第一篇：盤江小學教學管理匯報材料 2017.6.25

盤江小學教學管理工作匯報材料 各位領導，大家好！

近幾年以來，我校認真貫徹落實了縣教育局關于教育教學管理工作部署和盤江中心學校對教學管理工作的要求，加強教學管理和教學常規建設，培養學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量。現將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：

一、學校基本情況：

我校占地面積5915㎡，自2014年開始，校舍改造工程開始破土動工，2015年2月，新的食堂已經投入使用。2016年8月，新竣工的女生宿舍樓也已經投入使用，去年10月，拆除了原有的老辦公樓（與中心校合用，已屬于危房）。2016年1月，學校綜合樓開始施工，目前已接近完工，等待應收并投入使用。我校生源來自整個盤江鄉8個村委會，56個自然村，學生距離學校最遠路程近30公里，本學年初在校學生319人，其中住校生有259人。學年初學校教職工有31名（包含龍潭小學的一名教師），去年11月調出一名教師，5月底又調出一名教師，現有教職工29名（包含龍潭小學的一名教師），本學年有教學班10個，一至四年級每個年級一個班，五六年級分別設有3個班。

我校近幾年來確立了：依法治校，規范管理，全面育人的辦學思想。工作中明確了以創新為核心，以質量求生存的辦學目標。在工作中努力開發學生潛質，發展學生個性特長，為學生的個性、特長發展搭建了平臺；在工作中我們深知學校日常教學工作的基本要求和行為標準，是規范教育教學行為過程，提高教育教學水平和質量的保證。實現教學常規管理的科學化、規范化、精細化是我們的追求目標。為此，我校十分重視教育教學管理，通過優化資源，多方協調，構建了科學合理的日常教學工作體系。現從我校課程設置、教學活動管理、教學研究、招生及學籍管理等幾方面的教學管理的情況向領導匯報如下：

一、課程設置

我校嚴格執行新課標課程管理規定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國家課程與地方課程在總體目標上的一致性和互補性。要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，拓展了綜合實踐活動的實施空間。

二、教學活動管理 1.教學計劃

每學期開學前制訂了切合本校實際的教學工作計劃，安排好課表、作息時間表，建立正常的教學秩序。各年級組應根據學校教學工作計劃制訂本組教學計劃。每個教師根據自己所任教的學科和班級學生情況，在鉆研課標，通讀教材和了解學生學習基礎的前提下，制訂出學科教學計劃。

2.備課

學校建立健全了集體、個人備課制度。

五、六年級組分年級、分學科成立集體備課小組，推行集體備課，五、六年級組還制定了學期的教學進度并組織備課組活動。在集體備課中加強了教育教學理論學習，進行了教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析了教學中實際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。

個人備課根據實際教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，挖掘教學內容中過程、方法、情感態度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。根據教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當地選擇教學方法和學習方法，作業設計具有層次性和選擇性，板書設計條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。

3.上課

要求教師認真做好課前準備并提前1-2分鐘到達教室。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，營造出民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發了學生學習興趣，突出學生主體地位。教學過程中充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，既體現了教的過程，又體現了學的過程。教學中結合本班學生的實際情況采用恰當的教法，因材施教，加強了學法指導，引導學生主動參與教學過程。各位老師認真關注學生課堂上聽、說、讀、寫的能力，切實培養學生良好的學習習慣。在抓課堂常規時必須從細微入手，做到要求細、檢查細、引導細、關愛細，促進學生在課堂常規要求的細節中主動思考、積極探索，從而學到知識，養好習慣，能夠主動、健康、積極、快樂地成長。

4.學生作業 作業布置在容量上考慮了學生的差異性，分層布置，既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。讓每個學生都能按時按質完成作業，體驗成功的快樂，從而樂學，并變要我學為我要學。在作業評價上，重視過程性和激勵性，保護了學生的自尊心和進一步學習的積極性。各科作業題根據教材精心選擇，難易適當，嚴格控制作業總量，各學科教師注意了對作業效果的及時批改和反饋。教師在作業批改時做到：認真仔細，公正評價，評語書寫工整，做到有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。

5.課外輔導

教師重視對后進生的輔導，熱情關懷后進生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心，激發學習潛能，發展個性特長，輔導時重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養。

