第一篇：小學生行為養成實施方案

小學生“行為養成”實施方案

一、指導思想

1.以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，切實加強兒童規范養成教育和思想道德教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識及綜合素養。

2.通過專項教育活動，進一步拓寬學校及班級文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園及班級文化建設。

二、組織領導

政教處，值周領導及各班主任。

三、小組成員

值日生，環保小衛士及班級監管員

四、實施步驟

1、政教處職責

（1）協助校長抓好師生的政治思想工作，努力實施《小學德育綱要》，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的實施意見》，落實新規范的貫徹。

（2）抓好班主任隊伍建設，定期召開班主任會議，檢查幫助班主任開展工作，根據班級積分落實先進班級、先進班主任評比。同時組織班主任做好學生思想品德評定工作，并審閱。

（3）根據上級指示、通知，及時組織學生參加有關政治思想教育的宣傳、競賽等活動，并做好有關德育創建工作。

（4）全面負責學校的各項德育指導、督促、考核工作。

2、少先隊職責

（1）指導學校少先隊工作，指導督促少先隊計劃及各項工作落實。（2）指導少先隊搞好升旗、集會等學校組織的各項大型活動。

（3）指導監督少先隊落實學校衛生工作，建立有效的檢查制度，組織相關人員定期進行檢查，并做好廣播報道工作。

（4）指導環保小衛士工作，落實環保小衛士的職責要求。

3、值周組職責（1）負責分配督促落實本周學校安排的各項工作任務，指定值周教師分管工作。（2）負責組織值周組根據事件發生的時間、地點及時與班主任或宿管老師聯系，解決好校園一切非課堂內的安全事件。（課內安全事故由科任老師與值周組聯系處理）

（3）負責督促值周教師填寫校務日志、安全記錄、陌生人進出記錄。（記錄好校園好人好事及違規事件及時對學生表揚或批評）

（4）負責做好每天晨讀、早讀、午自習督查工作及校園、班級衛生檢查。（5）早讀前組織本周值周學生和環保小衛士在校門口集合，強調本周工作要求。（6）負責組織值周組做好早讀、早操、眼保健操、放學路隊巡查。

（7）指導值周班級學生課間站崗及下午課外活動，安排值周學生校園流動巡邏值勤工作，切實抓好校園安全工作。

（8）召集值周老師于周五開好周工作總結會，準備周一升旗儀式匯報，并及時反饋存在的問題，提出合理化建議。

4、環保小衛士職責

（1）配合少先隊及值周組的工作安排。

（2）全天候穿好環保衛士制服，落實全校學生的文明禮儀和環保監督工作。（3）總隊長負責組織成員每天早上開簡短的例會，強調工作要求；周五時作好交替安排并寫好本周總結。

（4）做好每天早讀后和中午時兩次集中巡查與分年級單人多次巡查相結合。（5）每天巡查情況及時作好詳細記載，責任到具體每一位環保小衛士。

（6）以監督，提醒學生改善不良行為習慣為主，對不聽勸阻的學生，及時于該班班主任溝通后再廣播通報批評。

（7）對好人好事大力作好記載和宣傳工作。

5、班主任職責

⑴配合政教處的德育方案，組織好每周的班會課。⑵積極組織學生參加全校、年級的活動。

⑶督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。

⑷教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

⑸了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。

⑹與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。⑺處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。

6、班級監察小組職責

（1）配合班主任“學生行為習慣養成”要求，落實本班每天監察工作。

（2）組織小組成員遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度，做好榜樣工作。

（3）全天候做好本班教室、走廊衛生監督和記載。（4）對班級違紀違規行為進行勸阻，警告，記錄。（5）老師未進班時組織好班上紀律。（6）每天上早讀前，組織學生進班帶讀。

（7）每日小結，對違紀違規不聽勸阻或情況嚴重的情況及時向班主任反映。（8）一周監察扣分記載情況利用班會課在班級公布并張貼在黑板一角。

五、實施細則

1、舉止文明的習慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立、行隊禮。教師和值日生皆不得隨意走動，應原地肅立敬禮。

