第一篇：開封市第十三中學德育工作總結

開封市第十三中學德育工總結

一、指導思想：

以教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀加強中小學德育工作意見》為指導，堅持以人為本，以踐行社會主義核心價值觀為德育教育的主題，提升學生道德素質、促進學生全面科學發展為根本，提高教師家長育人水平，加強學生習慣養成教育，以各項活動的開展為主要載體促進德育工作的實效性，推動學校德育工作的開展。

二、德育目標：

堅持德育為先，育人為本。遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導全體學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

三、組織機構：

組 長： 鄭長生

副組長：劉文東 王萬祥 高玉娜 郭莉 成員：全體班主任

四、德育工作實施的主要途徑：

1、班主任工作

2、思想政治及其他各科教學

3、共青團 學生會

4、課外活動及勞動和社會實踐

5、家庭教育

五、踐行社會主義核心價值觀及德育工作安排及小結：

1、為紀念抗日戰爭勝利及反法西斯戰爭勝利70周年，開展以下活動：

（1）、組織學生“勿忘國恥 圓夢中華”夏令營活動。

（2）、組織少先隊員開展《勿忘國恥 珍愛和平》詩歌朗誦會及全體師生在“為民族之振興而拼搏

為中華之崛起而奮斗”和“銘記歷史

珍視和平

勿忘國恥

振興中華”兩個橫幅簽名活動。

（3）、組織全校各班學生于9月2日開展“勿忘國恥

圓夢中華”主題班隊會活動。

（4）、組織初三學生于9月3日集體觀看“紀念抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”閱兵式活動。

（5）、組織各班學生開展“童心向黨”大合唱活動。

通過以上系列活動的開展，讓師生撫今追昔，進一步增強了愛國主義情感和民族自尊心，進一步深刻理解了抗日戰爭勝利的偉大意義，激發了師生的愛國情懷和歷史使命感及社會責任感。

2、新生學前國防教育活動：

在2015屆新生的學前教育及國防教育活動開展中，首次將拓展教育訓練融入其中，以求在學前教育時期讓新生實現角色轉變，盡快適應初中學習生活，培養團隊意識，合作意識，此次活動的開展，讓學生磨煉了意志，懂得了感恩，在訓練中成長，在成長中鍛煉。

3、號召全體師生于9月4日晚觀看由教育部和中央電視臺聯合舉辦的大型公益節目《開學第一課--英雄不朽》。

此次《開學第一課--英雄不朽》以英雄不朽為主題，圍繞愛國、勇敢、團結、自強四節課,通過講述英雄故事讓孩子們共同“銘記歷史，緬懷先烈”。觀看后，組織學生通過班會的形式，讓同學們都積極的談了自己的深刻地體會，了解到現在的幸福生活是來之不易的，讓同學們明白一定要發奮學習，珍惜現在的幸福生活，為祖國的繁榮富強增磚添瓦!

4、組織召開全校班干部培訓活動。

新學期開始之際，組織召開全校班干部培訓會，此項活動屬于學校的常規活動，此次培訓以增強責任感，勇于擔當，樂于奉獻及工作方法為主題，通過培訓會的開展，讓班干部真正的成為學校的橋梁，班主任的助手，讓班干部在其工作中得以鍛煉，不斷提高個人素質及能力。

5、組織開展家長學校活動。

家長學校的開展有利于家校溝通，讓家長掌握先進的教育理念，轉變教育觀念和教育行為。此次家長學校以“如何配合學校 做一名優秀的中學生家長”為主題展開，通過講座，讓家長曉得在平時的學習生活中如何關注引導孩子，如何配合學校對孩子的教育，讓孩子成功，讓其成為一名優秀的中學生家長。

6、“春蕾”優秀學子評選及表彰活動。

利用開學典禮之際，對上學期評選出來的“春蕾”優秀學子進行表彰。春雷獎是由我校畢業的八六屆三班學生組織發起的，旨在回報母校，獎勵優秀學生，此次獲獎的“春蕾”學子分別是“春蕾”優秀畢業生、“春蕾”美德學生、“春蕾”學習標兵。此項活動的開展，使全體學生要懂得感恩，積極進取，爭做優秀學生。

