第一篇：教育局基礎教育工作意見

2015年全縣基礎教育工作要以黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神為指導，以“三要”和“兩個行為”為工作載體，緊緊圍繞縣教育局提出的“6個一”發展戰略，以“立德樹人”為根本任務，以質量提升為核心目標，大力實施“質量興教工程”，制定并實施第二個“教育質量提升三年行動計劃（2015-2017年）”，全面完成2015年各項工作目標任務，突出抓好辦人民滿意教育的工作主調。

一、工作目標

緊扣縣委、縣政府和市教體局工作主線，全面落實縣教育局黨委、行政工作部署，以“六個用”的新常態推進新發展，著力完成“123”工作目標。

（一）堅持一個根本，即以立德樹人為根本任務。進一步推動社會主義核心價值體系建設，積極貫徹落實《市少先隊活動課程分年級實施計劃》，通過開展多形式德育課程和系列主題教育實踐活動，培育和踐行以“中國夢”為主題的社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人教育目標。制定并實施《縣學校學生德育教育質量提升三年行動計劃（2015-2017年）》及本年度實施方案，認真開展市、縣“美德少年”評選活動，加強中華優秀傳統文化教育，積極打造書香校園，家校聯動，德智兼修，知行合一，全面完成2015年“學校學生德育工作強化年”各項工作目標任務。

（二）突出二個關鍵，即以質量提升和均衡發展為關鍵環節。堅持質量為核心，制定并實施第二個《縣教育質量提升三年行動計劃（2015-2017年）》，大力實施“質量興教工程”，全面完成2015年質量目標任務。學前教育和義務教育質量鞏固并保持全市第一方陣位次，并不斷縮小與市內教育質量先進區（縣）差距；高中教育穩中求進，努力提高本科上線人數和重點本科上線人數，實現“數量和質量”雙突破，保持全市高中教育質量評價考核現有名次，努力實現全縣教育質量“保4爭3”的總體目標。大力推進義務教育均衡發展工作，確保全縣義務教育階段學校整體達到省義務教育學校辦學條件基本標準，實現學校管理、質量均衡提質增效，并順利通過義務教育均衡發展督導評估。

（三）深化三個重點，即以推進課改工作、落實教育信息化及技術裝備建設、創建星級素質教育特色學校為重點工作。積極實施以“ms—eepo有效教育”為主要模式的課堂教學改革，圓滿完成實驗試點學校第二階段工作任務，總結階段成果，啟動第三階段課改工作，推進全縣中小學校課改年級各項工作，提升課改成效。大力實施以“三通兩平臺”為主要標志的教育信息化建設工程，創建示范點，實施全覆蓋。加大創名升位工作力度，積極申報創建市級星級素質教育特色學校。

二、主要工作

（一）堅持立德樹人根本任務，大力實施學生德育教育提升工程。

全面加強學校德育工作，貫徹實施《縣學校學生德育教育質量提升三年行動計劃（2015-2017年）》，夯實德育常規管理，完成2015年“學校學生德育工作強化年”各項工作目標任務。

1.強化社會主義核心價值觀教育。認真貫徹落實《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件精神，以理想信念教育為核心，以開展評選市縣“美德少年”活動為載體，扎實推進社會主義核心價值體系進學校、進課堂、進頭腦活動，推動課程育人、實踐育人、文化育人、管理育人。堅持開展豐富多彩、形式多樣的各類主題教育實踐活動，將社會主義核心價值觀教育有機滲透，落細、落小、落實，實行每個季度召開一次現場會制度，建立并完善培育和踐行社會主義核心價值觀教育工作長效機制。

2.強化學校學生德育工作管理考核。認真落實2015年“學校學生德育工作強化年”工作任務，制定并實施《縣學校學生德育工作評估考核方案（試行）》，建立學生德育教育工作考核“兩單制”（責任清單和負面清單），堅持每年對學校德育工作評價考核。建立學校學生德育教育激勵機制，設立學校德育工作專項考核經費，表彰獎勵德育工作先進單位和個人。

3.強化德育主題教育。通過組織開展優秀傳統文化教育、法制教育、公民意識教育、生態文明教育、心理健康教育、網絡道德教育、行為習慣養成教育、“三心”教育、“三愛”教育、“三節”教育等系列主題教育和“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”、“少年向上，真善美伴我行”、“奮發向上，崇德向善”等教育實踐活動，引導廣大中小學生樹民族之魂，做有德之人。加強主題班會（隊）課程的實施與管理，貫徹執行《市少先隊活動課程分年級實施計劃》，堅持開展主題班會評比活動。重視各類儀式教育，切實提升師生道德素養。

4.強化德育陣地和隊伍建設。加強學校德育組織建設，重視學校共青團、少先隊和班主任隊伍建設，建立科學合理的班主任工作評價機制，進一步提高班主任工作津貼標準。加強校園文化建設，依托現有素質教育陣地資源，深入推進高雅藝術、優秀傳統文化、“四大文化品牌”（戲劇文化、民俗文化、竹文化、奇石文化）進學校，打造特色校園文化，優化育人環境。加強學校少年宮建設工作，提高使用效益，推進中小學心理輔導室建設工作，提高德育陣地建設和隊伍建設水平。

（二）堅持質量提升核心意識，大力實施質量興教工程。

鞏固提升第一個“教育質量提升三年行動計劃（2011-2014）”教學質量成果，全面實施第二個教育質量提升三年行動計劃（2015-2017年），繼續實施《縣振興高中教育十大行動計劃》，進一步健全質量提升激勵導向機制，優化質量提升過程管理，努力提升全縣教育質量管理水平，促進全縣教育質量持續提升。

1.學前教育。大力實施第二個學前教育三年行動計劃，完成2015年學前教育建設項目。積極提高幼兒入園率，力爭全縣3-6歲幼兒學前三年毛入園率達81%以上，學前一年毛入園率達到90%以上。全面完成《縣推進<3-6歲兒童學習與發展指南>實施的工作方案》和《縣0-3歲早期教育實驗工作方案》年度工作任務，深入開展幼兒游戲活動研究和其他課題研究，加大幼兒園“去小學化傾向”工作力度，切實規范小學附設幼兒園保教行為，完善學前教育保教質量考核與激勵機制，建立動態現場會、視導等質量提升幫扶制度，努力提高保教質量，全面提升辦園水平。

2.義務教育。牢固樹立質量中心意識，建立質量鞏固、提升長效機制。堅持“常規為本，落實取勝”的工作理念，積極實施并不斷完善學校、督導區、縣三級教學常規督查通報制，貫徹落實“學校管理一日常規”、“教師工作一日常規”、“班主任工作一日常規”、“學生在校一日常規”工作要求，提升學校教學常規管理效能。建立質量預警機制，對在學期市、縣教學質量監測中成績下滑及靠后的，以及當年畢業年級較薄弱的學校，提前警示督促，提高工作的針對性與時效性。建立考風考紀督查復核制度，公平實施教學質量考核，以優良的考風促進優良的教風、學風。繼續強化學校管理人員深入一線教學和管理意識，堅持實施薄弱學校重點視導制和學校管理人員教學質量和工作量通報制。貫徹落實質量考核末位輪崗交流制，加大質量考核結果在績效分配、職稱晉升、評優評先、教師調動、公招等方面的運用。建立并實施優質生源輸送專項考核制度，堅持召開學校優生培育工作例會，積極探索優生培養工作模式，加強優生培育，促進義務教育質量持續提升。強化學校生源鞏固工作，建立控輟保學工作機制，實施學校生源鞏固考核、交賬制度，落實生源鞏固相關工作要求，切實提高普及程度各項指標。

