第一篇：先進家長學校申報材料

先進家長學校申報材料

河北省寧晉縣第六中學

寧晉縣第六中學是縣委縣政府、教育局鼎力打造的一所建筑標準一流、師資隊伍一流、管理水平一流、教學質量一流的品牌學校，建成于2010年，占地99.39畝，建筑面積約5萬平方米，總投資約7500萬元。學校是一所寄宿制公辦初級中學，目前有54個教學班，2900名學生。

學校建有高標準的理化生實驗室、建筑面積1800平方米的圖書館；裝備電子備課室，初步實現了電子備課；省市一流體育館、鋼琴室、美術室、舞蹈室等專用教學設施，為開設各類興趣小組，全面提升學生素質，奠定了堅實的基礎。

學校現有教師198名，中學高級教師3名，一級教師19名。教師學歷合格率為100%，其中研究生1名，本科學歷達195名，專科學歷2名。學校先后榮獲“邢臺市德育工作先進集體”、“科技教育示范學校”、“全國‘十二五’教育科研先進集體“、“全國特色學校”、“河北省家庭教育示范學校”“邢臺市示范性家長學校”等稱號。

建校以來，我校高度重視家庭教育在孩子成長過程中的重要作用。我們認為，作為孩子教育的主渠道——學校，不能僅僅把視角局限于孩子本身，還應該把視角延伸到孩子生長的主環境——家庭，延伸到孩子活動的大環境——社會。當然，對于初中生而言，家庭作為孩子成長的第一所學校，家長作為孩子的第一任老師，就更應當引起我們認真的關注。有鑒于此，我校建校伊始就創辦了家長學校，成立了家長委員會，幾年來堅持不懈、持之以恒，使學校教育和家庭教育有機結合，取得了良好的教育效果。

一、多措并舉、家校聯合的成功經驗為開展家庭教育研究夯實了基礎。

為更加扎實有效地開展工作，我校建立健全了領導機構，完善細化了各項規章制度，開辟創新了多種渠道，全面夯實了“家長學校”的規范化、科學化管理。

1、家長學校、家長委員會管理扎實有效。

學校先后成立了兩個組織機構。一個是家長學校組織機構，校長李喜中擔任家長學校校長，主管學生的副校長協調組織實施，各科室配合，年級主任、班主任為主要成員，主要負責家長學校工作計劃的制訂、家庭教育講師的選拔與確定、家庭教育培訓的開展、家長會的召開等工作。二是家長委員會。挑選6名各行業的家長代表成立家長委員會，主要負責反饋家長的意見建議、搭建學校與家長溝通的橋梁。

2、通過家校聯系卡，加強與家長的溝通。

學生每大周回家時，學校印發家校聯系卡，內容包含一大周中學校的工作動態、學生的學習情況、提醒家長的事項、家庭教育的有關知識、家長意見反饋等。家校聯系卡及時的讓家長了解了我校的工作開展情況，方便了學校及時了解家長的意見和建議，并且根據家長所提意見和建議及時調整工作，以更好的為家長和學生服務。

3、通過家長會，加強與家長的溝通并進行家庭教育的培訓。

學校每學期召開一次全體學生和家長參與的家長會。會議的程序一般為首先了解學校概況，然后觀看家庭教育視頻，第三步了解學生一學期以來在學校的學習、行為等表現，并留下對學校發展的建議。

學校還不定期的召開部分班或某層次學生家長的家長會，有針對性的進行家校聯合教育。

4、發放家庭教育材料，提高家長的家庭教育水平和參與興趣。

學校利用學生放學回家的時候，精心準備家庭教育的知識、案例、故事等發給每位家長，并收集家長在家庭教育方面有何困惑、希望得到何種幫助、知識等。短時間的閱讀可能沒有明顯效果，但長時間家長接觸家庭教育方面的知識，會使他們對家庭教育的方法產生興趣，摒棄簡單粗暴的教育方式，主動積極的參加到家長學校中來。

5、開展家庭教育教材的培訓。

學校每學期開展1－2次的家庭教育教材的培訓，集中所有家長（含未參加家長學校的家長，目的是使其了解并產生參與的興趣），采取講師授課與觀看專家視頻講座相結合的方式進行。多樣的形式能收到更好的教育效果。

