第一篇：武勝驛鎮初級中學“青藍工程”實施方案

永登縣武勝驛鎮初級中學“青藍工程”實施方案

為進一步加強師德師風建設，推動師德建設常態化和長效化，深入開展“修師德、正師風、踐師行、強師能、鑄師魂,做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師”主題活動（簡稱“五師四有”）,充分發揮我校優秀骨干教師的引領作用，幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，達到教師隊伍“師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高”的目標，以促進我校教師隊伍專業化的建設，適應新時代素質教育的要求,學校決定實施教師結對協作、互相促進、共同提高的“青藍工程”。為使這一工程順利實施并達到預期的效果，特制定本實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十九大精神，發揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造青年教師向骨干、名師型教師方向發展，結對教師本著團結協作、互相促進、共同提高的原則，落實“新教育”與“自學、議論、引導”實驗項目，充分發揮老教師、骨干教師傳、幫、帶的積極作用，通過師徒在工作中多種互動的活動，促使我校教師在專業化道路上幸福成長，努力打造一支高素質的教師隊伍。

二、組織機構 組

長：李生堂 副組長：李生滄、王愛忠

成員：張吉祥、王登武、李天成、魏昭、各年級組長 職 責：

1.定期召開青年教師培養工作會議，研究分析青年教師發展狀況，加強對青藍工程實施的組織、管理、指導。

2.選配好指導老師，督促落實師徒結對。

3.組織落實方案，加強對活動的全程、全面、全員管理。4.負責對青藍工程工作進行考核評定和先進表彰。

三、參與對象

“青藍工程”的“青”為35歲以下且近5年參加工作的青年教師以及需要在教學業務能力上進一步提高的其他教師。（簡稱“徒弟”），“藍”為中、高級及省、市、縣、校級教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和在省市縣級優質課評選中獲獎的教師有培養青年教師的職責等骨干、優秀教師（簡稱“導師”）。“青藍工程”中的師徒組合，采取組織安排和雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

四、雙方職責

（一）導師職責

1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2.每學期初指導青年教師制訂學期培養計劃，幫助審核教案每月一篇以上；每學期隨堂聽青年教師常態課4節以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青年教師教學常規情況指導三次以上，指導青方上匯報課一節以上。

3.每學期指導青年教師閱讀一本教育教學理論書籍，并指導青年教師結合實踐寫一篇教育教學敘事或論文。

4.積極支持青年教師參加學校組織的各項業務競賽和教研活動，并作好必要的指導。

5.認真指導青年教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6.了解青年教師在教育教學工作中的困難與要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，進行教育教學的科研。如指定或提供學習的資料，教科研課題的選擇，教育教學敘事和論文的撰寫、修改等。

7.每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

（二）徒弟職責

1.認真貫徹新《中小學教師職業道德規范》，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2.認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3.每學年聽課不少于32節，主要聽同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課。要認真寫好聽課筆記，每學期上匯報課一節，撰寫教育教學敘事或論文一篇，紙質材料存檔。4.每學期保證認真閱讀一本或以上教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加備課、磨課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5.主動邀請師傅審核自己的教案，以及聽自己的課（每學期4節以上），有計劃地聽師傅的常態課（示范課），并寫好“聽課心得”。每聽一節課、上一節課都要有小結、反思。主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6.舉行教學匯報展示活動，按指定開課周次，提前一周將開課的具體時間、上課地點、課題報教導處，開課后交一份教案存檔，指導老師與教研組長寫好評價意見。

7.爭取一年出師，學年結束時寫好一份工作學習的匯報總結。

五、過程管理

1.每年進行一次青藍工程結對儀式，借此進行敬業愛崗和為人師表的教育。

2.加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

3.在師徒雙方完成考核工作后，及時進行“青藍工程”的結業總結。

六、工作考核

每學期對結對教師進行一次考核，評選出優秀結對師徒，學校給與獎勵，并作為教師評優選賢的一項重要參考項目。考核從三個層面展開：

一是教學業務考核，主要從教案，課件制作、公開課、示范課或教學比賽等方面評比；

二是班級管理考核，參照學校成功班級評比結果考核； 三是教科研能力考核，主要是考核其在課題研究和論文撰寫等方面的情況。

七、獎勵辦法

參照學校教育教學獎勵制度

青藍工程，是一個對青年教師有目標、有計劃、分階段的經驗傳授過程和自身提高過程。“長江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。我們相信，通過師徒的艱辛勞動，我校的絕大多數青年教師在不久的將來一定能成為名師優師，成為肩挑重擔、獨擋一面的骨干力量。

