第一篇：2012年西里小學校級培訓總結(上交稿)

2012年西里小學培訓總結

學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍。教師是保證學校辦學水平，提高教學質量的關鍵，是學校力量的主體，是教學改革最活躍、最有創造性的因素。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰略意義的重點基本建設，特別是當前我校教師隊伍正處在新老交替的關鍵時期，為盡快建設一支職業道德高尚，業務上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍，我校今年加強對教師的業務培訓。現將培訓情況總結如下：

一、參加上級部門組織的培訓情況 1、2012年5月，我校有1人（孫宇）參加河北省義務教育課程標準（2011年版）省級培訓，為期一天。培訓收獲良多，為后面的輔導工作順利開展打下了良好的基礎。2、2012年7月，我校有1人（張金品）參加暑假期間骨干教師省級培訓，培訓時間為20天，并通過考試獲得畢業證書。學成后撰寫個人培訓總結，與學校老師們進行了培訓交流。3、2012年9月，我校8人參加教研室組織的小學數學新課標培訓，時間為1天，兩節課例和省教科所專家的講座，讓老師們開拓視野、打開思維，對新課標有了更一步地認識和理解。4、2012年9月，我校4人參加教研室組織的小學英語新課標培訓，時間為2天，8節課例和新教材培訓都帶給大家很多的教學思維的火花，老師們對新改版的三年級教材和新課標都更明晰了。5、2012年10月，我校16人參加教研室組織的小學語文新課標培訓，時間為1天，兩節課例和省教科所專家的課例、講座，讓老師們受到了不小的教學沖擊，專家的課堂和講座，帶給老師們太多的思考和反思，大家也對新形勢下的語文教學有了更多地了解。6、2012年12月，我校有2人（郭瑞、白麗輝）參加第十五屆全國小學作文教學研討會培訓，時間為2天，通過課例和專家講座，收獲很多，對今后的作文教學有一定的指導作用。7、2012年12月，我校有2人（張金平、孫宇）參加了教育發展論壇關于校本研修的專業培訓，通過專家講座，明確了學校今后的“行動研究”主題研究的方向。

二、校級培訓情況 1、2012年3-12月，我校全體教師56人參加學校組織的軟筆書法培訓多次，由大隊輔導員劉連海主講，通過培訓和練習，老師的軟筆書法都有一定的提高，為下半年的寫字教學打了堅實的基礎。2、2012年5月，我校有4人參加聯合校組織的品德學科培訓活動，通過課例和骨干教師的培訓，老師們都收獲良多，效果很好。3、2012年10月，我校全體教師56人參加本校組織的“《快樂閱讀》培訓”，由副校長郭瑞主講，通過講座老師們的閱讀觀和教學理念發生了較大的改變，效果非常好。4、2012年11月，我校有14人參加本校組織的青年教師如何說課的培訓，由我校孫宇主任主講，通過培訓，青年教師基本掌握說課的流程和方法，效果不錯。5、2012年12月，我校全體教師56人參加本校組織的“依法治校 民主辦學”培訓，邀請市法制辦副處長吳朝軍來我校講座，讓學校教師依法辦學、依法執教的觀念有了進一步的提高。

三、教師專業成長的典型

孫宇是我校一名優秀的青年教師，她2011年被評為區骨干教師，2012年被評為市骨干教師，多年承擔區域英語聯片教研的主持工作，輔導青年教師多名，多次承擔各種培訓的輔導老師工作，成績突出。

四、亮點工作

形式多樣，內容豐富。采取集中培訓與校本培訓相結合、專業培訓與通識培訓相結合、學科培訓與政治學習相結合、全員培訓與骨干培訓相結合的方式，調動了教師參訓的積極性和主動性，保證了培訓的有效性。針對我校教師的需求和實際，開展校本培訓。如：今年針對全體教師的思想和理念開展的《快樂作文》培訓活動；針對各學科教師課堂教學的需求開展的語文、品德等培訓；針對語文老師的寫字教學的需要開展的軟筆書法培訓??

