第一篇：學校課程活動總結

學校課程活動總結

孫樂芬

《有趣的刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

在活動中 我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。

一、激發興趣，引導學生積極參與。

興趣是學習的動力，引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發起來，再布置準備所要工具。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效。

二、自主探究體,體驗成功的喜悅。

自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學生根據所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發創作靈感，培養良好的個性和創新精神。

以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》活動中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系”是本活動的重點，也是個難點。很多學生擅長從構圖的角度出發，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調。

第二篇：學校特色課程活動總結

學校特色課程活動總結范文

作為學校素質教育的重要陣地之一的特色課程，一直是學校作為教育特色打造的重要品牌。特色教育課程不可否認對于學生的成長和學校教育品質的提升起到了積極的作用，在充分發揮教師隊伍特長的基礎上，讓學生的成長更多元化，更有利于學生的興趣培養和特長的形成。特色課程既能充分挖掘教師除教學之外的其他技能，又能滿足全體學生在素質教育方面的綜合發展。

一、嘗試特色課程分級設置，做到校級社團精品化、年級社團規模化、班級社團個性化。

校級課程是與學校文化建設和教育特色的創建密切結合，優先選定教師和學生，優先提供活動場地以打造的精品社團課程。年級課程是根據本年級教師專長和學生特點設立的優秀課程，還有各班自行申報的個性課程。這樣做的目的是盡可能地提升課程的品味和質量，并且能根據學校辦學方向的需要優化課程的設置。在教師和學生選報課程時給予精確的指導和引導。本學期，學校共開設各類課程約280個，涵蓋經典誦讀、傳統文化、體育、音樂、美術、科技等等多個范圍。通過分級設置，基本做到校級社團精品化、年級社團規模化、班級社團個性化。

二、加強精細化過程管理，嚴密組織特色課程活動

幾千名學生，幾十種課程，給管理造成難度。為確保課程的秩序，盡可能地具體到每一個班級、每一個學生，落實到位。我們將課程按內容進行基本分類，并在此基礎上進行管理與驗收，以保證課程的質量。根據課程的成果類型，分為作品類、現場類、展演類，使每位教師的課

程目標更為明確，更易于評價，同時能夠促進教師課程設置的科學性、合理性和互補性。本學期特色課活動嚴格按照學期初制定的計劃執行，使特色課活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。師生合作使特色課活動內容全面、具體、活動扎實有效。尤其強調了在活動過程中做到組織嚴密，確保安全。信息組**老師特別注意安全問題，經常去找點名不到的同學問原因，落實學生在校園內的安全問題。學校特別安排教師對請假教師的社團進行組織閱讀活動，巡查有無遺漏的學生，保證特色課程活動的安全穩定。

三、傳承傳統文化藝術，構建以傳統文化為基色的特色課程。

學校社團活動的顯著特色是本著向傳統文化致敬的原則展開。表演《中國功夫扇》，給人震撼的感覺；三年級師生共同參與的《花樣跳繩》，在環擺的繩索中做各種跳躍動作，那節奏與旋律讓人心情愉悅！跳繩也不再是簡單的育體，而是通過對身體的教育，達到育人、育智、育心的功能。《腰鼓表演》已初見規模。

學校學校國畫特色課程成效顯著，開設了國畫社團，很多不滿7、8歲的孩子，在一年多的精心的指導下，孩子們的繪畫水平也是漸入佳境，部分優秀作品，裝裱后在畫室或走廊進行展覽，得到了家長們的一致好評。**老師結合自己的專業特點，開設了別具特色的詩詞歌曲特色社團，以此來培養學生創作、吟誦詩詞的能力，為我校的傳統文學教育提供了良好的實驗平臺。