6.學生評價

學生的評價以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，采用開放、多元、多樣的評價方式，全面關注學生的成長。主要以綜合素質評價促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價遵循了科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學業成績，又重視全面發展和個性發展；既重視結果，又重視過程。

7.教學總結及質量分析 每學期結束，各類教學工作總結辦公室存檔。教學工作總結重點反映教師教學和年級組教研的主要成績與經驗，學校教育教學質量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認真總結經驗，分析質量現狀，查找差距，切實加強教學教研工作，加大教學過程管理力度，全面提高我校的教育教學質量。學校每個學期都要進行期中測試和期末縣統測，使學校每個班級語文、數學、英語（五六年級）學科的優秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過本班級的縱向和與其他學校橫向的對比，使老師們對于各班成績一目了然。老師們根據數據對主要成績、問題思考及改進建議等方面進行了全面、詳盡的分析。在發揚優點的基礎上，認真落實各年段的教學重點和難點，做好培優補差工作，關注學生可持續學習能力的發展。通過質量分析，讓我們更為清醒地認識到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。我們有理由相信，只要全體教師共同努力，揚長避短，我校的教育教學質量一定會不斷提高，實現新的跨越。

8.課外活動

我校注重學生個性的發展，積極開展陽光體育運動，學生每天最少鍛煉1個小時以上。在現有條件的基礎上，還開展了音樂、美術、書法、乒乓球、象棋、五子棋等課外活動，讓學生的興趣得到自主發展。運動會的舉辦是檢驗學生身體素質和平時鍛煉的效果，學校在運動場地限制的情況下，每學期都會舉辦學校運動會，讓學生特長得到充分的展示，這學期的春季運動會所設的項目就有象棋、五子棋、乒乓球、跳繩等。今年“六·一”兒童節以環保為主題的環保時裝秀，得到了全校師生和家長的好評。

9.教學督查指導

工作中落實了教學常規管理。一是指導檢查。學校領導、教務主任經常深入到各年級組，班級課堂等指導檢查，保證教學教研工作正常實施。二是開展研討公開課。教師每學期至少上一節公開研討課，課后教師相互評課，提出改進意見和建議，以便形成各年級組備課共有資源。三是隨堂聽課。學校領導、教務主任不定期到各班級推門聽課，以落實教師是否認真備課和是否按課表上課。學校要求每學期校長、書記原則上聽課不少于20節，教務主任聽課不少于30節，教師聽課不少于10節。提倡學校領導和教師之間相互隨堂聽課。四是常規檢查及抽查制度。定期與不定期對教師的教學工作進行抽檢，解剖教學，了解教師的日常教學工作。定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導等情況。校長每個月至少對班主任工作手冊檢查1次，教務處每月對教師的教案、作業布置與批改進行全面檢查2次。教學常規檢查結果做到及時反饋，每學期教學常規檢查結果要在全體教師會上反饋，并做好記錄。

三、教學研究

我校本著以新課程理念為指導，以教材研究為載體，以課堂教學為切入口，加大教研力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡案例研討、評課說課、理論學習等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業發展，推動學校教育教學工作健康向上發展。

工作中具體措施及辦法如下：

1、加強教學研討，促進教師共同成長

為了進一步提高教師的教育教學水平，促進教師專業素質共同成長，我校要求每位教師每學期至少在本年級上一堂有準備的公開課，課后上課教師說課，其他聽課教師進行評課，給上公開課的教師提出改進的意見和建議，以促進教師專業素養不斷得到提高。學校還規定教師一課一反思，最少也要一個單元一反思，有利于教師不斷分析總結，改進自己的教育教學方法。學校鼓勵教師根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文。

2、開展課題研究，以研究促專業發展

（1）縣級課題研究。由于我校地處兩地州四縣市交界處，是我縣最偏遠的一個山區鄉，無論交通還是文化等各方面都相對要滯后一些，在全縣各學校大搞課題研究并且多數學校已有課題結題的情況下，我校卻每個課題都半途而廢。去年，在盤江中心校領導的指導下，以高雙寶為課題組長申報的縣級課題《 》終于通過了縣級課題評審組的評審，順利結題，首次突破了我校0課題大關，為盤江小學課題研究翻開了展新的一頁。