3.高中教育。貫徹落實全市普通高中教學質量協同提升計劃，持續推進《縣振興高中教育十大行動計劃》，完善中學拔尖創新人才試點培養機制，提高拔尖創新人才試點班管理工作水平。強化高中學校優質生源招生激勵考核工作機制，加大優質生源吸納力度，建立并完善初中生源校拔尖創新人才送生考核方案，切實提高高中入口質量。積極推進普通高中課程改革，加大新高考背景下的課程實施研究工作，提高課堂教學的針對性與實效性。強化高中學校目標管理，明確高中學校工作目標任務，加大工作考核激勵力度，充分調動高中學校教師工作積極性，提高出口質量，力爭2015年高中升學本科上線人數取得新突破，完成市、縣下達的高考質量目標任務。

(三)堅持創名升位工作理念，大力實施內涵發展提升工程。

1.積極推進高中教育集團化、特色化、多樣化發展。加快推進南屏實驗學校建設，積極爭取啟動中學擴建工作，優化全縣高中教育資源布局。擴大對外開放與合作交流，大力實施“走出去、請進來”工程，加強縣內高中學校與市內學校及成都七中、成都樹德中學、成都外國語實驗學校等省內高中名校的交流與合作，深化中學與西南政法大學、學院的戰略合作，探索實施職校、中學等學校與臺灣等地區及國際中小學交流、合作，全面提升縣內高中辦學水平。以“創名升位、內涵發展”為抓手，推進全縣高中教育持續協調發展。

2.全力推進義務教育星級素質教育特色學校和星級幼兒園創建工作。繼續開展一星級、二星級素質教育特色學校和一星級、二星級、三星級幼兒園、縣級示范性幼兒園的評審認定工作，在此基礎上，積極申報爭創三星級及以上的素質教育特色學校和四星級幼兒園，確保星級素質教育特色學校和星級幼兒園創建成功。

（四）堅持以改促教工作策略，大力實施課堂教學改革提升工程。

全面深化以“ms—eepo有效教育”為主要模式的課堂教學改革實驗，以課改為抓手，著力提升課堂教學效益，積極打造高效課堂，為質量提升提供根本保障。繼續擴大“ms—eepo有效教育”課堂教學改革的實驗范圍，在全縣中小學校課改年級全面實施課改工作。建立課改學校團隊，開展“ms—eepo有效教育”課堂教學改革系列活動，全面完成試點學校第二階段實驗工作，啟動實施第三階段操作系統的實驗工作。繼續實施好中期評估和階段性考核表彰獎勵工作，繼續抓好對課改實驗教師的專業技能培訓，提升教師駕馭“ms—eepo有效教育”課堂教學能力。切實加強對試點實驗學校課改推進工作的管理，重視多方面、多角度、多形式地對課改實驗推進工作經驗的總結、交流及推廣，充分發揮課改試點實驗學校的引領、示范作用，組織開展好各層次課改教學研討活動，營造濃厚的課改氛圍。深化普通高中課程改革，加強新高考的研究與指導，繼續開展新修訂課程標準和教材的研究和培訓，提高課程實施水平。

（五）堅持教育均衡發展戰略，大力實施學校辦學水平提升工程。

1.積極推進義務教育均衡發展迎檢工作。鞏固并提升義務教育普及程度，學生鞏固率達94%以上。均衡提升學校管理水平和質量水平，積極開展全縣義務教育均衡發展市級復查迎檢工作，進一步明確義務教育均衡發展的工作職責任務，全面啟動全縣義務教育均衡發展接受省檢的各項準備工作。

2.深入推進教育信息化建設。制定并實施《縣教育信息化建設實施方案》，積極推進教育信息化建設bt招商項目，全面完成“三通兩平臺”建設任務，實現教育信息化建設全覆蓋，加強教師信息化應用能力培訓，推進信息技術與教育教學的深度融合，深入開展基于教育信息化背景下的“一師一優課”、“一課一名師”活動，積極推進優質教育資源在線使用課堂和微課建設，積極探索“翻轉課堂”改革，不斷更新教育理念，優化教育手段，提高課堂教學效率。加大學校裝備建設、管理、運用考核工作力度，對照義務教育均衡發展評估驗收指標開展自查，摸家底、找差距、抓整改，配齊所需的教學儀器設備。

3.強化教育合作交流，探索建立校際間協同提升發展機制。積極開展縣內教育交流活動，強化鄉鎮中心幼兒園對其他公民辦幼兒園、普通高中和單設中學對九年一貫制學校、中心校對基點校和村小、優質學校（園）對薄弱學校（園）的引領示范作用，探索建立學校聯盟，落實校際間協同發展提升機制，開展學校間幫扶、交流、學習、合作等形式的捆綁發展工作，推動辦學水平較高學校（園）和優秀教師通過共同研討備課、研修培訓、學術交流、開設公開課等方式，共同實現教師專業發展和教學質量提升，不斷促進薄弱學校的轉化提高，實現全縣各類教育均衡發展。擴大對外開放與合作交流力度，開展多層次、寬領域的教育交流合作，積極參與華東師大慕課聯盟、東北師大微課聯盟合作，深入推進課改工作。

4.大力提升特殊教育水平。貫徹落實國家、省、市有關特殊教育的文件精神，落實工作要求，實施全縣特殊教育三年提升計劃，加快推進特殊教育發展。努力提高特殊教育教師專業水平，積極探索學前特殊教育及職教特殊教育，進一步鞏固提高義務教育階段殘疾適齡兒童少年入學率。加強隨班就讀建設工作，加強對特殊教育學校教育教學工作管理與指導，積極推進特殊教育課程教學改革，注重培養學生自尊、自信、自立、自強的精神，注重學生的潛能開發和功能補償，增加必要的職業教育內容，強化生活技能和社會適應能力培養，增強教育的針對性與有效性，大力提升全縣特殊教育水平。

5.關愛留守學生。加強學校“留守兒童之家”建設和管理，加強學生“親情電話室”使用與管理，提高全縣寄宿制學校留守學生入住率，解決留守學生的學習、生活和管理問題。建立并完善留守學生教育幫扶制度，落實教育幫扶責任，總結推廣留守學生教育幫扶工作成果，落實留守學生“三個優先”的工作要求，重視留守學生心理健康教育，提高全縣留守學生教育幫扶水平。

