第一篇：成都石室中學(北湖校區)資料

成都石室中學(北湖校區)2010—2011學年度下期教學科研工作計劃

●工作思路和工作目標

我校2010至2 0l l學年度教學科研工作按照“聚精會神辦教育，一心一意謀發展。”“以安全辦學為前提，以狠抓質量為核心，以師生發展為根本，以提升品牌為目的?！薄皞鞒醒永m品牌，目標指引行動，質量決定生存，管理保障效益，文化引領發展，創新彰顯活力”的工作指導思想，堅持“求真務實，以人為本”的辦學理念，堅持學?！爸敬娓哌h，追求卓越”的核心價值觀，通過認真分析、理解感悟、總結梳理，提出了以下本學期教學科研的工作思路和重點推進的十一項工作。

·教學科研工作的基本思路和工作日標：

教學科研的基本思路是：“制度管理，強化研究，構建和諧”。

·教學科研工作的工作目標是：

1、狠抓落實，規范教學常規；

2、科學評價，完善評價制度；

3、求真務實，加強教研科研；

4、有效推進，提升教學成績。

·堅持教學工作的“一二三”：

一個陣地——課堂。

兩條生命線——高考、中考。

二條主線——生源是基礎，教師是關鍵(引進、培訓、管理)，制度是保障。

●十一項重點推進的工作(在做好常規工作基礎上)：

一、繼續加強教務處內部管理和協調，注重自身素質的提高，提高工作能力，提升工作業績。

教學這條線十部的要求：相互支持、提升形象；主動積極、提高效率：大膽管理、盡職盡責；心態積極、講求實效；注重創新、有所突破。

加強教務職員的培訓與管理，努力提高職員的服務意識和業務能力。

教學常規堅持“三堅持、三要求”。

1、“三堅持”：

堅持用理性思考來安排工作，保持工作的正確性和規范性：

堅持用較成熟的思路開展工作，保持工作的連續性和完整性：

堅持用創新的思維來推進工作，力爭工作有所突破和新進展。

2、“三要求”：

①要求精力主要用于研究教學、管理教學、提高教學、服務教學上。

②要求繼續完善制度，堅持按制度辦事，用制度管人。

堅持教學常規檢查制、教學情況調查制、鞏固教研活動制、命題管理制，使學校教學工作、教學行為有可循，有法可依，按制度辦事，用制度激勵人，用制度約束人。

③要求管理重心前置，工作重心下移。

深入教研組、備課組，深入課堂，深入到師生活動的現場，及時發現問題，及時解決問題。

二、加強教研組建設，抓實年級備課組工作，落實學?！叭壒芾怼敝贫取?/p>

1、堅持教研活動檢查制，首先保障教研活動的正常開展，在此前提下，根據北湖校區特點，本期的重點是充分發揮備課組作用，加強新教帥的培訓和培養；加強教學研究上的實效性，營造更好的教學科研氛闈、風氣，而不僅僅是起到上傳下達的作用。

2、各教研組明確術組“內涵發展”方向，克服薄弱環節，找出優勢和特點，揚長避短，向優秀教研組、特色教研組、和諧向上的隊伍靠近。

3、把“三級管理制度”落實到實處，其最笑鍵的一環，是教研組長、備課組長：在教師隊伍建設、新教師的培養、要把住教學質量的關口，很大程度上依靠教研組長、備課組長的工作來貫徹。

4、加強備課組集體備課，要做到有計劃、有人員、有討論、有反思，細心、耐心．手把手幫助新教師，讓整體合力米彌補個體的差異。

明確各備課組每周至少進行一次集體備課，對一周的課程從統一教學進度和教學內容，確定教學標高，對重、難點的處理方案，例題和作業的選擇等要達成共識。備課組長要認真組織好每一次集體備課，并嚴格作好考勤和活動記錄。行政干部要經常深入聯系到備課組解決實際問題(每周深入．及時反饋問題，記錄由分管校長每月查一次并在行政會上通報)，教務人員(備課時間表，行政分工表，各課地點)要對集體備課情況進行常規檢查(每次檢查，及時反饋)，備課記錄定期檢查與抽查相結合(每學期全部檢備一次，及時通報，納入教研組工作考核內容)。

三、加強年級組建設，發揮年級領導小組的核心作用。

1、年級領導小組安排：

初2013級：組長：賴兵，組員：方青、岳琴。

高2013級：組長：張曉華，組員：蔣寓揚、魯道寓、堪瑞華、趙消芳、蔣字瑛。

2、全面貫徹學校工作方針：初中均衡發展，素質教育：高中內涵發展，精英教育，競爭教育，特色教育。

3、堅持年級領導小組每周例會制，年級工作早安排早策劃，年級管理要細致入微，問題要早發現早研究，全面貫徹落實學校指導思想與工作方針。

4、抓好初一和高一起始階段的工作：抓好教學常規，養成良好的學習習慣，樹立學習信心，奮斗目標。

5、全面分析初一和高一的調研考試成績，肯定成績，正視差距，找準問題，拿出措施。切實提高教育教學質量，增強學校的核心競爭力。

6、完善實驗班動態管理細則與方案，作好高2013級的動態管理工作。

7、作好高2013級文理分科的工作。

8、初2 013級在實現良好起步的情況下，本學期要努力實現新的跨越式發展．確保在四、七、九新校區中的領先地位，努力實現超越石室聯中，確保在石室教育集團初中教育聯盟中的領先地位與話語權。

四、規范教學行為，深入課堂、狠抓教學效益、加強課堂管理和指導，守好教學主陣地。

教學常規重住堅持、難在堅持、貴在堅持、功效也出在堅持。

1、堅持“三巡視、五檢查”。

“三巡視”：早讀、中午、課堂：

“五檢查”：備課、教學、作業、考試、課堂教學。

2、切實抓好新教師的培訓工作，把導師制落到實處。以導師制為主要載體，依托課堂教學指導委員會，對新教帥進行深度指導與培訓，建立新教師成長檔案，追蹤新教師發展，幫助新教師實現近期、中期、長期目標。

3、聽課要統籌安排，分階段、有重點地進行，新教師的課，干部、備課組長和同組教師要積極參與聽課，有聽、有評、有記錄、有存檔．通過對教師課堂的指導來培養年輕教師，來提高課堂效益，樹立“決戰課堂”的觀念。

4、校級干部聽課不少于50節．教務主任不少于30節，教研組干部和備課組長不少于20節。聽課情況每學期反饋一次，每學年納入教研組評估。

干部聽課的學科安排：張曉華(全部學科)，賴疋(語文、英語、政治、歷史、地理、豈體)，蔣寓揚(數學、物理、化學、生物、信息)，趙r字(物理、化學、生物)，方青(數學、英語、藝體)，趙清芳(語文)，諶瑞華(物理)，魯道南(物理)。

聽課思路：“突出教學中心”，抓住“核心”問題：堅持分類聽課，堅持溝通交流；協調組織安排，貫穿學期始終。

目的：研究課堂教學，提高課堂教學效益，培養優秀教師。

重點：強化課堂教學效益．了解學生知識過手情況。

本期聽課安排：2月至 3月份】，根據上學期教學調查情況進行重點聽課，并與教師交換意見：3月一4月，聽新教師的課并有序安排備學科新教師或者同文廟校區聽課學習，5月一6月】，聽新教師的轉止匯報課。

五、繼續深入開展教育科研，為教育教學提供智力支持；以人為本，注重培訓．健全教師隊伍引進、培訓、使用機制

教育科研工作，本期的工作重點是：

(i)依托文廟校區積極參與學?？蒲姓n題的研究。

(2)積極引導，幫助年輕教師樹立科研意識。

(3)目標：爭取形成有科研能力，能獨立開展科研課題研究的教師團隊。

(4)重點工作：以成立初中教育聯盟為契機，全面落實初中教育聯盟方案的內容，全力推進初中教改科研工作，承辦初中教育聯盟第一屆教改研討會。

六、整合資源，扎實搞好教師培訓工作，本期的工作重點是：

(1)新教師培訓。全面落實《石室中學2010年新教師培訓方案》，加強教師培訓工作，在培訓時間、內容和方式方面創新培工作。構建“學校一教研組一指導教師”的青年教師三級培訓體系：學校層面的培訓一般采用集中的形式進行。木期，學校青年教師指導委員會將于3月、4月、5門在北湖校區進行3次集中培訓，分別聘請本校的領導和專家、省市教科所和高校的專家；-為青年教帥開設講座。時間為當月的某個周六上午。

教研組層面從業務上、作風上促進青年教師的提高，為青年教師學習、提高營造氛圍，為青年教師提供各種行之有效的學習機會，教研組長負責對本組的青年教師作出基本評估。各教研組可以依據學校制定的青年教師教育培訓菜單上的模塊及其內容，針對青年教師個人的情況和特點，開展針對性的指導和培訓，建議教研組著重從“模塊A一職業道德、模塊D一教育教學常規、模塊E一教材教法、模塊F一教學技能”等方面開展培訓和指導工作，加強組內的研究、交流，強化課后反思，倡導青年教師之問的互聽互評。

指導教師層面負責對青年教師教學工作的各個具體環節的指導，使青年教師知道教學的入門技能、教學的重難點和著力點，對自己所指導的青年教師作出客觀的評價。指導教師指導的重點是“模塊D一教育教學常規、模塊E一教材教法、模塊F一教學技能”。指導教師要與青年教師一起分析他們的教學狀況．發現優點并不斷發揚光大，使之成為個人的教學特色；同時找出不足及其原因，制定出解決問題的方法及時間表。通過指導教師的跟蹤聽課、個別指導等形式，使青年教師的教學能力培養和提高落到實處。

青年教師到石室后學校為其確定了近期、中期和遠期目標：近期目標為“本期站穩講臺”，中期目標為“三年上完一輪高中”，遠期目標為“三年后獨當一面．五年嶄露頭角”。青年教師根據學校的要求和培訓內容，和指導教師一起，制訂出具體、落實的個人發展規劃，以引領、督促個人業務水平的提高。

(2)新課程培訓。在新課程標準實施的第一年，我們將選派老師．參加備類新課程標準的培訓。為實施新課程標準作好思想上、觀念上、知識上和技能上的準備。

(3)進一步落實導師制聽課指導，促進師徒結對工作．更有效開展：定期召開工作總結會(每期兩次)和結對評獎會(每學年或學期一次。評估主要依據由三個方面組成：徒弟的教學成績．占50％，徒弟的學生問卷評價占 20％，徒弟聽課的總量占 20％。其他10％)。

(4)加強對集團學校的指導與交流。集團學校不僅僅是簡單的掛牌加入，提升自己的品牌形象；更重要的是獲得石室中學的管理經驗和教育教學資源，提升自己的教育教學質最，這樣才能達到盤活薄弱學校存量資產，提高優質資源覆蓋范圍的目的，所以探索對不同類型的成員學校的指導模式，是本學年度的一項重

