第一篇：廣洋湖鎮中心小學教科室工作計劃112

廣洋湖鎮中心小學教科室工作計劃 2011—2012學年度第二學期

一、指導思想

本學期，教科室工作緊緊圍繞學校打造農村一流特色學校的目標開展工作，始終堅持“源于教學，服務教學”的教科研工作理念，大力提倡教科研的實效性和可持續發展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓為依托，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規范化的方向發展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。

二、主要目標

1．完善并堅持做好教科研常規工作。

2．做好校本培訓。繼續通過專家引領，讀書沙龍，對話座談，隨筆評比，征文等活動，建立學習型教師團隊，培養新秀、骨干、名師。

3、加強科研與教研的整合，舉辦“有效課堂”等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

4、加強對已立項的課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態。積極申報新課題，嘗試校級小課題研究。

5、及時向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發表的宣傳、推薦、統計工作，鼓勵教師外投；積極動員教師利用教育信息網，開展教科研工作，提高工作效率。

三、具體工作

1、健全教科研工作制度，確保教科研工作常態化運行。

本學期，我們繼續努力健全教科研工作制度，將每周四定為課題研究日，單月的第二周的周三為青年教師沙龍活動日，通過制度搭建平臺，從而確保教科室工作常態化運行。

2、加強理論學習，提高教師科研素養。

（1）進一步增強教師隊伍的教科研意識，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學中”的思想，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎。同時大力推進校本研究，促進教師專業成長。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。（2）鼓勵教師將理論學習與實踐工作有機結合起來，確立“工作學習化，學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織。

（3）在個體學習的基礎上積極倡導 “共讀教育專著”、“聆聽名師課堂”等合作性學習方式，努力提高自己的理論素養；每位教師每學期讀教育專著不少于1本，五年以內的新教師每學期不少于2本，做好讀書筆記，寫好讀書心得。在此基礎上還將舉行青年教師“讀書筆記展評活動”。

3、夯實校本研修，促進教師專業發展。

進一步推進“教師專業成長計劃”，打造具有校本特色的教師研修機制。本學期要在“群體”和“有效”上下功夫。形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師群體之間的同伴互助，以取得共同成長。

（1）校本研究。繼續開展以關注課堂為重點的校本研究。通過一人一節過關課，5年以內的青年教師匯報課，學科帶頭人、教學骨干示范課等活動，將校本研究提升到一個新的高度。

（2）專家引領。學校將邀請縣各個學科領域內的有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，積極組織部分骨干教師外出參觀學習，拓寬視野、思路，提高理論水平。

（3）讀書沙龍。本學期，學校將組織教師閱讀“有效課堂”方面的著作，在認真閱讀的基礎上，寫好讀后感，并將舉行相應的青年教師讀書沙龍活動，讓讀書寫作活動由他律走向自律。

（4）隨筆評比。本學期開展每月的隨筆評比。隨筆的撰寫力爭立足課堂，緊貼課題，這樣容易使內容成系列，質量漸漸提高。對于上交的隨筆，教科室將及時組織人員評比，并將結果公布，合格與優秀者給予不同形式的獎勵。

（5）加強骨干教師管理。本學期末將舉行學科帶頭人、教學骨干的年終考核。學校將不斷完善骨干教師評選、考核、管理辦法，充分發揮骨干教師在校內的示范與輻射作用。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上一堂示范課。

4、扎實高效地做好“十二五”課題的研究工作。

本學期的課題研究主要做好三件事：

一、市級課題《農村小學語文課前有效預習的研究》和《小學數學合作學習的研究》力爭本學期順利開題。

二、組織教師申報新課題，至少立項一至二個縣級課題，英語學科要力保申報成功。

三、加強校級小課題研究管理。在追求有生命的教學質量的今天，教學工作應以科研為先導，以課堂為主陣地，以牢固掌握雙基為前提，以促進學生的自主發展為重點，深化教學改革，全面提高教學質量。本學期課題研究將在原有基礎上，提倡各教研組結合課堂教學實際，開展小課題研究，教研、科研兩位一體。

5、做好科研服務工作，積極組織論文參加各種比賽，投稿發表。

本學期，我們要著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把縣級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關論文提出修改意見，把好質量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎上，鼓勵外投。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。