（2）年級組教研。根據我校的實際情況，一只四年級為一個教研組，五年級為一個教研組，六年級為一個教研組，五、六年級有分別分為語文、數學兩個小組，以便根據學科特點開展教育教學研究。各教研組根據實際情況開展教育教學研究，由年級組組長負責組織實施，并做好相關的記錄交教務處，由學校存檔。

（4）校本教研。我校各年級根據教師常態課教學要求，圍繞教師教學的基本功訓練開展本校教學教研活動。各年級組每位教師根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例與反思，促進了教師專業成長。

（5）閑聊式教研。同事間利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

（6）聽評課活動。我們加強了教學研討，不斷完善教研制度，突出教研的實效。讓教師明確教研的目的，通過調動教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動，使我校每位教師執教的每一節研討課的聽評課活動開展得有聲有色。

四、招生及學籍管理

學校領導及全體教師充分認識到學籍管理的重要性，將學籍管理作為加強行政管理和學校管理的重要常規工作，常抓不懈。我們認真做好了學生的入學、轉學、休學和復學、畢業等工作。學籍管理規范，學籍檔案與普九檔案和學校統計報表相互統一。每學年開學初，一年級老師根據學校要求為各名新生建立新的學籍表。每學期結束前，各班級教師認真填寫學籍表，特別是對每個學生寫出了有針對性的評語。學校對各班學生成長評價手冊填寫情況進行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項工作納入對教師績效考核內容之一。

五、教學工作中存在的不足：

1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，對學生學習方法的指導需要加強。

2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能有待進一步提高，爭取能根據課堂教學需要制作相應的課件。

六、今后努力的方向：

1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。做到在反思中創新，在研究中成長，在總結中提高。

3、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。

4、專家指導，希望得到中心校的支持，邀請有經營的專家到我校指導學校教育教學工作，讓老師們的課題教學質量能夠更上一個新的臺階。

各位領導，我們盤江小學今后的教學工作，一定會在縣教育局領導和盤江中心校領導的大力支持下，凝心聚力，創造性的開展工作，努力探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，繼續提升教學管理水平。盤江小學的全體教職工一定會齊心協力，務實創新，使盤江小學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。

謝謝大家！

建水縣盤江小學 2017年6月21日

第二篇：小學教學管理匯報材料

尊敬的各位領導：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規范管理，全面育人的辦學思想。工作中明確了以創新為核心，以質量求生存的辦學目標。在工作中努力開發學生潛質，發展學生個性特長，為學生的個性、特長發展搭建了平臺；在工作中我們深知學校日常教學工作的基本要求和行為標準，是規范教育教學行為過程，提高教育教學水平和質量的保證。實現教學常規管理的科學化、規范化、精細化是我們的追求目標。為此，我校十分重視教育教學管理，通過優化資源，多方協調，構建了科學合理的日常教學工作體系。現從我校課程設置、教學活動管理、教學研究、招生及學籍管理等四方面的教學管理的情況向領導匯報如下：

一、課程設置

我校嚴格執行課程管理規定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國家課程與地方課程在總體目標上的一致性和互補性。要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，拓展了綜合實踐活動的實施空間。

二、教學活動管理

1.教學計劃

每學期開學前制訂了切合本校實際的教學工作計劃，安排好課表、作息時間表，建立正常的教學秩序。各教研組應根據學校教學工作計劃制訂本組教學計劃。每個任課教師根據學校和教研組教學工作計劃要求，在鉆研課標，通讀教材和了解學生學習基礎的前提下，制訂出學科教學計劃。

2.備課

學校建立健全了集體、個人備課制度。各教研組分年級、分學科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學期的教學進度并組織備課組活動。在集體備課中加強了教育教學理論學習，進行了教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析了教學中實際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個人備課根據實際教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，挖掘教學內容中過程、方法、情感態度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。根據教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當地選擇教學方法和學習方法，作業設計具有層次性和選擇性，板書設計條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。

3.上課

要求教師認真做好課前準備并提前1-2分鐘到達教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，營造出民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發了學生學習興趣，突出學生主體地位。教學過程中充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，既體現了教的過程，又體現了學的過程。教學中選用恰當的教法，因材施教，加強了學法指導，引導學生主動參與教學過程。各位老師以每節課為起點，認真關注學生課堂上聽、說、讀、寫的每個小細節，切實培養學生良好的學習習慣。在抓課堂常規時必須從細微入手，做到要求細、檢查細、引導細、關愛細，促進學生在課堂常規要求的細節中主動思考、積極探索，從而學到知識，養好習慣，能夠主動，健康、積極、快樂地成長。