三、保障措施

通過建立“四個規范”工作機制為保障，嚴格依法辦學、依法治校，進一步規范“兩個行為”，促進全縣基礎教育健康發展。

（一）規范“兩個行為”。切實規范校（園）長辦學行為和教師教學行為，不斷提高管理人員工作水平。加強師德師風建設，嚴格執行上下班簽到制，治理“庸、懶、散、浮、拖”。嚴格執行國家課程計劃標準，確保各學科開齊開足課時。嚴肅清理教育亂收費、亂辦班行為，著力糾正違規補課、有償家教、違規征訂教輔材料等行為，切實減輕中小學生過重的課業負擔。進一步規范小學學科任教安排，堅決糾正中、高年級學科教師只擔任一個班語文或數學科教學現象。強化藝體課教學管理，實施“藝體專業教師回歸計劃”，堅決糾正藝體教師主要承擔非藝體學科教學現象。加強村小管理與指導，完善村小教學常規管理制度，將村小課程安排、教學常規管理考核納入完小管理范圍，建立完小教師到村小支教、走教制度。

（二）規范教輔材料使用管理。嚴格按照國家、省、市的相關規定，做好教輔材料的選用、征訂、管理和使用工作，嚴格執行省、市、縣相關文件精神和工作要求，堅持在市定《教輔目錄》內學生和家長自愿選用原則以及教輔材料代購服務的各項規定，切實做好教輔材料的代收費結算和清退工作，全面規范教輔材料使用行為。

（三）規范教育教學常規督查。完善教育教學常規督查考核機制，加大教育教學常規督查力度，督導區教育督導組堅持至少每學月一次督查學校常規管理情況，發現問題及時督促整改，學校至少每學月兩次檢查教師教學常規，認真記載，加強考核，提高學月教育教學常規督查的針對性和實效性，完善常規督查結果通報公示制，加大督查結果的運用，切實規范教育教學常規管理。

（四）規范招生和學籍管理。規范學校招生行為，義務教育階段實行免試就近入學原則，切實做好進城和外來務工人員隨遷子女就讀保障工作。加強中小學學籍系統建設工作，規范學生學籍基本信息，確保學生學籍信息準確完整，做好學籍信息全國聯網運行對接工作，規范學籍系統運行維護工作，提高學籍系統管理水平。

第二篇：最新教育局教研室工作意見

教研，是教改成功的關鍵。教研室將在新形勢下進一步創新教研工作機制，激發教研活力，全面完成教育局的各項工作，提高教研室的工作職能，促進我區教育工作爭先進位。

教研室工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育局教育工作意見，圍繞全面提高教學質量的總目標，深入推進基礎教育課程改革，努力提高校本教研質

量，不斷規范教學過程管理，切實加強教學研究指導，不斷完善師資建設機制，為我區教育改革與發展做出應有的貢獻。

一、總結課改經驗，著力做好課改實驗

1、進一步完善區、校兩級新課程的研訓網絡，在實踐基礎上引導我區教師進一步理解課程標準和新教材，采取專家講座、學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、聯校合作、案例設計等多元研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升課程實施水平。

2、高中各學科應努力探討有關本學科課程實施重點、難點問題，如必修模塊、選修模塊的教學研究、課程標準的研究，攻難克關，提高課程理解能力和實施水平。對義務教育階段課程改革中綜合實踐活動的開展、校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等方面要加強研究與總結，及時推廣研究成果。

3、在大規模調查研究的基礎上，引導我區義務教育階段包括幼兒園的各科教師回顧、反思三年來課程實施中的問題與經驗，找出解決問題對策，以利于課程改革的深度推進。

4、與教科室合作，進一步認真開展對信息技術與學科教學整合的研究，引導教師充分利用信息技術整合教學資源，以課題為載體加強對教學行為的反思與研究，大面積提高我區教育教學質量。

5、加強課程管理，教研室除了幫助學校開發校本課程之外，還要研究國家課程、地方課程和校本課程在學校課程中的地位和作用，引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。

二、引領校本教研，提高學校教研質量

1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。

2、充分發揮學科基地和各學科中心組的研究與輻射作用。各學科基地與學科中心組要正常開展活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動水平。本學期從學科基地開始，到學期結束時，每個學科基地學校要提交階段性研究總結。總結提倡以“記敘文”、“散文”、“手記”、口語化的“研究敘事”等形式進行撰寫，使基地的經驗容易使有類似經歷的學校通過認同而達到推廣。

3、不斷完善《宿城區教研組工作規程》，切實加強對學校教研活動的指導，以評選優秀教研組為載體進一步推動學校教研質量的提高。各校必須確保每位教師每周有半天的時間參加教學研究活動，將教師參加教研活動時間列入課表。

4、學校應結合實際，組織教師開展“五個一”的活動。即每位教師研讀一本教育理論專著、運用一種教育理論于教學實踐、各學科（教研組）每學期開展一次新課程課堂教學觀摩評價反思活動、學校每學期召開一次新課程教學工作研討會、每學年匯編一本教師實施新課程的教學案例集。這項工作將作為評選優秀教研組的重要依據。

5、引導學校逐步采用“教師成長檔案”“學生成長檔案”等質性評價方式并將這項工作作為校本教研的重要內容。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

三、完善規章制度，強化對教學過程的管理

1、繼續加強對教學過程各環節的管理。進一步完善新的《宿城區中小學課堂教學標準》，修訂各學科教學常規基本要求，并以此為平臺，教研室、教研員及學校教導處要經常性地通過各種形式，全面深入地了解教師“六認真”的工作情況，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。

2、進一步規范各類教研活動。不斷完善《宿城區教研組工作規程》與《宿城區學科基地工作規程》，切實提高活動質量。要充分發揮片教研活動的作用，將各片教研活動納入全區教研體系。要采取有效措施加強對備課組活動的過程控制，備課組活動列入課表，學期初的備課組計劃中就應落實固定地點、活動內容、主講教師，年內要將說課評課作為備課組活動的主要內容。備課組內既強調統一性，又要充分發揮教師個人獨創性。規定第一年教畢業班的教師必須每周聽平行班教師兩節課以上，備課筆記必須由備課組長或指導教師簽字后方可進入課堂。

3、繼續加強對教輔用書的監控。我們將

第三篇：五常市教育局2008學校德育工作意見

五常市教育局2008學校德育工作意見

2008全市德育工作指導思想：

堅持鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，堅持以貫徹落實黨的十七大會議精神為重點，以深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，以全面提高中小學生的思想道德素質和文明素養為目標，進一步整合德育資源，整體構建完善的中小學德育體系，采取教學中滲透、活動中培養、管理中貫穿、評價中導向、家庭中影響、日常中鞏固、實踐中強化的推進措施，形成“組織網絡化、管理規范化、目標系列化、內容具體化、評價多樣化”的德育工作體系，把養成教育、禮儀教育、理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、法制教育、感恩教育、環保教育、心理健康教育等推向新的高度；堅持深入開展社會主義榮辱觀教育，不斷提高師生的政治思想覺悟，努力把中小學校園創建設成文明、和諧的校園。

2008我市德育工作的主要任務為：

1、扎實推進“學習十七大”精神主題學習實踐活動。各校要把深入貫徹、學習和實踐十七大精神作為一項必須履行好的政治任務加以對待。以課堂教學為主導，扎實推進學習十七大精神工作，落實教育部辦公廳關于《初中思想品德課、高中思想政治課貫徹黨的十七大精神的指導意見》，嚴格要求中小學思想政治課及形勢政策課必須把十七大精神貫穿到教育教學中去。要堅決做好十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦工作。通過深入開展十七大專題學習、網上討論、演講比賽和寒暑假社會實踐等活動，扎實推進學習十七大精神主題學習實踐活動，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，教育引導中小學生勤奮學習、發奮成才。

