第一篇：小學2015-2016秋季學期教科工作總結

小學2015-2016秋季學期教科工作總結

6秋季學期教科工作總結

本學期，本學期在區教育局、教科室和學校的科學引領下，堅持以課題研究為抓手，以科研活動為載體，加強校本培訓，積極實現科研轉型，與教研實現有效對接。教科室堅持以服務和引領為實踐理念，進一步提高全體教師的理論素養和教科研能力，進一步改革和創新課堂教學方式，持續深入開展社團建設方面的課題研究，堅持開展立足教學的科研，為學校教育教學質量的提高打下堅實的基礎。常規活動：在常態化工作中尋求突破

組織開展常規化、實效化的科研活動，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養的重要路徑。本學期，扎實開展各項常規傳統的教科活動，并能在傳統活動的基礎上，根據學校發展的自身需要，自主創新相關層面的活動，體現教科活動的與時俱進。

1．潛心閱讀，積淀素養

面對日新月異的教學思潮的涌進，以及差異分明的學生，教師需要不斷地加強學習，才能適應教育發展之需要。因而，正常有序地組織青年教師開展各種讀書活動，在靜默閱讀中與教育大師對話，在交流對話中彼此取經，在經典推薦中共享教育智慧。本學期，組織新上崗教師閱讀《走近陶行知》及讀后感評比，開展了新教師雙月報告的評比，引領新教師在閱讀中了解行知思想，并在反觀教學生活中改進工作。組織青年教師學習區教科室下發的“學生研究”專輯，并組織了理論測試。2．主題沙龍，思想交匯

兩月一次的青年教師主題沙龍活動，已成為教科研的常態工作。結合當前的教育教學熱點話題，以及學校教學工作的中心，開展了“巧抓課堂問題 著力課例研究”、“信息技術與課堂的有效融合”主題沙龍活動。結合我校教師人員多分布廣的特點，活動采用現場沙龍和網上沙龍相結合的形式，做到點上關照，面上推開。現場沙龍由組長負責全程活動，事先從各學科中征集若干名沙龍主講者，現場展開交流，其余參與者也均準備好沙龍稿，并參與現場的互動。通過這些主題沙龍活動，使學期教育教學研究的重點加以突顯，通過沙龍討論的形式促進對這些重點話題的深入解讀，并能使之有效地轉化為課堂教學實踐。

3．專業社團，加速成長

教師“慧所”之專業社團，是我校助推教師專業發展方面的一個重要舉措。學校成立有科研探航工作室、青年讀書社團、英語創意工作室等社團等，聘請青年骨干教師擔任社長，負責每月的活動開展。每月圍繞一個主題開展常態化的社團活動，避免社團活動的隨意和盲目?；顒訉嵭泻灥街疲⑶页浞譃槊课簧鐔T搭建交流的平臺，使社團成員通過活動，能相互取長補短，彼此促進，力保每位青年教師都參與社團活動，加快專業成長的步伐。活動完成后，由社長負責完成活動簡訊，并上傳到校園網。4．專業考核，分層推進

青年教師是學校發展的中堅力量，基于青年教師隊伍龐大的情況，本著有效地服務于青年教師，協同其他科室部門做好青年教師的專業成長建設工作，是教科室的中心工作。學校將35周歲以下青年教師分成三個層面，即三年內上崗教師的發展報告書，上崗四至六年的發展臉書，以及六年上網后至35周歲以下青年教師專業成長考核，各個年齡層面有不同的考核指標。在考核中注重過程，講求實效，將平時的教科活動與期末的考核結果相統整起來，關注教師在科研工作中的積極性、行動力、實效性，全方位公平公正地對青年教師一學期的科研情況做出全面整體的反映。課題研究：在縱深式研究中穩步銜接

