第一篇：資陽(yáng)市雁江區(qū)豐裕鎮(zhèn)拱橋小學(xué)生態(tài)教育工作總結(jié)

雁江區(qū)豐裕鎮(zhèn)拱橋小學(xué)生態(tài)教育工作總結(jié)

豐裕鎮(zhèn)拱橋小學(xué)生態(tài)教育工作推行以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹教育局的指示精神，以樹立“以人為本”的理念、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境和打造生態(tài)課堂，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到這場(chǎng)教育改革的大潮之中，加強(qiáng)教學(xué)研究，群策群力開展此項(xiàng)工作，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷推進(jìn)生態(tài)教育，現(xiàn)將我校開展生態(tài)教育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

1、成立生態(tài)教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉勇 副組長(zhǎng)：李燕

成 員： 楊水彬、謝建明、徐 紅、宋宜洋、王小蘭、劉 萍、周 利、陳 敏、彭賢芳、吳 琳

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)更新教育理念

在提出生態(tài)教育之前，我校的教學(xué)模式是教師講學(xué)生聽，“填鴨式”的教學(xué)，在很大程度上限制了學(xué)生的思維阻礙了學(xué)生的發(fā)展。我深知要想改變教師陳舊的觀念光說(shuō)是不夠的，通過(guò)和教研組討論決定，每周的集體備課前一個(gè)小時(shí)組織教師學(xué)習(xí)和生態(tài)教育的有關(guān)文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅在觀念上讓教師改變更讓教師明白自己的教學(xué)存在的問題在哪，更新了教師的教育理念。

二、營(yíng)造自由、和諧的教學(xué)環(huán)境

生態(tài)課堂是回歸自然、崇尚自主、整體和諧、交往互動(dòng)、開放生成和可持續(xù)發(fā)展的課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和完善生命發(fā)展、提升生命質(zhì)量的場(chǎng)所。營(yíng)造生態(tài)的教學(xué)環(huán)境對(duì)于生態(tài)化課堂顯得尤為重要。

為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)氛圍的輕松和愉快，環(huán)境的溫馨與舒適。我校通過(guò)制作展板、標(biāo)語(yǔ)、教育牌等讓學(xué)生感受到濃烈的氛圍，激發(fā)了他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的愿望。同時(shí)，各班在班主任老師的帶領(lǐng)下，不但對(duì)教室的布置進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，而且建設(shè)好“生態(tài)位”，在學(xué)生中也掀起了爭(zhēng)當(dāng)“大學(xué)長(zhǎng)”之風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。

三、樹立“以人為本”的理念，落實(shí)課改打造生態(tài)課堂

1、學(xué)校依據(jù)校情、師情和生情以及學(xué)情，成立了語(yǔ)數(shù)兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)生態(tài)教育的實(shí)施。各組組長(zhǎng)在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開展每月一次的教研活動(dòng)，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問題開展研究，每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有效果，使校本教研確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用。全體教師還認(rèn)真參加中心學(xué)校教研組活動(dòng)，并能按時(shí)保質(zhì)完成每次心得體會(huì)和論文，并及時(shí)將教研活動(dòng)所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中，以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和交流。

隨著生態(tài)教育工作的不斷深入，教師對(duì)新課程理念、課標(biāo)、綱要的學(xué)習(xí)已成為一種自覺行動(dòng)和需要。除了學(xué)校開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們還利用休息時(shí)間進(jìn)行了自學(xué)，并寫出心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記；同時(shí)，教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑、問題面對(duì)面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度，教師之間互相聽課、評(píng)課人均每期達(dá)20節(jié)次以上。

3、改革考試與評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，從實(shí)際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學(xué)生、為教師、為家長(zhǎng)服務(wù)的指導(dǎo)思想，放棄校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、學(xué)生的權(quán)威性評(píng)價(jià)，建立了具體開放的評(píng)價(jià)體系。

（1）教師評(píng)價(jià)。即自我評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。采用每月一次的學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、伙伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的“四評(píng)”方式。