6、在學校網站開辟“家長學校”專欄。

通報家長學校最新動態，展示活動成果，交流家庭教育經驗，反饋家長心聲，利用學校網絡平臺，讓全體家長的學習、交流更便捷更高效。

可以說，我校近幾年對家庭教育和學校教育有機融合的探究，形成了一定的思想，積累了一定的經驗，也取得了一些成果，為進一步開展家庭教育研究夯實了基礎。

二、針對性的課題研究為家庭教育的實效性提供了新的途徑。

2010年，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》精神，結合我校家長學校發展現狀確定了北省家長學校教育教學研

究課題——《家長學校的運作模式》，該課題被河北省家長學校教育教學研究課題課題組批準立項（課題編號為JZXX NO.）。

1、研究目的

通過理論學習、總結實踐經驗，對家長學校開展的方法進行具體闡述，從而提供一個明確具體、操作性強的運作模式。

課題在研究和形成論文過程中主要圍繞如下內容：

1、閱讀、學習家長學校相關書籍、期刊，了解各地家長學校開展的現狀及具體方式，從中總結成績與存在問題，并形成文字材料。

2、實地走訪本地家長學校開展的現狀，了解授課時間、地點、步驟，從中總結成績與存在的問題，并形成文字材料。

3、總結我校家長學校開展的實踐經驗，得出取得成績和存在問題，并總結成文。

4、調查了解家長在家長學校開展過程中的意見和建議，對家長學校的開展進行調整。

2、研究過程。

在課題得到省家長學校教育教學研究課題課題組批準后，我們迅速結合課題報告中所安排的實施步驟，認真、嚴謹地設計制訂了實施方案：

1、理論學習階段。主要通過研讀家長學校相關的書籍、經驗交流材料、期刊等，了解各地家長學校開展的情況。課題組成員定期交流學習心得，將家長學校的經驗做法匯總梳理，分析其優劣，總結成文，題目為《各地家長學校開展的現狀及思考》

2、實踐走訪階段。一是要實地走訪本地家長學校開展的現狀、總結我校家長學校運作中的成績及存在問題，探索家長學校開展的方式方法。二要通過調查了解家長的意見和建議，掌握家長需求。將實踐的經驗和走訪調查的信息總結成文。題目可為《走訪家長學校所見所思》。

3、形成論文階段，本階段匯總前兩個階段成果，形成論文《家長學校的運作模式》。

3、研究成果

通過研究與實踐，該課題大大促進了我校家長學校的有效開展，推進家校溝通，促進學校各項工作的順利開展。

三、專業化、高素質的教師隊伍使指導家庭教育研究成為可能。

首先，我校教師均為師范類院校畢業，學歷合格率100%。所有老師都經過較為系統的教育學、心理學知識的學習，從而保證了大家能夠走進孩子的內心，疏導孩子的焦慮，引導孩子向上。為指導家庭教育研究提供了理論上的可能。

其次，我校教師年齡結構具有很強的優勢。年富力強的教師占整個教師隊伍的90%多，這支隊伍中的每一位老師均積累了豐富的教育教學經驗，有了多年與學生打交道的心得體會。

第三，開放的辦學思想鑄造了教師們開放、嚴謹、愛心兼具的良好心態，為指導家庭教育研究提供了心理可能。我校長期以來擯棄“躲進小樓成一統，管它春夏與秋冬”的狹窄封閉的辦學思路，我們的教育教學不僅向學生開放，同時向

所有家長開放，向社會各界開放。從而保證了教師們具有良好的交流能力和開放的心態。

教育是一個永恒的話題，家庭教育在一個人的成長過程中起著舉足輕重的作用。因為我們把為每一個步入寧晉六中孩子的終生發展奠定基礎作為己任，所以，我們愿意與所有孩子的家長探討家庭教育的思想、途徑、方法，愿意為每一個孩子能夠同時擁有良好的學校教育和家庭教育奉獻出我們的汗水和智慧。

第二篇：先進家長學校材料

先進家長學校申報材料

單位：焦村鄉初級中學 時間：2013年3月

優秀家長學校申報材料

中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。”家庭教育是教育的基礎細胞，父母是孩子的第一任教師。當前，正是社會大變革時期，社會文化呈現多元格局，對學生成長產生影響的因素越來越復雜，家庭的影響越來越重要，形成整體的育人網絡，發揮家庭教育的特殊作用，才能使學校教育成果得到鞏固，為了更好地發揮學校教育和家庭教育的共育功能，焦村鄉中家長學校創立至今已取得了明顯成效。

