第一篇：田選學校先進家長學校申報材料

田選學校合格家長學校申報材料

教育需要社會的支撐，需要全社會的參與，面對家長對學校教育，學校對家庭教育的需求，我校通過家長委員會、家長學校、家訪等多種形式，同家長建立經常性的聯系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法。

一、提高思想認識，重視家校工作

作為一所學校，我們十分需要得到家長的支持和認可。因此辦好家長學校是學校教育與家庭教育的契合點。學校非常重視家長學校工作，專門召開會議，統一思想，提高認識，積極創辦家長學校。家長學校為家長創設了學習的機會，搭建了交流的舞臺。家長積極參加了學校精心組織設計各類家庭教育指導活動，由此樹立了創建學習型家庭的理念，并在學習型家庭的創建過程中家人通過共同學習，提升了彼此互動的品質。因此每一次的家長學校活動受到了家長的歡迎，再加上學校對家長學校的嚴格管理精心組織，使家長參與家庭教育指導率超過90%。

二、完善組織建設，規范家校管理

組織領導是工作核心，是家長學校工作的推進劑。我校建立了家長委員會、成立了家長學校領導小組和工作小組，由校長兼任家長學校校長，書記為副校長，工作小組由分管校長、政教、教導及各班主任組成。各組員分工明確，責任到人。校長室統籌家庭教育工作；政教、教導針對學生思想品德、良好行為規范、培養學生非智力因素等方面對家長進行指導；班主任則根據自己班級實際情況，具體對家長進行指導工作。

三、密切家校聯系，建立合作關系。

1．成立家長委員會。每學年期初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃。每學年能召開兩至三次家長委員會議，一般由學校領導通報學校工作計劃及取得的成績、聽取委員會成員的合理化建議等。學校也以開放的心態與胸懷來面對家長的表揚與批評。

2.發揮家長志愿者作用，激發家長參與教育的熱情。

今年，學校就家長志愿者征詢了意見，我們得到了家長的大力支持，也看到了家長了解學校、參與教育的積極性。因此我們又對所有志愿者家長進行了詳細的問卷調查，主要是了解家長的興趣特長和志愿服務的項目。他們將從課程建設、信息收集與宣傳、校園安全、衛生健康、社會資源開發等方面參與學校日常的教育教學管理中，使他們真正做到家委會參與學校管理，提高辦學質量。

3．提高校訊通使用效率服務。為了更好地向家長提供教育服務，密切家長與教師的聯系，許多班主任與家長之間建立了校訊通傳遞，通過短信真誠地與家長溝通交流、提醒與服務。

4．嚴格家訪制度。學校規定新接班的班主任要在一學年內學生家訪不少于一次，連任班主任一學年家訪人數不少于全班的1/2，搭班教師也要隨同班主任一同對班級中的特殊學生進行家訪。要求班主任對每次家訪作以詳細記錄，學校通過家長問卷、學生座談了解班主任和搭班的家訪工作。家訪情況與班主任、搭班教師年終考核掛鉤。

5．設立家庭聯系本。學校為每位學生準備了一本家庭聯系本，家長和老師都可以在這本聯系本上留言，互相了解學生的學習、生活情況。

6．設立各類信箱。為了使家長能對學校各方面工作提出合理化建議，學校設立了校長信箱，及時與家長溝通，成為家校聯系的橋梁之一。

四、活躍教學形式，指導家庭教育

1．舉辦不同類型的家長學校。在深入調查和研究的基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地舉辦各種類型的家長會，以提高家長學校的實效。

（1）新生家長會。每年新生報道時。新生入學前，引導家長在暑假期間做好幼小銜接的工作。新生入學后，我們都要舉辦新生家長學校，向家長傳授教育學、心理學的基本內容，了解進入小學后孩子學習的基本要求和家長的基本要求，明確家庭教育的重要性，知道怎樣幫助孩子養成良好的習慣，教育孩子學會做人。讓家長們既了解了學生在學校的生活，又體會到一年級老師教育的辛苦，更知道了在家庭中培養孩子學習習慣的重要。每年家長學校召開之前，學校行政經過認真討論，排出日期和專管人員，訂好計劃，作好安排并及時告知各位家長。我們要求老師能事先考慮到家長學校召開過程中，可能出現的一些情況及要求家長們配合學校做好的哪些事，事先都做到心中有數準備充分。家長學校從學前教育指導開始，開學后每月一次，隨時反饋學生入學后的情況，及時提醒家長調整家庭教育的策略，使指導貫穿于一年級第一學期的整個過程中。