社團活動剪紙、跳繩、五子棋、書畫、手工、古箏、空竹等方面內容，充分挖掘家長資源，學生們掌握了空竹基本的動作技法和5-8個花

樣玩法。

四、藝術特色課程琳瑯滿目，普遍開展藝術審美教育活動

**老師設計、編創、教授校園集體舞，經過藝體組教師的共同努力，校園集體舞已具雛形，隨時接受驗收。鋼琴專業的**老師，結合自己的專業特點，在去年就開設了電子琴特色社團，經過了一年多的正規訓練，學生的電子琴演奏水平有了長足的進步，目前學生可以進行單曲、小型合奏的演出。**老師的水粉畫社團、**老師的合唱社團、**老師的課本劇社團、**老師的主持人社團等校級社團，都起到了專業引領的作用。**老師的繪畫特色社團，憑著一腔熱情和責任感，硬是讓一個班級社團的繪畫水平，接近甚至達到了校級社團的水準，看著一幅幅精美的學生作品，令人驚嘆不已。

五、積極開展體育特色活動，培養學生的體育技能

**老師帶領五年級學生表演《花式籃球》，展示自我，代表著對籃球技術和表演的追求。充滿想象力的傳球和扣籃，與強勁的音樂融合，是自由與創造力的表現。

以開展足球課為突破，把足球課引進課堂上、大課間中、比賽里，讓足球成為全校師生都喜愛的一項體育運動，開展好足球課程，離不開專業教師的技術引領。為了上好足球課，學校從一開始，就聘用了專業足球教練對學校的整體足球運動進行教學指導。在班級足球聯賽中，各班為我們呈現了一場精彩的盛宴，讓所有觀賽的老師都興奮不已。

學校是小籃球示范校，籃球運動一直是學校的傳統優勢項目，學校也被評為中國小籃球基地。

六、齊頭并進

特色活動多點開花，提升課程的專業性和多樣性。

空手道和合唱課程是由校外自愿無償到校任教的專業教師開設，彌補了學校專業及特長教師的不足，豐富了課程內容，提高了課程質量。

英語課專任教師，擁有著良好的英語專業素養。結合自己豐富的教學經驗和對學生認知水平的了解，開設了英語繪本社團，其有趣的課堂，得到了學生的喜愛，學生學習英語的興趣也非常高漲。

**老師組織的科技活動，人數多，指導難度大，他們精心準備材料和課件，任勞任怨。

總之每位特色課老師的活動各有千秋，就像一道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心組織每一節特色課，淋漓盡致地發揮孩子們的潛能，讓孩子們在歡快愉悅的氛圍中得到鍛煉和學習,更讓孩子們享受到了成長的快樂！培養了學生的創新能力。

七、特色課程活動存在的不足

1、專業老師較少，本校教師特色專業化水平太低，教學任務過重，普遍是邊摸索邊教學，有點力不從心。部分老師因“一技多能”得“能”力不強，導致開設的班級社團水平不高，學生參與熱情不高，流動性很大，嚴重制約了其課程的延續性。

2、部分課程課堂管理不夠規范，因多種原因出現學生流失、流動現象，這也和平時管理不夠嚴格、嚴密有關。各班一些個性化課程設置的內容及質量有待規范和提升。主要是一些教師思想認識不夠，重視程度不夠，出于應付、省事的想法對于課程的內容選定太過隨意，平時上課也不夠認真。加上受專業能力和個人特長所限，課程內容的深度和廣

度都不足。

3、三級課程的設置貫徹得不夠徹底，年級課程的管理和指導不到位。課程管理的力度不夠，日常的巡查應該加強，過程及質量的監控空白。每周檢查特色課時發現，部分班級的上課內容或主題不明確。

4、如何在教學方法上創新再創新是值得我們老師思考的問題，教學中有創意、有特色的內容還不夠多。個別老師自身業務能力提高方面還有所欠缺。

5、應盡早考慮安排驗收工作。多關注天氣情況，盡力規劃好驗收時間，盡力為每一位認真工作的老師提供展示的舞臺。

6、因為每位教師都有相應的社團活動，每個社團的學生又都來找不同的班級，所以就導致了如果出現有請假的老師，其社團學生學生就要分流回各自的班級，但是一些班級里卻不是本班教師在那進行教學，這時就會出現監護盲點，出現一定的安全隱患。