一、基本情況

我校按照上級有關部門的要求，自成立家長學校至今，每年都對家長學校學員進行各種形式的培訓，通過講課教師的認真準備和精彩講解，使廣大家長自身的素質得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉變打好了良好的基礎。我們的思想也發生了根本的變化，原來是要我們辦家長學校，現在是我們要辦家長學校，要辦最好的家長學校。



二、辦學思想

家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，家庭教育的好壞直接影響著民族素質和社會的文明程度，影響著青少年能否健康成長，關系著黨和人民的社會主義事業是否后繼有人的問題。

家長學校是家庭教育的源泉，是家長們獲得最有效的教育方式的途徑。我們始終堅持先教會家長，再教學生的思想，并以提高家長素質和教育水平為目的，以形成家庭、學校及社會相結合的教育網絡為辦學思想。



三、成立相關機構

1、成立家長委員會，從學校領導、教師、優秀學生家長中選舉產生家長委員會。



2、成立家長學校領導機構。為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校領導機構，由校長擔任家長學校校長，學校行政領導、班主任等為成員。政教處具體負責這項工作，主抓常務，各班也成立了相應的家庭教育組織機構。定期召開會議，分析、研究家長學校工作。



3、組成相對穩定的教師隊伍。校長、副校長、政教主任、年級主任、班主任都是家長學校的專任教師，各負責一個專題，明確課時，有教案或講授提綱。

4、聘請有關人員進行專題講座。



四、主要經驗



1、思想明確，領導重視。

我校領導十分關注家長學校的規劃和發展，在行政會上多次專門研究家長學校工作。現在變要我們辦家長學校為我們要辦家長學校，家長學校活動由校長帶頭抓，學校行政人員積極參與，班主任和廣大教師認真落實。



2、形式多樣，注重實效。

通過家長學校培訓會、家長會、家訪、邀請家長來訪，發放有關材料等方式開展家長學校活動。家長學校培訓會、家長會上采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；家長自學；家長、學生討論、交流等多種形式。



3、內容豐富，針對性強。

（1）未成年人道德教育方面，我們認真向家長講解，注意解決三個問題：一是解決好“成人”比“成才"更為重要的問題；二是解決好教育孩子怎樣做人，做什么人的問題；三是解決好如何優化家庭育人環境，如何科學培育一個身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對社會有益的人。讓家長懂得：家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。

（2）良好習慣的培養方面，我們讓家長知道：習慣是人生的主宰，習慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業、生活起著永久性的作用。良好的習慣就像人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。例如，“不是自己的東西不要拿”，說起來簡單，但必須從小培養，否則孩子長大后會吃虧。

（3）在理想教育方面，我們讓家長了解：學生的心靈只要萌發了理想的幼苗，有陽光、雨露的光顧，有父母師長的呵護，就必定會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”！如何引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造有意義的人生理想

和職業取向，對其健康成長及全社會的發展進步極其重要，值得所有關心孩子未來、期盼祖國繁榮的人們深思踐行。

（4）在感恩教育方面，感恩教育是以人為本的“成人”教育的重要內容，隨著《公民道德建設實施綱要》的貫徹與未成年人思想道德建設的改進和加強，學校在德育系列活動中更加注重感恩教育，用古人“滴水之恩，涌泉相報”的思想和事例、更用自己的行動潛移默化地教給學生做人的道理。學校連續兩年都邀請知名人士到我校舉辦感恩報告會，每逢母親節、重陽節、感恩節、孝敬父母月或自己的生日，鼓勵孩子給母親、給爺爺奶奶寫一封信或打個問候電話表達感恩之心。通過理性和直觀的引導，讓學生感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩家鄉、感恩社會、感恩祖國。

（5）在“留守學生”教育方面，我們把教育“留守學生”作為學校工作的重點，多措并舉，主動出擊，為學生積極營造良好的氛圍，以彌補“隔代教育”、“托親教育”中的缺憾。“留守學生”因缺少了父母的有效監督，他們的自我約束能力下降，學習上不能嚴格要求自己，生活上不能自理，思想上更是放松了要求。此時的老師是讓他們感到信任、親切，而又具有約束力的。對此，學校將這部分學生與老師結成幫扶對子，一幫一，一幫幾，幾幫一。讓老師來關注他們的學習、生活、成長。

