第一篇：胡健2012-2013總結(jié)

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

松煙中學(xué)教師：胡健

“育人才苦口婆心如慈母，傳知識(shí)千絲萬(wàn)縷似春蠶”新年伊始，時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了?！白鲆晃蛔屓朔判牡睦蠋煛笔敲课焕蠋熞簧非蟮哪繕?biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入松煙中學(xué)教師這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一位讓人放心的老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

在九（5）班九（6）班的語(yǔ)文教學(xué)中，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生理解人與人的關(guān)系，人與自然、環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然、環(huán)境是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式，掌握簡(jiǎn)單的文體寫作方法。

二、教學(xué)方面。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周二的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

認(rèn)真講課，堅(jiān)持手寫，心積。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，我利用午自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書寫評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。

（二）注重閱讀、寫作與實(shí)踐。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書，我針對(duì)記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實(shí)在的話，見(jiàn)什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。競(jìng)賽（詩(shī)朗誦）。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心，不甘落后。可以利用這種心理來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)證明，競(jìng)爭(zhēng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一，我認(rèn)為個(gè)人之間競(jìng)賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競(jìng)賽。語(yǔ)文的競(jìng)賽內(nèi)容，包括書查字典比賽、漢語(yǔ)拼音比賽、演講比賽、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比賽、詩(shī)歌散文比賽、課外閱讀競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)，應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展。賽后要總結(jié)評(píng)比，以精神鼓勵(lì)為主，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、今后努力方向。

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

３、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。

總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。讓學(xué)生“為增長(zhǎng)知識(shí)走進(jìn)來(lái)，為實(shí)現(xiàn)理想走出去”。今后的我堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

第二篇：開(kāi)天辟地說(shuō)課稿胡健

國(guó)培計(jì)劃（2012）—中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

《開(kāi)天辟地》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《開(kāi)天辟地》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文，本課是中國(guó)著名的神話傳說(shuō)，講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地，化生出世間萬(wàn)物的故事，意在贊頌盤古無(wú)私的獻(xiàn)身精神。這篇課文處處充滿神奇的想象，語(yǔ)言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清楚，是一篇訓(xùn)練語(yǔ)言、發(fā)展思維的好課例。

二、說(shuō)學(xué)情

在日常生活和以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)神話故事興趣濃厚，尤其對(duì)神話故事中的英雄人物更是情有獨(dú)鐘。電視劇《西游記》中能“七十二”變的孫悟空，三年級(jí)課文《哪吒鬧?！分蓄B皮、可愛(ài)、為民著想的哪吒都是孩子們心目中的偶像、英雄。對(duì)這類課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生熱情高漲，主動(dòng)參與，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。

三、說(shuō)確立目標(biāo)的理念

根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生情況：我們班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，對(duì)神話這類課文也很少接觸，只有少數(shù)學(xué)生從電視上有所了解，但不是很全面。他們對(duì)文中的詞語(yǔ)、句子、以及課文所要表達(dá)的思想不是很清楚。所以從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

四、說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，我擬訂了以下教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）：

1、認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)生字。能說(shuō)出巍峨、雷霆、皎潔、精疲力竭等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能概括課文的主要內(nèi)容，并說(shuō)出課文分幾部分。目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)；目標(biāo)3是教學(xué)難點(diǎn)。

（第二課時(shí)）：

1、有感情地朗讀課文，背誦第六、七、八自然段。

2、能說(shuō)出神話故事的特點(diǎn)。能通過(guò)詞語(yǔ)和句子體會(huì)盤古無(wú)私的獻(xiàn)身精神。

3、完成課后第四題。

五、說(shuō)教法

1、質(zhì)疑激趣法。濃厚的興趣是閱讀教學(xué)最有效的催化劑。本節(jié)課開(kāi)始，我就播放《西游記》的第一集片斷，讓學(xué)生對(duì)古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入課文。然后圍繞課題質(zhì)疑，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。

2、提煉詞語(yǔ)法。概括課文主要內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答提煉出練習(xí)四中要求讀背的8個(gè)詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)集中反映了盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)。然后讓學(xué)生把詞語(yǔ)連起來(lái)便是文章的主要內(nèi)容。這樣降低了難度,既教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,更有效的是突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