八、改進措施以及下一步努力的方向

（一）、繼續堅持“校級社團精品化，年級社團規模化，班級社團個性化”的發展思路。

（二）、繼續完善驗收形式，分類分層，集中匯報，集中展示。

（三）、針對自己的特色課程做一個簡單的行事歷計劃，爭取讓老師們每周上課主題是有規劃的。

平時計劃具體可行，學校加強檢查督促，促使老師們將每周一次的特色課扎實有效開展。

（四）、認真做好課前準備,了解教學內容的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

（五）、在家長中尋找有一技之長的志愿者。

利用好家長資源，每個年級可以尋找有責任心、品質好、樂于奉獻、有專業特長的家長自愿參與社團的教學活動及社團的管理工作。

學校特色社團活動的開展，既培養了學生良好的興趣愛好，又促進了學生快樂成長，豐富了校園文化生活，以后的工作任重而道遠，相信我們在不斷探索中，會更加完善我們的特色課程體系，會進一步落實素質教育，全面提高學生素質。

第三篇：初中學校綜合實踐課程活動總結

初中學校綜合實踐課程活動總結

初中綜合實踐活動的開展是人們非常關注的熱點，作為教育者應轉變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標、內容選定，評價措施等方面，切合實際制定本校的實施方案。在實施過程中，發揮教師、學生、社區等方方面面的作用，大膽實踐，不斷嘗試。善于創新。總結完善使新課程改革取得更深層次的發展。

綜合實踐課和其他學科相比，沒有現存的教材，沒有固定的模式，沒有傳統的經驗，沒有專業的師資，這種全新課程，作為實施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰。但是綜合實踐活動它基于經驗，密切聯系學生生活和社會生活，體現對知識的綜合應用。也是適合當前素質教育的要求，又呼應世界課程改革發展的趨勢，為了生活經驗的獲得和社會實踐的形成開辟了渠道，為學生的個性發展創造了空間，也給學校帶來了新的發展機遇。我們本著，目標明確，整體規劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位學生在綜合實踐活動中健康成長。

一、樹立教學新理念，培養復合型人才

教育思想觀念的樹立是關系到綜合實踐課程成敗的關鍵，因為教育方針是確立教育思想觀念的集中體現。它要求教育堅持“為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

當今必須用科學發展觀重新審視教育方針。可以使我們對教育方針有新的認識，科學發展觀的實質是宏觀經濟社會更快、更好地發展，科學發展觀內容全面、協調，可持續發展，以人為本的執政理念和要求，要以實現人的全面發展為目標。近幾年片面追求升學率，對教育方針，素質教育宣傳少了，以至產生了錯誤觀念，注重應試能力，放松了素質教育，人們的教育觀念發生了變化。新的課程改革必須注重學生個性全面發展。

我校總結好的生源轉移，升學壓力加重，生成空間縮小的具體問題，著重加強教育觀念的更新，面對新的機遇，明確課程改革的指導思想，轉變教師的教育觀念，積極投入教改，加強對綜合實踐課的領導，制定目標，以改革為契機，行知實驗學校為動力，謀求提高綜合實踐能力，開創新的育人環境。為培養高素質的復合型人才而努力。

二、制定合理明確的課程目標

綜合實踐課程師一門新的基礎教育課程,具有與傳統學科課程、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎,課程的觀念,課程的性質等。為此，我校開展一系列的學習活動：如學習新課程改革的有關文件，請專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學等地考察學習等。從而正確認識設置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內涵，更新觀念，明確課程目標，在實施該課程目標中，根據我校特點，明確以下目標：