我們還在青春期教育、隔代教育、禮儀教育等方面對家長進行講解分析，并收到較好效果。

焦村鄉中多年來對家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實踐，得到了家長、社會的認可和贊許，取得了豐碩的成果。但是，由于家長學校是新生事物，在開展這項工作中，還存在許多困難和問題。今后，我們將加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質量，不斷改進和完善家長學校工作，力爭取得新的更多輝煌業績！

焦村鄉中

2013-3

第三篇：家長學校先進事跡材料

家長學校先進事跡材料

隨著形勢的發展，如何賦予家長學校以新的生機與活力，使家長學校真正成為推進素質教育、促進少年兒童心理品質健康成長的園地，是我們每個人都應深思的問題。多年來，我校高度重視家長學校工作，根據自身的實際情況，認真貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》指示精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要職能，為學生營造良好的學習、教育和生活氛圍，取得了顯著的成效。

一、健全組織 領導有力

學校高度重視家長學校的工作及其社會職能，成立家長學校領導小組，有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等。由副校長、教務主任、在職教師代表、家長代表、退休教師、居委會和派出所代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出一至兩名家長代表組建家長委員會。每學期召開“家長會”，商量、討論家長學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由一名副校長主持日常工作，做到分工明確，責任到人。教務處負責教學業務，制定家長學校工作計劃，并負責建檔、歸檔工作。學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。以退休老教師為依托，在鎮關工委的有力領導下，有條不紊地開展家長學校各項工作。1定期進行“家長學校”授課。在開學初制定好家長學校工作計劃，確定授課人、授課時間及授課地點，通過各種活動的開展，形成三位一體的教育網絡。家長或監護人的平均聽課率達9%以上。通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，并和班主任工作績效掛鉤。3聘請鎮公安分局局長李慶建、鎮司法助理吳玉桐、鎮關工委潘學棟擔任學校法制副校長，對學生進行法律講座，開展法制宣傳，加強學生法制觀念，增強師生學法、守法、用法及維權意識，有效預防未成年人違法犯罪活動的發生。對專職教師和工作績效掛鉤，對兼職教師給予一定的報酬。師資隊伍相對穩定。

二、完善制度 強化落實

在家長委員會的組織、安排下，家長學校教師教學做到“四有”（有目標、有計劃、有教材、有簡案）、“四定”（定時間、定地點、定師資、定內容）、“五認真”（認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、認真評選）。教學時以省級家長學校有關教材為依托，參照《未成年人保護法》、《教育法》、《校園傷害法（草案）》等有關內容，扎扎實實開展家長學校教學工作。平時注重資料的搜集和整理工作，“家長學校工作計劃”、“家長學校工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。以校、年級、班級舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，積極向家長宣傳“家長教育行為規范”、“成功家教啟示錄”、“失敗家教啟示錄”等中外先進的教育論文或論著。我們還根據家長類型、不同教育對象，有針對性地進行培訓，對來訪家長做到熱情接待，虛心聽取家長意見，及時了解家長及有關學生的心理傾向，對留守兒童做好建檔及隨訪工作，為家長學校的有關決策提供科學的依據，做到有的放矢，確保成效。

