第一篇：教學副校長如何做好本職工作

學習型組織建設理論文章

如何通過科學管理，提高課堂教學質量，改變教師的教學行為，促進學校創“一流”是我們做教學管理、做教學服務的干部及我們的教師們共同關注的重要課題。作為學校教學主管的副校長，面對課程改革、面對新課程的實驗，肩上的擔子很重，壓力也很大，我們要為課程改革護好航，要為學校的教學質量把好關，同時也要做好校長的得力助手和教學管理的智慧高參。下面就教學副校長如何做好本職工作談幾點想法：

1、教學校長管理的主要內容

⑴更新教育觀念。①應做好兩個方面的工作，一是觀念性的改革，樹立與素質教育與新課程相適應的教育觀念；（“面向全體”“均衡發展”“智慧教師”“生命課堂”）。二是操作性的改革，如教師的教學方法、學生的學習方法改革與模塊考試方法的建立。②教學校長就必須帶領一班人深入了解全校教師教育觀念、教學操作的現狀，然后，針對教師中普遍存在的問題制定出校本培訓的計劃和學校的評價幾激勵機制。③只有如此，我們的校本培訓無論是請專家、名師到校講學，還是教師走出去進修學習或者是采取教師互動，教師自我研修，才會有更強的計劃性和針對性，少了一些主觀性和盲目性，多了一些客觀性和實效性。

⑵制定教學規劃。教學規劃是3—5年制定一次，教學工作計劃我們要一學期制定一次，這是教學管理工作的常規工作，不

可大意，更不可懈怠，應認認真真地做好，它的確需要我們靜下心來認真學習思考。①學校教學質量的持續提升，進行有效的教學管理，一個重要前提是必須從學校的實際出發，客觀地診斷教師結構，師資水平，教學現狀，科學地制定教學的遠期規劃、中近期計劃，確立管理目標。②學習目標：“全面+特長”，為學生的終身學習奠定基礎。教師發展目標：“為教師搭臺，促進教師專業發展”，形成有一定數量的市縣級的骨干教師隊伍。③學校的發展目標：“課程的發展，資源的挖掘——辦人民滿意的教育、出精品、提優質、創品牌”。明確了學校的發展目標，就要制定詳實具體的教學工作計劃，然后將目標分解落實到學校的學科教研組、年級組，使廣大師生在同一目標指引下教學一致，形成合力，達到整體優化。

⑶指出教改原則。校長在辦學過程中必須理論先行，提出符合校情的科學實驗原則，這是管理的關鍵所在。明確的教學原則可以充分體現正確的指導思想，教學規律和特點，調動廣大教師的教改積極性，引導教師在教學過程中同向同步探求教改之路，力爭各學科的教學沿著整體優化的方向提高。學校要提出具體的指導性、針對性更強的原則，這樣使教師做到教有方向，教有規律，教有特色，使教學原則變成指導廣大教師自學統一的教改準則，形成整體的合力。

⑷確定課堂教學模式。我們要達到宏觀整體優化，必須有大家認同的主導的可操作和先進的課堂教學模式。學校的教學管理

就是培養教師的工作習慣：如課前認真備課，提倡用3：1的時間備好每一節課，課上教師要充滿激情，根據不同的學科，不同的教學內容，選擇更好地完成教學目標的老漢模式，學校提出來“提高課堂教學每一分鐘的含金量。其實每個學校都有自己的教學傳統和習慣特色，如語文課怎么上？數學課怎么上？物理、化學、生物怎么上？不同的教學模式對學生的知識、智力的要求是不同的，有學校特色的教學模式，也有在新課程實驗中積極實踐的新模式。課下積極反思，有感而發記錄教學成功或不足之處，記錄教學中的靈感閃光點。只有如此，教學管理才能有模式可依，有標準可評，使廣大教師的水平都爭取達到優質效果。

2、日常常規管理制度課堂教學評價標準的建立。

隨著課程改革新課程的實施，學校在教學上各種規章制度要及時修改和補充，以適應新課程實施的需要。

⑴制定教學“五大環節”管理制度。學校教學的“五大環節”是備課、上課、輔導、批改作業和考試檢測。定型大環節缺一不可，相互制約、相互補充。缺了哪一個環節，教學都是殘缺，都會影響教學的質量。只有常規教學的各個環節落實到位，才能使教學質量得到保證和提高。因此，要求在明確，要強化教學的過程的控制，教學過程的“五大環節有章可循了，也就克服了的隨意性和盲目性。同時還要從實際出發，制定出嚴密的考核制度和激勵制度，但是有些制度的建立可以是由上下在，而下的，也可以是由下而上，特別是和教師工作息息相關的。比強學校要建立

備課組，一貫方針怎么備？如何備有效？可以讓他們自己的討論，自己的總結，形成雛形，學校推出展示，教師再總結、再提升，形成共識。在此基礎上學校再提煉，寫成文本，這樣制度也就建立起來了。慢慢也就成為教師自覺行為，也就成為了學校的一種文化。學校的教學管理一靠邊制度二要靠文化，文化管理工作統帥，要靠我們營造，由制度管理向文化管理轉變是管理上了一個層次。