課題研究，是教育科研的重要內容和方式。本學期是“十二五”的結題學期，繼續以課題研究為引領，扎實做好各項研究工作。從學校的主課題到教師個人的小課題研究，都引領教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做去研，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效。1．持續做實每月研討活動

每月組織課題組成員開展專題研討活動，完成校長主持課題的“四個一”。期初組織了“十二五”主（子）課題研究部署，期中組織了課題成果的交流等。在研究中，進一步明確了課題研究的方向，并能針對現有的研究行動，調整思路，確保下階段的研究條理更清晰，方法更適切。2．規范做好課題網站建設

嚴格按照上級主管部門對課題網絡化管理的要求，對課題做好網絡化管理工作，做到科室人員專人負責，專人監管，實現主動上傳、規范上傳，不斷充實課題研究網站內容。本學期，根據區教科室對各校課題研究網站建設管理的反饋意見，我們也根據意見進行了積極完善，使課題網絡化管理更加符合規范。3．組織做好課題結題申報工作

本學期，是學校“十二五”主課題結題學期。認真梳理五年的研究資料，并撰寫課題研究報告，遞交結題鑒定書及相關材料。此外，組織好相關教師做好區第五批學年課題的結題工作，并積極申報區第六批學年課題、校級課題的申報工作，要求做到人人有課題，人人有研究。督促好在研課題每月做好課題的網絡化管理工作，按時上傳學習資料、每月研討活動，學期末做好課題學期匯報等。通過網絡化管理，推動課題的規范化實施，務實研究工作。

文化建設：在多元化創生中聚焦“和合” 在推進和合教育及課程建設的進程中，教科室始終積極配合學校，做好校本課程的開發。本學期，在校長室的直接引領下，學校將校本課程的開發與創生，聚焦于和合文化的推廣以及入課程方面。從學校已有的文化實踐出發，提煉總結，做好學校的文化宣傳工作。1．依托和合研究室力量，成功開發《尚He》校本課程

開發優質的校本課程，是近年來學校堅持的一項工作。本學期由校長室牽頭，沈校長親自掛帥并構擬了《尚He》校本課程的總體框架，部分和合研究室齊心協力參與編寫。幾易其稿，《尚He》校本課程最終于11月與老師們見面。這是一本和合文化與德育、學科教學整體相融的，充分體現學校和合教育的一本適合學生閱讀使用的校本課程。校本課程的出爐，體現的是群體的智慧。課程以內涵豐富的知識技能、圖文并茂的視覺效果，化繁為簡，化深為淺，將精深的文化思想，轉化為生動豐富的活動。2．依托各類報刊媒體陣地，積極做好和合文化宣傳

自2012年學校文化轉型后，學校一直深耕和合教育，在實踐中對于和合教育有了積極而深刻的定位，學校在社團建設舉措、評價機制創生、生活入課堂等方面，都積累了一定的經驗。本學期，由教科室成員負責提煉撰寫的《用“成長護照”推進綠色評價》、《學生社團，孩子成長的絢麗舞臺》、《生活數學，魅力無限》等文章發表于《江蘇教育報》，以點帶面地展示我校在和合教育方面的實踐以及取得的經驗?？蒲薪M織：在統整化思想下實現融合

進行教育科研，是學校發展、教師成長的必然選擇。為提升教育科研的實效，加快科研轉型，走教研與科研融合之路，從科研網絡的合理架構，到科研活動的創新實施，以及科研工作的評價機制等方面，探索科研的長效發展之路。1．一體式網絡架構，實現科研全覆蓋

搞好教育科研，建構合理的網絡組織機構，是非常重要的。學校本著“人人科研”的理念，將整個教學團隊的教師視作一個科研團體，構架一體式科研網絡，努力實現科研全覆蓋。學期初，教科室與教務處成員碰頭商討，確定學期的教科研主題及活動安排。借助主題性教研活動，以科研的視角去觀測課堂、分析課堂、反思課堂，從而達到改進教學、提升專業水平的目的。聘任專家，引領科研。借助本校的科研力量，常態化開展好各項教科研，是扎實科研工作的基礎。為了使學?？蒲泄ぷ鞲弦慌_階，學校采用外力增援的方式，請相關專家作為學?？蒲邪l展顧問，定時駐校指導，至此，學校的教科研的組織引領力量進一步增強了。