三、精心教學 激活載體

學生家長不僅人數多、分布廣、思想差異大，而且就業情況和生活工作規律都有很大不同，因而在辦班的方式方法上要做到靈活多樣。多年來，我校采取豐富多彩的活動方式，給家長學校賦予鮮活的內容。每學期集中活動不少于3次，出席對象相對穩定，出勤率達9以上，收到了良好的效果：1完善網絡管理平臺。以班級為單位，建立家長學校網絡管理平臺，及時向家長傳遞有關信息，和家長共同探討家庭教育的時效性，幫助家長科學有效的管理、教育好學生。每學期，學校對各班網絡平臺使用情況進行檢查、評比，并將檢查結果和班主任績效掛鉤。得到了社會的高度關注。舉辦專題講座。邀請校外法制副校長、鎮關工委等領導給家長舉辦專題講座。通過講座幫助家長確立新的理念，提高家庭教育的效率。3召開家長座談會。以年級為單位，分批召開部分年級學生家長會，和家長一道探討教育學生的方式方法，培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質。4建立家校互訪制度：一方面鼓勵家長校訪，另一方面要求教師結合網絡管理平臺，切實做好家訪的工作，做到家庭、學校、社會的有機統一。我們為家長們開辟了“校長信箱”等欄目，家長可以將他們的意見、建議通過信件或電子郵件反饋到學校，擴大了我們之間溝通的時空。5開展問卷調查。幾年來，我校針對安全及家庭教育等內容定期進行家長問卷調查，家長們積極地對學校提出各種建設性的意見和建議，加快了我校教育教學管理改革，有些有建設性的意見和建議現已在全校執行、推廣。6開展評比活動。引入競爭機制，扎實開展家長學校的總結評比工作，進一步調動教師、家長參與家長學校的積極性和主動性。開展教學開放周活動。通過教學開放周，向家長全方位展示課堂教學，家長們走進課堂，零距離了解老師的教育方法，進一步增強了老師與家長的理解與互信。8舉辦圖片展覽。結合禁毒、遠離黑網吧及愛國、愛家鄉等主題教育，邀請家長來校觀摩，進一步加強交流，反響很好9健全心理咨詢臺。學校設立心理咨詢室，配備專職心理咨詢輔導員，建立健全心理咨詢室臺賬。針對獨生子女及外出務工子女等出現的心理障礙，及時進行疏導教育，使其健康、快樂、活潑地成長。

四、辛勤耕耘 成效顯著

多年來，我校一直重視家長學校工作，建立健全學校、家庭、社會三維一體的教育網絡，初步總結出一套行之有效的管理模式，得到了上級教育行政部門的充分肯定，收到了很好的社會效果。8年被江蘇省評為優秀家長學校。王英老師的家庭教育論文被國家報刊錄用，同時獲得了省表彰。另有張正中、李德全、周洪敬、顏華、梁連第等多位老師的教育論文在省刊物上刊登。家長學校工作的開展，促進了學生綜合素質的全面提高。連年來，學生思想品德優秀率達98%以上，學生違法犯罪率為零。僅11年，在各級組織競賽活動中，全校集體獲獎6余人次，教師獲獎6余人次，學生獲獎更是不勝枚舉，學校多次成功承辦大型教育、研討活動。在新的機遇和挑戰面前，新村校區決心在上級教育主管部門的正確領導下，在社會各界人士的大力支持下，充分發揮潛力，與時俱進，把家長學校辦得更好！

第四篇：家長學校先進事跡材料

雙合格家長學校先進事跡材料

長青鎮石頭坡中心小學

隨著形勢的發展，如何賦予家長學校以新的生機與活力，使家長學校真正成為推進素質教育、促進少年兒童心理品質健康成長的園地，是我們每個人都應深思的問題。多年來，我校高度重視家長學校工作，根據自身的實際情況，認真貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》指示精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要職能，為學生營造良好的學習、教育和生活、健全組織、領導有力

學校高度重視家長學校的工作及其社會職能，成立家長學校領導小組，有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等。由校長、教務主任、在職教師代表、家長代表、退休教師、村委會和派出所代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出一至兩名家長代表組建家長委員會。每學期召開“家長會”，商量、討論家長學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，做到分工明確，責任到人。教務處負責教學業務，制定家長學校工作計劃，并負責建檔、歸檔工作。學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。以退休老教師為依托，在鎮教委的有力領導下，有條不紊地開展家長學校各項工作。

1、定期進行“家長學校”授課。在開學初制定好家長學校工作計劃，確定授課人、授課時間及授課地點，通過各種活動的開展，形成三位一體的教育網絡。家長或監護人的平均聽課率達9%以上。通過家長會和家訪的形式，共同承 擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，并和班主任工作績效掛鉤。

2、聘請鎮派出所、鎮司法員擔任學校法制副校長，對學生進行法律講座，開展法制宣傳，加強學生法制觀念，增強師生學法、守法、用法及維權意識，有效預防未成年人違法犯罪活動的發生。對專職教師和工作績效掛鉤，對兼職教師給予一定的報酬。師資隊伍相對穩定。

