第一篇：大課間總結交流材料 -

“學習魏書生行為習慣養成教育研究課題暨體育大課間活動”

總結匯報

為全面推進素質教育，xxx校開展了“大課間體育活動的趣味性和實效性”的研究課題活動，并取得一定效果。這種新型課間體育形式，在全面實施健康、快樂教育，促進學生主動、和諧、全面發展的過程中，顯現出重要而有效的功能，并以其特有的豐富多彩的活動形式贏得了全校師生及上級領導的好評。總結匯報如下：

一、群策群力、面向全體。

xxx小學共有12個教學班，在校生371人。為更好地開展大課間活動，學校多次組織體育教師到優秀學校參觀學習，并多次召開班主任會議，全體老師會議進行研討，最終根據小學生的年齡和動作特點，由音樂、美術、體育教師共同編排了陽光動感筷子舞，力爭做到科學性、創造性、特色性、全員性和可操作性相結合。

二、分工合作，責任明確

學校大課間領導小組成員分工合作，責任明確。學校校長親自任組長，各級分管領導和班主任層層到位，對各班出勤、活動、操姿、隊列情況進行監督檢查和評比。

排練時由主編人講解，體育教師動作示范，各班班主任協助指導，采用分段動作分解法完成初步教學，系統動作完整學完后，將跑步、第九套廣播體操、筷子舞、感恩的心、最后大擺臂回樓音樂與隊型變換相結合，讓一切活動都在音樂的伴隨下自主進行。三.我校大課間情況介紹

（一）開始部分：第二節下課鈴后班主任、體委負責本班隊伍，學生在走廊集合，要求做到快、靜、齊。伴隨音樂按序下樓，到指定地點后進行自組活動（有上廁所的學生可自行去），各班主任老師帶領各班學生進行活動，任課老師跟班參加活動。聽到換音樂后班主任站在本班隊伍的前面指導學生列隊，任課老師站到各班后面，準備做大課間。

（二）基本部分：

1.軍姿1分鐘：要求各班同學按軍姿要求密集隊形站好。班主任科任教師站在隊尾按軍姿要求隨學生一起做。在聽到《軍姿》音樂時要求精神振作，動作準確有力。

2.跑步：在聽到播放《一二三四跑操歌》時,各方隊在指定區域內開始跑步,班主任、科任教師隨隊尾，要求跑步姿勢正確、不說話、不推擠，并在跑步途中按要求變換隊形，跑步將結束時隨變換音樂，各班學生按體操隊形散開，準備做廣播操，班主任老師和科任老師到自己的方隊后與本班一起做操。

3.第九套廣播體操：當聽到廣播操音樂時，要求師生立正站好，用眼余光標齊排面，使隊伍整齊標準，期間不準說話，不隨意動，不搶拍不拖拍。要精神飽滿富有朝氣，要求動作有力到位，能整齊劃一，充分展現我校師生的精神風貌。4.感恩的心：當播放《感恩的心》音樂時，要求師生默唱并隨音樂節拍去做，讓師生體會父母、社會、愛心人士等帶給我們的愛和希望。要常懷一顆感恩的心，這個世界在我們眼中就會變得更加美好。

5.自編操筷子舞：當聽到提示音樂時，按步驟師生統一彎腰拾筷子并將筷子統一打開放在體側準備，當《金蛇狂舞》的音樂響起時開始做筷子舞。師生隨著音樂一邊打一邊舞，給人以極強的視覺和聽覺的沖擊，不僅展現出了協調優美的舞姿而且還展現出了全校師生朝氣蓬勃的精神風貌。

（三）結束部分：

要求師生聽到《三大紀律八項注意》音樂時進行整隊、后轉、開始行進間大擺臂。全體師生和著音樂的節拍，邁著整齊的步伐，自然擺動手臂，動作舒展優美，整齊劃一。通過大幅度擺動手臂和齊步行進調動全身肌肉骨骼的運動，達到上下相隨，內外平衡。從而對培養師生的團隊合作精神起到了積極的作用。

四、常抓不懈、初顯成果

目前，我校的大課間已逐步走上全員化、規范化、整體化的軌道，體育大課間活動已成為我校工作的重要組成部分，特別是自編操《筷子舞》給師生增添了樂趣，豐富了師生在校的文化體育生活，同時也得到了上級領導的好評。使學生提高學習的興趣，筷子兩頭的紅綢和黃綢再加上隊形上的變換學生們更加的有一種表演的感覺，具有特別的韻味。通過筷子舞的編排和訓練，不但有力的保證了學生每天在校的體育鍛煉，增強了學生的體質，而且對培養學生團結協作等良好行為品質具有積極的促進作用，已成為我校推進素質教育的突破口。筷子舞在為學校提供素質發展的條件與時空的同時，也有力的推動了學校的不斷發展。