2、推行“學生成長導師制”和“學生成長伙伴制”（簡稱雙制）。建立和諧、良好的師生、生際關系，通過師生的有序互動，發揮教師對學生的導育、導學和學生對學生的導行、導思積極作用，促進學生全面發展。要探索并初步構建導師制和伙伴制的整體框架和操作模式，使之在五常市中小學校得到真正的落實。

3、開展五常市百佳青少年評選活動。要正確認識當前學生中追星熱和盲目崇拜等現象的存在，發現和宣揚學生伙伴中優秀的人和優秀的事，通過榜樣的力量實現相互引導，使廣大學生共沐陽光、共同成長、共互影響、共同進步。在全市青少年中嚴肅認真、客觀公平的開展“百佳青少年”評選活動，在五常市十萬學子中樹立一批德行盡美、品學兼優的楷模。開展“百佳青少年”優秀事跡巡回演講活動，以此帶動全市廣大青少年不斷進步。各校要在本校內面向全體學生開展市級百佳青少年預選工作，或者是開展校內十佳評選，為全市評選工作奠定基礎。

4、大力推進主題教育月的實施。我市將1——12月份各個月份都確定了專門的德育活動教育主題。如：三月份為爭做雷鋒式的好青（少）年；四月為“緬懷先烈，不忘傳統”；五月為“勞動最光榮”。全市中小學校要緊緊圍繞各個月份的活動主題，組織學生開展系列專題教育，組織開展主題德育活動，不斷豐富德育工作的形式，增強德育工作的針對性，使德育工作的內容更加具體。在活動內容上，全市將組織“說文明話、辦文明事、做文明人”十萬師生志愿簽名活動以及各類知識競賽、征文等活動。學校層面可以組織類似學習雷峰日行一善活動等。

5、重視學校德育干部隊伍建設和班主任隊伍建設。針對部分學校德育干部隊伍不健全的問題，進一步加大干部的選配力度，把熱愛德育工作、素質優良、年輕有為的教師選拔到德育工作崗位，加強對德育干部的培養培訓。通過召開德育工作經驗交流會，舉辦德育干部培訓班，以及組織參加上級教育主管部門舉辦的德育研討班等多種途徑，提高德育干部隊伍整體素質，逐步實現德育干部的知識化、年輕化、專業化。努力加強德育干部的思想建設，注重德育科研，努力提高德育干部業務能力。組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導多讀書、讀好書，營造濃厚的學習氛圍和構建學習型干部隊伍。建設專業型德育隊伍，要體現教師全員性，每名教師都必須擔負起承擔德育工作的義務。繼續做好全市優秀班主任的評選工作及哈、省級優秀班主任的推薦工作。進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和“全國中小學班主任培訓計劃”。加大班主任隊伍的培訓工作力度，繼續辦好班主任培訓班，切實落實班主任持證上崗制度。要在教師考核中提高班主任工作量的權重，并在職稱評定和評優評先方面上給予傾斜，確實提高中小學班主任的地位和待遇，鼓勵更多優秀教師樂意并且以滿腔的熱情來做好班主任工作。將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，積極推動班主任校本化培訓，努力構建分層次有機銜接的班主任培訓體系，積極為班主任的學習、發展搭建成長平臺，全面提高班主任的綜合素質。繼續開展千名教師家訪活動，做好優秀家訪日記的評比工作。

切實加強全市教師師德建設。今年我市師德工作的主題是懲治師德敗壞行為，弘揚師德高潔精神。要開展好全員師德承諾活動和全員師德保證活動。要加強師德教育，引導教師遵紀守法、恪守教師職業道德，提高教師自珍自愛、自重自尊的意識。要全面建設“廉潔型校園”，提高干部和教師的廉潔水平，防止干部腐敗和教師腐敗現象的發生。市里將開展師德標兵教師評選活動，并 開展全市優秀師德事跡巡回報告活動，在教育系統內大力弘揚教師的高貴品質。各校要宣揚孟二冬、陸永康等全國教育系統內優秀人物的事跡，對廣大教師進行深入的師德教育。要加大違反師德法紀事件的處理力度，對于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長財物等事件一律實行“舉報必查、查必有果”的原則，對于確實有師德問題的教師，堅決從重處罰，以正教師風氣和教育行風。要建立和完善市級師德事件備案制度，切實推行好師德一票否決制。在加強師德建設的工作中，要始終把調動教師責任心、事業心作為重點。在教師隊伍中，有很多教師缺乏對事業高度負責的精神，不思進取，馬虎度日，對本職工作特別是教育教學質量態度淡漠。解決教師工作觀念和態度問題應是師德建設的首要問題。要面向全體教師開展一次胡錦濤對教師提出的四個希望的教育。各校要加強師德考核工作，把考核結果作用到教師的評優晉級以及全員聘任、績效工資分配工作中。

6、加強愛國主義民族精神教育。明確中小學各學科民族精神教育的具體要求，在各學科教學中滲透民族精神。用中華民族的傳統文化為學生的精神成長奠基。緊密結合教師節、國慶節等重要節日，“九一八事變”、“五四運動” “一二、九運動”等重要事件和重要人物紀念日以及黨的17大召開、2008年北京奧運會等開展主題教育。今年9月是第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”，認真組織開展“校園交流開放日”活動，把“校園交流開放日”作為今年弘揚和培育民族精神月活動的一個重點和亮點，作為加強校園文化建設和構建學校、家庭和社會三結合教育網絡的重要途徑和載體。結合國防教育、新學年開學，新生入學教育、慶祝教師節、9月20日“公民道德宣傳日”、迎接國慶和奧運會等活動，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育活動，營造民族精神教育聲勢，集中展示五常德育教育成果。各校要組織學生 利用節假日休息日通過家庭電視和學校遠程教育設備觀看優秀影片和愛國影片，可以組織愛國主義和革命歌曲竟唱活動，開展“我談歷史事件與人物”學生論壇。

7、加強誠信教育。在廣大師生中大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，實現教育系統學風、教風、領導作風的根本好轉，使廣大教育工作者真正成為學生誠實守信的表率。要在師生中確立打造“誠信中國、誠信五常、誠信學校、誠信師生”的意識。把誠信教育納入德育評優、安全文明校創建等活動之中。根據中小學生的特點開展多種形式的教育活動，組織誠信大討論，梳理師生不誠信行為，并制定出切實可行的整改方案，不斷建立和完善“學生誠信檔案”制度，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。