八、工作安排

1.2018年7月15前各年級組完成35歲以下青年教師摸底、確定師徒結對名單（青年教師自己在本學科教師中選導師）。

2.2018年9月初舉行師徒結對聘書（在全校教師論壇活動會發聘書），結對導師制定指導培養計劃。

3.2018年9、10、11月份，2019年3、4、5月青年教師主動邀請導師聽一節課，之前教案送導師審閱。4.2019年6月份青年教師邀請指導老師指導論文寫作；結合期中復習指導老師與結對青年教師談一次話，做好談話記錄，上交教導處存檔

5.2019年5-6月青年教師匯報課比賽（結合教學新秀評比活動，教導處統一安排）；青年教師向指導老師上交一篇學期教學反思及專業論文，同時上交一份教導處評比、存檔；教導處組織青年教師教案、教學反思、匯報課評比。

6.2019年8月表彰獎勵

（1）各指導老師與結對的青年教師聽課、談話、交流請把書面材料上交教導處，材料作為評選優秀指導老師的重要依據之一。（40%）

（2）青年教師業績：師德建設活動（10分）、教師教案（10分）、論文（10分）、成績（20分）、匯報課比賽（10分）等的評比。（60%）

（3）2019年8月開學典禮上表彰優秀的指導老師和參與青藍結對的青年教師。

7.2019年12月青藍工程學年工作總結。

永登縣武勝驛鎮初級中學

2018年6月20日

第二篇：初級中學青藍工程實施方案

常袋初級中學“青藍工程”

實 施 方 案

為進一步優化師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的持續、健康發展，我校實行師帶徒、徒拜師學藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。采取“一對一”結對幫扶形式，即由一個有一定專業理論和較強的業務水平、敬業樂教、教學經驗豐富的教師作為指導老師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養任務。不僅要組織他們學習老教師豐富的教學經驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領，掌握教學藝術。青年教師和老教師雙方根據實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務。

一、指導思想：

以老帶新、優化配對，互教互學，共同促進，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其半年入門，一年合格，三年優秀，從而造就一支思想好，素質高，能力強的師資隊伍。

二、領導機構 組長：劉晉平

成員：寧新路

席延飛

趙青林 姚玉秋 徐曉龍 張玉環

黨林倩

三、指導教師的產生

1、條件：

(1)參加工作五年以上;(2)近三年來，教學成績居全縣前列或在本校具有一定的知名度；

2、產生的辦法：

由各學科組推薦，學校班子會議研究決定。

四、結對情況

前面為徒弟，為師父。師父兩個人分工：第一人主要看課堂教學，第二人負責常規工作檢查。

李芳潔——趙青林

徐曉龍

武曉輝——梅瑞瑞

席延飛 王曉燕——寧新路

劉相成郭向歌——劉春曉

姚玉秋 郭巧妹——薛九利

喬志云

張俊鵬——張玉環

劉晉平曹丹倩——張喜梅

黨林倩

五、基本職責：

（一）指導教師

1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂—敬業愛崗，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—育德之道。

2、經常關心年輕教師教育教學情況，幫助年輕教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標和確定教學方法，指導年輕教師備課，幫助年輕教師修改教學案，指導教法。

3、查閱新教師批改的作業，提出改進意見。

4、每學期至少聽年輕教師15節課，課后及時評析優缺點，共同研究改進教法和措施，使其日臻成熟。

5．每學期為年輕教師上3節示范課。（講課、講評、復習）

6、向被指導教師提供信息，推薦經驗文章，使其視野開闊，不斷充實教學理論知識。

7、每學期指導徒弟上匯報課一次。

8、每學期輔導年輕教師擬定1—2份所教學科測試卷。

（二）年輕教師

1、熱愛教育事業，認真工作，關心學生，養成高尚的師德，尊重指導老師，謙虛謹慎，樂于接受批評。

2、認真鉆研教育教學理論，認真備課，每堂課寫出詳細的教學案，認真批改作業。

3、主動爭取師傅的幫助，有疑必問；無條件接受師傅對上課、備課、作業批改、輔導等教學環節的檢查和指導。

4、每學期上一堂有較高水平的匯報課（或公開課）。

5、主動聽課(以聽指導老師的課為主),每周至少聽一節，提倡多聽其他老師的課，特別是同科目的課，做好聽課記錄。

6、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得，每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

7、每學期向指導教師請教，擬定1—2份切實合理的測試卷。

8、每學期期末寫好一篇學習心得。讀三本教育理論書籍，做好讀書筆記備查。

六、管理分工：

1、每年由學校分別為新教師聘定學科教學的指導教師。

2、由教務處、政教處、學科組及時總結、推廣師徒結對的經驗，表揚先進。

3、師徒結隊以每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。

七、獎懲考核辦法：

1、指導教師是否有指導年輕教師的經歷以及指導年輕教師業績效果與職評掛鉤。

2、對評議不合格的年輕教師延長學習時間。不合格教師培養時間延長一年。

3、學校定期或不定期召開會議，總結青藍工程在實施過程中的經驗，使學校傳幫帶工作不斷優化。

4、學期根據上述基本職責所規定的內容檢查完成情況，并結合上交《青年教師培養登記表》情況、年輕教師的教學情況進行綜合考核，分優秀、良好、合格、不合格四個等次頒發證書。