（3）改革對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、作業(yè)等六方面評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師教學(xué)能力能力的提高。

（4）用“好學(xué)生是夸出來(lái)”的教學(xué)理念評(píng)價(jià)學(xué)生。激勵(lì)性語(yǔ)言、體態(tài)性語(yǔ)言廣泛地走進(jìn)課堂，融入學(xué)生心田。

（5）發(fā)揮獎(jiǎng)賞分明的獎(jiǎng)勵(lì)制度的激勵(lì)、促進(jìn)作用，建立了優(yōu)勝劣汰的多元化、開放式評(píng)價(jià)體系。

四、課改工作取得的成效

1、課改進(jìn)入實(shí)施階段以來(lái)，各學(xué)科開展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動(dòng)，幫助教師樹立了新課程的理念。教師教學(xué)角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極探索課堂教學(xué)的實(shí)效性，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。

2、課改教學(xué)為教師的成長(zhǎng)搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路。良好的教育科研之風(fēng)已蔚然形成，成為我校教育發(fā)展中的一大亮點(diǎn)。

3、課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)措施落到了實(shí)處。在新課程實(shí)驗(yàn)中，我們建立了以校為本的教研制度，教師的專業(yè)成長(zhǎng)得到了快速的提高。建立了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)、校本教研制度、青年教師培養(yǎng)制度、強(qiáng)化反饋制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究協(xié)作制度，從而提高了教研實(shí)效。

4、初步建立了符合新課改要求的開放式、多元化的考試與評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中，我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為向?qū)В岢觥白尳處熍c學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，改變以往以考試來(lái)衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評(píng)價(jià)，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

五、存在問題

1、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善。如何將教師的評(píng)價(jià)與學(xué)校的量化考核統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)教師的積極性這是我校還應(yīng)該思考的問題。

2、教學(xué)設(shè)施不齊備，限制了教師和學(xué)生的發(fā)展，直接影響生態(tài)教育工作。

3、部分教師對(duì)生態(tài)教育的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對(duì)此項(xiàng)工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。

4、生態(tài)教育推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴(yán)重的傾向，學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。

我們相信，只要循著生態(tài)教育的理念不懈努力，我校的教育教學(xué)工作必將展現(xiàn)出燦爛的明天！

豐裕鎮(zhèn)拱橋小學(xué) 2017年12月

第二篇：資陽(yáng)市雁江區(qū)豐裕鎮(zhèn)華山小學(xué)2017年生態(tài)教育工作總結(jié)

雁江區(qū)豐裕鎮(zhèn)華山小學(xué)生態(tài)教育工作總結(jié)

豐裕鎮(zhèn)華山小學(xué)生態(tài)教育工作推行以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹精神，并結(jié)合本校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，打造生態(tài)的教學(xué)模式。現(xiàn)將我校開展生態(tài)教育工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化組織建設(shè)

我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的生態(tài)教育課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，采取學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，親自抓教規(guī)教改，上至校長(zhǎng)，下到教研組長(zhǎng)，分工明確，責(zé)任到人，使我校生態(tài)教育工作落到實(shí)處。

二、完善機(jī)制

學(xué)校建立機(jī)制，廢除了和生態(tài)課堂不相適應(yīng)的制度，用制度管人，用制度管事，形成良性的約束機(jī)制。各項(xiàng)工作精雕細(xì)刻，從細(xì)處著手，從小處著手，建立和諧的師生生態(tài)環(huán)境，提高教師的幸福指數(shù)，形成了師生之間，教師之間，學(xué)生之間良好的陽(yáng)光的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，給孩子們提供生動(dòng)文明的發(fā)展空間。

三、形成評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，從實(shí)際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學(xué)生、為教師、為家長(zhǎng)服務(wù)的指導(dǎo)思想，放棄校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、學(xué)生的權(quán)威性評(píng)價(jià)，建立了具體開放的評(píng)價(jià)體系。

