第一篇：交流總結

教師交流工作總結

海城第二中學

劉宇

2011年8月24日，我有幸參加海城教育局舉辦的城鄉教師交流活動,從海城市第二中學交流到海城市岔溝中學。有過農村工作經驗的我對于農村教育并不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。同時岔溝中學的校領導、教師對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

根據領導安排，本學年我擔任八年級一班的班主任和數學教學工作，38個生動的孩子和井然有序的教學工作組成了我支教生活的點點滴滴。一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。現將總結如下：

一、教學教研工作 備課

到岔溝中學后，我積極參加學校組織的教研活動，積極組織備課，備課時認真鉆研教材、教參，緊扣新課標，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周寫好教案，“課課備，課課精”是我對自己備課的要求。

上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

本學期，我多次上過校級公開課、示范課，組織聽評課等教學活動，邊講邊學習，為自己的教學打下良好的基礎。

輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，多次進行家訪。為了輔導學困生，利用課下時間，倡導小組合作，互幫互助學習，及時做好輔優轉差記錄。

作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

聽課

我堅持周周聽課，參與其中的評課，從中發現不足，學習經驗。

二、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，我對孩子們進行良好的德育教育，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班隊活動中，讓學生全面參與，及時做好了班隊活動記錄。

三、銳意進取，不斷提高自身素質。

農村中學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城里，但這里大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到岔溝中學，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、生物、政治等多門學科，每位教師每天除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任班級的教學工作之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。希望能在這一年中為岔溝中學的發展出謀劃策，盡自己微薄之力。

還有好多好多的工作，似乎還來不及一一總結，這只是一個逗號，這一學期的交流，我得到了學校領導無微不至的關懷，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學期的交流，感受頗多，受益匪淺，下學期，我將繼續努力，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無悔的奉獻給這片土地，讓平凡的日子因為有了我們共同的成長點滴而變得絢麗，精彩！

第二篇：交流總結

107班和101班手拉手閱讀交流總結 腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；這次活動舉行的非常圓滿

一、各班學生準備很充分

二、活動內容豐富，形式多樣

三、學生在活動中很愉悅

四、增進了兩班同學之間的友誼

五、激發了學生閱讀的興趣

第三篇：交流總結

2016年的9月，我服從學校領導的安排，懷著忐忑的心情走進了xx小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，突然離開熟悉的學校、學生、同事，來到一個全然陌生的環境，心里多少還是有些彷徨。但我發現這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據學校的需要我擔任了六年級的數學教學工作，在學校領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。

日月如梭，時光飛逝，回首這一年多的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證了我的成長歷程——自身的修養、教學技能及各方面都有了不同層次的提高。

一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的，轉瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。

一年的輪崗交流生活轉瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝領導給我提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。

第四篇：總結交流

各位老師上午好：

作為一年級語文老師將近一年了，我差不多也適應了這個身份的轉變。其實，從小到大最薄弱的學科就是語文，高中時候有文言文的題目就得不了幾分。作為一個理科生，讓我教學文科開始也很棘手，普通話不標準，國內外名著沒看過幾本，經常分不清平翹舌音，開始我覺得自己簡直誤人子弟啊！

開學伊始，我就巴不得天天去師傅那里聽課，能內化能模仿都好。聽師傅上課，經常可以發現自己講漏的，回自己班就去補上。教學拼音階段，說實話，我自己也不注意前后鼻音，也是還孩子一樣一同從零開始，邊學邊教。雖然說一年級的知識簡單，但是要如何傳授給孩子，如何讓孩子更好地理解并吸收，也是需要一定方法和技巧的。目前也在不斷摸索和嘗試中。

感謝學校給我了一個好師傅，去師傅的課堂聽課可以明顯看出自己在課堂的不足，比如孩子紀律的管控，孩子的坐姿、孩子的寫字習慣。也可以學習師傅很多好方法，比如在每課生字旁邊，用學過的字給生字擴詞，再比如剛結束的六一繪本表演，在挑選主角的時候和孩子父母溝通技巧。

上學期，柴老師到一年級語文組給我們指導，可以說是給我們迷茫的新老師做引路人。柴老師說拼音課可以大致有個模板。作為新語文老師，我也是第一次知道上課會有課中操，來提高孩子的注意力。每次在自己班上課，插入課中操環節，孩子們都很喜歡，上課效率也有所提高。柴老師提到的孩子回答問題的站姿，我也回自己班指正了。的確，一年級孩子的習慣一旦養好了，接下去就會比較順暢。作為新老師，還有很多可以學習的地方，小學老師適應時代發展應該越來越全能，我們還有很多書可以去涉略，不管是語文相關的專業知識還是教育教學的基本技巧，作為語文老師，語言學習的過程中有太多的書要去翻閱。我經常會想到，如果教學高段，自己作文可能還是同學寫得好怎么辦？現在若是有同學問我一些名著的知識，我可能未必答得出來。這也印證了給孩子一杯水自己必須有一桶水，要學習要掌握的領域還有很多很多。

剛過去的六一繪本表演，也是我第一次組織學生表演。對于沒有任何經驗的我，從選主角選衣服到選道具做ppt，事后想想也不是太糟糕。

剛開始我選擇辭掉銀行工作來考教師編制是為了寒暑假，因為學生時代數學比較喜歡考了數學崗位，沒想到兜兜轉轉變成了語文教師。現在我覺得和孩子相處在一起充滿了童真和童趣，一年以來也和孩子們建立了感情。

但目前，我還存在著許多問題，在語文教學的路上跌跌撞撞，比如該如何教學孩子作文？標點符號總是用不好？多次講的題目第二次從重新做還是有同學錯，筆順的默寫，一模一樣讓他們把正確的筆順抄了三遍之后，第二天默寫，還是錯了很多。

經過幾次考試，也有了一些總結和反思，比如審題，要讓孩子們去圈畫關鍵字。做完題為了防止漏題，檢查的時候，檢查一道在旁邊打一個鉤。德育方面，也需要多向首導和師傅請教，配合首導去做好班級管理工作。

這些都是客觀存在的問題，在這些方面，我還是應該不斷摸索，不斷改進和提高。

第五篇：交流總結

“三段式”課堂教學改革交流會總結

2月11日聯小所有教師聚集在一年一班教室，參加學校召開的“三段式”教學模式實驗總結交流會。會議由邱成民副校長主持。各學科備課組長為中心發言人、又抓鬮確定了7名教師進行了研討和交流，在交流過程中對實驗過程中遇到的困惑和問題進行了廣泛的研討，收到了顯著效果。

通過本次階段總結交流會，使全體實驗教師更加堅定了課改的信心和決心，進一步認識到推進新課程改革、創建高效課堂勢在必行，高效課堂的構建必將給學校帶來新的活力。

會議最后由學校教導主任趙光輝對本學期的課改工作提出要求：一是各備課組要關注導學案編制的質量，真正實現知識問題化、問題層次化、能力過程化的要求，真正使導學案成為課堂教學的路線圖和方向盤；二是對“三段式”教學模式、實現高效課堂的課堂操作流程要逐步完善，正確把握好環節、節奏、時效及點拔指導的到位，切忌包辦代替，與學生搶風頭；三是要重視評價，初步建立完善課堂學習評價體系，真正讓課堂評價直到激勵作用。要真正把課堂還給學生、把話語權交給學生，使學生在自主學習、合作探究過程中體驗學習的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。

八肯中聯合小學2012-2-11