二、完善制度、強化落實

在家長委員會的組織、安排下，家長學校教師教學做到“四有”（有目標、有計劃、有教材、有簡案）、“四定”（定時間、定地點、定師資、定內容）、“五認真”（認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、認真評選）。教學時以省級家長學校有關教材為依托，參照《未成年人保護法》、《教育法》、《校園傷害法（草案）》等有關內容，扎扎實實開展家長學校教學工作。平時注重資料的搜集和整理工作，“家長學校工作計劃”、“家長學校工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。以校、年級、班級舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，積極向家長宣傳“家長教育行為規范”、“成功家教啟示錄”、“失敗家教啟示錄”等中外先進的教育論文或論著。我們還根據家長類型、不同教育對象，有針對性地進行培訓，對來訪家長做到熱情接待，虛心聽取家長意見，及時了解家長及有關學生的心理傾向，對留守兒童做好建檔及隨訪工作，為家長學校的有關決策提供科學的依據，做到有的放矢，確保成效。

三、精心教學、激活載體 學生家長不僅人數多、分布廣、思想差異大，而且就業情況和生活工作規律都有很大不同，因而在辦班的方式方法上要做到靈活多樣。多年來，我校采取豐富多彩的活動方式，給家長學校賦予鮮活的內容。每學期集中活動不少于3次，出席對象相對穩定，出勤率達90％以上，收到了良好的效果：

1、完善網絡管理平臺。以班級為單位，建立家長學校網絡管理平臺，及時向家長傳遞有關信息，和家長共同探討家庭教育的時效性，幫助家長科學有效的管理、教育好學生。每學期，學校對各班網絡平臺使用情況進行檢查、評比，并將檢查結果和班主任績效掛鉤。得到了社會的高度關注。舉辦專題講座。邀請校外法制副校長、鎮教委等領導給家長舉辦專題講座。通過講座幫助家長確立新的理念，提高家庭教育的效率。

2、召開家長座談會。以年級為單位，分批召開部分年級學生家長會，和家長一道探討教育學生的方式方法，培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質。

3、建立家校互訪制度：一方面鼓勵家長訪校，另一方面要求教師結合網絡管理平臺，切實做好家訪的工作，做到家庭、學校、社會的有機統一。我們為家長們開辟了“校長信箱”等欄目，家長可以將他們的意見、建議通過信件或電子郵件反饋到學校，擴大了我們之間溝通的時空。

4、開展問卷調查。幾年來，我校針對安全及家庭教育等內容定期進行家長問卷調查，家長們積極地對學校提出各種建設性的意見和建議，加快了我校教育教學管理改革，有些有建設性的意見和建議現已在全校執行、推廣。

5、開展評比活動。引入競爭機制，扎實開展家長學校的總結評比工作，進一步 調動教師、家長參與家長學校的積極性和主動性。開展教學開放周活動。通過教學開放周，向家長全方位展示課堂教學，家長們走進課堂，零距離了解老師的教育方法，進一步增強了老師與家長的理解與互信。

6、舉辦圖片展覽。結合禁毒、遠離黑網吧及愛國、愛家鄉等主題教育，邀請家長來校觀摩，進一步加強交流，反響很好。

7、健全心理咨詢臺。學校設立心理咨詢室，配備專職心理咨詢輔導員，建立健全心理咨詢室臺賬。針對獨生子女及外出務工子女等出現的心理障礙，及時進行疏導教育，使其健康、快樂、活潑地成長。

四、辛勤耕耘、成效顯著

多年來，我校一直重視家長學校工作，建立健全學校、家庭、社會三維一體的教育網絡，初步總結出一套行之有效的管理模式，得到了上級教育行政部門的充分肯定，收到了很好的社會效果。在新的機遇和挑戰面前，石頭坡中心小學決心在上級教育主管部門的正確領導下，在社會各界人士的大力支持下，充分發揮潛力，與時俱進，把家長學校辦得更好！

第五篇：先進家長學校材料

“先進家長學校”申報材料

“先進家長學校”申報材料

xxxxxxx是一所六年制小學，建校于1997年，前身為xxxxx第二小學。現在校學生2100人，在職教職工95 人，其中中教高級3人，小學高級教師23人，小教一級教師

69人。2008年學校啟動新校區建設，2009年暑期后學校搬入新學校辦學。建校來，學校十分重視家長學校的工作，開展了多種形式的家長培訓、教育和參與學校管理的工作。我校家長學校盡管開辦時間不長，但教學方法科學，受到了廣大家長的好評，也取得了良好的社會效益。學校先后榮獲“省文明平安校園”、“市平安校園”、“河南省書香校園”、“省級綜合治理先進單位”等榮譽稱號。