（2）一至六年級學生家長會。我們每學期都要召開全校學生家長會，向家長宣傳家庭教育的重要性，傳授教育的方法，通報學校的工作，要求家長配合學校，加強對子女的教育管理，幫助學生養成良好的習慣。（3）部分學生座談會。學校中總有一定比例的問題學生，有行為習慣的，有學習困難的，還有身體素質較差的。為了做好轉化工作，我們專門召開問題學生家長會，與家長一起探討如何加強對問題學生的教育和管理。我們在座談會上和家長一起分析孩子問題形成的原因，交流方法，使家長以后更加愿意配合學校做好工作。

2．改革家庭教育指導形式。在現實生活中，家長總希望自己的孩子品學兼優，希望他們出色、成才。這些想法正好與學校老師工作目標一致。但在實際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學校工作協調一致，他們往往重知輕德，輕視學生的全面發展。也有一部分老師缺乏了解學生的家庭教育情況，學生個性特點，教育效果不理想。因此，我們家長學校重視與家長們通過多種形式，建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個家庭實施因材施教，請家長參與和協助學校的各項活動，從而避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象，促進家庭教育與學校教育相結合，充分發揮家庭教育的巨大潛力，我校采用的主要形式有：

（1）定期舉辦講座

每年我們邀請家庭教育專家來開設專題講座。內容涉及教育、教學、孩子的生理、心理、行為養成等各個方面，同時向家長傳授了如何做好家長的理論和實踐經驗。主講老師根據學校要求，編好講稿，分層遞進，由淺入深進行講座。這些講座深入淺出，深受家長的喜愛。（2）開展家長開放日活動

學校把家長請進學校，建立家庭教育與學校教育的有效聯接。邀請部分家長來校參加活動。開放日活動起到了四個促進作用，一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當開放日到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己。通過家長對教學的評價，老師更了解怎樣辦人民滿意的教育。二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長在課堂上看到自己的孩子積極主動地學習，都非常高興。家長和孩子一起參與陽光體育活動，感受孩童天真的同時，更感受家庭教育的重要。三是促進了學生主動地學習。開放日活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。開放日中家長通過座談會、家長問卷傳遞了對學校、老師的感恩之情，讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心。

（3）開展家長接待咨詢活動 學期期末，學校還進行家長接待日活動，孩子的任課老師對學生家長分批進行交流。就如同專家會診一樣，有老師們向家長反映孩子在學習生活中的態度、習慣、心理表現、行為表現等情況，共同分析原因和發展前景，共同制定診斷性培養策略。這一活動大大提高了家庭教育的有效性，使家庭教育和學校教育緊密地結合起來。（4）邀請家長參與學校主題活動 讓家長了解學校在做些什么、學校在教育什么、學校是怎么教的，最佳的方法就是讓家長參與到學校的主題活動中。為了使家長學校能夠更好的引導家長，使之能根據實際情況有的放矢地教育引導孩子，學會使用正確的教育方法。我們采用多種形式開展家庭教育指導活動。我們要求家長參加學校的各項活動，“六一”慶祝活動、運動會等活動中都有家長們的身影。家長們參與學生活動之后，更好地了解了學校，了解了老師們。

（5）通過交流樹立榜樣

我們還充分挖掘家長中的優質教育資源，請家長聯系自身實際交流成功教育孩子的經驗。這幾年，我們不僅邀請學生家長做講座，還組織家長互相交流在家長學校的學習體會，成功教育孩子后的心得。家長們通過互相學習，不斷探討，逐步提高育人的本領。（6）攜手社區共享雙贏

我校是一所公辦學校，學生大多來自周圍社區。所以加強與街道和社區學校的合作是我校一直以來的做法。

我們選派有經驗的教師為社區的家長做題為《如何培養孩子良好的學習習慣》、《助孩子走好入學第一步》等講座。這些交流幫助家長轉變育人觀念，使之能更好地配合學校教育。由學校主辦的社區親子活動更是讓家長們親身體驗學校“全面發展”的辦學理念。學校和社區在不斷的合作中增加了解，為提高家長、社區居民的素質共同努力著。

