第一篇：幼兒園的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)就是指教學(xué)活動(dòng)這一個(gè)個(gè)各具不同功能的不同階段。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，歡迎大家的閱讀。

指導(dǎo)思想：

xx年，我園分園即將開辦，在壓力、機(jī)遇與挑戰(zhàn)中，園教育教學(xué)部門認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)區(qū)負(fù)責(zé)干部會(huì)議上孫局長(zhǎng)講話精神，以把我園建設(shè)成高品質(zhì)省優(yōu)質(zhì)園為目標(biāo)，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)加創(chuàng)新主題，認(rèn)真貫徹、落實(shí)《綱要》及《指南》精神，注重提升校園文化內(nèi)涵，緊抓新園建設(shè)及區(qū)教育督導(dǎo)回訪的契機(jī)，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化教育質(zhì)量，提高教育信息化能力，提升辦園品質(zhì)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為創(chuàng)建學(xué)前教育改革示范發(fā)展區(qū)和實(shí)現(xiàn)“紅幼夢(mèng)”做出貢獻(xiàn)。

主要工作：

一、以菜單式研訓(xùn)進(jìn)一步強(qiáng)化園本研修，不斷提升教師專業(yè)化水平

1、深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和貫徹《綱要》和《指南》精神，進(jìn)一步踐行科學(xué)發(fā)展觀，以打造市區(qū)骨干教師隊(duì)伍及區(qū)教育績(jī)效考核為抓手，認(rèn)真實(shí)施“十二五”發(fā)展規(guī)劃并及時(shí)總結(jié)，繼續(xù)完善并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2、加強(qiáng)菜單式研訓(xùn)，本學(xué)期，以提高市區(qū)骨干教師隊(duì)伍比例為目標(biāo)，注重通過(guò)省市區(qū)級(jí)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及各類評(píng)比等形式，對(duì)骨干教師，青年教師，中老年教師進(jìn)行重點(diǎn)及分層指導(dǎo)，以專家引領(lǐng)、讀書沙龍、教育論壇、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)共同體等多種活動(dòng)形式，精心組織，周密安排，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)需發(fā)展，滿足不同層次教師的發(fā)展需求，加大名特優(yōu)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。

3、樹立典型，弘揚(yáng)正氣，積極開展“大愛在教育，奉獻(xiàn)在紅幼”的師德師風(fēng)活動(dòng)。以“三爭(zhēng)一創(chuàng)”活動(dòng)為抓手，以紅幼“悅文化”構(gòu)建為主題，通過(guò)活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，爭(zhēng)創(chuàng)師德先進(jìn)集體。初步彰顯校園文化特色。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、對(duì)照《xx省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估細(xì)則》。以區(qū)教育督導(dǎo)回訪為契機(jī)，重點(diǎn)解決查找突出問(wèn)題，落實(shí)整改，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)做好教育教學(xué)工作。

二、把握分園創(chuàng)建機(jī)遇進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提升品牌意識(shí)

本學(xué)期我們以分園創(chuàng)建工作為重點(diǎn)，在壓力和困難中勵(lì)志圖新，既重視園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、教師的執(zhí)行力的提升，又以優(yōu)質(zhì)發(fā)展為主題，加大創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展的意識(shí)和力度，以園文化建設(shè)為目標(biāo)，打造紅幼品牌。

1、以分園園本環(huán)境創(chuàng)設(shè)為契機(jī)，積極開展年級(jí)組環(huán)境設(shè)計(jì)大比拼，通過(guò)制定目標(biāo)、落實(shí)悅文化理念，彰顯特色，力求創(chuàng)新，在活動(dòng)中凝聚集體智慧，加強(qiáng)年級(jí)組、班組的層級(jí)管理和凝聚力、向心力。

2、以區(qū)教育督導(dǎo)回訪為抓手，針對(duì)省優(yōu)督導(dǎo)中的不足，分析、查找原因，落實(shí)整改。進(jìn)一步發(fā)揮年級(jí)組、班組及教師個(gè)人的內(nèi)需發(fā)展，繼續(xù)強(qiáng)化層級(jí)管理的意識(shí)，大膽地實(shí)施科學(xué)管理，做到人人都是管理者、責(zé)任者，開展比學(xué)趕幫，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，不斷提高“精細(xì)化智慧型”管理的能力和水平。