5、校級匯報課獲“優秀”等第者給指導教師和被指導教師頒發證書和相應的獎金，第一名100元，第二名80元，第三名50元。

常袋初級中學 2015年10月20日

第三篇：鎮中心小學青藍工程實施方案

鎮中心小學青藍工程實施方案

我校的師資結構目前基本呈現如下態勢：40歲以上的教師有28人，小于35歲的教師有13人，出現了青黃不接的現象。因此，造就一支德才兼備、富有先進科學理論和創新能力的青年骨干教師隊伍，到帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。既是當務之急，更是長遠之計。

根據學校現狀，我們制訂了青年骨干教師培養計劃，認真組織實施，以促使青年教師快速健康成長。

一、指導思想：

造就一支德才兼備、富有科學理論、具備一定教科研能力和教育教學創新能力、適應新世紀教育發展需要的青年骨干教師隊伍，促進教育質量和辦學水平全面提高，開拓創新，與時俱進，努力開創我校青年教師培訓工作新格局。

二、培養對象

:

青年教師

三、培養目標：

1、造就一支“自律至誠、敬業愛生、拼搏奉獻、科學創新”的青年骨干教師隊伍，具有團隊精神，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體優化。

2、創造條件，幫助青年骨干教師盡快成長，培養一批科研型的青年教師。

四、培訓形式和要求

教師培訓以在職學習、集中培訓、師徒結對、請進來、送出去等形式為主。從實際出發，根據不同情況，多渠道、多層次、多形式的開展培訓工作。通過舉辦培訓班、研討班、學術講座、教學經驗交流、專題研究以及有計劃、有組織、有指導、有考核的自學等多種方式進行。

１、發揮學校現有條件優勢，采用各種措施，利用各種形式，積極鼓勵和支持廣大教師進行自主學習和自我進修。利用多種途徑和形式，組織全校教師學習新的教育教學理論、現代教育技術，開拓青年教師的視野，不斷提高他們的教育教學理論素養和運用現代教育技術的能力。

２、利用多種途徑和形式，開展青年骨干教師的技術教育培訓，在提高他們學歷層次的同時，著力提高其理論水平，不斷更新青年教師的知識，構建新的知識體系。

３、利用多種途徑和形式，加強同知名學校的交流，采用“請進來”“送出去”的方式，相互間進行教育、教學信息的交流和溝通，開展青年骨干教師培訓。

４、充分發揮老教師的優勢，不斷優化完善“師徒結對”模式，以“老教師”之長補“新教師”之短，促進“新教師”盡快成長。

五、主要措施

１、重領導。學校成立以校長為組長，分管校長為副組長、教導處及教研組長組成的領導小組，負責每年計劃的實施及青年教學骨干的認定工作，做好市縣級教學骨干的管理工作

２、抓進修。學校要求全體教師參加各級繼續教育的培訓學習，善于學習新知識，新技術和新的教學方法，不繼更新知識，提高應變能力，尤其推薦中青年教師參加各類競賽，鼓勵他們參加自考、函授、提高學歷層次，使他們專業知識日臻豐富，技能水平日益提高。倡導青年教師利用現代教學媒體改革課堂教學結構，提高課改教學效益。有計劃地安排青年教師到外地學習先進經驗，觀摩專家名師講學示范。

３、促自培。學校堅持定期組織青年教師進行業務學習，要求每位青年教師自訂教育教學雜志1至2

種，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息，并舉辦不同類型的培訓以“逼

”其學習，促其提高。學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富其教學閱歷。

４、倡教研。學校采取各種有效措施培養青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是各教研組的骨干教師、學科帶頭人要定期開展公開課，供青年教師觀摩學習，充分發揮本校教師的輻射作用。二是通過加強青年骨干教師的理論培訓及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。三是要求青年教師寫教后記，逐步養成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。

５、常訓練。學校定期舉行青年教師教學基本功大賽，要求青年教師（五年教齡以下的教師），每學期至少上一節研究課、一節匯報課，一學期寫一篇教育教學論文，每學年均舉行一次青年教師優質課大賽。同時加強現代教育技術培訓，要求所有青年教師都能獨立制作PPT

課件。

６、樹典型。學校對有發展潛質的青年教師進行重點培養，通過壓擔子，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為學校的骨干教師。

７、結師徒。學校實施“帶教工程

”，每位高級教師，每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發揮高級教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成效的高級教師給予適當的物質和精神獎勵。

