第一篇：2017年秋季學期走教工作總結

2017年秋季學期走教工作總結

扶綏職校 黃政娟

2017年秋季學期本人繼續在教育局的領導下，堅持以科學發展觀為指導思想，深入貫徹落實有關鄉鎮教育均衡發展的總體發展目標，以實際行動有力的支持了受援學校英語教育的發展，并且見證了教育均衡政策給鄉鎮學校帶來的變化。本學期本人繼續遵從教育局的工作安排，到中東中學和中東中心小進行走教工作，在本校及受援學校領導及老師的支持與幫助下，順利完成了本學期的走教任務，現將本學期的走教工作情況總結如下：

一、工作紀律方面，本人按照教育局的工作要求，堅持每月到每個受援學校至少聽一節交流課，上一節示范課，并進行評課，互相學習，不斷提高受援學校的英語教學質量，同時也提高了自身的業務素質。為了不打亂受援學校的教學工作秩序，每次去走教之前我都會提前一個星期與受援學校的領導和老師溝通，做好工作安排。每月走教之前都會抽時間安排好并完成本校的教學工作，盡量做到走教與本校工作兩不誤。

二、在教學工作方面。由于本人從事的是中職英語教學，對中小學的英語教學經驗不足，針對這些情況，我虛心向受援學校的老師們請教，了解中小學生的心理及對知識的接受能力，盡量做到有針對性的教學。本人通過上網觀摩學習優秀課件，觀看優質課視頻,并運用到教學實踐中，使沉悶的課堂教學轉化為學生人人都能參與的課堂教學。課堂上盡量讓每個學生都能行動起來，認真做筆記，大聲大膽地朗讀英語并積極回答老師的問題。課堂互動是提高學生學習興趣和積極性的好方法，在走教的第一節課，我總是擔心學生基礎太差而不敢個別提問學生，都是以集體教學為主，這樣的課堂教學看起來很順利，但卻容易導致個別學生開小差，教學效果不是很好。在之后的走教教學中，我不斷變換教學方法，利用多媒體課件，根據學生基礎差的情況，設計一些簡單易懂的問題，利用全體、分組，個人表現相結合的方法，讓每個學生都知道自己隨時都會被提問到，因此更加集中注意力聽課，課堂教學變得活躍了起來。在走教教學中，本人認真專研新大綱，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現代化教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生們的合作交流，自主探究的能力。在課堂教學中，我堅持講練結合，在學完新知識后，利用多媒體課件設計一些有代表性的同步練習題，讓學生們能夠學以致用，及時消化所學知識。

如何激發中小學生學習英語的興趣，讓課堂活躍起來，讓每個學生都能積極參與到課堂教學中來，是我和受援學校的老師們經常探討的話題。中東中學的孩子們，在小學階段，由于師資等各方面原因，沒有打好英語學習的基礎。在聽課交流中，楊任東老師在教學中，對學生耐心地講解，對簡單的be動詞的用法，利用口訣，講練結合，讓學生上黑板做題等方式，學生們慢慢地掌握了英語的學習方法，第二次進行聽課交流的時候，我發現課堂變得更加活躍起來，學生們上黑板做題的正確率提高了很多。楊老師扎實的專業知識，豐富的教學經驗，中肯的建議，給了我上 課的靈感和啟發，逐漸適應了初中的英語教學模式。許如榮老師利用舉一反三的方法，把課上得有條不紊，雖然不用多媒體授課，但是板書很精美，英語讀音很純正，是我學習的好榜樣。英語教學需要一個有效的模式，教師的一個動作，一個眼神，就能夠讓學生們心神領會。每次走教，我都會利用課前和課后時間和學生們進行心與心的交流，詢問他們的學習生活情況，是否聽懂我上的課，根據學生的反饋調整自己教學的方式方法。學生良好行為習慣的養成，對課堂教學的效果起到了良好的作用。

三、走教之路，累并快樂著，即使是一個人也要勇敢地前行。每當走進熟悉的中東中學和中東中心小的校園，這兩所學校都是是我生活過和奮斗過的地方，看到校園里的一草一木，濃厚的校園文化氛圍，現代化的教學設施，我感受到了教育均衡發展給鄉鎮學校帶來的實惠。每當走進課堂，看到孩子們一張張可愛的笑臉，看到兢兢業業努力工作，熱情開朗的老師們嫻熟的課堂教學，我從他們身上學到了很多自身沒有的東西。我不知不覺喜歡上了中小學的課堂教學，并為之而努力工作，認真完成走教任務。