（2）見到老師、客人、鄰居，主動問好打招呼。學校來領導參觀時，不得圍觀，應自然彎腰行禮。

（3）珍惜他人勞動成果，不亂扔。吃完零食包裝袋應放到就近的垃圾桶，同時主動撿起地上的紙屑。（4）不打架，不罵人。

（5）集合時做到“快、靜、齊”,自覺遵守會場紀律。

（6）公共場所不大聲喧嘩。教室走廊，過道不得三五成群追趕游戲。（7）不帶危險物品上學。如玩具刀槍，打火機，鞭炮等。

（8）愛護學校花草樹木，及文化建設內容。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

2、誠實守信的習慣

（1）不說謊話。

（2）答應了別人的事就要努力去做，信守自己的諾言。

（3）答應的事沒有完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。

（4）做了錯事要勇于認錯、敢于承擔責任，當別人委屈你時，可以申辯，但不能為自己的過錯尋找借口。

（5）借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

（1）不給別人起綽號，不歧視身體有缺陷的同學。

（2）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（3）學會聽別人說話，不隨便打斷他人。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了 他人能及時道歉。

（5）

未經允許，不動他人的東西。

4、遵守秩序的習慣

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。

（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓，絕對安全時再通過。

（3）早操做完后以班級為單位進班，不奔跑，不推擠。

（4）上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

5、生活習慣養成

（1）早睡，早起。每天保證 9-10 個小時的睡眠時間。

（2）不遲到，不早到。

（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。尤其不準在社區內長時間積聚、大聲喧嘩和玩耍，以免影響他人。回家后，馬上做老師布置的作業。

（4）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

（5）

不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等，尤其不能在上學、放學的路上進出小賣部，買零食。

（6）珍惜糧食，不挑食，不偏食，不浪費。

（7）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。（8）

對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（9）做力所能及的家務活。自己的事情自己做，如： 自己洗襪子、紅領巾； 家里的事情幫著做： 如： 打水、倒垃圾、掃地、抹桌椅、疊衣服、收拾碗筷等等。、講究衛生的習慣

（1）勤洗澡，身體無異味。勤洗頭、常理發； 睡前要刷牙、洗臉、洗腳。（2）勤換衣服，周周洗紅領巾； 勤剪指甲，指甲內無污垢。（3）飯前便后洗手、飯后要漱口。

（4）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

（5）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理，保證自己周邊環境的清潔。（6）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（7）不邊走邊吃, 不拿零食當正餐。

7、鍛煉身體的習慣

（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。

（2）在運動中能聽從指導教師的安排，不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的游戲。

注：以上內容按年級段進行重點養成時，可根據本班特點適當調整要求。

第二篇：小學生八大行為習慣養成實施方案

小學生八大行為習慣養成實施方案

府谷縣廟溝門中心小學 郭彩霞（小）

“教育就是養成良好的習慣”，好習慣鑄就好人生。為了整體推進素質教育的實施進程，全面提高學生德育工作的實效性，著力提升教育教學質量，積極響應學校政策，特制訂本實施方案。具體要求如下：

一、指導思想

以科學發展觀和黨的教育方針為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為依據，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《公民道德實施綱要》為內容，遵循學生的年齡特點，堅持德育為首、育人為本的原則，通過科學有效的方法和途徑，促進學生良好習慣形成和健康人格的發展。

二、加強學生行為習慣養成教育的目標任務

著眼學生的終生發展，培養學生享用終身的好習慣。教育廣大學生樹立心中有祖國，心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本修養，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝心、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。小學階段主要是幫助學生初步形成尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律等生活習慣；注重培養學生廣泛的學習興趣、敢于質疑的精神、基本的學習習慣，讓學生熱愛知識、熱愛學習。

三、加強學生行為習慣養成教育的主要內容

（一）培養良好的文明禮儀習慣，在學校設立“輕聲區”和“靜走區”，讓學生學會說話，學會走路，學會與周圍環境和諧相處；

（二）培養良好的學習習慣，養成正確的讀寫姿勢，學會認真預習、專心聽講、仔細審題，獨立作答；

（三）培養良好的閱讀習慣，堅持每天閱讀半小時，學會在閱讀中思考并就思考每天寫一篇日記；

（四）培養良好的健體習慣，堅持每天“陽光體育一小時”，做好課間操和眼保健操，讓學生走好路、站好隊、做好操、跑好步；

（五）培養良好的衛生習慣，學會不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，做到用過的東西放回原處，保持環境的整潔有序；

（六）培養良好的勞動習慣，堅持每天做一件家務事，學會自己的事情自己做；

（七）培養良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪費；

（八）培養良好的安全習慣，遵守交通規則，安全用水用電，不做危險游戲和動作。

四、加強學生行為習慣養成教育的原則

（一）具體性原則。遵循學生的認知規律和身心特點，從大處著眼，從小處入手。突出一個“小”字，從點滴小事入手；把握一個“近”字，密切聯系學生的學習、生活實際；體現一個“實”字，將教育有效果落實到學生的基礎素質上來。