8、基礎文明養成教育。以學習和落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》為重點內容的基礎文明養成教育，是學校德育始終不變的工作重點，更是本學各學校的重點工作。各校要抓住新生入學的時機，繼續強化《守則》和《規范》的宣傳教育，在新學期一周之內要求每個學生能背誦《守則》，熟知和理解《規范》，利用班團隊會有計劃的組織學生學習，加深學生對《守則》和《規范》的全面掌握和理解。要創造機會或充分利用家長會等把《守則》和《規范》宣傳到家長中間，學校教育和家庭教育相結合，使學生在學校內外基礎文明行為習慣的養成不脫節。為促進學校教育和家庭教育有機結合，市教育局將組織開展“將成功傳給下一代”公益報告活動，各校也要積極創造有利條件開展校內報告活動，市教育局提供全面的支持。各校要結合貫徹“學生成長導師制”和“學生成長伙伴制”將基礎文明養成教育和學校的常規管理有機結合起來，要堅持教育與管理，自律與他律相 結合的原則，依據新頒布的《守則》和《規范》，結合本校實際，根據各階段學生的特點，制定更加詳盡的中小學生日常學習與生活的準則，開展“文明班級”、“禮儀標兵”、“精神文明積極分子”等表彰活動，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從最基礎的小事情抓起，成系列一點一滴地積累，在校園中形成人人講文明，個個懂禮儀的良好校風，切實提高我市中小學生的基礎文明水平。本將對各校貫徹日常行為規范情況進行查訪。各校為推進《守則》和《規范》在學生中的認知深度，可以開展守則標兵評選和規范伴我行演講活動。有條件的學校要繼續開展“五小”（小衛士、小助手、小標兵、小主人、小伙伴）道德實踐活動。針對目前學生中“出口成臟”現象的存在，各校要開展“不說臟話”保證活動，形成校園集體約定，相互監督和影響，做文明學生。

9、加強心理健康教育。各校要按照教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》組織實施中小學心理健康教育。要克服困難建立高標準的心理輔導室，建設好學校心理咨詢教師隊伍，市里將組織和開展各級各類心理咨詢師的專業培訓，爭取頒發國家承認的資質證書，提高我市心理健康教育的水平。各校務必要重視把心育課與各學科教學有機結合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項重要依據，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心育技術，全面提高學生心理健康水平。各校長可以開展“傾訴心聲、共建和諧”主題征文活動，促進學生心育方面的交流；開展“與陽光為伴、為心靈導航”主題班會，通過一次專門的班會，消解學生心理壓力。要開設學生心理信箱和心理E-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題。要開展好師生的生命教育，正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。

10、開展“德行校園，從心做起”感恩系列活動。為培養學生良好的道德情操，增強責任感、使命感，營造濃厚的尊師重教氛圍，引導全社會關注教育，在全市中小學開展“德行校園，從心做起”莘莘學子回報母校、回報教師感恩系列活動。組織學生圍繞活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，市里于暑期開展優秀感恩卡評選活動。開展“我給老師鞠個躬”、“我向校長道聲謝”活動，通過組織舉行一次感恩儀式，學生、教師進行面對面的互動，學生向老師表達感恩之心，老師向學生傳述殷切希望。舉行“感恩報告會”，邀請成績優秀學生及其老師、校長、家長介紹他們教育的方法、成功經驗和成功后面辛勤奮斗的精彩故事，讓更多的學生懂得勵志進取、發奮圖強，讓更多的家長樹立科學教子觀，掌握有效科學的教育方法。感恩教育要注重感恩父母方面的引導，教會學生尊重父母、孝敬父母。市里要開展一次“感恩父母、感恩師長”真情故事評選活動。

11、開展勵志教育活動。開展勵志教育旨在提高學校德育工作的針對性和實效性，激發學生奮發向上、磨練意志、勇敢面對困難，刻苦學習，培養學生良好的心理品質和行為習慣。

首先要提高認識，明確目標。開展勵志教育，就是要在學校營造和諧、健康、積極向上的富有激勵性的成長環境，讓學生在學習、生活、娛樂等方面都能受到熏陶和鼓勵，形成積極向上的人生態度，增強人生規劃意識，提高自我管理能力，促使學生在學習上養成主動、自覺、勤奮、踏實的優秀品質，塑造心靈的完美，完成人格的升華。開展勵志教育要與價值觀教育、民族精神教育、傳統美德教育、日常行為規范教育和心理健康教育結合起來，促使學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格、優秀的品質和良好的習慣。勉勵學生樹立遠大志向，教育學生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫 折，積極自我暗示，自立自強自信，努力實現學生學習上由“要我學習”到“我要學習”的轉變，品行上由“不敢犯錯誤”到“不愿犯錯誤”的轉變，管理上由“我被管理”到“我管自己”的轉變，發展上由“要我成才”到“我要成才”的轉變，促進學生健康成長和全面發展。其次要制定方案，開展系列活動，常抓不懈。一是創設富有激勵性的校園勵志文化氛圍，將活動主題宣傳到每一位教師和學生；重視校園文化建設，充分利用校園宣傳陣地和教育手段，結合班級活動和團隊活動，引導學生圍繞勵志教育背寫名言、朗誦詩歌、吟唱歌曲、講述故事等形式，宣傳事跡、樹立典型、張揚理念、弘揚文化，讓校園的每一個角落，都發揮對學生的成長的激勵作用。要發揮課堂勵志教育的主渠道作用，在學科教學中滲透勵志教育。二是開展以明理勵志為主題的系列讀書活動。各校要制定讀書活動計劃，為學生列出必讀勵志修身書目，發揮“成長導師制和伙伴制”德育模式的作用，開展“我讀書，我成長”活動，讓學生在閱讀中增長見識，繼承優秀傳統文化，明白從勵志開始的道理，學會有計劃有目標地生活學習。三是要開展以學生磨練意志為目的的社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中磨練意志，培養學生對自我規劃的執行力，在實踐中養成良好的品行。四是要創建以學生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗。學校要充分發揮“學生成長檔案袋”的作用，記錄學生的成長過程，做到“今天要比昨天好，明天要比今天好”。開展“發揚一個優點，改正一個缺點，追求一個目標”和“我承諾，我追求”等主題活動。各校要樹立“校園勵志典型”，進行宣傳，激發學生的自豪感。

12、著力創建優質校園文化。校園文化是一所學校人文內涵的積淀，也是一所學校自然特征的外顯。加強校園文化建設對于提升學校品位、提高德育效 能、促進學生成長具有重大而深遠的意義。要積極貫徹《教育部關于大力加強校園文化建設的通知》精神，切實重視并形成校園文化風貌。各校要進一步重視校園文化建設工作，把校園文化建設作為推動學校可持續發展的重要手段，著力提升校園整體育人氛圍和文化內涵。各校要在現有基礎上，進一步提升物質文化、制度文化、精神文化的水平，以校園凈化、綠化、美化，育人氛圍陣地化，制度建設科學化、規范化、特色化，文化活動有品味、有創新、有教育、有特色為重點，以校園人文精神建設為核心，切實抓好校園文化建設。指導各類學校抓好校園文化建設規劃和實施工作，促進校風、教風和學風建設，推動校園文化大發展、大繁榮。繼續推動各校開展好科技節、藝術節和體育節等活動，組織開展高雅藝術進校園、鄉土藝術進校園和非物質文化遺產進校園活動，教育引導學生弘揚和傳承民族優秀文化傳統。創建學習型校園，切實做好班級文化和寢室文化創建工作，營造濃郁的校園文化氣息，豐富德育的內涵，提高德育的功效。用先進的文化武裝學生頭腦，占領學校的輿論陣地。各學校要重視校風、教風、學風的培養，加強教室和寢室的環境布置。了解和掌握社會文化動態，關注各種流行文化對中小學生的影響。以“八榮八恥”社會主義榮辱觀為主要內容，開展新童謠、兒歌的編創、誦讀和演唱活動，有效地抵制粗口歌、不健康口袋書等不良文化，使學校逐步成為和諧共處的家園，喜學樂教的樂園，環境宜人的花園，從而實現環境育人，推動校園文化建設活動的開展。要注重學校社團建設，支持校內文學社、小劇團、書藝社、棋會、舞蹈團等學生社團的發展，以此帶動學生文化藝術活動的普及與開展。加強校園文化建設，形成學校特色，創建良好的育人環境，做好全市校園文化建設先進學校評選工作。