要工作。今年的新教師培訓．我們得到了集團內成員學校的反哺．集團內的石室初中也將新教師派來我校一起集訓。今后這種集團內學校的互相交流互相學習，應長期開展。

七、競賽工作適度降溫，分步推進新方案。

本期推進減員(參加學生人數)減時(培訓時間)部分，下期開始全面推進(主要內容包括：明確工作目標，減少過程投入，增大獎勵力度，教練分等級設崗等)。

1、確立學科競賽的重點工作

根據學校工作方針和北湖校區實際，競賽工作重點在初中，重點在數學、科創和信息學競賽領域。

2、加強過程管理，加大結果評估力度

①要求競賽輔導在學期開始后，應有較詳細的輔導計劃，學期末有較詳細的輔導總結和反思。

②和常規教學一樣，建立競賽輔導日志，杜絕隨意性。

八、強化目標管理意識，建立健全完善質量評估體系，力求做到各項工作有章可循、正確導向，用制度管理人和事。

教務工作要對日常教學工作情況進行統計．作為學校對個人和團體進行評價的重要依據。建立健全完善質量評估體系，力求做到各項工作有章可循、正確導向，用制度管理人和事。

1、繼續堅持做好各類單項評價體系。如命題達標(按石室中學校內考試命題管理辦法)、論文、課題等的評價。

2、完善教師的個人綜合評估體系。如對業績考核評估表的完善。

3、修改、完善考試、競賽評估體系。

4、健全團隊綜合計價體系，完善教研組評估方案：核心工作的分值增大：注重高考學科／非高考學科的區別。

5、以評價體系為杠桿，加強過程監管。制定完善年級學年評估方案，作好初一年級和高一年級的學期評估工作。

九、積極作好初2014級和高2014級的招生工作。

2010年在學校的統籌安排下，我校招生工作取得了巨大的成功，北湖校區別自成立以來發展良好，初見成效．為2 011年的招生工作打下了堅實的基礎。同時，招生工作也面臨巨大的挑戰．2014級招生工作形勢嚴峻，任務艱巨招生規模巨大，招生人數眾多，招生工作由原來各層次學校的競爭擴展為各教育集團及不同類型校區的競爭。針對這一狀況，我們決定采取以下措施：

(1)未雨綢繆，動手要早。

3月中旬前完成招生工作策劃，招生工作人員培訓，招生宣傳資，招生后勤保障等全部準備到位。

(2)群策群力．全員動員。

校長親自掛帥，統籌有序，成立招生領導小組與工作小組，北湖校區擬成立初2014級招生工作小組、高2014級招生工作小組和藝體特長生招生工作小組。動員全體教職工，做好招生宣傳工作，主動積極地宣傳石室中學，自覺樹立學校的良好形象，吸引優秀學生報考石室。引導全體教職工，把熱愛學校落到行動上，維護石室的良好聲譽，樹立石室良好的口碑，引導優秀的學生報考石室。

(3)創新機制，創新工招生工作。

兩校區統籌安排，步調一致。將兩校區的招生工作溶合為一個整體。

方式靈活，“走出去，請進來：再走出去，招進來”。成立生源基地班，上門拜訪生源基地學校，與相關學校協商，開展合作，采取辦法，制定措施．爭取優質生源。根據生源轉地學校的辦學規模，請生源基地學校前l00名或前200名同學到石室中學參觀，向他們介紹學校的情況，對他們進行勵志教育，勉勵他們志存高遠，心向石室。尤其要采取多種方式介紹北湖校區的情況，使廣大學生與家長更了解北湖校區，盡力爭取對“一校兩區的認同、對北湖校區的認同。中考結束后進生源學校開展招生咨詢。中考分數公布后，我們

還要再次進入生源基地學校，積極宣傳我校的招生政繁，引導優秀學生填報我校，爭取把優質生源招入我校。

擴大招生范圍，在高度重視市區招生工作的同時，要深入成都市各郊縣、四川省的各地市州進行招生宣傳工作，吸引全省范圍內的優秀學生報考石室中學。

加大外地生招生力度，擴大外地生考試的規模，組織外地生考試考前培訓。

充分發揮唐立新獎學金系列的作用，加大對唐立新獎學金系列的宣傳，吸引優秀學生。

(4)做好招生宣傳工作。

宣傳方式多樣化：招生宣傳冊，展板、櫥窗、校園網、報紙、廣播、電視等，全方位對我校招生工作進行宣傳。

強化宣傳力度：不遺余力地利用各種方式，反復宣傳，滾動宣傳，盡力擴大學校影響。

(5)細致入微，不出差錯。

招生工作政策性強，關系重大，要切實做好每個細節。

十、繼續做好宣傳工作。

根據學校統籌安排，高度重視對教學工作的宣傳，重大教學活動的宣傳報道不過夜，及時通過校同網報道宣傳。全校性考試結束，都及時通過宣傳展板、宣傳櫥窗進行宣傳。本學期尤其要充分利用校園網、媒體、櫥窗等方式加強對招生工作的宣傳。通過有特色的宣傳工作來突出教學工作的中心地位，很好地宣傳學校，擴大學校的影響。

十一、適應新課改要求，整合現有資源，做好現代教育中心各項工作。

1、工作思路

(i)規范制度．開拓創新。中心負責著全校的現代教育技術設備的管理。引進并使用、維護好現代化設備，滿足新形勢下學校教育教學的需要是中心教師的責任。嚴格執行合理、實用、有效的管理制度，能使中心的工作與學校其他部門的工作協調一致，確保節約、高效、服務到位。在用好、用足現有設備的同時，還要積極開拓創新，根據學校發展的需要，學習先進經驗、及時有效的引進并管理各種軟、硬件設備，同時協助學校各個部門有效利用這些現代化的設備以提高學校教學與辦公效率。

(2)整合資源，打造特色。根據省教育廳的要求，我校將按新課標的要求全面開展教育教學活動。新課標中的通用技術課與我校傳統項目：課堂活動和勞動技術課有許多相似之處，中心要在學校成功開展二課堂和勞動技術課的基礎上，不斷繼承和總結以前的先進經驗，將二者進行有機整合，盡快走出一條具有石室中學特色的素質教育新路，在新課改的教學教育道路上繼續展現石室中學的實驗性，示范性。

(3)繼往開來，再攀新高。創造良好條件，鼓勵優秀學生積極參加信息學奧賽和科創類比賽。用1一2年的時間，將兩個項目打造為全省最好、全國一流的石室中學品牌項目。

2、具體工作

(1)加強常規管理：進一步完善有關規章制度，包括《計算機教室管理制度》、《學生上機制度》、《校園網管理制度》、《現代教育設備采購制度》、《現代教育設備管理制度》等。建好各種臺賬資料，包括《計算機室使用記載表》、《電教設備使用維修登記表》、《信息資源收集記載表》等，以確保各項工作正常有序開展。做好各種設備的日常維護及保養工作，進一步提高各種設備、資源的使用效率。配合學校總務部門做好各種信息設備的資產登記及管理工作。各處室的信息網絡設備由處室指派專人負責維護保養，出現故障須及時上報中心維修，并作好記載，保證各種設備能正常運行。

做好學校內外網的設置、代碼維護、日志管理、用戶帳號管理和權限管理，確保信息資源共享最大化。

(2)加強網絡、機房及多媒體教室的安全管理。確立“文明上網、遵守網絡道德和安全規定。利用現代化信息傳播手段獲取有益信息”的網絡。負責監控與管理學校論壇、聊天室等交互性欄目的信息內容，嚴格禁止傳送危害國家安全、學校安全的信息(包括多媒體信息)、錄閱傳送浮穢、色情資料。做好計算機教室和多媒體教室的防火、防盜、防觸(漏)電保護措施，確保訓算機操作人員及室內設備的安全。

(3)合理規劃，引進新技術．完善校園現代教育設施。中心教師要監密切關注現代教育技術發展的最新動態，及時上報有用信息供學校決策，確保我校的現代教育設備省內領先，全國一流。如：在爭取到市計裝經費的支持下，做好我校的精品課展示設備的添置工作，做好兩個階梯教室、科報廳的擴聲與錄播設備添置工作，力爭這幾種功能室能做到同時直播、轉播和錄播各種會議、課堂、講座等內容，將在我校開展的市、區校各種優質課資源和講座、會議資源自動錄制到校園網資源庫，供我校及其他校區學習使用．滿足我校辦學規模不斷擴大和石室教育集團的需要。實現在兩個地點同時直播轉播不同內容，確保兩個年級能同時直播不同的家長會或其他會議。積極推廣電子白板，動員幫助教師主動使用電子白板，提高教學效率。

(4)在新形勢下．學校資源庫對學校教育效果有推動作用，因此，信息中心將配合學校相關部門繼續開發、利用校內各學科的教育教學資源庫，為學校的教育教學服務。

(5)在新形勢下，中心將協助學校其他部門學習接至開發各種網絡軟件，如：提高辦公效率的辦公軟件、提高學習效率的網上學習軟件等．特別是在不能補課和上晚自習的情況下．網絡學習不失為一種有效的途徑。

(6)整合資源，加強校本課程建設，做好四川省高中通用技術課程管理與實踐室建設工作，開設好通用技術課程，做好2012年可能的通用技術學業水平測試準備工作。讓通用技術課與我校的校本課程相得益彰，力爭在新課改上走在全省的前列。

(7)面對今年高一新生較好的生源，利用我校在信息學奧賽和科創類競賽有較強師資的優勢．鞏固和完善我校已有的措施，做好學生課外活動輔導工作，對兩個校區的工作統籌安排。力爭在這兩項賽事上，擴大戰果，再刨佳績。

成都石室中學北湖校區教學處

201 1—201 2學年度上期教學科研工作計劃

一、工作思路和工作目標

1、堅持學校的工作指導思想和方針

堅持學?！皞鞒醒永m品牌，目標指引行動，質量決定生存，管理保障效率，文化引領發展，創新彰顯活力”的工作指導思想；

堅持“求真務實，以人為本”的辦學理念；

堅持“志存高遠，追求卓越”的核心價值觀；

堅持“生源是基礎，教師是關鍵，課程是核心，制度是保障，團隊是靈魂”的工作方針：

堅持“以安全辦學為前提，以狠抓質量為核心，以師生發展為根本，以提升品牌為目的”的工作目標：

把“聚精會神辦石室，一心一意謀發展，全面推行素質教育，全面提升教育教學質量”的精神落到實處。

2、貫徹和落實學校的工作思路

教學處的工作突出以“教學為首”，充分認識教育教學質量為學校的核心競爭力，認真貫徹學校的要求：要把教學放在首要位置，要以教學為核心，要深入教學一線，真正做到管理中心前置，工作重心下移，讓學生成才，讓教師成功。

