第一篇：2015幼兒園教學活動計劃

2015幼兒園教學活動計劃

第1篇：幼兒園教學活動計劃

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

一、加強師德建設，全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研”字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。每學期記業務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮的市十一五規劃課題《農村幼兒園利用優勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯系和有機整合，從幼兒的生活實際出發，尊重幼兒身心發展的規律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發展的規律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發展。

四、開展系列活動，提高教師素質

我們繼續要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。第2篇：幼兒園教學活動計劃

一、指導思想

以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南,進一步落實《規程》、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計劃,堅持求真務實,求精創新的工作作風,創設良好的環境,優化一日活動,促進幼兒健康成長,推進教學改革。

二、工作思路

以管理求生存,以質量求發展。

以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,加強特色藝術教學,優化區域游戲活動開展,繼續嘗試新課程改革。

三、主要工作

㈠強化教育教學常規管理,重視家園聯系。

1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯系簿,密切家園聯系,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,并做好記錄,形成家園教育合力。

㈡強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。

1、立足習慣養成,養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養成落到實處。

2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,節日慶?；顒拥?創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的春游遠足、親子運動會、大班畢業典禮等活動,讓幼兒在活動中鍛煉成長。

㈢深化課程改革,促進幼兒全面發展。

1、落實新《綱要》,學習新《綱要》,并寫好學習筆記。實踐新課改,使用好教材。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多,單一活動少;二嘗試教育多,灌輸教育少;三材料準備多,伏案抄寫少。

2、認真鉆研《多元智能整合教材》,探索好的教學方法和教學經驗,開展公開教學看、聽、議、評活動,優秀教學活動評選等,通過活動的開展,優化教學活動組織,扎實搞好學科課教學。

3、加強集體備課。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內容進行替換、修改,科學合理制定各項教學、活動計劃,注重教材的分析把握,教學活動的前期準備。

4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節,部長每周聽課二節,執行園長每周聽課三節,聽課后并及時評課。(四)加強特色藝術教學

1、繼續抓好晨光漢英的教學,做到教學有主有次,必學課卓有成效,選學課有所發展。讓幼兒真正受益,讓家長真正滿意。

2、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動的教學,并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中,將快樂的童年還給孩子。

3、園里建立幼兒閱覽室,手工制作室,種養植園地,各班在室內外建立幼兒活動角,使群體幼兒在生活中學知識,長見識。

四、具體工作安排: 二月份:

1、制定新學期工作計劃、專題計劃并在月底交。

2、對每位幼兒進行電訪,如有必要要進行家訪。

3、做好老生幼兒開學的通知工作,召開家長會。

4、9號前布置好家園欄的文字內容。

5、開學各位教師交論文和教學意見收集

6、發放教材,新生評估。

7、2月21號開始業務學習(在四樓會議室看蒙太梭利教學示范碟)

8、各班在操場開展課間操

三月份:

1、班級主題墻畫評比。

2、區域活動交流。(蒙氏班和親子園)

3、對特殊新生進行家訪,并做好記錄。

4、發放家長作業。

5、檢查教師專題計劃開展情況。

6、結合”三.八“節、植樹節和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環境的系列活動。

四月份:

1、春游(結合愛國主義教育開展清明節給革命烈士掃墓獻花)親近大自然和爸爸、媽媽放風箏。

2、各班根據季節開展豐富的教學活動。

3、對”六一“節目進行策劃。

4、各班進行聽課評課,重點對英語、手工、語言、科學活動進行班級測查。

5、發放家長作業。

五月份:

1、落實”六一“節目,各班排練時間盡量安排在下午。(重點)

2、發放家長作業。

六月份:

1、慶”六一“活動。

2、發放家長作業。

3、理論考試。

4、專題工作總結及交流。

七月份:

1、發假期作業

2、各班寫出幼兒發展評估報告

3、各類資料的收集整理工作。第3篇：幼兒園教學活動計劃

一、指導思想

認真貫徹、落實、執行《幼兒園教育指導綱要》精神，運用先進的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質教育的全面發展；適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業，全心全意為家長、為社區服務。

二、工作目標

1、抓隊伍建設，促綜合素質提高

2、抓特色研究，促辦園聲譽提高

3、抓班級管理，促保教質量提高

三、主要工作

（一）抓隊伍建設，促綜合素質提高

1、加強師德修養，樹立良好形象。

各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的”服務承諾“，自覺的接受家長的監督。每日以”今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？“來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。

2、加強理論學習，提升教師素養。

本學年在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的”每月話題“，組織教師討論，并發表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持”教育筆記“的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學行為。

3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。

（1）根據按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓。

（2）開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業化發展。每位教師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。