⑵制定課堂教學“七大要素“的評價標準。

①教學目標。教學目標是評價效果的重要依據。教學目標的制定必須正確處理新課程標準、教材以及學生實際水平超大型者之間的關系，從知識、能力以及情感與態度這三方面做出統一的考慮。教師要善于將教學單元的總目標恰當地分解為每課時的目標。具體評價標準如下：教學目標全面、具體、明確，符合《新課程標準》要求。教學目標一定要符合教材和學生實際，教學要求恰如其分。

②教材處理。教材上的知識是靜態的，它只是為知識的傳遞提供了可能。具體每部分知識該怎樣教，教材上并沒有很明確地告訴我們，只有當教師在深入鉆研教材，又充分了解學生的基礎上，對教材進行了教學法的再加工以后，教材才能變成學生易于和樂于接受的信息。課堂教學是教師依據《新課程標準》的理念與基本要求，在全面駕馭教科書的知識體系、知識結構和編寫意圖的基礎上，依據學生的具體情況，對教學內容進行再創造的過

程。具體評價標準如下：

ⅰ領會編者意圖，保證科學性，重視系統性、邏輯性。

ⅱ有較高的處理教材的能力，大膽改變教材的呈現方式，促進自主學習。

ⅲ密切聯系學生的生活實際，挖掘教材資源，創設豐富的學習情境，提高的教學的有效性。

③教學過程。教學過程是學生在教師的指導下，從不知到知、從知之較少到知之較多的一種特殊的認識過程，也是促進學生身心發展的過程。教學過程組織的好壞，將直接關系到課堂能否取得預期的效果。具體評價標準如下：

ⅰ教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標；

ⅱ結構科學、合理，時間分配恰當；

ⅲ環節緊湊，過渡自然；ⅳ把握重點，突出難點；

ⅴ教師能夠引導學生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流、等多種形式的活動，使學生有效地經歷教學知識的形成過程。

④教學方法。教學方法包括教師的教和學生的學的方法。教學方法直接影響著學生知識的掌握、智力的開發、能力的培養、個性心理品質的形成，它在優化教學過程中起著十分重要的作用。具體評價標準如下：

ⅰ采用啟發式教學，教師能根據具體的內容，引導學生開展有效的學習，體現動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學習

方式。

ⅱ教師在課堂教學中充當組織者、者與合作者，能夠從實際出發，合理有效地使用各種教學方法與手段。

ⅲ充分發揮學生學習的主體作用。學生在課堂上能夠主動參與、積極交往、和諧互動。

ⅳ教學中教師為學生的思維留下充分的空間，重視培養思維能力、反思能力和動手操作能力。

ⅴ注意對學生的學習過程和結果給予及時的評價，信息反饋及時、全面，指導到位。

ⅵ發揚民主，教學中尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。

ⅶ練習有針對性、有層次、形式多樣。精講巧練，體現思維訓練為重點，落實“雙基”。

ⅷ面向全體并注意因材施教，特別是對學習困難的學生給予切實的幫助。

⑤教師素質。教師的基本素質對課堂的效果有著直接的、潛移默化的作用。個體評價標準如一：

ⅰ教態親切、儀表端莊、舉止自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。

ⅱ用普通話教學，語言規范簡明，生動形象，合乎邏輯，有啟發性。

ⅲ板書工整規范，簡明清晰，而已合理，言簡意賅。

ⅳ教具、學具選用恰當，目的明確，演示嫻熟；能熟練運用現代化教學手段輔助教學。

ⅴ知識面廣，應變調控課堂能力強。

⑥教學效果。效果主要指通過教學過程的反饋信息檢驗教學目標達到的程度。一堂課水平的高低，主要看科學實驗效果，即“講求實效”，具體評價標準如下：

ⅰ達到預定的教學目標，教學效果好。

ⅱ學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，學習主動脈，課堂氣氛好。

ⅲ學生應答面廣、質量高。

ⅳ信息量適度，學生負擔量合理，課內練習正確率高。

ⅴ使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感、態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。

⑦教學特色。課堂教學中除了以上要素以外，有時還能表現出未完中的某些特色。要鼓勵教師根據自己的優點、特長，形成自己的教學風格。具體評價標準如下：ⅰ教學有個性，有自己的特點與風格。

ⅱ在設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。

3、教學校長要堅守課堂教學主陣地。

⑴ 教學校長要親臨教學第一線。要將主要精力用于抓教學，鉆研教學業務，努力精通教學，成為行家里手，成為有古今、博學多學的專家，才能取得管理教學的指揮樹敵發言權。晝要親自兼課，盡管教學管理工作繁忙，但一定率先垂范，教好課。深受學生們的歡迎，才能讓教師信服，與教師同甘苦，有共同的教學語言。同時通過老漢，摸索教學規律，發現學生普遍存在的問題，再有通過把握好教學工作的各個環節，來難學校制定的有關的規章制度的合理性和科學性。為教師做遵守學校規章制度的表率。