為了進一步促進家長學校工作，使學校教育和家庭教育更好地服務學生，幫助學生健康快樂的成長，我校特提出申報“河南省先進家長學校”的報告，申報理由如下：

一、我校對于開辦家長學校的意義和作用有了更高的認識。

我校深知家長學校是加強未成年人思想道德建設的重要渠道，是構建學校、家庭、社會三結合網絡的紐帶。學校成立了以王天宇校長為總負責人的工作領導小組，指導學校的家長學校工作，建立了家長學校制度；成立了四十人左右、輻射各個年級的家長委員會，構成了家、校緊密銜接的學校整體教育架構。家長學校與普及家庭教育知識，提高家長自身的素質，轉變教育觀念，改善教育方法，促進學校、家庭、社區教育的有效結合等具有不可替代的作用。

為此學校十分重視家長學校的領導工作，成立了專門的領導小組負責這一項工作。

二、努力探索家長學校與學校教育有效結合的新途徑和方法。

1、家長學校領導小組成員定期召開會議，對學校教育和家庭教育精心評估、研究現狀和對策，對家長學校的工作進行布置和提供指導性意見；定期組織家長學校的教師進行培訓，不斷提高辦學質量和效益，改進教學方法，廣大家長喜聞樂見。

2、成立了學校、年級、班級逐級家長委員會。家長委員會參加學校的相關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，從而家長委員會管理卓有成效，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的新動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，向學校進一步提出了合理化的意見和建議。

3、結合本校實際，學校不僅宣傳科學的家庭教育知識，而且強化與之相適應的法律、法規的宣傳。在節假日進行家校共育活動，利用六

一、中秋節、春節聯歡會時機請家長到校舉辦親子互動活動。經常與家長進行家庭教育經驗交流，開展如何教育問題學生問卷調查、集中學習等。

4、鼓勵和引導家長參與學校德育活動，在活動中與子女一起成長和受教育。學校舉行的德育活動，如開學典禮、藝術節、綠色環保活動、“文明禮儀伴我行”演講比賽、童聲頌祖國歌詠賽、運動會等活動，學校都主動組織學生家長參與。通過家長的積極參與，豐富了活動的內容、融洽了父母與子女的關系、溝通了學校教育與家庭教育，受到了家長的贊譽和社會的好評。

5、建立家長學校的激勵機制。如今年開展評選優秀家長活動，開展教子故事和教子感言活動等。在優秀家長評選活動中評選出十位優秀家長，樹立了楷模，激發了家長爭做合格家長的積極性。

6、每一期要求每一位家長寫出教育子女心得體會和教子論文，這樣既豐富了家長學校活動，又促使家長對自己的教子方法進一步反思，不斷提高自己的教子水平。

7、建立全員家訪制度，制定全員家訪活動方案，到每一位學生家里家訪。各班每周發放家校聯系卡，家長能及時了解孩子在校情況，并督促孩子完成周末學習任務，同時通過反饋信息，學校也了解學生在家表現，為學生的健康成長搭建學校教育與家庭教育的友好平臺。

8、繼續做好學校開放日工作。

學校定期向家長開放讓家長走進課堂，了解學校日常的教育教學情況，了解孩子學習的情況。學校這樣安排也是考慮到，要讓更多的家長關心學校的工作，支持和了解學校的工作，更好地配合學校做好。如學校邀請學生家長走進課堂，與自己的孩子一起上課讓家長親眼目睹孩子在學習上的表現，并組織家長座談交流，聽取家長的意見和建議，以便及時改進與提高。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關心。

9、加強與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，要求班主任、任課教師家訪，通過“致家長一封信”，網上家長學校平臺，將學生在校情況及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。定期召開家長委員會，在校服征訂、周邊環境綜合治理和學校重大辦學行為的決策上廣泛征求家長的意見，加強學校與家長的溝通與合作，使家長積極主動參與到學校教育和管理中來。

10、全面征集家長對學校管理的意見，并同時反饋家庭教育的信息，進一步提高了管理的實效，不斷改進我校的德育管理，從而提高了我校的德育管理水平。

然而，盡管我們為創建“優秀家長學校”做了大量工作，全體師生付出了大量的心血，但是距離“優秀家長學校”的標準和要求尚有一定的差距。請領導相信，我們將繼續努力，深入探索，細心工作，將學校教育與家庭教育更加緊密地結合起來，形成合力，綜合提升學校、家庭、社會教育的立體效應，從而更好地教育學生，服務家長，貢獻社會。