3、注重對(duì)教師的分層培養(yǎng)和指導(dǎo)。發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科、“優(yōu)青”、“師德標(biāo)兵”、“區(qū)先進(jìn)教育工作者”等骨干教師的帶頭作用，鼓勵(lì)教師認(rèn)真落實(shí)區(qū)“七個(gè)一”規(guī)劃,發(fā)揮所長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，形成自己的教育特色；同時(shí)關(guān)心幫助青年教師、帶好徒弟，與其共成長(zhǎng)。

4、為教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示的平臺(tái)。以分園建設(shè)、環(huán)境打造、區(qū)教育督導(dǎo)回訪等契機(jī)，開展“師徒結(jié)對(duì)手拉拉手”的活動(dòng)、“紅梅杯”崗位練兵活動(dòng)、悅文化學(xué)習(xí)共同體，職初教師創(chuàng)新發(fā)展班，教師論壇、讀書節(jié)等活動(dòng)，創(chuàng)造條件、積極送教師參加市、區(qū)教研組、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為教師營(yíng)造上進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新的環(huán)境和條件，注重提高教師同伴互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，打造教師隊(duì)伍品牌。

5、以分園開辦為契機(jī)，強(qiáng)化宣傳，提高美譽(yù)度。

（1）以區(qū)教育督導(dǎo)回訪為抓手，樹立大局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，做到三位一體，進(jìn)一步增強(qiáng)教師和保育人員主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高崗位能力，做到全身心地為幼兒服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)。

（2）認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生保健制度。加強(qiáng)日常消毒及檢查工作，強(qiáng)化班組責(zé)任制，做好春夏季疾病預(yù)防工作，嚴(yán)防和杜絕傳染病的發(fā)生及曼延。

（3）做好班級(jí)教育資產(chǎn)、檔案資料、教師個(gè)人電子檔案的管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)《秦淮區(qū)教育資產(chǎn)管理辦法》文件精神，強(qiáng)化班級(jí)，年級(jí)組的電教設(shè)備的安全使用、管理，對(duì)照《xx省幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，注重教育教學(xué)材料的收集和歸檔工作。

（4）加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作。進(jìn)一步發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站、校信通、秦淮教育信息網(wǎng)、家教周報(bào)、尤其是報(bào)刊雜志的宣傳、溝通作用，不斷提高幼兒園的知名度、美譽(yù)度。

三、以“有效課堂”進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我們將圍繞教育教學(xué)工作這一重點(diǎn)，做到各方面工作的有效整合和整體推進(jìn)，繼續(xù)形成以質(zhì)量為中心的教育教學(xué)管理理念，注重幼兒學(xué)習(xí)能力和興趣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的管理實(shí)效，不斷提升教育質(zhì)量。

1、堅(jiān)持開展豐富多彩的活動(dòng)。促使幼兒和教師在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如：堅(jiān)持開展“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)、主題活動(dòng)、家園聯(lián)誼活動(dòng)、開放活動(dòng)等，注重抓住節(jié)日和重大事件等契機(jī)，結(jié)合本園、本班的實(shí)際情況，精心策劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)，開展品德教育。如：開展慶“六一”苗苗、芽芽繪畫比賽；結(jié)合“植樹節(jié)”、“學(xué)雷鋒”、“清明”“端午”“五一”勞動(dòng)節(jié)、“建構(gòu)節(jié)”“六一”兒童節(jié)以及大班的畢業(yè)典禮等活動(dòng)，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性，做好幼教銜接工作。豐富和創(chuàng)新幼兒德育工作的形式、途徑和策略，注重幼兒品德、能力、良好行為的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、樹立“創(chuàng)新、發(fā)展?fàn)幍谝弧钡囊庾R(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)五認(rèn)真的力度，促教師向每一次活動(dòng)要質(zhì)量、要效益。強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)的實(shí)效，落實(shí)課前準(zhǔn)備的實(shí)效與優(yōu)化，引領(lǐng)教師關(guān)注教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、幼兒身心實(shí)際發(fā)展水平、教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置等方面，要求教師注重啟發(fā)式教學(xué)、幼兒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，關(guān)注個(gè)別教育，有強(qiáng)烈的教學(xué)效益意識(shí)，提高教學(xué)效率，落實(shí)“有效課堂”。

3、繼續(xù)嘗試將雪花片建構(gòu)活動(dòng)融于主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)之中，注重幼兒動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)。

4、提高教師信息化教育教學(xué)能力與水平，建立完善各項(xiàng)制度，在青年教師中開展各種信息化教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐、競(jìng)賽活動(dòng)，加快信息技術(shù)與課程的整合，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，提升教育信息化水平。