2．多樣型研討活動，開拓科研新思路

教育科研，滲透于日常的教學工作中，涉及專題研討、課堂研究、文化探析等領域。在教育科研的轉型過程中，積極創新各種科研方式，使科研走向目標化、集約化與提升化。立足課堂，多種研究方式穿插。在教學活動中，如何突破傳統聽評課相對隨意的局面？融入科研的視角，將之主題化、研究化，這樣，就能很好地將教研與科研統整于一處，使活動事半功倍。在科研活動中，從各學科角度，推行主題式課堂觀察、一課多磨的課例研究、同題異構的對比研究等科研方式。組織各學科的學科骨干、科研骨干全程參與活動，進行重點引領。學校本著青年教師“人人有課題”的思路，確立了多層級的課題研究網絡。每月組織課題組成員開展專項的課題研究，可以是主題式的網絡沙龍，也可能是專題座談、階段匯報、成果交流，更多的是以課題研討課的形式展開交流。3.和合研究室活動，夯實專業發展之基

和合研究室是學校校長室直接領導與監管的教師專業社團，由各學科骨干教師組成。本學期，在王彥明博士的引領下，每月正常開展活動，以課堂觀察研討、閱讀教育專著沙龍、主題匯報交流等形式為主，共開設了12節課堂觀察課，閱讀了《學會關心》、《教學機智——教育智慧的意蘊》等專著。開展了“我的教育主張”、“那些影響我的人和事”主題論壇。每次活動，社員們都認真準備，積極參與，獲得了良好的效果。綜合實踐：在眾元素合力下自能發展

綜合實踐活動課是教科室負責主抓的課程，從開學初活動內容的安排到活動過程的落實，教科室一直都集聚力量持續監管，各方面工作穩定進行，也取得了一定的成績。1．課程全面正常實施

為使綜合實踐活動實施有序有效，在學期初由教研組進行統一規劃，對各年級綜合實踐活動內容提出了一些參考主題，并開展了六校區綜合實踐教師會。會上明確了綜合實踐活動老師的教學職責和課程實施方面的要求，明確課程必須專課專上，注重過程性資料的搜集，有效進行活動指導。每位老師于一學期中至少將一個主題的活動過程性資料上交，由教科室組織評比。平時進行多向觀察，了解老師們的課程實施情況，以此更好地推進我校綜合實踐活動課程的全面實施。2．教研活動助推成長

基于綜合實踐這一小學科的特點，以及我校一校多校區的實際情況，一如繼往地開展好綜合實踐校區聯合教研活動，增加課堂教學交流研討的面。本學期共開展了兩次聯合大教研活動，通過創設平臺，讓更多的青年教師得到鍛煉機會。楊玲麗、吳倩倩、錢俊杰三位老師分別開設了《制作統計表》、《我是校園小導游》、《蘋果變色了》三節課。通過傳統的聽評課以及一課再構的課例研究方式，深入探討綜合實踐活動課程指導的有效性。通過研討活動，有效提升了青年老師對綜合實踐課程的理解與把握能力，提高了活動指導的效率。3．開展過程資料評比

綜合實踐活動課程，重過程而輕結果。老師們在指導學生開展主題活動的過程中，積累了許多過程性資料。在臨近期末時，組織六校區的綜合實踐活動老師，開展了過程性資料的評比。從收交過來的資料來看，老師們的活動過程落實得比較扎實，學生活動中的文字記錄、圖片資料等都能非常真實地再現學生的探究過程?；诠焦脑瓌t，評比出一二三等獎。4．綜合實踐成果豐富