五、培訓經費支出

我校積極鼓勵和支持教師進行各學科各級別的培訓活動，并有專用的經費保障培訓的順利開展。今年，我校結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導；選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。本學年我校在教師培訓方面共支出費用約7000元。

西里小學 2012、12

第二篇：公司工作總結上交稿

**物業管理有限公司2008工作總結

2008，我們的工作總結分為兩個部分，一是重點工作小結，二是針對一年來公司存在的問題，并提出解決的思路（詳見年后的管理評審報告）。

一、除了日常工作之外，我們主要工作重點放在以下幾個方面：、經營目標責任制的落實。全公司的目標責任制完成情況良好，主要體現在三方面的目標：一是責任目標，全公司未有重大安全的責任事故發生；二是服務目標，通過座談會、面談、回訪、隨機抽樣調查等，業主對物業管理服務的滿意程度較高；三是經營目標，全公司各管理處完成了年初下達的經營目標，為公司今后的良性發展繼續創造了條件。（具體請參見《物業公司2008經營情況分析匯總表》）。

2、進行了兩次管理評審（管理評審、特別管理評審）：針對2004的工作，我們在2008年初召開管理評審會議，針對一月份**錦江員工食堂的煤氣管道爆炸事宜和十月份的“龍王”臺風突襲災害召開了二次特別管理評審會議，各職能部門，物業處主任、主管及員工骨干參加了管理評審會議及特別管理評審會議，通過管理評審，我們肯定了成績，找出了問題，并針對問題提出了改進思路（注：2008的評審待春節后十天內進行）。

3、江南水都一期東西區新區的前期介入及交接樓工作：各職能部門及江南水都物業管理中心都能積極主動配合集團相關部門做好各項相關工作，有超前服務意識，嚴格把好交接環節的質量關，發現問題及時提出整改意見與建議。新項目各項工作都能按計劃有條不紊地開展。當然，在工作中我們也遇到許多困難，這一期購房的業主對新的物業管理服務的期望值很大，既是壓力也是動力，面對困難、面對壓力從上到下都能從集團利益的大局出發，精誠合作、兢兢業業，做好了水都一期1200余戶的物業交接工作。同時嚴格二次裝修管理，把違規裝修盡量控制最低限度（不影響外觀、不侵犯相鄰權），得到廣大業主的認可。

4、進一步完善了各項激勵機制：①把管理干部，尤其是各職能部門與管理處第一負責人培訓員工的工作與能力作為考核干部的重要指標，依貢獻大小年終給予了適當的獎勵；②以融錦為試點，通過摸底、調研，在2004年的基礎上，對工程技術人員試行周六日工作制，并調升其工資水平，此舉在于達到減員增效的目的。另外也嘗試將部分小區的保潔綠化工作進行外包，在保證質量的前提下，省卻了相應的管理成本和費用及部分風險；同時安防員工資改革，吸引了人才，穩定了安防隊伍；③組織三次計100余人次到長樂下沙參加素質拓展活動，大大增加了企業的向心力和員工的團隊合作精神。

5、以質量方針為引導，堅持不懈執行質量管理體系，各部（處）都能重視物業管理服務的各個過程，并在工作中把好質量關，堅持公司層面的檢查、督導制度。各職能部門能有計劃、有針對性地下各管理處檢查、督導工作，6、元洪錦江一期參加“國家級優秀住宅示范小區”（簡稱“國優”，下同）的評比工作以高分獲得通過，**三區的“省優”的復評工作也順利通過。**錦江A區的“省優”參評也以高分獲得通過。以上這些評優工作均得到了考評專家的一致稱贊和好評。

7、進一步加強培訓的力度、深度和頻次：全公司各種類型、工種的培訓全年共計126場（不包括各處的小型培訓）。如員工規范的禮貌禮儀、質量體系概論、《物業管理條例》專題講座及機電維保要點、案例分析、法律法規、操作規程、崗位技能等多方面的培訓，廣大員工頗有收益。組織部分管理干部在作業指導書的基礎上編寫了內部培訓的教材，有樓管員應知應會及各工作流程、綠化衛生工的操作要求及工作標準；工程技術人員應掌握的專業技

1能要求與操作注意事項；各工種口進一步充實了《安全生產手冊》的內容等。同時也編寫了《各口的培訓教材》和《危機管理手冊》，這對增加全體員工的危機防范意識以及降低企業的經營風險具有重大而深遠的意義。