六、說(shuō)課時(shí)安排

根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基本情況，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句子以及課文內(nèi)容的把握不是很到位，我將這節(jié)課安排為兩個(gè)課時(shí)。

七、說(shuō)學(xué)法

自主、合作、探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文、識(shí)字、解詞、理文，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獲取知識(shí)，掌握概括課文主要內(nèi)容的方法。這樣在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)的同時(shí)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

八、說(shuō)教學(xué)程序

本節(jié)課，我本著以教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，自主閱讀、合作探究為主線的設(shè)計(jì)思路，主要安排了以下教學(xué)流程：（第一課時(shí)）

一、激趣導(dǎo)入。

課始播放《西游記》片段，交流神話故事，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后圍繞課題質(zhì)疑，激發(fā)了學(xué)生的讀書愿望,使一堂課有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

二、初讀感知。

這一環(huán)節(jié)是為實(shí)施目標(biāo)1、2設(shè)計(jì)。中學(xué)段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字已有了一定的方法和興趣，為了養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，課上出示學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作完成，教師只對(duì)個(gè)別字詞作指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體，教師的主導(dǎo)。

三、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容。

四、默讀課文，理清文章的條理。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，也就是目標(biāo)3。為了降低學(xué)習(xí)難度，我采用“問(wèn)題回答法”和“找中心句”的方法來(lái)突破難點(diǎn)。首先緊緊圍繞“盤古為什么要開(kāi)天辟地？他是怎樣開(kāi)天辟地的？后來(lái)又發(fā)生了什么？”這三個(gè)問(wèn)題，從中提煉出詞語(yǔ)，連成一段話概括課文的主要內(nèi)容，提煉的詞語(yǔ)是練習(xí)4中的讀讀背背，反映的是盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)。然后讓學(xué)生找文中能概括課文內(nèi)容的一句話。通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，掌握概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。在此要告訴學(xué)生方法不只這兩種。在了解課文內(nèi)容后讓學(xué)生給課文分段就迎刃而解了，教學(xué)目標(biāo)也就完成了。

五、看拼音寫詞語(yǔ)。目的是檢測(cè)學(xué)生生字的掌握情況。

此外，我還設(shè)計(jì)了這樣的課外作業(yè)，讓學(xué)生下去后閱讀神話故事，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，去探討人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢？這樣“帶著小問(wèn)號(hào)走進(jìn)課堂，帶著大問(wèn)號(hào)走出課堂”，把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到了課外，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

九、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

將黑板分為三個(gè)部分：

1.左邊：課文中的要點(diǎn)詞語(yǔ) 2.中間：本節(jié)課的主要內(nèi)容

3.右邊：學(xué)生好的思想以及對(duì)容易出錯(cuò)的地方給與糾正。

十、說(shuō)創(chuàng)新

1.對(duì)神話故事的喜愛(ài)。

2.學(xué)生能主動(dòng)去收集和閱讀神話故事。

第三篇：胡健華同志事跡材料

胡健華同志事跡材料

胡健華，江蘇啟東人，1983年12月出生，2003年12月入伍，2009年8月入黨，現(xiàn)任臺(tái)州支隊(duì)玉環(huán)中隊(duì)裝備技師，二級(jí)士官。入伍8年來(lái)，曾榮立個(gè)人三等功1次，被省消防總隊(duì)評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀裝備技師、優(yōu)秀團(tuán)員，先后5年被市消防支隊(duì)評(píng)為優(yōu)秀士兵，且多次受到支隊(duì)、大隊(duì)嘉獎(jiǎng)。入伍來(lái)，胡健華同志在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著，一步一個(gè)腳印，沒(méi)有驚天動(dòng)地，卻譜寫著絢爛的消防人生。在胡健華的心中，永遠(yuǎn)銘刻著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，對(duì)消防事業(yè)的熱愛(ài)，獻(xiàn)身消防是他不變的理想和追求。