1、引導學生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調查研究。例如，農村環境保護問題，農民種糧積極性，收入問題等在調查探究中，讓學生增長見識，獲得親身參與實踐調查的積極體驗和相關經驗，從而增強為改變家鄉面貌而認真學習知識的積極性。

2、讓學生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內在聯系，發展對自然的關愛，和對社會、對自我的責任感。

3、堅持學生自主選擇和主動探究。加強多方合作交流，促進學生的個性發展，并指導學生學會發現，學會探究，學會創造，發揚團隊協作精神，從而形成善于發現問題和能解決問題的能力，萌發創新意識。

4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學生學習潛能得到充分發揮，不加重負擔，對綜合課程時間優化，又要位學生提供充足的自由支配時間發展學生興趣，形成健全個性。

三、挖掘課程資源，豐富活動內容

綜合實踐活動的內容具有開放性，科學性，實踐性，它強調學科間的整合，知識的綜合運用以及綜合能力的培養，因此，應緊密聯系社會發展和現實生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學生感興趣，有現實意義且具有一定挑戰性的課題。

把環境教育，生活教育，安全教育，當代科學技術教育，心理與健康教育，多元化教育內容融為一體，有計劃的實施。本學年，進行反邪教，崇尚科學的教育，和本校課程學習“四會”，在班團活動中安排學校教育，并根據學生的年齡特征分別開展青春期教育講座，社會的公益活動，全校為加強國防建設知識學習，組織全體師生參觀嘉興軍用機場，通過講解、觀看、調查，增強了學生地國防意識。

其次，挖掘學生中資源，引導學生從活動中，實踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實踐為之課程化。組織學生春游，去xx樂園活動，各年級分別組織，調查、訪問、考察、采訪當地人，從調查染整長環保，羊毛衫廠的編織工序操作，農民種糧積極性現狀，食用菌的栽培技術等系列活動，收到了比預期好的效果。

提出了好的建設性建議，和技術更新等措施，引起了良好的社會反響。我們認為綜合實踐活動內容的生成性很強，實踐操作性范圍廣而寬。在實踐和開展過程中，老師和學生應根據實際情況，根據學生的興趣愛好，靈活選擇和確定。學校的計劃作為一個“框架”，但應留出足夠的生成“空間”，有教師和學生或小組個人去發揮主動完成調查專訪等，尋求人們關注的熱點，真正體現了學生個性發展的特色。因為農村是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問題，這是我們學校的先天條件。

其三，挖掘好教師資源。首先應挖掘校園，社區的教師資源，應讓有一技之長地教師，師傅，有特長的家長等組成實踐課程的智慧隊伍。其次是教師的集體智慧。組織各年級的教學骨干，安排好具體的可實施操作方案，結合本校特點訂出活動次數，體現學校特色的綜合實踐活動計劃，使教師相互配合，切磋提高。這樣，既分工又合作，既集思廣益，又體現綜合的要求，使更多的教師參與到綜合活動中去，加快樂綜合活動師資的培養和活動的深入開展提供了條件。

四、體現課程特征，提高課程活力

綜合活動的實施過程中，應注重以下幾方面特征，讓綜合活動真正充滿活力。

(1)教學關系體現人本性

教師與學生建立一種新型的民主平等合作關系。教師應放下權威的架勢，與學生互相溝通，把學到的知識通過活動傳授于學生。和學生一起開展探究時間，樹立為全體學生服務的觀念，杜絕以成人的眼光對待問題的探究，教學實踐中要以“學生為本，讓學生做活動的主人，教師只能以參與者、組織者、幫助者和學習的促進者。這樣才能使學生活動有聲有色，受到學生的尊嚴，真正體現學生施展才華的關鍵。”