在一學期的活動正?；_展過程中，學生的實踐意識增強了，實踐興趣日益濃厚了。師生層面的活動取得了很大的成效，2015年學生研究性學習成果集《花艷樂漾》，在區教研室組織的評比活動中獲一等獎；楊玲麗老師參加了江蘇省綜合實踐活動基本功大賽，獲二等獎。多篇論文在省市級發表、獲獎，多篇活動案例在蘇州市優秀課例評比中獲一、二等獎。由此看來，無論是綜合實踐活動課程的實施成效，還是師資素養的提升方面，我校均取得了較為長足的進步。科研成效：在質優化基礎上持續提升

教育科研是一項需要不斷堅持的事，任何急功近利都是很難達成的。在眾多老師的努力下，我校本學期在科研方面取得了一定的成績，青年教師隊伍建設也進入了良好的發展態勢中。

1．青年隊伍有所發展

只有青年教師成長了，學校發展的節奏才會加快。在各類科研活動的助推下，我校青年教師隊伍建設更加穩步發展。教師們的科研意識增強了，科研能力也都有了提升，能主動有效地開展各類課題研究，且顯現了一定的實效。2．科研成果面廣質升

在多樣化的科研活動中，在老師們的積極努力下，本學期在省市級刊物上發表論文近五十余篇，省市級論文獲獎近四十篇，各層面輔導學生獲獎頗豐。當然，在論文發表交流的范圍方面，還亟待進一步擴大，論文發表的質上也需要進一步提升。

教科研一體化，將科研視為日常教學工作的一部分，已成為老師們的共識。在一學期的工作中，全體教師腳踏實地、共同努力，才有了這許多的成績。面對下學期的教科工作，我們將在回望過去、反思當下、展望未來中，繼續團結一致，努力創新，迎難而上，銳意進取，力爭在新的學期中工作開展得更加蓬勃有張力

第二篇：秋季學期教科處工作總結

課堂教學是學校的生產第一線，教學工作是一個學校的中心工作，要提高教學工作水平，就必須開展經常性的教學研究，以理論衡量，評價實踐，指導實踐。本學期以來，教學研究工作得到了學校分管領導，有關部門負責人的高度重視，各教研組及備課組各自訂立了教研活動計劃，分頭開展了活動?，F將該項工作總結如下。

一，活動開展情況

為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了教研組及備課組兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科處根據學校有關文件要求的精神，制定了教科處教研計劃，要求各教研組及備課組按照學校的安排，再結合本組的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由于臨時性任務比較多，在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務，指引方向的作用。

其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各組教研活動的開展情況，編排好教研活動分組表，發到各組?？记诠ぷ饔山炭铺庍M行，對照分組表清點人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各組基本上杜絕了無故缺席的現象。

再次，各組能夠按照狠抓質量，注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論，備課上課的研究，聽評課活動，研討課程改革，教科研課題，考核課的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。

二，一些好的做法

在本學期里，各組根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。

1。認真學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動，學習新知識，新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準，規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，數學組，歷史組，物理組做得比較好。他們能夠在教研活動時間里專門安排理論知識學習，如教學改革有關理論，教科研知識等等，這對于轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。

2。加強教學工作研究，著力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課，評課活動，開設公開課，進行考核課，進行考試方法改革的嘗試等。

3。把教科研工作納入教研活動之中。語文組，英語組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；他們還布置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。

4。根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個組都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。

三，值得注意的一些傾向

1。教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研體現什么思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什么，通過什么樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。

2。學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各組教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個組，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央，國務院發出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念，思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。

3。跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規范化，抓課堂教學的環節設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心，課堂為中心，課本為中心”，談不到發揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。