回顧自編操筷子舞的編排與訓練，我們對大課間體育活動的美好前景充滿希望。我們有信心以快樂為主旋律，以特色為突破口，讓“大課間體育活動的趣味性和實效性”得到進一步的發展。

xxx中心校

二〇一五年十月十二日

第二篇：[教學交流]課間游戲推薦

[教學交流]課間游戲推薦

一、課間室內游戲

1、拍手掌：兩人一起拍，左手對左手，右手對右手，掌心對掌心，掌背對掌背，最開始拍1，然后依次往上數2、3??每次拍對方的手之前自己的雙手先拍一下，直到誰出錯為止。

2、東西南北：用彩紙折一個東西南北，每個方位寫出幾個搞笑 的名稱，讓其他同學來猜一猜。

3、比大小：自己制作卡片，在上面寫好數字，不讓對方同學知道，然后相互進行對比，比一比誰出的數字大，比出大數的同學則獲勝。

4、猜字：一位同學在另一位同學的背上寫字，讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的則獲勝。

5、巧算24點：一副撲克牌去掉“大王”、“小王”和超過10以上的牌，任意抽出四張牌，用加、減、乘、除和小括號來計算出24點，每張牌不能不用，但只能用一次。

6、挑棒棒:很多棒棒(有現成的買)抓一把,放手,然后一根根取出,別的不能動。

7、織花線：一人手上套著線，讓另外一人來挑，一定要挑出形狀來，不能讓線散掉。

8、詞語猜猜猜：一人做動作，另一人猜詞語，才對者則獲勝。

9、拼圖：如拼七巧板或自帶其他拼圖。

10、天下太平：就是比猜拳，贏一次就寫一個筆畫，誰先把“天下太平”四個字寫完誰就贏。當然要寫的字可以自己另外規定。

11、棋類游戲：可以讓學生自帶一些棋類，如飛行棋、五子棋等，在中午休息這段比較長的時間內進行。

二、課間室外游戲

1、課間鍛煉項目：跳短繩、跳長繩、踢毽子、跳橡皮筋等。

2、趣味游戲：

（1）撈魚兒

首先，選出兩名個子高的同學擔任“漁夫”，一個叫“熱帶漁夫”，一個叫“金魚漁夫”，其余的同學當“小魚兒”。“小魚兒”們站成縱隊。兩個“漁夫”把雙手拉在一起，高高舉起，搭成一個“橋洞”。游戲開始了，大家一起唱：“一網不撈魚兒，兩網不撈魚兒，三網就撈小尾巴、小尾巴魚兒。”“小魚兒”按順序鉆洞。唱聲一停，“漁夫”雙手落下，把正在洞內的“小魚兒”網住，被撈住的“小魚兒”站在一旁等待。當所有的“魚兒”撈完后，兩個“漁夫”問：“誰愿意當金魚，誰愿意當熱帶魚？”“小魚兒”喜歡當什么魚便選什么，按不同的答案分兩組，人多為勝；反之，則敗。（注：兩個“漁夫”必須秘密地分角色，當“魚兒”們選好當什么“魚”后，才能公布誰是“熱帶漁夫”，誰是“金魚漁夫”。）

（2）愚公移山

先選一人當“大山”，其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱： 一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山！動作有：

1、雙足并攏；

2、雙足側開；

3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須做出其中一個動作，若和“大山”同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下一人做，若連續四次即把兒歌

唱完與“大山”動作不重樣，則為獲勝，換當“大山”的角色。

（3）小猴撈月

大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現一個小節目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。

（4）三打白骨精

這個游戲有兩個人就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”注意唱到最后一個“精”字時，必須做一個造型動作。造型動作有三種：l、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。

2、雙手插腰，兩腿側開為白骨精。

3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。

（5）氣象預報

選一人當預報員，其他游戲者面對著他，站成一列橫隊，相距1米遠，游戲開始，當預報員發出各種氣象預報時，全體游戲者要作出勇敢的反應，如： “刮大風！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！”“有大霧！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！” 唯獨聽到“下冰雹羅！”必須趕快轉身抱頭蹲下，要是動作遲緩被預報員發現就算失誤，互換角色。接著游戲開始，誰失誤三次就要表演一個節目。