7、組織班主任培訓及經驗交流會。

在新學期開學之際，為提高班主任理論及實踐能力，搭建更為廣闊的舞臺，分享班級管理成功的經驗，組織召開了此次培訓交流會。培訓會上邀請全國優秀班主任張勝利老師進行了以“班級主流文化的魅力”為主題的講座，交流會上由趙珂等四名優秀班主任分別將自己在班主任工作中的寶貴經驗分享給大家。此次活動的開展，對班主任不僅僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，讓每位教師都從中受益匪淺，相信對學校今后的各項教育教學工作會產生極大的促進作用。

8、開展“構建特色班級文化 營造和諧育人氛圍”活動 班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，有利于學生的全面發展和個性張楊。通過此項活動的開展，達到營造班級文化氛圍，構建班級物質文化；建立健全規章制度，構建班級制度文化；打造班級精神，構建班級精神文化；開展豐富的班隊活動，構建班級活動文化。

9、開展書香溢校園 知識伴我行活動

為促進學生全面發展，營造內涵豐富的校園文化氛圍，陶冶學生的人文情操，開展書香溢校園 知識伴我行讀書活動。為讓學生積極參與，活動得以實效性，開展進行“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”及舉辦讀書征文評選活動。

10、助力中招 磨煉心志 超越自我的初三拓展活動。

新的學期，初三學生即將面臨升學考試，為了學生精神飽滿，充滿自信的迎接中考的挑戰，學校于9月3日——5日組織全體初三學生到河南晨明中小學校外活動基地開展了為期三天的素質拓展訓練。期間學生們參加了石磨、中國結藝、生命救護、育苗扦插、水火箭、勇者戰場、真人CS、拉歌比賽、集體野炊、攀爬畢業墻等一系列集體活動，鍛煉了同學們的意志，增進了師生之間的情感交流‘增進了班級凝聚力，使每一位孩子都對班級有了深深的認同感，使大家認識到了團隊無敵的力量；同時在就寢、早操、用餐等活動中貫穿紀律教育和意志力的教育，為學生以后的磨練奠定了良好的基礎，也留下了永恒的記憶。

11、慶祝教師節系列活動。（1）、“頌師魂”演講比賽活動。（2）、“心中最美教師”評選活動。（3）、“自制鮮花送老師”活動。（4）、“慶祝教師節”黑板報評選活動。

通過以上活動的開展，讓每個學生從自己的角度了解教師，尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，以勤奮學習來回報老師的良苦用心。

12、加強學生安全教育

（1）、入冬季節強化學生河湖邊玩耍時的安全意識、夏季提醒學生不得到河湖里獨自游泳。

（2）、每年的農作物收獲季節，倡議學生動員家長不焚燒秸稈、不污染環境。

（3）、10月份，再次組織橙絲帶活動，杜絕車窗不文明行為。（4）、4月份、11月份組織有關消防安全疏散演習，增強學生的安全防范意識。

（5）、3月份，邀請社區民警進校園，舉辦法制知識講座，增強學生守法、護法、用法的意識。

開封十三中政教處

開封市第十三中學德育工總結

2015年12月

第二篇：武威第十三中學德育示范校工作經驗材料

武威第十三中學

省級德育示范學校申報經驗材料

武威第十三中學創建于2001年。學校占地面積18570平方米，建筑面積9746平方米，校園布局合理、設施完善、環境宜人。現有教學班級36個，學生2201名，教職工119名。

建校以來學校堅持“以人為本，追求卓越”的辦學理念，以“辦人民滿意的十三中”為宗旨，以“為成功人生做準備”為校訓，通過建設“敬業、愛生、嚴謹、高效”的教風和“勤奮、善思、厚積、廣能”的學風，促成“博學、篤志、明德、求真”的校風，形成了“以教研為先導、以特色求發展，全力培育品牌學科、特色班級和團隊精神”的工作格局，使得一所地理位置偏僻，生源質量較差的城市邊緣中學，成長為一所教學設備齊全，功能相對完備，校園文化濃郁，校園環境優美，教學管理規范，教學成績優良、基本形成了兩個文明協調發展的局面。學校先后被甘肅省省委、政府授予全省教育系統“先進集體”，被區委、區政府授予全區教育系統“先進集體”、“文明單位”、2006-2010年全區法制宣傳教育“先進單位”，被市文明委授予武威市未成年人思想道德建設“先進單位”，被西關街道辦事處授予消防安全“先進單位”等榮譽稱號榮譽稱號。學校德育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育教學質量的前提和保證。近年來，學校認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的有關精神，始終把德育工作作為建立培養高素質、專業化的教師隊伍的重要載體，作為培養社會主義事業合格接班人的重要平臺。以加強德育隊伍建設、完善德育管理機制為抓手，著力加強德育工作的針對性和實效性，全面實施素質教育，大力提高學生的素質，切實提升廣大教師對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到學校工作的各個方面，滲透到教育工作的各個環節，“一手抓德育、一手抓教學”,堅持 “六個結合”：“說服教育”與“活動體驗”相結合；“他律”和“自律”相結合；“關注結果”與“關注過程”相結合；“紀律主導”與“心理主導”相結合；“高起點”與“低起點”相結合；“時段性”與“滲透性”相結合。做到了德育工作與教學工作兩不誤、兩促進。