組織骨干員工前往深圳、廣州、廈門參觀學習，與同行進行廣泛的溝通交流和經驗總結，收益非淺。通過學習外地同行先進的物業管理經驗，開拓了思路，找出自身存在的差距。

8、為提升企業的市場競爭能力與增加經濟創收，公司積極開拓市場，對福州的“華城國際”和福清的“陽光錦城”兩個項目進行物業管理顧問服務。兩個項目的工作開展受到了被服務方的好評。

9、公司作為行業的龍頭企業，積極參與行業的管理中：①為地方物業管理的法律法規、政策的修訂與改進提出建設性的意見與建議；②協助省、市物業管理協會開展物業管理招投標項目的專家評議，物業管理項目經理培訓班等活動及事宜的開展。

10、社區文化活動的開展有了更多實質性的內容，除個別小區外，大部分社區一年來開展了多種形式的社區文化活動，如與業主面對面的座談、溝通會，組織業主郊游、登山、象棋、撲克、游泳、籃球、車友會等比賽，開展業主書畫展等，各管理處都能較好地利用宣傳、告示欄這個平臺，為業主提供管理與服務信息；與業主建立良好溝通；同時，發揮員工們的智慧，增加活動內容，組織業主進行小型的文藝演出活動，豐富業主的生活，宣傳欄上增加業主論壇，請業主寫文章投稿，宣傳社區及發揚光大“好人好事”，批評有違社會公德、小區公約的現象，讓業主參與到管理活動中的同時，對我們的管理活動也起到監督作用。充分得利用宣傳欄、公示欄，向業主宣傳物業管理法律法規，宣導物業服務消費意識，達到了物業與業主互相理解共同構建和諧社區的目的。

二、存在的主要問題：（解決思路及措施詳見管理評審報告）

1、人才的招聘：隨著集團公司近年來的發展，公司的樓盤也在大幅增加，人員的需求日

顯重要和不足，市場整體應聘人員缺乏，尤其是項目經理、工程技術人員、安防人員。

2、培訓工作：培訓是我們公司的核心競爭之所在，隨著物業行業的飛速發展，廣大業主

對物業管理服務工作的期望和需求也越來越高，故高素質的物業管理服務人才日顯緊缺，也成為我司今后發展的一個重點、難點和焦點所在；各層次培訓工作的系統性、計劃性、針對性有待進一步完善，培訓內容需要進一步充實。新干部有待進一步的帶導、磨練；部分職能部門的干部缺乏創新意識及思路。

3、企業文化教育方面雖然舉辦了許多活動，但如何向員工宣導正確的管理服務理念、經

營理念，樹立員工健康的職業法規、人生價值觀方面，不論在行式上還是具體工作落實方面，做得很不夠。另外廣大業主的物業管理方面的意識還不夠。

4、各職能部門在基層檢查工作過程中，有時存在有檢查而無督導、走過場的現象，不能

給基層實質性的指導幫助。問責制落實有不到位現象，公司的高層管理者重視，但在落實到基層時會出現“打折扣”和“走樣”的現象。

5、企業的人事成本相對較高;企業的激勵機制還要完善。

2009工作計劃

2009年在做好日常物業管理服務工作之外，我們重點要做好以下幾方面的工作：

一、做好目標責任制的落實工作，量化指標，層層落實，按質按量按時完成集團公司給我們下達的經營指標和各項任務（二月底召開專題會，并簽責任狀）；

二、針對2008的工作，在2009年二月份召開管理評審會議，各職能部門，物業處主任、主管及員工骨干參加管理評審會議，通過管理評審，我們肯定成績，找出問題，并針對問題提出改進思路。如有特殊情況發生，則立即召開相關方進行特別管理評審會議。

同時，以質量方針為引導，堅持不懈執行質量管理體系，要求各部（處）進一步細化物業管理服務的各個過程，并在工作中把好質量關，堅持公司層面的檢查、督導制度。各職能部門能有計劃、有針對性地下各管理處檢查、督導工作，盡量把管理服務工作做得更細致，更充實。

總裁提出：“要加強服務意識，提升管理服務水平。”我們的具體措施有：

1、各部（處）針對不足，提出具體改進措施（詳見2009管理評審報告）；由各職能部門對口落實、優化各管理處的早會制度、例會制度，質保部重點落實各管理處日檢、周檢、月檢制度的執行情況及有效性。