13、致力于打造法制校園。各校要深入開展青少年法制宣傳和教育工作，做好青少年違法犯罪防控工作，保障學生健康成長。（1）扎實抓好法制教育。各校要充分發揮法制副校長的作用，組織開展好“中小學生法制教育月”、“法律知識進課堂”等活動，并根據中小學生的年齡、心理特點和知識結構、認知水平，寓法制教育于班、團、隊活動之中，采用征文、演講、參觀、模擬法庭、案例分析、現身說法、法制講座、討論會、辯論賽、法律知識競賽等學生喜聞樂見形式，幫助中小學生從小樹立法制觀念，使中小學生知法、懂法、守法。（2）進一步完善警校共建文明學校制度。學校與當地公安派出所的聯系溝通，共同關注有不良行為的中小學生，互通有關不良行為學生、嚴重不良行為學生以及違法犯罪學生情況信息，開展有針對性的幫教工作，有效地預防和減少中小學生違法犯罪。（3）打造法制校園還需要各學校依法治教、依法辦學。一方面學校辦學行為要遵守法律法規，不做違反法律法規之為；另一方面學校的辦學行為要受到法律保護，自主用法律武器保護學校及廣大老師學生的合法權益。

14、關注特殊群體學生的德育工作。單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊家庭子女的德育工作，應成為學校德育的重要內容。由于這些學生的生活具有一定的特殊性，因此這些學生的思想品德會受不同影響而可能存在這樣那樣的問題。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關愛和生活的美好。特別要對留守兒童的德育要細致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學生名冊，結合學生成長導師制、伙伴制的實施，優先為這些學生擇師擇友，使他們的成長能夠得到良師益友的監管和幫助。

15、開展一些德育專題教育。一是開展三遠離教育，讓學生真正遠離網吧、遠離亂花錢、遠離不良嗜好。二是開展禁毒教育，讓學生認識毒品的危害，從小到大自覺抵制毒品，保護好身心健康。三是開展網絡道德教育，文明上網，合理使用網絡資源，遠離網絡不良文化侵襲，不沉迷網絡，做健康使用網絡的公民。四是開展迎奧運、盼大冬專題教育。要將奧運精神在廣大青少年中傳播，加強對學生民族精神、奧運精神的教育。明年世界大學生冬季運動會在哈市召開，要向學生宣傳一些大冬會的知識。五是開展紀念改革開放三十周年專題教育，要向學生展示我們國家改革開放三十周年所走過的歷程和所取得的舉世矚目的成就，激發學生立志投身祖國建設偉業的熱情。六是開展環保專題教育。要使學生明確環保對人類的重要意義，形成全體學生自覺保護地球、保護環境的良好氛圍。要開展環保小公民的評選工作。同時開展好哈市級綠色學校創建、推薦工作。七是開展勤儉專題教育。勤儉是中華民族一貫的傳統美德。受當前家庭環境和社會環境的影響，學生嬌慣程度增加，勤儉意識淡薄。要利用一些故事來教育學生學會勤儉，懂得如何勤儉。

第四篇：余杭區教育局2014學年德育工作意見

余杭區教育局2014學年德育工作意見

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，遵循德育工作規律和中小學生成長規律，構建生本長效科學的德育工作體系，深入推進“中國夢”和現代公民教育，推進“美麗學校”建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高德育工作的針對性、實效性和生動性，著力培養中小學生學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

二、主要工作

（一）圍繞根本、明確方向

積極培育和踐行社會主義核心價值觀。貫徹實施《市委教育工委、杭州市教育局關于培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，緊緊圍繞“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24字基本內容，切實把社會主義核心價值觀教育融入學校教育全過程，納入各級各類教育的各領域，落實到教育教學和管理服務的各環節。深入推進核心價值觀教育進教材、進課堂、進頭腦工作。各中小學校要因校制宜開展校園文化建設，將社會主義核心價值觀融入學校物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中；要張貼社會主義核心價值觀24字或書寫上墻，讓師生熟練背誦；要創新社會主義核心價值觀教育形式和實踐載體，促進廣大師生對社會主義核心價值觀認知與認同，推動核心價值觀內化于心，外化于行。

（二）夯實基礎、穩固根基

1．進一步加強隊伍建設。各中小學校要加強班主任、德育課教師、團隊干部、輔導員隊伍建設，努力形成未成年人思想道德建設的骨干力量。加強班主任隊伍建設，推進班主任工作室建設，發揮班主任工作室領銜人在班主任隊伍建設中的示范和引領作用。組織參與杭州市中小學校班主任技能大賽，促進中小學校班主任隊伍的專業化發展。加強德育骨干隊伍建設，深入學校德育工作規律研究，積極組建德育骨干高級研修班。進一步推進德育科研，開展“美麗學校”建設、“公共空間意識”教育、“現代公民教育”和“高品質學校文化建設”等課題研究，參加杭州市中小學德育論文評審，舉辦各類德育論壇。

2．進一步加強共建共育。各中小學校要完善學校、家庭、社區“三位一體” 1 共建育人機制。加強家庭教育指導三級網絡建設，通過家長委員會、家庭教育指導站、家長學校等組織，積極引導家長樹立正確的教育觀，實施科學有效的家庭教育。積極爭取家長和社區對青少年學生開展社會教育的支持與參與，共同推動社區青少年俱樂部等學生活動場所建設，共同促進學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合。完善未成年人保護和預防青少年犯罪服務體系，加強農村留守兒童、進城務工人員子女等特殊人群的思想道德教育，重點關注發育障礙兒童學校教育幫扶機制建設。各初中學校要根據文件要求，將國防教育、人防教育、紅十字精神教育納入課程，因地制宜開展活動。聯合公安、文明辦、共青團、婦聯、關工委等部門，統整德育資源，濃厚共建育人的氛圍。加強學校團隊、學生會等工作。推進基礎團建工作，推動中學生素質拓展“曙光計劃”、成人預備期教育和少先隊雛鷹爭章活動。進一步規范和完善青年教師和學生志愿者工作，不斷提升志愿服務品牌。