1、教師評(píng)價(jià)。即自我評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。采用每月一次的學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、伙伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的“四評(píng)”方式。

3、改革對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、作業(yè)等六方面評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師教學(xué)能力能力的提高。

4、用“好學(xué)生是夸出來(lái)”的教學(xué)理念評(píng)價(jià)學(xué)生。激勵(lì)性語(yǔ)言、體態(tài)性語(yǔ)言廣泛地走進(jìn)課堂，融入學(xué)生心田。

5、發(fā)揮獎(jiǎng)賞分明的獎(jiǎng)勵(lì)制度的激勵(lì)、促進(jìn)作用，建立了優(yōu)勝劣汰的多元化、開放式評(píng)價(jià)體系。

四、加強(qiáng)校本研訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)課堂的發(fā)展

1、積極開展學(xué)校教研活動(dòng)。

每學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)校全體教師進(jìn)行教研活動(dòng)，要求每位教師在學(xué)校展示一堂有成效的生態(tài)教育課。

2、定期集體備課、互相探討。

由教研組長(zhǎng)組織教師集體備課時(shí)間，派專人負(fù)責(zé)，及時(shí)了解情況，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《中小教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。一是認(rèn)真制定工作計(jì)劃，做到計(jì)劃可行、必行。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。二是加強(qiáng)平時(shí)督查，隨時(shí)抽查教師的備課情況，對(duì)本課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課及學(xué)生作業(yè)。三是在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對(duì)就教師績(jī)效進(jìn)行考核，與績(jī)效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

五、課改工作取得的成效

1、課堂變得精彩起來(lái)。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評(píng)價(jià)甚至質(zhì)疑都非常精彩，學(xué)生活動(dòng)有序有效。

2、課改教學(xué)為教師的成長(zhǎng)搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路。良好的教育科研之風(fēng)已蔚然形成，成為我校教育發(fā)展中的一大亮點(diǎn)。

3、課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)措施落到了實(shí)處。在新課程實(shí)驗(yàn)中，我們建立了以校為本的教研制度，教師的專業(yè)成長(zhǎng)得到了快速的提高。建立了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)、校本教研制度、青年教師培養(yǎng)制度、強(qiáng)化反饋制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究協(xié)作制度，從而提高了教研實(shí)效。

4、建立了符合新課改要求的開放式、多元化的考試與評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中，我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為向?qū)В岢觥白尳處熍c學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，改變以往以考試來(lái)衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評(píng)價(jià)，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

四、存在問題

1、沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生“動(dòng)”的欲望。部分班級(jí)有一小部分學(xué)生還沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中，也就是說(shuō)還沒有最大限度地激發(fā)學(xué)生“動(dòng)”的欲望。

2、由于課堂教學(xué)時(shí)間的限止，不可能滿足所有學(xué)生的探索要求，在學(xué)生興趣正濃時(shí)嘎然而止，把合作學(xué)習(xí)僅僅限于課堂之內(nèi)。

3、如何通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，利用學(xué)生喜歡交流和互動(dòng)的天性，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的年齡特征，借助于小組合作的形式，提高學(xué)生多方面的能力，保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性與時(shí)效性，讓小組合作學(xué)習(xí)在學(xué)生知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮功效，使教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，做到“事事有人干，人人有事干”。

總之，生態(tài)教育不是一兩句空話，它需要我們不斷地探索、總結(jié)、反思，更需要我們腳踏實(shí)地的干。

資陽(yáng)市雁江區(qū)豐裕鎮(zhèn)華山小學(xué) 2017年12月6日

第三篇：資陽(yáng)市雁江區(qū)豐裕鎮(zhèn)新華小學(xué)2017年生態(tài)教育工作總結(jié) -

雁江區(qū)豐裕鎮(zhèn)新華逸夫小學(xué)生態(tài)教育工作總結(jié)

