第一篇：2015凱里xx教育工作匯報

凱里xx教育工作匯報

一、學?；厩闆r

凱里xx位于市中心北京路xx號，始建于xxxx年，學校占地面積xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米。在職教職工xxx人，少數民族教師xxx人； 教師平均年齡xx歲，高級教師x人，一級教師xxx人，省級骨干教師3人、州級骨干教師6人、市級骨干教師8人；退休教師79人。學生共有2598人，其中女生1169人；學校共xxx個班級，二年級xx個班，其余年級xx個班，一至六年級都是大班額，最大班級的學生達xxx人。

為了改善辦學條件，上級主管部門和學校做了大量的工作，新建了教學樓、綜合樓、水沖式廁所，全面維修老教學樓，去年完成了塑膠操場的修建。學校校園整體布局合理，環境潔凈優雅，目前是凱里市辦學規模最大的一所小學。五年來，學校堅持“以教育科研為切入點，提高教師素質；以教育活動為載體，培養學生能力”的辦學理念，讓學生從容、自信、有尊嚴、快樂健康的成長，步入了“理解合作、團結向上、拼搏創新、內涵發展”的軌道。

二、學校辦學定位

創建新型民主學校，建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校。

三、學校辦學理念：

以人為本，和諧發展；

以教育科研為切入點，提升教師素質；

以教育活動為載體，培養學生能力。

四、學校辦學策略：

以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。

行政領導努力做到“清廉、務實、團結、民主”

教師努力做到“敬業、精業、求真、求新”

五、學校工作成績

1、學校務實求真，狠抓教學常規，加大教師培訓力度，全體教師參加各級各學科培訓，36人參加國家級培訓，80多人次到北京、上海、山東、成都、廣州、昆明、廈門等地培訓學習，更新教育理念。xxx、xxx、xxx、xxx等13名語、數、英骨干教師擔任省州市教師培訓并做講座，語文、數學、英語、信息、思品、科學、音樂、綜合實踐優質課均獲州一等獎，并代表州到省參賽，英語優質課全國一等獎。

2、學校開展的教育教學系列活動，面廣而且級別等次高，僅僅去年一年，教師榮獲教育教學各級競賽一、二、三等獎126人次，學生榮獲各級競賽活動一、二、三等獎119人次?！蛾P注留守兒童、共建和諧社會》、《走進社會主義新農村調查與行動》實踐活動榮獲貴州省科技創新大賽二等獎，《我是低碳小標兵》、《走進綠色食品、品出健康生活》科普實踐活動參加全國青少年科技創新大賽榮獲二、三等獎；學校少先隊大隊榮獲貴州省“紅旗大隊”榮譽稱號，2009、2010、2011、2012、2013年連續五年榮獲市州教育教學工作先進集體、全州教育教學質量一等獎，被評為黔東州基礎教育先進學校、州青少年科技教育工作先進集體、今年7月，學?！伴_展小學生科技探究能力實踐活動的報告”榮獲貴州省首屆教學成果二等獎，9月國家體育總局為我校授牌，學校成為“全國科技體育傳統?！保袊乩韰f會“環?？破?/p>

項目基地”、宋慶齡愛心書庫讀書閱讀基地、湖北大學“適合教育”實驗學校等。

3、去年以來學校一直以高效課堂為主，全校開展高效課堂，并以年級組為單位開展教研活動。

4、學校強化安全教育管理，始終把安全第一作為學校工作的頭等大事，幾年來學校無責任事故發生。

5、學校積極開展德育教育活動，培養學生的全面發展。

6、學校按照上級的要求做好義務教育均衡發展工作，積極配合上級的安排，做好學校下一步的分流工作和總校的校園文化建設和設施建設，確保義務教育均衡發展驗收過關。

六、學校存在的問題與改進的思考

1、學校盡快分流，騰出現在教師所占用的教室；增加教師編制，解決大班額教室和師資問題。

2、學校分流存在的問題：總校道路窄、攤點占道經營無人行道，經常堵車，交通安全隱患大，總校辦學條件差，師資配備不齊。望上級盡快解決好這些問題，學校才能順利的完成分流工作。