⑵教學校長一定要經常走進課堂。有計劃深入課堂聽課是我們教學校長了解和指導教學工作的主渠道。

①聽課要有目的、有計劃。ⅰ目的：問題課（學生

一、教師問題）優秀課、常規檢查課方式：獨立聽課，結伴聽課，同班聽課。ⅱ要結合聽課的不同目的選擇不同的聽課方式。要結合自己的好聽課計劃。如，準備聽哪些教師的課？安排什么時候聽課？聽課的目的是什么等，要作周密安排，甚至有可能的話排進課表中去。

②聽課要有準備。聽課前要做到：要準備好教材，要大致看一看教材要求；要了解上課教師的基本情況和大致的教學特點；要了解聽課班級學生的情況。這樣聽起課來就比較心中有數，聽課效果就更好。

③明確聽課的基本方法。聽課的基本方法可以概括成以下五個字，即：聽、看、記、想、談。

ⅰ聽。一聽老師怎么講的，是不是講到點子上，重點是否突

出，結構是否合理。二聽課講得是否清楚明白，教學語言如何？三聽教師啟發是否得當。四聽學生的答題，在答題中顯露出的才能和暴露出來的問題。具體講就是聽上課老師是怎樣復習舊知識的？是怎樣引入新知識的？是怎樣講授新？昌怎樣鞏固新課的。是怎樣結尾的？是怎樣布臵作業的？還要聽學生是怎樣回答問題的？是怎樣提出問題的？是怎樣討論問題的？

ⅱ看。一看教師：看教師的精神是否飽滿，教態是否自然親切；看教師板書是否合理，教具運用，特別是現代化設備是否熟練；看教師教法選擇是否得當；看教師指導學生學習是否得法；出現的問題處理是否巧妙。二看學生。看整個課堂氣氛，是不是情緒飽滿，精神振奮；看學生參與教學活動的機會和表現；看學生的注意力是否集中，思維是否活躍；看學生的練習、板演、作業情況；看學生舉手發言、思考問題的情況，看學生活動的時間長短是否合理；看各類學生特別是學習困難的學生的積極性是否調動起來；看學生與老師的情感是否交融；看學生分析問題、解決問題的能力如何。

ⅲ想。聽課不僅要邊聽、邊看，還要邊想。因為對課堂教學水平的分析不能僅停留在表面現象的觀察上，更要做出正確的判斷，這就要透過現象去分析它的實質。想一想這堂課有什么特色？想一想教學目標是否明確？想一想結構是否科學？想一想思想是否端正？想一想教學重點是否突出？想一想教學難點是否突破？想一想有哪些突出的優點和較大的失誤？

ⅳ記。記錄聽其言觀其行課時聽到的、看到的、想到的主要內容。一是記聽課的日期、節次、班級、學科、執教者、課題、課型；二是記教學的主要過程，包括主要的板書要點；三是記本節課在思想、德育滲透、教學內容處理、方法改革等方面值得思考的要點；四是記學生在課上的活動情況；五是記對這堂課的簡要分析，講課中符合教學規律的好的做法或存在不足的問題可作較詳細記載，并加批注。

ⅴ談。談是教學指導的最關鍵的一個環節，是講究藝術的，目的就是讓老師能夠愉快地、感激地接納你的建議。

④交換意見時要注意的問題。

ⅰ課后要及時 和上課老師交談或交換意見（但要經過思考，要慎重）。交換意見時應抓住重點，多談優點和經驗。做到明確的問題不含糊，吃不準的問題不急于下結論，學術上的問題不武斷，有要肯定與鼓勵，存在的問題不回避，但要注意可接受性。

ⅱ不要不懂裝懂。態度要謙遜。一個人不可能是全才，對有些學科不是很清楚，完全可以理解。如果不能從宏觀上整體把握課堂的思路和情況，又不懂裝懂，好為人師，以偏概全，甚至進行似是而非的教學評價，會打擊教師的積極性。

ⅲ不要心存芥蒂。進課堂聽課，是為了研究，不是為了尋找老師疏漏，帶著有色眼鏡走進課堂。特別是帶著問題聽課，家長反映這位老師備課不認真，我們作為教學主管校工不應該首先就

相信家長的反映，要相信自己的老師，要相信自己的判斷力，應帶著公平公正的平常心態走進課堂。如果課堂評價明顯是先入為主，心存芥蒂，就會有失公允。

ⅳ不要居高臨下。走進課堂，你就是 任課 老師的學生，要尊重老師。

⑤在與老師交談時應該做到“三要”。

ⅰ要多肯定。教師的教學，一堂課下來，要找上結問題出來，也秒是很難，老師會接受并感激你的批評。充分發現老師授課當中存在的問題并反映出來，對于那些需要指出的問題，還是用委婉的商量的口氣說出來，效果要好得多。