一、兢兢業(yè)業(yè)干工作

胡健華同志從江蘇啟東入伍，來(lái)到臺(tái)州市消防支隊(duì)成為了一名消防兵，自入伍以來(lái)，能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，嚴(yán)格遵守部隊(duì)的條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)刻刻為中隊(duì)建設(shè)著想，在擔(dān)任裝備技師期間，始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，處處以部隊(duì)裝備建設(shè)為重，服從命令，愛(ài)崗敬業(yè)，帶頭學(xué)習(xí)各類器材裝備知識(shí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還經(jīng)常給中隊(duì)?wèi)?zhàn)士授課講解裝備知識(shí)，時(shí)時(shí)為戰(zhàn)士解決平時(shí)裝備使用中遇到的問(wèn)題。

二、無(wú)怨無(wú)悔盡職責(zé)

2010年7月胡健華同志在參加總隊(duì)組織的裝備技師培訓(xùn)中，能認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，尤其碰到國(guó)外進(jìn)口的器材

時(shí)，積極向廠家技術(shù)人員提問(wèn)，了解維修保養(yǎng)、操作使用等方面的知識(shí)?；氐街嘘?duì)后，他認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)，對(duì)以前自己不熟悉的器材進(jìn)行了一次認(rèn)真細(xì)致的檢查保養(yǎng)，他把所學(xué)有關(guān)裝備使用操作、維護(hù)保養(yǎng)、汽車維修等技能發(fā)揮的淋漓盡致。他愛(ài)惜車輛器材就如愛(ài)護(hù)自己的眼睛，把維修技術(shù)當(dāng)成自己一項(xiàng)重要的使命。為了更好的履行本職工作，他對(duì)自己提出非常高的要求，不但要求自己要成為一流的駕駛員，還要自己成為最棒的修理工。平時(shí)，一有空就刻苦鉆研車輛器材的維修技術(shù)，從一點(diǎn)一滴學(xué)起。幾年下來(lái)，他積累了豐富的汽車維修經(jīng)驗(yàn)，自己能修的車輛器材，就決不上修理廠。僅今年上半年，他為車輛排除故障多達(dá)147次，不僅提高了消防車的戰(zhàn)斗力，同時(shí)也為部隊(duì)節(jié)省了大筆的資金。

因玉環(huán)縣的地形地貌復(fù)雜，在滅火救援中常常要用到手抬機(jī)動(dòng)消防泵，他刻苦鉆研手抬機(jī)動(dòng)消防泵的維修技術(shù)，成為一名維修手抬機(jī)動(dòng)消防泵的“專家”。在自己修理技術(shù)過(guò)硬的同時(shí)，積極做好傳、幫、帶作用，把自己所掌握的維修技術(shù)毫無(wú)保留的傳授給新駕駛員。他不但當(dāng)好本中隊(duì)機(jī)動(dòng)泵的“保護(hù)神”，還為駐地群眾排憂解難，為當(dāng)?shù)貑挝痪S修機(jī)動(dòng)泵十余次，且不收收取群眾的任何報(bào)酬。他總是說(shuō)：我是一名戰(zhàn)士，人民戰(zhàn)士講究的就是全心全意為人民服務(wù)。

三、危急關(guān)頭現(xiàn)絕活

在總隊(duì)培訓(xùn)結(jié)束剛回到隊(duì)里，就出現(xiàn)駕駛員在駕駛登高

車去群眾救援過(guò)程中由于錯(cuò)誤操作導(dǎo)致登高車自動(dòng)熄火發(fā)動(dòng)不起的情況，胡健華得知情況后立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)查找原因。經(jīng)過(guò)五分鐘的試操作和檢查，他查出問(wèn)題的癥結(jié)所在：錯(cuò)誤操作導(dǎo)致車輛保護(hù)開(kāi)關(guān)鎖死，找到問(wèn)題后他馬上在確認(rèn)安全的情況下解除安全鎖、收回上臂、調(diào)整車位順利完成群眾救助。