二月份：

1、制訂本鎮教科室工作計劃。

2、制訂青年教師沙龍活動方案。

3、校園讀書節。三月份：

1、第一次青年教師沙龍。

2、“荷韻杯”語文、數學、英語學科鎮級賽課。

3、召開35歲以下教師提高自身業務素質專題教科研會議。

4、參加全縣教科室主任會議。四月份：

1、“荷韻杯”語文、數學、英語學科鎮級賽課。

2、組織教師讀書學習活動。

3、各年級開展期中復習研討活動。

4、英語教師教學經驗交流會。五月份：

1、第二次青年教師沙龍。

2、參加省“教海探航”征文活動。

3、組織小學數學學科教學設計評比。

4、兩個市級課題結題。六、七月份：

1、上報縣體衛藝參賽論文。

2、課題研究工作總結。

3、全鎮教科研成果總結，召開40歲以下教師學期教科研工作心得交流會。

4、總結工作，資料歸檔。

第二篇：廣洋湖鎮中心小學二年級數學上冊教學計劃

廣洋湖鎮中心小學二年級數學上冊教學計劃

（2014—2015學年第一學期）

學生情況分析

孩子們經過一年學習，已經認識了100以內的數，學會了兩位數加減一位數、整十數，認識了長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形，認識了圓柱、球、長方體、正方體這些立體圖形，認識了人民幣，并學會了一些簡單的統計方法。經過一年的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂的地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。如許多小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，大多數家長外出打工，平日也沒有人輔導孩子的學習。因此關注這些孩子，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。對于基礎很差、上課不遵守紀律、作業習慣不太好的學生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們取得進步。

教材分析

本冊教材一共安排了8個單元。“數與代數”領域一共安排了4個單元，包括“100以內的加法和減法

（三）”“表內乘法

（一）”“表內除法

（一）” “表內乘法和表內除法

（二）” “圖形與幾何”領域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”。“綜合與實踐”領域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復習”單元。

教材在安排教學內容時，既注意數學知識發生、發展的邏輯順序，更關注低年級學生的學習心理和認知發展的特點，努力實現這兩者之間的有機結合。另外，還注意把不同領域的教學內容交叉安排，既促進了不同領域數學內容的有機融合，又能使學生避免由于長時間學習單一內容可能引起的厭倦心理，有利于提高學習的效率。

認識乘、除法的含義和學會表內乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數學中最為基礎的內容之一，在整個小學數學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內容，不僅影響學生對基本數學概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學生進一步學習數學的興趣和能力。

認識并使用常用的單位厘米、米；東、南、西、北等方向的認識；從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。

教學要求 1．使學生學會計算100以內的連加與連減以及加減混合運算，能用豎式正確進行計算。

2．使學生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認識生活中的平行四邊形。

3．使學生經歷連加的過程，學會使用簡單的乘法，能夠背誦并運用1~6的乘法口訣，并初步學習乘法與減法、減法的混合運算。

4．初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。

5．初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

6.進一步學習7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。

7.使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。

8.整理事件里的信息，用方塊圖表示數據；感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。

具體措施

⒈繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

2.以“課標”的重要思想為引領，鉆研教材，挖掘教材，備好、上好每一節課。注意從學生已有的知識經驗基礎出發安排教學內容。

3.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義。

4.課堂作業當堂完成，另補充相應的題目（包括開放題、思維題、鞏固題等）開拓學生的思維。并在班級開展多種形式的比賽活動，如口算比賽等，提高學生學習數學的興趣。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6.在教學中要逐步隨著數學知識的學習進行滲透。本冊教材中有很多地方可以滲透一一對應思想、函數思想、符號化思想的，要在平時的教學中加以落實。

7.培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養。

8.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

第三篇：2010湖嶺鎮中心小學教科室工作總結

湖嶺鎮中心小學教科室工作總結

（2010第一學期

2011年1月）

一個學期匆匆而過,在學校規劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展。“教育科研為教育教學服務”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和培訓提高教師的業務素質和個人素養，促進教師的成長；以及在國家課程為先導的狀況下，推進校本課程的實施，促進學生的發展”為重點展開兩條線的工作。為更好的提高下學期的工作，現將本學期工作總結如下：

一、加強制度建設，制定可行有效的教科室制度和計劃。

二、落實和完成市教研室組織的各項工作。

（一）、課題及論文方面：

1． 本學期本學期教科室組織了兩個市級課題的結題工作，它們是《針對農村現狀做好小學語文課外閱讀指導的實踐研究》、《數學課堂即時評價語言的主要問題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領導下對這些課題材料進行指導、審核，特別是對于語文課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大，但這將成為我校教師積極參與理論學習并提升自身素質的契機，本學期我校又有三個課題獲得市級立項。2.本學期有2位教師在參加瑞安市的教育學科論文比賽中獲二等獎，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲三等獎，（二）、繼續營造書香校園方面： 1．與大隊部攜手制定讀書節方案。