一、健全德育組織網絡，明確德育目標

1、學校德育組織網絡健全。健全學校德育管理體系，實現管理育人、教學育人、活動育人、服務育人，是搞好德育工作的前提和障。學校成立了由黨支部書記為組長，校長為副組長、其他校級領導和各部門負責人為成 員的德育工作領導小組，明確了各處室的責任，形成了黨支部、黨政辦公室——政教處、團委——年級組——班主任——任課教師全員參與的德育教育網絡，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔助線。同時，學校把德育納入到學校工作的重要議事日程，“黨政工團”齊抓共管，做到了與學校教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同評比、同獎勵

2、學校德育目標明確。學校德育工作的主要目標為：把全體學生培養成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

二、加強德育隊伍建設，重視對青年教師的培養，努力建立一支高素質的德育隊伍

1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主渠道的作用。

我們制定了《武威第十三中學班主任隊伍專業化培訓方案》，確定了班主任專業化培訓的工作要點，加強對班主任的培養與使用，提高班干部的組強協調能力。每學 期積極開展兩次“班主任德育工作主題論壇”，總結經驗，交流心得，取長補短，共同促進班級管理工作。另外，學校的德育工作主要是以班級為單位展開的，班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此，學校挑選年富力強，有一定經驗的教師做班主任。加強對班主任的考核，以《武威第十三中學班主任考核與獎懲辦法》為依據，由學校領導、同事、學生三方面對班主任工作進行評估，每學期評選出優秀班主任，表彰給予獎勵。自2010開始，原則上35周歲以下的所有教師均要安排擔任班主任或實習班主任工作，培養了一批德才兼備，年富力強，責任心高，關愛學生，具有開拓創新精神的班主任隊伍。

2、重視學生干部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理的能力。

學校政教處、團委通過競選的辦法選舉產生了武威第十三中學學生會和團委，設立了學生日常行為監督崗、衛生監督崗、兩操監督崗、文明禮儀監督崗等，每學期舉辦學生會干部培訓班，還對各班的班干部進行上崗培訓，發揮學生會、團委干部與班干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班級爭創文明班級，學生爭做文明小公民的良好氛圍。武威第十三中學開展的“講文明、樹新風、除陋習”、爭 做“校園文明小公民”活動等日常行為規范各項竟賽活動均由學生會、團委干部負責檢查落實，由政教處匯總評比，優秀的予以表彰獎勵。

3．加強全體教師隊伍建設。教師是一種特殊的職業，需要有高尚的思想道德和無私奉獻的精神。武威第十三中學在提高教師業務素質的同時，始終把“教師職業道德”建設放在首位，在教師中認真扎實的開展了師德師風教育活動。成立了師德師風建設領導小組，把師德師風建設工作納入學校工作的重要議事日程，將師德師風建設工作與教育教學工作同計劃、同安排、同部署、同檢查、同落實。同時結合本校實際，制定了《武威第十三中學關于進一步加強師德師風建設的若干規定》，與全體教師簽訂《師德承諾書》和《禁止教師有償家教責任書》等。充分利用教職工政治學習、民主生活會、支部會、班主任會等時間，加強教職工思想政治學習，利用師德師風演講活動、撰寫心得體會等對教職工進行師德鍛煉，從而不斷加強師德素養，端正教育思想和教育態度，提高教師的德育意識。提倡嚴于律己、廉潔從教、愛崗敬業的工作作風。學校把師德師風建設同專業技術考核、職稱評聘、評優選先工作相結合，同提高教學質量相結合，強化質量意識。在教師中形成了依法治教、文明施教、精心執教、廉潔從教的良好師風每年我們都要認真組織開展民主評議行風大會，聽取了社會各 界對學校教育工作的意見和建議。武威第十三中學全體教職工無體罰和變相體罰學生的現象，無亂收費、以教謀私現象，也沒有因教師工作原因而造成學生家長上訪事件的發生，形成了一支為人師表，師德高尚，品行良好的教師隊伍。