2、針對業戶意見征詢調查、員工滿意度調查中的合理意見，改進相關工作，提升業主、員工滿意度；

3、通過各類培訓、教育、素質拓展等活動，提高團隊的執行力；

4、宣導“憂患危機意識”、學習先進，保持**物業管理行業龍頭的領先地位。

5、為業主及物業提供優質管理服務的同時，從集團大局出發，為開發商的銷售提供有力支持。

三、新項目的前期介入及交接樓工作（**錦江D區13萬平方米面積及江南水都二期34萬平方米面積，3440戶）：各職能部門及相應的物業管理中心（處）都要積極主動配合集團相關部門做好各項相關工作，要有超前服務意識，嚴格把好交接環節的質量關，發現問題及時提出整改意見與建議。同時嚴格二次裝修管理，在物業管理服務過程中通過真誠的服務，化解業主對開發商工程遺留問題的抱怨（三月份召開新項目融錦D區交接的策劃專題會，八月份召開新項目水都杰座交接策劃專題會）。

四、人才的招聘：隨著集團公司近年來的發展，公司的樓盤也在大幅增加，人員的需求日顯重要和不足，市場整體應聘人員缺乏，尤其是項目經理、工程技術人員、安防人員，是我們擬通過全方位的途徑進行人才的吸引；二是同時也大力培養內部的員工；三是作相應的人才儲備（人事行政部對以上問題均須拿出具體方案）；

五、培訓工作：培訓是我們公司的核心競爭之所在，隨著物業行業的飛速發展，廣大業主對物業管理服務工作的期望和需求也越來越高，故高素質的物業管理服務人才日顯緊缺，也成為我司今后發展的一個重點、難點和焦點所在；各層次培訓工作的系統性、計劃性、針對性有待進一步完善，培訓內容需要進一步充實思路：全方位開展對全體員工的培訓工作，內部的培訓師隊伍要通過自身強化的學習及培訓，提升授課水平，培訓內容地更加深化、細化和固化及優化，內部開展“師徒制”，做好“傳、幫、帶”的工作，繼續強化培訓及規范基層員工服務的禮儀及言行舉止，將提升服務水平落實在實處、細處。組織中、高層管理干部參加素質拓展訓練，主要是提升管理水平。

六、進一步完善各項激勵機制。一是對保潔口的工資實行改革（參照安防口的做法），把過節費、年終獎攤算到每月的工資之中；一是對現有的各項激勵機制進一步完善，通過激勵機制增強組織凝聚力、穩定員工隊伍（2月底召開完善各項激勵機制的專題會）。

七、完善正、負激勵機制，實施問責制（三月份召開相關專題會，修改有關制度）。

八、召開物業管理經驗交流會（上半年及下半年各一次）。

九、繼續參加物業行業的“評優”工作：**錦江A區參評“國家級優秀住宅示范小區”，江南水都一期參評“福州市優秀住宅示范小區”；其它評優項目的復評工作。

十、完善各口的培訓教材和《危機管理手冊》，編寫《企業文化手冊》。

十一、繼續拓展相應的物業管理顧問服務。

十二、開展多種形式的社區文化活動、企業文化活動。

十三、大力開展節能降耗、開源節流活動，制定相關制度與措施（三月份由工程會同客服口召開專題會）。

十四、完善資產盤點的制度，保證公司物流順暢及資產安全（三月份由總經理主持召開相關專題會）。

總之，新的一年是充滿期待和改革的一年，我們一定要把物業管理服務工作做得更深、更細、更透，以滿足廣大業主的需求，為集團的發展提供有利支持！

**物業管理有限公司

2008年12月28日

第三篇：教學設計上交稿

蘇教版第八冊 《8.三顧茅廬》（第 2 課時）教學設計

江陰市新橋中心

徐 蜂

教學目標：

1、能熟練地朗讀課文，理解“雄才大略，群雄紛爭、三分天下，茅塞頓開，半響”等詞語的意思。

2、通過有感情地朗讀，使學生認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。

3、理解本體和喻體之間的關系。

教學重點：通過有感情地朗讀，使學生認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學難點：通過體會文章中劉備的語言和動作，感受劉備的誠心誠意，學習劉備尊重人才的優秀品質。