(2)活動時間應靈活使用。

綜合活動在時間上采用集中與分散相結合。往往有時活動持續時間較長，加上農村學校居住環境不一樣，可在課表上安排步驟、組織協調好，做到時間上不拘一格，充分利用校園、社區資源，利用休假日等，充分挖掘時間，體現課程活動管理的靈活性、開放性。讓學生有自主的活動空間。創設多樣化問題情境，開放其思維時間空間，動手操作、獨立思考、大膽質疑、相互爭議、以理服人。培養遇事好問，勇于探索精神。鼓勵學生大膽設想，養成對問題、新知識，好奇心與求知欲，萌發創新意識、真正在活動中學到一些新知識、新能力，提高學生主動參與的積極上進精神。

(3)活動方式提倡多樣性

綜合能力是復雜多變的課程。在這一過程中教師的主導作用發揮學生主體能力的生成和發展，是一個動態變化、發展的過程。具有很強的實踐性。給學生一定自由度，參與活動的條件，并讓他們主動實踐和親身體驗。活動中強調有利于調動探究的積極性，運用多種方法、多種心理的投入。

例如實踐操作，專題調查研究、親身體驗、專訪人物等。注重自主探索發現，從不同的角度對生活、社會問題、科學現象作分析研究，自己發現問題加以總結，得出相應的措施及改進意見。所以應多形式靈活機動，培養獨立活動能力，也有體現幾人合作的團隊精神，在活動中互動交往把創新的機會交給每位學生，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會的實際問題，寫出小論文等，在廣闊地天地中尋求人生的價值。

五、探求合理科學的評價機制

要提高綜合實踐的效果，使之不斷提高參與活動的質量，應建立一套科學合理的評價機制，真正體現素質教育思想的評價方法。應根據學生在綜合實踐過程中各種表現進行全面評價，做到目標多元，形式多樣，方法靈活。注重挖掘和發展學生自我評價潛能，每次活動自我總結。如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問題?有什么決策和建議等。有記錄、有體會，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識，提高學生處理問題的能力，及綜合素質能力。

教師應從學生發展角度，不斷修改調整其評價策略，及時正確地給學生肯定和鼓勵，獲取學生的主觀認同，另外應注重內容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強調過程中情感、態度、興趣、欲望，創新能力，協作能力方面的進步。重視形成性評價，對開放性實踐活動可請廠長、農藝師、家長、領導參與評價，真正體現多種形式共存的合理科學的評價體系，完善對學生在整個參與過程中的合理、公正、公開的評價手段和方法。

作為校管理人員，也應更新教育觀念，不單從分數、升學率等方面評價教師，應注重對教師鼓勵性、研討式的評價。尊重教師的工作積極性，組織能力，動手實踐能力方面，全面公正客觀的評價。注重素質評價，不歧視綜合實踐課老師的辛勤勞動成果。以免影響綜合實踐課程改革創新和發展。

總之，綜合實踐活動一方面為教師提供一個更大的教育創新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開放性等特點對任課教師的素質與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創新意識，創新能力和科學的管理水平。只有這樣，才能使綜合實踐落實到直處，才可真正培養學生的動手實踐能力和創新素質的提升。

作為教育者應充分認清當前課程改革的形式，更新觀念，加強學習合作研究，大膽探索和實踐。結合農村學校條件生源等條件的劣勢，重視綜合實踐教育，提高綜合素質，辦好特色學校做出自己的努力。

第四篇：學校體育學課程總結

學校體育學課程總結

二十一世紀是學校體育蓬勃發展的新世紀，學校體育學作為體育教育專業的核心課程，是高師體育系體育教育專業學生的主干課程之一。通過該門課程的教學，學生應能基本了解學校體育規律；學校體育原理和方法；掌握學校體育工作的基本理論、基礎知識和基本技能，并進而掌握從事體育教學的師資技能。從多年的教學以及畢業生的反饋情況來看，學校體育學課程教學質量對于體育教學專業學生的影響較大。其原因主要是該門課程具有較強的綜合性及針對性，綜合性是指建立在多門基礎課程知識的掌握上，針對性是指該門課程直接與體育教學實踐掛鉤，其理論與方法的掌握直接為體育教學服務。正是基于對本門課程重要性的認識，最近幾年來我們對學校體育學的課程教學給高度的重視，在參考了兄弟院校的做法以后，我們采取了一系列的教改措施，使得本課程的教學質量逐漸得到了提高。