3、制定符合北湖校區實際的工作思路和工作目標(1)工作思路

以提高教學質量為核心，以促進教師專業化發展為突破口，以提高課堂教學水平為目標，以提高課堂教學效益為目的，最終實現教學質量和教師水平共同提高。(2)工作目標

①強化教務處各部門的規范化、制度化建設；努力實現教學管理制度化、規范化、程序化、電子化；

②突出教師隊伍的建設，力爭在每個學科中培養出青年教師的尖子，在各級名類教學大賽中嶄露頭角；

③以課堂教學方式和教學方法的優化為突破口，落實課掌教學效益的提高；

④以加強備課組的建設為契機，強化集體研究，提高教學的針對性，提高教學質量。

二、本學期的重點工作

1、教學管理的科學性和有效性建設

(1)進步提高管理水平和決策水平

學校提出“以教學質量為核心，提升核心競爭力”的發展和改革重點，把教務處改稱為教學處，凸顯出學校對教學處在學校工作中的重要作用和地位。并且，北湖校區現有的4個年級，年級領導小組的組長大多是由教學處的干部擔任。這 些都體現出學校狠抓教學質量的決心，要在抓好教學處原有的事務性工作的管理基礎上，突出抓好教學質量，提高學校的教學水平，這對教學處干部的管理提出了更高的要求。

①加強業務學習，提高自身專業水平

教學處的干部要努力學習教育、教學理論，提高自身的理論素養；同時在工作中積極探索和實踐，力爭在教學業務上成為教師的榜樣和帶頭人，為開展教學管理工作奠定堅實的基礎。

②堅持分工合作，以集體智慧開展工作

每個干部力爭獨當一面，把好自己工作的關口。同時，干部之間注重交流和溝通，定期和不定期的召開工作通氣會、協商會、研討會，對相關問題進行研究、研討，確定工作的方向、方針，制定工作的方法和程序等。以保證工作的科學性和有效性，盡量避免工作出現失誤。

③強化角色意識，充分發揮教學管理作用

學校明確提出了以“教學工作為首”的基本工作思路，同時要求“年級領導小組要以教學為核心，要深入教學一線，真正做到管理中心前置，工作重心下移”。因此，北湖校區教學處的干部要在抓好原有的事務性工作基礎上，將工作重心轉移到教學工作上去，著重抓好教學質量的提升。要將教師專業水平的提高、課堂教學效益的提高放在工作的首位。要堅持抓好所負責的學科備課組的業務學習和研討，堅持學科組的聽課，切實抓好相關學科教學質量的提升；要以年級組為依托，制定相關年級的發展戰略，協調年級各學科的教學工作，打好整體戰，力保各年級的出口，力爭在年級出口上有所突破，在同類學校中名列前茅，為學校的整體發展做出貢獻。(2)教學處各部門的規范化建設

教學處管理的部門和人員眾多，性質差異較大，對業務能力要求較高，與教學第一線聯系緊密。而北湖校區仍然處在創建的初期，由于條件的限制、人員的匱乏、工作人員水平參差不齊等諸多原因，導致許多工作的開展遇到一些困難和阻礙，為保障教學工作的順利進行，更好地為師生服務，本學年將繼續著力加強 處室建設。

①強化人員的培養和教育

加強教務職員的培訓與管理，努力提高所有職員的服務意識與業務能力。分管主任要督促小教務、圖書館、信息中心、各實驗室等部門建立相應的管理制度，引導和督促相關職員的業務學習，以保障教學工作的順利進行。

②抓好圖書館和實驗室的建設

圖書館的建設：豐富圖書館的教育教學理論書籍、相關學科雜志的儲藏和訂閱，為教師理論學習提供方便：同時力爭建好教師閱覽室，為教師的業務學習和備課提供良好的環境。

實驗室的建設：首先與總務處等相關部門配合，做好實驗室的硬件建設，為新課程的實施作好物質準備：其次是對實驗員的業務培訓，主要立足于本校，一是向文廟校區有經驗的實驗員學習，二是動員本學科的教師，指導實驗員開設實驗，傳授相關的學科技能要求等。

③繼續抓好信息中心的建設和信息化管理的建設

信息中心是學校的教學單元，又是學校的教學服務站，既有教學任務，又有負責設備設施的檢查、維護等任務，為保障教育教學秩序的正常進行，本學期將繼續做好設備配置手續規范化、報修報批程序化、教學工作正?；呀虒W服務工作放在首要位置，做好固定資產的登記、保管等系列工作。

按照校長的要求，與總務處密切合作，做好信息化辦公平臺搭建的設想與規劃工作。(3)教學常規管理的制度化和教學成果的目標化

①教學常規的制度化管理

堅持教學常規檢查制、教學情況調查制、鞏固教研活動制、命題管理制，使學校教學工作、教學行為有章可循，有法可依，按制度辦事，用制度激勵人，用制度約束人。教學處干部按照分工，深入年級組、備課組，深入課堂，深入到師生活動的現場，及時發現問題，及時解決問題。

堅持“三巡視、五檢查反饋”：“三巡視”一早讀、中午、課堂；“五檢查”：備課、教學、作業、考試、課堂教學。

通過干部聽課制度來管理和調控課堂教學，干部聽課和下備課組分為兩條線：一是行政干部下備課組干部，語文一趙清芳：數學、信息一蔣富揚：英語一呂

梅；物理一魯道富；化學一蔣宇瑛；生物一趙廣宇：政治、歷史、地理一賴兵：音樂、體育、美術一王東： 二是教學處干部學科負責制，語、數、外、信息一蔣富揚；理、化、生一趙廣宇：政扔、地、音、洚、美～賴兵。

聽課要統籌安排，分階段、有重點地進行。新教師的課，干部、備課組長和同組教師要積極參與聽課，有聽、有評、有記錄、有存檔，通過對教師課堂的指導來培養年輕教師，來提高課堂效益，樹立“決戰課堂”的觀念。

校級干部聽課不少于50節，教學處主任不少于30節，下教研組干部和備課組長不少于20節。聽課情況每月反饋一次，每學年納入教研組評估。

本期聽課安排：9月份，聽完新引進教師和新教師的課；10月，有序安排各

學科新教師回文廟校區聽課學習：11月，根據半期考試成績和教學調查情況，有選擇有重點地聽部分教師的課。

②教學成果的目標化管理

教學處要對日常教學工作情況進行統計，作為學校對個人和團體進行評價的重要依據。建立健全完善的質量評估體系，力求做到各項工作有章可循、正確導向，用制度管理人和事。

A．繼續堅持做好各類單項評價體系。如命題達標(按石室中學校內考試命題管理辦法)、論文、課題等的評價。

B．完善教師的個人綜合評估體系。如對業績考核評估表的完善。

c．修改、完善考試、競賽評估體系。

D．健全團隊綜合評價體系，如：制定中考評估方案、制定備課組評估方案、完善教研組評估方案：核心工作的分值增大；注重高考學科／非高考學科的區別。

E．抓好初中數學競賽、信息學競賽和機器人競賽工作，在全省機器人創新實踐活動中奪得初中足球組“第一名”的基礎上，力爭在三個競賽大項上都有全國“一等獎”獲得者。

2、教學各子系統建設的制度化和深入化

學校的教學活動開展是在課堂，而影響課堂教學效益的因素包括年級組、備課組、班集體等諸多子系統，教學處工作重心的下移和前置，要體現在備課組、年級組的建設中，要通過備課組、年級組來抓好教學工作。(1)以年級組為中心，落實整體發展戰略

①成立強有力的年級領導小組

初2013級：組長：賴兵，組員：岳琴

初2014級：組長：趙廣宇，組員：劉平

高2013級：組長：蔣富揚，組員：蔣宇瑛，曾令軒

高2014級：組長：呂梅，組員：王東，蔣忠勝

②加強年級組建設，強化年級組的教學管理功能

加強年級組建設、逐步形成以年級組為核心的辦公單位，是學校2011年改革、發展的目標之一。從學校發展、學生提高的角度來講，年級組也是居于中心地位的。教學處與教育處緊密配合，強化年級組在教學管理、教師管理上的意識，充分發揮年級組組長和各位班主任在教學情況調查、教學工作的協調、教師團隊的整合等諸多方面的作用。

堅持年級領導小組例會制，年級工作早安排早策劃，年級管理要細致入微，問題要早發現早研究，全面貫徹落實學校指導思想與工作方針。

抓好初一和高一起始階段的工作：抓好教學常規，養成良好的學習習慣，樹立學習信心，奮斗目標。

(2)加強備課組建設，提高學科備課組的學術水平

加強備課組建設，逐步形成以年級組和備課組為核心的辦公單位，是學校201 1年改革、發展的目標之，也是重大的舉措之一。因此，抓好備課組的建設是我們的核心工作之一，要把備課組建設成學科教學的研討中心。

首先是落實備課組負責制，選好并且要培養好學科的備課組長，力爭使備課組長成為學術上的帶頭人；

二是以備課組長為核心，加強對教學活動的集體研究。在保障教研活動正常開展的前提下，加強教學研究上的實效性，營造更好的教學科研氛圍、風氣。從學科專業的學習和提高、從教學技能和技巧的發展、教學觀念和教學方法的升華等方面，召開形式多樣、內容豐富的教學研討活動。

備課組從本學期開始，重點是研究課堂教學的有效性，特別是從教學方法和 方式的優化入手，提高教學的針對性和有效性。

三是落實教研活動的實效性，加強備課組集體備課，要有中心議題、中心發言人等。要做到有計劃、有人員、有討論、有反思。細心、耐心，手把手幫助新教師，讓整體合力來彌補個體的差異。

3、教師隊伍建設的制度化和教師發展的專業化

加強教師隊伍建設是我校發展和改革重點，學校提出了：要逐步構建一支年齡梯度合理、職稱結構合理、男女比例合理的教師隊伍。創造條件讓所有教師在石室文化中融合，在教研文化中成長，在課堂文化中錘煉，在交流文化中提升；要不斷優化教師隊伍，擺脫舊思維的慣性，克服長期養成的惰性；要通過激勵措施，充分調動每位教師的主動性，充分激活每位教師的積極性。要加強名師隊伍建設、中青年骨干教師隊伍建設與青年教師隊伍建設，適時啟動名師隊伍建設工程、骨干教師隊伍建設工程與青年教師隊伍建設工程，通過開設名師工作室等方式，以老帶新，共同發展。

從北湖校區的實際情況看，大部分教師為剛畢業的大學生，少部分為外調的中青年教師，成熟、有經驗、水平高、能起引領作用的教師奇缺。目前急需建設一支骨干教師隊伍。(i)中青年骨干教師培養的針對性

以備課組長為核心有目的、有意識的選拔和培養學科的骨干教師． 讓這些教師承擔重任，力爭給他們提供學習、交流、比賽等多種機會，促進他們盡快地成長，成為學校發展、學科教學水平提高的中堅力量。(2)青年教師培養的有效性