ⅱ要多研究。教育的管理者首先應該是專家型號的，在課后的交流的時候，應該有自己獨到的見解，應該有讓人信服的評價，應該體現自己的教育觀念和教育思想。如果在交流的過程中滲透自己的教育觀念和教育思想，并能高屋建瓴就更好了。三要看發展。一堂課的好壞，也許不是很關鍵，倘從發展的角度，從培養 老師的角度去發現一些可以培 養和塑的 老師，也許意義大，如果我們能夠指 明 老師的教學長項，并積極鼓勵老師在某一方面著重加強修養，確定老師的奮斗目標，這樣的聽課，積極意義是顯而易見的。

⑥具體如 何與 老師交談呢？我的做法是：

ⅰ下了課與身邊的學生交談幾句，做個小小的調查。問一問這開了課老師講的籟什么？學習有困難嗎？有問題怎么解決

呀？喜歡老師嗎？等等一些問題。

ⅱ盡快捋清聽課思路，從課堂七個評價標準來考慮。在聽課本上寫下成績和問題。

ⅲ和老師交談時可先請上課老師談這節課的設計與感受，自己在課堂授課中最得意什么？遺憾的是什么？談一談自己的思考？

ⅳ把自己的真實想法與教師坦誠交換，對教師的閃光點一定講透，可以從教育學、心理學的角度，從教育的角度，上升到一定的理論高度，使教師自覺或不自覺意識到，自己的成功原來是遵循法的原則，是符合教育規律的。也就明確了努力的方向，對教師的問題要與教師協商解決。

ⅴ我認為聽課不只是工作需要，而是學習的良機。正是通過這種途徑，才能使我們的教學上管理水平面、領導水平、理論水平高出一籌。

4、管理者要具有非職權影響力，要具有人格魅力。

⑴管理是藝術，這不僅僅是體現在管理手段上，更重要的是體現在管理者的人格魅力上。我們要在人格上必須具備一定程度的感召力，才能記得老師們的依賴和敬仰。人格魅力源自于每個人的文化積淀，文化并不等同于知識，更不等同于學歷，文化所涵蓋的范圍極廣。文化給人帶來的是心理優勢。職務本身不會給人帶來智慧和水平。

⑵我們要積極做教學管理的內行，要有超前的意識，扎實的理論功底，要不斷學習，與時俱進，加強自我修養，提高理論水平、政策水平和管理藝術。我們應該努力做某學科專業的專家、盡可能多地掌握幾門主要學科的《新課程標準》內容，要掌握教育學心理學知識。

⑶我認為教學校長、教學主任絕不應該脫離教學一線，有條件的應該堅持任課，不能高高在上，要舍得花時間，花氣力深入教研組、深入課堂，始終和一線教師摸爬滾打在一起，要加強同師生的交流，了解他們，幫助他們解決問題，拉近與他們之間的距離，讓他們覺得可親可敬、可以信賴，如同師生關系一樣，所謂親其師，信其道也。我的目標是每常年要更多地與任課教師交流，我們的交流方式就是聽課，我要是想和哪位老師談話了，談話的方式就是進他的課堂，這樣很自然的就接近了距離，有談話的話題和引子。一學期我基本上聽課能夠達到上百節，這樣一學年下來學校的每一位老師我都可以直接溝通。

第二篇：如何做好副校長本職工作

如何做好副校長本職工作

從2006年8月開始，我走上了副校長的工作崗位，五年多來，親身經歷了作為一個副校長的種種苦辣酸甜，深感副校長的工作要講究科學，還是一門藝術。下面就如何做好副校長本職工作談談本人的幾點做法。

一、認真學習，提高素質

如今的社會是一個學習型社會，學習不僅是一種現象、一種態度，而且是一種需要、一種必須。自身的發展需要我們不斷加強學習，并且學習的范圍和視角不能狹隘：上班時，看看教育教學書籍，空閑時讀讀詩歌、散文，白天上班，晚間上網。通過學習，不僅可以提高我們在工作中提出問題、分析問題、解決問題的能力，而且還可以及時地了解教育發展的最新動態，做到與時俱進。也利于在科研中引領教師成長，樹立教育理想，從而使教師的工作激情源源不斷，永不枯竭。

二、以德立身，為人師表。

幾年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。

1、嚴于律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。自己分管的教學、安全工作

每天都牽涉到教職員工，因為存在做多做少、做好做壞現象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學著去克制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

3、以主人翁的態度塑造學校形象。作為管理者更多代表的是學校形象。辦學要面對復雜的人員，有時領導走訪、家長上訪，家長與老師發生沖突，只要是關系到學校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學校的亮點，多談學校的苦經，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。

三、尊重校長、團結合作

副校長的工作中心是配合好校長，而要配合好就必須同校長通力協作。每個人由于所處的地位不同，與社會接觸的范圍不同，因而社會閱歷也不同，工作方法、處理問題的態度、觀察問題的角度也常常不一致。作為一名有責任心的副校長，就要模范執行學校的決策，凡經集體研究討論后由校長集中大家意見拍板決定的事情，無論自己是否理解和贊同，都必須模范執行。要善于發現、彌補校長工作中的不足，因為校長工作千頭萬緒，工作中難免有疏漏，如果發現校長工作中的疏漏，副校長決不能站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無關的思想，更不能等看笑話，而要主動去彌補。需要辦理的事情，呈現給校長的應是選擇題，而不是判斷題。另外，還要尊重校長，維護校長的威信。尊重校長，關鍵是要尊重校長的領導地位，服從校長的領導。不僅要有服從的意識，而且要有服從的行動，幫助校長分擔責任。對于校長工作中的失誤，要主動承擔應負的責任，并向各方面做好解釋工作，切不可無動于衷，更不能推卸責任，落井下石。