這些年來，我們始終注重與家長的溝通，力求家校互動，合力育人，我們通過加強家、校、社區的融合互動，注重家庭教育的指導工作，不斷開創學校家庭教育的新局面。

合格家長學校申報材料

衛東區田選學校 2016年4月

第二篇：田選學校2018年端午節

田選學校2018年端午節《致家長及學生一封信》

尊敬的家長朋友：

您好！

“包粽子舉國歡宴聚親友，賽龍舟把酒吟詩慰圣賢”，中華傳統佳節“端午節”即將到來，首先向您致以節日祝福！按照上級有關文件精神及學校的工作要求，需家長配合學校的相關工作安排如下：

“端午節”放假時間安排：6月16日（周六）至6月18日（周一端午節），放假3天，6月19日（周二）正常上課。

一、強化“珍愛生命，預防溺水”安全教育

近期有兒童溺水身亡事故，這些溺水事故均發生在脫離家長監護和學校老師管理的時段。這些教訓十分慘痛，為了使悲劇不再重演，為了孩子的生命安全，為了家庭的幸福和快樂，避免意外溺水事件的發生，請廣大家長務必引起高度重視，切實增強孩子防溺水的安全意識和責任意識。教育孩子時刻牢記學校的防溺水安全教育，做到“六不一會”。

1、不在無家長或監護人帶領的情況下私自外出游泳或戲水；

2、不擅自與同學結伴游泳或戲水；

3、不到不熟悉的水域游泳或戲水；

4、不到無安全保障的水域游泳或戲水；

5、不到無人監管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水庫、不明水坑邊玩耍戲水；

6、在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要懼怕逃離或貿然下水施救，要采取呼救及報警等措施；“一會”：會在下水游泳時使用救生衣、救生圈等自我防護措施，學會基本的應急自救、求助、報警方法。

二、請家長朋友做到以下內容

1、夏季是各種呼吸道傳染病高發期，教育孩子做好預防工作，不到人員密集的場所活動，要求子女注意個人衛生，飲食衛生，不吃生冷食品，不喝生水，不購買食用不衛生食物，勤洗手，多通風，積極鍛煉身體，確保身體健康。

2、放假期間嚴禁學生私自結伴集體外出，學生出游必須由家長帶領或得到家長同意。

3、出行嚴格遵守交通規則，文明禮讓，為樟城創建全國文明城市貢獻一份力。

4、教育孩子不要輕易相信陌生人，謹防上當受騙，外出要控制好時間，不隨便在外留宿。

5、注意防御自然災害。臺風、雷電、暴雨、洪水、泥石流等自然災害和地質災害天氣，盡量不要外出，不到工地、水庫、堤壩、岸邊、江海、河湖、山塘等容易發生危險的地方游玩。遇到地震時應就近躲避或迅速撤離到室外地震避災點或開闊地帶。關注消防安全，正確使用電器、煤氣爐，預防燃氣中毒等安全教育。

6、及時關注孩子的思想動態，有情緒波動的要及時引導，需要老師配合的及時與相關老師取得聯系。同時積極引導子女合理安排每天的作息時間，并且督促子女認真完成老師布置的作業，不沉迷于玩手機或網絡游戲，配合學校開展好“拒網行動”，引導孩子不進不健康的網站、做到文明、綠色上網。

親愛的家長朋友，安全無小事，讓我們攜起手來，為您的孩子筑起一道安全防線，共同呵護您的孩子健康成長。祝每個家庭健康幸福！

祝家長朋友節日快樂！

第三篇：先進家長學校材料

先進家長學校申報材料

單位：焦村鄉初級中學 時間：2013年3月

優秀家長學校申報材料

中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。”家庭教育是教育的基礎細胞，父母是孩子的第一任教師。當前，正是社會大變革時期，社會文化呈現多元格局，對學生成長產生影響的因素越來越復雜，家庭的影響越來越重要，形成整體的育人網絡，發揮家庭教育的特殊作用，才能使學校教育成果得到鞏固，為了更好地發揮學校教育和家庭教育的共育功能，焦村鄉中家長學校創立至今已取得了明顯成效。

一、基本情況

我校按照上級有關部門的要求，自成立家長學校至今，每年都對家長學校學員進行各種形式的培訓，通過講課教師的認真準備和精彩講解，使廣大家長自身的素質得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉變打好了良好的基礎。我們的思想也發生了根本的變化，原來是要我們辦家長學校，現在是我們要辦家長學校，要辦最好的家長學校。