（6）快樂蹦蹦跳

兩人進行用雙腳來進行石頭，剪刀，布。（雙腳合并是石頭，雙腳一前一后是剪刀，雙腳并排展開是布）獲勝同學可以往前走一步，看誰先走到終點。（終點線要預先規定好）

（7）猜拳跨大步游戲

由兩人相互猜拳，獲勝者可以往前跨一大步，再繼續猜拳，最后看誰站在前面獲勝。

（8）木頭人

一人喊口令：“三三，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑。”誰先動的同學就算輸。

（9）紅燈綠燈小白燈

先決定出來一個人站在墻根底下，面對著墻，口中說“紅燈綠燈小白燈”。其他人從他背后慢慢走上來，當然如果他說完“紅燈綠燈小白燈”可以回頭，看見誰動了那個人就得過來替他。

第三篇：陽光大課間交流匯報材料

陽光大課間 歡樂滿校園

——芳華路小學“陽光大課間”交流材料 尊敬的各位領導：

大家好！

十分歡迎各位領導光臨芳華路小學！十分感謝市、區教育局領導搭建這個平臺，為大家創造了走進芳華路小學的機會！我相信，今天的會議，將會創造許多第一：陽光體育活動現場會在芳華路小學召開，這是第一次；芳華路小學領導班子接待各位領導，這是第一次；市屬學校校長及九縣六區的體衛站站長全部一起蒞臨芳華路小學，這是第一次；這么多的第一次，就讓我先向各位領導簡單介紹一下名字熟悉、情況陌生的芳華路小學。

洛陽市澗西區芳華路小學創辦于1923年，原名同樂學堂。1997年被澗西區教育局命名為澗西區芳華路小學。芳華路小學占地面積約9000平方米。學校現有教師33人，學生650余人。本科以上教師占教師總數的90%，青年教師占教師總數的85%。芳華路小學地處澗西區城鄉結合部，屬于城中村小學，學生主要是外來務工子弟及留守兒童，大約占學生總數的80%。2010年8月，學校1號教學樓危樓拆除，區委、區政府投資40余萬元新建了八間板房教室作為臨時過渡，占用了本來就很有限的活動場地。在活動場地狹小、學生擁擠的情況下，我校克服種種困難，在按照新課程標準開足上齊體育課和活動課，認真落實“兩操”的基礎上，以 “陽光大課間”活動為載體和切入點，根據學生身心發展規律和學校實際，以集體性體育項目為主，因地制宜，科學規劃，制定了符合本校實際的“陽光體育”工作計劃、落實方案和具體措施，對活動的時間、范圍、方式、內容、人員等做出具體細致的安排，確保大課間活動安全順利地開展。這些措施和制度的落實，有力地調動了學校師生開展陽光大課間活動的積極性，保證了活動的長期性、科學性和實效性。

根據校園環境和地域特點等實際情況，我校采取室外、室內大課間活動相結合的方式，大力開發校本體育課程，開展陽光大課間活動。學校利用兩個體育教師都是武術專業出身的優勢，開發利用校本資源，編排了武術操，組建了武術、跆拳道興趣小組；結合學校學生留守兒童和務工子女多的特點，根據留守兒童和務工子女特別能吃苦的精神品質，確定了跳繩、腰鼓為主的體育傳統項目發展思路，點面結合，逐步形成自己的特色；繼承學校的傳統體育項目，聘請教練進行長期的腰鼓訓練；同時挖掘發揮教師的特長，組建了武術、合唱、書法、器樂、繪畫、棋類、球類等活動小組，培養學生的體育、藝術特長。通過組織開展陽光大課間活動，培養學生對多種體育項目的興趣，培養他們自覺參與體育鍛煉的習慣和健康的生活方式，形成熱愛體育、崇尚運動的良好風氣，增強了孩子們的身體健康，促進了學校體育教育質量的提高，取得了良好的成績。一年來，芳華路小學腰鼓隊先后3次在市、區少先隊檢閱、比賽中榮獲一等獎，還經常外出與部隊、大專院校等共建單位匯報交流。學校跳繩隊在洛陽市第十三屆中小學生“晨光”“曙光”跳繩比賽中榮獲精神文明獎，我校吳波波同學更是以洛陽市跳繩“雙搖”第一名的優異成績，今年7月份，到韓國參加了第六屆亞洲跳繩錦標賽，取得了第二名的優異成績。學校武術隊有6名學生在洛陽市第十三屆中小學生“晨光”“曙光” 武術比賽中進入前六名，張艷景同學獲洛陽市太極拳比賽第二名；8月份，我校體育教師胡艷景代表洛陽市參加全國十四城市體育研討課大賽榮獲二等獎；在剛剛結束的澗西區師生跳繩比賽中，全區共參賽代表隊31所小學，我校學生代表隊“八字跳”跳繩獲得團體第一名，雙搖跳繩獲得第二名和第四名的優異成績，教師代表隊榮獲第五名。