四、堅持原則，服從而不盲從。

校長所處位子特殊，使其容易重整體謀劃，輕具體操作，加上經驗、能力、知識等方面有局限性，不可能做到對任何事物的認識、判斷都準確無誤，在工作中難免有考慮不周、安排不當的時候。這時副校長不能堅持“兩個凡是”了，要求真務實，勇于堅持原則，敢于說出自己的觀點。特別是自己的職責范圍內的事情，在集體研究前，要主動與校長交換看法，共同磋商，在積極研究中要積極發表自己的意見，說明理由，爭取校長和其他人的理解和支持。在工作執行中，當發現校長拍板的決策不符合實際時，應該積極反映，提請校長修改。當然，副校長堅持原則，要講究方法，注意場合，考慮影響，注意效果。

五、擺正角色，到位而不越位。

一些副校長出于種種原因，瞻前顧后的思想很重，一怕出錯承擔不起責任，二怕出力不討好。副校長大膽負責，就要在自己的職責范圍內主動想辦法，看準拿穩的事調動下屬的積極性，形成合力，把事情攬下來，把責任擔起來，盡量把矛盾解決在自己分管的范圍內。當然，大膽負責，不是搶位置突出自己，超越“主角”，更不能喧賓奪主。一個優秀的副校長工作要有“分寸”，工作既主動熱情，又不引

起“同僚”們的反感，做到不越位，擺正自己的位置。如，副校長不要隨便表態，工作中的熱點、難點問題，要學會向校長請示，既是對校長的尊重，讓校長感到自己在副手心目中有分量，也是處理問題的藝術，不至于自己表態之后問題無法落實而尷尬。

六、工作務實，做教師的良師益友

務實是任何工作中都需要的工作作風，作為副校長尤其需要。校長站在學校長遠發展的高度思考學校的各項工作，副校長則既要具備一定的管理眼光和視角，更需要務實勤奮的真抓實干。所謂務實，在我理解，就是副校長的工作不能只停留在“說”上，而應突出在“干”上，在校長以及班子形成的管理決策認真落實時，不僅體現在“干”上，更要干好。副校長身處一線，與教師和學生以及家長的接觸比較多，要著眼于解決具體問題，更要扎根一線，服務群眾，做教師的良師益友。在工作中，既要傾聽師生的心聲，并及時將有效信息傳遞給校長，又要指導教師的教育教學工作，出主意、想辦法，幫助教師解決在工作中遇到的實際困難。所謂務實，就是深入群眾，深入一線，就是把需要解決的問題做好，做到創先爭優。在優化服務態度上創先爭優，在改進工作方法上創先爭優，在轉變工作作風上創先爭優，在黨風廉政建設上創先爭優，使領導更加貼近教師，更好為教師服務。

總之，我們副校長的工作任重而道遠，我們要做好“綠葉”去開拓，去創新那春意盎然的新天地。

第三篇：做好本職工作

做好本職工作，奉獻點滴貢獻

——月山中心校上莊小學教師趙勝利事跡材料 人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為“紅燭”，燃燒了自己，照亮了別人。這就要求教師必須具有服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。趙勝利同志從教三十多年來，刻苦努力，勤奮工作，兢兢業業，用實際行動踐行了一個優秀共產黨員應該做的事情。

一、追求政治進步，做合格的人民教師

追求政治進步，做人民滿意的教師。一直是趙勝利同志的最大目標。他十分重視政治學習，總是千方百計擠出時間利用報紙、廣播、電視、信息技術等多種方法學習黨的各種政策方針，在政治上與黨中央保持一致，努力與各種反動言論做斗爭。他不僅自己追求進步，而且經常組織廣大教師加強政治學習，提高廣大教師的思想覺悟。他說，我們是為社會主義培養合格人才的，學校是培養社會主義優秀人才的主陣地，我們教師的思想和政治方向是關系到我們能否培養出社會主義合格人才的大問題。我們必須旗幟鮮明地堅持教育為社會主義政治服務這個方向。在“兩學一做”政治學習活動中，他帶領廣大教師認真學習習近平

習近平總書記的各種系列講話，對照黨章標準提高思想覺悟，帶領黨員教師在教學工作中以實際行動踐行共產黨員的標準。廣大教師的思想覺悟都有了質的提高，堅定明確了辦學方向。從教三十多年來，趙勝利同志就是這樣用言傳身教感染者周圍的人，引領廣大教師成為一支合格的人民教師隊伍。

