第一篇：愛育桃李 滿園芬芳班主任交流材料

愛育桃李 滿園芬芳

——班主任工作交流材料

董敏

今天站在這里我內(nèi)心十分惶恐，要說經(jīng)驗(yàn)，我真的很慚愧，因?yàn)樵谧暮芏嗬蠋煻急任医?jīng)驗(yàn)豐富的多。我和大家一樣，只是做了班主任應(yīng)該做的事情，這項(xiàng)工作就是一種瑣碎，一種默默地付出，但同時(shí)又帶有一份特別的幸福。這一年半的工作經(jīng)歷讓我感受頗多，有失敗的教訓(xùn)也有經(jīng)驗(yàn)的積累，今天就我日常班級(jí)管理中的一些做法與大家作以交流，希望大家能多多指導(dǎo)，以便我在今后的工作中得到改進(jìn)。

一、愛在心中，勤字打頭，抓好常規(guī)

這都是管好班級(jí)的根本。特別是面對這一群七八歲的孩子，他們天真自由。在他們心中，老師就是“神”，就是真理，平時(shí)他們總喜歡圍在老師的周圍，熱情飽滿的給你分享他的所有，這也正好給我創(chuàng)造和他們溝通和交流的絕好機(jī)會(huì)，因此可以關(guān)注到更多的孩子。特別是對于習(xí)慣較差或家庭特殊的孩子，比如我們班的胡文濤，天資聰明，課堂上回答問題時(shí)經(jīng)常會(huì)給大家?guī)硪馔夂腕@喜，但由于父母離異，媽媽又不在身邊，平時(shí)主要由已經(jīng)70歲高齡外公管，也許是溺愛，也許是孩子為了掩蓋自己的自卑，證明自己的存在，引起別人的重視。在班級(jí)中總是特立獨(dú)行，行為習(xí)慣更是無從談起。通過和他的交流發(fā)現(xiàn)，媽媽就是這孩子心中的痛，只要提到媽媽孩子就哭，就說想媽媽，于是在這學(xué)期幾經(jīng)周折終于聯(lián)系到了他的媽媽，反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)并給出了一些建議和意見，媽媽也改變了先前的做法，最近兩個(gè)多月的時(shí)間和孩子相處的時(shí)間長了，孩子一下子也變得陽光了，總喜歡讓我去分享他和媽媽在一起溫暖時(shí)刻。

對于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)有著無窮的力量，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我從不吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不知不覺中寫表揚(yáng)信和獎(jiǎng)勵(lì)小禮品也成了我工作的一部分了，極力放大優(yōu)點(diǎn)，縮小不足，希望他們在滿足的愉悅中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這里我想說說我們班的崔宇浩，這是一個(gè)讓我“幾多歡喜幾多憂”的小家伙，憂得是上課一分鐘也停不下來，周圍的孩子也被影響的不能集中精力聽課。喜的是他思維敏捷，善良懂事，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，寫字時(shí)又快又漂亮，這樣的學(xué)生有誰能不喜歡？根據(jù)他的特點(diǎn)，本學(xué)期讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員，他的表現(xiàn)太令我驚喜了，值日生的安排我從來不用擔(dān)心，而且只要有哪一組同學(xué)因?yàn)檎埣偎紩?huì)留下來幫忙，從和他的談話中我發(fā)現(xiàn)他對于當(dāng)班長也同樣感興趣，于是我就經(jīng)常和他做“交易”。比如連續(xù)三天能做到認(rèn)真聽課，就可以當(dāng)一次值周班長，諸如此類，現(xiàn)在孩子真的有很大的變化。

我始終相信“勤能補(bǔ)拙”，勤動(dòng)嘴，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腳，反復(fù)講，時(shí)時(shí)講。每天的晨會(huì)和每周的班隊(duì)會(huì)是教育的主要兩大陣地。同時(shí)做到以身作則，做好孩子的榜樣，不遲到，進(jìn)了教室多動(dòng)手，少說話，孩子們看在眼里，記在心里。另一個(gè)有效的辦法就是比賽和競爭等方式，充分利用教室的文化墻進(jìn)行評比競爭，每周評選出一個(gè)“優(yōu)勝小組”和“優(yōu)秀組長”并進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在這過程中孩子們逐漸養(yǎng)成專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、下課文明活動(dòng)等良好的行為習(xí)慣。

二、創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)，獲得提升。

有這樣一句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，在班中我時(shí)刻有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。使學(xué)生自我心理得到滿足，管理能力得到增強(qiáng)。每學(xué)期班級(jí)工作的第一件事情就是進(jìn)行民主選舉主要班干部，然后把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，所以我們班的“官”可多，如紀(jì)律監(jiān)督員、飲水機(jī)管理員、門窗管理員等等，讓每個(gè)人都有官當(dāng)，都覺得自己很神氣，表現(xiàn)欲促使孩子們熱情滿滿，都感覺到自己是班內(nèi)小主人，有了責(zé)任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù)。的確有些孩子真的做的非常好，比如白思婷同學(xué)是門窗衛(wèi)生監(jiān)督員，自擔(dān)任這個(gè)職務(wù)兩學(xué)期，每周一、三各擦前后門、窗臺(tái)和飲水機(jī)兩次，從不間斷，我自己內(nèi)心都對這個(gè)孩子的這份堅(jiān)持由衷的佩服。王子軒同學(xué)負(fù)責(zé)給飲水機(jī)水桶接水，只要看見沒水了，就及時(shí)添上，所以我們班同學(xué)不管任何時(shí)候都有水喝。

在學(xué)校舉行的大型活動(dòng)中，每次我都做到盡全力爭取設(shè)計(jì)編排，盡量讓更多的孩子參與其中，讓孩子們在快樂中成長，在鍛煉中得到提高。比如六一兒童節(jié)中的群口快板《朝陽贊》，特別是元旦匯演中的集體詩歌朗誦《中國少年》，參加人數(shù)共33人，雖然節(jié)目可能不夠優(yōu)秀，但我那份最樸素簡單的目的已經(jīng)達(dá)到。