在支隊(duì)組織的裝備技師巡檢中，遇到仙居大隊(duì)的東風(fēng)140總是啟動(dòng)異常困難的情況，胡健華同志就帶領(lǐng)兩名裝備技師查找原因，判斷出該車為車齡較大啟動(dòng)馬達(dá)無(wú)力所造成。通過(guò)對(duì)馬達(dá)的拆卸，清洗，除去積炭后，故障車一發(fā)就啟動(dòng)，之后他還對(duì)整車進(jìn)行調(diào)試，讓車輛運(yùn)行達(dá)到最佳狀態(tài)。解決好問(wèn)題后，胡健華身上已是滿身漆黑可臉上卻帶著開(kāi)心的笑容。

2010年的5月椒江飛躍集團(tuán)發(fā)生大火胡健華奉命增援，在救火即將接近結(jié)束的時(shí)候，臨海大隊(duì)的斯太爾王無(wú)法啟動(dòng)，當(dāng)時(shí)駕駛員以為電瓶沒(méi)電，就拆換上其它車的電瓶，但還是無(wú)法啟動(dòng)，得到消息后胡健華馬上趕往現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)幾分鐘的檢查認(rèn)定為長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)作造成發(fā)動(dòng)機(jī)繼電器線燒斷，胡健華馬上叫他們裝回原車電瓶搖起車頭，同時(shí)利用車輛電路短接將車輛啟動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)的喻志勇副教導(dǎo)員翹起大拇指說(shuō)：“胡健華同志，好樣的！”。

四、獻(xiàn)身紅門顯本色

胡健華同志作為一名第八年的老兵，中隊(duì)的頂梁柱，這些年來(lái)，面對(duì)榮譽(yù)，從不居功自傲。與他同批入伍的戰(zhàn)友，有的退伍成了“款爺”，有的建立了幸福的家庭，有的在部隊(duì)提了干。但他從不后悔，也從無(wú)怨言，從不在工作上有一絲懈怠，他身后的足跡總那么清晰，那么踏實(shí)。這就是胡健華，平凡的言語(yǔ)，平凡的舉動(dòng)，象一顆小水珠，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。他將繼續(xù)在平凡的裝備技師的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)，為部隊(duì)建設(shè)奉獻(xiàn)著自己的青春年華。

第四篇：胡榮健-2011年10月26日思想?yún)R報(bào)

思

想

匯

報(bào)

鄖西縣地方稅務(wù)局

胡榮健

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天很高興能在這里給大家做一下思想?yún)R報(bào)。首先感謝市局黨組和各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！從2009年工作以來(lái)有兩年時(shí)間了，以下我就自己在工作的體會(huì)向大家做一下思想?yún)R報(bào)：

一、只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能滿足工作需要。

稅收工作，對(duì)于才剛從學(xué)校畢業(yè)的初入社會(huì)的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)新的課。但我們作為業(yè)務(wù)單位，必然要對(duì)我們的業(yè)務(wù)有著較為深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該掌握稅收政策在調(diào)控經(jīng)濟(jì)的同時(shí)所涵蓋的政治因素。楊局長(zhǎng)在青干班上給我們一番談話也讓我們樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，但是我感覺(jué)自己在實(shí)踐鍛煉上還缺乏，必須時(shí)刻給自己提醒，要加強(qiáng)鍛煉，壓迫勤奮，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的地稅工作需要。還有就是我們經(jīng)常會(huì)寫一些材料，可是苦于自己實(shí)踐經(jīng)歷不豐富，寫出來(lái)的東西往往枯燥空洞，我懇求領(lǐng)導(dǎo)能多給我們一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)抓緊時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，豐富自己。

