治理，加大《延吉市教育局規范義務教育收費八條禁令》的落實力度，扎實開展“雙評”工作，著眼師德建設的制度化、規范化、常態化，推進我校師德建設有序開展。

4、關于師德建設滲透。要將師德建設滲透到教育教學、社會生

活的各個方面。要滲透在領導干部、班主任的表率作用上，以領導干部、班主任師德形象塑造為著力點，明確一所好學校就是“一個好班子帶出一批好教師，一批好教師教出一批好學生”，樹立起廣大教師、學生學習的榜樣；要滲透在教育教學工作的引領作用上，貫徹新課程“一切為了學生發展”的核心理念，注重德、能建設的協調和統一，挖掘、推廣教育教學先進經驗和典型案例。組織一次德育案列評比活動。

5、關于強化師德教育。要進一步提高師德教育水平，進一步強化愛崗敬業、無私奉獻、學為人師、行為示范的師德教育。要進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強教師溝通藝術、禮儀教育，努力清除教師“忌語忌事”，以講座和交流等形式組織教師開展“提升人文素養”讀書教育活動，不斷提升教師外在形象、內在修養，塑造良好師表形象；要善于挖掘身邊師德典型，繼續抓好向師德先進典型學習活動，提高自身師德素養。

二、德育工作

將德育工作滲透到學校教育教學各項工作之中，堅持德育為先，以人為本，貼近學生生活，突出人文關懷，發展學生個性，培養學生興趣，豐富校園文化，努力營造學生喜歡，家長滿意，有利于學生身心健康成長的育人環境。

1、關于德育隊伍建設。加強德育隊伍建設，學校每月組織一次德育論壇。每月論壇要有明確的主題，主題的確立要結合學校德育工作中存在的實際問題、發生的突發事件、德育工作中的焦點問題等，以案例式分析、問題式探討、主題式學習交流、階段式反思等形式開展論壇，可以是全校教師集中論壇，可以是分組論壇，每次論壇領導要做好指導，做好記錄。通過論壇探討和解決德育工作中的困惑，交流德育工作的具體做法，學習教育的新思想、新理念，引導德育工作者不斷反思和總結，提升德育工作者的教育水平，加強德育工作者互相合作和交流，形成學校德育工作合力，使德育隊伍建設落到實處。切實提高德育管理者和班主任的整體素質和德育管理水平，組織新班主任案例式培訓、班主任基本功競賽、全校德育工作會，及時總結和交流德育工作中的好經驗、好做法。加大對德育工作的督促和指導，經常對德育各項工作進行隨機性調研，促進學校德育工作進一步發展。

2、關于學科德育滲透。始終堅持德育為首，突出全員育人和全過程育人的意識，抓好學科德育，引導學校積極研究和實踐學科滲透德育的途徑和方法，提高學科教學的針對性和實效性。

3、關于校園文化建設。以班級文化為突破口，推進校園文化向內涵式發展。組織學校班級文化建設經驗交流會，進一步引導和推進班級文化建設。加大《守則》、《規范》學習和養成力度，開展“多一份責任，多一份美好”主題實踐教育活動，增強學生責任意識和主人翁意識，促進學生習慣養成。進一步深入開展“三講三愛”活動，規范升旗儀式、班團隊會、畢業典禮等，結合傳統節日、紀念日、宣傳日等，加強愛國主義和培育民族精神、文明禮儀、法制安全、民族團結、學會感恩等教育。繼續開展“愛我延吉，從我做起”、學習吳秀

艷英雄事跡等主題教育，完成“攜手共建美好家園”大型圖片展巡回展，學習加大力度落實每年12月1日—7日的親情周活動，切實引導學生將“三講三愛”具體內涵體現在具體行動中，努力爭做一名文明延吉人，爭做富有時代自豪感、責任感的新時期青少年。做好“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”等評選、表彰工作。根據我校的實際情況進一步活躍興趣小組、校園廣播、電視等活動，為學生構建多彩的校內文化生活。扎實開展州級紅十字示范校和綠色學校創建工作。

3、關于德育基地建設。規范和建立學校德育教育基地。結合德育基地建設的實際情況，教育局安排的朝陽川勤勞村革命烈士紀念碑、延邊州烈士陵園等愛國主義教育、環保教育、法制安全教育、科技文化教育等德育基地，作為學校固定的長期的愛國主義教育基地，使德育基地教育成為學生必修課程，豐富學生社會實踐活動，為學生搭建多彩的校外文化生活。扎實開展中小學道德網絡教育和市情教育。

4、關于心理健康教育。加大心理健康教育指導和監督力度，實行每月一次心理健康教師分層次培訓，建立學生心理檔案，加強學生個體咨詢，建設網絡心理咨詢室，加強班主任心理健康教育輔導，實驗和完善《中小學班主任心理輔導手冊》，12月份市教育局組織的“心理健康教師經驗交流會”作好準備。

5、關于“三結合”教育。

努力營造良好的學校、家庭、社會育人環境，重視家庭教育、社

會教育。加強家長學校指導，掌握科學的家庭教育方法，提高家長的家庭教育水平。通過落實家校懇談會制度、校務委員會制度，促進學校更好更快地發展。

三、宣傳工作。要落實上級文件精神，進一步轉變宣傳模式，切實加強師德典型人物和典型事跡的宣傳。要轉變宣傳一定是各方面都突出的教師的觀念，注重挖掘宣傳教師某一處、某一方面的閃光點，使群眾從多個角度、多個方面認識教師、理解教師；宣傳方式的選擇要更加注重實際宣傳效果，特別要利用與群眾接觸面大的媒體，廣造聲勢，提高師德宣傳覆蓋面；宣傳側重點可以放在教師關心學生的一件小事、教育教學上的一次創新、學生回報教師的一個行動上面，讓群眾感到教育實際，教師親切。擴大宣傳面，注重實際宣傳效果，用我們身邊的榜樣去影響和教育我們的教師和學生。

2010年3月