三、分享閱讀，堅(jiān)持積累，快樂寫作。

學(xué)習(xí)語文重在閱讀積累，為了讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的愛好和習(xí)慣，為此我采取了各種有效措施。首先利用晨讀時(shí)間，朗讀背誦經(jīng)典古詩詞。本期除朗讀背誦配發(fā)的《明明德》之外，補(bǔ)充背誦30首古詩詞。在閱讀方面每天要求堅(jiān)持課外閱讀30分鐘，并且做到積累好詞好句，同時(shí)利用每周三一節(jié)語文課開展讀書分享會(huì)，每周五的閱讀社團(tuán)會(huì)和孩子們共讀一本繪本或由孩子們自己朗讀他們最喜歡的文章或故事，最后進(jìn)行討論交流。課堂上總會(huì)贏得陣陣的掌聲，自由交流中總是能感受到他們靈動(dòng)的思維和美好的心靈，常常給我?guī)硪馔獾捏@喜。同時(shí)也相互推薦了數(shù)目。（照片讀書分享）為了孩子們能更好的堅(jiān)持閱讀，通過和家長們溝通商議，根據(jù)孩子的表現(xiàn)發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，金額最多不超過10元。孩子們對人生的第一次獎(jiǎng)學(xué)金充滿欣喜和激動(dòng)，后來在繪畫日記中有很多的孩子都寫到自己的感受，家長們也反映很好。（見圖片）為了提高孩子們的寫話水平，避免枯燥被動(dòng)的進(jìn)行，我嘗試讓孩子們以繪畫日記的形式訓(xùn)練，做到“我手繪我心”，并及時(shí)進(jìn)行展評，好奇心與好勝心驅(qū)使孩子對繪畫日記產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的期待，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。（圖片出示繪畫日記）現(xiàn)在讀書分享和閱讀分享這兩節(jié)課已經(jīng)成了孩子們期待值最高課堂。一學(xué)期下來，孩子們語文知識(shí)得到了積累，表達(dá)能力得到了提高。當(dāng)然這只是一些粗淺的做法，還需要在以后的實(shí)踐中不斷總結(jié)完善。

總之，班主任的工作細(xì)碎而忙碌，需要用智慧去經(jīng)營。一路走來，得到了校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持，老師們各方面的幫助，借此由衷的道一聲“謝謝”！在這份責(zé)任中，我付出著、收獲著、幸福著。我想：在今后的工作中，不忘初心，為每一個(gè)孩子的健康成長不斷努力，即使做不到最好，但一定要做的更好！

2018.01.17

第二篇：苦心育桃李 滿園競芬芳

苦心育桃李 滿園競芬芳

——記縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師杜俊萍

說起杜俊萍老師，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體師生稱贊之聲均紛涌而至，交口述說著她好強(qiáng)—永不服輸、敢拼—善打硬仗、和藹—愛生如子、較真—追求卓越的事跡。

許多人都為她感到驚奇：消瘦的身材、略顯柔弱的體質(zhì)下怎能潛藏著如此大的能量呢？是什么支撐著這個(gè)年輕人在全校脫穎而出，成為管理、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面的佼佼者？

2002年剛剛畢業(yè)的她，懷著對教育、對孩子們的無限熱愛，踏上實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三尺講臺(tái)。參加工作11年來，她幾乎把全部心血都傾注在教育事業(yè)中，深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土之上，取得了令所有人矚目的成績，贏得了廣大師生及家長的贊譽(yù)。

親情催她堅(jiān)強(qiáng)不屈

在她很小的時(shí)候，母親因病去世，從那里起，她就與姐姐相依為命，正因姐姐的悉心照顧，才讓她忘記了失去母親的遺憾，對姐姐，她有一種無以言喻的親情。長姐如母，姐姐像母親一樣教她怎樣做人、怎樣處事，時(shí)刻以自己的言行教導(dǎo)著年幼的妹妹。在姐姐身上，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、求知，也學(xué)會(huì)了尊重、關(guān)愛，以及許多父母健全的孩子所不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

參加工作后，她時(shí)刻牢記姐姐的叮囑，每天第一個(gè)到校、最晚離校，加班加點(diǎn)鉆研業(yè)務(wù)，以?笨鳥先飛?的精神嚴(yán)格要求自己為學(xué)生上好每一堂課；加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，堅(jiān)持為學(xué)生的健康成長、快速發(fā) 展搭建更加廣闊的平臺(tái)；熱心幫助每一位同事和學(xué)生，把友愛之花傳遞給每個(gè)人。就這樣，通過自己的不懈努力，她所任教的學(xué)科和所帶班級(jí)考核成績穩(wěn)居全年級(jí)第一名，良好的表現(xiàn)贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同事的尊敬、學(xué)生的愛戴。

她至今也不愿相信姐姐會(huì)棄她而去。那是20097年的一天，她正在課堂上為同學(xué)們認(rèn)真講解課文，這時(shí)，一個(gè)辦公室的同事在教室門口示意她有人打來電話（她從不把手機(jī)帶到教室），她打了個(gè)下課后再回電的手勢后就繼續(xù)講課?；氐睫k公室，她一看是姐姐的號(hào)碼，就迫不及待地回?fù)芰诉^去，但電話那頭接電話的卻是一個(gè)陌生的聲音。當(dāng)她報(bào)清姓名后，聽到的卻是一個(gè)天大的噩耗：姐姐因家庭矛盾永遠(yuǎn)離她遠(yuǎn)去了。電話那頭喋喋不休的解釋她什么也沒聽到，眼前一黑就什么也不知道了。