（二）實踐性原則。養成教育重在訓練，貴在堅持。要引導學生自我管理，自我教育，把外在的管理要求轉化為內在的需要，在不斷的實踐、訓練和體驗中實現“自律”。

（三）一致性原則。保持學校、家庭、社會教育的一致，保持班主任和學科教師教育的一致，保持家庭內各成員教育的一致，避免要求不一帶來的行為混亂。

五、加強學生行為習慣養成教育的實施步驟 第一階段：宣傳發動階段

根據本實施方案，結合本校實際制定出養成教育的實施方案，召開全校師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，全方位的進行宣傳動員。

第二階段：具體實施階段

落實常規基礎，多途徑、多形式、有的放矢地開展教育活動。促進良好的校風學風的形成。

第三階段：總結表彰階段

把養成教育活動過程中一些典型做法記錄下來，形成書面總結與反思，對一些好的優秀學生進行表彰。

六、加強學生行為習慣養成的實施途徑

（一）切實強化學生行為習慣養成教育師資隊伍建設 一是加強師德師風建設，調動各教師的工作積極性和責任感，形成人人有責，齊抓共管的局面。二是加強教師習慣的養成，起到示范榜樣的作用。教師行為規范可以從政治行為規范、道德行為規范、教學行為規范、生活行為規范等方面制定。

（二）強化學生行為習慣養成教育基礎建設

一是進一步完善考評機制，落實“三個常規”（學習、生活、衛生）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓。“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同管理；“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通，進一步完善值周、值夜制度和“行規先進班級”和“行為規范小標兵”評選制度。

二是發揮課堂教學優勢，拓寬德育渠道。養成教育主陣地在課堂，班隊活動課、晨會課、思品課不容忽視。積極探索養成教育的新特點、新規律、新思路、新途徑、新方法和新機制，要將養成教育寓于各科教學之中，寓于學校各項工作之中。

三是養成教育要從常規入手，強調“四個字”，即學、實、嚴、恒。強調一個“學”字，要求班級定期學習《守則》、《規范》和讓學生牢記條文，以文悟道，以德導行；注重一個“實”字，學校確定的每個月的養成教育的具體內容，要落到實處。促進學生良好行為的習慣養成，學校要注重從生活細節抓起，實實在在開展“六好”活動，即“走好路，上好課，做好操，掃好地，唱好歌，升好旗”；突出一個“嚴”字，對學生行為習慣嚴格要求，嚴格監督，嚴格檢查，分工明確，責任到人，防微杜漸；堅持一個“恒”字，學校要將養成教育長期地開展下去，持之以恒，讓每個學生都養成舉止文明、遵守秩序，尊重他人，團結友愛，講究衛生、勤儉節約、誠實守信、懂得感恩的良好行為習慣。

（三）推進形式多樣的學生行為習慣養成教育體驗活動 以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會，家庭，開展豐富多彩的體驗活動。

一是積極開展學生喜聞樂見的多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行《守則》和《規范》知識競賽、征文、演講比賽，黑板報，手抄報評比等教育活動。

二是充分發揮校外教育基地的作用，依托校外基地，開展紅領巾志愿者活動，讓學生在體驗社會生活的同時，提高自己的實踐能力。

三是辦好家長學校，成立家長委員會，通過家長會、家訪等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習、生活情況，促進家校教育的統一。

好習慣成就大未來，養成教育關系到學生將來的生存與發展，養成教育要真正做到學校、家庭、社會三方面相結合，形成教育合力，促進養成教育全面推進。

第三篇：行為養成習慣

'行為養成習慣,習慣形成品質,品質決定命運.'這鏗鏘有力,抑揚頓挫的號召回蕩在操場上,同時在我的心理也泛起了層層漣漪.有些人經常怨天尤人,然而他們卻不知命運往往不是上天注定的,也不在他熱門的掌控之總.而是從自身的一舉一動,一言一行的細微之處來決定的.好的習慣取決于那一次次不經意間的動作,一句句脫口而出的話語,是啟動成功大門的鑰匙.讓我們捫心自問,平日里、生活中,看到地上的紙屑是否彎下腰揀起;看到嘩嘩流水的水龍頭,是否伸出手來擰緊;看到跌倒在地的自行車是否停下來扶起……你能像下文的男孩一樣做一些力所能及的事情嗎?一個男孩在修理部當學徒,一天,一位女士推來了一輛斷了鏈的自行車.男孩不僅幫那位女士修好了車子,而且還將車上的灰塵擦拭干凈了,車子煥然一新.同鋪的學徒們都說他笨,譏諷他缺乏經濟頭腦.然而就在第二天這個'笨男孩'就被一家鼎鼎有名的大公司挖去了.原來男孩的命運就是因額外幫女士擦車的行為而改變,是多為別人做點事,讓自己吃點虧而已.好的行為習慣似乎輕而易舉就能夠養成,但又如愚公移山般艱難,且不說曾子吾日三省吾身的嚴格要求,也不說雷鋒為人民服務的高尚品質,就單單說那生活中最細微,最渺小的行為--------