4、加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。首先加強心理健康教師隊伍建設，采取走出去、請進來的措施，積極培訓心理健康教師，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，設立了心理健康咨詢室，在政教處的指導下，以心理健康咨詢老師為主導，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導，特別是加強了對問題學生和學習困難學生的教育。心理問題在很大程度上和家庭有直接的聯系，所以我們加強了學校和家庭的聯系，家校共同做好學生的教育工作。同時，我們還開設心理信箱，積極開展個別輔導，指導廣大學生能夠做好心理調適工作。

5、以教科研促進德育隊伍的專業化成長。學校重視學校德育工作的教研活動，以班主任隊伍專業化培訓為平臺，讓學校所有的德育工作者有了交流的機會，學校年都安排一定數量的班主任教師參加省、市、區骨干班主任培訓班，學到了好多先進教育理論和經驗，在暑假培訓時傳授給全校教師，收到了良好的效果。學校每學期還安排優秀班主任分別開主題為“衛生與健康”、“感 恩的心”和“快樂十三中”等主題班會課，為全校班主任上好班會課起好的示范作用。學校的教師在近幾年撰寫了10多篇德育論文，每學期還要求每位班主任根據自己的德育工作實踐撰寫《班主任德育工作心得體會》，心得體會討論的對象重點是后進生。

三、以“后進生”轉化重點，深化德育教育工作 轉化一個后進生，促進德育工作上一個新臺階，學校建立了后進生跟蹤記載轉化檔案，通過思想上引導、心理上疏導、行為上督導等教育方式，促進他們的思想行為轉化，防止在校違紀違規等情況發生。

四、強化德育管理機制，進一步抓好德育常規建設 建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武威第十三中學班級考評辦法》、《武威第十三中學班主任考核辦法》、《武威第十三中學學生考勤制度》、《武威第十三中學學生行為規范考核辦法》、《武威第十三中學家校聯系制度》、《武威第十三中學上下樓梯制度》、《武威第十三中學學生公約》、《武威第十三中學班級目標管理責任書》、《武威第十三中學學生自律責任書》、《武威第十三中學學生一日常規》等。完善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

五、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優化育人環境 1.充分利用課堂教學主渠道作用，滲透德育思想，對學生進行德育教育。在課堂滲透德育思想教學中，提倡三主教學（學生為主體、教師為主導、訓練為主線）。一個結合（教書與育人相結合）；“四個一”：一個聯系（理論與實際相聯系）；一個中心（以培養學生思維能力為中心）；一個反饋（教學效果要及時反饋）。由于這項制度的落實，充分發揮了課堂教學這個德育主渠道的作用，使德育工作滲透到各科教學之中。

2.重視對中學生日常行為規范的養成教育。每學期我們組織學生認真學習新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，積極開展以“講文明、樹新風、除陋習”、爭做“校園文明小公民”為主題的養成教育活動。同時，每年對新入學的七年級學生進行行為規范測試。學生會、團委監督崗及時做好檢查、監督工作，在校門和校內其他地方對學生的遲到、說臟話、亂扔垃圾等不良現象進行記錄制止，并與班級考核掛鉤。

3.加強陣地建設，強化育人措施。學校充分利用板報、墻報、班會、周會、團會、集會、升旗、校園廣播網等陣地對學生進行了愛國主義、集體主義、文明禮貌、行為習慣、遵紀守法等教育，同時對學生中發生的好人好事和先進事跡進行了大力宣傳，取得了良好效果。