（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。

(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素質。

（二）、抓班級管理，促保教質量提高

加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。

1、教師與幼兒的互動：善于發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發展區。

2、幼兒與幼兒的互動：善于培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子”開心、開口、開竅“方向發展。

3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案；每學期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發展情況和幼兒園教育教學內容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。

4、創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。

5、提高托班教師的教養水平及托班教養工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發展。

（三）抓特色研究，促辦園聲譽提高

充分利用本園優質的師資優勢，圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。

1、自2000年我園承辦國家”十五“重點課題《學前全語言創造教育》以來，我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、善于表達自己。而在2015年10月29日《學前全語言創造教育》這一課題在我園成功結題以后，我們又承接了其姊課題《科學啟蒙整合教育》，在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。現在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會繼續將這一課題教育貫穿日常教育中，在環境中引發幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動中開發幼兒的思維心智。在今年11月份舉辦”第一屆科技節“。

2、今年繼續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班教師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。

3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。

4、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。

（四）具體工作安排：

九月份：

1、制定教研、班級計劃

2、籌備興趣小組的報名、準備工作。

3、各級部編排早操并進行師訓。

4、布置、充實科學發現室。

十月份：

1、”慶國慶“系列活動。

2、學習幻燈片制作，組織教師上機操作。

十一月份：

1、迎”市一級園“評估工作。

2、舉行”第一屆科技節“。

十二月份：

1、”家園同樂運動會“

2、各班迎元旦環境創設觀摩

一月份：

1、迎新年，家園聯歡活動 2．進行”教育反思“筆記交流。

3、各類教學資料分類歸檔。第4篇：幼兒園教學活動計劃

就目前中國的學前教育現狀而言，集體教學活動是完成教育目標的主要形式。在開展教學活動之前，計劃的制定非常的重要。然而，在現實的幼兒園教師中，有很多的老師都不會制定規范的教學活動計劃，因此造成了活動質量不高、活動效果不好等結果。今天，傅蘊慧老師就教學活動計劃的制定給大家做了詳細的講解，從如何制定到如何來分析一個活動計劃的優秀與否，我想，這些內容不僅適合我學習，更適合我們幼兒園里的年輕老師學習，所以，把我自己的筆記整理出來，供大家分享。

教學活動計劃的形式一般按照計劃內容的板塊，按照活動過程的程序，條目分明、環節清楚地來表述。教學活動計劃包括活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸，其中，活動過程是筆墨最多的一個環節，包括活動開始部分、活動基本部分、活動結束部分、活動延伸部分。

一、活動內容

活動的內容一般指活動的課題，只要求陳述此次教學活動的主要內容。教師在制定的時候，必須注意表述清楚課的類型、領域等內容。比如”認識磁鐵“、”學唱歌曲《小火車》“等。我們一般都把活動內容作為標題，這也可以。

二、活動目標

動目標是整個教學活動計劃的核心部分，工作前是指導思想，工作中式教師努力追求的方向，工作后是檢驗活動效果的標準。在制定目標時，要根據教育的整體性和各發展領域的特殊性等特點。既要體現各領域自身的特殊性，又要體現情感、社會性等全面發展的一般性目標，使幼兒在各項教學活動中得到全面發展。

制定目標還應根據一定的原則：一是以幼兒的年齡特點為依據，以本班孩子的實際特點為依據；二是目標的描述要具體明確，可操作，可檢驗；三是目標既要指向結果又要指向過程；四是目標的描述需要歸納，一般認知目標放在首位，情感目標放在第二位，能力目標放在最后，特殊性的領域目標放在前面，一般性的全面發展目標放在后面；五是幾條目標的主語要一致，建議以孩子為主語來描述，如”懂得、感受、體驗、學會、理解"等詞匯來放在句首進行描述。

第二篇：幼兒園教育教學活動計劃

福建兒童發展國際幼兒園教育教學活動計劃

Fujian Children Development International Kindergarten Weekly Activities Plan

班級Class：小一班 教師Teacher:eda老師、瀟瀟老師、陳老師 時間:11.29-12.3(第14周)

第三篇：幼兒園教學活動計劃 科學

神木縣第七幼兒園2013—2014學第二學期

科學教學計劃

朵朵四班高瑞芳

一、情況分析：

本班幼兒男孩較多，中班組幼兒的思維以具體形象性思維為主，他們在學習科學的過程中表現為：

1、對大自然產生濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸，喜歡問“是什么”、“為什么”，表現出好奇好問。

2、對事物的認識帶有表像性，能感知事物的主要特征及其簡單關系，但易受事物非本質特征的影響而作出錯誤的因果判斷，如認為“汽車會動、會叫”，“汽車和小動物一樣是活的。”