在醫(yī)院的病床上，她整整兩天不吃不喝、一動(dòng)不動(dòng)，眼睛呆呆地望著房間的天花板，懊悔自己沒接聽電話而失去見姐姐最后一面的機(jī)會(huì)，欲哭無淚。雖然，她深深地知道姐姐永遠(yuǎn)不會(huì)允許她因?yàn)槠渌露⒄`工作，但她難以逾越心理上的那道?坎?。當(dāng)孩子們來到病床前看望她的時(shí)候，她如夢初醒，她不能丟下這些孩子，她不能這么自私，姐姐在天之靈也不愿意看到她這樣做，她勇敢地走下病床，與孩子們相擁在一起。原來，細(xì)心的校長聽說她的家庭變故后，審慎思量了她的思想狀況，校長知道，只有這些學(xué)生才能激發(fā)她的堅(jiān)強(qiáng)斗志，只有見到這些孩子，她才不會(huì)被殘酷的現(xiàn)實(shí)打倒，所以就帶著十幾個(gè)學(xué)生來看望她，果然，她挺過了這一難關(guān)。自那時(shí)起，每當(dāng)想到姐姐期盼的眼神，她干工作就有了無窮的動(dòng)力，時(shí)刻激勵(lì)她努力拼搏、奮 勇向前。

愛心促她勤耕不輟

初到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校就安排她接任一個(gè)班的班主任。一年級(jí)的學(xué)生年齡小、管理難度大，再加上她也沒有多少教學(xué)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)，課堂上，除了講課時(shí)間，她一遍又一遍、手把手地給尚未聽懂的孩子進(jìn)行詳細(xì)講解，直到他們?nèi)繉W(xué)會(huì)；每天放學(xué)后，她都把家長沒能力輔導(dǎo)作業(yè)的孩子和學(xué)習(xí)方面有困難的孩子留下來，幫助他們把作業(yè)中的疑難問題全部解決，然后才讓家長把孩子接走。校園里薔薇柳蔭下，每天都有她和小朋友們嬉戲玩鬧的身影，田陌花草間，都留下她耐心教導(dǎo)、關(guān)愛鼓勵(lì)的聲音。一天下來，她累得回家倒頭便睡，但從沒向領(lǐng)導(dǎo)訴過一次苦、說過一回累?？吹剿@么辛苦，很多家長來到學(xué)校向她表示感謝，她卻說：?有人說‘愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！也皇巧瘢抑徊贿^比別人更知道孩子想要什么、怎樣做才能讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)罷了，這些都是我應(yīng)該做的。?很多家長都以請她吃飯等為借口表達(dá)謝意，但均被她婉言謝絕了。

在她的班上有一個(gè)叫王碩的男孩子，爸爸因車禍去世、媽媽改嫁了，他和爺爺奶奶一起生活。王碩很聰明，但家庭的變故讓這個(gè)孩子過早地產(chǎn)生了叛逆心理，上課不認(rèn)真聽講，動(dòng)輒與同學(xué)拳腳相向，作業(yè)一塌糊涂。再加上他爺爺、奶奶不識(shí)字，沒辦法給他輔導(dǎo)作業(yè)，孩子的成績?nèi)諠u下滑。對于王碩的情況，杜老師看在眼里、急在心上，她主動(dòng)要求王碩的爺爺、奶奶每晚把孩子送到她家里，由她輔導(dǎo)孩子把當(dāng)天的作業(yè)完成。因?yàn)橥醮T長期以來基礎(chǔ)夯得不扎實(shí)，杜老師需要 把家庭作業(yè)的每一道題都耐心為他講解，直到孩子完全理解、徹底掌握為止。第一個(gè)學(xué)期，王碩的成績提升了30多分，達(dá)到50多分，她乘勢及時(shí)給予鼓勵(lì)；第二學(xué)期，孩子的成績達(dá)到70多分，久違的自信再次使王碩神采奕奕、笑容燦爛，看著孩子終于走出失去父母的陰影，她開心的笑了。

功夫不負(fù)有心人！杜俊萍老師的辛勤付出換來了秋實(shí)累累，2011年，她任教的第一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生奪得全縣前10名中的第1、3、5名。2012年她接手的第二個(gè)畢業(yè)班年級(jí)排名一躍提升了3個(gè)名次，名列全校前三名，全縣小考狀元出自她的班級(jí)，全校前50名她的班17人、前100名36人；她所任教的語文學(xué)科名列全縣第一名。

癡心助她精益求精

杜老師是一名師范畢業(yè)生，學(xué)歷較低。日常工作中，她感覺到有很多認(rèn)識(shí)掌握程度還很不到位。為充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，她報(bào)考了自學(xué)考試，潛心學(xué)習(xí)，僅用五年時(shí)間便修完了?？坪捅究频娜空n程。大容量、高密度的學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了她駕馭教材、課堂的能力，課堂上，她旁征博引、茹古涵今，充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，語文成了他們最喜愛的學(xué)科。更加意外的是，他們競相效仿老師，廣泛閱讀古今書籍，涌現(xiàn)出許多小?才子?、小?才女?，這也更加堅(jiān)定了她永攀新高、?行為世范?的信心和決心。

教育是一項(xiàng)長期而艱辛的事業(yè)，需要教育者去默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。許多人耐不住浮華過后的寂寥，選擇了隨波逐流、得過且過，但杜老師的腳步從未因路邊美麗的風(fēng)景而稍加停留，每一個(gè)榮譽(yù)的光環(huán) 都使她登攀的步伐愈加堅(jiān)定。

第三篇：志在奉獻(xiàn)育桃李滿園芬芳春盎然

志在奉獻(xiàn)育桃李滿園芬芳春盎然

編者按：2012年12月21日，寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)“創(chuàng)建班級(jí)文化，提升管理效能”班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多功能廳隆重舉行。李昕、付園麗、寸芳芳三位班主任老師分別從學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班級(jí)常規(guī)管理、“一班一品”特色班級(jí)創(chuàng)建分享了自己的收獲；何瑋華、王剛兩位科任老師則從各自所帶學(xué)科出發(fā)暢談如何在教育教學(xué)中滲透德育教育。五位老師的發(fā)言精彩、獨(dú)到、生動(dòng)，所言及的方方面面值得每一位德育工作者反思和借鑒。現(xiàn)把他們的發(fā)言稿編發(fā)如下，供各位老師閱讀和學(xué)習(xí)。