我校自生態(tài)教育工作推行以來(lái)，認(rèn)真貫徹教育局的指示精神，樹立“以人為本”的理念、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境和打造生態(tài)課堂，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索、敢于創(chuàng)新，不斷推進(jìn)生態(tài)教育，現(xiàn)將我校開展生態(tài)教育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

1、成立生態(tài)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：溫慶勇 副組長(zhǎng)：李艷

成員： 劉文秀 劉玉超 賀真雄 文富蘭 王輝 張雙鳳 蔣松 韓炳成

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用是巨大的。全體老師都要抽出業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育改革剛要》、《教育新理念》、《24字教學(xué)模式操作手冊(cè)》、《教育評(píng)價(jià)的多元化》等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的根本轉(zhuǎn)變。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

生態(tài)課堂是回歸自然、崇尚自主、整體和諧、交往互動(dòng)、開放生成和可持續(xù)發(fā)展的課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和完善生命發(fā)展、提升生命質(zhì)量的場(chǎng)所。營(yíng)造生態(tài)的教學(xué)環(huán)境對(duì)于生態(tài)化課堂顯得尤為重要。（1）布置溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

教室布置標(biāo)語(yǔ)和圖案，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍的輕松和愉快，環(huán)境的溫馨與舒適，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情和積極向上的愿望。（2）建立民主平等的教學(xué)氛圍

師生之間平等對(duì)話，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大膽質(zhì)疑問難，勇于動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

生態(tài)課堂是學(xué)生的課堂，是教師走下去，學(xué)生走出來(lái)的模式，營(yíng)造自主、合作、探究的生態(tài)化課堂顯得尤為重要。

三、樹立“以人為本”的理念，落實(shí)課改

（一）、加強(qiáng)校本師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。

（二）、廣泛開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改革，建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。

1、規(guī)定每周二、三為課改實(shí)驗(yàn)研討日，進(jìn)行課改通識(shí)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)，或收看典型課例，或交流課改經(jīng)驗(yàn)，或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、改善集體備課方法提高備課質(zhì)量 集體備課的要義應(yīng)是集體討論商定授課進(jìn)度、目標(biāo)要求、教學(xué)及測(cè)試內(nèi)容。各個(gè)老師在各自班級(jí)上課時(shí)可根據(jù)本班的實(shí)際情況作適度的調(diào)整。

按照學(xué)校的要求集體備課應(yīng)做到五定一交流定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。每周至少集體備課一次，集體備課活動(dòng)要有記錄。

集體備課只是一個(gè)凝聚了集體智慧的框架各個(gè)老師在各自授課時(shí)要根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)統(tǒng)一教案加以一定的調(diào)整和修改

3、定期進(jìn)行形式多樣的總結(jié)，如教改經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)隨筆、課后反思、教學(xué)札記等，進(jìn)行新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，新課改教師研討會(huì)，課改教學(xué)質(zhì)量分析、研討，課改教學(xué)成果展示。

（三）、踐行課題研究（1）開展調(diào)查分析，準(zhǔn)備實(shí)施研究（2）結(jié)合班級(jí)特色，進(jìn)行研究

方案和計(jì)劃擬定之后，組織教師召開會(huì)議，對(duì)生態(tài)化課堂教學(xué)模式的5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。課程預(yù)習(xí)→情景創(chuàng)設(shè)→目標(biāo)導(dǎo)向→交流討論→反饋拓展

針對(duì)自己的研究環(huán)節(jié)開展課堂實(shí)踐，尋找自己的實(shí)踐方法，以教學(xué)隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想，為下一步研究提出了新的思考。