二、辦學思想

家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，家庭教育的好壞直接影響著民族素質和社會的文明程度，影響著青少年能否健康成長，關系著黨和人民的社會主義事業是否后繼有人的問題。

家長學校是家庭教育的源泉，是家長們獲得最有效的教育方式的途徑。我們始終堅持先教會家長，再教學生的思想，并以提高家長素質和教育水平為目的，以形成家庭、學校及社會相結合的教育網絡為辦學思想。



三、成立相關機構

1、成立家長委員會，從學校領導、教師、優秀學生家長中選舉產生家長委員會。



2、成立家長學校領導機構。為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校領導機構，由校長擔任家長學校校長，學校行政領導、班主任等為成員。政教處具體負責這項工作，主抓常務，各班也成立了相應的家庭教育組織機構。定期召開會議，分析、研究家長學校工作。



3、組成相對穩定的教師隊伍。校長、副校長、政教主任、年級主任、班主任都是家長學校的專任教師，各負責一個專題，明確課時，有教案或講授提綱。

4、聘請有關人員進行專題講座。



四、主要經驗



1、思想明確，領導重視。

我校領導十分關注家長學校的規劃和發展，在行政會上多次專門研究家長學校工作。現在變要我們辦家長學校為我們要辦家長學校，家長學校活動由校長帶頭抓，學校行政人員積極參與，班主任和廣大教師認真落實。



2、形式多樣，注重實效。

通過家長學校培訓會、家長會、家訪、邀請家長來訪，發放有關材料等方式開展家長學校活動。家長學校培訓會、家長會上采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；家長自學；家長、學生討論、交流等多種形式。



3、內容豐富，針對性強。

（1）未成年人道德教育方面，我們認真向家長講解，注意解決三個問題：一是解決好“成人”比“成才"更為重要的問題；二是解決好教育孩子怎樣做人，做什么人的問題；三是解決好如何優化家庭育人環境，如何科學培育一個身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對社會有益的人。讓家長懂得：家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。

（2）良好習慣的培養方面，我們讓家長知道：習慣是人生的主宰，習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣就像人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。例如，“不是自己的東西不要拿”，說起來簡單，但必須從小培養，否則孩子長大后會吃虧。

（3）在理想教育方面，我們讓家長了解：學生的心靈只要萌發了理想的幼苗，有陽光、雨露的光顧，有父母師長的呵護，就必定會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！如何引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造有意義的人生理想

和職業取向，對其健康成長及全社會的發展進步極其重要，值得所有關心孩子未來、期盼祖國繁榮的人們深思踐行。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人為本的“成人”教育的重要內容，隨著《公民道德建設實施綱要》的貫徹與未成年人思想道德建設的改進和加強，學校在德育系列活動中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相報”的思想和事例、更用自己的行動潛移默化地教給學生做人的道理。學校連續兩年都邀請知名人士到我校舉辦感恩報告會，每逢母親節、重陽節、感恩節、孝敬父母月或自己的生日，鼓勵孩子給母親、給爺爺奶奶寫一封信或打個問候電話表達感恩之心。通過理性和直觀的引導，讓學生感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩家鄉、感恩社會、感恩祖國。

（5）在“留守學生”教育方面，我們把教育“留守學生”作為學校工作的重點，多措并舉，主動出擊，為學生積極營造良好的氛圍，以彌補“隔代教育”、“托親教育”中的缺憾。“留守學生”因缺少了父母的有效監督，他們的自我約束能力下降，學習上不能嚴格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此時的老師是讓他們感到信任、親切，而又具有約束力的。對此，學校將這部分學生與老師結成幫扶對子，一幫一，一幫幾，幾幫一。讓老師來關注他們的學習、生活、成長。

我們還在青春期教育、隔代教育、禮儀教育等方面對家長進行講解分析，并收到較好效果。

焦村鄉中多年來對家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實踐，得到了家長、社會的認可和贊許，取得了豐碩的成果。但是，由于家長學校是新生事物，在開展這項工作中，還存在許多困難和問題。今后，我們將加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質量，不斷改進和完善家長學校工作，力爭取得新的更多輝煌業績！

