第一篇：幼兒園教學活動計劃戶外體育

神木縣第七幼兒園2013—2014學年度第二學期

戶外體育教學計劃

朵朵四班高瑞芳

本學期我們要在保證戶外體育活動時 間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識。

一、活動實施的原則性：

1、目標性原則以幼兒發展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發，忽視教育目的的現象。

2、發展性原則幼兒體育游戲活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現為幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發展規律既遵循一般的規律，又體現著個體的差異。為此，組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

3、發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供

良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。

4、活動性原則活動是幼兒與環境相互作用的橋梁，是幼兒活動發展的基本途徑。因此，我們根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。

5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，我們要充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。

二、基本活動活動內容

1、能積極參與體育鍛煉、能側身、鉆、雙腳跳、投擲等動作。

2、活動中能主動地或者在教師的鈴鼓下交換游戲。

3.、在活動能勇敢、不畏懼困難。

4、運用各種信號練習走、跑動作的速度和能力。

練習單腳跳，學會玩皮球的基本技能，學會拍球、拋接球、傳球、踢球、運球，學會墊子上爬、滾、翻動作。根據中大班幼兒的年齡特點，在戶外活動的設計中，既要以游戲為主，還要注重運動技能的培養。保護幼兒的生命安全是放在戶外活動中的前提。

三、基本活動目標

1、發展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養幼兒的記錄能力。

3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂。

第二篇：幼兒園戶外體育教學活動的設計

幼兒園戶外體育教學活動的設計

戶外體育活動是在戶外開展、以教師直接指導或間接指導的集體活動和分散活動的形式，以基本動作、器械活動及各種體育游戲為活動內容的一種幼兒園體育活動的組織形式。

一、活動目標的設計

1．各年級階段目標是制訂該年級階段幼兒體育教學活動目標的主要依據。

年級階段的目標是通過該年級幼兒所開展的一個個具體的體育活動來實現的，因此，在制定每一個具體的活動目標時，應該和該年齡目標相一致。例如：小班變換方向跑的要求是幼兒能沿場地周圍跑，那么教學活動目標的制訂就不能超出這個水平，否則容易使幼兒造成身心疲憊，對體育活動失去興趣和信心，得不償失。

2．體育活動的具體內容和形式是制訂活動目標的直接依據。

一般來說，活動內容不同，則活動形式也不同，而活動內容和形式的不同，往往會使活動的價值(目標)也不同。

例如：以探索體育器械或玩具的玩法為主的教學活動，其目標往往注重培養幼兒的創造力、想象力；通過模仿角色以游戲形式組織的教學活動，在增強幼兒體質的同時日標更強調讓幼兒體驗各種情緒或情感；而那些直接進行活動練習的教學活動(如學習新操、練習隊列)，則把目標定位在掌握動作要領上；還有以兩人游戲、三人游戲、集體游戲之類的教學活動，目標總離不開培養幼兒的合作意識、合作能力、遵守游戲規則的習慣等等方面。

3．上次教學活動的反饋信息是制訂下次活動日標的重要依據。

這是根據體育活動應遵守的循序漸進原則和從實際出發原則而提出來的。人們對知識和技能的認識和掌握都是從低到高，從未知到已知，從少到多逐漸提高的。因此，了解幼兒已有實際水平是至關重要的。教師要了解幼兒對上次所學內容的掌握情況，再根據實際情況在復習鞏固的基礎上逐步提高要求，或增加新的較難的活動內容。

二、活動內容的設計

1．考慮內容對目標的貢獻率。在設計活動內容時，要考慮目標的需要，要從目標引發到教學內容選擇上，這是很有好處和符合邏輯的。首先是目標設計得要合理，再考慮活動內容的難易程度及目標實現的可能性。如果在這個問題上存在，就再返回到目標的設計上來，檢驗修正目標，使目標設計更合理；或者重新選擇活動內容，使內容更好地為目標服務。

2．考慮幼兒年齡特點和實際水平。幼兒的身心發展有其自身的年齡特點和發展水平，因而學齡兒童或成人進行的體育活動內容不適合幼兒，即使有類似的活動項目，也不能有相同的要求。例如：打籃球，成人籃球有“三步上籃”的基本要求，而幼兒學習籃球的話，是不可能達到要求的，教師必須根據幼兒的年齡特點重新制定。

一般地，隨著幼兒年齡的增長，其體育活動的難度和要求也要逐步提高，而日標的不同也直接影響到內容的選擇。

3．考慮活動課時與場地器材。在設計活動內容時，考慮活動的課時是十分必要的。還要考慮到場地器材的現實條件。有些幼兒園活動場地小，器械種類和數量也不多，這就需要我們因地制宜，充分利用自然物和廢棄物品，如利用小板凳、桌子、米袋、報紙、垃圾袋、硬紙板以及廢棄果奶瓶、易拉罐、長統襪等物品進行教學。