4.學生作業

作業布置在容量上考慮了學生的差異性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生設計了不同形式的作業，改變了單一的文字式作業形式，布置了操作、實驗等類型的作業。在作業評價上，重視過程性和激勵性，保護了學生的自尊心和進一步學習的積極性。各科作業題根據教材精心選擇，難易適當，嚴格控制作業總量，各學科教師注意了對作業效果的及時批改和反饋。教師在作業批改時做到：認真仔細，評語書寫工整，符號統一，做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

5.課外輔導

教師重視對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心，激發學習潛能，發展個性特長，輔導時重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養。

6.學生評價

學生的評價以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，采用開放、多元、多樣的評價方式，全面關注學生的成長。主要以綜合素質評價促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價遵循了科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學業成績，又重視全面發展和個性發展；既重視結果，又重視過程。

7.教學總結及質量分析

每學期結束，各類教學總結交教務處存檔。教學工作總結重點反映學校教學、教研的主要成績與經驗、教學質量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認真總結經驗，分析質量現狀，查找差距，切實加強教學教研工作，加大教學過程管理力度，全面提高我校的教育教學質量。xx學年下學期及xx學年上學期我校和董家灣小學共同閱卷，并做了質量分析。兩校質量分析會采用數據、圖表的方式，使學校每個班級語、數兩門學科優秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過縱向和橫向的對比，使老師們對于各班成績一目了然。兩校發言人根據數據對主要成績、問題思考及改進建議等方面進行了全面、詳盡的分析。在發揚優點的基礎上，就認真落實年段的教學重點和難點，做好培優補差工作，關注學生可持續學習的能力等方面在全體教師中達成了共識。兩次質量分析會開得及時，對幫助教師進一步統一思想，領會精神，明確目標，落實措施有積極的意義。通過質量分析會讓我們更為清醒地認識到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。我們有理由相信，通過全體xx教師的共同努力，揚長避短，我校的教育教學質量一定會不斷提高，實現新的跨越。

8.課外活動

我校開展了科技、音樂、美術、書法、體育等課外活動，活動組織嚴密，活動有效。各種活動嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使各種活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，教師提前備課，活動時扎實有效，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時通過課外文體活動促進了課堂教學，提高了學生素質。

9.教學督查指導

工作中落實落實了教學常規管理中以下制度：一是指導檢查。學校領導、教學管理人員，經常深入到教研組、備課組、課堂等教學一線指導檢查，保證教學教研工作正常實施。二是巡課制度。學校領導、教學管理人員不定期經常性的組織巡課，落實教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學校領導、教學管理人員每學期對本校全體教師進行隨堂聽課課。每學期校長、書記原則上聽課不少于20節，學校教學管理人員不少于30節，教師聽課不少于10節。提倡學校領導、教學管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規檢查及抽查制度。定期與不定期對教師的教學工作進行抽檢，解剖教學，了解教師 的日常教學工作。定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導等情況。教導處每月對教師的教案、作業布置與批改進行全面檢查1次。教案、作業布置批改檢查的結果有評述性的書面語言。教學常規檢查結果做到及時反饋反饋，每學期教學常規檢查結果要在全體教師會上反饋，并做好記錄。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

（6）聽評課活動。我們加強了教學研討，不斷完善教研制度，突出教研的實效。讓教師明確教研的目的，通過調動教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動，使我校每周一節的聽評課活動開展得有聲有色。

四、招生及學籍管理

學校領導及全體教師充分認識到學籍管理的重要性，將學籍管理作為加強行政管理和學校管理的重要常規工作，常抓不懈。我們認真做好了學生的入學、轉學、休學和復學、畢業等工作。學籍管理規范，學籍檔案與“普九”檔案和學校統計報表相互統一。每學年開學初，一年級老師根據學校要求為各名新生建立成長評價手冊。每學期結束前，各班級教師認真填寫好成長評價手冊，特別是對每個學生寫出了有針對性的評語。學校對各班學生成長評價手冊填寫情況進行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項工作納入對教師績效考核內容之一。