下面就我校開展大課間活動以來的一些做法向大家作一簡單的介紹，以求拋磚引玉。

一、開展大課間活動的理念： 每天鍛煉一小時，精神振奮一整天，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

二、開展大課間活動的宗旨：

自娛自樂為基點、體育活動為重點、自主管理為特點、特色項目為亮點、個性發展為終點。

三、大課間活動的管理體制

學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學校大課間活動領導小組，由分管德育副校長親自抓，形成了學校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管的工作機制，明確了各自的職責。

四、下決心：以人為本，強勢推進

一所邊遠小學，要不要開展大課間活動？有沒有條件開展大課間活動？剛開始的認識是不統一的。我校學生主要是外來務工子弟及留守兒童，大約占學生總數的80%，獨生子女極少，孩子們丟掉了最寶貴、最純真、最快樂的東西，那就是幼年時的孩提童趣。他們缺乏的不僅僅是時間，更有如何獲取愛的熏陶、童年快樂的方式、空間和內容。為了消除老師和家長的疑慮和擔憂，在教師和體育活動場地受限制的同時，讓大課間活動有實效性地開展，校委會成員通過認真學習《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及教育局關于開展大課間活動的有關文件精神，提高對開展大課間活動的認識，大家一致認為：學校的辦學條件要得到徹底的改善，我們辦學的理念也要跟上時代的節拍，分數不是衡量學生的唯一尺度，健康、快樂將會伴隨學生一生。保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，可以增強學生的體質，消除學生的疲勞，緩解學生的壓力，而且能培養學生的個性、情感、興趣等多項素質。最后，校委會形成的共識是：大課間不斷要開展，而且要大張旗鼓，辦出自己的特色。來自校委會的決心，為“大課間活動”的順利開展提供了堅實、有力的保障。

五、要齊心：全員參與，群策群力

我校“大課間活動”實行分層管理，充分調動各班主任及各任課教師的積極性。開展大課間活動，我們要求無論年齡大小，無論男女教師，無論校領導和教師都要參與進來。為了加強活動的協調和組織，我們采取由班主任負責組織學生及負責學生的安全，一名校委會領導蹲點一個年級，負責督促和指導，一個班級配備1名副主任，協助訓練，負責安全，班級任科教師與本班學生一起訓練，一起活動，調動一切因素，發動人人參與。每次大課間活動，學生的進場、出場都可以看到有老師陪同，提示著學生注意隊形和節拍。

學校還定期召開班主任例會，商量、探討大課間活動的相關事宜；定期組織學生、家長座談，廣泛吸納意見；體育教師常常根據具體的情況研究和改進落實辦法，正是由于人人參與、集思廣益、群策群力，我校的大課間活動開展得如火如荼。

六、靠精心：科學統籌，合理安排。

我校的大課間活動，通過精心組織、科學安排，成為了一堂變幻多彩而強身健體的大課堂。整個大課間活動可以分為四個環節來實施，每一個環節，我們都有具體的要求，環環相扣。第一環節：集合隊伍進場。學生到指定的班級活動區域，在節奏伴隨下，調整隊列、呼口號進場，進場時，隊列由兩縱隊變形為四縱隊；第二個環節：廣播操、武術健身操。要精神抖擻、整齊劃一，剛柔相濟，神形兼備。第三個環節：各班分散活動。第四個環節：退場。要守秩序，隊形由四縱變形為兩縱隊，有序地離開操場，以良好的狀態投入課堂學習。

七、有恒心：長效管理，堅持不懈

大課間活動不是作秀，貴在堅持。我們通過“明確責任、督導檢查、措施激勵、鼓勵創新”的作法，持之以恒，常抓不懈。

明確責任。校領導、正副班主任，體育老師，科任老師責任明確，各司其責。比如：正副班主任的職責是：在規定的時間整理好隊伍，帶領學生安靜、有秩序地按時到達指定位置，活動中，維持好本班學生紀律，退場時，組織學生安靜、有序地退場。體育老師的職責是：班級活動場所的協調，防止出現活動區域不明或學生亂跑的混亂現象；學生隊列、廣播操、武術操的技術指導和訓練。

督導檢查。德育處將參與活動人數、活動的紀律、活動的質量及效果，每天一公示，一周一小結，一月一總結。

措施激勵。一是將老師的到崗、參與情況列入教師個人考核中；二是將大課間活動的檢查內容列入班級專項考核中，把大課間活動開展情況作為文明班集體評選的重要依據，促進大課間活動的持續開展。三是納入學生評優考核，并填入學生素質報告單。鼓勵創新。大課間活動除時間具體規定外，在活動形式、內容、空間上學校均具有很大的自主和靈活性，鼓勵體育教師、音樂教師、班主任發揮自身特長，展示自身才干，開發創新體育、舞蹈、球類、游戲等多種項目。