三、活動方法的設計

在設計活動時，還應注意方法的科學性。我們可以根據知識內容的性質和幼兒的年齡特點來選用不同的方法。方法的選用是否科學關系到教學目標實施效果的優劣。幼兒體育活動的教學方法除了《幼兒體育教學法》中所介紹的講解示范法、練習法、比賽法、游戲法等等外，我們經過實踐還總結出以下幾種方法。

1．主動探索法。主動探索法是教師提供活動材料，引導幼兒主動去發現玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經教師指導練習鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念，適合現今體育教改方向。

2．非言語指導法。非語言指導法的基本原理是心里暗示，是指教師利用表情、動作、手勢等手段組織和指導幼兒學習和練習的方法。在運用這種方法時，教師要特別注意明確性、清楚性，同時還可以與語言指導法相結合，起到補充的作用。

3．榜樣激勵法。一是教師的表率作用。“身教重于言教”，教師在體育活動中的表率對幼兒具有很大的感染力，對幼兒個性和良好品質的形成有著極為重大的影響，所以教師的榜樣作用不可忽視。二是同伴的影響作用。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創造機會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發的同時獲得成功，以增強自信心。

4．兒歌輔助法。兒歌輔助法就是把動作的基本要領或游戲規則編成朗朗上口的兒歌，教給幼兒，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作的要領或游戲的規則。這種方法比較生動、形象，可以提高幼兒的學習興趣，幼兒也容易掌握。

《幼兒園體育教育活動的設計與組織》

一、健康的概念

《綱要》明確要求“樹立正確的健康觀念”。健康是生理、心理和社會的健全狀態，而不是只沒有疾病。一個只有在身體健康、心理健康、社會適應性良好和道德等四方面都健全，才算是完全健康的人。

二、《綱要》中健康領域的目標

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快 2．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己 4．喜歡參加體育活動，動作協調靈活

三、《幼兒園工作規程》中指出：幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于二小時，每日戶外體育活動不得少于一小時

四、幼兒園體育活動包括的主要內容與類型 不同的專家有不同的分類方式，但大同小異——

基本動作練習：走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬、平衡 基本體操練習：體操動作、排隊和變換隊形

五、體育活動各環節主要目的與任務

開始部分的任務：組織幼兒，集中注意力；調動興直、積極性；明確內容和要求，根據基本部分的內容，做一些有針對性的準備活動，活動重點部位，縮短機體進入工作狀態的時間，為下面的活動做好適應性準備。

開始部分的內容：排隊和隊列隊形練習；說明活動的要求和主要內容；做一些基本體操或模仿活動；開展一些運動負荷不大、有利于發展幼兒的幼兒體能的游戲；也可進行一些簡單的舞蹈和律動。

基本部分的任務：主要在于完成此次集體教學活動的教育教學任務，如新授的、有一定難度的內容以及高度興奮、活動量大的游戲活動等從中通過幼兒自身的身體練習，提高幼兒的身體素質，發展幼兒的能力，培養幼兒良好的心理品質等。結束部分的內容：降低幼兒大腦的興奮性；放松全身，使幼兒的身體由運動的緊張狀態逐漸恢復到安靜狀態；合理的小結評價，有組織地結束活動；收拾和整理器材。

結束部分的內容：輕松自然地走步；徒手放松練習；簡單、輕松的操節或舞蹈；較安靜的游戲等。

六、熱身、放松活動的組織策略 1．感染

（1）音樂感染：節奏鮮明、節拍特點與動作強度相適應（2）教師感染：情緒帶動 2．科學

(1)符合年齡特點(2)動作編排合理

上肢或四肢的伸展——擴胸、轉體——腹背——下肢及全身——放松、整理。由小到大，再由較大到小。

3．針對：主要至針對運動的重點部位進行熱身與放松。

第三篇：幼兒園戶外體育舞龍活動設計

幼兒園戶外體育活動設計

茶棚學區前石河小學后石河幼兒園 王愛衛

一、活動名稱：舞龍運動

二、班級：幼兒大班

三、教材版本：河北出版《小皮皮幼兒素質教育活動教程》

四、幼兒分析：

大班幼兒已經能夠自主的參加一些基本的體育活動，對戶外活動的認識和需求也變得多樣化，他們喜歡探索嘗試新鮮事物。舞龍這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳協調并用，達到全身的協調運動。它不近增強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的合作意識和競爭意識以及動作的協作能力。

五、內容分析：

龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是廣為流傳的民間藝術活動。每逢重大節日、慶祝活動的時候，我們就會以舞龍來表達喜悅的心情。舞龍活動深受孩子們的喜愛。經常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進一步了解和喜愛傳統的文化藝術，因此，我們組織幼兒開展“舞龍”活動。在活動中讓幼兒了解一些龍文化，體驗舞龍的樂趣，增強協作的意識。