翰墨潤心靈書畫塑品德 寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)寸芳芳

我們常說，家庭是孩子成長的第一場所，家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。而當(dāng)孩子走進(jìn)學(xué)校時(shí)，一個(gè)個(gè)班級(jí)又成了孩子的第二個(gè)家庭。一個(gè)班級(jí)的氛圍對于身處在班級(jí)中的學(xué)生來說，其影響不亞于家庭環(huán)境的影響。當(dāng)學(xué)生臵身于具有個(gè)性化的班級(jí)氛圍中時(shí)，孩子們會(huì)有一種精神上的振奮，習(xí)慣上的優(yōu)化，品格上的提升，在一種潛移默化的熏陶下，能從這種氛圍中感受到暗藏的教育的力量。學(xué)生也能從班級(jí)文化底蘊(yùn)中汲取更多的營養(yǎng)，從而更大程度的激發(fā)各方面的潛能，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高。

在我校開展的“一班一品”活動(dòng)中，我根據(jù)本班孩子整體書寫比較規(guī)范美觀，同學(xué)們大都喜歡書法，喜歡繪畫的實(shí)際情況，在和學(xué)生溝通之后，確定了“墨趣伴我成長”的主題，讓學(xué)生在飽含中國元素的書畫作品中感受中國書法和國畫的魅力，陶冶情操，靜心寫字，潛心學(xué)習(xí)。書法藝術(shù)是中華民族幾千年的文化精髓，是歷代書家才情和智慧的結(jié)晶。書法作為一門藝術(shù)，不僅有很高的藝術(shù)價(jià)值，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，對人的發(fā)展具有不可估量的強(qiáng)大助推力。它對開發(fā)人的思維、陶冶人的性情和促進(jìn)人的全面發(fā)展，具有潛移默化的影響作用。

通過深入了解，我知道了班里有一部分孩子參加了校外的書法繪畫興趣班，我就充分利用這個(gè)有利資源，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己學(xué)到的書法繪畫知識(shí)帶領(lǐng)班里的同學(xué)一起進(jìn)步。根據(jù)孩子的興趣愛好和特長，我們成立了書法小組和繪畫小組。書法練習(xí)主要以學(xué)校配發(fā)的寫字課本為主，利用課外時(shí)間進(jìn)行臨摹，把自己寫好的作品帶到班級(jí)進(jìn)行展示，老師抽時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持練習(xí)。在平時(shí)的課堂上，老師首先以身作則，在黑板上寫的每一個(gè)字都力爭做到規(guī)范、美觀，其次，用心指導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真書寫，不僅是在課本上，練習(xí)冊上，家庭作業(yè)本上用心書寫，而且在學(xué)生進(jìn)行課堂展講板書時(shí)，也指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，力爭寫字都能做到橫平豎直、筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)勻稱、行款整齊、全篇美觀，結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“三級(jí)寫字達(dá)標(biāo)競賽”活動(dòng)，充分利用各科書面作業(yè)的機(jī)會(huì)進(jìn)行規(guī)范書寫練習(xí)，在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，及時(shí)進(jìn)行展評，催進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。讓全班學(xué)生把寫好字當(dāng)作一種習(xí)慣、一種樂趣、一種風(fēng)氣。愛好繪畫的孩子組成的繪畫班，主要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)國畫，并經(jīng)常把自己的作品帶來互相學(xué)習(xí)、欣賞，我積極營造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在我們班教室的墻壁上張貼著學(xué)生自己的書法繪畫作品，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)的激情，以高尚的藝術(shù)熏陶學(xué)生的心靈。在教室里營造一種墨香四溢的氛圍，讓班里的孩子能在這種氛圍中靜心寫字，潛心學(xué)習(xí)。

通過開展富有班級(jí)特色文化的一班一品活動(dòng)，學(xué)生不僅感受到了祖國文化藝術(shù)之美，而且通過書法練習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的做事態(tài)度。在我們布臵教室外面的展示墻時(shí)，很多孩子自發(fā)的買來貼畫，貼紙，書法組和繪畫組的組長組織同伴設(shè)計(jì)展示形式，收集資料，張貼作品，孩子們做得一絲不茍。布臵好以后，我又安排了三名學(xué)生專門負(fù)責(zé)墻面的保護(hù)，每節(jié)課間，他們都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的看護(hù)著大家的心血。每周五放學(xué)時(shí)，還會(huì)有學(xué)生用報(bào)紙將書畫作品保護(hù)好，每一次參與的人都很多。由于書畫作品的篇幅都比較大，偶爾會(huì)有被風(fēng)刮破的現(xiàn)象，每當(dāng)這時(shí)，總會(huì)有學(xué)生積極主動(dòng)的用透明膠帶粘好，每當(dāng)看到他們小心翼翼地粘貼時(shí)，那種認(rèn)真，讓人感動(dòng)。

學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)，對學(xué)生健全人格和文明素質(zhì)的形成有很大的幫助，閑暇時(shí)揮毫潑墨亦不失為一種修身養(yǎng)性的絕好方法。通過開展“墨趣伴我成長”活動(dòng)，班里孩子文明樂學(xué)，謙讓友愛，團(tuán)結(jié)互助，思維活躍，也形成了民主和諧，積極進(jìn)取的班風(fēng)。相信只要堅(jiān)持做下去，學(xué)生們會(huì)在小學(xué)這段時(shí)光中收獲不一樣的童年記憶。

緊抓班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)良好習(xí)慣形成

寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)李昕

一、全力培養(yǎng)好班集體------這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)班的學(xué)生有六七十個(gè)，不是偶然的匯合，要把一個(gè)班級(jí)群體發(fā)展成一個(gè)班集體需要一個(gè)培養(yǎng)過程，它必須經(jīng)過長期細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練。當(dāng)一個(gè)良好班集體建立后，我們能感受到這樣的集體“好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、班風(fēng)良好、行為有序?！蹦敲丛鯓优囵B(yǎng)良好的班集體呢？我的一些做法是：

1、認(rèn)真選拔、使用班干部。

2、為班級(jí)定一個(gè)目標(biāo)。班級(jí)發(fā)展目標(biāo)具有導(dǎo)向、凝聚作用。學(xué)期之初，我和孩子們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際為班集體定一個(gè)總目標(biāo)?？偰繕?biāo)下可分解為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動(dòng)等具體目標(biāo)。為全學(xué)期開展管理提供方向保證。