4.以各類活動為載體，加強主題教育。（1）為提高學生的思想道德素質，增強學生的思想健康水平，近三年 來武威第十三中學先后開展了以“崇尚科學,反對邪教”為主題的理想信念教育活動、以“心懷感恩、成就夢想”為主題的勵志教育活動、以“講真話、獻愛心、懂感恩”為主題的感恩教育活動、以“知榮辱，樹新風”為主題的社會主義榮辱觀教育活動、以“弘揚和培育民族精神”為主題的愛國主義教育活動。學校每年都舉辦以檢閱學校藝術教育成果為主要內容的校園文化藝術節和以學生體育達標項目為主的體育節。同時，為了加強學生大課間活動的質量，每年對舉行全校廣播體操比賽、太極拳比賽。（2）學校黨、政、工、團、班主任齊抓共管，積極開展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和國防教育等專題教育活動。加強交通安全教育，每學期都對全校師生進行全面的交通安全宣傳教育，舉辦交通安全宣傳漫畫競賽、張貼交通安全宣傳資料、收聽交通安全知識講座、交通安全知識競賽、演講比賽等活動；加強心理健康教育，每學期對學生集中進行一次心理健康教育，不定期對學生進行心理咨詢；加強禁毒教育，購買禁毒教育宣傳展板10塊，每學期規定時間讓學生觀看禁毒教育圖片，讓學生認識毒品的危害，珍惜生命，遠離毒品；加強法制教育和安全教育，學校把每學期的第三周定為法制教育和安全教育活動周，先后舉行了在押少年犯現身說法、模擬法庭、校園內開庭審判、邀請青少年司法工作者進行法制講座、法制安全知識競 賽等活動，從而有效的增強了青少年的法制意識、安全意識和自我保護意識，自建校以來，武威第十三中學未發生一例治安刑事案件，連續三年被涼州區委、區政府、區公安局、西關街工委、街道辦事處評為“平安單位”、社會治安綜合治理先進單位。（3）開展慰問殘疾和孤寡老人的社會實踐活動，在活動中培養學生愛心，使他們學會尊敬老人，關心別人，對他們進行感恩教育。（4）積極開展“送溫暖、獻愛心”活動，近年來先后為災區和身患重病的同學捐款3萬多元，培養了學生 “一方有難，八方支援”的中華民族精神美德。

5.積極推進特色學校建設，提升學校辦學品味 學校堅持走特色發展、內涵發展之路，狠抓校園文化建設，傾力打造花壇文化、櫥窗文化、廣播文化、裝飾文化、教室文化、學生社團文化。校園廣播全年共播放稿件200多篇，在每天清晨開展 “經典潤澤心靈，書香伴我成長” 5分鐘經典誦讀活動，在七年級學生中成立了趣味數學、英語脫口秀、舞蹈隊、E時代少年社、素描、國畫、芳菲文學社、經典閱讀等學生社團18個。通過學生社團活動，培養學生的藝術情趣，提高學生的科學素養，鍛煉學生的強健體魄，促進了學生身心的全面發展。

六、齊抓共管，積極構建學校、家庭、社會三級德育網絡 良好的家庭育人環境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行為習慣的養成起著潛移默化的作用。武威第十三中學在充分認識到家庭教育的重要性的同時，成立了家長學校，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，每學期定期召開“家長會”或“家長約談會”，不斷創新“家長學校”的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環境。規定每個家長每周必須與班主任老師或科任老師通一次電話，交流一周來學生的思想、行為和學習狀況，對遲到、曠課學生要及時與家長聯系，摸清原因，及時教育。

總之，通過武威第十三中學全體教職工的共同努力，學校的德育工作取得了一定的成績，得到了家長、社會的普遍好評，但也存在缺點和不足之處，我們一定在上級教育部門的堅強領導下，強化學校德育工作管理，進一步創新德育工作機制，提升德育工作水平，依法治校，依法施教，積極創建平安學校和綠色學校，努力把學校打造成具有一流的辦學理念、一流的辦學條件、一流的教師隊伍、一流的教科研水平、一流的教學質量的品牌學校。

第三篇：開封市郭樓小學德育工作總結

開封市郭樓小學德育工作總結

陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。本學期,我校結合德育工作實際情況,狠抓常規教育,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,現就一學期來的德育工作總結如下:

一、工作突出三個方面

(一)、加強學生的書寫習慣的培養。

(二)、把工作重點放在對學生文明習慣的指導和檢查中。(三)、以培養學生良好的生活習慣和衛生習慣。

二、工作成效

1、通過“文明習慣”教育，使學生養成了使用文明用語、尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高了分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“書寫習慣”教育，教會了學生科學的寫字方法，提高了學習效率，促進學生文化素質的提高，使學生寫字姿勢端正，字跡工整，書寫快速，字跡規范。