今后，我會把走教中學到的一些先進的教學方法和手段運用到課堂當中，同時也要把走教的精神延續到今后的工作和生活當中，做一個對生活對工作都充滿激情的老師。走教是我人生中難忘的經歷，也是人生一筆無價的財富。再次感謝所有的領導和老師們對我走教工作的支持與幫助，我相信在教育均衡發展的政策下，鄉鎮中小學的校園會越來越美，教育教學水平會越來越提高，鄉鎮的孩子們將會有更加美好的未來。

第二篇：2016秋季學期送教工作總結

2016年秋季學期送教上門工作總結

本學期根據學校“送教上門”工作的安排，我們小組成員深入到新生家庭，了解學生的基本情況，并制定本學期的送教上門工作計劃，并開展送教上門工作，取得了明顯地成效。現將本組的送教上門總結如下：

一、學生基本情況

該生目前尚未入學，兩年前曾到市殘疾人康復中心進行為期半年的康復，但未見明顯效果。該生的認知、溝通、語言、生活自理能力、運動各方面的能力都比較差，除此之外還伴隨注意力缺陷，集中注意力學習的時間非常短，而且刻板行為比較嚴重，也沒有掌握正確的握筆姿勢。該生的聽理解能力較好，能夠按照老師的指令做某一個動作，也能說簡單的字，例如“好”、“1”、“爸爸”、“媽媽”等，但不會說、寫自己的名字，興趣愛好也不夠廣泛。該生有時候還會表現出一些情緒行為問題，很容易興奮，情緒難以平復。

該生跟爸爸、媽媽、姥姥、姥爺生活在一起，爸爸媽媽均有穩定工作，家庭居住條件較好，家人相處融洽，家長十分重視對該生的教育。

總體而言，該生的整體優勢在于，在明確學習任務的情況下，能夠盡力配合教師的學習要求，也能較好地聽從教師的指令，其劣勢在于認知、語文、溝通交往等能力比較差。

二、教學內容及主要成績

本組成員根據送教學生的認知特點、接受水平以及家長的建議，將本學期的送教目標確定為加強學生的認知能力（數量、顏色、名稱等）及精細運動能力，最終選取適合學生的教學內容，即5以內數的認讀、認識3種顏色及手工制作。

在教學中，遵循小步子、多重復的原則，根據學生的表現情況及學習狀態，及時調整學習內容及方法，并且將游戲引入到教學中，利用多種途徑（獎勵貼貼紙、擊掌、獎勵學生吃大米飯等），充分調動學生的學習積極性，讓學習變成一件有趣的事情。在學習的過程中，學生會遇到種種困難，有時候狀態不佳，且容易興奮，教師始終給予學生鼓勵和肯定。

對該生而言，開口說話是一件困難的事情。所以在教學中，教師通過呈現學生感興趣的東西，誘導學生發音。在學生會說1、2的基礎上，教師通過實物模具誘導學生，并在學生的手背發“3”音，讓學生可以看到口型，并感知氣流，多次反復之后，學生能夠清晰地說出“3”，這讓小組成員感到特別激動。

經過一個學期的努力，學生取得的進步是驚人的。學生不僅養成了良好的學習習慣，而且能夠說出1、2、3，并根據教師的指令拿出相應數量的物品，在顏色的辨別以及發音方面也有了明顯的進步。

三、主要措施

（一）了解學生的送教需求。

開學初，送教教師深入到家庭中，了解學生、家長的實際要求，并根據學生的認知水平及經驗，制定送教上門工作計劃，認真開展送教上門工作，并在此過程中，根據學生的表現情況及時調整教學進度及內容。

（二）及時強化

對特殊孩子而言，強化物是非常必要的。因此，每一次課我們都自備一些強化物，包括小零食、貼貼紙、小紅花、手工制作等，或者是與老師擊個掌，對學生的積極行為進行及時地強化，學生在強化物的作用下，表現出更多的正向行為，取得更大的進步。