3、多組織活動(dòng)，重視學(xué)校安排的一些活動(dòng)。活動(dòng)具有聚合學(xué)生情感的功能，幫助學(xué)生正確處理班級(jí)各種關(guān)系，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有助于學(xué)生樹立集體觀念?；顒?dòng)包括學(xué)校組織的征文、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。對這些活動(dòng)，我們一定要積極對待，組織學(xué)生全員參與，并且獎(jiǎng)懲分明。比如這學(xué)期學(xué)校大隊(duì)部在期中考試前組織了“文明伴我行”道德實(shí)踐活動(dòng)，要求以畫畫、手抄報(bào)、照片、習(xí)作的形式展示活動(dòng)成果。我布臵本班學(xué)生全部投身于講文明、做好事的活動(dòng)中去，然后把展示活動(dòng)成果的四項(xiàng)要求按照自己的愛好任選一項(xiàng)，當(dāng)成實(shí)踐作業(yè)來完成，而且以10分制進(jìn)行打分，加在期中考試成績上。這樣，孩子們就非常重視這次活動(dòng)，也在活動(dòng)中收獲了不少。

二、保持班級(jí)環(huán)境的優(yōu)化。

1、凈化班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境本身具有育人的功能，我要求學(xué)生一定要搞好班級(jí)的衛(wèi)生。黑板、講臺(tái)要干凈明亮，地面、樓道無紙屑，課桌、衛(wèi)生工具擺放要整齊。

2、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境。師生、生生之間要相互尊重、相互幫助，學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中會(huì)受到積極的情緒感染，會(huì)積極投入到班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作中去。

3、文化環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、懸掛的條幅，要具有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的啟迪作用。因此我在這些方面下功夫去指導(dǎo)，和美術(shù)老師聯(lián)合起來，發(fā)揮孩子們的積極主動(dòng)性，辦好班級(jí)園地和特色墻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的文化環(huán)境。

三、與家長形成全力。

1、家長本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長的健康交往，能飛快了解學(xué)生的個(gè)性、成長歷程、生活背景、家長的愿望等信息，為開展教育工作掌握第一手資料。

2、家長本身是一種教育力量，家長負(fù)有教育責(zé)任，學(xué)生與家長的親緣關(guān)系決定了家長的教育具有教師不可替代的作用，因此家長是孩子的校外班主任。

3、與家長建立感情，這將有助于一些特殊事件的處理。

行為習(xí)慣養(yǎng)成小探 寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)付園麗

仔細(xì)想想，我們每天的工作、生活無不被習(xí)慣左右、受習(xí)慣影響。兒童時(shí)期養(yǎng)成的好習(xí)慣終生都會(huì)受益，因此，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育也是我們學(xué)校教育的重點(diǎn)、班主任工作的重頭戲。

一、行為習(xí)慣培養(yǎng)的原則：

1、目標(biāo)明確。包括學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，都應(yīng)該制定明確要求。

2、細(xì)化要求。班級(jí)紀(jì)律、班規(guī)都應(yīng)具體化，可操作性要強(qiáng)。

3、持之以恒。不論是習(xí)慣養(yǎng)成的要求還是相應(yīng)的評價(jià)，都要堅(jiān)持下去才有效果，二、行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法：

1、周目標(biāo)法。

顧名思義，也就是班級(jí)每周都有奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)如何確立呢？一是結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃、周中心工作計(jì)劃而定，另一個(gè)重要途徑就是對搬機(jī)器那一周工作的反思確立的改進(jìn)目標(biāo)。

每周一晨會(huì)上，對上周班級(jí)工作中的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，同時(shí)提出不足，確定為本周的奮斗目標(biāo)，一般這個(gè)目標(biāo)不超過兩個(gè)。

為了使人人明確奮斗目標(biāo)，我一般會(huì)不厭其煩地重復(fù)，并點(diǎn)名讓學(xué)生重復(fù)，知道每個(gè)人都知道：本周的這兩個(gè)目標(biāo)是非完成不可的。同時(shí)，在班級(jí)及小組評價(jià)中這兩項(xiàng)就成為重點(diǎn)測評對象。一周后，這兩個(gè)目標(biāo)達(dá)成了，在下周一晨會(huì)上，我會(huì)大力表揚(yáng)全班以及突出的個(gè)人或小組，鼓勵(lì)同學(xué)們保持良好習(xí)慣。反之，目標(biāo)達(dá)成度不高，問題出在哪？出在哪個(gè)組？哪個(gè)人身上？本周要重點(diǎn)攻破，不能讓壞習(xí)慣長時(shí)間逗留班級(jí)。

2、“放大鏡”效應(yīng)。也就是放大某個(gè)良好行為，放大某個(gè)良好形象，產(chǎn)生轟動(dòng)班級(jí)的效應(yīng)；相反的，放大某個(gè)不良行為的后果，同樣能起到震懾的效果。

3、充分發(fā)揮小組評價(jià)機(jī)制。

為了細(xì)化小組評價(jià)機(jī)制，我們設(shè)計(jì)有小組周評價(jià)表，小組評比窗，以及學(xué)校制定的各項(xiàng)評價(jià)表，評價(jià)機(jī)制十分健全。為了激勵(lì)學(xué)生，我在班上征集了一個(gè)“明星小組”組牌，每周一公布上周小組量化考核積分，給積分最高的小組頒發(fā)“明星小組”組牌，并對其他有進(jìn)步的小組提出表揚(yáng)以及進(jìn)一步的要求。學(xué)生合作、競爭意識(shí)日漸增強(qiáng)。

4、向魏書生老師借招——巧用說明書

雖然極力的效果不錯(cuò)，但是仍有許多無奈，比如：學(xué)生的言行不一。人人都知道“保護(hù)環(huán)境，從我做起！”人人都在唱高調(diào)“撿拾一片垃圾，美化我們的家園！”但實(shí)在的，我們學(xué)生中能自覺撿拾垃圾的人少之又少，所以，在學(xué)了文、明了理，卻導(dǎo)不了行的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膽土P也會(huì)湊效。