3、通過“講衛生習慣”教育，使學生養成了飯前便后洗手、常洗澡等習慣。

具體活動開展情況：

3月份組織進行了一次作業展覽，全校師生積極參與，比出了風格，比出了水平。

4月份開展“為健康加油”活動，學生們深深明白了健康的身體就是平常衛生習慣的積累而來的。5月份開展“文明小天使”評比活動，學生們利用多種形式展示了在文明小天使爭創活動中的言行和辛勞，場面感人。

6月份開展規范漢字書寫比賽、進行好習慣少年評選工作

總之，教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。辦人民滿意的教育是一條永遠也沒有終點的路，養成教育是一個長期反復的教育過程，是我們在這條路上負重前行的時必須步步踩實的臺階。我們不僅要一如既往，而且要百尺竿頭，更進一步！

第四篇：衡水市第十三中學

衡水市第十三中學創先爭優活動工作月報

一、主要領導抓活動的情況 1、12月29日我校召開了支部委員和校委會成員會，重點學習了邯鄲市第二十六中學的《教育均衡促發展創先爭優再揚帆》、石家莊鐵道大學委員會的《以創先爭優激發活力推動學校健康發展》兩份材料。通過學習，我們開拓了思維，明確了下一步的工作方向，確立了活動主題“立足崗位比作為、履職盡責創佳績、創先爭優當先鋒”，活動載體多種多樣，搞好特色家訪、多佳多能多星，做好星級創建工作。

2、團委會組織進行了新團員入團儀式，團支部力求在工作中創先爭優。

3、元旦學校干部教工進行了入戶家訪，進一步落實創先爭優百千萬的方案要求。4、1月10日學校召開了全體黨員會，黨支部書記、校長王福巨同志對學校的創先爭優工作進行了點評，并對部分黨員在工作中的表現也進行了點評，效果很好。5、1月11日學校召開了全體聘任制教師會，學校將極力解決他們的后顧之憂，鼓勵他們積極投身到創先爭優的工作中來，抓住機遇，出色工作，創出亮點，爭當星級教師。

6、學校干部繼續深入課堂進行聽課，指導教學。7、1月17日，我校召開了全體黨員會。學校黨支部書記、校長王福巨同志對我校的創先爭優工作做了階段性總結。他講到，根據市教育工委的精神，我校的創先爭優工作做得比較扎實，除完成了規定動作外，我們還進行了創新，把創先爭優工作和我校的教育教學實際密切結合起來，絲毫不流于形式。比如在教學模式上實行分層次教學；12月份組織了首屆班主任節；創新家訪制；二十多位教師順利評上中學一級教師；參評的高級教師也順利通過；所有教師的定編定崗工作順利完成；09屆老師的入編工作也已很好的完成。到目前為止，我校所有黨員的點評已告結束，我們的爭標晉位、認責承諾、星級創建工作扎實進行，我們每周報信息，每月報總結，另外還有簡報、階段性總結及本學期的總結匯報材料等也都及時上報。

會上，還對張福群同志的入黨問題進行了舉手表決。我校培養了張福群老師近兩年的時間，該同志無論從黨性原則、政治覺悟、骨干作用的發揮上已基本上符合一個正式黨員的標準，所以我校上報了該同志為2011年的預備黨員，他的加入為我校的黨支部輸入了新鮮血液，壯大了我校的黨員隊伍。

8、進行了每位黨員教師的點評工作。

二、特色做法及鮮活經驗

學校黨支部積極培養新黨員、新教師，為學校的爭標晉位和可持續發展當好舵手。

三、存在問題及下一步工作的打算建議

存在的問題：仍有個別黨員的先鋒模范作用發揮得不太好，工作上有拖拉的表現。下一步工作的打算

1、對全校教師進行專業水平測試，繼續進行星級創建工作。

2、檢查校委會成員的聽課記錄，繼續落實創優百千萬。

第五篇：北京市第十三中學

北京市第十三中學

學校概況 北京市第十三中學是西城區一所北京市示范性普通高中，高中部位于什剎海西側柳蔭街27號，初中部位于鼓樓西大街148號。高中部東臨恭王府，西接慶王府，是一座清代皇家的顯赫庭宇。[1]。周邊交通線路：55路、北京地鐵4號線、北京地鐵6號線，北京地鐵8號線。