在豐富多彩的大課間體育活動中，我時時被老師們同心同德、不計名利、不辭辛勞所感動；也時常為孩子們快樂成長、朝氣蓬勃、積極向上而激動。同時，我也欣喜地看到，師生同臺的大課間活動，在融洽師生關系、促進教育教學方面，起到的積極作用。“陽光大課間活動”已成為學校一道靚麗的校園風景線。

我校的大課間活動走到今天，雖然取得一點成績，但也有些問題時常困擾著我們，比如：如何有效開展室內大課間活動，如何保持大課間活動體育課的生命力，大課間活動的工作量如何確定，如何根據季節的變化來安排大課間活動等等，我們將進一步探索符合學校實際的大課間活動，我們將繼續扎實開展符合我校實際和學生發展特點的大課間活動，信心百倍地奏響以健康為主題，以快樂為主旋律，突出特色，強調主動和諧、讓芳華路小學小學的全體師生在多彩的大課間里更健康、更陽光、更幸福。若有講得不妥之處，敬請批評指正。

謝謝！

第四篇：大課間總結

扶溝縣新村小學

2016--2017學年體育大課間活動總結

為了進一步貫徹落實新課程理念，增強學生體質，豐富學生課余文化生活，以實際行動響應國家教育部向廣大青少年學生提出的“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的號召。近一年來，我校在充分發掘體育資源優勢的基礎上，以課間活動改革為切入點，在全區中小學中率先在構建具有特色的大課間活動模式方面作了有益的探索和大膽的嘗試。大課間活動在全面實施健康快樂教育，促進學生主動、和諧發展的過程中，顯現出特有的功效。從2016年9月起開展的“讓美麗的童心在這里飛揚”為主題的大課間活動，受到了全校師生和家長的歡迎，引起了社會的廣泛關注，得到上級領導和專家的一致首肯，也收到了良好的教育效果。

一、更新觀念，統一思想，提高認識

“大課間活動”是對傳統課間活動的發展，是應時代發展和學生發展的需求對課間活動的改革與創新。開展大課間活動旨在貫徹學校體育教育“健康第一”的指導思想，培養學生熱愛體育鍛煉的情感，培養學生終身鍛煉的意識和興趣，促進師生和諧健康地發展。

我們認為“大課間活動”與傳統的課間操相比，其本質就在于一個“大”字，具體表現在活動時間長，內容與形式豐富多彩，師生共同參與等三個方面。活動試行之初，曾有部分教師對開展大課間活動的認識不到位，實施效果不理想。學校通過召開全體教師會議，讓大家認識到開展大課間活動的必要性，活動不僅有利于增強學生的體質，緩解學習疲勞，而且能培養學生良好的行為與品質：訓練學生的競爭意識、合作精神和奪取勝利的信心與勇氣；培養學生嚴密的組織紀律性和集體主義精神。最后，大家深刻地認識到大課間活動是真正落實素質教育的主陣地。

二、加強領導，明確目標，責任落實

為推進大課間活動的順利實施，我校成立了大課間活動領導小組，劉書章校長親自掛帥任組長，分管領導、藝體組教師和班主任為成員，形成了校長全面負責，教導處協調指揮，藝體組教師和班主任具體實施的組織管理系統。成員各司其職，又相互協調，全校師生人人參與，在此基礎上，明確落實了我校開展大課間活動的工作制度要求。

1、領導負責制：成立由校長任組長、主管德育領導任副組長；到操場親自參與活動，同時了解情況，發現問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。

2、藝體組老師負責制：（1）負責安排、樂曲選擇；（2）負責班級活動場所及進退場的安排；（3）組織大課間活動的全過程；（4）負責訓練。（每日對藝體組老師的檢查將納入教師工作考核）

3、班主任負責制：要想提高大課間的質量，就必須充分發揮班主任的作用。因為班主任是班級凝聚力的核心，有相當強的感召力和約束力，主要責任是組織本班學生按時、按要求進行活動。（每日對班主任的檢查將納入工作考核）

4、大隊部負責制：負責組織評比（1）檢查活動人數、所帶器材、及活動情況；（2）檢查進退場秩序是否快、靜、齊，是否有混亂現象；（3）檢查班主任是否積極配合活動開展。（大課間活動情況納入班級考核）