xx小學

2012年6月5日

第三篇：小學教學管理匯報材料

小學教學管理匯報材料

中

尊敬的各位領導：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規范管理，全面育人的辦學思想。工作中明確了以創新為核心，以質量求生存的辦學目標。在工作中努力開發學生潛質，發展學生個性特長，為學生的個性、特長發展搭建了平臺；在工作中我們深知學校日常教學工作的基本要求和行為標準，是規范教育教學行為過程，提高教育教學水平和質量的保證。實現教學常規管理的科學化、規范化、精細化是我們的追求目標。為此，我校十分重視教育教學管理，通過優化資源，多方協調，構建了科學合理的日常教學工作體系。現從我校課程設置、教學活動管理、教學研究、招生及學籍管理等四方面的教學管理的情況向領導匯報如下：

一、課程設置

我校嚴格執行課程管理規定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國家課程與地方課程在總體目標上的一致性和互補性。要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，拓展了綜合實踐活動的實施空間。

二、教學活動管理

1.教學計劃

每學期開學前制訂了切合本校實際的教學工作計劃，安排好課表、作息時間表，建立正常的教學秩序。各教研組應根據學校教學工作計劃制訂本組教學計劃。每個任課教師根據學校和教研組教學工作計劃要求，在鉆研課標，通讀教材和了解學生學習基礎的前提下，制訂出學科教學計劃。

2.備課

學校建立健全了集體、個人備課制度。各教研組分年級、分學科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學期的教學進度并組織備課組活動。在集體備課中加強了教育教學理論學習，進行了教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析了教學中實際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個人備課根據實際教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，挖掘教學內容中過程、方法、情感態度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。根據教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當地選擇教學方法和學習方法，作業設計具有層次性和選擇性，板書設計條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。

3.上課

要求教師認真做好課前準備并提前1-2分鐘到達教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，營造出民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發了學生學習興趣，突出學生主體地位。教學過程中充分發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，既體現了教的過程，又體現了學的過程。教學中選用恰當的教法，因材施教，加強了學法指導，引導學生主動參與教學過程。各位老師以每節課為起點，認真關注學生課堂上聽、說、讀、寫的每個小細節，切實培養學生良好的學習習慣。在抓課堂常規時必須從細微入手，做到要求細、檢查細、引導細、關愛細，促進學生在課堂常規要求的細節中主動思考、積極探索，從而學到知識，養好習慣，能夠主動，健康、積極、快樂地成長。

4.學生作業

作業布置在容量上考慮了學生的差異性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生設計了不同形式的作業，改變了單一的文字式作業形式，布置了操作、實驗等類型的作業。在作業評價上，重視過程性和激勵性，保護了學生的自尊心和進一步學習的積極性。各科作業題根據教材精心選擇，難易適當，嚴格控制作業總量，各學科教師注意了對作業效果的及時批改和反饋。教師在作業批改時做到：認真仔細，評語書寫工整，符號統一，做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

5.課外輔導

教師重視對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心，激發學習潛能，發展個性特長，輔導時重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養。

6.學生評價

學生的評價以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，采用開放、多元、多樣的評價方式，全面關注學生的成長。主要以綜合素質評價促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價遵循了科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學業成績，又重視全面發展和個性發展；既重視結果，又重視過程。

7.教學總結及質量分析

每學期結束，各類教學總結交教務處存檔。教學工作總結重點反映學校教學、教研的主要成績與經驗、教學質量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認真總結經驗，分析質量現狀，查找差距，切實加強教學教研工作，加大教學過程管理力度，全面提高我校的教育教學質量。xx學年下學期及xx學年上學期我校和董家灣小學共同閱卷，并做了質量

分析。兩校質量分析會采用數據、圖表的方式，使學校每個班級語、數兩門學科優秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過縱向和橫向的對比，使老師們對于各班成績一目了然。兩校發言人根據數據對主要成績、問題思考及改進建議等方面進行了全面、詳盡的分析。在發揚優點的基礎上，就認真落實年段的教學重點和難點，做好培優補差工作，關注學生可持續學習的能力等方面在全體教師中達成了共識。兩次質量分析會開得及時，對幫助教師進一步統一思想，領會精神，明確目標，落實措施有積極的意義。通過質量分析會讓我們更為清醒地認識到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。我們有理由相信，通過全體xx教師的共同努力，揚長避短，我校的教育教學質量一定會不斷提高，實現新的跨越。