附：

指導教師職責：

⑴是青年教師思想、工作上的導師

⑵被青年教師聽課，提供好示范課

⑶聽青年教師上課，每周至少聽兩節，業務上給予具體指導。

⑷青年教師業務考核要充分聽取指導教師的意見。

被指導教師的要求：

1、虛心接受指導教師在思想上、工作上的指導。

2、備課。先看指導教師的教案后備課，看指導教師的備課筆記時要有靈性，不能照搬。每次集備都要認真做好筆記。

3、扎實教好本學科，努力形成教學風格，教學質量較高。

4、積極改革課堂教學，能以理論指導實踐，不斷提高實踐教學能力，和運用現代教育技術的水平，增加教學基本功，能在各級評優或競賽中獲獎。

5、在學科教學中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。

6、積極參加教學科研，參與學校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。

7、積累總結教學經驗和教學成果，認真撰寫經驗總結。

第四篇：青藍工程實施方案（推薦）

“青藍工程”師徒結對活動方案

一、指導思想

啟動青藍工程，旨在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。同時也是對骨干教師教學水平提高的促進。

二、青藍工程參與對象

聘請楊婷為孫蕊的指導老師（小學語文學科、班主任）

三、青藍工程結業年限 青藍工程結對周期為一年。

四、青藍工程的要求

1、青藍工程以師徒結對為基本形式，同時不斷拓寬實施渠道，向校外拓展，尋求專家的指導與幫助，力求形式多樣，各具特色，長期堅持，注重實效。

2、青藍工程的實施，要做好指導教師的選擇和師徒的合理組合。指導教師應是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的骨干教師。指導教師的選擇采取校內外并進、定期與不定期結合的方法。師徒組合采取組織安排并征得雙方同意或雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。

3、青藍工程的推進要緊密結合教育教學工作，努力提高青方教師的師德水準、教學基本功和班級管理的實際水平。學校努力為青方教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教學匯報展示活動。

五、青藍雙方的職責

（一）青方職責

1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每周至少聽1節課。以聽師傅的課為主。提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格；每學期上匯報課1節，撰寫教育教學論文1篇。

4、每學期認真研讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。

5、主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。

6、學年結束時作好一份工作、學習的匯報總結。

（二）藍方職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青方訂出學期教學計劃，每月為徒弟上1節示范課，幫助審核教案10篇以上；每學期隨堂聽青方課8節以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對青方教學常規情況抽查3次以上，指導青方上匯報課1節以上。

3、指導青方教師參與教育教學理論學習與實踐研究，并指導青方結合實踐寫1篇教育教學論文。

4、積極支持青方教師參加學校組織的各項業務競賽和交流活動，并作好必要的指導。

5、認真指導青方教師分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

6、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

六、對青藍工程的過程管理

1、每學年初，進行一次青藍工程結對儀式，借此進行敬業愛崗和為人師表教育。

2、加強對實施過程中的抽查，嚴格考評環節，謹防走過場。

2012年9月20

第五篇：青藍工程實施方案 2010[推薦]

xx小學“青藍工程”實施方案

（2011---2012）

隨著新課程改革的不斷深入和我校的實際情況，為了加強師資隊伍建設，為了給中青年教師迅速成長創造更多的機會，根據我校教師隊伍的現狀和未來發展的需要，特制訂本方案。

一、指導思想

根據素質教育的實施要求和課程改革的需要，為了增強學校可持續發展的能力，充分利用我校教師資源，培養一批師德高，業務精，在教育教學改革中發揮重要作用的教師，以促進我校教師隊伍整體素質提高，為建設羊場提供人才支撐和智力支持。

二、培養目標

學校擬定實施分層培養工程。分三個層次來實施教師培養工程：

1、在工作0——5年的年輕教師中培養學校的教學新秀，2、在工作6——10年的教師中培養學校的教學能手，3、在工作10年以上的教學能手中培養“名教師”。

三、原則

①中級教師拜高級教師為師。②每名高級教師最多不超過2名徒弟。

③師徒關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。④師徒關系一年一聘。

四、要求及措施

1、導師要對青年教師的備課、講課把好關，徒弟課堂教學所用教案必須由導師在課前認真審查并履行簽字手續（每學期10節），每學期導師至少要聽徒弟新授課12節以上。

2、導師要對徒弟整個成長過程負責。如果徒弟中有一人在全年各項業務評比中均未獲獎，對導師提出批評；如果有一名徒弟被學校停課，導師要解除師徒關系，并寫出反思。

3、設置“辛勞獎”、“功勞獎“、“功勛獎”，每年對培養青年教師做出突出貢獻的導師進行表彰和獎勵。①有一名徒弟在鄉級獲獎，可獲“辛勞獎”。②有一名徒弟在縣級獲獎，可獲“功勞獎”。③有一名徒弟在省級獲獎，可獲“功勛獎”。

xx小學 2011年8月