第一篇：教學是教師最本職的工作

教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基矗本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的校本總結如下：

在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“三年發展規劃”大有裨益。

第二篇：做好本職工作是職場人最根本的職業道德

做好本職工作是職場人最根本的職業道德

把工作當回事兒，就要努力做好本職工作，這是一個人最起碼的職業道德，也是對工作負責的一個最起碼的標準。作為一個員工，只有盡職盡責做好本職工作，才能稱得上是一個稱職的員工。

對企業里的每一個員工來說，盡職盡責，做好本職工作是你的天職。這就像保家衛國是軍人的天職，教書育人是教師的天職，為百姓做事是官員的天職一樣。這里沒有任何條件可講，也沒有任何借口可說。如果你連起碼的本職工作都做不好，敷衍了事、得過且過地混日子，總有一夭日子會把你給混了。

做大、做強是任何一個企業追求的目標，而這個目標，只能靠員工做好本職工作來實現。所以，如果要造就一個強大的公司，就必須打造一個盡職盡責、忠于職守的員工隊伍。對企業的每一個員工來說，把工作當回事兒，做好本職工作是一個永恒的主題，是每一個員工最基本的職業道德。只有努力干好本職工作的員工，才能算得上是一個稱職的員工。

一家建筑企業的CEO曾經在培訓內部員工時說:“假如你是一名打膠人員，如果你能在每次打膠時全心全意、盡職盡責，做得比別人更好，你就會一生受用。不僅打膠人員如此，其他所有不同職位的人都是如此。只要你對自己的工作盡心盡責，比別人做得更好，那你在任何時候，任何地方，都不會為生計發愁。”

的確，一個人無論從事何種職業，都應該全心全意、盡職盡責地將本職工作做好，以求得不斷地進步和發展。這不僅僅是工作的準則，也是人生的原則。無論你身居貧窮困苦的逆境中，還是衣食無憂的順境中，如果能把工作當回事兒，全身心地投人工作，最后都會獲得工作的快樂以及工作帶來的回報。

如果一個人不能全心全意地將本職工作做好，無論他認為自己多么辛苦與勞累，最終都將一無所獲。真正能全心全意、盡職盡責把本職工作做好的人，要比對很多事情都只懂一點皮毛的人更有收獲。如果你想成為一名優秀員下，你就應該盡職盡責地做好本職工作，盡量追求精確和完美。

努力做好本職工作是一個人最基本的職業道德，也是工作負責的一個最起碼的標準。

對企業里的每一個員工來說，盡職盡責，努力做好本職工作是天職，沒有任何捷徑可走。如果你連本職工作都做不好，敷衍了事、得過且過，不把工作當回事兒，那么，用不了多久，單位就不會拿你當回事。也就是我們常說的:今天工作不努力，明天努力找工作。

做好本職工作，就要從現在做起，從小事做起。具體說要主動承擔工作責任，知難而進，以大局為重，以公司的利益為重，盡心盡責，樂于奉獻。這就要加強學習，提高業務能力，提高自身綜合素質，在做好公司、部門交辦事情的同時，獻計獻策，勇于創新，力爭為公司的發展做出更大貢獻。同時，要結合公司的企業文化，規范自己的行為，樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，真正做到把工作當回事兒。

第三篇：教師如何做好本職工作

教師如何做好本職工作

教師是最美好的職業，那么教師該如何做好自己的本職工作呢？下面我談談幾點不成熟的看法，望批評指正。

1、教師必須要做到以淵博的知識教育學生

古語有云：“師者，傳道，授業，解惑也。”可見，教師的本職工作是教學，而只有教師博學多才，學生才會尊其師，信其道。沒有高素質的教師，就不會有高素質的學生，教師素質的高低，決定了素質教育的成功。作為一名小學語文教師，必須始終堅持教學與科研相結合，通過刻苦鉆研、努力探索，站在所屬學科知識的制高點，不斷提高業務水平和教研能力。要使學生對所學專業有一個全面深刻的認識和理解。教師必須在理論聯系實際方面進行深入研究和探討，進而用自己的研究成果來激發學生的學習熱情，用自己的思維方式和研究方法來引導學生如何思考和分析問題，從而不斷提高學生獨立思考和解決問題的能力，充分調動學生的學習熱情，使學生積極主動地投入學習，從學習中找到樂趣，從知識中得到力量。

2、教師必須關愛學生

“教師是人類靈魂的工程師”這句話是對教師職業所做的高度評價。只有發自肺腑地愛學生，才能真正親近學生，關心學生。學生得到教師的愛，自然而然會激發出對教師的愛，從而將師生之間真摯的感情轉化為刻苦學習的動力，變“要我學”為“我要學”，進而不斷提高學習的主動性、自覺性和積極性。作為一個有事業心和責任心的教師，不僅要教學生如何去學習，學好習，而且要教學生怎樣去做人、做好人。

3、教師必須具有高尚的職業道德和歷史責任感

陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這幾句話寓意深刻，高度概括了教育的真諦，教書無疑是教師的職責，育人卻是教師的天職。那么，教師應當怎樣履行自己育人為本的天職呢？我認為在擁有淵博知識的同時，還應當具有高尚的職業道德和歷史責任感。