8.課外活動

我校開展了科技、音樂、美術、書法、體育等課外活動，活動組織嚴密，活動有效。各種活動嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使各種活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，教師提前備課，活動時扎實有效，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時通過課外文體活動促進了課堂教學，提高了學生素質。

9.教學督查指導

工作中落實落實了教學常規管理中以下制度：一是指導檢查。學校領導、教學管理人員，經常深入到教研組、備課組、課堂等教學一線指導檢查，保證教學教研工作正常實施。二是巡課制度。學校領導、教學管理人員不定期經常性的組織巡課，落實教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學校領導、教學管理人員每學期對本校全體教師進行隨堂聽課課。每學期校長、書記原則上聽課不少于20節，學校教學管理人員不少于30節，教師聽課不少于10節。提倡學校領導、教學管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規檢查及抽查制度。定期與不定期對教師的教學工作進行抽檢，解剖教學，了解教師 的日常教學工作。定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導等情況。教導處每月對教師的教案、作業布置與批改進行全面檢查1次。教案、作業布置批改檢查的結果有評述性的書面語言。教學常規檢查結果做到及時反饋反饋，每學期教學常規檢查結果要在全體教師會上反饋，并做好記錄。

三、教學研究

我校本著以新課程理念為指導，以教材研究為載體，以課堂教學為切入口，加大教研力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，采取形式多樣、富有實效的校

本教研方式，提倡案例研討、評課說課、理論學習等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業發展，推動學校教育教學工作健康向上發展。我校根據代課教師、青年教師較多的實際情況，構建了老、中、青教師互相取長補短，相互促進的平臺，使“師帶徒”制度化。

工作中具體措施及辦法如下：

1、加強理論學習，發揮理論的引領作用

我們加強教師的教育理論學習。具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效。

2、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度

（1）國家課題研究。全校一至三年級的8名教師在校領導及專家的指導和帶領下幫助東站小學進行為期三年的國家級課題研究，我校研究的子課題《城郊結合部小學低段學困生口語交際習慣養成的實踐研究》以小學低段為研究分支，結合學科特點。從小學不同學段、學科學困生口語交際習慣的現狀及問題著眼，剖析成因，分析改變城郊結合部小學學困生口語交際習慣的方法，形成小學低段小學學困生口語交際習慣的養成策略。

（2）省級課題研究。由于我校外來務工子女人數占全校學生人數的83﹪，許多孩子的父母忙于工作，沒有時間顧及孩子的學習和與孩子進行交流，導致很多孩子在平時的學習中羞于開口，上課僅充當聽眾，對別人的發言不敢提出質疑，自卑的情緒和相對狹窄的見識使這些孩子的學習和生活能力相比城里的孩子要弱。而我們這樣的外來務工子女學校有針對性的關于外來務工子女的校本課程卻很少，甚至沒有，故我校于2012年3月申報了省級課題《外來務工子女學校小學口語交際校本課程的開發》的研究，正是適應時代，在教育改革的大背景中產生，它的活動化、實踐化趨勢已日益成為我們研究的主導地位，我們將以外來務工子女的心理年齡特征為基點，進一步探討如何在活動與實踐中、在怎樣的課堂教學活動與實踐中培養與提高外來務工子女小學生的口語交際能力。

（3）年級組教研。語文組:以“如何培養學生的閱讀能力及作文教學”展開研究；數學組：以“如何培養學生的計算能力及解答應用題的能力”展開研究。教研組每兩周進行一次研究，并作了《xx小學校本教研實施過程記錄表》的記錄，一并交教研組長，由學校存檔。

（4）校本教研。我校各年級根據教師常態課教學要求，圍繞教師教學的基本功訓練開展本校教學教研活動。各年級組每位教師根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例與反思，促進了教師專業成長。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

（6）聽評課活動。我們加強了教學研討，不斷完善教研制度，突出教研的實效。讓教師明確教研的目的，通過調動教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動，使我校每周一節的聽評課活動開展得有聲有色。

四、招生及學籍管理

學校領導及全體教師充分認識到學籍管理的重要性，將學籍管理作為加強行政管理和學校管理的重要常規工作，常抓不懈。我們認真做好了學生的入學、轉學、休學和復學、畢業等工作。學籍管理規范，學籍檔案與“普九”檔案和學校統計報表相互統一。每學年開學初，一年級老師根據學校要求為各名新生建立成長評價手冊。每學期結束前，各班級教師認真填寫好成長評價手冊，特別是對每個學生寫出了有針對性的評語。學校對各班學生成長評價手冊填寫情況進行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項工作納入對教師績效考核內容之一。xx小學

