第一篇：宋詔橋小學2008學年第一學期教科工作總結

宋詔橋小學2008學年第一學期教科工作總結

學校教科工作在上級各部門的正確領導下，以深化課程改革為主題，以全面提高育人質量為中心，關注師生的可持續性發展，建構信息化、數字化環境下自主的學習方式，以滿足每一個師生個性全面、和諧、可持續的發展，構建起共同的教育理念：使我們的教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生個性化的發展。具體總結如下：

一、進行規范的教科研管理和日常工作。

1．期初根據區教科室工作計劃，結合學校的實際，制訂切合實際的學校教科計劃。

2.抓好教師的科研培訓工作，通過科研講座、教學沙龍、下發資料、兩周一次教科研學習等多種途徑，進行科研培訓，并將學習內容記錄在科研信息摘錄之中。老師們都能積極完成此項工作，在學習中促進自身科研理論水平的不斷提高。

3．完成了校刊《揚帆》第八期的出刊工作，并參加區優秀教科雜志評選工作。

4．修改教師科研考核細則，使教科考核更能有章可循，激發更多教師積極開展教科工作的熱情，推動學校教科工作不斷向前發展。

5．11月份和校德育部門聯合，組織45周歲以下教師進行“德育、心理方面”的論文、案例撰寫比賽，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，通過比賽促使教師思考，從而推進了撰寫水平的提高。

6.抓好學校的心理健康工作。本學期推選了孫意紅、張靜微兩位老師參加為期一周的寧波市心理健康教師C級證書的培訓工作，經過考核兩位老師都已拿到了C級證書。至此我校共有6位教師獲得心理健康C級證書。

7．開展各類論文評選活動，做好服務工作。根據市區教科是的安排，積極做好教師的論文推選和參評工作，共計有4篇心理論文參加市心理健康論文評比，1篇論文參加省“三優”學論文評比。

8.發揮我校廣大寫作愛好者和小記者的功能，組織教師將優秀習作向《寧波晚報》、《現代金報》、《鄞州日報》、《未來作家報》等刊物投稿，本學期有60篇學生稿件在區、市級以上刊物中發表。

二、做好學校課題的管理工作。

本學期教科室緊緊把握小學教育科研“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的特點，完善各級課題網絡管理機制，注重課題研究的“實”與“活”，同時緊緊依靠教科中心組與學校教研組兩大陣地，積極開展校本科研活動。

1.重抓課題結題工作。

本學期，學校的三個課題《智能機器人提升學生綜合素養的實踐研究》、《小學個性化教育的實踐研究》、《小學開展智能機器人教學的實踐研究》歷時兩年研究成功結題，并分別報送省、市參加優秀成果評選。2.推進市、區課題研究的進程

（1）市教科規劃科課題《以學生科學前概念為基點的小學科學教學策略的實踐研究》、市教研課題《低年級學生的寫話教學策略及實踐》、《小學數學練習設計策略研究》按預定的研究計劃穩步開展研究。教研組結合自己的教研工作在教學中研究，再研究中實踐，將理論與實踐進行充分的結合，用理論指導實踐。老師們反應這樣的研究實實在在又便于開展，研究積極性很高。

12月17日，《以學生科學前概念為基點的小學科學教學策略的實踐研究》課題接受了寧波市教科所的中期檢查，該課題準備了自立項以來的研究大事記、研討課總結材料、反思材料、中期報告備查，教科所領導肯定了該課題的研究價值及所取得的成績，同時對該課題的研究方向及結題材料的整理等提出了非常寶貴的意見。

（2）區級課題《小學數學“解決問題”教學策略的研究》正按原定計劃積極展開研究，并取得了一定的成效。3.積極參加優秀成果評比

兩年一次的鄞州區優秀成果將評比截止12月25日結束，我校抓住這個重要的機遇，積極參加評比。語文組的《網絡教研的實踐研究》歷時兩年已結束課題研究，并在兩年中積累了豐富的資料，整理成冊，參加了2007—2007年鄞州區第十二屆教育科研優秀成果獎評比。

三、取得的主要成績

1.市級課題《小學開展智能機器人教學的實踐研究》在結題后，參加2007年度寧波市優秀教育科研成果評比，榮獲了二等獎。

2．幾年來的努力我校所取得的教科成績已獲得了區教科室領導的認可，2008年12月，我校受區教科室的推薦，參加寧波市（2007—2008年度）教科研先進集體評選，竺紅波老師被推薦參加市級教科先進個人的評選。根據最終評審結果，我校首次被評為寧波市教科研先進集體。