5、加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)“三位一體”的和諧育人環(huán)境。發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的作用，樹立“大教育觀”，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、再走出去”等形式，有效利用周圍生活中的資源，開拓幼兒和教師的眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完善家長(zhǎng)學(xué)校制度建設(shè)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，做到富有成效。有效發(fā)揮校園網(wǎng)站和校信通的作用，定期進(jìn)行信息報(bào)道，加大特色活動(dòng)的宣傳力度，做到每周能及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)的活動(dòng)、教育教學(xué)信息。

四、扎實(shí)開展課題研究，創(chuàng)新方法，提高教科研工作的實(shí)效。

本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化特色意識(shí)、品牌意識(shí)，繼續(xù)樹立“科研興園”、“科研興教”的意識(shí)，形成以科研為先導(dǎo)的發(fā)展理念，注重創(chuàng)新，凸顯特色、打造品牌。

1、以 “十二五” 規(guī)劃課題的深入研究為主線，以子課題研究為載體，深入研究自主建構(gòu)活動(dòng)中，課程建設(shè)中，游戲區(qū)域活動(dòng)中教師、幼兒創(chuàng)新智慧的發(fā)展。進(jìn)一步強(qiáng)化課程研究的力度，加強(qiáng)教科研管理。樹立向教科研要質(zhì)量的意識(shí)，注重教科室、課題研究組、教研組、學(xué)科小組、年級(jí)教研組的研究實(shí)效，樹立、總結(jié)相關(guān)研究?jī)?nèi)容，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。提倡人人承擔(dān)研討活動(dòng)、個(gè)個(gè)研究“雪花片建構(gòu)”特色活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)個(gè)人區(qū)級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)課題的指導(dǎo)，采用多種形式進(jìn)行交流，注重課題的研究過(guò)程及實(shí)效，抓目標(biāo)，重積累與反思，重質(zhì)量及論文發(fā)表，提高教師教科研水平。

2、對(duì)照市區(qū)有關(guān)加強(qiáng)教研組建設(shè)的意見，將重點(diǎn)教研與學(xué)科教研相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)研討與自主學(xué)習(xí)、自由結(jié)對(duì)相結(jié)合，注重過(guò)程管理，以一課多研為載體，開展學(xué)科教研展示，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組活動(dòng)實(shí)效，豐富活動(dòng)形式。

3、、繼續(xù)探索園本課程“快樂(lè)活動(dòng)課程”的建構(gòu)。注重課程建構(gòu)的本土化、特色化，注重在實(shí)踐中進(jìn)一步使用和驗(yàn)證，豐富和收集電子文稿，促幼兒、教師和幼兒園在快樂(lè)活動(dòng)課程的建構(gòu)中加速發(fā)展。豐富園本快樂(lè)活動(dòng)課程內(nèi)涵，以構(gòu)建“悅教育”校園文化特色為重點(diǎn)，營(yíng)造育人環(huán)境，成就特色，不斷提高隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展和整體素質(zhì)。

5、穩(wěn)步推進(jìn)課改基地的建設(shè)。我們將繼續(xù)探索園本課程改革的特點(diǎn)、指導(dǎo)策略、管理方式，努力發(fā)揮區(qū)課改基地的示范、輻射作用。

五、進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，不斷提高安全意識(shí)。

本學(xué)期我們將牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，將幼兒的安全、健康放在首位，注重常規(guī)管理，關(guān)注細(xì)節(jié)，不斷強(qiáng)化教職工的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)，構(gòu)建安全文明和諧的幼兒園。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《xx省中小學(xué)生人身傷害事故處理?xiàng)l例》《幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等文件精神，強(qiáng)化教職工的安全、法律意識(shí)。

2、進(jìn)一步完善園內(nèi)有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行上報(bào)制度。

3、班級(jí)管理責(zé)任到人，定期檢查設(shè)施、設(shè)備，做到早發(fā)現(xiàn)、有記錄、有措施，及時(shí)排除隱患。

4、加強(qiáng)安全教育的目的性和計(jì)劃性，根據(jù)本園、本班幼兒特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，如：開展“5.12”安全演習(xí)活動(dòng)、主題教育、夏季衛(wèi)生知識(shí)宣傳，無(wú)煙日宣傳活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒了解一些安全知識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的方法，提高幼兒自我保護(hù)能力。