二、只有用心對(duì)待工作，才能收獲進(jìn)步。

作為新一代的大學(xué)生，新招錄公務(wù)員，我們可以看到當(dāng)前我們趕上了一個(gè)好時(shí)代，市局黨組到縣局各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我們感受到了一種沉甸甸的責(zé)任，我們地稅系統(tǒng)為我們提供了如此好的一個(gè)平臺(tái)，在座的43位同志有一些來(lái)自外地，從我們的吃住環(huán)境我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心。我們必須珍惜這份工作，認(rèn)識(shí)到這份工作 的神圣感，用心對(duì)待，才能取得工作的進(jìn)步。我在稅費(fèi)服務(wù)科計(jì)統(tǒng)工作崗位，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)工作至今，經(jīng)我充分地認(rèn)識(shí)到干好稅收統(tǒng)計(jì)分析工作就必須有細(xì)心和耐心，要能忍受枯燥的數(shù)據(jù)，也要有一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。在2010年上半年，有一次大廳貨運(yùn)發(fā)票人員去省局參加羽毛球比賽了，一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)月底要開(kāi)票，來(lái)到我們辦公室強(qiáng)行要我?guī)フ铱崎L(zhǎng)乃至局長(zhǎng)，還說(shuō)要投訴，我給納稅人倒水，請(qǐng)他坐下，給他耐心解釋，并告知他如果那個(gè)工作人員回來(lái)了請(qǐng)他明上午過(guò)來(lái)開(kāi)票，他勉強(qiáng)同意了。結(jié)果第二天早上一上班，我就接到電話，那個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)就問(wèn)我來(lái)沒(méi)，知道還沒(méi)過(guò)來(lái)在電話里數(shù)落我，說(shuō)了很難聽(tīng)的話。我忍住了，也沒(méi)有掛斷電話，聽(tīng)他說(shuō)完后給他說(shuō)讓他冷靜，我們一定能夠及時(shí)給他開(kāi)出。后來(lái)過(guò)了一個(gè)小時(shí)那個(gè)大廳服務(wù)人員匆匆趕回來(lái)，我什么都沒(méi)給他說(shuō)，后來(lái)那個(gè)會(huì)計(jì)專門過(guò)來(lái)給我道歉，一再表示歉意。雖然說(shuō)我沒(méi)有在大廳工作，但是我在地稅局工作，納稅人他并不了解具體崗位，我并不能因此推脫，更不能有怨言，相反我換了一種工作方式反而收到了很好的工作效果。我給唯有用踏實(shí)肯干的態(tài)度，再多一份用心，才能真正把這項(xiàng)工作做好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。

三、只有不斷思考，才能收獲快樂(lè)。

初入社會(huì)，最初確有幾分不適應(yīng)，從校園環(huán)境走向社會(huì)，同齡人比較少，感覺(jué)似乎很難融入這個(gè)圈子，但我始終堅(jiān)持謙虛做人，用熱情誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人，團(tuán)結(jié)同事，尊敬前輩，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老同志們請(qǐng)教，積極參加單位舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，在“廉潔從稅、從我做起”演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)努力，先后在《湖北地稅》、《鄖陽(yáng)稅務(wù)》?！多y西作協(xié)》上發(fā)表，并在2011年下半年通過(guò)考評(píng)取得“業(yè)務(wù)能手”的稱號(hào)，逐步得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。但在這個(gè)時(shí)候，更是要謙虛，不能驕傲。于此同時(shí)我也堅(jiān)持自我反省，不斷思考自己在工作中遇到一些問(wèn)題，比如當(dāng)前的新時(shí)期賦予了納稅服務(wù)更多、更深層次的內(nèi)容，那么如何將這個(gè)理念落實(shí)的更好？如果把納稅服務(wù)僅僅認(rèn)識(shí)為辦稅服務(wù)廳。你來(lái)我繳稅，也是不完整的。比如我現(xiàn)在所在的稅收會(huì)計(jì)崗，納稅人因?yàn)樯陥?bào)錯(cuò)誤等原因造成多繳稅款，過(guò)來(lái)要求退稅。我得告訴他們要寫退稅原因申請(qǐng)書以及所要準(zhǔn)備的資料，如果符合政策，按照程序然后經(jīng)局長(zhǎng)同意，再遞交人民銀行相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，等待處理后，及時(shí)給予納稅人反饋。包括納稅輔導(dǎo)甚至納稅評(píng)估我想都是一種深層次的納稅服務(wù)，但是就我在實(shí)際工作中，我感覺(jué)我們的納稅評(píng)估工作和實(shí)際有一定程度的脫節(jié)，工作方法上也缺乏一定的指導(dǎo)性，市局在這方面取得成績(jī)我們很羨慕，我們懇請(qǐng)相關(guān)部分能否派我們?nèi)ミM(jìn)行一些相關(guān)的培訓(xùn)，以更好的開(kāi)展工作。

