第一篇：交流材料總結

以人為本科技興路創新發展

――××公路局重視和加強技能人才隊伍建設側紀

隨著歷史車輪的不斷前進，公路的建設等級逐漸提高，施工工藝的要求越來越嚴，養護管理的標準越來越高，以往的人拉肩扛修路架橋的人海戰術，已經不適應當今公路建設的需要。面對公路建設市場日趨激烈的競爭和人們對出行條件的要求日益增高，縣公路局始終堅持走以人為本、科技興路、促進發展的路子，大力實施人才工程，夯實技術進步的基礎，綜合實力和市場競爭力不斷增強，取得了顯著的經濟和社會效益。“十五”期間，完成公路建設投資29600萬元，全縣干線公路發生了天翻地覆的變化；機械設備由200萬元增至4000余萬元，目前擁有現代化的筑路機械和測繪設備近百臺（套），完全能滿足高等級公路的施工要求。然而，駕馭這些高科技設備，修筑這些高標準公路，必須具備一支高素質的技術人才隊伍。

思路一變天地寬[]

企業之爭實際是科技之爭，而科技之爭的根本是人才之爭。

在八、九十年代較長時間中，盡管這個局比較注重人員培訓，盡量合理的使用和調配人才，但由于靠計劃時代統分統配人員來充實公路職工隊伍，造成技術人員青黃不接，遠遠不適應現代公路企業發展的需求。致使公路施工和養護管理停留在一般水平上，施工和養護質量得不到保證，更沒有技術和裝備實力去承攬公路工程。隨著公路建設市場的不斷規范，一項工程從項目論證、勘測設計、工程施工、監理服務到投入使用后的養護管理，國家都面向全社會進行招、投標，如果沒有足夠的高技能人才，沒有先進的筑路設備，沒有一流的管理水平和工作業績，就沒有資格去參與競爭。為徹底解決這一問題，近幾年他們通過統一思想認識，果斷決策，采取積極措施，沉著應對市場挑戰，大膽地實施人才工程戰略，著力培養造就一支有知識、懂技術、會管理、有創新能力的人才隊伍。

健全人才工作機制是保障

“落后就要挨打”。建立健全正常的人才管理工作機制，是改變被動局面的關鍵。“十五”期間，通過縣委、縣政府及各部門積極的對上爭取，該縣新上大批的公路、水利、城市道路等基礎設施建設項 1 /

4目，他們瞄準這一“商機”，果斷決策：抓機遇、引人才、上設備、爭項目，發展壯大技術人才隊伍。他們通過建立組織領導體系、制訂人才信息備案制度，創新人才引進機制、人才使用機制、人才獎勵機制、人才競爭機制和資金保障機制，形成了一套比較完善的人才管理工作機制。

制定一系列優惠政策，實施了招賢納士、引進人才的措施。在縣有關部門的支持下，采取積極措施，到工程建筑、交通等大、中院校上門招聘。黨總委書記、局長××親自出馬，帶領有關人員赴××、××、××等專業學校招聘人才，對來局就業的專業人才設身處地的服好務，解除他們的后顧之憂，認真幫助他們解決生活、住房、工資等問題，讓所有被招聘的專業人員切身感

受到家的溫暖，使他們來的高興，留的舒心，干的滿意。為企業的發展和科技創新提供了人才保證。

全面提高人員素質是根本

提高全員的整體素質是實施人才工程的根本。為提高員工隊伍的專業知識和技術水平，該局采取各種積極育人措施，多渠道、全方位培養各類技術人才。根據需要，他們先后選送80余名在職職工到一些大專院校、公路技校、機械生產廠家和技術權威部門進行項目經理、建造師、試驗員、安全員、技術員、機械操作手、高級養路工等專業培訓和深造。與此同時，大力拓寬人才培養渠道，通過各種優惠政策，每年投資1萬余元獎勵自學成才者，鼓勵管理人員和技術工人在職學習，多出人才。出臺了《××縣公路局在職干部職工學習暫行辦法》，凡通過自學獲得路橋、工程機械專業大學本科、專科證書的分別獎勵××元、××元，對獲得其他專業的大學本科、專科證書的分別獎勵××元、××元。

認真搞好各類專業培訓和繼續教育，使全體員工不斷補充新知識，掌握新技能，適應新發展。利用“以工代訓”和集中培訓等形式，大力開展崗位練兵和對口集中培訓活動，每年利用冬閑施工淡季進行全方位的專業培訓，為各類專業技術人員進行“充電”。今年春節前夕，在縣委組織部、縣人事局、勞動局、總工會、市公路局等部門的支持監督下，開展了該縣首次“技能工人大比武”活動，6人被縣人才工