六、活動目標

1、了解民間傳統運動——舞龍。

2、學習簡單的舞龍游戲，發展幼兒動作的協調性，培養合作意識。

3、使幼兒喜愛中華傳統文化，感受舞龍運動歡樂、祥和的特點。

七、活動準備：

1、幼兒在活動前觀看舞龍比賽視頻。

2、制作簡單的草編龍、龍珠。音樂《金蛇狂舞》歡快的音樂。

八、活動過程：

（一）、開始部分

1、幼兒按組排好隊。

2、帶領幼兒做模仿操：小樹搖（上肢運動）蹺蹺板（下肢運動）小轉椅（體轉運動）搖船（腹背運動）拍皮球（跳躍運動）

3、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒走跑交替，指導做簡單的熱身動作。上下肢腰部要充分活動開。

（導入：老師今天和大家一起來做個民間游戲，好不好？(幼兒回答，好)教師展示草編龍和龍珠，今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演。）

（二）、基本部分 舞龍游戲準備：

1、認識舞龍道具：龍珠、龍頭、龍身、龍尾。

2、學習徒手雙臂舞“8”字，速度方向跟隨教師手持的龍珠變化。

3、跟隨教師手持的龍珠，學習徒手直線慢速度進行游龍動作。

4、學習抓握桿的方式。學習基本的舞龍動作

1、原地8字舞龍：將龍體在人體左右兩側交替作8字形環繞的舞龍動作，可快可慢。

2、幼兒兩人一組進行8字舞龍練習。逐步增加五至九人，重點強調龍珠引走，龍跟珠行，節節相隨，快慢有序，組成各種巨龍騰躍的優美形態。

3、直線行進游龍小朋友大幅度奔跑游走，通過龍體快慢有致、高低、左右起伏進行，展現完婉轉回旋，左右盤翻，屈伸綿延的龍的動態特征。

4、幼兒按意愿分為幾組合作練習。

舞龍游戲表演

1、在歡快的音樂中，讓幼兒分成兩組，手持草編龍游戲，提醒幼兒注意安全。

（規則要求：強調舞龍跑這個游戲必須需要你們團體的配合，所以你們活動時要時刻注意其他小朋友的動作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。）

2、請兩人當逗龍人，幼兒聽音樂舞龍。

3、奪龍珠比賽：兩條長龍分別越過障礙物，來到終點點奪繡球。跑動過程中隊形保持得好又先奪到繡球的一隊為勝。

（三）、結束部分

1、放松全身：做布娃娃抖動冰激凌融化。

2、表揚鼓勵，教師做及時總結。

活動延伸：探討運用各種材料制作不同材質的龍，在戶外游戲中繼續探索舞龍游戲。附：舞龍場地示意圖

第四篇：幼兒園戶外體育游戲

幼兒園體育游戲：連體人

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。準備：報紙若干張。平衡木兩個。活動與指導：

1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：

將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

3．幼兒游戲。

4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

游戲：荷花荷花幾時開

活動目標：

1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。

2、幫助幼兒練習在一定范圍內四散追逐跑。

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

游戲：丟沙包

活動目標：

1、鍛煉幼兒的反應能力和快速奔跑能力。

2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。

游戲方法：游戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規定場地中者接到沙包所得到的命的數量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有游戲者規定。場地中者接到沙包后，可以“保命”或“點地”。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

小兔找山洞

目標：鍛煉幼兒的反應能力和速度。

玩法：一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在

外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鉆進洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續。

捉龍蝦

目標：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。

玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去桌龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍下被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

接龍游戲

一、活動目標：

1、練習往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。難點：提醒幼兒遵守規則。

二、準備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）

三、過程：

1、給幼兒講游戲規則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地 的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

一二三

一、活動目標：

1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。

2、初步培養幼兒的競爭意識。

二、游戲玩法：

請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的 為犯規，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點線上，只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規處置。以誰先到終點拍到 喊口令的孩子為勝。

第五篇：幼兒園戶外體育游戲

幼兒園體育游戲：連體人

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作游戲的快樂。準備：報紙若干張。平衡木兩個。活動與指導：

1．請幼兒自選伙伴，兩人一組。2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：

將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝。

3．幼兒游戲。4．游戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

游戲：荷花荷花幾時開

活動目標：

1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。

2、幫助幼兒練習在一定范圍內四散追逐跑。

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼兒做開花動作后四散跑開，而圈內的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

小兔找山洞

目標：鍛煉幼兒的反應能力和速度。

玩法：一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鉆進洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續。

捉龍蝦

目標：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。

玩法：大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。

接龍游戲

一、活動目標：

1、練習往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規則，激發幼兒競爭意識。難點：提醒幼兒遵守規則。

二、準備：教師和幼兒一起布置場地，（紙箱和呼啦圈）

三、過程：

1、給幼兒講游戲規則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始繞著紙箱跑，跑到場地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環往復直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

一二三

一、活動目標：

1、通過讓幼兒在游戲中學著聽口令，提高自控能力。

2、初步培養幼兒的競爭意識。

二、游戲玩法：

請一個孩子背對著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰在移動的為犯規，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點線上，只能在喊口令的孩子背身過去時才能移動，否則做違規處置。以誰先到終點拍到喊口令的孩子為勝。