（三）建立成長檔案

本組成員還善于收集送教學生的作品，更是在送教的過程中拍攝照片，記錄學生的進步。

本學期的送教工作取得了圓滿的效果，看看孩子的點滴進步，我們每周兩次的送教上門工作，就有了意義和價值。

第三篇：走教工作總結（定稿）

走教工作總結

時光飛逝，轉眼走教已經一學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、取得的成績與經驗

1、在教學中，經常運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成學生的思想教育。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

二、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，經常多用鼓勵的語言使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環境較為寬松。

三、存在的問題和改進措施 三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

在以后的走教教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，以后我要加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記，反思自己的教學行為，運用課堂教學后記清楚的反應自己的教學情況，我利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課了。

我相信，這一學期的支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也一定會以踏踏實實而有創新性工作思路做好自己的支教工作，為自己的工作生涯寫下最別致而有意義的一筆!展望新的學期，還有很多事情等待我去做??我期望未來，我將繼續努力??

第四篇：2012年秋季學期保教工作總結

2012年秋季學期保教工作總結

本學期，我們全體教職工繼續認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，圍繞教委關于幼兒園工作的計劃與要求，加快了幼兒園教育的步伐，強化了質量意識，發展意識及以人為本的意識，充分發揚了求真務實，開拓創新，團結協作的精神，全面提高了幼兒園的保教質量。現從以下幾方面進行總結：

一、加強日常教學的管理，促進教師的成長，提高保教質量。

1、組織教師在實際的教學活動中認真學習貫徹《綱要》，將在日常教學活動中存在的問題提出來，通過教研組與同伴互助的過程共同討論解決的辦法，讓教師自我反思，主動自覺的改進工作。

2、經常檢查教師的備課本和教育反思的撰寫情況，將優秀的篇章推薦學習。

3、各教師共同探討教材的合理使用、及主題活動的開展，主題墻飾的內容也更加新

穎，更加豐富。

4、加強青年教師教育技能技巧的訓練。園內還開展了教師說課評課比賽活動，促進

和提高了教師業務專業技能。

5、組織教師到縣機關幼兒園，觀摩教師的教學實踐活動來更新教學觀念，提高教育

教學能力。

二、明確育人目標，抓好各項常規工作

1、重視教科研工作，提高保教質量。走“科研興園”之路，向科研要質量，是提高

辦園水平的必然選擇。建立健全教科研機構，明確職責，形成園長負責、教科研組實施、教師操作的運行格局，課題有落實，園長還親自參加課題組的研究。目前省級課題《建立與家長的合作關系的研究》已結題，使我園的教科研向著規范化的方向前進。保教質量是學校的生命線，“創特色，樹品牌”是我園的奮斗目標。全園教師在做好保教常規的基礎上，積極開展教研活動，進行課題研究，科教興園，做到“人無我有，人有我精，人精我優”努力創辦教學特色。大力支持教師進行教學研究和教改實驗，鼓勵教師運用現代教育技術手段進行教學，不斷改進教學方法，提高教學效果。

2、加強一日活動管理，全面推進素質教育。一日活動是對幼兒全面實施素質教育的主要陣地，本學期我們重點抓一日常規管理工作，根據新綱要精神要求，認真學習一日常規考核要求，尋找差距，要求教師及時接過孩子拋過來的球，根據幼兒的興趣愛好預成、生成課題，制定計劃和目標，加強常規管理。園領導堅持每周進班有針對性的聽課，檢查半日活動情況，并對其教學活動進行指導，發現問題及時整改。為了提高幼兒的素質，開展以園、年級組為單位的比賽活動：如幼兒講故事比賽、幼兒體操比賽、幼兒美術作品展覽、學期末的教學效果展示等活動，通過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發幼兒參與活動興趣，提高幼兒園聲譽。