回顧這兩年來(lái)的工作，在領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的關(guān)心和鼓勵(lì)之下，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了一些進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處，比如實(shí)踐鍛煉有待于加強(qiáng)、思考深度還不夠，今后我將更加嚴(yán)格的要求自己，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，以極大的熱情和毅力投入到工作中，貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力，用一顆寬容的心對(duì)待遇到的困難和挫折，在做好工作的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第五篇：關(guān)于胡健勇干擾換屆案件的心得體會(huì)

關(guān)于胡健勇干擾換屆案件的心得體會(huì)

一、必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做一名黨性修養(yǎng)高的黨員。

胡健勇的造謠誣蔑行為，嚴(yán)重背離了黨的組織原則，違反了黨的政治紀(jì)律尤其是中央、省、市換屆紀(jì)律要求，完全背離了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本道德，損害了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象，擾亂了黨和國(guó)家機(jī)關(guān)的正常工作秩序和換屆工作，情節(jié)嚴(yán)重、性質(zhì)惡劣、影響極壞。作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，才能真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。就個(gè)人而言，應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀(jì)國(guó)法，自覺(jué)自省，自我剖析，始終保持清醒的頭腦，以正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，以平和、積極的心態(tài)對(duì)待換屆，對(duì)待工作。常懷感恩之心，珍惜組織與群眾的信任。

二、必須提升責(zé)任感，做一名負(fù)責(zé)任的公務(wù)人員。

責(zé)任是公務(wù)人員履行職責(zé)的支撐力量，也是道德的范疇。一個(gè)盡職的公務(wù)員，必須要對(duì)公眾、對(duì)組織負(fù)責(zé)任。公務(wù)人員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行必須以公眾、組織的利益為準(zhǔn)則，既要發(fā)展維護(hù)好公眾的利益，又要對(duì)損害公眾利益的各種行為作斗爭(zhēng)，甚至不惜生命。作為組織的一員，又必須忠誠(chéng)于自己的組織，自覺(jué)服從組織的目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織的意圖，千方百計(jì)完成組織交給的任務(wù)，如果各行其道，背離組織目標(biāo)，就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是不道德的表現(xiàn)。做為一名正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，胡健勇可以說(shuō)得上是時(shí)代的“幸運(yùn)兒”，但其所作所為顯然失去了一名公務(wù)人員應(yīng)有的責(zé)任感，對(duì)公眾、對(duì)組織極其不負(fù)責(zé)任，辜負(fù)了組織的培養(yǎng)、公眾的期望。

三、必須加強(qiáng)“官”德修養(yǎng)，做一名人民群眾好公仆。

既為官，就應(yīng)忠于職守。醫(yī)有醫(yī)德，商有商德，官也應(yīng)守官德，即領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)道德。作為一名黨員干部，應(yīng)當(dāng)做到勤政為民、廉潔從政、艱苦樸素、聯(lián)系群眾、作風(fēng)民主、秉公用權(quán)、生活正派、品德端正，這些應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的“官德”和應(yīng)具備的基本素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者要自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法、嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，始終保持一身正氣，兩袖清風(fēng)。大量事實(shí)告訴我們，生活小節(jié)關(guān)乎道德情操，切不要勿以惡小而為之，勿以善小而不為，要正確的選擇個(gè)人愛(ài)好，擺脫低級(jí)趣味；要慎重的對(duì)待朋友之情，擇善而交，凈化社交圈。

總之，作為黨員干部，要時(shí)刻牢記肩上的重任和使命，嚴(yán)格遵守?fù)Q屆紀(jì)律，堅(jiān)決抵制違紀(jì)違法行為，廉潔自律，恪盡職守，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)“凝心聚力、敢闖新路，善謀實(shí)干、勇?tīng)?zhēng)一流”的揚(yáng)眉作風(fēng)，努力再創(chuàng)一等工作，為把揚(yáng)眉建設(shè)成崇義東部的城建大鎮(zhèn)、商貿(mào)重鎮(zhèn)和文化名鎮(zhèn)而努力奮斗。