第二篇：2015幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

2015幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

第1篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研”字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。

5、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí)，對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對(duì)全園幼兒開展了“八個(gè)一”活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題。每次教研活動(dòng)，通研教材、舞蹈、音樂(lè)、普通話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識(shí)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對(duì)課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過(guò)教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源，開展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問(wèn)題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助，以八個(gè)一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能積極參與活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng)，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，能使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動(dòng)的開展，對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開放性，活動(dòng)過(guò)程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過(guò)程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng)。第2篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南,進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計(jì)劃,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),求精創(chuàng)新的工作作風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,優(yōu)化一日活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),推進(jìn)教學(xué)改革。

二、工作思路

以管理求生存,以質(zhì)量求發(fā)展。

以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,合理安排一日常規(guī),加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué),優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展,繼續(xù)嘗試新課程改革。

三、主要工作

㈠強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。

1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系,建立家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開會(huì)議,提高家教園地的質(zhì)量,做到更換及時(shí),內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,并做好記錄,形成家園教育合力。

㈡強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn),在一日活動(dòng)中滲透,認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣評(píng)估要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2、豐富幼兒活動(dòng)。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展,堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng),節(jié)日慶祝活動(dòng)等,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的春游遠(yuǎn)足、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、大班畢業(yè)典禮等活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

㈢深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、落實(shí)新《綱要》,學(xué)習(xí)新《綱要》,并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改,使用好教材。在課程實(shí)施過(guò)程中,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,組織幼兒相互學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動(dòng)多,單一活動(dòng)少;二嘗試教育多,灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多,伏案抄寫少。

2、認(rèn)真鉆研《多元智能整合教材》,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開展公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng),優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等,通過(guò)活動(dòng)的開展,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃,注重教材的分析把握,教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

4、繼續(xù)開展互相聽課、年級(jí)教研課活動(dòng)。每位老師每周必須聽課一節(jié),部長(zhǎng)每周聽課二節(jié),執(zhí)行園長(zhǎng)每周聽課三節(jié),聽課后并及時(shí)評(píng)課。(四)加強(qiáng)特色藝術(shù)教學(xué)

1、繼續(xù)抓好晨光漢英的教學(xué),做到教學(xué)有主有次,必學(xué)課卓有成效,選學(xué)課有所發(fā)展。讓幼兒真正受益,讓家長(zhǎng)真正滿意。

2、重點(diǎn)嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動(dòng)的教學(xué),并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中,將快樂(lè)的童年還給孩子。

3、園里建立幼兒閱覽室,手工制作室,種養(yǎng)植園地,各班在室內(nèi)外建立幼兒活動(dòng)角,使群體幼兒在生活中學(xué)知識(shí),長(zhǎng)見識(shí)。

四、具體工作安排: 二月份:

1、制定新學(xué)期工作計(jì)劃、專題計(jì)劃并在月底交。

2、對(duì)每位幼兒進(jìn)行電訪,如有必要要進(jìn)行家訪。

3、做好老生幼兒開學(xué)的通知工作,召開家長(zhǎng)會(huì)。

4、9號(hào)前布置好家園欄的文字內(nèi)容。

5、開學(xué)各位教師交論文和教學(xué)意見收集

6、發(fā)放教材,新生評(píng)估。

7、2月21號(hào)開始業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(在四樓會(huì)議室看蒙太梭利教學(xué)示范碟)

8、各班在操場(chǎng)開展課間操

三月份:

1、班級(jí)主題墻畫評(píng)比。

2、區(qū)域活動(dòng)交流。(蒙氏班和親子園)

3、對(duì)特殊新生進(jìn)行家訪,并做好記錄。

4、發(fā)放家長(zhǎng)作業(yè)。

5、檢查教師專題計(jì)劃開展情況。

6、結(jié)合”三.八“節(jié)、植樹節(jié)和的來(lái)臨開展愛媽媽、愛家人、關(guān)心和幫助他人及愛護(hù)環(huán)境的系列活動(dòng)。

四月份:

1、春游(結(jié)合愛國(guó)主義教育開展清明節(jié)給革命烈士掃墓獻(xiàn)花)親近大自然和爸爸、媽媽放風(fēng)箏。

2、各班根據(jù)季節(jié)開展豐富的教學(xué)活動(dòng)。

3、對(duì)”六一“節(jié)目進(jìn)行策劃。

4、各班進(jìn)行聽課評(píng)課,重點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)、手工、語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)測(cè)查。