第四篇：做好教師本職工作

運用工匠精神提升教師本職工作

從經濟社會發展的需要來看，現代工匠至少需具備以下職業精神：一是精益求精的創新精神。二是實事求是的科學精神。三是忘我工作的敬業精神。我恍然大悟，原來這三點不僅僅局限于制造業，這對于我們老師提升教師專業素養也是極其有用的！

教師也是“匠”——“教書匠”，竇桂梅老師說“工匠精神”是對本職工作的扎根與專注。教育教學工作的性質決定了教師一絲不茍、精益求精、一以貫之的工作態度，態度決定效果，這正是我們積極推崇的時代“工匠精神”。作為語文老師，我第一時間想到了“獨具匠心”這個詞。匠心指的是巧妙的心思。在如今的課堂里，老師被太多的東西束縛，自己內心也不能完全靜心的去做自己的本職工作“教書育人”，何談“匠心”呢？那么作為一名教師如何把自己打造成具有“匠心”的教書匠呢？

首先我認為要熱愛自己這份職業。“愛崗敬業”是懸掛于我們辦公室的標語之一，雖然我們的崗位很平凡，沒有顯赫的地位和豐厚的酬勞。但是我們付出的對于這個社會卻是影響力非常大的。如果功利心太強，那么我們會在這種落差中慢慢消極頹廢。既然選擇了教師這個行業，我們只有安心扎根于基層，扎根于我們的教學研究中，無怨無悔，才能找到職業歸屬感、幸福感。

其次，我們教師要愛學生。倡導老師具有“童心母愛”，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”教書不僅僅是知識的傳播，也是情感的交流。

第三，教師應該具有專業研究精神。周恩來總理曾說過：“活到老，學到老。”這是鼓勵所有人不僅只是在學生時代要多學，在以后的人生更不能忘記時時刻刻學習。“要給學生一碗水，教師必須有一桶水”。不僅需要教師有大量的知識和技能的儲備，更主要的是怎么向學生傳授知識和技能，這并非易事。眾所周知，學生的智力水平和非智力水平參差不齊。這里也能體現工匠精神，教師用工匠師傅教自己徒弟的方式，一對一手把手地引導他，“有教無類，因材施教”。教育是長期的過程，需要不厭其煩，誨人不倦。教育不是一蹴而就，可能會出現“反復”現象，所以這要求我們要長期堅守。

教師不僅是一項職業，更是一項事業，“一切為了學生，為了學生的一切”。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘”，這就是教師的人生。不忘初心，方得始終。

第五篇：我是如何干好本職工作的

我是如何干好本職工作的從拿著工資開始，我們不再是交學費念書的學生，轉變了身份，變成了忙茫職場中一葉扁舟，論我是如何干好本職工作的，個人認為就要從敬業、責任、服從、團結、勤奮、高效、務實、完成等方面切入，不間斷地學習，多干工作，以圓滿完成工作任務作為自身價值體現。具體將從以下幾個方面進行闡述：

一、有積極主動的工作態度，態度決定水平，思想決定行動，任何時候都要樹立工作是為了自己的思想，工作是施展自己才能的舞臺。我們的知識、決斷力、適應力、應變能力和協調能力都將在這個舞臺上得以展示。

二、要明確自己的職責，擺正自己的位置。每個崗位都承擔著一定的職責，這就要求我們必須能擔負起本崗位的責任，努力將自己分內事辦好。在職責范圍內，自己能夠處理的問題決不回避、推諉，自己能夠化解的矛盾決不上交。只有這樣，才能在第一時間解決問題。

三、要有責任感。不因事小而不為，不因事雜而亂為，不因事難而怕為。細節決定成敗，踏實嚴謹的作風要深入到工作中的每一個細節，不僅在技術上不容疏忽，程序的正確更要一絲不茍。

四、要不斷學習，全方位提高自身素質。用發展的眼光去審視自己，增強學習的主動性和自覺性。工作能力的提高，沒有任何捷徑可走，惟有靠刻苦學習，長期積累。平時除了要多向書本、向有經驗的人學習之外還要多參與實踐，善于總結和發現問題，提高自身素質和業務水平。水惟善下方成海，山不矜高自極天，虛心求教，學而不厭，是方向、是動力、是生命力！

五、要講團結、善溝通、重協作。只有團結才有力量，工作中只有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作良性發展。這樣才能形成強大合力，充分發揮1＋1＞2的團隊效應。

六、工作不找借口。雖然借口可以讓我們暫時逃避了困難和責任，借口讓我們對自己的要求越來越低，養成做事拖拉的壞習慣，最終一事無成。如果我們希望實現自身的價值就必須堅決拋棄借口，勇敢地面對，杜絕理由、不講客觀。有一道選擇題我對在場的有幾位開玩笑的時候說過的，大概是這樣的：廁所里有兩個坑，一個是干凈的，一個沒有沖，你要使用，請問如何抉擇？當時大部分人是選擇干凈的使用，但答案是否定的，因為這樣你不僅被別人的熏著，還被自己熏著，你將承受兩份的痛苦。如果你選擇沒沖的沖了再使用，你只需承受你自己的那份！這個故事引申在職場中告訴我們，一個人，要想在自己的位置上坐的舒服坐的穩，就要學會解決別人留下的問題。

天道酬勤厚德載物。總結一句話，工作中“多為成功想辦法，少為失敗找借口”。