第三篇：2006——2007學第一學期教科工作總結（精選）

2006——2007學第一學期教科工作總結

昆山市石牌中心小學校

一、指導思想：

在市教科室工作計劃的指引下，緊扣教育科研工作堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究和倡導“三教合一”，聚焦課堂，研培結合，及時總結形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。圍繞學校中心工作，狠抓“三個服務”。不斷完善學生發展性評價體系和教師專業發展評價辦法。注重校本課程開發，建立以校為本的教師培訓制度和教學研究制度，努力促進學生自主發展。

二、具體工作：

（一）課題研究全面推進

1、加強各級立項課題的管理。認真做好課題前期工作，并于2006年12月30日，順利舉行了 “十一五”課題“新課程理念下學生學習方式轉變的研究”開題論證會。

2、參加蘇州市第五次教育教學科學優秀研究成果評比，我校的“小學生自主學習能力培養的探索與實踐”課題研究成果榮獲三等獎。

（二）進一步加強科研管理

1、加強科研活動的管理。教科室要根據學校的教科研計劃制定教活動計劃和教師培訓計劃，并體現活動的針對性，連續性和有效 性。

2、加強教科研骨干隊伍管理。根據市教科工作計劃，力爭1/3以上的教師成為學校教科研骨干（含學校評選的教學骨干），并在教育教學實踐中充分發揮作用。

3、加強教科研工作考核的管理。不斷充實調整、完善教師教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激勵、促進作用。

（三）抓好評比和資料工作

本學期積極組織和參加了以下評比活動：

1、蘇州市優秀教育論文評比，王梅琴和蔣建春老師的論文獲得三等獎，另有六位老師的論文獲得昆山市三等獎；

2、蘇州市研究成果評比，獲得三等獎；

3、蘇州市中小學各科教學教案評比；

4、校級刊物評比。

三、存在問題

課題研究工作的進展還不夠順利，這和農村教師年齡偏大有著直接的關系，盡管學校在教師論文這塊愿意投入資金，但參與各級各類的論文評比的熱情還不高。

2007．1

第四篇：2006——2007學第一學期教科工作總結

2006——2007學第一學期教科工作總結

昆山市石牌中心小學校

一、指導思想：

在市教科室工作計劃的指引下，緊扣教育科研工作堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究和倡導“三教合一”，聚焦課堂，研培結合，及時總結形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。圍繞學校中心工作，狠抓“三個服務”。不斷完善學生發展性評價體系和教師專業發展評價辦法。注重校本課程開發，建立以校為本的教師培訓制度和教學研究制度，努力促進學生自主發展。

二、具體工作：

（一）課題研究全面推進

1、加強各級立項課題的管理。學校 “十一五”課題“新課程理念下學生學習方式轉變的研究”已順利開展研究工作，下屬的幾個學科子課題全面開題。

2、我校的“小學生自主學習能力培養的探索與實踐”課題研究成果及“十一五”課題“新課程理念下學生學習方式轉變的研究”分別編書出版。

3、新教育“在師生共寫隨筆中體驗教育幸?！痹囼炚n題全面開展。

（二）進一步加強科研管理

1、加強科研活動的管理。教科室要根據學校的教科研計劃制定教活動計劃和教師培訓計劃，并體現活動的針對性，連續性和有效性。

2、加強教科研骨干隊伍管理。根據市教科工作計劃，力爭1/3以上的教師成為學校教科研骨干（其中包含學校評選的教學骨干），并在教育教學實踐中充分發揮作用。

3、加強教科研工作考核的管理。不斷充實調整、完善教師教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激勵、促進作用。