（三）突出重點、深入推進

1．推進“美麗學校”建設。以“環境雅致、內涵豐富、師生和諧、特色鮮明、人民滿意”為建設目標，以引領學校內涵發展、特色發展和多元發展為重點，實施“美麗校園”創建工程、“美麗課堂”構筑工程、“美麗班級”建設工程、“美麗教師”培養工程和“美麗學生”培育工程等五項工程，促進學校校園環境外在美與學校品質內在美的有機結合，推動學校物質文明、精神文明和生態文明建設的和諧統一。各中小學校要結合學校的歷史、文化、特色、優勢等元素，堅持學校主體、因校制宜，創造性地開展“美麗學校”創建工作，不斷豐富“美麗學校”建設的內涵和形式，努力形成百花齊放、千嬌爭艷、萬紫千紅的生動格局。要堅持傳承與創新并舉，積極培育學校的特色品牌，倡導“各美其美”，避免“千校一面”。要致力于推進學校內涵建設，致力于推動學校的可持續發展，致力于提升學校的辦學品質，使“美麗學校”真正成為社會認可，人民滿意的優秀的育人集體。

2．深化精神文明創建各項工作。各中小學校要以全國文明城市復評迎檢為契機，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，大力加強未成年人思想道德建設，深化精神文明創建成果。要認真落實全國文明城市測評體系和未成年人思想道德建設測評體系的有關要求，結合本地本校實際，認真開展好“做一個有道德的人”等主題教育，扎實做好城市（鄉村）學校少年宮、學校道德講堂、社 區青少年俱樂部建設等工作，努力為未成年人健康成長營造良好環境。重點推進精神文明創建五項工作：一是要廣泛開展“我的中國夢”主題教育，創新中國夢教育的平臺和載體，教育引導中小學生，堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。二是要重點開展“友善、孝敬、誠信”主題教育，開展以誠信建設為重點，加強師生社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育。三是要切實開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育，推動“學雷鋒”活動常態化，努力形成“三愛教育”的有效形式和長效機制。四是要開展“節儉養德，全民節約”主題教育，大力開展“節約型校園”建設，引導學生形成勤儉節約的意識和健康文明的生活方式。五是要深化“最美精神”教育，充分發揮“最美教師巡講團”的榜樣引領作用，組織“最美教師”開展巡講。

（四）改進薄弱、有效提升

1．改進課程育人。各中小學校要充分發揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中。深入研究不同年齡和學習階段學生的品德教育模式，推動學科統籌，重視德育滲透，發揮德育、歷史、體育、藝術等課程教學育人功能和學生體質健康狀況檢測和藝術素養監測等評價作用，調整優化學科教學的教育目標、內容和方法，提升學科教學的綜合育人效果。用好省、市地方德育教材，高質量開發鄉土教材，發揮德育課程綜合育人作用，深入發掘中華優秀傳統文化資源，切實提高德育教學的針對性、有效性、生動性。強化大德育觀念，明確學校每一名教職工和各項工作的德育職責，努力把全員育人、全過程育人、全方位育人做深做實。加強中學生職業生涯規劃教育和中等職業學校的職業道德教育。

2．改進實踐育人。各中小學校要廣泛開展社會實踐活動，充分體現“德育在行動”，要將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉化為實實在在的行動。要普遍開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節約環保、團結友愛等為主題的系列行動；組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動；教育學生主動承擔家務勞動；組織學生在每個學段至少參加1次學工學農生產體驗勞動。要廣泛利用博物館、美術館、科技館等社會資源，充分發揮各類社會實踐基地等校外活動場所的作用，深化“第二課堂”活動，進一步規范電子門票使用和完善第二課堂工作的考核、獎勵措施。做好館校對接工作，加強館校間第二課堂活動信息的溝通。進一步完善中小學生開展社會實踐的體制機 制，把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學教育質量綜合評價和學生綜合素質評價。

3．改進文化育人。各中小學校要以“美麗學校”建設為統領，著力打造高品質校園文化，注重人文、文明、健康、和諧的校園文化培育，充分發揮環境育人功能，組織開展豐富多彩、生動活潑的藝術節（周）、田徑（素質）運動會和科技節（科技創新大賽）等活動，提升師生審美情趣，從而感受美的快樂、體驗幸福、實現進步。要利用升國旗、入黨入團入隊等儀式和重大紀念日、民族傳統節日等契機，開展主題教育，傳播主流價值。要大力支持學生社團活動，因校制宜地舉辦好校園文化節和社團文化節，充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網絡等設施，營造體現主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。

4．改進管理育人。各中小學校要積極推進學校治理現代化，將社會主義核心價值觀的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節之中。學生的行為規范管理、班級民主管理和各種面向學生制定的規章制度，都要充分體現友善、平等、和諧。要完善學校德育管理網絡及職能，明確各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責有機統一起來，將學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。要加強班主任培訓，提高班主任工作能力，探索推行德育導師制。加強師德建設，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。

（五）推進主體、促進發展

1．加強中華優秀傳統文化教育。大力加強中華優秀傳統文化教育和弘揚，讓廣大師生汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，理解中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強廣大師生文化自信和價值觀自信。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。深入開展“我們的節日”主題教育，充分挖掘傳統節日的文化內涵，發揮其思想熏陶和文化教育功能。推進中小學校中華經典誦讀工作，組織開展“品味書香、誦讀經典”讀書征文活動、“閱讀點亮人生、書香浸潤校園”讀書活動、中華經典吟誦大賽等比賽和活動，引導 廣大中小學生在傳統文化的滋養中了解中華文明，增強民族意識，養成行為規范，提高文明素質，樹立正確的人生觀、價值觀。

2．加強生態文明教育。各中小學校要普遍開展生態文明教育，以節約資源和保護環境為主要內容，引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣和健康文明的生活方式。要探索生態文明教育的教育內容、課程資源、有效途徑和教育形式，要不斷創新內容與形式，切實擴大和提升生態文明教育的參與面、吸引力和實效性，有計劃地利用每年的中國植樹節、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環境日等環保節日開展相關主題教育。要深入推進“環保知識進校園”主題教育，推動廣大師生積極投身到“五水共治”、垃圾分類的宣傳教育和實踐活動。深入推進“節糧節水節電”活動，組織開展“光盤行動”、舊物利用、舊物交換、節約體驗和志愿服務等，鼓勵學生做節約資源的宣傳者和實踐者。加強大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，積極參與環境保護宣傳，切實增強學生保護環境的自覺性。

3．加強網絡環境下的德育工作。各中小學校要不斷探索網絡環境下德育工作的有效途徑，合理構建積極健康的網絡文化環境，發揮好互聯網在加強學生思想道德建設過程中的引導功能、教化功能、管理功能。加強網絡道德教育，教育和引導好青少年學生遵守青少年網絡文明公約，正確對待網絡虛擬世界，合理使用互聯網、手機以及微博、微信等新媒體，樹立網絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網絡沉迷或受到不良影響。加強網絡法制教育，培養學生依法使用網絡的意識，自覺抵制網絡不法行為。推進德育工作信息化建設，充分利用余杭教育網、各校的校園網等公共服務平臺和積極健康的網絡教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動。深化“讓網絡空間清朗起來”學習討論實踐活動，組織開展以“中國夢”、“踐行社會主義核心價值觀”、“做一個有道德的人”等為主題的微視頻創作和校園網絡文化活動。