教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、談話導入

1、談話。同學們，中國古代曾經有過一個時代叫做三國(哪三國？老大是誰？)，那可是一個戰火紛飛、風云際會、英雄輩出的時代。正是國為這個偉大的時代造就了一部偉大的文學作品-----《三國演義》。（四大古典名著還有那三部？作者是誰？）今天我們要繼續走進三國，學習《三顧茅廬》。（板書課題）

審題，顧：拜訪。茅廬：草房子。誰三次拜訪草房子，還是拜訪草房子的主人？諸葛亮姓什么？你知道復姓還有那些？

2、通過上節課的學習，誰能用自己的話說說這個故事？

二、精讀感悟 體會誠心誠意、雄才大略

教學版塊一（感悟劉備的誠心誠意）

（一）整體感知劉備的誠心誠意

1、過渡：劉備哪一點吸引了諸葛亮，使諸葛亮愿意出山，輔助他完成大業呢？ 帶著這個問題請聽課文錄音（加深對課文的整體感知。）

2、學生聽后，?匯報。

3、雖然大家的說法各不相同，但是每個人的話語中都包含著同樣的意思。劉備是（怎樣）邀請諸葛亮出山。（板書：誠心誠意）

（二）、細讀課文（讀—找—說—悟—讀）

１、劉備在三顧茅廬的過程中，其心到底有多誠？其情到底有多真？還需要我們細細品味。請同學們仔細默讀課文，找找劉備誠心誠意的關鍵詞或句子，感受感受。（提示：可以邊讀邊畫，這叫讀書有記號。）

2、學生默讀課文，課件播放一段古典音樂。

3、反饋交流。（學生把感悟點落在哪里，師就隨即指導）

（1）、從對話、神態中體會誠心誠意：重點指導分角色讀張飛、劉備的對話，細細感悟品味劉備對人才的敬重、虔誠。課件（桃園三結義）

“嚷”，張飛為什么嚷？劉備為什么生氣？（張飛對諸葛亮無禮。）可見劉備的心誠。（2）、行動中體會誠心誠意：賞析“下馬步行、輕輕、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個時辰”等重點詞語的細節描寫，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。

下馬步行：古代對地位高或特別尊敬的人，下馬落轎，這里表示劉備對諸葛亮的尊敬。輕輕，不要驚醒：對諸葛亮的尊重。吩咐關羽、張飛在門口休息：怕張飛鬧事。

輕輕走進去，恭恭敬敬：恭恭敬敬什么意思？請學生做恭恭敬敬站立的姿勢，其他學生指出做的不到位的地方，問感受。

半晌，等了一個時辰：半晌是半天，一個時辰是兩小時。表示時間久。

教學板塊之二（感悟諸葛亮的雄才大略）

（一）分析形勢 體會大略

1、過渡：劉備為何對諸葛亮如此尊敬，如此誠心誠意的邀請呢？肯定諸葛亮是個不同尋常的人物。通過上節課的初步認識，你覺得諸葛亮怎樣？（板書：雄才大略）

2、師引導：是啊！諸葛亮的雄才大略，文中也簡單寫到了，你找到了嗎？齊讀第四小節

3、理解“群雄紛爭，三分天下”。（出示課件，師邊指導看圖邊講述）（1）出示第一張地圖，理解“群雄紛爭”（2）出示第二張地圖，理解“三分天下”

面對這樣的形勢，諸葛亮當時這樣說的：“將軍想成就霸業，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和，先取荊州為家，后取西川建基業，以成三足鼎立之勢，然后可圖中原。”聽了諸葛亮這番話，劉備-----“茅塞頓開”,就是指---（一下子明白了）小結：通過這一段談話，劉備就明白了當時的形勢和以后的打算。可以看出諸葛亮確實是有謀略，確實值得劉備三次邀請。

（二）、出山戰況 驗證才華

師：劉備得到諸葛亮就像---------（魚兒得到水）可以用一個成語概括就是（如魚得水）誰是魚，誰是水呢？你讀過《三國演義》嗎？諸葛亮幫劉打過哪些仗？（“火燒赤壁”、“草船借箭”??）

師：這么多好辦法，都是誰想出來的?可見諸葛亮是多么地有才華，對劉備有多么重要，難怪劉備會三請諸葛亮。再讀讀最后一節。

三、延伸拓展 深華中心

師：學了課文，我們知道了“三顧茅廬”的故事，初步認識了劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。那這個故事對你生活中又有什么啟發呢？（待人誠懇，謙虛