3、學生家長不愿意分流，學校工作難度非常大，學校全力做好家長的思想工作，多給家長宣傳教育均衡發展的好處，請家長理解、支持、配合完成學校的學生分流工作。

4、學校教學設備落后，與時代發展不符，學?，F在僅有一個多媒體教室、一個學生電腦室，與標準化辦學要求差距較大。

5、學校臨街教學樓xxxx年修建，樓道是挑梁式，樓道、樓梯狹窄，現在班級學生人數多，存在安全隱患。

6、整合教育資源，擴大優質學校。城鎮化建設大政方針的實施，落腳點應該是義務教育。凱里的優質學校發展較慢，原因是否是城鎮化建設與經濟發展不一致，雖然凱里市政府已經加大投入，在硬件、軟件、管理上進行整合，資金缺口較大，還需加大對城市小學的投入，盡快縮短校際之間的差距。

7、學校周邊食品流動攤點多而亂的狀況和托送中心，很容易造成疾病傳播和食品安全問題，威脅著學生的健康。為有效防止中小學生食品安全事故發生，建議工商、衛生、城管、教育等主要職能部門旅行監管教育職能，整合學校食堂、流動攤點、托送中心，成立市級膳食中心，嚴格按照食品衛生法規經營，學校根據家長自愿，向該中心定餐，并配送到學校。

8、加大校園文化建設，軟件、硬件同步進行，最大力度提升師生的文化自覺行為，培養和引導從容、自信、健康的生活。

七、學校發展規劃：

一年內學校分流后實行兩校區辦學，使學校各項工作達到規范化要求，三年內基本形成辦學特色（以活動為載體全面提高學生素質），五年內學校整體辦學水平提升并成為省級現代化優質學校。

2015年5月28日

第二篇：凱里十中學校及周邊治安綜合治理工作匯報

凱里市第十中學校園及周邊綜合治理工作總結

為了深入貫徹上級安全工作會議精神，不斷優化我校及其周邊治安環境，切實保障廣大師生的生命安全和國家財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，打造“平安學?！?，創造一個安全、文明的教書育人環境。我校對學校安全工作及其周邊的治安綜合治理工作進行了認真的自查、排查與整治工作，現將本工作作如下匯報：

一、認真落實綜合治理工作責任制，做到機構健全、職責明確、責任落實。

1、領導重視，責任到人。為切實抓好綜治工作，我校領導班子高度重視此項工作，堅持校長親自抓，分管領導具體抓，其他老師齊抓共管。定期或不定期召開綜合治理、學校安全等主題會議，研究解決實際問題，及時貫徹落實市、縣等有關會議文件精神，取得了實效。

2、機構健全，人員落實。我校成立了以校長為組長、副校長任為副組長，其他分管領導為成員的社會治安綜合治理領導小組，做到層層有人抓，有人管。

3、層層簽訂責任書，任務落實。在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上，我校將各綜治目標進行分解，落實到每位領導小組成員身上，由校長與各位老師分別簽訂社會治安綜合治理目標責任書，將任務分解落實到各班。

二、學校及周邊治安綜合治理工作自查情況：

1、學校安全信息渠道暢通情況：學校建立了“家校聯系記錄表”，要求各任課教師定期家訪或與家長取得聯系。學校還經常發放“安全

教育一封信”，讓老師、家長承擔起自己的安全職責，切實加強學生校內外的安全教育與管理。

2、學校進行了形式多樣的安全教育常規工作。

（1）開展了多種形式的宣傳教育活動，提高了學生的安全意識。校園廣播站及宣傳（欄）櫥窗和黑板報等設施設備，對學生進行安全知識宣傳和專題講座，分期分專題向學生進行了防溺水、交通、消防、意外傷害、防盜、防震、防火、防毒、飲食以及多發病常見病的預防和宣傳教育等安全教育。各班也充分利用黑板報和可利用的一切機會對學生進行安全教育,讓他們隨時隨地牢固樹立安全意識。