①導師制的實效性

導師制是我校青年教師培養的基礎，教學處要通過各種方式，檢查、落實導師與青年教師之間的業務聯系，要落實導師制中導師與青年教師的責、權、利；要落實導師對青年教師指導的具體內容、具體辦式和進展情況。

②青年教師發展的目標性和方向性

在導師制的基礎上，要求青年教師制訂出個人發展規劃，引導青年教師由職業型向事業型教師的發展。要以備課組為依托、以導師為中心，首先促進青年教師在學科專業知識上的提高；其次是教學技能的提高：第三是教育教學藝術的升華。

③搭建教師發展的平臺

充分利用學科教師教學比賽的機會，為教師提供嶄露頭角的平臺，調動和促進教師提高業務的積極性。教學處將通過各種渠道，爭取給教師提供賽課、上公開課、示范課的機會。

4、繼續做好宣傳工作。

根據學校統籌安排，高度重視對教學工作的宣傳，重大教學活動的宣傳報道不過夜，及時通過校園網報道宣傳。全校性考試結束，都及時通過宣傳展板、宣傳櫥窗進行宣傳。通過有特色的宣傳工作來突出教學工作的中心地位，很好地宣傳學校，擴大學校的影響。

成都石室中學北湖校區教學處

成都石室中學(北湖校區)教學處

2013——2014學年度上期教學科研工作計劃

一、工作思路

以學校工作思路、以《石室中學五年發展規劃》為指導，2013—2014學年推進的十二項主要工作為抓手，堅持“以教學質量為中心，以隊伍建設為關鍵，以聚焦課堂為手段，以科學管理為保障，以優化生涯為基礎，以教育科研為突破” 的工作思路。

二、工作目標

1、教學成績：

按學校要求“繼續提升以教學質量為主要內容的核心競爭力”，始終以提高教學質量為工作的重中之重。特別要抓好高、初中兩個畢業年級，力爭在“一診”考試和期末調研考試中取得理想的成績。尤其重點抓一本率的提高和踩線生提升。

2、隊伍培養：各教研組、備課組的建設取得明顯成效；教師個人在專業化水平、教學技能方面有提高。

3、教育科研：教育科研課題有序推進，按照要求完成階段研究任務。

三、工作重點

(一)優化課程安排，提高課堂效益

1、調整學科課時節數，倒逼教學效益提高

增加高一年級物理課，課時與語文、英語一致，力求突破理綜成績低的瓶頸問題。

2、加強自習管理指導，提升自主學習效率

高二年級每周一、三、五的下午第一節，高三年級每周一、三、四的下午第一節，全部安排為自習答疑課。每節課安排兩位教師進行答疑。

要求：(1)絕不允許上課，充分發揮學生自主學習，只能答疑：(2)提倡分層推進、分類指導；

(3)教師不能私自調換，因事需請假：(4)年級組自主管理與考核。

3、加強校本選修研究，拓展學科教學特色

(1)開好選修活動課(高一和初一每周的星期三下午)。(2)推出精品課程。

(3)編纂學科類校本選修教材5—10本。

4、堅持陽光體育鍛煉，增強學生身體素質

初

一、初二年級安排在每周一下午，高二年級安排在每周四下午。要求體育組安排好體

育鍛煉的內容，班主任積極配合，教育處、教學處加強督察，切實保證體育鍛煉的實效。(二)研究課堂教學，改進教學方法

1、堅持集體備課、優化二次備課、精心準備教學設計、倡導使用學案、堅持手寫教案、嚴禁無教案上課。

2、轉變教學方式，開展基于問題的課堂教學研究。

3、突出學生參與，明確學生的主體地位，強化課堂教學的組織和管理。

4、堅持公開課制度，要求每位教師每期到錄播教室至少上1節公開課，豐富祥云網絡教育資源庫。

5、強化觀課、議課，實施推門聽課。聽課要求：教師15節／期，備課組長20節／期，中層干部20節／期，分管教學的中層干部30節／期，校長助理及校級干 部40節／期，分管教學的校級干部50節／期。(三)強化教學管理，加強教學督察

1、建設以備課組為核心的教學管理體制，加強集體備課，強化備課組的教學管理功能，做好教學教研的管理與考核。規范年級組教師的教學行為。

2、以課堂教學為中心，落實新課改的教學理念；認真鉆研教學大綱、考試大綱和教材，扎實抓好備課、上課、作業批改、輔導答疑、考試、評講等基本環節的落實。

3、課堂教學必須瞄準中考、高考，夯實基礎，從高從嚴，規范整個課堂教學過程，把握好教學與考試的標高。

4、有效利用好現代化教學手段，形成師生互動，共同創建優質課堂。

5、探索推動數學、信息學競賽工作。

6、探索高中年級晚自習管理，力爭做到教師不講課，學生自主學習，培養學生 良好的學習習慣。

(四)加強考試管理，提高教學成績

1、做好命題、監考、閱卷、成績分析等各環節，提高考試的實效性。

2、本期擬安排考試如下(高三除外)：

10月l6 17同，第一次月考；

11月27—28同，半期考試：

1月8—10同(或者l3一l5 F1)，期末考試；

(五)加強教師培訓，強化隊伍建設

強化各類教師培養，促進教師專業發展。開展好教師培訓系列活動：導師結對、總結暨教師培訓、青年教師說課暨教師技能大賽、專家講座等活動。

1、青年教師修煉教學基本功，提高教學能力

(i)認真進行教學設計，加強教學的預設，提高教學的針對性。

(2)積極開展教學基本功訓練，強化板書、板畫、演示實驗、問題設計等基進行技能。

(3)強化觀課、議課，學習教學藝術。

2、中年教師改進教學方法，提高課堂教學有效性

(1)加強教學理論學習，逐步轉變教學觀念；

(2)加強課堂教學研究，探索高效教學方法；

(3)加強課堂教學反思，積極撰寫教學論文。

3、舉辦教師教學技能大賽

(1)教學設計：

(2)說課；

(3)粉筆字；

(4)硬筆字：

(5)普通話：

(6)教師儀容儀表。

4、強化學習交流

(1)以學科組、備課組為單位，聘請相關專家開展學科講座。

(2)學校聘請專家開展教育教學理論講座。

(3)開展校外聽課等學習交流。

(4)繼續開展讀書沙龍活動。

(六)加強教學科研，提升教學水平

1、開好教改研討會暨學術年會(11月26月)。

2、出版北湖校區教師專輯(個案集、論文集)。

3、編輯5 —10本高質量、有特色的校本教材。

4、扎實推進課題研究工作。

成都石室中學(北湖校區)教學處(六)加強教學科研，提升教學水平

1、開好教改研討會暨學術年會(11月26 月)。

2、出版北湖校區教師專輯(個案集、論文集)。

3、編輯5一l0本高質量、有特色的校本教材。

4、扎實推進課題研究工作。

成都石室中學(北湖校區)教學處

2012——013學年度年下期教學處計劃

2012至2013學年度下期教學工作按照“傳承延續品牌，目標指引行動，質量決定生存，管理保障效率，文化引領發展，創新彰顯活力”的工作指導思想，確立了教學工作的基本思路：以管理為途徑，以評價為手段。以服務為宗旨，以質量為核心，認真研究教學、指導教學、管理教學、服務教學，切實做到“細化管理，科學評價，熱情服務，聚焦質量”。通過～起認真分析、理解感悟、總結梳理，提出了以下本學期教學科研的工作思路。

一、做精、作細常規工作

1、繼續加強教務處內部管理和協調，注重自身素質的提高，提高工作能力，提升工作業績。

精力主要用于研究教學、管理教學、指導教學、服務教學上。繼續完善制度，堅持按制度辦事，用制度管人。堅持教學常規檢查制、教學情況調查制、鞏固教研活動制、命題管理制，使學校教學工作、教學行為有章可循，有法可依，按制度辦事，用制度激勵人，用制度約束人。管理重心前置，工作重心下移，深入教研組、備課組，深入課堂，深入到師生活動的現場，及時發現問題，及時解決問題。

2、優化教學行為，深入課堂、狠抓教學效益、加強課堂管理和指導，守好教學主陣地。

教學常規重在堅持、難在堅持、貴在堅持、功效也出在堅持。

1)堅持：早讀、值班、課堂“三巡視”，計劃與總結、教研與教案、作業與教輔、考試與評估、課堂與教學的“五檢查統計”。

堅持對教研組、備課組教學計劃、總結的檢查

堅持每月一次的《班級教學常規情況》的檢查和反饋。堅持每月一次的導師制情況檢查，堅持每月一次的備課活動記錄檢查．

2)引導全校教師聚焦課堂，決勝課堂。重視課堂教學．落實導師制的深入開展，使青年教師順利成長：深入高三課堂，提升高三課堂效益。

聽課要有安排，分類型、分階段、分年級、具針對性(有安排、有反饋)，通過對教師課堂的指導來提高課堂效益，樹立“決戰課堂”的觀念。

教務主任、教研組長、備課組長深入課堂聽課，教學主任不少于30節，教研組長、備課組長不少于20節。教研組長、備課組長聽課情況每學期反饋一次，每學年納入備課組評估。

3、繼續完善主教練負責制，加強學科競賽及科創系列比賽的管理探索在新保送政策下，如何開展學科競賽及科創系列比賽的有效辦法。如何加強管理，如何增大效益投入比。二．重點工作，重在落實

1、加強課堂教學常規的督查與反饋

1)教務巡查：對課堂常規情況：按課表行課、普通話、多媒體、學生教師狀態

2)由教學、教育處干部為主體，以年級領導小組為單位成立教學督查組，建立課堂教學常規的督查、聽課與反饋機制。

3)加強教學管理及措施

轉變觀念，很抓落實

學生層面：了解學生現狀，因材施教，有的放矢

教師層面：課堂加強教學管理，課后督促落實過手

管理層面：為教師敢管、善管、必須管提供制度保證：為教師督促學生落實過手提供前提保證，推行教師手寫教案的檢查

2、繼續落實年級備課組集體備課制，做到統一備課、統一進度、統一資料、統一標高、統一考試、統一評價：集體備課要做到定時間、定地點、定主題、定中心發言人。加強備課組

集體備課，要做到有計劃、有人員、有討論、有反思，細心、耐心，手把手幫助新教師，用整體合力來彌補個體的差異。要求備課組長，下備課組年級領導小組成員切實負起責任。將集體備課結果與個人風格結合起來。