3．學校教師在平時積極利用課余時間撰寫論文、案例，并積極向各級各類雜志投稿，這一學期中共有14篇教師論文發表在各類刊物上，共有17人次在各級比賽中獲獎。

4．小記者、小作家的功能充分發揮，學生的特長充分體現，本學期共有67篇學生文章發表在各類刊物、雜志上，共有64人次在各級各類競賽中獲獎。

5.董玲璐老師撰寫的心理輔導個案《走出心靈的泥濘 》獲得浙江省學校心理健康教育“三優”成果評比優秀個別輔導方案三等獎。

6.學校校刊《揚帆》獲區2008年優秀校刊評比二等獎。

三、下一階段工作重點。

1.學校的教科研工作已在原有的基礎上有所突破，但如何在已有基礎上求實創新，使科研工作有更大進步，將是我們下階段要思考的問題和努力的方向。

2．進一步喚醒教師個體的科研意識，積極創設濃厚的教學研究氛圍，促使轉變，讓反思和研究成為一種自覺。對已立項的幾個課題繼續進行深入的研究，并根據研究的情況積極撰寫課題研究論文，力爭有一定數量的文章在一定級別的雜志上發表。

3.抓好學校的心理健康教育活動，并爭取在下個學期開展一些切實有效的活動，促使學校的心理健康工作在原有基礎上有一定的起色。

2009．1

第二篇：宋詔橋小學2008學年第一學期科學教研組工作計劃

宋詔橋小學2008學年第一學期科學教研組工作計劃

一、指導思想

本學期緊緊圍繞教研室科學工作安排，以課程改革為中心，秉承“以學定教，精講精練，讓孩子在快樂中學會學習”的教學工作主線，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展之有效的教科研活動，切實提高教學質量；做好我校科學教師培訓工作，提升我校科學教師的專業水平；努力加強課程建設，積極參加省市區各項科技活動，全面提高學生科學素養。

二、主要工作

1.優化師資培訓方式，促進教師課程理念的轉變。

（1）積極創造條件，確保科學教師參加市、區各級各類培訓活動，借鑒區科學中心組的學習方式，由我校科學骨干教師進行實課解讀，聽課教師進行互動式研討、分析教材的集體備課形式，提高科學課實效。

（2）加大常態課聽課力度，課后進行評點，幫助教師轉變傳統教學觀，真正實現理念回歸課堂，自覺地用《科學》標準理念來指導自己的教學實踐活動，認真落實三項分目標，注重學生參與、體驗探究的全過程，探索體現新課程理念的教法和學法，努力提高教師的課堂教學水平。

（3）發揮資源共享的優勢，加強教育聯合體的教學研究，積極參與區協作組、區科學教研活動，為我校青年教師的成長搭建平臺和展示的舞臺。

2.以教學“五認真”為抓手，加強教研、科研，提高科學教學質量。

（1）教師要用新課程的理念指導備課、上課、指導學生科學探究活動。正確把握教材的重難點；認真設計行之有效的學生“科學探究活動”，備課切忌照抄教參和光盤上的“現成”教案，切忌“條綱”和“問答式”的教案。要認真寫好教學反思，倡導一課一思，記教學目標是否達到；記教學過程的實施；記學生活動的反饋，記教師在上課中出現困惑引發的思考；記教師在處理教材中的經驗體會等，通過記好教學反思，努力提高教學水平。

（2）繼續以校教研組教研活動為基礎，以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，在教研組內開展集體備課活動，積極營造學習

交流、開放進取、活躍創新的良好氛圍；注重科學教學與綜合實踐活動的整合，由課內向課外延伸；探索信息化與本課程的整合，提高科學教學的效能。

（3）繼續以課題研究為中心，引領課堂教學改革方向。幾年來的教學實踐告訴我們，科研引領是推進課改的有力手段。本學期要繼續以課題為抓手開展協作研討，教研組將以“以學生前科學概念為基點的小學科學概念教學的實踐研究”寧波市教科規劃為研究中心，積極組織教師參與本課題的研究，多撰寫教學論文和反思文章，積累第一手的研究資料，推進課堂教學改革的不斷深入。

（4）加強實驗室的建設和管理，加強對科學實驗器材的管理，建好“儀器總帳”和“儀器分類帳”、儀器維修、損耗等記錄，做好實驗登記工作。

3.重視科普教育，彰顯學校科技特色。

科技教育是實施素質教育必不可少的組成部分。學校將繼續加強科技教育工作的建設力度，推進學校科技教育的特色不斷全面開花，結出更大的碩果。

（1）12月份是學校的科技活動月，我們將積極開展形式多樣，內容豐富的青少年科技活動。在傳統項目的基礎上，不斷開發適合更多學生參與、趣味性、活動性、科技含量更高的科技活動，使科普活動校園化，同時也利用學校宣傳陣地不斷創新科技教育的內容。