（2）開展了形式多樣的安全教育活動,培養學生良好行為安全習慣。組織各種活動教育學生，在學生中廣泛開展安全知識競賽、主題班會、手抄報、征文比賽等活動，將安全教育寓于日?；顒又小W校重點開展了交通安全和消防安全教育活動。

（3）重點做好學生課外、校外活動和上下樓梯安全管理工作。學校加大了值勤教師和文明禮儀監督員巡視力度，對學生在校園內的不良行為特別是不安全的行為進行監督檢查，引導和教育學生遵守學校常規管理制度，在課間上下樓時有序出入，課間休息時不攀高、不跳臺階、不追跑、上廁所不擁擠、不做危險性游戲等。各位教師對學生出現的不安全現象及時糾正,對嚴重違反紀律的同學及時告知家長,結合家庭共同教育學生。

3、加強校內外（尤其是上、下課時）的安全管理：

加強學生養成教育，預防傷害事故的發生。學校非常重視常規管

理工作，為了加強常規養成的精細化管理，開學初學校重申了《學生常規管理制度》，加強了值勤檢查，學校與各班制定了一系列安全及養成教育的方案措施，加強了對學生的紀律及安全意識教育，養成了學生良好的行為習慣，堅決杜絕傷害事故的發生。、4、成立護校隊，強化巡邏、維護校園及周邊安全

根據學校人員對變化，對我校的護校隊進行調整。護校隊應注重收集防恐、防爆、反盜等信息，對可能發生的校園安全事件必須采取有力措施，堅決制止；對已經發生的校園安全事件必須及時控制，妥善處理。

行政、教師值周人員和門衛，要按照我?！秾W生進出校園教師巡邏安排表》加強學校上學、放學時段的治安巡邏和防護工作，及時發現、制止校園安全事件。

學校嚴格執行定期的安全檢查制度，每月對學?！敖淌摇?“辦公室”等進行一次大檢查，時刻留心校舍安全，保護學校財產安全，發現問題及時上報，及時進行修理，防患于未然。加強用水、用電的管理以及易燃易爆危險品、消防器械的檢查，定期檢查設備設施，排除隱患。加強圖書室、微機室等場所除按規定配備滅火器材外，還要經常檢查用電線路是否完好，電器設施設備安裝是否符合規范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。學校值勤人員經常檢查各班門窗是否關閉，財產有無丟失、損壞；對貴重設施設備落實保管負責人。

三、下步工作意見及工作措施。

1、繼續加強學校的安全宣傳教育活動，使學生掌握必要的安全

常識，提高自身的自救、自護意識。

2、充分發揮家長的積極作用，與家長建立緊密的聯系，形成家庭、社會、學校三位一體的安全網絡。

3、進一步加強學校的安全管理與安全檢查，防微杜漸，從根本上杜絕一切安全隱患。

總之，學校以高度的政治責任感，從講政治、保穩定、樹形象、促發展的大局出發，面向全體師生，堅持了“預防為主，標本兼治”的工作原則，以提高廣大師生安全意識為核心，認真開展了安全教育活動與自查整改工作，提高了師生的安全意識，嚴格落實學校安全工作責任制和責任追究制，切實杜絕了各類安全事故的發生。我校將在扎扎實實地開展安全教育工作上，加強同共建單位的聯系，以確保學校及其周邊地區治安的長期穩定。同時誠懇的希望上級能就我校的一些安全隱患予以治理。