作領導小組授予“技能操作能手”。目前，全局共有40多人參加大專以上學歷的函授及自學高考。為調動生產一線工人學技術、長才干的積極性，他們堅持實行評聘專業人員制度，通過考核，把16位生產一線技術過硬、有實踐經驗和創新能力的職工評聘為工程師、會計師、經濟師、機長，21名懂技術、會管理的職工提拔為中層干部。人才待遇提高，使全體職工的思想觀念發生了變化，大家不再認為只有學歷、有職稱的人才是人才，生產工人照樣也是人才，對提高員工隊伍的整體素質起到了積極的促進作用。

發揮人才作用是關鍵

有了人才是基礎，發揮人才的作用是關鍵。如何讓人才發揮作用，使人才轉化為生產力，關鍵是要為他們營造一種好的氛圍，創造出好的條件，讓他們有一個施展才華的舞臺。近幾年，××公路局大膽地支持和鼓勵工程技術人員、機械操作手、設備修理工攻難克堅、勇于實踐、自學成才，并在工資待遇、獎金分配上給予傾斜，對作出突出貢獻的工程技術人員讓他們有榮譽、有地位。××*，是一位從部隊轉業的志愿兵，近幾年來，在本職工作崗位上勤奮學習，刻苦鉆研業務技術，由一個駕駛員成為能駕馭多種筑路機械的多面手，為工程施工提供了可靠的保證，2004年被提拔為工程*處副主任。技術工人××*，原是一位裝載機操作手，為適應公路工程需要，2003年該局相繼購進了瀝青攤鋪機、雙鋼輪振動壓路機、瀝青拌和站等多臺大型筑路設備，決定讓他轉崗學習操作瀝青攤鋪機。由于他勤奮好學，僅用了半個月的時間就掌握了該設備的操作技術，不僅受到了該局的表彰獎勵，2006年1月還被縣人才工作領導小組授予“技能操作能手”。目前該局中層以上干部具有大專以上學歷人員達90％，各類管理人員知識化的更新，使接受新科技、新管理理念的水平與能力得到了相應的提高，為技術進步奠定了雄厚的基礎。

創新發展是目的幾年來，××公路局在注重人才、注重科技投入、科技創新等方面做了積極地探索，綜合實力明顯增強，全員整體素質顯著提高，推動了*縣公路事業的快速發展。公路建、養、征、管等各項工作均取

得了優異成績，得到上級部門的高度評價和表彰獎勵。同時，積極拓寬發展思路，2003年，該局憑借雄厚人才資源和技術設備，良好信譽，中標××*國道××*至××第四合同段36.4公里大修改建項目，開創了*省/*級公路局承攬省外公路建設項目的先河，三年共完成投資1.6億元。2001年以來先后獲得100余項榮譽，被省文明委授予“省級文明單位”稱號，在全市公路系統創建文明行業競賽活動中，連續*年榮獲“××”獎，在社會上展示了良好的公路形象，保證和促進了公路事業的健康順利發展。

第二篇：交流總結

107班和101班手拉手閱讀交流總結 腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；這次活動舉行的非常圓滿

一、各班學生準備很充分

二、活動內容豐富，形式多樣

三、學生在活動中很愉悅

四、增進了兩班同學之間的友誼

五、激發了學生閱讀的興趣

第三篇：交流總結

教師交流工作總結

海城第二中學

劉宇

2011年8月24日，我有幸參加海城教育局舉辦的城鄉教師交流活動,從海城市第二中學交流到海城市岔溝中學。有過農村工作經驗的我對于農村教育并不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。同時岔溝中學的校領導、教師對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

根據領導安排，本學年我擔任八年級一班的班主任和數學教學工作，38個生動的孩子和井然有序的教學工作組成了我支教生活的點點滴滴。一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。現將總結如下：

一、教學教研工作 備課

到岔溝中學后，我積極參加學校組織的教研活動，積極組織備課，備課時認真鉆研教材、教參，緊扣新課標，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周寫好教案，“課課備，課課精”是我對自己備課的要求。

上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

本學期，我多次上過校級公開課、示范課，組織聽評課等教學活動，邊講邊學習，為自己的教學打下良好的基礎。

輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，多次進行家訪。為了輔導學困生，利用課下時間，倡導小組合作，互幫互助學習，及時做好輔優轉差記錄。

作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

聽課

我堅持周周聽課，參與其中的評課，從中發現不足，學習經驗。

二、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，我對孩子們進行良好的德育教育，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班隊活動中，讓學生全面參與，及時做好了班隊活動記錄。