3、豐富幼兒生活，促進個性良好發展。幼兒期是感知覺發展的重要時期，感知覺的發展需要通過幼兒親身直接的活動、主動參與觀察、分析、整理、總結等過程獲得發展。因此，本學期我們結合節日、紀念日開展豐富多彩的主題活動。在活動中鼓勵幼兒人人參與：如結合“十一”對幼兒進行愛國主義教育；；慶祝“元旦”聯歡活動。鼓勵幼兒動手、動腦，豐富了幼兒的感知，陶冶了幼兒的情操，提高了社會實踐能力。我們還重視環境的創設，走廊里墻面上布置著反映孩子們生活、學習和具有童話故事的美術作品，盡最大可能讓孩子參與到環境中來，盡可能地讓每一塊墻說話，利用每一個空間和角落創設富有童趣和教育意義的環境。

三、提高保教質量，促進幼兒全面發展

幼兒園保教質量是幼兒園可持續發展的生命，我園始終堅持以素質教育為中

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心，以培養幼兒的創新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。

1、注重家園合作，共創美好未來。

新綱要指出：幼兒園應與家庭、社區密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎。幼兒園的工作如果得不到家長的支持和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的有效實施。本學期初，我們還通過召開家長會，開辟家長園地，開放半日活動、家長調查問卷等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，以達到家園共育、一致教育的目的。學期末，各班還進行優秀家長的評選活動。我們還通過宣傳櫥窗等途徑，主動宣傳和介紹幼兒園的目標、計劃、取得的成就等，提高幼兒園的聲譽，樹立良好形象。

2、全面貫徹《規程》精神，嚴格執行衛生保健制度。

第一，嚴格按消毒常規做好消毒工作。

第二，從保證幼兒生命出發，認真做好安全工作。領導重視是做好安全工作的重要保證。園長、值班教師、門衛經常巡視，檢查設施的安全狀況，發現問題及時處理。我們還要求門衛嚴格把守，不讓外人或小孩隨便出入。強調接送制度，要求家長將孩子送至班級門口，接孩子時必須使用接送卡。

總之，在質量管理體系運行過程中和幼兒園的各項工作標準的規范下，我園的工作在管理和服務質量上有了進一步的提高。在今后的工作中，堅持并推進民主管理和以幼兒為本的教育服務，針對工作中的不足，結合本園的實際工作努力改進，落實信息化和科學化管理，使工作不斷完善，再上新臺階。

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第五篇：受援走教工作總結

昨雅小學2014年秋學期受援走教

工作安排和工作情況總結

2014年秋學期，根據東榮中心校組織和安排，從鎮中心小學抽調了馬武蔚和從護安小學抽調黃偉恒等兩名骨干教師到我校走教。在兩派出單位的大力支持和走教教師的共同努力下，我校的走教工作取得了一定成效。現將本學期走教工作總結如下：

一、領導重視，規劃有序。我校是一所地處偏僻農村，師資薄弱地初級中學。幫扶走教工作無異雪中送炭，所以校領導極其重視。我校提前成立了以校長周建坤為組長，教導主任江小桂為副組長，教研組、少先隊、等部門負責人為組員的走教工作領導小組。在接到通知后主動東榮中心校、走教學校聯系，了解走教教師情況及生活和工作要求，商討與走教學校交流互動機制。經過與走教學校領導溝通，制定了相關工作協調計劃：

1、協調三校之間的走教教師工作。

2、組織一次校骨干教師與走教教師交流活動。

二、各部門齊心協力，走教教師賓至如歸。

在工作和生活上，認真地征求了各位走教老師的意見，共同制訂了走教工作計劃。為走教教師創造良好辦公條件，使走教教師賓至如歸。

三、扎實開展“師帶徒”，把真經學透、留住。走教老師除擔任正常教學任務外，還與我校青年教師結對，進行“一幫一，師帶徒”活動，約定中青年教師到走教教師課堂聽課。

四、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量 半年來，這兩位支教教師們每次來我校都懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，體現出了勤奮敬業、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，她們所帶的班級成績優異，為學校贏得了榮譽。她們不負重托，任勞任怨。

這兩名走教教師到我校走教為我校教學質量的提升做出了一定的貢獻，但也存在一定的瑕疵，主要表現：

一、來校走教時間遲，上課節數少。一名走教教師僅上3節課，另一名僅上5節課。

二、在校辦公時間少，一般是課堂前20分鐘才到校，上課后沒有在我校后續辦公就直接離校。

東榮鎮昨雅小學

2015年5月18日