凱里市第十中學

2017-3-30

第三篇：凱里市場推廣計劃

關于凱里市場推廣計劃方案

針對2015年市場銷售情況及淡季市場走向的趨勢，強烈打造提升公司效益及產品知名度，現擬定產品推廣三步曲。

第一步：特價推廣，1、擬定特價商品，不低于三個一下，選一個主導產品作為特價產品的勁爆價，吸引客戶眼球。

2、廣發特價宣傳廣告彩頁，懸掛橫幅，從而更進一步推動公司更多產品和公司知名度的提升。

3、實行夜市推廣活動，所有業務人員必須攜帶產品實物，特價彩頁，公司明細產品宣傳冊，4、業務人員白天出去應攜帶公司產品明細，公司產品海報等，每到一處需張貼告示海報及派發名片，讓公司形象及所營產品家喻戶曉，為公司以后之發展奠基。

強烈搶占終端市場，突破季節趨勢

第二步:試吃、買贈、抽獎等活動

1、特價是針對終端客戶的一種吸引，而試吃、買贈、抽獎等活動面向廣大消費群體的另一種營銷方式，試吃讓市場消費群體對產品的一種認可，提高產品在消費者心里的占據力，2、試吃方式及產品需多樣化，以便滿足顧客口味的不同，3、買贈、抽獎是對消費者攻心的一種模式，在當今的社會生活中，各層次貪愛小便宜的、圖新鮮等的人都有，買贈的力度越大，獎品越豐富，吸引力就越強，實行淡季做市場，旺季做銷量

第三步：車銷

1、所謂車銷，其實就是強勢壓貨于終端及二批商的庫房，擬定路線，走訪各大鄉鎮，整件、整包、或稱斤。

2、車銷的另一好處，是針對顧客需求，服務上門的一種方式，現如今的市場其實不僅僅是做產品，也是做服務，服務上門讓顧客不用花錢到城里就可以買到所需商品，更是讓顧客成為公司忠實的消費者，從而讓顧客和公司從中獲取各需利益。

做人就是做市場，以真誠的服務，服務每個消費群體，顧客至上，讓被服務者心情愉悅，從而讓自己獲利，服務就等于雙贏。

第四篇：凱里培訓學習心得

凱里培訓學習心得

碧波中心學校：甘定坤

全國著名特級教師武瓊執教的綜合實踐性學習：“游戲”，她親切的話語，讓學生一下子愛上她的課堂，而且樸實、真實、自然、細致、實在。其特點是引導學生自己提出問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性這樣的情境讓學生體會語文來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習。武老師說“教師自身的語文素養也是非常重要的，高素質的教師能通過自己的朗讀和適當的講解感受到文本的情感與寫作方法?！?/p>

張祖慶，他的課如詩、如歌，讓人陶醉。我聽了他的作文課堂教學和作文講座，領略了他新的教育理念。他那略帶磁性的男中音、幽默的語言、親切的交談，讓你我看到的不是一個居高臨下的說教者，而是一個與學生平起平坐的交心者。

先說說他的課堂吧?！犊磮D寫作文》，他那層層遞進的寫作指導，在有形的指導下結合無形的點撥使學生在寫作的方法和寫作的動力得到了很好的表現。有形的如故事的四個要素:時間、地點、人物、事件。怎樣通過環境描寫，人物對話、細節描寫等突顯故事的現代感等。另外他還把師說流水作文、小組合作寫、師生互演情景等喜聞樂見的形式來展開作文寫作指導，及時地對學生佳作進行點評。通過多種多樣的方式在引領孩子們如何寫作，同時給如何評改習作提供了更多的實際操作性。張祖慶則是在潛心侍弄著他的作文課。他的作文課就像一盆綠色植物，而他為其準備的肥料便是生活中發現的各種素材：荷蘭圖書館的椅子，嘮叨的媽媽視頻……都讓我們大開眼界，對孩子們的吸引和刺激更是可想而知。

在我們報怨教材作文陳舊老套、不合時代節拍，根本就沒法講的時候，他卻用其大作文章，偷工加料、用舊瓶裝新酒、砸碎緊箍咒、搭建腳手架等，引導孩子們寫得不亦樂乎。回想自己的教學，為什么沒有做出成績呢？原因可能是：