焦村鄉中

2013-3

第四篇：學校先進黨支部申報事跡材料

某某中學黨支部在區教體局黨組的正確領導下，在全體黨員和同志們的共同努力下，緊密圍繞創先爭優工作要點，深入開展基層組織建設年活動，進一步解放思想、轉變觀念、務實創新，牢固樹立服務教育、服務師生的思想，堅持政治理論學習，狠抓了黨支部班子建設，使黨支部的各項工作均走在前列。現匯報我部事跡材料報告。

一、黨支部班子團結民主

學校黨支部堅持德才兼備的原則，支部委員黨性強、素質好、作風正，熱愛黨務工作，團結性強、有較強組織協調能力。黨支部班子整體素質高，結構合理，規章制度健全完善，執行文件精神徹底到位。任務分工明確，協作有力，各司其職，完成效果出色：一是黨支部建設工作規范。學校黨支部堅持上級黨組織的領導，堅決執行上級黨組織的決定，認真貫徹上級黨組織的精神。學校黨支部書記張永良能定期向上級黨組織匯報組織發展情況，定期接受上級黨組織意見建議，學校五好黨支部申報材料及時調整支部工作規劃，堅持黨組織工作重心。學校黨支部堅決響應黨組織號召，認真貫徹“千名干部下基層，抓落實、促發展活動”，張永良書記于今年5月份赴基層學習提高，大大提高了政治引領水平，接受學習了基層管理經驗。二是政治學習計劃執行得力。學校對支部委員的政治學習每學年提有學習計劃，堅持每周召開一次支部委員會議，會議學習關于近期我黨及上級黨組文件精神，還要主動匯報自學情況，開展批評與自我批評，對群眾關注的政治問題給予引導。黨支部委員一年來整理各類學習筆記50余萬字，為政治思想覺悟的提高充實營養。三是干部實踐教育工作精細。

學校黨支部班子成員雖然都兼職任課且任務較繁重，但對工作從不推諉，對同志從不詆毀。優秀的支部成員確保了黨支部能始終堅持用制度管人，以民主服人，以黨性育人，使我校黨支部成為了真正引領黨員干部的一個戰斗堡壘。

二、黨小組創先爭優，立足一線

xx子校黨支部下設五個黨小組：高中一組、二組;初中一組、二組;小學黨小組。在每學期的民主生活會上，黨小組要求每一名黨員都能對照自己的工作生活，進行深刻的批評與自我批評，大家都本著“懲前毖后、治病救人、知無不言、言無不盡”的原則，虛心交換意見，廣開言路，形成了一個團結向上、富有戰斗力的集體，確保了創先爭優工作要點的貫徹執行。各黨小組圍繞立足一線，努力提升教育教學質量為目標，扎扎實實工作。小學優秀黨支部書記申報材料高中黨小組以黨員帶頭，創先爭優為主題，深入推進提高高考教育教學質量。各小組凝聚力強，組織成員團結協作，黨性原則業務能力強，工作主動，遇事不推諉，教育教學工作開展順利。學校黨支部號召黨小組開展創先爭優競賽活動，各黨小組圍繞教育教學工作重點，大家同心協力，獻計獻策。2011年高考成績大幅攀升，二本以上上線率位居前列，增長率列全市第一。在我區組織高三檢測工作中，我校高三成績喜人。高分學生人數、比率，二本上線比率均大幅提升。特別是在黨小組的帶領下，涌現出了教師劉書青、陳學輝等多名黨員先進帶頭人，還帶動了一大批如孫英、袁偉、趙學輝、田愛林等多名青年積極分子。初中部黨小組以精細務實為準則，開展崗位創優活動，在黨小組的帶領下，教育教學工作特色鮮明，資料整理齊全，活動記錄詳實，讓計劃落實成為制度，讓工作精細成為常態。先進代表有薛寅霞、陳華等，特別是薛寅霞老師還受到寶雞市政府獎勵和市委書記上官吉慶的親自接見。初三畢業班渭濱區一檢考試，我校成績遙遙領先。在黨小組的帶領下，涌現出了范軍旗、張斌云、張帆等一大批積極分子，五星級黨組織先進事跡材料他們敬業愛崗，工作扎實，肯吃苦，有創新。