3、對事物的認識帶有主觀性，對客觀事物和自然現象的認識和解釋，往往從主觀意愿和個人感覺出發，常常賦予萬物以靈性。

由于數學的抽象性，中班年齡的幼兒思維處于形象思維階段，抽象、概括的能力比較差，他們只有在“玩一玩”，“做一做”的過程中，通過與材料互相作用，才能獲得有關數學的直接體驗，建構初步的數學體驗。能夠點數5以內的的物體和區分圓形、三角形和正方形但對于周圍事物的數、量、形、時間、空間的感性經驗還很缺乏。

二、教學目標：

1、情感和態度方面

（1）樂意探究周圍生活常見的自然物，人造物和自然現象，愿意參加制作活動，樂意與同伴合作，有快樂滿足的體驗。

（2）喜歡追問，猜測和驗證事物的特征及現象變化的原因，愿意用多種方式表現交流、分享探索的過程和結果，有主動探究的精神。

（3）表現出關心、愛護動植物和周圍環境的情感和行為，有保護環境的意識。

2、方法和技能方面。

（1）能依據感知的需要，主動綜合運用多種感官，并嘗試選擇恰當的工具和探究的方式收集信息，發展感知觀察的能力。

（2）能利用以往的經驗進行猜測和驗證，能用簡單的圖表收集、記錄有關事物的特征和變化，并與同伴、老師交流自己的發現，發展探究未知的能力。

（3）能以周圍事物和生活經驗為基礎，積極聯想，提出自己的創造意向，并使用簡單工具和材料進行制作活動，能向他人介紹自己的作品。

3、經驗和知識方面。

（1）獲得周圍有觀自然環境中動、植物和無生命物質的集體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態和生活習性。

（2）獲得常見自然科學現象的感性經驗，了解它們的一般特征和規律，了解它們與人們生活的關系。

（3）獲取周圍生活中常見科技產品的具體經驗，了解他們的特征、用途和用法，感受科學技術對生活的影響。

4、在數學活動中保持愉快情緒，喜歡獲取新經驗，樂意與他人合作，會有條理地拿取和整理活動材料。

5、能動手動腦進行數學探究活動，會用適當方法表示、交流自己的操作過程和結果，發展觀察和比較、分析和綜合、抽象和概括、判斷和推理的思維能力。

6、獲取周圍事物的數、量、形、時間、空間的感性經驗；感知10以內基數，形成數的守恒概念，理解量的相對性等。

三、具體措施：

1、尊重幼兒的思維方式和思維水平，充滿愛地欣賞每一個不同個性和能力的幼兒。

2、選擇幼兒感興趣的素材，發展幼兒的好奇心和求知欲，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物。

3、通過啟發性問題讓幼兒明確觀察目的，引導幼兒有序地進行全面觀察，并給幼兒留下自由觀察的空間。

4、引導幼兒運用感官感知事物，讓幼兒產生親身體驗，多角度感知事物特征和事物之間的區別。

5、提供有價值、多樣、充足的實驗操作材料，使操作材料便于操作、就地取材、一物多用。

6、借助多媒體豐富幼兒的知識經驗。

7、從幼兒的生活經驗和認知水平出發，選擇幼兒能理解的、感興趣的并密切聯系生活實際的數學教育內容。

8、將數學教育有機滲透在幼兒的一日活動中，因地制宜地將顯示生活中的環境材料當作數學操作材料。

9、引導幼兒用能理解的觀點和方法去發現和解決生活中的實際問題。

10、啟發幼兒發現問題并解決問題，采用“一題多變”、“一題多問”、“舉一反三”等方式，時幼兒在探索解決問題中不墨守成規。

11、提供有意義的操作材料。

12、鼓勵幼兒將口語與文字、數字、標記、圖畫等記錄方式相結合，發大膽表達自己的想法和做法。

第四篇：幼兒園教學活動計劃 數學

神木縣第七幼兒園2013—2014學第二學期

數學教學計劃

朵朵四班高瑞芳數學活動是一門培養和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發展有著重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們為幼兒創設了良好的活動環境，精心安排了活動內容。

一、教學目標

1、復習已認識的幾何圖形并分類復習點數6以內物體和復習6以內相鄰兩數關系和數字1-62、復習長短、高矮及5以內正逆排序學習5以內數字守恒

3、認識數目7，點數7以內物體比較6、7兩數關系，認讀數字74、復習形守恒復習點數7以內物體和復習6、7以內相鄰兩數關系和數字75、認識數目8，點數8以內物體比較7、8兩數關系，認讀數字86、認識圖象之間關系（正大方形可分成2個長方形或三角形等）復習點數8以內的物體，7、8兩數關系和數字87、認識橢圓學習6-8的數守恒