二、愛崗敬業，無私奉獻

從教三十五年來，趙勝利同志一直是嚴格要求自己，努力勤奮地工作。在山區黃嶺學校工作一干就是十六年，學校遠在山區非常偏僻，交通不便，缺教師少設備，他硬是和同志們努力拼搏，為山區孩子們撐起了一片天，把最美的青春年華獻給了山區的孩子們。后來他調到了現在這個學校，由教導主任做到了學校主要負責人。無論做什么工作，趙勝利同志總是兢兢業業，嚴格要求自己。隨著工作的調整，他始終能夠把握著全心全意為師生服務的宗旨，把握寬以待人，嚴于律己，遵紀守法，廉潔自律的標準；感染和引領者一支合格的教師隊伍。幾乎是每天第一個到校的是他，每天最后一個離校的還是他，早出晚歸，精力都用在學校的工作上面。他說，校長是教師的榜樣，有什么樣的領導就會帶出什么樣的教師隊伍，要求教師要做到的校長更要先做到并且做的更好，所以校長更要身體力行。

他的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風受到了學校廣大教師的贊譽。

三、關愛師生，促進教育和諧發展

他說，胸懷博愛，方能辦好教育。他十分關心愛護學生，注重對學生素質的培養。每學期一開學，他一定抽時間與部分學生談心，特別對“學困生”進行深入細致的了解，尋找他們身上的“閃光點”。學校有多少貧困學生，有多少留守兒童，他心里都一清二楚。他走訪了每一個貧困學生家庭，把學校的關愛帶給學生，鼓勵他們刻苦學習立志成才；他能夠了解每一個班級的留守兒童，給這些孩子心靈注入了陽光和快樂。他對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，因為有了愛和喜歡，同學們總是非常喜歡他，他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

他關愛每一個教師，用言行溫暖者教師的心靈。哪一個教師的孩子有病了，好了沒有，他要關心；哪一個教師家里有困難了，他了解并送去溫暖；哪一個教師工作時候心里有壓力，他總是耐心疏導、談心，及時化解，使教師能夠愉快安心地投入到學校的工作中去。教師評先晉級是關乎教師切身利益的大事，除了按照制度辦事，他總是盡力照顧到這些教師。他說，只有每天讓教師心里感到溫暖和

關愛，少點后顧之憂，教師才能夠安心教書育人。教師少了閑雜事情，就會安安心心工作，學校教育工作才能夠搞好。和諧的師生關系開創了和諧的教育新局面。

四、抓好教學工作，提高教學質量

教學質量是一個學校的教育核心，沒有好的教學成績就沒有好的教育質量。趙勝利同志說，教學成績不僅是一個教師的生命線，而且是一個學校的生命線。好的學校一定要有好的教學成績，是提高學生綜合素質的主要方面。為此，他帶領全體教師作了許多工作，在這方面，主要采取了一下措施：

1.很抓教學科研，科研興校。他帶頭參加教科研工作，并能提出有針對性、有創造性、有指導性的建議，牢牢掌握對教學工作的知情權、發言權和指揮權。為了使青年教師成長得更快，他跟蹤聽課，與他們交流教學心得。他重視教研工作，帶頭開展教學研討，出示范課，他的小學語文《貓》做全縣示范課，得到教師們的高度認可。他作的優質課獲市級獎勵。

他帶頭開展課題研究，每年都積極組織教師申報各級教研課題，多項教研成果獲獎。教學科研促進了教育質量的提高。近幾年來他本人獲得省、市級教學科研獎勵共一等獎一次，二等獎三次。

2015年開始，他組織全校教師開展了“微課”實驗教學，本項科研成果有多名教師獲市級獎勵，并得到了上級專家的好評。

2.每學期第一個月他都會組織“教學質量月”，組織教師通過“講一節課”、“聽本學科課”、“評本學科課”這些活動，提高了教師做課水平。一個學期，他本人都要聽40節課左右，通過聽課促進了和教師的交流，了解了教學第一手資料，促進了教師整體教學質量的提高。

3.積極推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式。通過一系列配套措施，加上先進的教學方法，保證了教師的教學成果和學生學習質量的全面提高。

功夫不負有心人，他和他的同事們在教育這塊沃土上面辛勤耕耘者。2015—2016學年全縣質量檢測抽考的小學六年級和四年級兩個年級，總評名列前茅，分獲全縣第二名。其它各年級各學科在中心校組織的考試中也是成績喜人。優異的教學成績給父老鄉親交了一份滿意的答卷。總之，趙勝利同志決心和他的同事們努力奮斗，力爭使各項工作更上一層樓，使學校成為一所名校，辦黨和人民滿意的學校。

月山中心校上莊小學

2016.8.30

第四篇：做好本職工作

做好本職工作，踐行上、變、拼

作為山東中煙人，我們為之驕傲、為之自豪。2010年山東中煙如火如荼的開展了“立足崗位‘上變拼’，我為公司謀發展”,結合工作的實際情況，從我做起，從自身做起，從崗位做起，緊緊圍繞‘上、變、拼’的要求，深刻領會并努力做到學以用之。