3、繼續推行公開課制度與抽查聽課相結合

4、本學期采用命題小組命題制，大型考試實行網上閱卷，以保證考試信度。

5、落實部分教師坐班制，建立切實可行的管理辦法

6、作業要求：布置作業必先做，做必批，批必評，評必糾。

7、著力提升高三成績的工作要點：

思路：靜心靜思，盡心盡力。把工作重點落在對學生的管理幫助與教學的有效性上教師層面：了解學生現狀，認真閱讀感悟《考試說明》 處理好將與練的關系，處理好硬性作業與軟性作業的關，處理好作業分層與督促的關系，處理好查漏補缺與重點知識方法反復過手的關系，處理好復習計劃的制定、落實與調整的關系。處理好綜合學科內部的協調。高度重視作業、試卷的質量，標高的控制，辦好高課堂開放周(高三開放周：4月1—5日)。落實工作紀律：監考、晚自習、坐班

總之．教師的工作作風決定學生成績的提升程度．教師的工作常規與學生的學習常規正相關．學生層面：原則：管與幫

堅持常規管理，心理輔導，對重點學生交流督促和鼓勵，班級部分學生、家長、科任教師聯系會 8、2016級招生工作：早啟動、早規劃，修改協議內容，長期跟蹤。

9、辦好高一課堂設計比賽、高二“以賽代訓”賽課比賽

10、辦好第50屆教改研討會本次教改研討會的主題是構建“個性化課堂教學模式”

可以先由個體到局部，通過局部的試點來摸索做法、尋求規律，然后在成熟的時候進行推廣。充分體現不同學科(文理)、不同年級(高中初中)、不同學情(實驗班平行班)、不同教師(風格性別)的特點，構建出個性化的、多樣化的課堂教學模式。

11、以人為本，注重培訓

著手落實教師培訓機制的建立

關于教師培訓工作，本期的工作重點是：明確教師培訓目標，開發教師培訓課程，豐富教師培訓渠道

I)、新教師培訓。構建了“學校一備課組一指導教師”的青年教師三級培訓體系

2)、新課程培訓與跟進培訓。選派老師參加各類新課程標準的培訓，為實施新課程進一步提升思想上、觀念上、知識上和技能上的水平和能力。

認真組織實施新課程改革的國家級、省級和市級培訓，認真組織新課程改革的校本培訓和校本教研，提升新課程改革的實踐能力和執行能力；

3)組織學校骨干教師參加各級各類學習與培訓交流，積極汲取已經實施課改的省和學校 的成功經驗。

4)重視基地校作為教師培訓的平臺 三．結合實際，有序推進創新工作

1．教育、教學形成合力，加強對學生管理及要求：

1)、完善《石室中學課堂教學常規條例及管理細則》中的學生課堂學習常規條例，結合教育處制定的學生常規管理辦法，包括學習常規管理辦法，制定《石室中學學生守則及處罰條例》，對出勤、紀律、作業、考試等等制定細致的規范要求及處罰規定。讓每個教師、學生都知曉并按規定進行處罰。將遵守守則情況與獎學金、推優評先等掛勾。堅決落實條例，獎懲分明，充分發揮學生會、團委會、社團聯合會的作用，多開展讀書活動、學習活 動、學習競賽等，倡導奮力拼搏，積極向上學習風氣。

2)、從初始年級起通過各種渠道對學生樹立勤奮刻苦，積極進取的正氣，從初始年級起

樹立質量意識，培育核心競爭力，3)、堅決嚴肅考風考紀，從物質條件、監考紀律上多想辦法

4)、制定年級領導小組的管理細則，明確年級領導小組的權利、義務和責任，充分發揮年級領導小組管理功能 2．加強教學管理及措施

轉變觀念，很抓落實

學生層面：了解學生現狀，因材施教，有的放矢

教師層面：課堂加強教學管理，課后督促落實過手

管理層面：為教師敢管、善管、必須管提供制度保證溈教師督促學生落實過手提供前提 保證，推行教師手寫教案的檢查

3、啟動拔尖創新人才實驗班的課題研究和綜合實踐課的校本教材 附2：干部分工

徐銳：負責教務處的全面工作分管：小教務、學科競賽

分管年級：高三年級 陳遐齡：分管：圖書館、導師制、新課程培訓

分管年級：高一年級 李薄：分管：對外宣傳、教分、繼續教育

分管年級：高二年級

程宇：分管：實驗室、綜合實踐課(包括拔尖創新人才培養)、安全

分管年級：高三年級

細化管理，科學評價，熱情服務，聚焦質量

——教學處本學年工作匯報

徐銳

201 2至2013學年度教學工作按照“傳承延續品牌，口標指引行動，質量決定生存，管理保障效率，文化引領發展，創新彰顯活力”的工作指導思想，確立了教學工作的基本思路：以管理為途徑，以評價為手段，以服務為宗旨，以質量為核心，認真研究教學、指導教學、管理教學、服務教學，切實做到“細化管 理，科學評價，熱情服務，聚焦質景”。

一、細化管理

1、進一步細化教學常規管理

從備課、上課、教學反饋與反思的教學及教學管理的三個基本環節出發，繼續堅持己有的教學常規和教研活動檢查制，教學情況和教輔資料調查制，考試命題評估制，備課組公開課每月推出制，命題小組管理制。

從2 01 2年9月起實行了由教學處干部任組長的年級領導小組負責制．加強對以教學工作為核心的年級各項工作的管理．在工作中年級領導小組開展了一系列踏實細致而富有創造性的工作．創造性地開展德育教育工作，加強了班科聯系、家校聯系。班主任們利用QQ，飛信等現代工具，使溝通的渠道更暢通。整合多方力量，形成合力，使教育效果最大化，我們的工作得到社會和家長的廣泛認可和支持。實施并堅持手機管理、午間靜校管理、晚自習管理、考試期間學生在考室休息的管理都初見成效，學生已經基本養成習慣。

推行了班會活動主題化、序列化：集體備課，資源共享。各種發言、課件都上傳群共享供下載和使用。

高二暑假、高三一診前兩次師生誓師大會

①9月19日年級本學期開學初期，粘心策劃了第一次年級人會，會上由資深教師和青年教師代表上臺宣誓，他們用這種積極向上的形式帶動了全年級教師齊心協力，不斷進取： ②11月27日下午-，在半期考試年級分析會上，請教育專家為全體老師做了關于教法、學法、新課改理念的專題講座： ③10月26日下午，在體育館內舉行了全體文科學生的家長會和動員會，所有學生同時參加。會上由資深文科老師為家長和學生做了精彩的報告。

④12月7日下午，全年級利用班會課時問，邀請到高二1班俞快同學的媽媽，高級心理咨詢師陸詠梅女士，在小階梯教室為學生舉行題為“為理想，奮斗行”的心理輔導講座： 2．進一步加強教學的過程管理

堅持：早讀、值班、課堂“三巡視”，計劃與總結、教研與教案、作業與教輔、考試與評估、課堂與教學的“五檢查統計”。

本期共檢查教研組、備課組教學計劃、總結共計140余次。參加班科分析 會28次：．召開年級分析會18次；．備課組長會24次。

堅持每月一次的《班級教學常規情況》的檢查和反饋。堅持每月一次的導師制情況檢查，堅持每月一次的備課活動記錄檢查．

對集體備課和校本教研的重視程度和督查力度，目的是想解決教什么的問題，推行了公開課每月推出制是想對怎么教起到參考和促進作用。堅持分類聽課，堅持溝通交流，基本做到一課一交流，通過課堂督導來促進課堂效益的提高，樹立“決戰課堂”的觀念。本期協調安排各年級備課組公開課、示范課共計70節：從開學以來教務處主任參加備課組活動總計105次，人均24.1次：教務主任聽課共142節，人均35.5節，是規定任務的1.2倍。3．采取切實措施，近一步提升校本教研質量，從本學期開始，內部對各備課組與北湖的聯研作出了明確的要求，外部請省市專家到校交流指導。取得了良好的效果。本期各備課組與北湖的聯研共計40余次，省市專家到校交流指導7人次

4．成功舉辦了第46屆教改研討會：

作為對集體備課的集中展示和研討，本屆教改研討會以“加強校本研修，提升教學質量”為主題，從制定方案、準備資料、審閱內容、策劃程序等歷時33天。目前后期資料收集、整理271頁，共計215，000字，三校稿已完成

二、科學評價

本期我們在學校領導的指導下，建立和完善了科學的評價體系，主要包括教學過程評價、教學結果評價和團體工作評價。

1、教學過程評價。除日常巡視外，完成了全校范圍內的教學情況問卷調查和部分班級學科教學調查，以此了解教學情況，發現工作中存在的問題，找到解決問題的相關辦法：完善了命題達標評估辦法。本學期共對各年級命題達標情況進行了9次評估。

2、教學結果評價。完善了《學科競賽評估方案》、《“一摸三診”考試評估方案》、起草了《教學質量過程評估方案》。木學期完成了對高201 1級高考評估工作和高2012級“一摸”評估。評估數據共千余個。

3、個人綜合評價。配合其他部門完善教師的個人綜合評估體系一一教師業績考核評估表。并完成了本年度教師職稱評審的相關數據提供和審核工作。制定了《石室中學參加賽課、獻課獲獎獎勵辦法》

4、團體工作評價。主要包括備課組評估和課題組評估。起草了《備課組評估方案》、《課題組評估方案》

三、熱情服務

對校內師生提供周到服務，為教育教學提供保障服務，為對外交流提供橋梁服務。

1．高考與招生

1)高14級招生

11年從4月到8月組織生源基地學校初三學生來校參觀、體驗共10余次大型宣傳講座5次，外出初中學校宣講學校招生政策共6次，召開石室聯中特優生家長會、學生會3次，簽訂特優生升學協議33人(實際錄取32人)；整理、統計、聯系外地、市、州特優生3803人次，有效脅議錄取17人。

組織外地生升學報名咨詢歷時61天，共2800多人次，組織外地生考試3000余人次，有序完成了命題、閱卷、統分和錄取工作：

2)安全、有序、規范組織了 201 1年普通高校招生考試石室中學考點工作，獲市招辦頒發的“先進單位”稱號

3)12級升學工作：

完成了“北大、清華校長直薦”工作，包括實施細則的制定、學生成績統計、綜合素質得分計算和公示，多家媒體參與的“北大、清華校長直薦”現場面試會；取得了良好的社會效益與宣傳作用。完成了各高校自主招生學校推薦工作，接受報名、統計分數、排位、選校、整理寄送材料等238人次：協助大學招生宣傳會5次：校薦自薦學生成績核實、蓋章簽字共計400余人次。完成高201 2級學生高考報名培訓、資料輸機、照相、確認等工作：

2．引進與培訓

1)引進考查：教學干部參加了所有新引進教師的考查工作，聽課七十余節。

青年教師培養落實到組，落實到課堂，落實到人。完成青年教師導師聘任工作，青年教師導師制雙方共計聽課 2300余節，指導教師40人聽課711余節，青年教師452 聽課1600余節，其中青年教師最多每月聽課29節，指導教師最多每月聽課11節。完成每月一次新教師教案檢查。檢查青年教師教案近200多人次；舉行了201 1年新教師說課比賽。組織參加省、市、教科所青年教師學習、培訓10余次。組織參加成都市新課標跟進培訓工作。