在教學目標建設上，我們認為本課程的教學不僅要使學生掌握學校體育的基本理論與方法，而且要使學生形成牢固的專業思想，培養他們的動手、動腦能力。我們本著實事求是的態度對新的理論進行了及時的介紹，并在體育教學過程中，培養學生獨立思考的能力，并鼓勵他們在體育教學實踐中進行大膽的創新。

在教學方法上，除了傳統的講授、講座作業以外，增加了觀摩教學等較為實用的方法。我們認為該課程的教學不應僅僅讓學生記得一些概念、原理，而應該在理解的基礎上把握其內涵，特別是要培養學生正確認識先進的體育教學思想，同時為了解決從理論到理論的枯燥、乏味的難題，我們和一些中學保持了經常的聯系，請了優秀體育教師開設公開課，讓學生帶著問題去觀摩，回來以后再組織集體討論，讓學生暢所欲言，表達自己的觀點，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也加深了他們對理論的理解。為了讓學生為教育實習做準備，在實踐中我們重視了師資技能的培訓，采用了微格教學的形式進行科學的訓練，學生普遍認為效果較好。

注重了教育實習，結合我國基礎教育改革，選擇體育與健康課程實驗基地、優秀體育課調評的學校作為實習學校，實習中注重學生多方面能力的培養和教學技術技能的培訓，學生的教學能力提高很快。

在教學內容上，我們在征求學生意見基礎上，重新編寫了教學大綱，并對教材內容進行了精選，增加了最近幾年的研究成果，剔除了一些陳舊的教材以及和其它學科重疊的材料，既減輕了學生負擔，又使教材更加新穎。

在考核方式上，廢棄了完全以期末考試成績作為課程總成績的做法，而是綜合考慮學生的課堂表現、作業成績，以及期中、期末考試成績，從而做出（評定）總成績。為了使考試更加規范和客觀，編制了試題庫，考試時隨機抽取，這樣加大了試題的覆蓋面，使學生對體育教學知識的掌握更加扎實。

第五篇：學校四項課程總結

“四項課程”情況總結

為促進我省中小學校體育、藝術、健康與國防教育教學工作的開展，掌握學校“四項課程”教學活動的進程，規范教學標準，改進和完善教學基本設施，逐步使學校“四項課程”教學工作納入規范化、制度化、信息化的軌道，一年來，各處室認真配合好學校的四項課程建設工作，落實了上級部門對“四項課程”的相關要求，使我校的四項課程建設工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，特把我校開展“四項課程”的情況作如下匯報：

一、健康教育

1．為學生提供了心理、生理衛生知識教育服務。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，并開展相關的主題班會，促進學生身心健康發展。

2、加強了對常見病的預防和治療，通過主題班會、黑板報、小廣播等形式，對學生進行指導。提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。并且利用“全球洗手日”、“艾滋病日”開展相關的活動，對學生進行宣傳教育。

3、搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛生院印發了健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，積極抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，定期對教室、寢室、廁所進行消毒。

4、加強三操的檢查，提高了晨跑、眼保健操以及課間操的質量，并進行課間操和眼保健操的檢查評比，促進學生的體質健康。

二、國防教育

政教處以“強健意志體魄，加強學生的國防意識、普及國防知識”為總體目標，認真開展了轟轟烈烈、富有成效的國防教育活動，做到了制度完善、措施有力、落實到位，效果明顯，使我校的國防教育工作扎實有效地向前推進。