5、發(fā)放家長(zhǎng)作業(yè)。

五月份:

1、落實(shí)”六一“節(jié)目,各班排練時(shí)間盡量安排在下午。(重點(diǎn))

2、發(fā)放家長(zhǎng)作業(yè)。

六月份:

1、慶”六一“活動(dòng)。

2、發(fā)放家長(zhǎng)作業(yè)。

3、理論考試。

4、專題工作總結(jié)及交流。

七月份:

1、發(fā)假期作業(yè)

2、各班寫出幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告

3、各類資料的收集整理工作。第3篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹、落實(shí)、執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長(zhǎng)、為社區(qū)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高

2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高

3、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高

三、主要工作

（一）抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

各班利用宣傳欄以書面形式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的”服務(wù)承諾“，自覺的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以”今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長(zhǎng)交流了嗎？“來(lái)反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于幼兒。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)《幼兒教育》中的”每月話題“，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持”教育筆記“的撰寫，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。

3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

（1）根據(jù)按需施培的原則，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。

（2）開展聽課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長(zhǎng)、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭(zhēng)取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高

加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力，努力朝著讓孩子”開心、開口、開竅“方向發(fā)展。

3、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)等工作，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案；每學(xué)期一次家長(zhǎng)開放日；每周用書面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的意見、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。

4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。

（三）抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢(shì)，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增強(qiáng)辦園活力。

1、自2000年我園承辦國(guó)家”十五“重點(diǎn)課題《學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng)造教育》以來(lái)，我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個(gè)角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實(shí)施，使我園幼兒深受其益，他們敢說(shuō)、敢做、善于表達(dá)自己。而在2015年10月29日《學(xué)前全語(yǔ)言創(chuàng)造教育》這一課題在我園成功結(jié)題以后，我們又承接了其姊課題《科學(xué)啟蒙整合教育》，在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中。現(xiàn)在，只是取得了階段性的一點(diǎn)成果，所以，在這個(gè)學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動(dòng)中開發(fā)幼兒的思維心智。在今年11月份舉辦”第一屆科技節(jié)“。

2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

4、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。

（四）具體工作安排：

九月份：

1、制定教研、班級(jí)計(jì)劃

2、籌備興趣小組的報(bào)名、準(zhǔn)備工作。

3、各級(jí)部編排早操并進(jìn)行師訓(xùn)。

4、布置、充實(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。

十月份：

1、”慶國(guó)慶“系列活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)幻燈片制作，組織教師上機(jī)操作。

十一月份：

1、迎”市一級(jí)園“評(píng)估工作。

2、舉行”第一屆科技節(jié)“。

十二月份：

1、”家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)“

2、各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩

一月份：

1、迎新年，家園聯(lián)歡活動(dòng) 2．進(jìn)行”教育反思“筆記交流。

3、各類教學(xué)資料分類歸檔。第4篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

就目前中國(guó)的學(xué)前教育現(xiàn)狀而言，集體教學(xué)活動(dòng)是完成教育目標(biāo)的主要形式。在開展教學(xué)活動(dòng)之前，計(jì)劃的制定非常的重要。然而，在現(xiàn)實(shí)的幼兒園教師中，有很多的老師都不會(huì)制定規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，因此造成了活動(dòng)質(zhì)量不高、活動(dòng)效果不好等結(jié)果。今天，傅蘊(yùn)慧老師就教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的制定給大家做了詳細(xì)的講解，從如何制定到如何來(lái)分析一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃的優(yōu)秀與否，我想，這些內(nèi)容不僅適合我學(xué)習(xí)，更適合我們幼兒園里的年輕老師學(xué)習(xí)，所以，把我自己的筆記整理出來(lái)，供大家分享。

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的形式一般按照計(jì)劃內(nèi)容的板塊，按照活動(dòng)過(guò)程的程序，條目分明、環(huán)節(jié)清楚地來(lái)表述。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸，其中，活動(dòng)過(guò)程是筆墨最多的一個(gè)環(huán)節(jié)，包括活動(dòng)開始部分、活動(dòng)基本部分、活動(dòng)結(jié)束部分、活動(dòng)延伸部分。

一、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)的內(nèi)容一般指活動(dòng)的課題，只要求陳述此次教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容。教師在制定的時(shí)候，必須注意表述清楚課的類型、領(lǐng)域等內(nèi)容。比如”認(rèn)識(shí)磁鐵“、”學(xué)唱歌曲《小火車》“等。我們一般都把活動(dòng)內(nèi)容作為標(biāo)題，這也可以。