附：（體育大課間活動考核細則）

（1）各班級要嚴格按照學校規定的配檔內容進行活動，如不按照學校規定內容進行活動，每發現一次扣班級2分。

（2）各班班主任要認真組織活動，檢查發現組織不認真的每次扣班主任個人2分。組織較好受到表揚的班級加班2分。

（3）無故不參加活動的一次扣班主任5分，如有特殊情況，應提前到教導處請假。

（4）班主任老師和輔導活動的體育教師按工作量，納入教師工作考核。

三、精心設計，強化訓練，科學實施

大課間活動雖然是師生共同參與的活動，但是我們明確地認識到它的主體是學生，學生是否喜歡大課間活動是成功的關鍵。尊重學生的主體地位，充分發揮學生的自主性是我們設計創編大課間活動的首要原則。在大課間活動試推廣階段，分管領導和藝體組教師走到學生當中，參與學生的課間活動，和孩子們一起游戲，了解學生的興趣，征求他們對開展大課間活動的意見和要求，并對此進行梳理、歸納，形成設計創編原則和思路。在此基礎上，各班選出藝體骨干和藝體組老師一起設計創編大課間活動。這些孩子在老師的引導幫助下，自選樂曲，自定活動的內容和形式，自選游戲項目。我們還根據季節變化，學生興趣的轉移，適時調整背景音樂和自主游戲項目。因此，在整個大課間活動的設計創編和實施過程中，孩子們始終熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，真正實現了把快樂與健康送給學生。在創編過程中，結合我們學校特色，把每月的活動主題與活動相結合，因此，我們確定了大課間活動設計創編原則和活動內容與形式。

1、設計創編原則：體育與藝術融合的原則；鍛煉與休閑相結合，張馳有度原則；傳統與現代完美統一原則。

2、活動內容與形式：快樂課間操：一套兒童廣播操“雛鷹起飛”，一 套是結合學校主題教育特色，創編的兒童拍手操。在此基礎上我們還積極創編新的韻律活動和健美操，實現課間操的多樣化。下午的整個大課間活動30分鐘，各個環節活動，都由音樂統一指揮。增強了學生的體質，同時培養了學生體育意識和健康觀念。尤其是跳皮筋活動，邊唱兒歌，邊跳皮筋，深受學生喜愛。

（2）娛樂休閑活動。乒乓球、足球、籃球、羽毛球、跳臺階等活動使孩子們在愉快的游戲中、在揮灑汗水中，促進心理和身體的健康。（3）民族民間活動。老鷹捉小雞、丟手絹、跳房子、冬季進行堆雪人、打雪仗等娛樂活動，讓學生的體育活動向自然回歸、向生活靠攏，形式貼近學生實際。

四、措施保障，促進“每天一小時體育活動”蓬勃發展

有了先進的理念引領，實施中我們又采取了多種有利措施，促進了每天快樂健身一小時活動，重點抓了以下三大環節：

1、提高教師素質，改革體育學科課堂教學（1）了解學生的愛好需求。從學生興趣入手，通過問卷調查，了解孩子的心理需求、個性喜好及身體健康狀況，然后制定活動計劃。（2）精心備課，充分準備。讓40分鐘裝滿童趣與合作。對一節課的每一個細節、學生可能出現的狀況、如何調動學生積極性、如何給學生更好合作等問題，做到精心準備，真正達到讓學生在玩中學，在學中玩，在快樂中提高了身體素質。

（3）及時進行課后反思。課后反思是體育課提高質量的重要前提。體育課后，教師進行充分反思，針對課堂上出現的問題，全組教師一起交流教研，共同感受和體驗，形成了一種研究氛圍，提高了理論修養和實踐技能。