拿衛(wèi)生保持來說，我們的要求是：小組桌子下面有垃圾的，全組成員都要寫說明書;組與組之間有垃圾的，兩個(gè)組都要寫說明書；教室講臺(tái)、走廊、清潔區(qū)內(nèi)有垃圾的話，全班寫說明書。理由很簡單，一個(gè)組6、7個(gè)成員，沒有一個(gè)人看到這一片垃圾嗎？應(yīng)該是看到不想撿，為什么呢？你是怎么想的？寫寫你的想法以及以后的打算。班級(jí)清潔區(qū)的垃圾全班70個(gè)人都看不見嗎？看見為什么不撿？那就寫一寫你的想法和打算。自從啟用這個(gè)方法后，學(xué)生很注意撿拾垃圾，雖然離自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的美好愿望還比較遠(yuǎn)，但是相信只要學(xué)生能彎腰去撿、去注意觀察，不久的將來一定會(huì)成為自覺的行為。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要持之以恒，更需要不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化方法。

美術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育

何瑋華

現(xiàn)代教育的價(jià)值取向，導(dǎo)致教育過程重理性教育，輕情感體驗(yàn)。以美育人的審美文化素質(zhì)教育，是培養(yǎng)他們具有個(gè)人審美發(fā)展的獨(dú)特性和全面發(fā)展的普遍性。個(gè)性的良好發(fā)展是創(chuàng)造力產(chǎn)生的前提，高尚的審美教育應(yīng)引起美術(shù)教師的“關(guān)注”和“思索”，使學(xué)生能夠由被動(dòng)的接受思想品德教育到主動(dòng)的達(dá)到心靈美的境界的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生對美的感知能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造力的目的。

如何在美術(shù)教學(xué)中滲透思想品德教育？

在美術(shù)教育教學(xué)中，把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的教學(xué)質(zhì)量。齊白石的《蛙聲十里出山泉》只畫蝌蚪不畫蛙，十里之外自有蛙聲一片，創(chuàng)作立意，意在筆先，這種手法畫之意境貴在含蓄。中國畫的創(chuàng)作是“外事造化、中得心源”畫者必先沉浸在生活的境界里面,畫者與對象之間在精神上有了聯(lián)系,被對象所吸引感動(dòng)的時(shí)候,才能觸發(fā)靈機(jī),產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫作品，充分挖掘教材中的思想教育因素，,激發(fā)學(xué)生去了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文明,用審美的規(guī)律去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。

許多人認(rèn)為：個(gè)性是成人以后的事情，這是非常錯(cuò)誤的，美術(shù)教育區(qū)別于其他教育的最大不同點(diǎn)就是它特別強(qiáng)調(diào)趨異性思維，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的保護(hù)與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們對同一事物觀察之后產(chǎn)生的不同的繪畫表現(xiàn)和創(chuàng)造。對于美術(shù)教師來說，愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生良好的心態(tài)個(gè)性，無論他們將來從事美術(shù)專業(yè)，還是做其他工作都是非常重要的。學(xué)生中有的想象力較豐富，有時(shí)也許可以畫出較生動(dòng)的畫面。但隨著年齡的增長，他們有時(shí)也會(huì)對要表現(xiàn)的內(nèi)容不知所措，因此，這就需要教師輔以正確的引導(dǎo)，光注重基礎(chǔ)教學(xué)而不注意發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，則容易禁錮學(xué)生思維，使他們產(chǎn)生依賴心理，對自己沒信心，停留在臨摹，不會(huì)創(chuàng)作，從而失去自己的個(gè)性特征，減弱了一個(gè)強(qiáng)者的自尊。如菊花不僅千姿百態(tài)，清香四溢，而且傲霜挺立，凌寒盛開，所以教學(xué)生菊花一課時(shí)，來教育學(xué)生，古代詩人常把菊花喻作有骨氣的人，不屈不撓精神的象征。告訴學(xué)生：牡丹、芍藥、鸞鳳、孔雀象征高貴；松柏象征長壽；梅菊象征晚節(jié)等。古代畫家把梅、蘭、竹、菊稱為四君子，稱為借物抒情的好題材。激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，潛移默化的接受美的熏陶，并自覺轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力，愉快地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使他們樹立自強(qiáng)、自立的人生觀，讓學(xué)生在美的境界中領(lǐng)悟做人的道理，形成高尚的思想品德觀念。通過美術(shù)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的健康心理素質(zhì)。盡量給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，有助于個(gè)性和良好的思想心理發(fā)展。夸張的造型，鮮明的色彩，無拘無束地想象，這些都是鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作上采用的表現(xiàn)手段，它使學(xué)生得到了充分展示內(nèi)心思想的機(jī)會(huì)和媒介，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生的作品以充分的肯定，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生成功的喜悅感，這也是培養(yǎng)他們樹立健康的品德和良好個(gè)性的有效方法。

美是無處不在的，它不但存在于我們的教學(xué)過程，同時(shí)也融于我們的生活中，它使學(xué)生能感受到家庭的溫暖，勞動(dòng)的快樂，讓學(xué)生體驗(yàn)到祖國山河的自然美，科學(xué)知識(shí)深刻嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿篮蜕钬S富的美。激發(fā)新一代為祖國進(jìn)步而奮斗的崇高精神，因而重視美育教學(xué)中的思想品德教育便更是不容忽視的一環(huán)。

課堂教學(xué)貫徹德育教育

王剛

（一）課堂常規(guī)中滲透德育教育。在科學(xué)教學(xué)過程中，教師要引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如教育他們抓緊時(shí)間上課；教育他們傾聽別人的發(fā)言,有意見有分歧可以舉手示意；教育他們學(xué)會(huì)感謝小組內(nèi)其他同學(xué)給予的幫助……