三、銳意進取，不斷提高自身素質。

農村中學有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城里，但這里大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到岔溝中學，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、生物、政治等多門學科，每位教師每天除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任班級的教學工作之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。希望能在這一年中為岔溝中學的發展出謀劃策，盡自己微薄之力。

還有好多好多的工作，似乎還來不及一一總結，這只是一個逗號，這一學期的交流，我得到了學校領導無微不至的關懷，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學期的交流，感受頗多，受益匪淺，下學期，我將繼續努力，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無悔的奉獻給這片土地，讓平凡的日子因為有了我們共同的成長點滴而變得絢麗，精彩！

第四篇：交流總結

2016年的9月，我服從學校領導的安排，懷著忐忑的心情走進了xx小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，突然離開熟悉的學校、學生、同事，來到一個全然陌生的環境，心里多少還是有些彷徨。但我發現這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據學校的需要我擔任了六年級的數學教學工作，在學校領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。

日月如梭，時光飛逝，回首這一年多的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證了我的成長歷程——自身的修養、教學技能及各方面都有了不同層次的提高。

一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的，轉瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。

一年的輪崗交流生活轉瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝領導給我提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。

第五篇：總結交流

各位老師上午好：

作為一年級語文老師將近一年了，我差不多也適應了這個身份的轉變。其實，從小到大最薄弱的學科就是語文，高中時候有文言文的題目就得不了幾分。作為一個理科生，讓我教學文科開始也很棘手，普通話不標準，國內外名著沒看過幾本，經常分不清平翹舌音，開始我覺得自己簡直誤人子弟啊！

開學伊始，我就巴不得天天去師傅那里聽課，能內化能模仿都好。聽師傅上課，經常可以發現自己講漏的，回自己班就去補上。教學拼音階段，說實話，我自己也不注意前后鼻音，也是還孩子一樣一同從零開始，邊學邊教。雖然說一年級的知識簡單，但是要如何傳授給孩子，如何讓孩子更好地理解并吸收，也是需要一定方法和技巧的。目前也在不斷摸索和嘗試中。

感謝學校給我了一個好師傅，去師傅的課堂聽課可以明顯看出自己在課堂的不足，比如孩子紀律的管控，孩子的坐姿、孩子的寫字習慣。也可以學習師傅很多好方法，比如在每課生字旁邊，用學過的字給生字擴詞，再比如剛結束的六一繪本表演，在挑選主角的時候和孩子父母溝通技巧。

上學期，柴老師到一年級語文組給我們指導，可以說是給我們迷茫的新老師做引路人。柴老師說拼音課可以大致有個模板。作為新語文老師，我也是第一次知道上課會有課中操，來提高孩子的注意力。每次在自己班上課，插入課中操環節，孩子們都很喜歡，上課效率也有所提高。柴老師提到的孩子回答問題的站姿，我也回自己班指正了。的確，一年級孩子的習慣一旦養好了，接下去就會比較順暢。作為新老師，還有很多可以學習的地方，小學老師適應時代發展應該越來越全能，我們還有很多書可以去涉略，不管是語文相關的專業知識還是教育教學的基本技巧，作為語文老師，語言學習的過程中有太多的書要去翻閱。我經常會想到，如果教學高段，自己作文可能還是同學寫得好怎么辦？現在若是有同學問我一些名著的知識，我可能未必答得出來。這也印證了給孩子一杯水自己必須有一桶水，要學習要掌握的領域還有很多很多。

剛過去的六一繪本表演，也是我第一次組織學生表演。對于沒有任何經驗的我，從選主角選衣服到選道具做ppt，事后想想也不是太糟糕。

剛開始我選擇辭掉銀行工作來考教師編制是為了寒暑假，因為學生時代數學比較喜歡考了數學崗位，沒想到兜兜轉轉變成了語文教師。現在我覺得和孩子相處在一起充滿了童真和童趣，一年以來也和孩子們建立了感情。

但目前，我還存在著許多問題，在語文教學的路上跌跌撞撞，比如該如何教學孩子作文？標點符號總是用不好？多次講的題目第二次從重新做還是有同學錯，筆順的默寫，一模一樣讓他們把正確的筆順抄了三遍之后，第二天默寫，還是錯了很多。

經過幾次考試，也有了一些總結和反思，比如審題，要讓孩子們去圈畫關鍵字。做完題為了防止漏題，檢查的時候，檢查一道在旁邊打一個鉤。德育方面，也需要多向首導和師傅請教，配合首導去做好班級管理工作。

這些都是客觀存在的問題，在這些方面，我還是應該不斷摸索，不斷改進和提高。