（三）抓好評比和資料工作

本學期積極組織和參加了以下評比活動：

1、江蘇省教學設計評比，兩位老師的教學設計獲得一、二等獎，其他三位老師獲得三等獎另有六位老師的論文獲得昆山市三等獎；

2、蘇州市優秀教案評比，兩位老師分別獲得二、三等獎；

3、教海探航論文評比，兩位老師獲得二、三等獎；

4、另有29人次在昆山市各級各類論文比賽中獲獎。

三、存在問題

課題研究進展還不夠順利，這和我們農村教師年齡偏大有著直接的關系，盡管學校在教科研這塊愿意投入資金，但參與課題研究及各級各類的論文評比的熱情還不高。

2007．6

第五篇：學期教科處工作總結

本學期，在“全面建設十大工程，深入踐行三微課堂”理念指導下，在校領導的關懷指導下，廣大教師共同努力，教科處人員勤奮工作，認真履行職責，保證了教科處工作順利開展，現對一學期的工作總結如下：

一、加強教師理論培訓，努力轉變思想觀念

教科處同志帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章、好的理論材料推薦給大家，供大家及時閱讀討論。開學一個月來，共印發了《如何營造良好的課堂教學心理氛圍》、《營造高效課堂的幾種方法》、《課堂上若干細節問題的處理藝術》、《師語九忌》、《賞識是教師手中最奇妙的力量》等教師培訓材料，對教師的課堂教學起到了一定的指導作用。

二、全面實施課堂教學改革，強勢推進“基本功過關活動”

為了強勢推進課堂改革，全力打造高效課堂，我處協助校長室制訂了高效課堂驗收表，對課堂的具體環節作了明確的要求，同時制訂了高效課堂星級學習小組及星級學生評比標準，大大激發了學生自主學習、合作學習、探究學習、展示學習，掀起一股你追我趕、不甘落后的良好勢頭。

為了在全縣課堂教學改革起到引領示范作用，二月中下旬，我處組織中層以上干部高效課堂的示范課活動，共有來自縣內外近三百余名老師觀摩了這一活動，吳向忠校長身先士卒，親自上示范課，觀摩老師對我校強勢推進課堂改革，全力打造高效課堂給予了很高的評價。三、四、五月份，我處還組織了學校核心聽課組、分期分批對中青年教師進行過堂教學進行過關驗收活動。

三、基礎年級奧賽工作有序進行，高三年級奧賽再次實現省一等獎大滿貫

在各位教練員的努力指導與參賽同學的奮力拼搏下，2011年奧賽一等獎人數與2011年相比實現了倍增，2012年奧賽正有序進行，已結束的5月份生物奧賽中我校共有六人獲省一等獎，獲獎人數列鹽城市第一名(鹽城市共有十八人)。高二數學學科通過年級競賽已經選出了五十人的集訓隊，目前正在進行集中與分散相結合競賽輔導，物理、化學學科因以奧賽班為基礎，在知識拓寬上下功夫，為組建集訓隊做準備。高一年級在以奧賽班為基礎，通過學科競賽，組建興趣小組，為奧賽集訓隊組建打基礎。

四、認真抓好備課組建設，狠抓集體備課和聽、評課

1、強化備課組、教學案審核組建設

注重備課組、教學案審核組建設，確保教研活動實效性并督查到位，每次集體備課，確保兩次考勤，一個主任督查，將以“聽課評課，上微型課”為主的教研活動抓細抓實，并輔以定期新課程理念知識學習與培訓，提高教師駕馭新課程能力和課堂能力。

2、加強備課組長隊伍建設

備課組長是備課組的核心，學科教研質量和學科教學質量好壞，備課組長起著非常重要的作用。本學期教科處通過多層次的培訓，不斷提高備課組長業務素質。為促進備課組長更好地履行工作職責，積極有效地開展備課活動，營造良好的教學研究氛圍，提高備課組整體水平，提高教育教學質量，制定了備課組長考核條例，對備課組長的獎懲有規可依。

3、為順應新課程、新高考要求，切實轉變教學觀念，形成具有阜中特色富有成效的方法和教學模式，形成以老帶新、以新促老，相互學習、相互促進，共同提高的有效教學氛圍，大力提升教師專業素養，打造優秀教師隊伍，我校將聽課作為一個重要抓手，每周骨干教師開設示范課，其他老師開設研討課。一把手吳校長身先士卒，堅持每天聽課，從開學到期末聽課超過二百節，中層干部每周聽課也都在四節以上。絕大部分老師聽課都超額完成了學校要求。中層以上干部除在網上及時公布外，還能及時和聽課老師交流，達到相互促進，共同提高的效果。