二、活動(dòng)目標(biāo)

動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的核心部分，工作前是指導(dǎo)思想，工作中式教師努力追求的方向，工作后是檢驗(yàn)活動(dòng)效果的標(biāo)準(zhǔn)。在制定目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)教育的整體性和各發(fā)展領(lǐng)域的特殊性等特點(diǎn)。既要體現(xiàn)各領(lǐng)域自身的特殊性，又要體現(xiàn)情感、社會(huì)性等全面發(fā)展的一般性目標(biāo)，使幼兒在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中得到全面發(fā)展。

制定目標(biāo)還應(yīng)根據(jù)一定的原則：一是以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以本班孩子的實(shí)際特點(diǎn)為依據(jù)；二是目標(biāo)的描述要具體明確，可操作，可檢驗(yàn)；三是目標(biāo)既要指向結(jié)果又要指向過(guò)程；四是目標(biāo)的描述需要?dú)w納，一般認(rèn)知目標(biāo)放在首位，情感目標(biāo)放在第二位，能力目標(biāo)放在最后，特殊性的領(lǐng)域目標(biāo)放在前面，一般性的全面發(fā)展目標(biāo)放在后面；五是幾條目標(biāo)的主語(yǔ)要一致，建議以孩子為主語(yǔ)來(lái)描述，如”懂得、感受、體驗(yàn)、學(xué)會(huì)、理解"等詞匯來(lái)放在句首進(jìn)行描述。

第三篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃 數(shù)學(xué)

神木縣第七幼兒園2013—2014學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

朵朵四班高瑞芳數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有著重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活動(dòng)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的幾何圖形并分類復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體和復(fù)習(xí)6以內(nèi)相鄰兩數(shù)關(guān)系和數(shù)字1-62、復(fù)習(xí)長(zhǎng)短、高矮及5以內(nèi)正逆排序?qū)W習(xí)5以內(nèi)數(shù)字守恒

3、認(rèn)識(shí)數(shù)目7，點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體比較6、7兩數(shù)關(guān)系，認(rèn)讀數(shù)字74、復(fù)習(xí)形守恒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體和復(fù)習(xí)6、7以內(nèi)相鄰兩數(shù)關(guān)系和數(shù)字75、認(rèn)識(shí)數(shù)目8，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)物體比較7、8兩數(shù)關(guān)系，認(rèn)讀數(shù)字86、認(rèn)識(shí)圖象之間關(guān)系（正大方形可分成2個(gè)長(zhǎng)方形或三角形等）復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物體，7、8兩數(shù)關(guān)系和數(shù)字87、認(rèn)識(shí)橢圓學(xué)習(xí)6-8的數(shù)守恒

8、比較粗細(xì)、厚薄，進(jìn)行5以內(nèi)正逆排序認(rèn)識(shí)數(shù)目9，點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體

9、認(rèn)識(shí)梯形比較8、9兩數(shù)關(guān)系，認(rèn)讀數(shù)字910、復(fù)習(xí)梯形及圖形拼搭復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的物體，8、9兩數(shù)關(guān)系和

數(shù)字911、認(rèn)識(shí)數(shù)目10，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，認(rèn)讀數(shù)字10理解9、10兩數(shù)關(guān)系，復(fù)習(xí)數(shù)字1012、比較輕重，并學(xué)習(xí)從幾個(gè)外形、大小相同的物體（如瓶?jī)?nèi)裝不等量的沙子）中排出等重的兩個(gè)物體學(xué)習(xí)10的守恒，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的守恒

13、復(fù)習(xí)輕重、粗細(xì)、厚薄學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)

14、復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)，學(xué)習(xí)從不同方向計(jì)數(shù)5以內(nèi)序數(shù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)

15、認(rèn)識(shí)昨天、今天、明天復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，復(fù)習(xí)從不同方向計(jì)數(shù)10以內(nèi)序數(shù)

16、復(fù)習(xí)圖形和拼搭復(fù)習(xí)10以內(nèi)計(jì)數(shù)、兩數(shù)關(guān)系、數(shù)守恒和序數(shù)

二．具體實(shí)施措施

1、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。

2、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。

2、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固7以內(nèi)數(shù)的意義時(shí)，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì)，他們?cè)诨顒?dòng)中都能在各自的水平上得到了提高。