一、“上”就是上水平，就是逐步擺脫困境，抓住機遇，迎接挑戰，使自己所負責的各項工作上一個新臺階。進一步提升員工的精神面貌，要有“上”的決心和毅力，要有“上”的工作熱情和主動性，從自身做起，從一點一滴做起，踏踏實實做人，兢兢業業做事，使設備管理水平上臺階。

二、“變”就是轉變思想，轉變行為方式，轉變管理方式，多學習，勤思考，改變落后的工作方式，講究實效，追求高效，同時，在管理工作上更嚴格，更規范，更精細。在設備技術革新方面要敢于創新。

三、“拼”就是拼智慧，拼士氣、拼時間，拼毅力，敢于拼搏，無私奉獻。面對困難，我們更有必要發揚“沂蒙”不畏吃苦，敢于拼搏，勇于奉獻；發揚主人翁精神，深切體會自己所肩負的責任感、緊迫感和危機感，讓設備管理人員能夠拼出創新的智慧，2010年我們共進行設備小改小革4

項，從提高產品質量，降低消耗及提高效率方面都取得了顯著成績。

我們相信，有新一屆山東中煙黨組的支持，在集團領導的領導下，我公司緊緊圍繞2010年的工作目標，廣大員工心往一處想，勁往一處使，全力踐行‘上變拼’，一定能夠把各項工作做實、做強、做好，使濟南包裝材料分公司更上一個臺階。

將軍集團濟南包裝材料分公司2010.9

第五篇：做好本職工作

在其位，謀其政

《禮記》中有句話，“使之雖病也，任之雖重也，君子不能為謀也，士弗能死也，不可。”意思是百姓服徭役，擔稅賦，君子如果不能為國家謀劃，士人不能為國家獻身，就不行。一句話，在其位，謀其政。拿到今天來說，就是要做好本職工作。本職工作如何做好，我這里有幾點看法。

一，端正思想，明確態度。所謂思想指導行動，態度決定一切，正確的思想態度，是做好本職工作的第一步。一個人立足于社會，不能沒有工作，除了賺錢養家糊口，一個人的學識，智慧，經驗能力等，都是通過工作來體現的。工作就像一個大舞臺，演繹我們人生中的各種精彩。在工作中，我們會學習，會成長，我們奉獻了自己的力量，也收獲了一顆顆用努力和汗水澆灌后結出的果實。在工作中，會有不如意，會有困難和挫折，但是我們在克服重重難關之后，得到的是自身價值的體現，收獲的是豐富的工作經驗和人生感悟。這些都是我們寶貴的人生財富，是我們通過工作換來的，誰都分享不了。所以，選擇了，就一定要認真地對待，從心底去重視。

巡特警支隊是一支有強大戰斗力的隊伍，擔任的工作是維穩處突，保一方平安的重任，除了要樹立”工作為自己“的積極心態之外，還要有高度的政治覺悟。忠于中國共產黨，忠于祖國，忠于人民，忠于法律，是我們成為警察時的莊重宣言；責任，服從，奉獻，犧牲，是警隊前輩身體力行為我們做的榜樣。金色盾牌，熱血鑄就，我們這是一支能打仗，敢戰斗的尖刀隊伍，關鍵時刻要沖鋒在前，迎難克堅，時刻夯實政治根基是必備的功課。

“工作為自己”能更好的調動我們的積極性，是我們激情工作的動力；堅實的政治思想能夠讓我們更加敬愛這份神圣的職業，將自己的職業看成自己的全部生命，心甘情愿，無怨無悔的奉獻自己的一切。兩種思想相輔相成，我們要細心體會，準確把握，擺正思想態度，如此，才能全心全意做好本職工作。

二，認清自己，適度把握。有句老話說得好，“人貴有自知之明”，對自己有一個客觀清醒的認識，是一個人在工作中彌補自身不足，找尋前進方向的有效良方。古人云：“志之難也，不在勝人，在自勝也。”能夠正視自身缺點，知不足，這是自律自覺的表現，是一種難得的智慧。這樣的人，在工作中能事半功倍，高效做事。認識自己有幾種方法。1，以人為鏡。古語說，“君子不鏡于水而鏡于人。鏡于水，見面之容；鏡于人，則知吉兇。”意思是有才德的人，不以水為鏡子，而以人為鏡子。水為鏡子，只能照見自己的面容，人為鏡子，才能知道怎樣做對自己有利，怎么做對自己不利。把別人的成敗得失作為自己的借鑒，在工作中趨利避害，不該觸碰的高壓線不碰，該是自己的責任勇于承擔，能夠合理地把握自己，才能在工作中不為集體拖后腿，更好地為社會服務。2，以事為例。從工作和學習中認識自己，自己對巡特警這份工作的了解和認識，工作的態度，工作的方式方法，工作的成果，在政治和專業知識，專業技能方面的學習和表現等都細心總結，查出自身工作中的優勢和不足，對自己以后的發展方向有個明確的認識，如此，才能更好地服務于集體，做好自己的本職工作。3，以己為訓。一個人自身有哪些特長，有哪些短板要學會經常反思自查。自身的強項對所從事的工作有幫助，那就繼續深化加強；自己的弱項對工作有影響，就要認識不足，加以彌補。如此，每日三省，必能不斷完善和修正自我，使自己成為一個少犯錯誤，能夠充分勝任自己本職工作的優秀人才。