2、提高間操質量，展現學生精神風貌。

教師參加學生間操。這樣，不僅起到以身示范的作用，還促進了教師身體素質的提高。

3、個性飛揚的大課間，校園一道亮麗的風景線。

大課間豐富多彩的活動內容，愉悅了學生的身心，體現了我校特色活動的實效性。

（1）開發資源，充實大課間。學校在設計大課間活動內容時，進行項目的搜集，發動教師和學生一起想辦法，通過看電視、錄像、查資料加上自己的創意發明的，設計了100多個活動，很多項目根據季節和學生年齡、性別的不同，重點突出“新、奇、巧、趣、能”。從而提高了大課間的質量。（2）組織管理，有條不紊。為了讓我們的大課間成為孩子快樂的天堂，班主任組織本班學生按時、按要求到指定區域進行活動，體育教師保障學生在活動中技能的指導，并且協助班主任組織游戲活動。如今大課間活動，老師參與進來了，教師和學生一起做操、一起玩耍，成為了好朋友，大課間，讓師生走得更近，體現出和諧的育人情景。幾年來，我校大課間活動開展地扎實有效，同時，不斷總結，不斷創新，使我校的大課間活動顯示出勃勃生機。自從“大課間”活動實施以來，有效地深化了學校體育課堂教學的改革、提升了學生學習的積極性；較好地發揮了教師主導、學生主體的作用，進一步提升了學生的合作意識；同時也讓學生們的課間活動豐富和快樂起來，大大提高了學生的身體素質。在活動期間我們進行了大量的調查，通過調查發現，學生的想法可多了，例如：“大課間活動增加了在校鍛煉的時間，增強了體質”，“我覺得比以前快樂了許多，大課間的30分鐘可以讓我足夠完成一天所需的活動，還可以根據自己的愛好來玩耍，覺得自己比較自由”，“ 大課間活動可以增進同學之間的友誼，所以現在大家都很積極參與這個活動”。從而看出學生是喜歡我們的大課間。從家長反饋的情況來看，家長也支持我們的課間大活動，例如：“我發現開展大課間活動后，孩子不僅鍛煉了身體，記憶力也提高了，每天精神飽滿，注意力很集中，意志力也增強了。”“我覺得大課間活動對孩子幫助很大，他不僅吃飯更香了，身體也強壯很多，連性格也有變化，現在開始懂得體諒和謙讓別人了，與人交流能力、合作能力得到提高”。我校大課間活動的設計創編，實施開展，創新發展的全過程，充分體現了全校上下團結協作，同心同德的團隊精神，充分展現了各部門、各學科的有機整合。因此，我校大課間活動所取得的成功是全體師生集體智慧的結晶。大課間活動的開展給我校帶來了良好的社會聲譽，透過大課間活動也看到了我校蓬勃發展的嶄新風貌。回顧幾年來開展大課間活動經歷，我們有一份感動，那是因為我們全校上下同心同德，付出的艱辛勞動才有了今天的收獲；我們也有一份激動，那是因為我們看到了孩子們在活動中快樂地成長；我們更有一份深深的感激，對給予我們活動指導、幫助的領導、專家和兄弟學校道一聲：“謝謝”。

我校的大課間活動走到今天，雖然取得一點成績，但仍有不少需要改進的地方。創新是大課間活動的生命力。我們將在孩子們的游戲中，在向各兄弟學校學習過程中，不斷地挖掘創新，保持大課間活動的生命力，讓我校的大課間活動在發展中不斷創新，在創新中持續健康地發展，讓我校成為童心飛揚的起點。

2017年6月

第五篇：大課間總結

學生每天一小時校園體育活動小結

廟仙鄉中心校校本部

為了貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見和教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，切實提升學生的體育文化素養和身體健康水平，以此促進學校校風、學風更加健康地發展，我校在學生每天一小時校園體育活動中開展了扎實有效的工作，取得了初步成效，現總結如下：

一、領導重視，部署周密

學校成立了以校長余永天為組長的領導小組，負責組織協調全校學生每天一小時校園體育活動的開展。按照市縣的統一部署，制定具體措施，組織我校學生，有針對性地進行陽光體育運動的實施。根據學校特點，分類實施，形成合力，大力推進此項工作，并將責任具體落實到人。

二、加大宣傳，營造氛圍

通過舉行“記錄鍛煉足跡，重溫長征歷程”，陽光體育冬季長跑活動。正式拉開了我校學生每天在校一小時的體育鍛煉運動的序幕，通過國旗下講話、校廣播站，使“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”，“健康第一，強健體魄”，“以人的健康為本”等口號深入每一個同學的心中，以開展陽光體育運動來提高學生的身體素質為目的，走出教室、走向操場、跑在陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起了校園體育鍛煉的新高潮。

三、精心謀劃、狠抓落實

我校結合實際，制定出活動的具體方案，并認真組織、策劃、實施，做到師資、時間、器材設備三落實，師生共同參與。

一是繼續抓好“教體結合”，以開齊、開足上好《體育》、《體育與健康》課程為載體，進一步推廣學生喜聞樂見、特色鮮明的學校體育活動，切實落實學生每天1小時體育鍛煉時間，讓學生們到陽光下、到操場上、到大自然中鍛煉自己的體魄。有計劃地組織多種形式的冬季體育競賽活動，推動我校學生課外體育活動的開展，提高體育技能和活動水平

二是把開展陽光體育冬季長跑運動和提高體育教學質量相結合，積極推進體育教學改革，不斷提高教學質量，通過教學使學生基本掌握科學鍛煉身體的基礎知識和基本技能，養成良好的體育鍛煉習慣，學校要求學生自覺堅持長跑并做好記錄,以達到重溫紅軍長征的光輝歷史的目的。