(二）科學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透德育教育。在教學(xué)過程中，教育學(xué)生愛惜實(shí)驗(yàn)器材；教育學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)時(shí)要細(xì)致；教育學(xué)生小組成員之間要相互配合……例如：五年級(jí)《晝夜對動(dòng)植物的影響》一課“夜間調(diào)查晝夜對小動(dòng)物的影響”教學(xué)中，觀察活動(dòng)前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去夜訪小動(dòng)物，活動(dòng)中應(yīng)該注意些什么問題。學(xué)生交流討論后達(dá)成共識(shí)：愛護(hù)小動(dòng)物、不傷害、不驚擾小動(dòng)物、不破壞小動(dòng)物們生活的環(huán)境、注意自身安全等。孩子們經(jīng)歷這樣的活動(dòng)形成的印象肯定會(huì)特別深刻。

（三）教學(xué)過程中滲透德育教育。在科學(xué)課中思想品德的教育已滲透在各個(gè)階段、各個(gè)課時(shí)的目標(biāo)之中，因此我們在科學(xué)課中進(jìn)行思想教育就必須找準(zhǔn)教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)?？茖W(xué)課的內(nèi)容，有的涉及到某個(gè)科學(xué)觀點(diǎn)；有的聯(lián)系到我國古代的發(fā)明創(chuàng)造；有的介紹科技發(fā)展的新成就；有的了解自然界生命的奧秘；還有的是介紹自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，這樣就給我們提供了向?qū)W生滲透思想教育的豐富材料。如果我們了解的知識(shí)本身能激發(fā)學(xué)生的直接興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，那么這種材料就是對學(xué)生進(jìn)行德育的“有機(jī)”材料。

在學(xué)習(xí)四年級(jí)《塑料》這一課時(shí)，我并沒有強(qiáng)灌硬塞地要求學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，而請同學(xué)們算一算：平時(shí)你們家制造“白色垃圾”嗎？你們家每天使用多少只塑料袋？一周呢？一年呢？全班一年呢？全校呢？全區(qū)呢？全市呢？全國呢？全球呢？經(jīng)過同學(xué)們簡單的計(jì)算，得出了驚人的數(shù)據(jù)，學(xué)生心潮澎湃、感嘆反省，效果達(dá)到了，既使同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，明確自己該做些什么和怎么做，又讓他們有去喚醒全社會(huì)的人保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良知。

第四篇：用心與愛育桃李芬芳.

用心與愛育桃李芬芳

玫瑰鎮(zhèn)小學(xué)第二中心校劉雪

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地”。歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真2006年我加入了這個(gè)光榮的隊(duì)伍。五年來，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”

參加工作到現(xiàn)在我一直擔(dān)任全校音樂教學(xué)工作，從一個(gè)初出茅廬的學(xué)者到為人師表的教者我曾經(jīng)無數(shù)次失望、迷茫過。但是我始終堅(jiān)守在教育這塊熱土上，懷著一顆赤誠之心、用堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無私的行動(dòng)和執(zhí)著的追求默默地奉獻(xiàn)著。回首過去日子，辛勞中孕育著甜蜜，平凡里折射出光芒。我沒有任何驚天動(dòng)地的偉績，唯有的是默默地耕耘，腳踏實(shí)地地踐行著為人之師的職責(zé)。

做最好的老師，做最優(yōu)秀的音樂教師是我的追求，也是我的最愛！5年的教學(xué)生涯讓我漸漸懂得，做一名合格的優(yōu)秀的音樂教師就是要用師愛給學(xué)生一座殿堂——一座讓學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造性，充滿歡聲笑語，充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧，塑造人格的殿堂。我堅(jiān)信在教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生更多的感受到被人欣賞、被人關(guān)愛、被人尊重的溫暖與幸福，讓學(xué)生受到春風(fēng)化雨，潤物無聲的感化與陶冶。因?yàn)槲颐鎸Φ氖且粋€(gè)個(gè)活潑的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們正處于成長

期，應(yīng)該展示出生命的燦爛、躍動(dòng)、純真與生機(jī)勃勃，這些都離不開老師的關(guān)愛與鼓勵(lì)。

作為一名音樂教師，我深深地感悟到：受學(xué)生們喜歡的音樂教師除外表、言行具有美感外，更重要的一點(diǎn)就是要具有高尚的師德及精湛的教學(xué)水平。因此，我自己首先立志要從提高自身素質(zhì)入手，從而成為美的傳播者，成為學(xué)生心目中有著美好的人格魅力、綜合教學(xué)能力的音樂老師，讓學(xué)生每次都會(huì)帶著濃郁的興趣走進(jìn)我的課堂??俗話說，熟能生巧。工人做工的確應(yīng)驗(yàn)，而教育事業(yè)卻適得其反，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，知識(shí)更新突飛猛進(jìn)，作為一名音樂教師，必須常學(xué)常新。于是及時(shí)充電。學(xué)歷進(jìn)修讓我充實(shí)，快樂。學(xué)校訂閱的雜志讓我愛不釋手，網(wǎng)絡(luò)研修讓我樂此不疲，同伴交流使我受益匪淺。我知識(shí)讓我追求，讓我充實(shí)，讓我得到快樂。

永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記第一次帶學(xué)生參加縣聲樂比賽的場景，懷著滿腔的熱情，卻沒有得到想象中的成績，我哭了，在心里問自己，“難道我真的不行嗎？”“不，我行。”自己買最新的卡帶，中央少兒頻道每一期的“音樂快線”是我的最愛，給學(xué)生輔導(dǎo)考級(jí)作品，雖然對舞蹈不是很擅長，但是我也在不斷的努力摸索，從基礎(chǔ)做起，從簡單的基本功練起。2007年我成立了聲樂興趣小組、2008年校合唱隊(duì)，2009年舞蹈隊(duì)。利用下午放學(xué)時(shí)間給學(xué)生訓(xùn)練。并不斷的給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉舞臺(tái)表現(xiàn)能力和膽量?？偹愎Ψ虿回?fù)有心人，2008年合唱隊(duì)獲濟(jì)南市合唱藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)。從2007年至今培養(yǎng)的學(xué)生在縣聲樂比賽中獲縣一、二等獎(jiǎng)的好成績，我也被評委優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2011年6