1、利用黑板報、紅領巾廣播站，廣泛宣傳國防教育知識，創設較好的學習氛圍。

2、利用班會、國旗下講話，結合國內外重大時事，對學生進行有國必有防、落后就要挨打的教育。

3、通過紀念日，舉辦演講會、報告會、革命歌曲比賽進行革命傳統教育，樹立建設強大祖國的思想。

4、每學期組織開展一次安全演練，促進學生的“三防”能力。

5、我校根據國際國內形勢需要，利用班會課等全校統一作息時間的課程資源，利用校園廣播開展國防教育專題講座，突出國防形勢的宣傳教育。通過專題宣傳使學生了解了當今的世界政治、經濟、軍事格局，使人們認清維護國家安全、穩定、統一的緊迫性和艱巨性，深刻認識國防強弱與經濟發展、社會安寧、人民利益的重要關系，增強學生長大后關心支持國防建設，自覺履行國防義務的意識。

6、組織學生觀看優秀愛國主義影片，要求學生讀有關國防教育的文章和故事，以班級為單位舉行愛國歌曲和紅色歌曲比賽以及國防知識競賽等。

綜上所述，政教處在各時間，采用多種形式，向學生進行健康教育和國防教育。學校課程的多樣性，帶來的是學生學習方式的轉變，大量的機會和舞臺，開放的課程和活動，極大地激發了學生的主動探究意識，樂觀自信，使每個有差異的個體都擁有了獨特的價值。再附之于“自主學習、合作探究”的課堂教學形態，使學生的學習活動進一步走向自主、自律和自由，提升了主動學習能力，對學科課程的落實起到了很好的促進作用。畢業年級會考成績明顯提升。我們相信教育要首先教人健康、快樂，所以我們重視四項課程的建設。通過四課建設，秉持著我們的信仰，我們一直在持續地行進著，探索著??相信她的外延和內涵將伴隨著我們腳步的延伸，不斷地廣闊和深邃。

三、“五個落實”。

按照教育部《義務教育課程設置實驗方案》和《普通高中課程方案（實驗）》的規定，體育、藝術是國家課程，在中小學所有階段都是必修課程。

我校將“四項課程”與其它課程統一考慮、統一安排、統一調配、統一考試、統一評價。在教學范圍內，重點做好“五個落實”。

1．落實課程。根據國家課程計劃，在國家課程、地方課程和校本課程中，統籌安排“四項課程”。其中，體育、藝術課、高中學校的國防教育課是國家課程中的必修課，健康教育課和義務教育階段的國防教育課，除在規定的學科中教學外，還要與相關課程教學結合進行。我校嚴格按照炎陵縣義務教育課程計劃設置表（2014.8修訂）進行四項課程設置，落實了健康教育（含生命與健康常識、心理健康教育）和環境教育每周分別為0.5課時，單周上健康教育課，雙周上環境教育課。人口與國情教育、青春期性教育每學期分別不少于3課時，可在體育或體育與健康課程計劃中完成。安全教育、時事政治與法制教育、預防愛滋病教育、國防教育、禮儀教育、禁毒反邪教育等專題教育活動，每學期分別不少于3課時，在班團隊活動（專題教育）課程計劃中完成。

2．落實教材。“四項課程”所需教材按照上級主管部門要求在省教育廳教科書、教學參考書目錄中選用，由學校通過新華書店統一征訂。

3．落實課時。按省定課程設置方案規定的標準開足“四項課程”課時。其中，義務教育1－

2、3－9年級分別按每周4、3、2課時開設體育課；小學1-4年級音樂、美術課每周2節，小學5-6年級音樂、美術每周各1節。在學科教學中每學期安排6－7課時健康教育課，因地制宜開展專題教育，其中安全教育、時事政治與法制教育、預防愛滋病教育、國防教育、禮儀教育、禁毒反邪教育等專題教育活動，每學期分別不少于3課時。