3、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程，才能利于教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，如我班在開展“接龍”游戲時(shí)，要求幼兒將提供的卡片接成一條長(zhǎng)龍，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁邊的王俊杰忙得半天接的這是錯(cuò)的，于是我就鼓勵(lì)丁奎月小朋友把自已操作的過(guò)程——“我是怎樣做的”講給王俊杰聽，在他的講解下，王俊杰一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)。

第四篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃 科學(xué)

神木縣第七幼兒園2013—2014學(xué)第二學(xué)期

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

朵朵四班高瑞芳

一、情況分析：

本班幼兒男孩較多，中班組幼兒的思維以具體形象性思維為主，他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中表現(xiàn)為：

1、對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸，喜歡問(wèn)“是什么”、“為什么”，表現(xiàn)出好奇好問(wèn)。

2、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有表像性，能感知事物的主要特征及其簡(jiǎn)單關(guān)系，但易受事物非本質(zhì)特征的影響而作出錯(cuò)誤的因果判斷，如認(rèn)為“汽車會(huì)動(dòng)、會(huì)叫”，“汽車和小動(dòng)物一樣是活的。”

3、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)帶有主觀性，對(duì)客觀事物和自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和解釋，往往從主觀意愿和個(gè)人感覺出發(fā)，常常賦予萬(wàn)物以靈性。

由于數(shù)學(xué)的抽象性，中班年齡的幼兒思維處于形象思維階段，抽象、概括的能力比較差，他們只有在“玩一玩”，“做一做”的過(guò)程中，通過(guò)與材料互相作用，才能獲得有關(guān)數(shù)學(xué)的直接體驗(yàn)，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。能夠點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的的物體和區(qū)分圓形、三角形和正方形但對(duì)于周圍事物的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間的感性經(jīng)驗(yàn)還很缺乏。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感和態(tài)度方面

（1）樂(lè)意探究周圍生活常見的自然物，人造物和自然現(xiàn)象，愿意參加制作活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作，有快樂(lè)滿足的體驗(yàn)。

（2）喜歡追問(wèn)，猜測(cè)和驗(yàn)證事物的特征及現(xiàn)象變化的原因，愿意用多種方式表現(xiàn)交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果，有主動(dòng)探究的精神。

（3）表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感和行為，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、方法和技能方面。

（1）能依據(jù)感知的需要，主動(dòng)綜合運(yùn)用多種感官，并嘗試選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆吞骄康姆绞绞占畔ⅲl(fā)展感知觀察的能力。

（2）能利用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)和驗(yàn)證，能用簡(jiǎn)單的圖表收集、記錄有關(guān)事物的特征和變化，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究未知的能力。

（3）能以周圍事物和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，積極聯(lián)想，提出自己的創(chuàng)造意向，并使用簡(jiǎn)單工具和材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能向他人介紹自己的作品。

3、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)方面。

（1）獲得周圍有觀自然環(huán)境中動(dòng)、植物和無(wú)生命物質(zhì)的集體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)和生活習(xí)性。

（2）獲得常見自然科學(xué)現(xiàn)象的感性經(jīng)驗(yàn)，了解它們的一般特征和規(guī)律，了解它們與人們生活的關(guān)系。

（3）獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體經(jīng)驗(yàn)，了解他們的特征、用途和用法，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中保持愉快情緒，喜歡獲取新經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意與他人合作，會(huì)有條理地拿取和整理活動(dòng)材料。

5、能動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，會(huì)用適當(dāng)方法表示、交流自己的操作過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展觀察和比較、分析和綜合、抽象和概括、判斷和推理的思維能力。

6、獲取周圍事物的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間的感性經(jīng)驗(yàn)；感知10以內(nèi)基數(shù)，形成數(shù)的守恒概念，理解量的相對(duì)性等。

三、具體措施：

1、尊重幼兒的思維方式和思維水平，充滿愛地欣賞每一個(gè)不同個(gè)性和能力的幼兒。

2、選擇幼兒感興趣的素材，發(fā)展幼兒的好奇心和求知欲，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物。

3、通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題讓幼兒明確觀察目的，引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行全面觀察，并給幼兒留下自由觀察的空間。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知事物，讓幼兒產(chǎn)生親身體驗(yàn)，多角度感知事物特征和事物之間的區(qū)別。

5、提供有價(jià)值、多樣、充足的實(shí)驗(yàn)操作材料，使操作材料便于操作、就地取材、一物多用。

6、借助多媒體豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

7、從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，選擇幼兒能理解的、感興趣的并密切聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。