（2）發揮學校科技輔導員作用，使科技興趣小組工作有效運行，積極準備，參加省、市科技活動比賽。

三、具體活動安排

九月份

（1）區小學科學新課程培訓。

（2）參加區先進教研組建設論壇活動。

（2）市級錄像課拍攝前期準備活動

（3）組織參加省一等獎獲得者教學展示活動。（溫州）

（4）參加省科技輔導員培訓活動。

十月份

（1）全區科學教研活動。（翁奇輝上課）。

（2）區小學科學教師優質課評比。（陳曉紅、翁奇輝）

（3）市級錄像課拍攝。

（4）寧波市星級教研組評選資料收集、整理。

（5）區第二屆種植、養殖活動評比。

（6）竺紅波教研課。

十一月份

（1）承辦區第四科學協作組教研活動。（竺紅波、陳曉紅）

（2）組織參加省新生代課堂教學評比。

（3）教學調研。

十二月份

（1）參加區小學科學教研活動。

（2）羅張勇、韓英教研課。

（3）2008年宋詔橋小學科技節活動。

一月份

（1）各年級科學質量測試。

（2）總結。

2008.9

第三篇：宋詔橋小學2008學年第二學期科學教研組工作總結

宋詔橋小學2008學年第二學期科學教研組工作總結

本學期我們科學教研組繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的科學綜合素養。積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下，科學教研組的工作取得了一定的成績。現就一學期來教研組的學習、教學工作作簡單總結。

一、認真學習課程標準，制定工作計劃

為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們教研組成員一起學習了區教研組和學校的工作計劃，明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本情況。學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

二、認真做好常規教學活動，努力提高學生素質

在制訂好活動計劃及教學計劃后，按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。同時教研組為了保障每節科學課都能夠開足、開齊實驗課，在每一個年級段都指派一名教師負責好實驗的工作，分別是三年級：陳曉紅；四年級：竺紅波；五年級：羅張勇；六年級：翁奇輝。同時在學期前要求每位負責老師對所需的實驗器材（要求學校提供的）做好實現檢查工作，并報學校總務處，備足、備齊實驗器材。

三、積極開展教研活動，不斷提高教學水平

為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了兩周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂，探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

今年3月，在區教研室組織的送教下鄉活動中，我校的竺紅波老師上了五下《時間在流逝》一課；5月，在區科學同課異構教研活動中，翁奇輝老師執教了《在星空中

（一）》一課。兩位老師良好的教態和合理的教材處理，獲得與會教師的一致好評。

四、高度重視教研評比和科技競賽，取得了優異的成績

1．多篇教師論文發表在教育刊物中：竺紅波撰寫的《以科學前概念為基點的小學課堂教學策略探析》發表在《寧波教育學報》中并獲浙江省優秀科研論文評比三等獎；《科學課因走進課堂而精彩》發表在《寧波教育科研》中，并在寧波市科學優秀論文評比中榮獲一等獎；《依托科學教材，實施德育教育》榮獲區優秀論文評比一等獎；陳曉紅撰寫的《挖掘教學題材，有機滲透德育》發表在《鄞州教育科研》中，并獲榮獲區優秀論文評比二等獎；翁奇輝老師執筆的《我感受不同時期的科學課》在浙江教育裝備事業50年征評比中獲省三等獎；《定目標 促達成》獲區優秀論文評比三等獎。

2．學校課題《以科學前概念為基點的小學科學概念教學的策略研究》被列為省2008年教研規劃課題，學校在近段時間開展深入研究并取得了一定的成效。

3．指導學生競賽方面我們投入了大量的精力，并且取得了不錯的成績。本學期區里照常舉行了科學小論文競賽，我校每一位科學教師都非常重視，到目前為止，共有近100篇小論文參與此次比賽。前后共有20篇論文獲區一、二、三等獎，質量之高受到了區教研員的好評。學校的種植、養殖小組在區種植、養殖活動評比中榮獲一等獎。科技小組在各級比賽中也獲得了相當不錯的成績：在浙江省機器人比賽中，榮獲機器人滅火賽第一名；在寧波市機器人比賽中，榮獲機器人滅火賽第一名；在鄞州區風箏比賽中，有2人次獲二等獎，1人次獲三等獎。車模、航模也在市區各類比賽中取得了相當優異的成績。在鄞州區第五屆青少年科技夏令營競賽榮獲團體二等獎。

4.學科成績檢查，成效不錯。

今年六月，受區教育局的委托，區教研室對各個學校的六年級畢業生科學素養進行了抽測，通過主觀題和客觀題的檢查，我校學生在全區學校抽測中成績突出，科學工作扎扎實實的開展，收到了評委的一致好評。

