第一篇：永順縣芙蓉鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃

永順縣芙蓉鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃2012年２月

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革改革規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《教育局關(guān)于中小學(xué)高效課堂建設(shè)的實(shí)施方案》精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，樹立全面發(fā)展觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，積極探索基礎(chǔ)教育教研工作新途徑與新方法，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，促我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作思路

以高效課堂建設(shè)為核心，強(qiáng)化教與學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，不斷提升和增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，不斷推進(jìn)和深化課堂教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

１、圍繞一個(gè)中心。緊緊圍繞“高效課堂”這個(gè)中心，立足課堂，聚焦課堂，研究課堂，扎實(shí)提高課堂效益。

２、突出兩個(gè)重點(diǎn)。一是進(jìn)一步深化備課組建設(shè)工程，注重在真實(shí)、常態(tài)下的備課組活動(dòng)的開展，促老師在活動(dòng)中成長(zhǎng)；二是突出高效課堂工程建設(shè)，以“閱讀與備課”系列活動(dòng)為載體，以系列比賽為契機(jī)，促老師“學(xué)”與“研”，“行”與“思”有機(jī)結(jié)合。

３、抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)。一是抓教學(xué)常規(guī)的規(guī)范到位，注重過程管理；

二是抓研究活動(dòng)的扎實(shí)開展，注重活動(dòng)的真實(shí)性、針對(duì)性；三是抓

教學(xué)質(zhì)量分析，注重“以析促教，以析促改。以析促研”。

４、實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)提升。一是提升研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)活動(dòng)的水平，二是

提升課堂質(zhì)量；三是提升老師研究、實(shí)踐、反思等教學(xué)能力；四是

提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

三、主要工作

（一）全面落實(shí)“高效課堂建設(shè)工程方案”，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我們將做好下列工作；

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案，明確高效課堂建設(shè)工程的目標(biāo)任務(wù)，明晰

高效課堂建設(shè)工程的思路與步驟，制定落實(shí)與推進(jìn)高效課堂建設(shè)工

程的策略。

２、分層次組織學(xué)習(xí)研討《小學(xué)各學(xué)科高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，做

到以“評(píng)”促研，以“評(píng)”促教。

３、強(qiáng)化教師學(xué)科素養(yǎng)的提升，開展“閱讀與備課”系列活動(dòng)。

４、做好課堂建設(shè)專項(xiàng)課題研究系列工作，使專項(xiàng)課題研究伴隨并

引導(dǎo)高效課堂建設(shè)工程，確保專業(yè)引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

５、各學(xué)科舉辦高效課堂建設(shè)系列研討活動(dòng)，不斷更新教育教學(xué)觀

念，拓展教師的專業(yè)視野。

６、舉辦“學(xué)帶”、“優(yōu)青”教學(xué)觀觀摩。充分發(fā)揮“學(xué)帶”“優(yōu)

青”的示范帶頭作用，為構(gòu)建“高效課堂”奠定基礎(chǔ)。

（二）深入推進(jìn)“集體備課”，提升備課組活動(dòng)的質(zhì)量。

高效課堂工程是建設(shè)工程的延伸、拓展與深化。因此，本學(xué)期我校

將進(jìn)一步深化備課組活動(dòng)，將備課組的重心放在“高效課堂”的研

究上，提升備課組的質(zhì)量。

１、確定學(xué)科研究專題。圍繞高效課堂建設(shè)工程，各學(xué)科中心備課

組要確定本學(xué)年度備課組研究的專題，力求備課組活動(dòng)有明確的主

題，針對(duì)性強(qiáng)。

２、圍繞如何構(gòu)建“高效課堂”開展備課組活動(dòng)，將備課組活動(dòng)與

課堂教學(xué)研究緊密結(jié)合。

３、圍繞六年級(jí)畢業(yè)考試，開展復(fù)習(xí)課模的研究，探究高效的備考

課模。

（三）扎實(shí)落實(shí)新教研教改工作管理。

１、抓教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合視導(dǎo)，對(duì)我校常規(guī)進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

問題，樹立典型。

２、強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)。要把每一次與教師交流當(dāng)作是對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。為提高培訓(xùn)的實(shí)效性，做到“四變”：一是變隨意進(jìn)課堂