三是把開展陽光體育冬季長跑運動與課外體育活動相結合，結合實施學生素質拓展計劃，廣泛組織學生體育集體項目的競賽和各種主題鮮明的體育活動來促進活動的深入開展。我校結合學校教師和學生實際，開展跳繩、踢毽子、接力跑、跳長繩、趣味接力跑。

四、開展項目具體做法及成效

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌 肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。而一年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及 內臟器官發育不完善。但是他

們團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。而跳繩是一項輕器械體操內容，運動不是很劇烈，通過跳繩可以促進腦神經和心肺功能的發展，培養身體的協調性，增強身體素質。因此,選擇跳繩作為一年級活動項目。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

踢毽子是一種古老的民間運動，它既能達到鍛煉身體、愉悅心情的效果，又不受場地、人員、年齡的限制，故而受到人們的廣泛喜愛，傳之不衰，且不斷有形式、花樣上的創新出現。我校把踢毽子作為一種文體活動的形式引入大課間，看重的是它的樂趣和作用，踢毽子是全身心的健康運動，因為踢毽子首先可以調節人的思想情緒，特別是眾人在一起的“群踢”，寬松的心境、歡快的節奏、緊張的場面，往往使人樂而忘疲、樂而忘憂，無形中增強了機體的活力和戰勝困難、抵抗疾病的能力。我校大課間組織學生踢毽子游戲，通過玩毽子，使學生能對毽球運動產生興趣，主動參與毽球活動中，并掌握玩毽子的幾種方法；在玩毽子的過程中，提高和靈活運用學生踢、跑、拋、接等基本運動能力；發展學生的身體協調性、靈敏性，增強學生體質；使學生能充分展示自我、表現自我，樹立自信心，體驗體育活動的樂趣；通過小組的合作學習，建立和諧的人際關系，培養良好的合作精神和創新能力。

現在的中小學生大多都是獨生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學校主觀意識性很強，好勝好強，不易與同伴和睦相處，而合作學習就給了他們這樣一個良好的機會。合作學習強調的是小組的共同任務，共同的榮譽，要完成這個共同的任務就必須要全體成員齊心協力，共同分擔責任，共同進步和提高，從而逐步建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神，達到社會適應領域的目標。因此，在大課間活動中以五年級學生為主，我校開展趣味接力游戲，根據五年級學生的生理、心理特點，我校采用了多樣化的游戲手段，力求讓學生在歡快的氣氛中從事各種有趣的接力游戲活動，使學生身心得到和諧健康的發展。競賽于游戲，把學生個體的身體活動納入接力游戲競賽的框架中，使接力游戲成為一種競賽的游戲，即一種輕松的競賽。力求使大課間活動成為一種快樂的游戲活動。

發展體育運動，可以增強人民體質，通過陽光體育活動一個階段的訓練，學生體質明顯增強，85%以上學生心肺功能增強，適應環境能力增強，與往年相比，學生的抵抗力大大增強，感冒、心肺、呼吸道等各項病患明顯降低與減少，同時由于學生活動的方式增多了，操場上做游戲、打乒乓球、開展各項體育活動的學生多起來了。學生顯得生龍活虎，精力充沛，精神風貌大大改觀，課堂效果也改變了以往的死氣沉沉，老氣橫秋，使師生從陽光體育中體驗到快樂與健康、活躍與進取，從而大大提高了教學效果，教學質量實現了大飛躍。

生命在于運動，陽光體育鍛煉貴在于堅持，只要每天堅持鍛煉一小時，就會幸福生活一輩子，我校在取得的已有成績上，繼續努力、多方激勵、不斷改變訓練方式，將陽光體育活動進行到底，讓學生們都有一個強健的體魄，做祖國未來杰出的建設者。

目前，我校在切實保證中小學生每天一小時校園體育活動中真正

做到有聲勢、有影響、有內容，展現了體育活動的群眾性，體育鍛煉的普及性。營造了人人參與，個個爭先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育氛圍，讓學生在各種各樣的體育活動中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力，體會體育的美麗與快樂。

五、積累經驗、鞏固實效

我校將“切實保證中小學生每天一小時校園體育活動”與“陽光體育”相結合，開展形式多樣、內容新穎的活動，取得了顯著成效。使學生在校每天一小時的校園體育活動，真正成為重要的教育活動形式，實現以體育為手段，磨煉青少年意志品質，培養集體主義情感，提升青少年耐力素質，促進青少年全面發展的活動目標。

總之，通過本次“保證中小學生每天一小時校園體育活動”的深入開展，能夠讓我校學生深刻地認識到提高青少年體質是一項“長久之計”,對每一名學生來講,參加陽光體育活動,不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動,而是要讓健康和運動的理念深入人心,并成為自覺的習慣,為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎,為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!