不要擺架子

對人要尊重??）

師：諸葛亮用我們現在的話說是什么？（人才）只有尊重人才，才能干一番大事。

四、作業超市，自選感興趣的作業練習。（出示課件）

“只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。”

諸葛亮有“只愿老死山水間，不愿鞠躬車馬前。”的想法，學生只要了解借景寓人，因為諸葛亮向臥龍一樣等待施展才華的時機的到來。

板書設計：

8.三顧茅廬

劉備 誠心誠意

諸葛亮 雄才大略

第四篇：石頭說話 上交稿

八、石頭說話

教學目標：

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

2、提高學生的觀察、想像和表現能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。

3、培養學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學習的興趣。

教學重難點：

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

2、提高學生的觀察、想像和表現能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。

教學準備：石頭、水粉顏料、水粉筆、調色盒、油畫棒、橡皮泥、彩色卡紙、泡沫膠 教學時間：一課時 教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，剛才的表現真棒！有一個叫馬良的小朋友也很棒，瞧，他畫雞，雞就打鳴了；他畫牛，牛下地耕田了；他畫馬，馬就跑起來了！他是不是很了不起啊？你們想不想像馬良一樣，把普普通通的石頭變活呢？那今天我們就開動腦筋，用靈巧的雙手讓石頭說話吧！板書課題： 八 石頭說話

二、觀察、欣賞

1、同學們你們仔細看了嗎？馬良是在什么地方畫畫？

學生回答：石頭上、空地里??

2、你們在哪些地方能見到石頭？ 學生回答：田野里、小河邊、山上??

教師總結：大自然中的石頭形態各異，千姿百態、色彩斑斕，有的光滑細膩，有的粗糙不平，各具特色。

3、這些千奇百怪的石頭能做什么呢？學生回答??

教師總結：除了大家說的這些，他們有的可以用于建筑、有的可用于觀賞、有的可用于制作裝飾物品，有的可用于人們的日常生活，美化環境。下面，我就帶大家去欣賞幾個石頭作品。邊看邊想看到這些石頭作品，你有什么感受？ 學生回答

教師總結，講解自然成型的石頭的特點，還有由多個石頭組合而成的作品的特點。

三、講授新課：

1、剛才欣賞了漂亮的石頭作品，你們想知道這些作品是怎樣制作出來的嗎？ 學生回答

2、出示一塊石頭：請同學用眼睛仔細觀察，用手好好摸一摸，說說它們有哪些特征？（可以從它的形狀、花紋、顏色來觀察）

3、請同學看看自己手中的石頭，和同桌說說它的特征。

4、仔細觀察之后，請學生想一想自己的石頭像什么？

5、教師再出示幾塊石頭：把形狀、大小不同的幾塊石頭組合在一起，想想將會產生出什么新的形象呢？教師邊說邊示范。

6、現在請你想一想，如果把你的石頭組合在一起會變成什么新的形象？和同桌說說。

7、通過剛才大膽的想象，讓學生把自己的想法，用石頭來拼一拼，擺一擺，可以自己做，也可以同桌一起完成，看看誰的作品最有創意？

8、說說你拼的是什么？展示2-3個同學的作品

9、接下來，我們應該做什么呢？學生回答

教師演示總結：用雙面膠把石頭的底部貼在彩色卡紙上，然后再固定在鞋盒蓋上，如果是幾塊石頭組合的，先粘大石頭，在粘小石頭。

10、你覺得這些拼粘的石頭“活”起來了嗎？我們應該怎么做？

教師演示總結：可以用水粉顏料、油畫棒畫出形象的主要特征，細小的部分可以用彩紙或者橡皮泥來做。注意：用油畫棒涂色要均勻，用水粉顏料涂色的時候，筆中的水要擠干，顏料要厚。還有一些石頭不必要一整塊的涂上顏色，因為它天然形成的花紋、顏色、肌理、是我們無法用畫筆來表現的，我們只要用適當的材料表現出他的主要特征就行了！

四、作業布置 剛才大家和我一起探討了制作的方法，下面請同學們繼續完成作業——貼石頭和畫石頭，把石頭變“活”