2．定期開展班級圖書互換交流活動，并做好記錄工作。

3．做到學在晨讀時間讓學生展開國學經典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規》的要求，學生大部分都能夠完成。

（三）、構建理想課堂與學校教研活動。1．組織好學校校本培訓和教研活動

(1)新課標課程培訓。

(2)普通話培訓。

(3)參加學校舉行的專題研討及專題講座（4）請優秀教師進行公開課展示與指導。（5）參加學區的連片教研活動。

2．組織好本校教師聽課、評課活動。3．規定每周四下午舉行教科研活動。

以上是本學期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓中的不整合化，特色學校建設的以點帶面不夠好，教師素質的提高不夠到位，理想課堂的構建還應繼續加強行動。在今后的工作中，我們力求將優點繼續發揚下去，把存在的不足改正過來，多學取優秀學校的經驗，力求將教科室工作做好。

第四篇：廣洋湖鎮中心幼兒園園本教研工作計劃

廣洋湖鎮中心幼兒園園本教研工作計劃

2011—2012學第二學期

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為指針，我園將圍繞縣學前教育本學期工作重點，抓好園本教研這項工作，提高幼兒園保教質量，全面提高幼兒園師資隊伍的整體素質，結合幼兒教師發展的實際，構建“以園為本”、以“幼兒為本”的園本教研制度，師德建設為先導，引導教師轉變教育觀念，特制定本計劃如下：

二、工作重點

1、通過參與學習，使每位教師樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的機制。

2、加強教科研工作力度，做好市級課題《幼兒紙版畫活動的實踐研究》的課題研究工作，同時加強園本教材建設力度，在幼兒一日活動中進行合理、實效的安排。通過課題研究，積累經驗和過程資料，使科研為教育教學服務，解決教學中的難題，提高教師的教科研能力。

3、繼續在園內對教師進行分層培養，特別注重骨干教師各方面素質的提高。提高教師在組織活動的設計和有效提問等方面的能力，掌握基本教學方法。

4、通過“園本教研”活動，改變陳舊的教育觀念，進一步提高教師組織幼兒動手操作與創新能力。

5、培養教師的學習興趣，養成讀書的好習慣，加強自身修養、提升專業化水平。

三、工作內容及措施

（一）、努力提高教研工作的時效性。

1、保教工作常規，加強教學工作的管理，定期督促、分析，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。

2、繼續開展一系列園本教研活動。針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題在小組活動中討論，針對共同關注的熱點、難點問題共同查找相關的經驗文章或理論，通過大組集體學習、討論。