2012年6月5日

第四篇：盤江小學醫務室管理制度

盤縣盤關鎮盤江小學

醫務室管理制度

1、遵照《學校衛生工作條例》，加強對學生個人衛生、環境衛生的管理，按要求制定學校衛生工作計劃，期末要有總結。

2、認真貫徹執行食品衛生法律、法規，加強飲食衛生管理及營養指導。

3、認真上好健康教育課，做到健康教育“五有”，培養學生良好的衛生習慣。

4、做好師生健康的管理，定期組織學生及教師進行體格檢查，建立學生及教師體質健康檔案。對體格檢查中發現學生有器質性疾病的，配合學生家長做好轉診治療。

5、認真做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲營養不良、貧血、脊柱等學生常見疾病的群體預防和矯治工作。抓好學生的眼保健操，采取必要措施，降低學生近視率。

6、認真貫徹執行傳染病防治法律、法規，做好急、慢性傳染病的預防和控制管理工作，對季節性傳染病進行口頭通報，墻報宣傳防治知識。發現傳染病要及時報告衛生防疫部門，并立即采取隔離、消毒措施，適當給予藥物治療，情況嚴重的，應及時送醫院診治。

7、隨時處理學生的跌打損傷及小病小痛等，對偶發病、急診病及時送醫院就診治療。

8、醫務室內必須保持整潔衛生，不能亂丟亂放雜物及私人物品。室內藥品要分類，擺放整齊，床鋪要經常清洗消毒。

9、妥善保管醫療器械，按要求做好清潔消毒。

10、抓好學校的清潔衛生工作，并進行督促檢查評比。抓好各班包干區及食堂的衛生管理工作。

第五篇：盤江鎮事業單位

* 為進一步深化干部人事制度改革，規范事業單位股級干部選拔任用制度，建立和健全能上能下、充滿活力的用人機制，優化盤江鎮事業單位干部隊伍的整體結構，經研究決定，對盤江鎮事業單位股級干部開展競聘上崗工作提出如下實施意見：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，堅持干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化的方針和“公開、平等、競爭、擇優”的干部選拔任用工作原則，在事業單位干部人事工作中推行競崗制，激發干部愛崗敬業、恪盡職守、求真務實、與時俱進、開拓創新，努力建設高素質的干部隊伍，為盤江的發展提供堅強的組織保證和人才支持。

二、工作原則

1、黨管干部原則；

2、任人唯賢、德才兼備原則；

3、群眾公認、注重實績原則；

4、公開、平等、競爭、擇優原則；

5、民主集中制原則；

6、個人意愿與組織安排相結合原則

三、工作依據

1、《黨政領導干部選拔任用工作條例》；

2、中辦發（2004）13號《黨政機關競爭上崗工作暫行規定》；

3、市組通（2010）28號《關于在全市進一步推行競爭上崗工作的通知》；

4、《黨政機關競爭上崗工作暫行規定》；

5、盤組通（2010）34號《關于在全縣進一步推行競爭上崗工作的通知》；

6、其他相關文件。

四、職位設置

根據盤編發（2007）31號文件，鎮政府事業單位正股級職位共9個：社會救助和勞動保障所所長1名、農業綜合服務中心主任1名、科技教育文化服務中心主任1名、農業技術推廣站站長1名、林業站站長1名、水利水保站站長1名、畜牧獸醫站站長1名、財政所所長1名、人口和計劃生育技術服務站站長1名。

鎮政府事業單位副股級職位共5個：農業綜合服務中心副主任1名、農業技術推廣站副站長1名、社會救助和勞動保障所副所長1名、財政所副所長1名、人口和計劃生育技術服務站副站長1名。

五、報考基本條件

（1）具有履行崗位職責所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的水平，認真實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，講學習、講政治、講正氣。

（2）具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅決執行黨的基本路線、方針、政策和上級有關部門及鎮黨委、政府的各項工作要求，善于把上級黨的方針政策和工作要求同本鎮、本部門實際相結合、卓有成效地開展工作。