五、展示作品

同學們，你們像馬良一樣了不起，把普普通通的石頭變成得活靈活現的，真棒！我覺得這些活靈活現的作品好像有話對大家說，你們猜他們想說什么？

六、總結

通過今天的學習，相信同學們對石頭一定有了更深一步的認識，在周末或假期里，可以和父母親一起到大自然中找一找造型獨特的石頭，回來進行聯想創作，相信會有更多的精彩等著你們。

第五篇：小學副校級干部提高培訓總結

新洲區小學副校級干部提高培訓總結

按照區教育局的安排，10月15日上午，我有幸參加了在新洲教師培訓中心舉行的小學校級干部提高培訓。來自新洲區的小學副校長匯聚一堂，區教育局副局長陳文華、人事科科長肖鋒、組織部熊晶主任等領導出席開班儀式并講話，人事科科長肖峰主持會議。培訓期間聆聽了李天喜、戴國華、方貴琴、戴思源等八位領導專家的專題講座。非常感謝領導給了我這次學習的機會，使我受益頗豐，也使我的思想進一步明晰，明確了在副校長崗位上應如何去做，下定決心努力作好本職工作為教育事業的發展貢獻自己的力量。現談談這次學習的體會：

一、進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識

通過培訓學習，使我進一步認識到學習的重要性和迫切性。認識到干部要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。結合本職工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：

1．從被動學習向主動學習轉變，克服學習上的懶惰性

通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。

2．從零碎學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性

通過本次培訓，聽了知名專家的精彩講解，我知道了自己需要學習的內容還很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。

3．拓展眼界學識，完善知識結構

這次培訓聽了專家的精彩講解，使我拓展了眼界學識，讓我獲得了不少新的理論知識，并對以往的知識進行了重新的整合，相信在以后的工作中會發揮更大的作用。

二、進一步增強了對副校長在學校角色的認識。

我進一步對“副校長”一詞的含義有了更加深刻的認識，副校長除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發揮其應有作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。副校長是學校管理團隊中的重要層次，是領導教師、學生按照學校的規劃和部署，創造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。

1.認清身份，找準位置，當好“配角”

學校副校長，是校長為搞好學校全局工作所配備的“幫手”，其主要職責是幫助校長把握全局，搞好工作，完成任務。學校副校長只有建議權和執行權而不具有決定權，要緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領老師干好工作，盡到自己應盡的責任。在工作中，學校副校長千萬不要固執己見，自行其事，把自己和校長的關系搞疆，給學校工作帶來不必要的損失，長此以往對自己的工作、前途都不會有什么好處。

2.要真心實意地尊重校長

在校長與學校副校長之間的關系上，校長為了搞好工作，做出成績，肯定會非常地尊重學校副校長，對學校副校長大膽使用，放心重用，而學校副校長也應該珍惜這份信任尊重校長，努力工作，以回報校長對自己的“知遇之恩”。“倆好合一好”，做到班子團結、隊伍穩定、政績突出。

3.要“補臺” 不要“拆臺”

“智者千慮，必有一失”。校長也有考慮不周全，甚至是錯誤的時候。如果出現了這種情況，學校副校長應積極地幫助校長想辦法進行補救，把工作上的損失降到最低限度。

三、修身立德，廉潔自律

做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強黨性鍛煉和個人修養，不斷錘煉自己的意志；其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。

四、樹立管理就是服務的理念

管理是智慧和思想的展現。管理形式上是“管”，其本質是關懷、關愛、服務、以人為本。提高管理水平就要從經驗管理向科學管理、規范管理轉變，轉變的過程就是人文管理。以全心全意為師生服務為中心，以全面理解學校辦學思想、上級領導意圖和管理理念為起點，以教職工滿意為標準，切實把學校的決策、對教職工的關懷落實到工作中去，為教職工愛崗、敬業、樂業，創造良好的工作和生活環境。

總之，通過這次培訓學習，也使我認識到經常的培訓學習對于一名副校長是十分重要的，這次雖然培訓時間不長，但效率卻非常高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅實的基礎。而且所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，去實踐。在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，轉變思維方式，換位思考，開拓創新，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成為一名合格的副校長，能更好的為學校做工作。

三店街賀橋小學 蔡貴明

二0一八年十月十九日