五、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1、科學教學中有結構材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學；

2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需在上臺階。

六、下一步工作的兩點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從能力訓練、知識掌握入手，嚴格要求學生，從點滴培養學生的科學素養。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。

2009.6

第四篇：2006——2007學第一學期教科工作總結（精選）

2006——2007學第一學期教科工作總結

昆山市石牌中心小學校

一、指導思想：

在市教科室工作計劃的指引下，緊扣教育科研工作堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究和倡導“三教合一”，聚焦課堂，研培結合，及時總結形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。圍繞學校中心工作，狠抓“三個服務”。不斷完善學生發展性評價體系和教師專業發展評價辦法。注重校本課程開發，建立以校為本的教師培訓制度和教學研究制度，努力促進學生自主發展。

二、具體工作：

（一）課題研究全面推進

1、加強各級立項課題的管理。認真做好課題前期工作，并于2006年12月30日，順利舉行了 “十一五”課題“新課程理念下學生學習方式轉變的研究”開題論證會。

2、參加蘇州市第五次教育教學科學優秀研究成果評比，我校的“小學生自主學習能力培養的探索與實踐”課題研究成果榮獲三等獎。

（二）進一步加強科研管理

1、加強科研活動的管理。教科室要根據學校的教科研計劃制定教活動計劃和教師培訓計劃，并體現活動的針對性，連續性和有效 性。

2、加強教科研骨干隊伍管理。根據市教科工作計劃，力爭1/3以上的教師成為學校教科研骨干（含學校評選的教學骨干），并在教育教學實踐中充分發揮作用。

3、加強教科研工作考核的管理。不斷充實調整、完善教師教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激勵、促進作用。

（三）抓好評比和資料工作

本學期積極組織和參加了以下評比活動：

1、蘇州市優秀教育論文評比，王梅琴和蔣建春老師的論文獲得三等獎，另有六位老師的論文獲得昆山市三等獎；

2、蘇州市研究成果評比，獲得三等獎；

3、蘇州市中小學各科教學教案評比；

4、校級刊物評比。

三、存在問題

課題研究工作的進展還不夠順利，這和農村教師年齡偏大有著直接的關系，盡管學校在教師論文這塊愿意投入資金，但參與各級各類的論文評比的熱情還不高。

2007．1

第五篇：2006——2007學第一學期教科工作總結

2006——2007學第一學期教科工作總結

昆山市石牌中心小學校

一、指導思想：

在市教科室工作計劃的指引下，緊扣教育科研工作堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究和倡導“三教合一”，聚焦課堂，研培結合，及時總結形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。圍繞學校中心工作，狠抓“三個服務”。不斷完善學生發展性評價體系和教師專業發展評價辦法。注重校本課程開發，建立以校為本的教師培訓制度和教學研究制度，努力促進學生自主發展。

二、具體工作：

（一）課題研究全面推進

1、加強各級立項課題的管理。學校 “十一五”課題“新課程理念下學生學習方式轉變的研究”已順利開展研究工作，下屬的幾個學科子課題全面開題。

2、我校的“小學生自主學習能力培養的探索與實踐”課題研究成果及“十一五”課題“新課程理念下學生學習方式轉變的研究”分別編書出版。

3、新教育“在師生共寫隨筆中體驗教育幸福”試驗課題全面開展。

（二）進一步加強科研管理

1、加強科研活動的管理。教科室要根據學校的教科研計劃制定教活動計劃和教師培訓計劃，并體現活動的針對性，連續性和有效性。

2、加強教科研骨干隊伍管理。根據市教科工作計劃，力爭1/3以上的教師成為學校教科研骨干（其中包含學校評選的教學骨干），并在教育教學實踐中充分發揮作用。

3、加強教科研工作考核的管理。不斷充實調整、完善教師教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激勵、促進作用。

（三）抓好評比和資料工作

本學期積極組織和參加了以下評比活動：

1、江蘇省教學設計評比，兩位老師的教學設計獲得一、二等獎，其他三位老師獲得三等獎另有六位老師的論文獲得昆山市三等獎；

2、蘇州市優秀教案評比，兩位老師分別獲得二、三等獎；

3、教海探航論文評比，兩位老師獲得二、三等獎；

4、另有29人次在昆山市各級各類論文比賽中獲獎。

三、存在問題

課題研究進展還不夠順利，這和我們農村教師年齡偏大有著直接的關系，盡管學校在教科研這塊愿意投入資金，但參與課題研究及各級各類的論文評比的熱情還不高。

2007．6