五、堅持點錄、評課，促進教師教學快速發展

我校每周安排點錄五節課，語數外為必錄課，其他學科為挑錄課。常規的任意點錄課形式以外，我們還根據當時學校教學調研情況，有針對性的點錄部分教師的課。點錄課由教科處點名和登記在冊，電教科照冊錄像。錄像必須在每周四前完成，周五教科處核查和了解錄課情況并安排教研組或年級部點評所錄課件。每周點評情況教研組或年級部以表格的形式匯報教科處。

六、積極組織教師參加論文撰寫比賽，繼續推進課題研究

本學期我處先后組織數學老師參加市教科院論文競賽，省“師陶杯”論文競賽等，競賽結果將與下學期揭曉。

組織我校老師參加縣局青年教師基本功大賽，成果豐碩。其中周紅芹等13位老師榮獲“縣青年教師基本功大賽”一等獎，張艷紅等四位老師獲“市青年教師基本功大賽”一等獎。

加大課題研究力度，努力推出教育科研新成果。協助學校對吳校長主持的省級十二五課題進行開題，并對曹子清、解吉普兩位老師主持的省教育學會課題做好開題相關工作。另有六個市級課題正在有序研究中。

七、加強教師培訓，對外交流有序開展

1、組織名校名師來我校開設課堂教學展示活動

先后邀請如東中學、栟茶中學一線名師來我校為各科開設了示范課，還邀請興化中學、大豐中學語、數、外優秀教師進行“同課異構”教學。

2、利用請進來的專家對教師適應新課程進行全方位培訓

本學期，我們分別邀請了瘋狂英語創始人李陽，著名作家吳光輝、哈工大曲鐵軍教授、南京大學徐信民教授、湖南教育出版社黃元書記等數十位專家學者來我校講學，提高老師適應新課程的能力。一系列的大腦風暴使教師們的教育觀念受到強烈的沖擊，收到極好的效果。

3、大面積走出去，拓寬老師的知識視野

本學期，學校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學、如東中學、通州中學、邗江中學、海門中學、栟茶中學、無錫天一中學、山東昌樂二中等省內外名校，以及市內四星級高中參觀學習。通過深入課堂聽課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學術氛圍和深厚的校園文化，達到拓寬老師的視野，提升層次的目的。

4、切實做好教師培訓工作

根據學?！懊麕煿こ獭薄扒嗨{工程”要求，提高對青年教師和骨干教師的培養力度，配合學校切實加強對骨干教師、學科帶頭人，教學能手以及教壇新秀的培養計劃，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為他們的成長和作用的發揮提供平臺，促進學校整體的內涵發展。

八、參與學校的教育教學管理

開學初，教科處全體同志對高二年級開學“五個一”工作中教師教學常規進行了認真檢查。本學期教科處所有同志深入各個年級聽課，對高一高二年級主要學科的教學起點進行了調研，并將相關情況反饋給有關備課組，對高三年級復習提出各種合理化建議、對策和措施。教科處所有主任都參與各年級部的管理工作。配合教務處對高

一、高二年級第一次調研考試中的薄弱班級，薄弱學科進行了全面視導，共聽課近三十節，召開了五十余人次的座談會，查看了相關資料，并及時的將有關情況進行反饋。

本學期先后四次檢查對高

一、高二年級老師的備課筆記、聽課筆記進行了檢查，重點檢查備課中備學生預習展示、小組討論、合作學習等方面內容，從檢查情況來看，絕大多數老師能按學校要求，根據高效課堂結構進行備課，但也有少數老師備得比較簡單，有應付現象。