三、黨員政治素質高，業務能力強

黨支部始終把思想政治教育擺在各項工作的首位，但黨員政治思想工作的檢驗依靠黨員實踐活動的體現。學校黨支部要求黨員堅持服務師生，深入一線教學，開展“三問”、“三解”活動。一年來支部領導的黨小組要求黨員至始至終堅持在基層服務，問教于民，在群眾中了解他們對黨的教育方針的知曉情況，對教育惠民政策的執行情況。堅持教育公平，針對學生資助等群眾敏感問題，做到公正、公開、公平，真正把黨的政策落實好，執行好。學校資助學生近千名，黨員干部把關、監督，資助工作未出現一例上訪，未出現一例遺漏。組織工作問需于民，堅持為群眾服務，就要問群眾有何需求，黨小組活動要求必須了解教職工生活、工作情況，知道他們學習、生活、工作上的困難，幫助教職工走出困境，快樂工作。黨支部執行規劃政策，問計于民。以積極聽取群眾意見，堅持穩定和諧為準則，開展了評議、整改活動，撰寫各類問題整改方案15個，優秀基層黨支部的申報材料有力的促進了學校黨小組在基層服務年中的作用發揮。

“三解”辦實事。積極主動解民“憂”，支部、小組堅持師德師風教育不放松，努力提升教學質量，學校綜合實力明顯提升，消除了周邊群眾對學校教育管理，教育水平，學生成長方面的擔憂和疑慮。大膽創新解民“怨”，黨員干部在一線工作，敢擔責。針對近年來教育招生政策變化，資源整合，職稱評審、崗位聘任、績效考核中群眾敏感不理解、不滿意的問題，沒一個黨員不推卸責任，不隱瞞實情，積極主動解釋，和藹滿意答復。一學年來，沒出現任何群眾抱怨、鬧事、上訪等過激行為。黨員帶頭解民“困”。學校在歷次愛心捐助，助殘捐助活動中，黨員干部、積極分子捐助最多，他們都能帶頭奉獻愛心，傾注真情，幫扶困難群眾。支部大力宣傳黃平事跡，黨員干部學先進，做先進。立足本職，創先爭優。對退休教職工定期回訪，對困難教職工給予關注、關愛。捐助幫扶困難職工多名，幫助其陽光健康生活。上學年以來，支部、黨小組要求每個黨員幫扶一個困難對象，對象可以是群眾、教師、學生，先進黨支部申報材料要求黨員要主動發現身邊的問題，積極發覺身邊憂慮，幫扶困難對象，真正是問題解決在基層。全體黨員響應組織號召，在一線教學中，立足崗位學雷鋒，幫扶學生脫困，建立學習信心，成功轉化學困生兩百余名，為學校整體發展，和諧發展增添了動力。

學校黨支部現已成為我校發展中的一支凝聚力極大，戰斗力極強的堅實堡壘。黨支部要求每一個黨員要“耐得住寂寞、守得住清貧、管得住小節”。針對社會上宴請、受賄等丑惡現象，黨支部要求黨員干部務必要保持黨性原則，務必要明確責任義務。先進個人事跡在工作中時刻提醒自己保持清正廉潔，克己奉公，在教育戰線上起到很好的表率作用。

xx子校黨支部現有86名黨員，是學校黨支部中人數最多的一支部，理應成為區教體局黨組領導下的一支中堅力量，為我區教育事業的發展奠基，為一方百姓的大計獻力。

第五篇：申報先進學校的事跡材料

2004至2005學，我校在縣委、縣政府和縣委宣傳部及教育局的正確領導和關心支持下，在社會各界的大力配合下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹全縣教育工作會議精神，緊緊圍繞“家長滿意工程”和“師風建設‘十不準’”的工作要求，積極發揚鄱陽二中“崇德、博學、求實、進缺的優良傳統，在學校教育設施不盡完善的情況下，牢牢把握教育現代化建設目標，注重內涵發展，各項工作都取得了明顯的進步，較好地完成了年初制定的工作目標和上級部門布置的工作任務，xiexiebang.com為我縣教育事業的進一步發展作出了新的貢獻。.一、進一步推進師德建設和業務培訓，努力促進高素質教師隊伍的建設

1、堅持抓師德師風建設，努力提高行風建設水平

我校以創建“家長滿意工程”和落實“師德八項承諾”為重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》，制定《鄱陽二中師德師風建設“十不準”》，嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養、教學業務和管理能力的提高等問題，學校領導經常在每周政治學習上加以強調和教育。由于措施扎實，重視教育，本中我校未出現有違師德的現象和個人，并且由于絕大多數教師能積極發揚“無私奉獻、敬業愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。