(3)堅持和維護黨的民主集中制原則，有民主作風和全局觀念，善于團結同志。

(4)正確行使手中的權利，依法辦事、清正廉潔、勤政為民；堅持黨的群眾路線，自覺接受黨和群眾的批評和監督；以身作則、艱苦樸素，自覺遵守黨紀國法、社會公德、職業道德以及本鎮有關各項規章制度。

（5）有強烈的事業心、責任感和實踐經驗，有勝任競爭職位相匹配的組織協調能力、專業知識以及書面、口頭表達能力。

（6）在近二年考核中定為合格及其以上等次。

（7）身體健康，能堅持正常工作。

（8）各職位所要求的具體專業知識和工作能力條件，見附表一。

六、程序。分七個步驟進行，所有工作于8月上旬完成。（1）宣傳發動、公布職位階段召開機關、事業單位干部職工大會進行宣傳發動，統一思想，明確要求；公布競爭上崗的事業單位部門負責人崗位職位及報名條件一覽表（附表一）。

（2）報名階段

1、報名人員范圍：盤江鎮事業單位在職的干部職工；

2、報名方式：采用個人自薦的方式進行。報名時須填寫《盤江鎮股級干部競爭上崗報名表》，每個競聘者只能報考1個職位。7月12日下午18：00前各競聘報名者將《報名表》（附表二）交鎮競爭上崗領導小組辦公室（辦公室設在組織委員辦公室）。

3、報名地點：盤江鎮組織辦

（3）資格審查階段

報名結束后，由組織辦負責收集匯總，報鎮競爭上崗領導小組進行資格審定，并公布參加競聘人員名單以及競爭上崗領導小組辦公室舉報電話。

（4）召開競聘大會與群眾測評大會

資格審查結束后，召開競聘與群眾測評大會。競爭上崗領導小組全體成員、全體干部職工、其他縣直機關部門負責人和各村支書、主任參加會議。

1、競爭者分別進行競聘脫稿演講（時間10分鐘），（總分100分，此項占總成績的30%），由評委（由鎮競爭上崗工作領導小組成員組成）進行打分，評分表見附表三；

2、與會人員對競聘者情況進行無記名民主測評，測評表見附表四。（總分100分，此項占總成績的30%）。

（5）文化測試（總分100分，此項占總成績的40%）

考試時間：另行通知；

考試方式：閉卷式，不指定復習資料，試卷絕密；

考試地點: 待定；

考試科目：綜合基礎知識。

（6）組織考察及綜合評審階段

1、競聘者最終得分=筆試成績*40%+評委打分成績*30%+民主測評成績*30%。

2、結合測評情況、測試情況、干部德能勤績廉情況及其政治業務素質與競爭崗位的適應等情況由鎮競爭上崗領導小組形成綜合考察報告。

（7）黨委討論決定、公示、任命階段

根據綜合評審情況，召開黨委會議研究，提出擬任人選；

任職公示：對擬任人選進行任前公示，公示期：7天。

任命到崗：公示無異議后，將擬任人選報告、干部任免呈報表、考察材料上報縣人事部門審批，決定任職事項。新提任的事業單位正、副股級負責人，試用期半年。試用期滿后，經考核勝任的，正式任職；不勝任的，免去試任職務，按試任職前職務層次安排工作。

七、組織領導

成立盤江鎮事業單位股級干部競聘工作領導小組，下設辦公室在組織委員辦公室，日常工作由領導小組辦公室具體負責。

八、有關要求

1、事業單位各部門干部要正確對待干部任命期和新一輪干部任用，切實解放思想、轉變觀念，消除各種思想顧慮，確保干部任用過程中各項工作按原定進程穩步推進。

2、各單位和部門要認真做好事業單位干部任用工作的宣傳，尤其要鼓勵符合條件的干部

踴躍報名參加競聘，努力營造積極參與競崗的氛圍。

3、以高度負責的態度積極參與、配合干部的推薦、考察和任用工作。

九、紀律與監督

股級干部競爭上崗工作要嚴格遵照《領導干部選拔任用工作條例》的有關規定執行，嚴禁借股級干部競爭上崗之機，拉幫結派，搞小圈子，拉選票，對違反組織人事紀律、搞不正之風的要嚴肅查處。

???

十、本實施方案由盤江鎮事業單位股級干部競聘上崗工作領導小組辦公室負責解釋。