為有針對(duì)性進(jìn)課堂，堅(jiān)持到班聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到評(píng)課時(shí)心中有

數(shù)，提高教學(xué)指導(dǎo)能力；二是變泛泛而談為圍繞主題談深說(shuō)透，立

足一“點(diǎn)”，帶活課堂。如本學(xué)期重點(diǎn)“高效課堂”五年級(jí)課改活

動(dòng)，結(jié)合教師具體的教學(xué)，轉(zhuǎn)變教教育模式，提高教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效；

三是變居高臨下“評(píng)判性”評(píng)課為對(duì)話式交流，充分體現(xiàn)教師主體

地位。四是有限的一次交流為無(wú)限的多次交流，教研主任利用自己的專業(yè)博客與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，創(chuàng)新教研新形式。

三、主要活動(dòng)

二月份

１、迎接開學(xué)工作檢查。２、為老師推薦閱讀書籍。

３、做好第一次月查。

三月份１、組織各學(xué)科骨干教師參加新課程教學(xué)研討活動(dòng)。

２、組織骨干教師參加課題有效性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)。

３、一、二年級(jí)教師研討活動(dòng)。

４、第一次全校教師集中培訓(xùn)。

5、第二次月檢。

四月份

１、圍繞構(gòu)建“高效課堂”，組織“學(xué)帶”“優(yōu)青”教學(xué)展示活

動(dòng)。

２、組織各學(xué)科骨干教師參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽。

3、組織教師參加教學(xué)比賽。

4、組織教師外出參加教研活動(dòng)。

5、組織第三次月查。

五月份

１、組織各學(xué)科骨干教師參加新課程教學(xué)研討活動(dòng)。

２、組織教師參數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。

３、組織教師參數(shù)學(xué)課堂觀摩展示活動(dòng)。

４、組織教師參加小學(xué)教育論文評(píng)比。

５、組織第四次月查。

六月份

１、組織各學(xué)科骨干教師參加教學(xué)研討活動(dòng)。

２、組織教師參加高效課堂復(fù)習(xí)課研討――語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討觀摩課。

３、組織教師參加高效課堂復(fù)習(xí)課研討――數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討 觀摩課。

４、組織教師參加高效課堂復(fù)習(xí)課研討――英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討觀摩課。５、組織六年級(jí)復(fù)習(xí)備考。

６、選送綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、安全參加全國(guó)評(píng)比。

７、選送科學(xué)論文。

８、做好學(xué)期工作小結(jié)。

９、收集整理本學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)資料。

１０、組織第五次月查。

2012年2月

第二篇：新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃

新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

為了貫徹落實(shí)省市教育主管部門規(guī)范辦學(xué)行為和提升素質(zhì)教育質(zhì)量文件精神，做好為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，充分做好調(diào)研、課題、論文、成果推廣等工作，特制訂“2011年教科研工作計(jì)劃”。

一、指導(dǎo)思想

以鹽城市教科研工作意見為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，全面落實(shí)教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，為教育決策和教育實(shí)踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)研究工作，以課題為龍頭，以活動(dòng)為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊(duì)伍層次化，使教科研工作更有針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵，提升學(xué)校教育的品位。

二、工作目標(biāo)

1.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)校教師的教科研積極性，營(yíng)造濃厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍，建立學(xué)科交叉、隊(duì)伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學(xué)校成果評(píng)審制度、科研與教學(xué)相結(jié)合制度，提高學(xué)校教師的教科研水平。

2.聚焦基礎(chǔ)教育課程改革及課堂教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.繼續(xù)加強(qiáng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制的研究，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

4.充分整合教研、科研的優(yōu)勢(shì)資源，提高教育科研成果的層次。5.做好市級(jí)“十二五”課題的研究工作，重點(diǎn)做好課題研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，完成12個(gè)小課題的結(jié)題工作。

三、主要措施

1、通過展示、競(jìng)賽等方法調(diào)動(dòng)教師的積極性。

2、將教研工作與考核、評(píng)優(yōu)掛鉤，促使教師主動(dòng)參與。

3、爭(zhēng)取學(xué)校在資金上給予充分保障。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、活動(dòng)安排：