本中，我校還積極開展“扶貧助學”活動，學校給貧困學生的學雜費減免和利用師生捐款等給貧困生的生活補助累計達三萬伍仟余元，并且在黨支部的倡議下，實行了黨員聯系貧困生的制度，并有不少非黨員教師也積極加入到聯系貧困生的行列，聯系教師與學校中層以上領導走訪和慰問了貧困生家庭，在社會上和家長中引起很大反響。

2、加大了骨干教師和年輕教師的培養力度

一年我來校有針對我校年輕教師多、骨干教師相對缺乏的局面，我校十分重視對年輕教師和骨干教師的培養，學校師訓工作由業務副校長具體負責，教科室牽頭，教務處、教科室、政教處等共同協作，制訂了較為長遠的師訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作，本中，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術展示、新老教師教學經驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師

能迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時積極采取走出去、請進來的方式，通過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均積極為青年教師爭取機會，為青年教師成長提供多方面的便利。由于學校的重視和青年教師的自身努力，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，其中剛參加工作不滿5年的董芳老師在去年獲得縣優質課的基礎上，今年又獲得市物理電視說課比賽一等獎，潘愛萍老師獲生物優質課說課比賽市一等獎，戴紅球老師輔導學生參加省數學競賽獲得省一等獎、二等獎學生各一人，今年我校初三中考錄取人數位列全縣第一，其中多數班主任和任科老師通過自身的努力和學校的培養，已經在縣內嶄露頭角。

3、抓緊對教師的業務培訓和學歷達標升級

縣政府已經制訂了實現我縣教育現代化的宏偉目標，這就使得熟悉現代教學思想和運用現代教學技術變得十分迫切。一年來，我校邀請王水發作了現代教育思想的報告會，教科室積極組織各種業務培訓，有計劃地組織教師分批參加各種證書培訓考試，舉行了研究性學習課程實施培訓班，使我校教師的業務能力有大幅度提高。截止目前，我校具有合格學歷教師占專任教師數92.6%，學校積極鼓勵教師進行學歷達標升級，今年推薦7位教師外出學習和培訓，１位教師參加研究生入學考試，并被錄齲

二、突出管理在促進學校中心工作中的核心地位，積極優化德育體系

針對學校實際，結合我校多年來的經驗，我校提出了“突出管理在促進學校中心工作中的核心地位，積極優化德育體

1、探索加強德育工作系統化和科學化的路子：第一，政教處從實際出發，每學期分別制定六年級的德育工作目標和途徑設計，在六個年級分別進行主題教育和系列教育活動，大體歸納起來就是做好“三篇德育文章”，即專題教育篇、文藝熏陶篇、節日教育篇。第二，繼續做好兩項德育工作：一是及時搞好學生的各級各類評先樹優活動，召開德育表彰與經驗交流會，本在原來評尋三好生”等傳統先進的基礎上，著重抓了“示范生”的評比活動；二是每學期舉行一次班主任德育論文交流并評獎，第三，團委與政教處協作配合，結合重大節日，合理開展多種針對性的教育活動，如落實三月“學雷鋒，樹新風”活動、五四“青年志愿者”活動、“捐零錢，獻真情”活動、“十八歲成人儀式”活動、“歡慶十六大，我為黨旗增光彩”活動、“‘三個代表’在華甫”論壇等多種形式，多角度多渠道對學生進行德育滲透，一定程度上實現了

德育模式的創新和探索。第四，充分發揮了青年志愿者隊伍在校園文化建設、德育建設和學校形象建設中的積極作用，青年志愿者隊伍不斷壯大，活動形式也不斷務實，在青年學生中發揮了積極的引導促進作用。

2、加強對學生的理想信念教育、公民道德教育和法紀教育。政教處、團委從教育實際出發,通過學生代表國旗下講話、業余團校和業余黨校的培訓、開設“二中之聲”廣播站、邀請法制工作者舉行法制報告、各種主題班會等渠道，開拓了學生的視野，鍛煉了學生的能力，使學生對理想教育、道德與法制教育增強了感性認識，深化了“公民道德教育活動”和“養成教育”活動，本中重點圍繞尊師教育、消除如起哄、說臟話、亂仍亂拋等不良行為習慣和培養節約意識、責任意識等方面開展德育工作。