8、將數(shù)學(xué)教育有機(jī)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中，因地制宜地將顯示生活中的環(huán)境材料當(dāng)作數(shù)學(xué)操作材料。

9、引導(dǎo)幼兒用能理解的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

10、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，采用“一題多變”、“一題多問(wèn)”、“舉一反三”等方式，時(shí)幼兒在探索解決問(wèn)題中不墨守成規(guī)。

11、提供有意義的操作材料。

12、鼓勵(lì)幼兒將口語(yǔ)與文字、數(shù)字、標(biāo)記、圖畫等記錄方式相結(jié)合，發(fā)大膽表達(dá)自己的想法和做法。

第五篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃 美術(shù)

神木縣第七幼兒園2013—2014學(xué)第二學(xué)期

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

朵朵四班 高瑞芳

一、美術(shù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒特有的表現(xiàn)力決定的。中班幼兒繪畫教育中，教學(xué)內(nèi)容仍以認(rèn)知、注重技巧為主，教學(xué)方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：每個(gè)幼兒生來(lái)便具有巨大的創(chuàng)造性潛能，只要得到適時(shí)的科學(xué)的開發(fā)，就能表現(xiàn)出巨大的創(chuàng)造力，而且創(chuàng)造力開發(fā)得越早，其發(fā)展?jié)撃茉酱蟆Ｖ邪嗍菬o(wú)意注意向有意注意發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，有了較明顯的主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，教師應(yīng)十分注意發(fā)展幼兒的有意注意，培養(yǎng)幼兒有目的地觀察了解客觀事物的能力，表現(xiàn)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)各種事物的明顯不同點(diǎn)，較完整地觀察和把握客觀對(duì)象的基本特征，在思維方面 開始先命名再作畫，能為作品的每一個(gè)圖像命名，嘗試圍繞一個(gè)主題思考如何在畫面上表現(xiàn)，但構(gòu)思常不穩(wěn)定，仍然邊構(gòu)思邊作畫，極易受環(huán)境或情緒的變化轉(zhuǎn)移而偏離主題。手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高，開始能用手腕動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造圖像，但小肌肉動(dòng)作上不靈活，在控制力度上尤為困難。我們是以蠟筆色彩畫為主，同時(shí)還穿插著線描畫和水粉畫，剪貼畫，紙工和泥工。

二、中班美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。每次美術(shù)活動(dòng)我都會(huì)圍繞主題給孩子們講一個(gè)有趣的故事或是他們感興趣的話題，讓他們都有一種躍躍以試的沖動(dòng)，就可以激勵(lì)孩子們?nèi)ギ嫯嫞踔廉嫼茫敢庥脠D畫表現(xiàn)出自己的想法和沖動(dòng)。并且還鼓勵(lì)他們大膽添畫，使畫面豐富。我們班孩子絕大部分都會(huì)動(dòng)筆畫畫，能按照要求并添加一些自己的想象單獨(dú)完成美術(shù)活動(dòng)，如張寧宇、趙自陶、胡塍淏、鄭劉宇、章怡等，但有幾個(gè)小朋友不夠自信不敢下筆或者就叫老師我不會(huì)畫，但只要你鼓勵(lì)他或是給予他肯定也畫的不錯(cuò)，如洪佳俊，曹恩豐、鄭穎琪等，還有幾個(gè)小朋友就是看情況的，如果今天畫的畫是他們感興趣的或者是他們比較熟悉的，他們都會(huì)動(dòng)手去畫，如果是不經(jīng)常接觸的內(nèi)容他們就坐在那里不動(dòng)或者玩油畫棒，如王培博、徐祥云、朱子軒等。在開學(xué)第一個(gè)月都是人物畫，他們都覺得比較棘手畫的也很亂，但到后面畫蝸牛蔬菜等就覺得比較得心應(yīng)手了。還有幾個(gè)連顏色都認(rèn)不清。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。幼兒都比較喜歡紙工和泥工，雖然有的小朋友技術(shù)還不怎么嫻熟但至少都是積極參與大膽動(dòng)手操作。并且能在操作中找到樂(lè)趣和成就感。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會(huì)辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。在這一方面我們班幼兒都比較欠缺，對(duì)于漸變色還領(lǐng)悟得不夠充分，在作畫上有很大的困難。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于參加手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立取放、收拾整理的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法，塑造簡(jiǎn)單的綜合體。

6、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡(jiǎn)單的物象。