（3）課堂實(shí)踐展示交流 本期生態(tài)化課改進(jìn)行了兩次研究展示活動(dòng)，每次展示有主題、有交流、有引領(lǐng)。

10月19日上午，劉玉超和王輝進(jìn)行了生態(tài)化課堂實(shí)踐展示，全體老師認(rèn)真聽課，課后教師集體評(píng)課，進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，一起討論了小學(xué)生態(tài)化語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了很多寶貴的建議。11月8日下午，我校緊緊圍繞“探索小學(xué)生態(tài)化教學(xué)模式——課堂上如何讓學(xué)生有效參與”為主題進(jìn)行教研活動(dòng)，按說(shuō)課、上課、集體研討，最后專業(yè)引領(lǐng)幾個(gè)環(huán)節(jié)開展。溫慶勇老師說(shuō)課生動(dòng)形象，劉玉超老師說(shuō)課深刻明理；劉文秀老師執(zhí)教的《探索規(guī)律》和蔣松老師執(zhí)教的《小數(shù)的性質(zhì)》，都以生為本，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用自主探討、小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和問題意識(shí)；集體研討時(shí)從不同角度分析學(xué)生在課堂的有效參與，并提出了一些值得老師們探討的問題并形成解決問題的基本策略。

（4）開展多種交流活動(dòng)

①主題交流活動(dòng)。一是“關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)生態(tài)化教學(xué)環(huán)境”的交流，一次是“半期檢測(cè)分析會(huì)”的交流。

②課堂現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。教師之間相互聽課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中好的方法，彌補(bǔ)生態(tài)化課堂教學(xué)的不足。

（四）、改變了評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)共同發(fā)展。

從實(shí)際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學(xué)生、為教師、為家長(zhǎng)服務(wù)的指導(dǎo)思想，放棄行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)，建立了具體開放的評(píng)價(jià)體系。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科制訂了課堂捆綁式評(píng)價(jià)方案；各年級(jí)制訂了捆綁式評(píng)價(jià)方案；學(xué)校也制訂了捆綁式評(píng)價(jià)方案。著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立了“以人為本”的、開放的、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

四、生態(tài)教育工作取得的實(shí)效

（1）創(chuàng)設(shè)良好的情景，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，運(yùn)用情境教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情境教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)親臨其境，興趣盎然地看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、做做，愉快地完成學(xué)習(xí)在務(wù)。（2）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。

教師和學(xué)生之間形成真正的人與人之間的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)激情。

（3）創(chuàng)造豐富多彩的課堂生話，增強(qiáng)課堂生命話力。只有創(chuàng)造豐富的課堂生話，動(dòng)員學(xué)生各種感官參與課堂話動(dòng)，才能挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿生話氣息和生命話力。教師要善于設(shè)計(jì)各種動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合的教學(xué)話動(dòng)，創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的美妙意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官積極運(yùn)作起來(lái)，出現(xiàn)豐富多彩生動(dòng)活潑的課堂生活景象。

五、生態(tài)教育工作中存在的主要問題

1、生態(tài)教育課堂課改還不夠深入，對(duì)課題的認(rèn)識(shí)也不夠深，課堂變化不大。

2、各種情景的創(chuàng)設(shè)缺乏新意，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的自主性和積極性。

3、拓展反饋延伸不夠，后面的生態(tài)教育課堂課改還有待深入。

4、如何將對(duì)教師的評(píng)價(jià)與學(xué)校的量化考核統(tǒng)一起來(lái)，促進(jìn)教師的積極性這是我校還應(yīng)該思考的問題。

5、硬件設(shè)施不能很好地利用，直接影響生態(tài)教育工作。

3、生態(tài)位的建設(shè)，教師還在猶豫不決，不敢大膽嘗試。“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們會(huì)把生態(tài)教育工作的理念轉(zhuǎn)變成實(shí)際行動(dòng)，在生態(tài)教育工作中繼續(xù)探索。

豐裕鎮(zhèn)新華逸夫小學(xué)

2017.12.19

第四篇：資陽(yáng)市雁江區(qū)第四小學(xué)

雁江區(qū)第四小學(xué)

體育與藝術(shù)教育督導(dǎo)自查報(bào)告

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)》《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和教育部《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》精神，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校體育和藝術(shù)教育工作。我校接教育局有關(guān)體育和藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)自查的文件通知后，做了認(rèn)真仔細(xì)的自查工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、組織管理