2)繼續教育

完成了208名教師的繼續教育學時的登記、統計、輸機、送審工作，和21人職稱晉級的繼續教育學時送審工作。組織了語文、數學、英語、物理、化學、生物等共計32學時的基地校培訓課程。

3、分班與學籍

完成了高

二、高三實驗班動態管理分班及協議的簽訂。高二文理分班，高一新生分班。

辦理學籍清理、注冊、休學、轉學、復學，出具成績證明、補辦畢業證等工作，共涉及學生千余人。

4、排課與調課

全年排課：4500余節，教師因公、私以及其它原因調課2500余節。安排各級各類監考2800余人次

5、考試與成績

組織安排高201 2級“一模”、“一診”考試，全校三個年級兩次月考、一次半期考試、學業水平考試、調研考試、期末考試等共30余次。上報高三會考成績數據3200余個，為勵志獎學金、三星獎學金、文翁獎學金提供成績數據與名單100余人。協助德育處審核助學金學生名單共計人數：700余人

6、維修與保障

發放、更換了56臺筆記本電腦；發放了10余臺辦公用臺式電腦及部分打印機．規范了教師筆記本電腦的維修方式。維修更換多媒體設備500余次。添加了北湖、文廟校區專線連通、增加了10MB帶寬，保障了閱卷、0A系統，遠程視頻會議系統調試成功；協助總務處開展新的0A系統的調試工作

7、活動與評比

被省教育廳授予“創新拔尖人才培養基地學?！薄Ｈ　靶抡n程通用技術教學研討會”，成都市十萬教師大比武教師計算機技能大賽決賽，成都市教育科學研究院通用技術教學研討課在我校成功舉行

四、聚焦質量

J、提升質量意識

首先是提升責任和服務意識，牢同樹立以教學為中心的意識，加強內部管理，提高管理水平，提升質量意識。

2、成績與反思

毋庸諱言，高2011級高考成績并不理想，這當中有太多的問題值得我們反思，要求我們在今后的工作中扎實工作，多想辦法，相信和依靠教師，努力提升高考成績。

在新保送生政策背景下，我們及時調整思路，平衡高考成績與競賽輔導的關系，優化競賽學科項口，目前高一只保留數學和信息學兩科競賽輔導。從今年競賽成績來看，應該說成績喜人，亮點突出。本年度共18人次獲全國一等獎．

在今年機器人創新大賽中，我校一個項目獲國際銅牌，一個項目獲全國一等獎，兩個項目獲全國二等獎，另有若干項目獲省、市級獎。

3、確保新課程改革質暈

(1)成立機構。建立了新課程改革領導小組和工作小組，建立課程委員會、選課指導小組和學分認定小組，積極穩妥地推進新課程改革：認真組織實施新課程改革的國家級、省級、市級培訓和校本培訓，保障新高一的老師持證上崗：新高二的老師跟進培訓

(2)穩步推進。除了在必修課領域強化新課程改革意識，本學期共建校本課程17門，涵蓋了人文素養類、科學素養類、生活技能類、身心素質類、藝術修養類、信息技術類、學科競賽類。進行了勞技課改革，根據實際情況精簡門類，保持優勢項目，只開設陶藝課，并在學校綜合樓集中向全校展示同學們的勞動成果。積極爭取貝才政資金，成都市教育局在我校投入幾百萬元建成了4個通用技術實驗室，正在建三個選修技術實驗室。

最后，衷心感謝學校領導對教務工作的關心和指導，感謝德育處、總務處、辦公室、國際部對教務處工作的支持和配合，感謝全校教職工對教務處工作的理解、寬容和支持，感謝教務處全體工作人員的付出與奉獻。祝大家新年快樂，心想事成!

謝謝!

第二篇：成都石室中學簡介

成都石室中學

四川省首批通過驗收的國家級示范性普通高中，先后被評為四川省文明單位、四川省首批“校風示范?！?、首批“實驗教學示范學?！?、四川省第五屆職業道德建設十佳標兵單位。石室是一所具有實驗性、示范性、開放性的學校。學校延聘社會名流、博學之士以及外籍教師到校任教。學校有成都市教育專家3人，全國優秀教師13人，特級教師21人，市學科帶頭人23人，省市級學會負責人23人，多年來，石室中學以一流的辦學水平和高質量的教育教學成績著稱。在全面推進素質教育和培養學生綜合素質方面不斷努力，形成了“活路、和諧”的辦學特色。學分制的全面實施、雙語課的開設、研究性學習的規范性管理、科技創新活動連創佳績、學科競賽保持優異成績、對外開放合作辦學不斷加強等，集中體現了學校的辦學水平。每年源源不斷地為國內外大學輸送大批優秀學子，受到社會各界的廣泛稱贊；學生藝體特長突出，學生管弦樂團在省內享有盛名，在國際交流中獲得高度贊譽。據統計，近年來，我校學生有109人在奧林匹克學科競賽中獲全國一等獎，161人獲全國二等獎；有151人次獲全國、省、市各級各類科創發明獎，有743人次藝體特長學生獲得全國、省、市一、二、三等獎，我校女子籃球多次進入全國決賽，兩次獲得冠軍。

為適應對外交流合作的需要，石室中學國際部與美國、加拿大、德國、日本、新西蘭、澳大利亞、新加坡等近十個國家的教育界建立了廣泛的合作關系，定期交換師生，將長期進行的國際間的交流合作工作提高到了新的水平。

石室中學以重點學校的優勢，與省市多所學校開展了多層次的合作交流辦學，共享優質教育資源，發揮重點學校的輻射指導作用。為四川省、成都市經濟和教育的發展作出了貢獻。

第三篇：成都石室中學小升初奧數試題精編

2010成都石室中學小升初奧數試題精編

_____年級 _____班 姓名_____ 得分_____

一、填空題

1.按規律填數:(1)2、7、12、17____、____.(2)2、8、32、128____、____.2.一家工廠的水表顯示的用水量是71111立方米,要使水表顯示的用水量的五位數中有四個數碼相同,工廠至少再用水_____立方米.3.一座樓高6層,每層有16個臺階,上到第四層,共有臺階____個.4.蕓蕓做加法時,把一個加數的個位上的9看作8,十位上的6看作9,把另一個加數的百位上的5看作4,個位上的5看作9,結果和是1997,正確的結果應該是_____.5.三個正方形的位置如圖所示,那么 1=_____度.6.計算: 7.數一數,圖中有____個直角三角形.8.三個同學到少年宮參加課外活動,但活動時間不相同,甲每隔3天去一次,乙每隔5天去一次,丙每隔9天去一次,上次他們三人在少年宮同時見面時間是星期五,那么下次三人同時在少年宮見面是星期____.9.一輛卡車運礦石,晴天每天可運20次,雨天每天能運12次,它一連幾天運了112次,平均每天運14次,那么這幾天中有____天有雨.10.將1,2,3,4,5,6,7,8這八個數字填入下面算式的八個“□”內(每個數字只能用一次),使得數最小,其最小得數是____.□□.□□-□□.□□

二、解答題: 11.甲、乙兩地相距352千米.甲、乙兩汽車從甲、乙兩地對開.甲車每小時36千米,乙車每小時行44千米.乙車因事,在甲車開出32千米后才出發.兩車從各自出發起到相遇時,哪輛汽車走的路程多?多多少千米? 12.有甲、乙、丙、丁4位同學,甲比乙重7千克,甲與乙的平均體重比甲、乙、丁3人的平均體重多1千克,乙、丙、丁3人平均體重是40.5千克,乙與丙平均體重是41千克,問這4人中,最重的同學體重是多少千克? 13.從 六位同學中選出四位參加數學競賽有下列六條線索:(1)兩人中至少有一個人選上;(2)不可能一起選上;(3)三人中有兩人選上;(4)兩人要么都選上,要么都選不上;(5)兩人中有一人選上;(6)如果 沒有選上,那么 也選不上.你能分析出是哪四位同學獲選嗎?請寫出他們的字母代號.

第四篇：石室中學初中學校

石室中學初中學校

學校簡介 在美麗的錦江河畔，屹立著千年名?！抑袑W。從西漢景帝末期的“石室精舍”出發，石室中學已經走過了兩千一百五十年的路途。新中國成立后，石室中學依然生機盎然，作為名震巴蜀、享譽海內外的一流名校，先后兩次獲得“全國教育系統先進集體”的光榮稱號，在基礎教育界一直起著示范和引領作用。

二十一世紀的輝光照耀蓬勃發展的成都教育，石室中學也迎來了她的又一次飛躍，在統籌城鄉、教育均衡的背景下，成立“石室中學教育集團”，實施“東擴戰略”：高中新校區落戶成華區；在原成都30中舊址成立“成都石室中學初中學?！?，簡稱“石室初中”。石室初中是成都市成華區舉辦的公辦全日制初中學校。石室初中是成華區教育局直屬學校，由石室中學直接管理，是石室中學在成都市城區領辦的唯一的學校。成都市教育專家、四川省督學、四川省特級教師、四川省優秀中小學校長、四川省重點中學校長聯誼會會長、石室中學校長王明憲同志擔任石室初中的總學監。王明憲校長委派成都市學科帶頭人、石室中學副校長何建明同志出任石室初中執行校長；委派成都市優秀教師、石室中學教科室副主任劉全斌同志出任石室初中校長助理兼教務處主任；委派成都市首屆教壇新秀、石室中學王遠彬同志出任石室初中數學教研組組長；委派石室中學李國忠同志出任英語教研組組長。石室初中與石室中學采用統一的教育教學模式，石室中學向石室初中派出由干部、學科教研組長、省市特級教師、省市學科帶頭人等一流名師組成的專家指導委員會，定期指導學校的管理、教育和教學工作，對辦學過程進行全面引領、全程監控，致力于學校辦學思想、辦學質量、辦學水平的全面整體快速提升，確保實現“辦好一所名校、鍛煉一支隊伍、輻射一個區域、探索一種模式”的領辦目標。石室中學每年派出各科把關教師到石室初中工作，每位把關教師必須在石室初中連續工作三年以上。石室初中按照石室中學選拔教師的標準，由成都市教科所教研員、成華區教研室教研員、石室中學教研組長、石室聯中教研組長等專家組成考核小組，面向全國選拔優秀教師、選聘原30中優秀教師組成教師隊伍。石室初中的師生將分期分批進入石室中學校園，浸染千年文翁的文化底蘊、感受名校石室的學習氛圍。石室中學領辦石室初中的目標是：把石室中學初中學校辦成一所在成都市基礎教育中特色鮮明、質量領先的具有實驗性、示范性的學校，達到成都市一流初中的辦學水平。為鼓勵和支持石室初中的快速發展和成功舉辦，石室中學給予石室初中當年中考上重點線前35%的畢業生直升本校高中的優惠政策。