月我代表鎮(zhèn)參加縣師德演講比賽，我以自己抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、悅耳動(dòng)聽的聲音、激昂豪邁的情感，征服了評委獲得一等獎(jiǎng)的好成績！2009年至今我一直擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，我的擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)，但是我可以虛心學(xué)習(xí)；但正因?yàn)槲夷贻p，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好！我覺得不管做什么事情，都要踏踏實(shí)實(shí)的去做，去學(xué)習(xí)。所以我幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認(rèn)為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相愛護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個(gè)擅長活動(dòng)、善于研究的新型輔導(dǎo)員。

作為一位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開展了豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)。例如：以“五心教育”為中心舉行一些，演講比賽、繪畫比賽、征文活動(dòng)、手抄報(bào)評比活動(dòng)，給父母洗一次腳，愛祖國聲樂比賽等，既提高了學(xué)生的品質(zhì)還讓他們在活動(dòng)中認(rèn)

識(shí)到五心的內(nèi)涵。我校組織的慶“六。一”文藝演出獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和平級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

作為新時(shí)代的教師，我們不僅應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣；我們更應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，去關(guān)愛更加需要幫助的學(xué)生，去點(diǎn)燃他們心中的理想。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長：用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。

第五篇：春風(fēng)化雨育桃李芬芳

春風(fēng)化雨育桃李芬芳

——記寶清縣第七小學(xué)教師許麗娜

許麗娜老師自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，愛崗敬業(yè)，用自己的言傳身教去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，影響第一個(gè)學(xué)生，使他們?nèi)缬酌缱聣殉砷L，如桃李芬芳滿園，今天我們就從許老師從教的事跡中，采擷幾片與大家分享。

作家冰心曾說過：“情在左，愛在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！苯逃切呐c心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真誠投入，便沒有學(xué)生的真誠回報(bào)。許老師非常欣賞這個(gè)觀點(diǎn)，也在工作中踐行這個(gè)觀點(diǎn)，因此就有了下面的故事：一天早上，許老師剛進(jìn)校門就上課了，來不及把包放到辦公室鎖好，隨手放在了講臺(tái)上，下課后去了趟廁所，回來發(fā)現(xiàn)錢包里的一百多元錢不見了。下午他給同學(xué)上了一堂誠譽(yù)為美的班會(huì)課，下課前她對全班的同學(xué)說：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，老師今天包里一樣?xùn)|西掉了，我希望拾到的同學(xué)還給老師。”于是，她把包留在了講臺(tái)上，放了學(xué)，回到了辦公室。過了一會(huì)兒，當(dāng)她去給再班級(jí)鎖門時(shí)，發(fā)現(xiàn)那一百多元零亂地放在了他的包里。第二天早上，許老師在班上對同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我堅(jiān)信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，也找回了他自己遺失的誠實(shí)?！彼脑捯魟偮?，全班同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛的詮釋，才是真正的細(xì)心，耐心與愛心啊！設(shè)想如果許老師只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來“浪子回頭”的覺醒呢？

除了真誠地關(guān)愛學(xué)生，許老師還注重賞識(shí)每一位學(xué)生，從他們身上尋找閃光點(diǎn)，她認(rèn)為賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)生命、享受生命的教育，能激發(fā)學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。楊恩卓曾經(jīng)是許老師所教班級(jí)一位大名鼎鼎的人物，上課是隨心所欲，不受拘束，隨意離開座位自己不好好聽課，還擾亂其他同學(xué)最讓人受不了的是，他愛插嘴，老師說一句，它會(huì)接著話里好幾句。來硬的吧，他頭一仰，那分明是：“你來啊誰怕誰啊。”來軟的吧，不到一分鐘，又開始我行我素，接到這個(gè)燙手的山芋后，徐老師想要這樣的孩子有所改變，難度很大。但俗話說的好：“尺有所短，寸有所長?！睏疃髯恳欢ㄓ兴拈W光點(diǎn)，哪怕微弱的一點(diǎn)，我也要千方百計(jì)地把它放大，以此做為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”，這一點(diǎn)也是她的施教支點(diǎn)。為此，許老師特意約來了楊恩卓的家長，做了一次長談。從談話中了解到楊恩卓也是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，他希望自己也能像自己的爸爸一樣干一番事業(yè)。一次班會(huì)上許老師有意地對全班同學(xué)說：“楊恩卓的爸爸好有才干，經(jīng)營公司規(guī)模可真大啊！”這時(shí)楊恩卓眼里流露出了驕傲的目光，許老師接著說：“你將來要是能像你爸爸一樣該有多好??！”楊恩卓遲疑了一會(huì)說：“老師，我能嗎？”“能，當(dāng)然能！你那么聰明，哪有不能的，慢慢地進(jìn)步嗎！”此后，許老師對他特別關(guān)注：偶爾有一次主動(dòng)掃地，課堂上有意將精彩的問題拋給他，班上得獎(jiǎng)讓他去領(lǐng)，特別是單元測試題出容易點(diǎn)，讓他感覺到分類的提高……許老師都在班上“小題大做”公開表揚(yáng)他。就像春不吝嗇風(fēng)，夏不吝嗇雨，一種被賞識(shí)被重視的喜悅，令他的眼神里時(shí)常充滿了驕傲、快樂！惡作劇少了，表揚(yáng)聲多了。賞識(shí)導(dǎo)致了楊恩卓成功，賞識(shí)讓他充滿自信。

就這樣許老師通過自己的賞識(shí)激勵(lì)著學(xué)生向自己希望的方向發(fā)展，她和學(xué)生之間形成了一個(gè)良性循環(huán)。同時(shí)她也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛戴。

育花是件辛苦的事，而育人不僅辛苦，還是一門藝術(shù)。許老師常常說：“我是一們教師，但我更是一名學(xué)生。對于育人的藝術(shù)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的還太多太多?！蔽覀冏Ｔ杆诮逃虒W(xué)生涯中無怨無悔，執(zhí)著追求，勤于探索，去譜寫更多更美的愛的篇章，用春風(fēng)化雨的神奇，去描繪桃李滿園，芬芳天下的美景。