建筑特色

校園依然完好地保存著約3400平方米的古建筑：莊重的大門，深深的庭院，參天的古樹，蔥蘢的花木，曲折環繞的長廊，威嚴肅穆的石獅，坐北朝南分東、中、西三路的數進院落及建筑群，雕梁畫棟的正殿、配殿，古樸典雅的配房、罩房，風韻各異的戲樓、花園、花廳、垂花門、假山、太湖石、水榭、假山、中式小樓……原有王府樣貌猶存，風采如故，與現代化的教學樓、實驗樓、高科技的設施設備交相輝映，構成首都教育的一道獨特風景。[1學校師資

根據北京市第十三中學網站，截至2011年9月，該校共有：

高級教師53人，中級教師42人，北京市優秀教師1人，獲得北京市班主任“紫金杯”榮譽稱號4人，西城區優秀園丁8人，西城區先進工作者27人、西城區優秀班主任6人，區、校學科帶頭人34人。[2]

教學設施

截至2011年10月，教室每間面積56平方米，全部坐北朝南，采光、通風良好，教室內全部是升降式課桌椅，無頻閃日光燈，弧形無反光黑板，教室內各裝有2臺空調和4臺電扇及教學用的電視、廣播設備、實物投影儀及校園網絡的接口，教學設備達到上級要求。樓道里設有儲物柜，每個學生一個，使教室顯得整齊寬敞，為教學營造了良好的環境。該校有一個相對獨立的綜合實驗樓。建筑面積7800平方米，包括化學實驗室4個、物理實驗室4個、生物實驗室3個，標本室1個，生物組培室1個，每個實驗室面積在96平方米以上。1998年投入使用的理化生實驗室，設備先進齊全，每個學生單獨操作。儀表、電源、水、燈光全部到桌，操作方便。各實驗室內備有實物投影儀、電視及多種輔助教學設備。實驗樓內有語言教室2個，每個語言教室有54個座位。教室寬敞并配備了空調，每張桌上都配備了學生與教師直接交流對話的裝置及顯示屏，直觀效果非常好。計算機教室2個，共110臺計算機，學生上課時一人一機。微格教室1個，面積為100㎡，為教師與學生的活動提供了良好的設備與環境，使其先進的經驗及時錄制并予以播放。250㎡的教師電

子備課室內有計算機100臺，可供教師每人一臺。對提高工作效率，研討新教材的使用，提高教學質量有重要的作用。

該校可通過校園網及時發布信息，每個教室與每個辦公室都有校園網的接口。在2個階梯教室內設有100座位并有實物投影儀、電視、音響等，教學手段先進。

音樂教室面積達200平方米，教室內鋼琴、電視、錄音、錄相設備齊全，各種樂器足以滿足教學及學生開展課外活動使用。

該校有一座可旋轉開啟式天文臺，并有一臺直徑為200mm的天文望遠鏡，為學生學習了解天文知識提供了條件。大禮堂同時可容納700多人集會，館內空調、音響、電視、投影儀等設備齊全，為學生集會提供了舒適的場所。

學生電視臺可自編自導節目，通過學校的演播室向全校播放。

面積為4000平方米的全塑膠操場，有4條200米跑道和4個籃球場并設有多種體育器械。綜合樓地下室為體育館，面積達1200平方米，可開展乒乓球、羽毛球、臺球等體育活動。館內配備多種健身器械。可供師生開展多種形體訓練及健身活動。

學校為開展多種課外活動提供了數個課外活動室，總面積近600平方米。為開闊學生視野，培養學生動手能力提高素質提供場地與設備。學校圖書館有圖書近6萬冊，有學生閱覽室、書庫、教師資料室，各學科資料齊全。學校的學習、辦公、生活設施良好，環境舒適。冬季暖氣、夏季空調。在教學樓每層設置了開水器及溫開水器各一臺，保證學生飲水衛生，學校提供衛生合格的營養午餐，衛生室具有常規檢查身體的醫療器。[1]