學(xué)校非常重視體育與藝術(shù)教育工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分利用教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，通過(guò)組織學(xué)習(xí)，從而使全體教師認(rèn)識(shí)到體衛(wèi)藝工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查是貫徹黨的教育方針，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝教育工作的重要措施，使大家提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，決心共同把體衛(wèi)藝教育專項(xiàng)檢查工作做好。

二、制定方案，開展工作

我校一貫把體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作納入到學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，建立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分管負(fù)責(zé)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)教師積極學(xué)習(xí)國(guó)家體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作政策和法規(guī)。建立健全體育藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育的管理水平，堅(jiān)持依法行政，確保學(xué)校體育藝術(shù)教育政策、法規(guī)的落實(shí)。為此，我校成立了由校長(zhǎng)親自掛帥的雁江四小體育藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)： 胡志安 副組長(zhǎng)： 王建敏

組

員： 陳作元 王 華

李 藝 林 玲

曹金國(guó)

三、學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作開展情況：

（一）、學(xué)校體育工作開展情況：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，確保正常教學(xué)秩序。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊體育課，并按課標(biāo)的要求授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。1—2年級(jí)體育每周4節(jié)，3—6年級(jí)每周3節(jié)，學(xué)校不以任何理由擠占、挪用體育課時(shí)間，同時(shí)開展大課間活動(dòng)，學(xué)校的體育場(chǎng)地、設(shè)施免費(fèi)開放，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，確保了陽(yáng)光體育鍛煉的實(shí)施。

2、班主任掌握學(xué)生體質(zhì)狀況、督促學(xué)生積極參加體育活動(dòng)、嚴(yán)格學(xué)生體育活動(dòng)的考勤記載，并把體育作為評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人的重要條件之一。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生體育課成績(jī)達(dá)不到良好等級(jí)，本學(xué)期不得參加“三好學(xué)生”的評(píng)選。

3、學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間（含體育課）能得到落實(shí)，學(xué)校定期組織課外、校外體育活動(dòng)，并做到規(guī)范化、制度化，每年組織至少一次全體學(xué)生參加的校運(yùn)會(huì)，并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)級(jí)藝體節(jié)，學(xué)校有開展體育活動(dòng)的安全要求與措施。

4、學(xué)校配備專職的體育老師，體育教師享受其它學(xué)科教師同等待遇，按規(guī)定要求參加繼續(xù)教育培訓(xùn)

5、學(xué)校有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)體育工作，并將體育工作納入工作計(jì)劃及總結(jié)中。體育經(jīng)費(fèi)能確保學(xué)校體育工作正常運(yùn)行

6、強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序。我校體育工作已形成序列。常規(guī)工作如：上課、早鍛煉、課間操、大課間、眼保操及各體育隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)均能有條不紊地開展，如遇重要活動(dòng)，各組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、一起參與、發(fā)揮特長(zhǎng)、相互幫助。在開展以“快樂校園，健康身心”為主題的文體活動(dòng)時(shí)，我校體育教師克服學(xué)校硬件場(chǎng)地設(shè)施缺乏的困難，因陋就簡(jiǎn)，小型多樣地開展課外活 2 動(dòng)，形成體育特色。

7、存在問題：①由于學(xué)校擴(kuò)班，因此學(xué)校體育教師缺編1人。②沒有操場(chǎng)和跑道，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的硬件設(shè)施存在顯然不足。

(二）、學(xué)校衛(wèi)生工作情況

1、教學(xué)衛(wèi)生

（1）教室的采光照明：按照《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行檢查，基本合格。（2）教室黑板：按照《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行檢查，黑板無(wú)破損或裂縫、無(wú)眩光、無(wú)局部照明燈。

2、學(xué)校食品衛(wèi)生：學(xué)校有供水設(shè)施；并為學(xué)生提供充足的、基本符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。