3、有計劃的進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

4、積極開展園本培訓（技能培訓：教師電子備課，制作課件評比等；能力培訓：課題申報方案填寫等）

（二）推進科研，因造好積極參與的科研氛圍。

1、結合我園的課題開展，加大學習力度，舉辦讀書心得、教后反思交流等活動。

2、建設隊伍，不斷提升教師業務素質

四、工作安排：

二月份：

1、召開會議，傳達本學期縣教育重點，明確本學期任務

2、制定園本教研計劃

3、年級組長做好年級組教研計劃

4、年級組將第一主題的計劃、周計劃、備課、區域材料準備全部到位

5、確立“一人一課”的公開教學活動課程安排的時間

6、組織教師學習《紙版畫操作》的相關內容，每雙周一篇（由陳連霞、侯莉莉負責查找相關資料）；

7、召開家長委員會及學期初家長會。

8、組織安排家長學校授課活動。

三月份：

1、開展相互觀摩、學習活動，向區域活動開展的特別的好的班級學習

2、開展縣“特色共同體”展示活動

3、開展主題“慶三八”活動

4、開展各組自制桌面玩具初評活動

5、年級組班開展親子作品大賽活動

四月份：

1、開展“優質課”評比活動，各年級評選1名

2、收集、整理課題資料，經驗交流匯報。

3、送教下鄉活動

4、組織安排家長學校授課活動

五月份：

1、年級組將本月主題的計劃、周計劃準備完善；

2、開展親子活動

3、全鎮半日開放

4、開展相互觀摩、學習活動，向區域活動開展的特別的好的班級學習

5、組織幼小銜接活動（組織參觀小學(體驗小學生活)；

六月份：

1、慶“六一”活動

2、中片半日開放活動

2、大班畢業典禮活動

3、班級幼兒成長手冊評比

4、學期末的經驗總結及匯報工作

5、資料整理

2012年2月3日

第五篇：2011年洋湖鎮人民調解工作計劃

2011年洋湖鎮人民調解工作計劃

2011年，全鎮人民調解工作將圍繞以人為本、科學發展的思路，堅持預防為主的工作方針，做好人民調解工作，充分發揮“第一道防線”作用，努力化解各種民間矛盾糾紛，減少社會矛盾糾紛的激化，維護人民群眾的合法權益，維護本地區的穩定。為妥善處理各種糾紛和不穩定因素，切實維護社會穩定，充分發揮人民調解組織的作用，現結合我鎮實際，制定如下工作計劃。

1、時刻把握時事動態。鎮人民調解委員會不定期地組織全體調解工作人員學習各種政策、法律，掌握最新的時政動態，為調解工作的深入開展打下堅實的理論基礎。

2、堅持矛盾糾紛排查分析制度。堅持“屬地管理，誰主管誰負責”的原則，明確職責，落實措施，著眼于“早發現、早報告、早解決”，把預防工作作為關鍵環節來抓，重點落實好“三排查”：即落實鎮和村（居）每周的定期排查；落實特殊時期以及重大節假日期間的重點排查；落實對矛盾糾紛重點地區、重點人群、重點行業的重點排查。特別要組織好集中專項排查活動，防范和化解社會矛盾糾紛，維護社會穩定。

3、堅持報告制度。村（居）人民調解委員會定期上報每月調解報表，鎮人民調解委員會定期向縣局上報調解報表和月分析情況。

4、指導村（居）人民調解工作。鎮人民調解委員會認真履行指導村（居）人民調解工作的義務，幫助村（居）開展好調解工作，做到每月到各村（居）一次現場辦公，切實解決各種問題。

5、組織好學習、培訓。鎮人民調解委員會認真組織專職人民調解員業務技能的培訓工作，2011年人民調解工作培訓計劃4次，主要是離崗培訓，日常工作中利用例會機會做到以會代培，進一步提高專職人民調解員的工作技能和法律法規的熟悉程度，不斷地跟進新的法律法規的出臺，隨時掌握黨和國家的方針政策，為調解工作打下堅實的基礎。

6、做好接待工作。人民調解工作是面向普通百姓的基層工作，是黨和政府的窗口，人民調解員要以熱情的態度和積極的方式，為當事人解答疑惑或幫助解決所反映的矛盾糾紛，耐心地聽取當事人來訪的意圖，弄清事情的來龍去脈，做好接待記錄，使當事人明明白白地離去。

7、依法調解。在調解工作中，對涉及群眾切身利益的相關事項，進行事先法律咨詢和科學分析，注意實施之前的整個過程，要公平、公正、公開，要按照法律規定的程序進行，認真、虛心，接受群眾的監督。

8、做好以案釋法工作。調解工作是人的思想工作，也是人對法律的認知工作，調解員在做好調解工作的同時，應向當事人各方宣傳有關的法律法規，借助調解中的實際案子開展切身的法律宣傳工作，使當事人不僅解決了矛盾糾紛，同時也從調處過程中學習和懂得了法律的重要性，從而提高當事人的法律意識。

9、明確目標。接待率達100%、調解范圍內的調解率100%、調解成功率達95%以上，沒有因調解不當造成的民轉刑或非正常死亡。

10、進一步提高維護社會穩定的水平。要堅持“調解優先，以調促和”的原則，大力加強調解能力建設，提高調處矛盾糾紛的能力，充分發揮大調解的作用；建立健全社會矛盾糾紛調處成功率的評價考核體系，各行政村、單位要明確專人負責，嚴格按照《統計報表制度》進行數據的收集、評估、上報工作；繼續加強訴調對接力度，總結典型經驗；探索建筑、服裝、醫患、交通事故等專業調委會的規范運作，最大限度發揮調解作用。隨著社會管理的不斷創新，我們要根據人民群眾的思想和工作、生活的變化，隨時調整我們的工作思路，除了要做好傳統意義上的工作外，還要緊緊抓住法治這根主線，始終堅持將各項矛盾的解決納入法治軌道，全力維護社會定。

二0一一年一月十五日