4．加強公民意識教育。各中小學校要加強公民意識教育，促進廣大學生了解公民的基本權利與義務，發揚社會公德，增強國家認同。要加強師生法制教育，認真落實《中小學法制教育指導綱要》有關要求，促進學生樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養成遵紀守法、遵守規則的意識和行為習慣。推進“六五”普法宣傳教育工作，確保普法教育工作“師資、課時、內容”三落實，組織開展《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《交通法》、《禁毒法》等相 關法律法規的宣傳普及教育活動，加強中小學法制教育基地建設，切實發揮基地的法制宣傳教育作用。組織開展專題師資培訓，切實提高廣大教師開展普法宣傳和法制教育的水平和能力。組織好“童畫學法”——杭州市中小學法制宣傳教育系列活動。認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，開展“公共空間意識”教育、“誠信教育”、“感恩教育”等系列主題活動，引導學生養成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣。

5．加強生命健康教育。各中小學校要加強師生心理健康教育，強化心理健康教育三級網絡建設和師資隊伍建設，繼續做好省市心理健康教育教師上崗資格培訓工作，加強對特殊學生的心理健康教育研究，做好心理健康問題危機預防和干預工作。加強青春期性健康教育，做好杭州市青春期教育實驗區的工作，特別是中學每校1名青春期專兼職教師的培訓和青春期教育教學內容、方法和教學資源開發的研究。結合預防艾滋病教育的重點要求，提高學生自我保護意識和拒毒防艾能力。加強唯物論、無神論和反邪教宣傳教育，結合科學、歷史等學科教學和專題教育研討活動，教育引導學生崇尚科學，反對封建迷信。

附件：

2014 學年第一學期德育工作行事歷

9月：交通安全宣傳月 杭州市班主任技能大賽 文明城市復評迎檢工作推進會

“童畫美麗杭州”——繪畫作品征集活動活動 第十屆中小學生“品味書香、誦讀經典”讀書征文活動 中小學心理輔導室建設調研與督察 區德育工作會議 區班主任工作室啟動儀式

省紅十字達標校、示范校和第四屆紅十字十佳青少年評選推薦工作 10月：“向國旗敬禮”主題教育 “與夢同行”演講比賽決賽 節水型學校申報與驗收工作 首屆中華經典吟誦大賽決賽 區校園文化優秀案例評選展示活動 區“美麗學生”評選活動 11月：

全國文明城市迎檢工作 “美麗學校”創建方案評審 文明單位創建與復評工作 12月：

“12?4”法制宣傳月活動

布置 2014 學年市三好學生等評選工作 首批“美麗學校”試點學校方案交流會 “閱讀點亮人生、書香浸潤校園”讀書交流活動 法制教育微電影展播 1月：

市第二十四屆心理健康教育年會 市學校家庭教育指導工作年會

第五篇：2007年教育局教育工作意見

文章標題：2007年教育局教育工作意見

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指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，圍繞“全面提高

教育質量，全面領跑蘇北教育”的總體目標，突出“質量、隊伍、機制、安全、行風”五大工作重點，加快發展、促進公平，注重內涵、提升質量，改革創新、激發活力，優化隊伍、規范辦學，大力加快教育現代化進程，全面提升中小學辦學水平，努力辦好讓人民滿意的教育，以優異成績迎接黨的十七大召開。

工作目標：

1、促進教育均衡發展，加快實現教育現代化。幼兒教育，確保學前一年入園率達到99.5以上，學前三年入園率達到90％以上，殘疾兒童入園率達到85；義務教育，適齡兒童入學率、年鞏固率、畢業率和升學率均達到100，殘疾兒童入學率達到99，初中入學率、鞏固率、畢業率均達到99.8以上；高中階段教育，確保高中階段教育入學率達到95，普職比達到1：1；成人教育和社會教育，確保農村從業人員年培訓率達到50，城區從業人員培訓率達到80。

2、進一步提升教育質量。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提升各級各類學校的教育教學質量；高考、中考繼續保持徐州領先水平，努力實現蘇北領先。

3、實施“陽光教育工程”。（1）免收全市城鄉22萬義務教育階段學生學雜費，補助資金6000萬元。（2）實施“一免一補”工程。向全市35000名義務教育階段家庭經濟困難學生免費發放教科書；對家庭困難寄宿生補助生活費。（3）資助家庭貧困學生接受職業教育。免收4700名職業學校學生的學雜費。（4）向家庭經濟困難的普通高中在校生和大學生提供資助。（5）對殘疾兒童和特殊教育學生實施免費教育，實現“陽光教育”全覆蓋。

4、實施“成長伙伴制”。對3萬名留守兒童實施“成長伙伴制”結對成長活動。

5、實施農村小學合格學校“四項配套工程”建設。投資4000萬元為156所農村小學配備音樂、體育、美術設施、實驗設備和圖書資料。加強已實施重點工程管理，切實發揮效益，切實實現教學手段現代化。

6、積極化解學校債務。采取切實有效措施，力爭先期化解農村義務教育學校債務5000萬元。

7、實施學校改擴建工程。投資1.5億元，優化**中、**中、**中、市職教中心等學校辦學條件。建立中小學維修、改造、建設資金投入保障機制，全面消除中小學危房。

8、實施名優學校創建工程。創建三星級高中1所，二星級高中4所，省級示范職中1所，星級職業高中1所，省級社區教育中心1所，省現代化示范幼兒園3所。

9、加強師資隊伍建設。落實師訓五年規劃，健全教師培養、培訓、培優機制，加大新課程培訓、骨干教師培訓、學歷提高培訓力度。培養**市以上名師、名校長、學科帶頭人等50人，**市青年名教師、學科帶頭人等200名。小學教師大專以上學歷、中學教師本科以上學歷的占有率分別達到60％和71％以上。

10、積極爭先創優。爭創國家級教育工作先進市、省素質教育先進市、省高中階段教育工作先進市、省規范收費工作示范市、省師資隊伍建設工作先進市等。

工作措施：

一、以科學發展觀統領全局，推進教育事業全面發展

1、深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上狠下功夫。進一步加強理論學習和調查研究，提高計劃、措施的針對性和有效性。學習宣傳貫徹黨的十七大精神，以黨的十七大精神指導教育改革與發展。

2、以科學發展觀統領教育工作全局。立足全面建設社會主義和諧社會的宏偉目標，實施科教興市和人才強市戰略，加強宏觀思考和戰略研究，全面規劃教育事業發展，調整教育結構，優化教育配置，切實把握好教育的發展節奏，促進各級各類教育協調發展。

3、大力推進“依法治校、規范管理、從嚴治教”。貫徹實施新《義務教育法》等教育法律法規，加大教育行政執法力度。全面落實“教育系統‘五五’普法規劃”，強化廣大教干和教師的依法治教、依法治校意識。

4、大力加強黨的建設和思想政治工作。繼續加強黨的先進性建設，鞏固保持共產黨員先進性教育成果。強化學校領導班子思想政治建設，健全科學高效的領導機制和工作機制。加強黨的基層組織建設，著力加強民辦學校的黨組織建設。扎實做好各項工作，徹底排查并及時整改工作薄弱環節；充分發揮思想政治工作優勢，及時化解工作中出現的矛盾和糾紛；建立健全應急管理體系，妥善處理校內突發公共事件。

5、深入推進學習型機關、學習型學校建設。進一步完善學習制度，加大考核獎懲力度，