九月份

1、制定教研計(jì)劃及工作思路。

2、各年級(jí)備課小組按計(jì)劃開展集體備課活動(dòng)。

3、積極參與校長(zhǎng)點(diǎn)課、研究課、觀摩課、公開課的交流與研討。

4、組織各類論文評(píng)選活動(dòng),積極提倡教師向各級(jí)各類教育期刊、特別是全國(guó)中文核心期刊投稿，努力提高科研成果的層次。

十月份

1、組織青年教師大型課堂課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)(或參加 “人人一課”教學(xué)展評(píng)活動(dòng))。

2、課題研究成果展示及研討活動(dòng)。

3、課外閱讀階段性研討活動(dòng)。

4、專題學(xué)術(shù)講座：學(xué)習(xí)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

十一月份

1、各年級(jí)綜合實(shí)踐研討活動(dòng)。

2、專題沙龍：觀摩名師錄像課研討“如何關(guān)注潛能生，輔導(dǎo)學(xué)困生”。

3、收集課題研究的理論資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及問題，做好小課題結(jié)果準(zhǔn)備。

4、開展師生“讀好書”評(píng)比活動(dòng)。

十二月份

1、家長(zhǎng)教學(xué)開放日。

2、英語(yǔ)教師語(yǔ)文口語(yǔ)朗誦競(jìng)賽。(各年級(jí)英語(yǔ)教師組織學(xué)生過圣誕節(jié)。)

3、高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽。

4、信息技術(shù)考核。

一月份

1、對(duì)發(fā)表文章、論文、課題等教科研成果進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

2、資料集中歸檔。

3、做好2011教科研成果統(tǒng)計(jì)及考核工作。

4、撰寫教研總結(jié)。

第三篇：廣洋湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃112

廣洋湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作計(jì)劃 2011—2012學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科室工作緊緊圍繞學(xué)校打造農(nóng)村一流特色學(xué)校的目標(biāo)開展工作，始終堅(jiān)持“源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)”的教科研工作理念，大力提倡教科研的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展性，進(jìn)一步建立和健全教育教學(xué)科研方面的制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，以校本研訓(xùn)為依托，促使學(xué)校的教科研工作向日常化、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，從而在真正意義上促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、主要目標(biāo)

1．完善并堅(jiān)持做好教科研常規(guī)工作。

2．做好校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過專家引領(lǐng)，讀書沙龍，對(duì)話座談，隨筆評(píng)比，征文等活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)新秀、骨干、名師。

3、加強(qiáng)科研與教研的整合，舉辦“有效課堂”等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

4、加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)的課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。積極申報(bào)新課題，嘗試校級(jí)小課題研究。

5、及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文評(píng)比信息，做好論文評(píng)比與發(fā)表的宣傳、推薦、統(tǒng)計(jì)工作，鼓勵(lì)教師外投；積極動(dòng)員教師利用教育信息網(wǎng)，開展教科研工作，提高工作效率。

三、具體工作

1、健全教科研工作制度，確保教科研工作常態(tài)化運(yùn)行。

本學(xué)期，我們繼續(xù)努力健全教科研工作制度，將每周四定為課題研究日，單月的第二周的周三為青年教師沙龍活動(dòng)日，通過制度搭建平臺(tái)，從而確保教科室工作常態(tài)化運(yùn)行。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素養(yǎng)。

（1）進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)中”的思想，營(yíng)造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)大力推進(jìn)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。（2）鼓勵(lì)教師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（3）在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極倡導(dǎo) “共讀教育專著”、“聆聽名師課堂”等合作性學(xué)習(xí)方式，努力提高自己的理論素養(yǎng)；每位教師每學(xué)期讀教育專著不少于1本，五年以內(nèi)的新教師每學(xué)期不少于2本，做好讀書筆記，寫好讀書心得。在此基礎(chǔ)上還將舉行青年教師“讀書筆記展評(píng)活動(dòng)”。

3、夯實(shí)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

進(jìn)一步推進(jìn)“教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃”，打造具有校本特色的教師研修機(jī)制。本學(xué)期要在“群體”和“有效”上下功夫。形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師群體之間的同伴互助，以取得共同成長(zhǎng)。

（1）校本研究。繼續(xù)開展以關(guān)注課堂為重點(diǎn)的校本研究。通過一人一節(jié)過關(guān)課，5年以內(nèi)的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干示范課等活動(dòng)，將校本研究提升到一個(gè)新的高度。