辦學條件

所有教室都配備了一流的數字化多媒體設備；所有教師都配備高性能的筆記本電腦進行學科教學；所有學科都建立了具有自主知識產權的多媒體教學資源庫。石室初中注重學生全面發展，全面推進素質教育，強力打造鮮明的辦學特色。根據學生的興趣、愛好和特長，石室初中和石室中學共同開設包括文學、藝術、體育、科創、奧賽等五個方面的選修課程。石室初中關注每個學生的成長，全面實施小班教學、精細管理。

石室初中擁有一支“政治合格，創新思維；作風過硬，管理高效；踏實肯干，執行力強”的干部隊伍，擁有一支“師德高尚，敬業奉獻；觀念現代，業務精湛；名師引領，團結協作”的師資隊伍，擁有一支“吃苦耐勞，務實勤奮；樂于服務，甘于奉獻；主動性強、敬業高效”的職工隊伍。石室初中以“文翁石室名師工作室”為平臺，依托石室教育集團，打造石室初中的名師團隊，立足以教師的發展推動學校發展、促進學生進步，實現學校、教師、學生“活躍和諧”地發展；石室初中以“名校課堂開放”為契機，全校教師參與“微格教學實驗”，全員磨練課堂教學技能，全力提升課堂教學效率，實現“以提高課堂教學技能為主要方式來提升課堂教學效率，以提高課堂教學效率為主要方式來提升教學質量”。

“志存高遠，追求卓越”，是石室初中永遠的教育理想！

“追尋真理，彰顯人文”，是石室初中永恒的教育追求！

要上石室高中，就選石室初中！石室初中，石室中學的初中！

辦學特色

成都石室中學初中學校（石室初中）正式掛牌成立以來，在市、區兩級的領導下，在成都石室中學的直接領辦下，我們堅持以“質量領先、特色鮮明，具有實驗性和示范性的一流名校”為辦學目標；堅持“以人為本，活躍和諧”，全面實施素質教育，促進學生差異發展和個體成才；堅持“志存高遠、追求卓越”的學校核心價值觀，完善評價與激勵機制，嚴格常規管理，加強隊伍建設，著力打造社團和科創特色，提高德育工作的針對性和實效性。一年來，完成了原成都三十中到石室初中的平穩過渡、推進有序的階段性目標。學校先后被授予“四川省機器人試驗學校”、成都市心理健康實驗校、“管弦樂、語言表演藝術教育特色項目學?！?；還榮獲了成華區“素質教育突出貢獻獎”、“教育改革突出貢獻獎”、“教育品牌提升突出貢獻獎”、“教學質量提升特別貢獻獎”等。目前，學?！叭吮窘逃?，特色興校” 的教育理念基本深入人心，教師隊伍全面整合提升，學校、教師、學生“活躍發展、和諧共進”的良好局面基本形成。

一、立足校園和諧，創新管理機制掛牌以來，我校引進了先進的管理理念，創新管理模式，實行校級-中層-組長責權利分明的三級管理模式；實行由涉及教育、教學，包括校級、中層和年級組長的年級領導小組全權負責制，整體提升教育教學質量，避免出現薄弱年級；實行教研組長問責制，提升所有學科的教學質量，避免出現薄弱學科。

目前，學校已經建立健全了一系列確保依法辦學、民主治校的規章制度：教職工基礎性績效工資及獎勵性績效工資發放辦法；教師個人成長考評辦法；教職工考核辦法；教師職稱評聘辦法；教職工考勤和請假管理辦法；教研組及備課組考評辦法；教研組長及備課組長考評辦法；年級組長及班主任考評辦法；學生個人評優推先辦法；教職工個人評優推先辦法；班級評優推先辦法；教學質量過程評估獎勵辦法；中考質量評估獎勵辦法；干部（教師、職工）民主測評辦法。

通過這些管理機制和考核評價制度的實施，全面落實責權利，充分調動全校教職工的工作激情，挖掘干部、教師工作潛力，促進了干部、教師工作能力的迅速提升。

二、立足班風校風，夯實常規管理在健全、完善德育管理制度的基礎上，規范對學生、班級和班主任的常規管理，其中著重強化管理過程和落實管理細節。力求做到目標管理和制度管理相結合，有形管理和無形管理相結合，過程管理和情感激勵相統一，定性評價和定量評價相統一。建立德育常規管理長效機制，優化班風與校風，努力構建文明和諧校園。

1、進一步細化、規范學生行為常規，制定《石室初中學生守則》；對班級常規考核每日公布，每周反饋，每月匯總量化，將量化結果納入班主任的績效考核。

2、進行午間管理改革，一是規范學生就餐地點。為了學生的健康和安全，要求學生只能選擇在家或在校就餐。對學生領餐盒的前后門順序、學生餐具回收的擺放都作了具體要求。二是充分、高效利用學生現有時間。把學生午間時間分為午自習和午休，消化所學知識，避免過于疲勞，提高學習效率。

目前，學生基本養成了良好的行為習慣，優良的班風校風已經形成，得到了家長和社會的充分肯定。

三、立足師生發展，加強隊伍建設。

加強隊伍建設，是抓好德育工作的關鍵。我校德育干部隊伍建設以年級領導小組為中心，以班主任為核心，以學生為重心。精選學校教師中的骨干充實班主任隊伍；提升班主任隊伍整體管理水平，培養學生干部隊伍參與學校管理的主人翁意識，提升管理能力。

1、完善科學評價機制，引領班主任成長方向健全制度是順利完成德育目標的有力保障。一年來，進一步健全和完善了《班主任工作過程考核評價方案》、《班主任津貼和教育成果專項獎發放細則》、《班主任結對制度》、《三好學生、優秀學生干部評比辦法》、《優秀班主任、先進班集體評比辦法》、《石室初中三好學生、優秀學生干部的評比辦法》、《石室初中勵志獎學金評比辦法》等班主任、班級和學生管理的各項規章制度，通過制度來指導引領師生行為，激發師生潛能和熱情。

2、加強培訓結對指導，提高班主任業務技能通過對班主任的校外培訓、校內培訓、校外交流等方式，樹立班主任正確的、科學的、現代的學生觀。暨著眼于未成年人的發展，著眼于學生的可持續發展，立足于全體學生的發展，學生的全面發展的學生觀，以此來指導自身的班主任工作，把學生當成自己的孩子來對待，每一個學生都是可以培養的，每個學生都要、都能、都該得到更好的發展。一年來，聘請專家到校對班主任培訓兩次，派出班主任參加校外各類培訓近50人次，校內集中和分年級培訓40多次。

同時通過班主任幫帶結對等方式，加強青年班主任的業務引導，提高業務技能，把班主任的幫帶效果納入教師目標考核，避免出現薄弱教師、薄弱班級。

3、加強教育科學研究，提升班主任業務水平通過主題班會賽課、《教育個案》征集、德育論文評選，教育科研等方式，增強班主任的自主創新能力，提升業務水平。

2010年3月張秀輝參加成華區主題班會賽課，獲得成華區一等獎，10月代表成華區參加了成都市主題班會賽課。在這一年中，班主任參加成都市德育論文評選獲得成華區一等獎1篇，二等獎6篇，三等獎1篇，成都市二等獎2篇，三等獎5篇。

4、通過團隊建設，社團活動等提升學生干部隊伍的管理能力。

學生是學校的主體，抓學生組織建設是通過學生自己的組織所開展的活動來實現自我教育的重要途徑。鍛煉學生能力，加強學生干部的培養，讓團隊、學生會和社團干部參加學

校的常規管理，是學校學生工作的一個重要內容。因此，我校團委、學生會、少先隊和社團聯合會創造性地開展工作，著眼于學生能力地培養，素質的提高。定期召開“團代會”、“學代會”和“少代會”，定期 舉辦團校，開展團員、學生干部的培訓，公開選拔學生干部，主持人的選拔，參與學校清潔衛生、升旗集會、廣播操、眼保健操的檢查，組織同學開展校園廣播站、文學社等社團活動，運動會、迎新文藝匯演等大型活動，這些工作為同學們鍛煉自己、展示自己提供了平臺，也是學生進行自我管理的一種嘗試性探索。今后，學校還將為同學們鍛煉能力提供更為廣闊的空間。

四、立足學生成才，抓實素質教育。

一流的初中不僅需要一流的教學質量，更需要一流的學生素質。2009年，成華區提出了“學校教育現代化，學校發展品牌化，優質教育全域化，和諧教育示范化”的教育強區目標。我們結合實際，認真分析了石室初中的自身優勢，堅持“以人為本，活躍和諧”，全面實施素質教育，促進學生差異發展和個體成才，確立了“人本教育，特色興校”的教育理念。

1、我校倡導的人本教育就是提倡德才兼備、情知交融、手腦結合、身心俱豐、和諧共進五個方面的和諧發展。全面實施素質教育，讓學生在各個層面找到自信，確定自己的發展方向，提高學生綜合素質，實現學生的全面發展，是我校的素質教育目標。

大力開展素質教育活動，提高學生的綜合素質教育。我校學生活動的開展著重強調計劃性、主題性、規范性及宣傳的及時性。計劃性、主題性體現在：根據學生發展需要及上級部門的要求提前確定每月的主題。如2010年各月的主題是：二月：常規教育月；三月：科技活動月；四月：校園文化活動月；五月：球類體育活動月。九月：弘揚民族精神月之感恩教育；十月：心理健康教育活動月；十一月：體育活動月；十二月：法制教育月。規范性體現在：每一活動都有方案，有實施過程，有總結。宣傳的及時性體現在：一方面，將學校開展的活動活動及時上傳到校園網，另一方面，注重平面媒體和電視媒體媒體對我校的宣傳。掛牌以來，省教育臺、SCTV4《新聞現場》欄目、成都電視臺《全接觸》欄目、成華臺、成都商報、成都日報、新成華成都市教育信息網、成華區教育信息網等各級各類媒體相繼對我校教育教學工作進行了報道，擴大了學校的影響力。

2、我們提出的特色興校，就是要通過學校的藝術、科創、社團等特色教育活動，全面提升學生綜合素質。為此學校專門制定了《石室初中體育、藝術、科創特色教育三年規劃》。實施過程中，我們結合學生特點、社會發展需求和學校實際著重開展兩大類特色活動。

一是“學校主導型”的選修課。選修課由學生自愿選課，學校實行分層教學，分類指導，發展特長，鼓勵冒尖。目前，我校開設的選修課有文學、藝術、體育、科創、學科競賽五大類。有小小理財師、成都文化、生命科學、管弦樂、合唱團、揚帆話劇、科創發明和數學競賽等12個小類。學校對選修課還進行嚴格的管理與考核，有固定的學習時間（每周三下午最后兩節課）與地點，有自編的校本教材，有專門的教師，讓初一年級每位學生都能在學習之余，在固定的時間找到自己的興奮點，發揮自己的特長。