1、認識到了教材的問題，但是沒有深入地研究，想出對策駕馭它，而是被它禁錮，受其左右。

2、對生活的敏感度和關注度不夠，致使很多好的素材被白白擱置或浪費。再說說他的專題講座吧。他從他的學生“舸二愣”的作文故事引出“他們班的作文新生活”的主題。從“作文周報”、“網絡寫作”、到要我寫為我要寫的“作文整容” 和“分享快樂、“享受交流樂趣” 等形式提升學生的寫作樂趣。通過從“宣泄情感”、“思想交鋒”、“爭取權利”、“享受過程”孩子們的思想歷程與現實生活嫁接起來，使學生內心產生強烈的表達欲望，從而把寫作的痛苦變成寫作的快樂。如從他自身在賓館的一系列的不周到服務引發孩子們怎樣對待的話題。還有如從他聽課后的與專家的不同觀點碰撞而引發的不滿的博文等。這就是寫作的最高境界 —— 一種寫作欲望的噴發?？傊@幾位專家向我們展示了什么是充滿語文味的語文課，那就是“字詞句篇，聽說讀寫”。他們都注重朗讀在教學中的運用，以朗讀來激發學生的情感，幫助學生理解課文，根據課文提供學生口語表達和書面表達的機會，讓學生在“聽說讀寫”上都得到鍛煉。以引導為主，讓學生真正成為課堂的主人。這些都是我應該學習的，上好充滿語文味的語文課也將是我努力的方向。他們的語文課讓我感受到：語文課堂只有在學生閱讀興趣的花朵盛開時，才是最美麗的，才是充滿智慧的！通過兩天的學習，使我學到了許多優秀的先進的教學經驗和教學方法，為我今后的語文教學指明了方向。在以后的工作中，我會理論聯系實際，化感動為行動，將本次學到的好經驗、好方法應用到教育教學工作中，做一個愛孩子、愛語文、愛教育事業的合格的人民教師。

第五篇：凱里培訓心得

全國著名教育專家小學數學教學研討會二級培訓教案

2012年4月14-15日，我縣組織到凱里體育館參加州小學數學研討會。研討會的主題為“新課標下高效課堂的研討”。會前州數學教研員介紹本次研討會的目的和宏觀要求。4月14日上午觀摩了賁友林專家的《找規律》、《長方形正方形周長計算》的公開課，下午觀摩了趙震《分數的再認識》《用之母表示數》的公開課，4月15日上午聽了劉勁芩專家的《數的再認識》《找規律》。通過同課異構的形式提高教研活動的時效性、針對性。觀摩后聽了專家和老師們互動的點評，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化，從中受益匪淺。

《分數的再認識》《用之母表示數》這兩課，老師都努力、真實地呈現學生的思維狀況，并尊重學生已有的知識經驗，通過猜想—驗證—得出結論這一思維過程，讓學生在探索過程中得到新知。

《長方形正方形周長計算》《找規律》是低年級課程，兩位老師都選擇了有趣的素材，來激起學生的興趣點，尊重學生的認知基礎，并注重低年級學生學習習慣的引領。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

通過這次研討會更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

教師： 劉永崇

農村小學數學教師素質提高培訓二級培訓教案

我有幸參加了，在凱里學院舉行的麻江縣2012年農村小學數學教師素質提升培訓，培訓時間從2012年4月17日到4月26日。很快培訓就要結束，在這次培訓活動中，由于班主任老師和學院的精心安排，讓我們得以與凱里學院眾多數學專家，以及凱里市內鄭若梅、周秋嘉、時玲、羅洪林、王江梅等小學著名高級數學教師、專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與凱里八小的教師討論小學數學的課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家引領，思想振蕩

本次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村小學的數學教師，我們思考得太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一個水庫。輔導教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、同行交流，教學相長

本次培訓，匯聚了我們劍河縣各個小數數學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，我們之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各個學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得.反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客，不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。

五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。

最后感謝上級領導為我安排了這次培訓。謝謝！

教師：劉永崇