你是否能夠對所有幫助你的人說聲'謝謝',對所有被你傷害過的人說聲'對不起'呢?我想:生活中、校園中更多存在的是------別人給予幫助,自己不但沒有一點感激,而認為這幫助是別人應該給的;自己傷害了他人,不但沒有一絲歉意,而且還盛氣凌人地罵罵咧咧,指責別人的是非,若大家都是個正直的人,一定會對我所說的話給予肯定.然而,我們想過沒有,若自己受到別人的幫助時,哪怕是不足掛齒的幫助,也要感激地對他人說聲:'謝謝!';若自己妨礙到了他人,哪怕很微不足道的妨礙,也要誠懇的對他人說聲:'對不起!'習以為常,自己就養成了一個懂禮識儀的好行為習慣.同學們,'細微之處見偉大'.要做到'勿以惡小而不為之,勿以善小而不為'.從今天起,從自己起,從小事起養成良好的生活習慣、學習習慣,花美在精神,精神是要人用心感受的;人美在心靈,心靈是要人用行動去驗證的.也許,你的命運因次不同!

第四篇：行為養成倡議書

俗話說得好:沒有規矩,不成方圓.”可見,一個人的文明行為習慣是非常重要的,這里有一個事例,也能說明這點.一位名牌大學的畢業生,到一家享有聲譽的企業去應聘,面試十分成功,老板告訴他明天就能上班了,他為此很高興,隨意的在樓梯口吐了一口痰,恰巧被老總看到了,于是老總面色凝重的告訴他明天不用來上班了，行為養成倡議書。這個簡短的小事例就能清楚的體現文明行為養成的重要性，那么我們怎樣才能養成良好的文明習慣呢？只有從小事一點一滴做起，因此，我們平時要做到一下幾點：.1、到校后，能夠自覺早讀，充分利用時間學習，倡議書《行為養成倡議書》。

2、課間文明游戲，不奔跑，喧嘩，講文明禮貌用語。

3、排隊要快，靜，齊，見到老師和客人主動打招呼。

4、倒飯不要倒到桶外，不要擁擠。

5、時刻保持教室整潔，不亂丟雜物。

6、做作業時，要保持本子整潔，字跡端正。

7、上課積極思維，大膽發言。

8、愛護公物，不亂扔學校里的圍棋子。

9、愛惜糧食，不要把吃了一半的東西，隨手扔進垃圾桶。

10、不遲到，不早退，不逃學，有事請假，生病請病假，放學后，按時回家，不在小攤上逗留。

文明行為習慣也許能改變一個人的一生，讓我們快快行動起來，在學校爭做好學生，在家爭做好孩子，在社會上爭做好少年

第五篇：行為養成倡議書

俗話說得好:沒有規矩,不成方圓.”可見,一個人的文明行為習慣是非常重要的,這里有一個事例,也能說明這點.一位名牌大學的畢業生,到一家享有聲譽的企業去應聘,面試十分成功,老板告訴他明天就能上班了,他為此很高興,隨意的在樓梯口吐了一口痰,恰巧被老總看到了,于是老總面色凝重的告訴他明天不用來上班了。這個簡短的小事例就能清楚的體現文明行為養成的重要性，那么我們怎樣才能養成良好的文明習慣呢？只有從小事一點一滴做起，因此，我們平時要做到一下幾點：.1、到校后，能夠自覺早讀，充分利用時間學習。

2、課間文明游戲，不奔跑，喧嘩，講文明禮貌用語。

3、排隊要快，靜，齊，見到老師和客人主動打招呼。

4、倒飯不要倒到桶外，不要擁擠。

5、時刻保持教室整潔，不亂丟雜物。

6、做作業時，要保持本子整潔，字跡端正。

7、上課積極思維，大膽發言。

8、愛護公物，不亂扔學校里的圍棋子。

9、愛惜糧食，不要把吃了一半的東西，隨手扔進垃圾桶。

10、不遲到，不早退，不逃學，有事請假，生病請病假，放學后，按時回家，不在小攤上逗留。

文明行為習慣也許能改變一個人的一生，讓我們快快行動起來，在學校爭做好學生，在家爭做好孩子，在社會上爭做好少年