二是“學生主導型”的學生社團活動。學生社團是根據學生的興趣愛好和特長按照一定程序由學生自己組成的活動團體，學生社團倡導以人為本的教育觀，以學生自主開展活動作為主要形式，主張張揚學生的個性，讓學生有自由的發展空間，學校在活動時間、空間、設施設備、技術指導等方面予以大力支持。這既為學生提供發揮特長、表現才能和施展個性的舞

臺，更為學生提供交往、合作、學習的機會。通過豐富多彩的學生社團活動，讓學生學會交往、學會信任、學會尊重、學會合作。已成立了石韻文學社、Special 聲音雜志社團、管弦樂社團、我們都是機器人、建模愛好者等21個學生社團，目前又有10個新社團正在申報之中。

短短一年，我校的藝體、科創特色已初步顯現，學生的綜合素質得到了較好的培養和提升，受到學生、家長和社會的一致好評。學生先后獲得國家級三等獎以上獎項31人次，省級三等獎以上獎項46人次，成都市、成華區各類獎項近200人次，學校也獲得了第十屆“我愛祖國海疆”全國青少年建筑模型競賽總決賽獲中學組綜合團體一等獎，成都市2009年建筑模型競賽獲中學男子組、女子組綜合團體第二名，第八屆四川省青少年機器人創新實踐活動——VEX工程挑戰賽二等獎和最佳工程設計獎，四川省青少年機器人活動實驗學校，2009成都市模型測向定向競賽活動一等獎，《四川省青少年健美操錦標賽》初中組大眾健美操、自編舞蹈類團體一等獎，成華區青少年科技創新大賽獲一等獎等獎項和榮譽。

萬象皆春色，激情書華章，我們雖然取得了一些成效，但離我們的奮斗目標尚有不短的距離，我們將繼續以昂揚的斗志、務實的作風、創新的思維，積極投身到教育教學實踐中，我們堅信，有市委市政府、區委區政府的正確領導，有各級部門的大力關心與支持，有千年名校石室中學的直接領辦，有全校師生的共同努力，石室初中一定能迅速辦成“質量領先、特色鮮明，具有實驗性和示范性的”一流名校！

第五篇：四川省成都石室中學2017-2018學年高二下學期期中考試歷史試題+Word版含答案

成都石室中學 2017—2018 學下期高 2019 屆半期考試

歷史試卷

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（綜合題）兩部分。滿分 100 分，考試時間 100 分鐘?？?試結束后，將答題卷交回。

第Ⅰ卷（選擇題，共 48 分）

注意事項：

1．答第 I 卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、科目涂寫在答題卷上。2．本卷共 24 小題，每小題 2 分，共計 48 分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合 題目要求的，并填涂在答題卷的相應位置。

一、選擇題（共 48 分，每題 2 分，每題只有一個正確選項）

1.伯利克利時代雅典的法庭每次審理案件時，在公民中抽簽產生 500 人組成的法庭陪審團、負責監 督原告和被告發言時間的水時計監督人、法庭主持人、監票人也由抽簽產生。審理中原告和被告各 發言兩次，最后由陪審團以兩輪投票的多數票作為審判的結果。這一審判過程 A．保證了司法的公正性 B．開始司法權的平民化 C．體現了雅典民主特征

D．容易滋生多數人暴政

2．對于雅典人進行的民主政治試驗，西方人的意見從來就不一致，在古典世界，它就有理想政體和 民眾暴政兩副截然不同的面孔。這表明()A．民主范圍有限引發社會分裂 C．奴隸制下民主缺乏社會基礎

B．民主力量和貴族斗爭激烈 D．直接民主存在著制度缺陷

3.羅馬法最初很注重形式，規定正式的買賣要有 5 個以上的證人，1 個司秤，舉行一定的儀式，非常 麻煩。因此，羅馬人就創造出一種擬訴棄權的辦法，就是買賣雙方偽裝打官司，用假裝訴訟的辦法 來使買方(原告)取得所有權，以避免法律的繁瑣程式。這表明

教改革()A．推動了人文主義的發展 C．沒有實現真正的信仰自由

B．導致舊教與新教矛盾激化

D．代表了新興資產階級利益

10．伏爾泰在《哲學通信》中描繪了他心目中的理想國家：“一個為人尊敬而又富裕的國王，有無限 的權力去行善，卻無力去為非作歹???一邊是貴族重臣，一邊是城市代表，與國君共分立法之權”。從中可以看出，伏爾泰主張()A．君主與城市代表共治 C．注重培養君主的道德

B．推行自上而下改革 D．實行權力相互制衡

11．18 世紀蘇格蘭啟蒙運動代表人物休謨認為，道德規則不是由理性創造的，而是通過演化而來的。另外，任何社會中的秩序也不是由理性創造出來的，而是在某些條件下通過演化而得到的。據此可 知，休謨()A．對法國大革命進行深刻反思 C．為光榮革命提供了理論基礎

B．認為進步必須以傳統為基礎 D．反對將理性作為啟蒙的武器

12．據 1844 年英國官方統計，當時全英死亡率約 1：46(即平均每 46 人中有 1 人死亡)，新興城市曼 徹斯特的死亡率是 1：32．72，不包括郊區則是 1：30．75，利物浦的死亡率是 1：31．90，不包括 郊區則是 1：29．90。這種現象所反映的社會狀況()A．是馬克思主義誕生的重要條件 C．根源于當時英國的政治體制

13．1650—1749 年，英國小麥價格下跌 33%，工業品價格下跌 29%，而建筑行業工人實際工資卻提

高了 33%，其他行業工人實際工資也多有增長?！叭狈θ耸值谋г沟教幎伎梢月牭健?。這表明此時的 英國()A．商品價格下跌導致經濟衰退 B．工資增長致使技術創新乏力

C．貧富差距拉大加劇社會矛盾 D．經濟狀況呼喚傳統產業變革

14．18 世紀末，有個美國政治家認為，危險的野心多半為熱心于人民權利的漂亮外衣所掩蓋，很少 用熱心擁護政府堅定而有效率的嚴峻面孔作掩護。該論斷的意圖是()A．為

B．與英國長期的黑奴貿易有關 D．是不適當的醫療政策導致的結果

B．時空觀念

C．史料實證 18．從革命性質分析，俄國革命實際上經歷了三種革命：即發生在彼得格勒和莫斯科等工業中心的 無產階級革命，發生在廣大農村的以農民奪取土地為主要方式的農民革命，發生在民族民族革命。最終，力量弱小的布爾什維克黨贏得并鞏固了政權。據此判斷，俄國革命的成功主要是由于無產階 級（）A．有效調動了各種社會力量 B．堅持了以城市為中心的道路

C．推動了各種社會矛盾激化 D．突出了農村革命的主體地位

19．1859 年，達爾文出版了《物種起源》一書，創立了生物進化論，在西方社會引起了巨大轟動，達爾文也因此被稱為“生物學領域的牛頓”，這是因為()A．達爾文繼承并發展了牛頓的學說 B．生物進化論揭示了生物發展的規律

C．二者的學說都否定了神學的權威 D．進化論奠定了生命科學研究的基礎

20．19 世紀以來，一些西方畫家認識到，如果眺望遠方的原野，草不是綠色，而是青色；如果在晚

描照射下看草，就是紅色或灰色。這些畫家拋棄了幾百年來畫室作畫的傳統，提倡戶外寫生。能夠

體現這些畫家主張的作品是()

21．美國學者丹尼爾·貝爾指出：大眾消費時代開始于 20 世紀 20 年代，技術革命加上市場的發展 和分期付款購物法的傳播，徹底打破了新教徒害怕負債的傳統顧慮，最終導致消費社會的降臨。由 材料中可以得出美國()

B．世界格局的多極化趨勢加強 C．金磚國家將D．兩極瓦解使世界競爭更激烈

第Ⅱ卷（非選擇題，共 52 分）

注意事項：1．用鋼筆或圓珠筆將答案答在專用答題卡上。

2．本卷共 3 大題，共 52 分。

25．閱讀下列材料，回答問題。（25 分）

材料一 16 世紀以前英國窮人的救濟問題多是通過基督教會、個人慈善捐款等方式解決。國家 并沒有將其視為自己的責任。相反，視貧困為社會的不安定因素，經常制定懲治流浪者(大多是失地 的農民)的血腥法律，并引起農民的強烈反抗。這種情況下，為穩定社會秩序，1601 年都鐸王朝頒 布了《伊麗莎白濟貧法》把貧民區分為三種(1)強壯有力而不愿工作的，(2)老弱殘疾而不能工作的，(3)不幸而找不到工作的。第一種貧民不能得到任何救濟，他們要接受強制勞動，對拒絕工作的人則 要被關入懲戒所，為酷刑所懲罰甚至被處死。第二種無勞動能力的貧民可以得到救濟，對第三種不 幸找不到工作的人規定濟貧官有幫助其找到工作的義務。

——陳曉律《英國福利制度的由來與發展》 材料二 1945 年，英國工黨政府上臺后，在凱恩斯主義的指導下，遵循“最低原則”“普遍原則”和 “責任原則”著手建立比較完善的福利制度，1948 年宣布建成世界上首個“福利國家”。政府給公 民的津貼與補助，名目越來越多，幾乎包括了“從搖籃至墳墓”所需的所有福利項目。1960 年，英 國社保支出占國民生產總值的比重為 6．6%，到 1983 年，達到 13．1%

——摘編自易夢紅、佟家棟《平等與效率間的再權衡》等

(1)依據材料一，分析指出 17 世紀英國福利制度的特點并結合所學知識指出其形成原因(12 分)

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27.閱讀下列材料，回答問題。(15 分)材料 光榮革命后，議會成為英國的最高國家權力機關，但是土地貴族(托利黨)操縱著議會議員 的選舉。

1832 年英國進行議會改革，重新分配議席。新興工業城市取得較多議席。降低選民的財產和身 份要求，工業資產階級和農村中的富裕農民得到選舉權，改革使英國的選民人數從 48．8 萬增加到

80．8 萬。這次議會改革以和平的方式削弱了貴族保守勢力。

1867 年的議會改革法案取消了 46 個“衰敗選區”，空出 52 個議席分給大工業城市和較大的郡。法 案還降低選民的財產資格，使選民總數由 135 萬增加到 225 萬，小資產階級和上層工人都獲得選舉 權。

1884 年，議會通過新的改革法案，使部分農業工人也獲得了選舉權。這樣，城市和農村地區的 選舉資格基本統一起來，英國的選民達到 450 萬人。

——據《世界近代史》等資料整理

(1)19 世紀英國經三次議會改革后民主政治進一步發展，據材料概括其進步的表現。(9 分)

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（2）根據材料和所學知識，分析 19 世紀英國三次議會改革的共同原因。(6 分)

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