3、廁所衛(wèi)生：學(xué)校建有蹲位數(shù)達(dá)標(biāo)的廁所。并有專人打掃，清潔。

4、健康教育：學(xué)校每個(gè)學(xué)期均聘請(qǐng)蓮花衛(wèi)生院的醫(yī)生來(lái)進(jìn)行衛(wèi)生防疫，平時(shí)，針對(duì)具體突發(fā)情況，進(jìn)行宣傳衛(wèi)生防疫知識(shí)。做到制度化，經(jīng)常化。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)體育與保健課程的實(shí)施。學(xué)校還經(jīng)常利用地方課、宣傳窗、黑板報(bào)等形式，廣泛進(jìn)行宣傳教育。讓學(xué)生掌握基本的健康知識(shí)及養(yǎng)成健康的行為和習(xí)慣包括各種傳染性疾病的防治知識(shí)。

7、學(xué)校由陳主席負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，并將衛(wèi)生工作納入工作計(jì)劃及總結(jié)中。

（三）、學(xué)校藝術(shù)教育工作

1、學(xué)校按國(guó)家頒布的課程計(jì)劃開齊、開足藝術(shù)課程，并按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求授課。

2、班主任能積極引導(dǎo)全體學(xué)生參加課外藝術(shù)活動(dòng)。

3、學(xué)校要求各班主任組織班級(jí)建立課外興趣活動(dòng)小組，課 3 余藝術(shù)輔導(dǎo)與訓(xùn)練做到經(jīng)常化、制度化，定期舉辦綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。

4、按要求配備專職藝術(shù)教師，享受其它學(xué)科教師同等待遇，定期開展教研活動(dòng)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

5、學(xué)校王華主任負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作，并將藝術(shù)教育工作納入工作計(jì)劃及總結(jié)中。

四、存在的問題和努力的方向

1、學(xué)校體育場(chǎng)地嚴(yán)重不規(guī)范。

2、經(jīng)費(fèi)不足，體衛(wèi)藝設(shè)備、器材缺乏，沒有醫(yī)務(wù)人員。

3、學(xué)校體育衛(wèi)生和藝術(shù)教師參與新課程的活動(dòng)不夠多。努力方向：

積極創(chuàng)造一切條件，克服一切困難，想盡一切辦法，多方籌措資金，盡力解決學(xué)校功能室設(shè)備、器材的困難，加大對(duì)學(xué)校體育、衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備的投入。建設(shè)改造學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、飲水設(shè)施、廁所等，逐步使學(xué)校體育衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備配備達(dá)到國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)，滿足教育教學(xué)的基本需要，不斷向高層次的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：資陽(yáng)市雁江區(qū)迎接鎮(zhèn)古井小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃

資陽(yáng)市雁江區(qū)迎接鎮(zhèn)古井小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃

（2012年上期）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，少先隊(duì)工作緊緊圍繞縣團(tuán)工委、學(xué)校的工作，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以育人為根本，繼續(xù)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照第五次全國(guó)少代會(huì)“全面抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”的總體要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，努力開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作新局面。

二、工作目標(biāo)及要求：

（一）以深化常規(guī)工作為抓手，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

新學(xué)年仍以小學(xué)生一日常規(guī)教育訓(xùn)練為重點(diǎn)。強(qiáng)化小學(xué)生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營(yíng)造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

（1）、嘗試建立“首遇責(zé)任制”，確立管理機(jī)制。所謂“首遇”，即強(qiáng)調(diào)德育工作中教師的垂范作用，學(xué)校教師無(wú)論在學(xué)校還是在校外，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明行為都要有及時(shí)制止和糾正的意識(shí)，明確自己的職責(zé)和作用。

（2）、堅(jiān)持做到“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”

。所謂“嚴(yán)”，即嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格評(píng)比。所謂“細(xì)”，即從細(xì)微處著手，做細(xì)致的思想教育工作。

所謂“實(shí)”，即從學(xué)生、班級(jí)、年段的實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生良好的道德行為的養(yǎng)成，扎扎實(shí)實(shí)地抓好“規(guī)范”教育。