8、比較粗細、厚薄，進行5以內正逆排序認識數目9，點數9以內物體

9、認識梯形比較8、9兩數關系，認讀數字910、復習梯形及圖形拼搭復習點數9以內的物體，8、9兩數關系和

數字911、認識數目10，點數10以內物體，認讀數字10理解9、10兩數關系，復習數字1012、比較輕重，并學習從幾個外形、大小相同的物體（如瓶內裝不等量的沙子）中排出等重的兩個物體學習10的守恒，復習9以內數的守恒

13、復習輕重、粗細、厚薄學習5以內序數

14、復習5以內序數，學習從不同方向計數5以內序數學習10以內序數

15、認識昨天、今天、明天復習10以內序數，復習從不同方向計數10以內序數

16、復習圖形和拼搭復習10以內計數、兩數關系、數守恒和序數

二．具體實施措施

1、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。

2、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

提供的材料要從目標出發，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們為幼兒提供了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

2、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固7以內數的意義時，我們為幼兒提提供了實物。表示種數量的圖片、數卡瞇卡供幼兒選用。他們根據據自已的能力，有的找出規定相應數量的實物，有的能給數卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

3、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說

數學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利于教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍”游戲時，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍，在活動過程中發現我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁邊的王俊杰忙得半天接的這是錯的，于是我就鼓勵丁奎月小朋友把自已操作的過程——“我是怎樣做的”講給王俊杰聽，在他的講解下，王俊杰一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發現幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習。

第五篇：幼兒園教學活動計劃 美術（推薦）

神木縣第七幼兒園2013—2014學第二學期

美術教學計劃

朵朵四班高瑞芳

一、美術活動對培養幼兒的創造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點及幼兒特有的表現力決定的。中班幼兒繪畫教育中，教學內容仍以認知、注重技巧為主，教學方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。心理學家研究發現：每個幼兒生來便具有巨大的創造性潛能，只要得到適時的科學的開發，就能表現出巨大的創造力，而且創造力開發得越早，其發展潛能越大。中班是無意注意向有意注意發展的轉折期，有了較明顯的主動學習的需要，教師應十分注意發展幼兒的有意注意，培養幼兒有目的地觀察了解客觀事物的能力，表現通過比較發現各種事物的明顯不同點，較完整地觀察和把握客觀對象的基本特征，在思維方面 開始先命名再作畫，能為作品的每一個圖像命名，嘗試圍繞一個主題思考如何在畫面上表現，但構思常不穩定，仍然邊構思邊作畫，極易受環境或情緒的變化轉移而偏離主題。手眼一致動作的能力逐步提高，開始能用手腕動作來創造圖像，但小肌肉動作上不靈活，在控制力度上尤為困難。我們是以蠟筆色彩畫為主，同時還穿插著線描畫和水粉畫，剪貼畫，紙工和泥工。

二、中班美術活動的發展目標有以下幾點：

1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。每次美術活動我都會圍繞主題給孩子們講一個有趣的故事或是他們感興趣的話題，讓他們都有一種躍躍以試的沖動，就可以激勵孩子們去畫畫，甚至畫好，愿意用圖畫表現出自己的想法和沖動。并且還鼓勵他們大

膽添畫，使畫面豐富。我們班孩子絕大部分都會動筆畫畫，能按照要求并添加一些自己的想象單獨完成美術活動，如張寧宇、趙自陶、胡塍淏、鄭劉宇、章怡等，但有幾個小朋友不夠自信不敢下筆或者就叫老師我不會畫，但只要你鼓勵他或是給予他肯定也畫的不錯，如洪佳俊，曹恩豐、鄭穎琪等，還有幾個小朋友就是看情況的，如果今天畫的畫是他們感興趣的或者是他們比較熟悉的，他們都會動手去畫，如果是不經常接觸的內容他們就坐在那里不動或者玩油畫棒，如王培博、徐祥云、朱子軒等。在開學第一個月都是人物畫，他們都覺得比較棘手畫的也很亂，但到后面畫蝸牛蔬菜等就覺得比較得心應手了。還有幾個連顏色都認不清。

2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。幼兒都比較喜歡紙工和泥工，雖然有的小朋友技術還不怎么嫻熟但至少都是積極參與大膽動手操作。并且能在操作中找到樂趣和成就感。

3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。在這一方面我們班幼兒都比較欠缺，對于漸變色還領悟得不夠充分，在作畫上有很大的困難。

4、引導幼兒樂于參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。

5、引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。

6、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡單的物象。