4．落實師資。專兼結合、以專為主，確保“四項課程”開齊、課時開足所需教師。我校有2名體育專任教師，1名音樂專任教師，1名美術專任教師。其中還有少部分非專業老師兼任四項課程。

5.落實教學。將體育課和課外體育活動納入教學計劃，列入課表，嚴格實施。每學期校長聽體育課不少于4次，分管校長不少于6次，嚴格執行體育課考勤和考核登記并計入學生檔案。

6．落實評價。將“四項課程”納入義務教育階段各學段和學期綜合素質評價體系、考試、考核范疇。初中畢業學業水平考試體育測試以計入學生畢業成績，記錄學生畢業檔案。藝術測試成績也記錄學生檔案，實施體育和藝術特長生培養，并參加縣一中招生考試，對健康教育課和國防教育課程進行考核。

四、保障措施

1．加強領導，明確責任。學校成立“四項課程”建設工作領導小組，劉顯文校長任組長，廖忠牛任副組長，孟劍峰、劉紅成、羅玉林、陳書磊、蘭澤軍、孟霞任成員。學校劉顯文校長作為第一責任人，對“四項課程”建設負總責，廖忠牛副校長負具體責任。

2．多措并舉，建設隊伍。采取專兼職結合等辦法，逐步解決學校“四項課程”教師嚴重不足問題。要安排其他科任教師兼任“四項課程”教學并保證相對固定，聘請在職醫生擔任保健醫生和健康教育教師。

3．加強管理，提高質量。充分利用信息技術手段特別是網絡學習空間，加強“四項課程”建設管理，加強對開展教育教學活動、組織教學評價、教師業務培訓的指導。要經常更新“四項課程”建設的有關信息、數據和情況，確保及時了解情況、掌握動態、加強指導，發現問題、及時糾正和總結經驗、推介典型，形成互學互幫、共同進步的良好氛圍。

4．建章立制，確保長效。學校深入推進體育藝術“2+1”項目落實，努力實現學生在校期間能夠培養至少一項藝術特長、二項體育特長的目標。將“四項課程”測評納入學生綜合素質評價體系以及教育現代化和教育質量評估體系，并將測評結果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生發展狀況的內容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據。

五、經費保障

我校按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》和其他相關文件的要求，下大力氣，有計劃、有步驟、分期分批地加強對四項課程教育所需場館、設備、器材、儀器等的投入，不斷改善辦學條件。我校比照不低于其他課程的投入標準并根據四項課程的特點，加大經常性的教學投入，如設備、器材的添置、送教師外出培訓等。經費投入納入學校預算，形成制度、長期堅持、逐步增加。同時，保證學校衛生和學生健康教育所需經費。

我校已建成音樂室一間，有音響一套、鋼琴一臺、大鼓、小鼓、電子琴、葫蘆絲、二胡、笛子等價值5萬元；有美術室一間，有畫板、畫架、雕刻刀、各種石膏像、幾何石膏體，價值2萬元。有50米直跑道、2個籃球場和其他一些必備的體育用品。有心育室、衛生室一間，均配備了必要的設備器材和常用的藥品。

我校加強四項課程建設，建立健全一支專兼結合、以專為主的教師隊伍，確保四項課程開齊、課時開足并逐步提高教學質量。

為解決我校四項課程建設教師嚴重不足的問題，通過以下途徑逐步解決。

1、安排其他科任教師兼任四項課程教學，同時通過國培、省培計劃以及各地本級培訓，加強業務培訓，增強業務素質，提高教學水平。

2、與托口衛生院密切合作，聘請他們中業務能力強、政治素質好的醫生臨時擔任學校保健醫生和健康教育教師，指導和幫助開展學校衛生管理及健康教育工作。

對體育、藝術、健康老師貫徹同工同酬原則，不存在對體育、藝術、健康老師的課時作歧視性打折。2014考核中，9名獲優秀教師，其中就有體育教師和藝術教師。