（二）開展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、抓住愛國(guó)主義教育這個(gè)永恒的主題。

（1）精心組織每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話。升旗儀式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義最直接、最生動(dòng)的教育形式。每周一校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)生代表或教師代表）講話，使學(xué)生樹立“心中有國(guó)旗，心中有祖國(guó)”的思想。

（2）拓寬愛國(guó)主義教育的途徑。拓展“新世紀(jì)我能行，養(yǎng)成道德好習(xí)慣”的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

2、開展節(jié)日活動(dòng)。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班級(jí)要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動(dòng)。三月份開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動(dòng)；四月份開展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)掃墓活動(dòng)；五月份開展開展感恩教育主題月系列活動(dòng)；六月份開展開展生命教育主題月系列活動(dòng)和慶“六?一”活動(dòng)。

3、深入開展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)開展系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，促進(jìn)青少年學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)開展“雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力。各中隊(duì)要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)雛鷹行動(dòng)實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況定章、學(xué)章、評(píng)章、考章，并與少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校中心工作相結(jié)合。同時(shí)要組織好雛鷹假日小隊(duì)深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長(zhǎng)。

5、大力開展安全教育。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強(qiáng)教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)的護(hù)導(dǎo)工作，對(duì)早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。

6、關(guān)愛留守兒童,開展“社會(huì)媽媽”、“與留守兒童手拉手”等活動(dòng).（四）搞好少先隊(duì)陣地建設(shè)

1、抓好少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，選拔新隊(duì)員，并積極準(zhǔn)備，為提升少先隊(duì)活動(dòng)層次打下基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播”、“紅領(lǐng)巾黑板報(bào)”的宣傳教育作用。

3、抓好紅領(lǐng)巾督導(dǎo)隊(duì)、旗手、護(hù)旗手等的各項(xiàng)工作，使之成為展示我校少先隊(duì)員風(fēng)采的一個(gè)窗口，成為進(jìn)行隊(duì)員愛隊(duì)、愛校、愛國(guó)教育的一個(gè)優(yōu)秀的陣地。

4、建立健全中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實(shí)開展好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)，使中隊(duì)活動(dòng)真正成為少先隊(duì)員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺(tái)。

5、規(guī)范隊(duì)部室的布置，使之成為少先隊(duì)員活動(dòng)和受教育的場(chǎng)所。

6、規(guī)范教室的布置，營(yíng)造和諧、有個(gè)性、有活力的班級(jí)育人氛圍，突出少先隊(duì)的特點(diǎn)。

三、工作安排：

二月份：

1、各中隊(duì)制定好中隊(duì)計(jì)劃。

2、健全各項(xiàng)檢查評(píng)比制度。

3、布置安排本期工作重點(diǎn)。

三月份：

1、開展文明禮儀教育月系列活動(dòng)，結(jié)合開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育活動(dòng)。

2、慶“三八”系列活動(dòng)。

3、開展“學(xué)雷鋒”主題教育系列活動(dòng)。

4、植樹活動(dòng)，美化、綠化校園。

5、開展“安全教育日” “安全教育周”活動(dòng)（安全疏散演習(xí)活動(dòng)）。

四月份：

1、各中隊(duì)舉行系列主題隊(duì)會(huì)（要有活動(dòng)方案）；

2、開展革命傳統(tǒng)教育，祭掃革命烈士墓。

3、開展社區(qū)主題實(shí)踐活動(dòng)。

4、“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)成果展示（或5月初）。

五月份：

1、慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)；

2、開展熱愛勞動(dòng)的教育；

3、開展感恩教育主題月系列活動(dòng)。

4、班主任班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比。

六月份：

1、開展生命教育主題月系列活動(dòng)和慶“六?一”活動(dòng)。

2、舉行閉學(xué)式、假期法制安全教育活動(dòng)。

3、各大隊(duì)上交少先隊(duì)工作總結(jié)。