校史概略

北京市第十三中學辦學已有80余年的歷史。辛亥革命以后，清政府名存實亡，清王室的王爺、貝勒們開始了變賣府中的古董玩物的潦倒的生活，濤貝勒府的主人載濤亦是如此。

1925 年（民國14年），載濤將貝勒府以16萬美金長期租給羅馬教廷開辦公教大學（即后來的輔仁大學）以維持生計。公教大學初期先設大學預科，始稱“輔仁社”。

1927年，經北洋政府批準試辦大學本科，正式定名為“私立北京輔仁大學”。

1929 年呈請國民政府教育部正式立案，更名為“私立北平輔仁大學”，原主持校務的著名教育家陳垣先生正式出任校長。

1929年6月，輔仁大學為了培植自己的良好基礎，決定停辦預科，改為三三制附屬中學。高中部隨大學部設在李廣橋西街10號（即今柳蔭街 27 號現校址）濤貝勒府，初中部暫設在定阜街3號，校名定為“私立北平輔仁大學附屬中學”，此為北京十三中前身之肇始。著名教育家、輔仁大學校長陳垣先生兼任附中校長。

1930年9月，輔仁大學遷入府邸南部新建的教學樓，將原府邸北部校舍全作為輔仁附中（包括初、高中）所用。之后不久，輔仁大學另選址籌建附屬女子中學高中部，故將原附中改設為附中男校，更名為“私立北平輔仁大學附屬男子中學”。新中國成立后，人民政府接管了輔仁大學及其附中，輔仁男附中更名為“國立輔仁大學附屬男子中學”。

1951年，輔仁大學與北京師范大學合并，輔仁男附中改由北京市教育局領導，被命名為“北京市第十三中學”。

自從1929年，學校歷經蒼桑變幻，已在這里度過了八十余個春秋。坐落在王府中的十三中高中部，完好地保護著約3400平方米的古建筑：莊重的大門，深深的庭院，參天的古樹，蔥蘢的花木，曲折環繞的長廊，威嚴肅穆的石獅，坐北朝南分東、中、西三路的數進院落及建筑群，雕梁畫棟的正殿、配殿，古樸典雅的配房、罩房，風韻各異的戲樓、花園、花廳、垂花門、假山、太湖石、水榭、假山……王府原貌猶存，風采如故，與現代化的教學樓、實驗樓、高科技的設施設備交相輝映，構成首都教育的一道獨特風景。

辦學理念

學校注意現代科學基礎知識教學，理化儀器、生物標本和實驗設備都比較好，并且有一支業務優秀、專心教育的師資隊伍（許多教師后來成為大學教授，在科技、學術領域里取得了卓異的成績），他們知識淵博，治學嚴謹，作風樸實，不僅為國家和民族培育出許多基礎扎實的優秀人才，而且在學生中培養起尊敬師長、刻苦讀書、生活勤儉的良好風氣，逐步形成了輔大附中的傳統校風。

在全面實施素質教育的過程中充分發揮德育、教學、綜育、后勤各部門作用，形成了以計算機網絡教學為主，同時運用其他現代化手段的電教特色；以環境保護為主題的實現可持續發展的環境教育特色；以“雙擁共建”為龍頭利用學校周邊教育資源的社區教育特色。尤其是在深化課堂教學改革中因材施教，實行“分組選層制”課堂教學模式；深化考試改革，實行“滿意考試制”；深化作業改革，布置綜合性、專題性作業，培養學生的創新能力。

環境優美、設施先進、師資雄厚、教學優良的北京市示范性普通高中校十三中學，面對新時期發展的需要，秉承輔仁附中“公誠勤樸”的校訓精神，繼往開來，確立了“以人為本，為學生成長、教師成才服務”的辦學思想，在建設技術環境和人文環境中，充分體現教育關懷、教育平等、相互尊重和綠色教育等辦學理念，為學校教育教學創設了和諧、寬松、愉悅的氛圍。學校教學成果顯著，高考成績穩定在市、區較高水平，并多次進入北京市前十名行列。學校正在新課改的基礎上，全面實施素質教育，全面提高學校的工作質量。學校注重培養學生的綜合素質和創新能力，在高一年級開設意大利語、日語、俄語、韓語選修課，在高二年級開設英語口語課。學校堅持“德育為首，教學為中心”的辦學方針；形成了以課堂教學改革和德育特色班建設為主，學習方法指導與學生自我教育相結合的教育教學特色。