三，做事要不知足。做事不知足，是一種強烈事業心和責任感的體現，社會不斷進步，國家不斷發展，只有對事業有激情，對工作有熱情，以一種積極進取，奮發有為的精神狀態去努力工作的人，才會有為，也才能有位。有人說過，世上有兩種人成不了大器，一種是別人非要他做，否則不會主動做事的人；另一種是即使別人讓他做，也做不好事的人。總結就是，懶人，庸人不能成大器。想要把工作做好，我們就絕不能成為這兩種人。做事不知足，有以下三點要求。1，善于思考。人類區別于動物的最根本原因就是人類善于思考，這是人類社會進步發展的依仗。一個人做事之前先思考，是一種良好的習慣。有目標，有方向，有計劃的做事永遠都比悶頭忙碌要來的更加有效率和有質量。特警工作在應對新形勢下各種暴力恐怖犯罪更要有多總結多思考的意識，處置任務有想法，有計劃，合理布控，充分準備，思考一切可能出現的問題。把每一次工作任務都做為一次寶貴經驗認真研究，發現特點和不足，在以后的工作中加以完善和修正。另外，思考問題不能只看一點，只要與自己的工作息息相關，有幫助和影響的問題，不分份內份外，都要多想多思考。不要吝嗇自己的頭腦，充分開動腦筋，記住一句話，世界上永遠不缺會干活的人，缺的是會思考的人。2，合作意識。在現在這個多元化的社會，職責分工日益精細，每個人都不是孤立的存在，都是為一項共同的工作而分工協作。這就要求個人在工作中有和其他人溝通協作，相互配合的意識。特警是一個集體戰斗力量，除了練就過硬的單兵個體本領之外，更重要的是要學會與身邊的戰友同事配合默契，協同作戰。在平時，防暴處置隊形，模擬警情處置等訓練中，要點之一就是以優勢警力之間的協同配合，完成群體性事件處置和突擊攻堅等任務，火力組，抓捕組，盾牌防護組等各個小組之間精準默契的配合才能最大化的發揮特警的力量。在一項任務中，除了同警種之間的默契配合，同樣需要其他警種的配合與協助。強化各個警種之間的分工協同能力，了解其他兄弟單位的工作內容和特點，在處置緊要警情，艱難險情時多方考慮，達成最佳的警力配置，才能更圓滿的完成任務。3，責任意識。責任心看不見摸不著，卻有著強大的能量，一個人責任意識到位，會在工作中盡職盡責，在自己從事的崗位上不馬虎，不應付，不拖沓，不推諉，全身心的做好自己本職工作。相反，一個人責任意識不夠，就會在工作中不上心，沒承擔，愛計較，易拖拉。特警隊伍工作性質特殊，承擔著保境安民的重要職責，每一名特警隊員對責任的重視程度都影響著整體任務和工作的成功率和效率。尤其是遇到重大險急任務，需要我們迎難克艱，挺身而上的時候，責任和使命感會成為一種無形的動力，給于我們勇氣和智慧，突破思想障礙，毅然沖鋒在前。

四，不斷學習，時刻進步。知識是進步的階梯，這是放之四海而皆準的道理，任何時候都不過時。學習不是一朝一夕的短期作業，也不是有始有終的階段工程，所謂學海無涯，在現在這個日新月異的社會大環境下，只有與時俱進，像海綿一樣不斷吸取知識的活水，充實自己，在時代的大潮下，才能不做被拍在沙灘上的“前浪”。就特警工作來說，基本的專業技能和專業知識要掌握，這是我們應急處突，維護一方穩定的必備手段。除此之外，我們還要多方涉獵，結合自己的興趣，把學習當成一種樂趣，在自己身心愉快的情況下學習，這樣能夠起到事半功倍的效果。再次，學習要有長性，能夠持之以恒。學習是一個厚積存儲的過程，在我們一點一滴學習的過程中，我們也在潛移默化的完善我們自己，使我們向著自己希望的那個自己改變。最后，學習要結合實踐。學習是用來服務自己，服務社會的，只有把學到的知識應用的實踐中去才能體現出價值，同時，在實踐的過程中我們又夯實了原來的知識內容，學到了新的知識，如此良性循環，才是學習的正確途徑。

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流；故能就其深。知識的海洋也是能量的源泉，我們未來的能量有多大，能夠在自己的崗位上做出多大貢獻，能夠在社會中發揮多大的作用，就看我們能夠汲取多少知識的活水。

人的一生兩大部分，就是工作和生活，什么樣的工作，什么樣的生活，都是你的人生選擇。既然選擇了，就有義務去做到最好，如此，才不負在世上走一遭。在其位，謀其政，讓我們努力努力再努力，做一個合格優秀的特警隊員。

五大隊張朋