（2）專家引領(lǐng)。學(xué)校將邀請(qǐng)縣各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的有關(guān)專家、行家來(lái)校作講座、指導(dǎo)，幫助教師建立新的教育理念。其次，積極組織部分骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野、思路，提高理論水平。

（3）讀書沙龍。本學(xué)期，學(xué)校將組織教師閱讀“有效課堂”方面的著作，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，寫好讀后感，并將舉行相應(yīng)的青年教師讀書沙龍活動(dòng)，讓讀書寫作活動(dòng)由他律走向自律。

（4）隨筆評(píng)比。本學(xué)期開展每月的隨筆評(píng)比。隨筆的撰寫力爭(zhēng)立足課堂，緊貼課題，這樣容易使內(nèi)容成系列，質(zhì)量漸漸提高。對(duì)于上交的隨筆，教科室將及時(shí)組織人員評(píng)比，并將結(jié)果公布，合格與優(yōu)秀者給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）加強(qiáng)骨干教師管理。本學(xué)期末將舉行學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的年終考核。學(xué)校將不斷完善骨干教師評(píng)選、考核、管理辦法，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)的示范與輻射作用。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內(nèi)上一堂示范課。

4、扎實(shí)高效地做好“十二五”課題的研究工作。

本學(xué)期的課題研究主要做好三件事：

一、市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課前有效預(yù)習(xí)的研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的研究》力爭(zhēng)本學(xué)期順利開題。

二、組織教師申報(bào)新課題，至少立項(xiàng)一至二個(gè)縣級(jí)課題，英語(yǔ)學(xué)科要力保申報(bào)成功。

三、加強(qiáng)校級(jí)小課題研究管理。在追求有生命的教學(xué)質(zhì)量的今天，教學(xué)工作應(yīng)以科研為先導(dǎo)，以課堂為主陣地，以牢固掌握雙基為前提，以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期課題研究將在原有基礎(chǔ)上，提倡各教研組結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究，教研、科研兩位一體。

5、做好科研服務(wù)工作，積極組織論文參加各種比賽，投稿發(fā)表。

本學(xué)期，我們要著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、評(píng)比競(jìng)賽。教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把縣級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，對(duì)有關(guān)論文提出修改意見，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。在隨筆評(píng)比的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)外投。本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高。

二月份：

1、制訂本鎮(zhèn)教科室工作計(jì)劃。

2、制訂青年教師沙龍活動(dòng)方案。

3、校園讀書節(jié)。三月份：

1、第一次青年教師沙龍。

2、“荷韻杯”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)賽課。

3、召開35歲以下教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)專題教科研會(huì)議。

4、參加全縣教科室主任會(huì)議。四月份：

1、“荷韻杯”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)賽課。

2、組織教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、各年級(jí)開展期中復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

4、英語(yǔ)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。五月份：

1、第二次青年教師沙龍。

2、參加省“教海探航”征文活動(dòng)。

3、組織小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

4、兩個(gè)市級(jí)課題結(jié)題。六、七月份：

1、上報(bào)縣體衛(wèi)藝參賽論文。

2、課題研究工作總結(jié)。

3、全鎮(zhèn)教科研成果總結(jié)，召開40歲以下教師學(xué)期教科研工作心得交流會(huì)。

4、總結(jié)工作，資料歸檔。

第四篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃[范文模版]

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第學(xué)二期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，新的機(jī)遇，我校將將乘教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，全面落實(shí)教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，重點(diǎn)圍繞教育教學(xué)開展“十二五”的立項(xiàng)申報(bào)及研究工作，更好地為教育教學(xué)決策服務(wù)，大力推進(jìn)教科研在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。教科室將繼續(xù)堅(jiān)持以新課程改革理念為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃為綱要，把內(nèi)涵發(fā)展作為主攻方向，繼續(xù)把教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校爭(zhēng)先進(jìn)位和持續(xù)發(fā)展的突出位置，把教科研放在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)地位，以全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、主要目標(biāo)

1．教師培訓(xùn)目標(biāo)。按照培訓(xùn)優(yōu)先、自主發(fā)展、有效監(jiān)督的原則，以學(xué)校《2006-2010教科研規(guī)劃》為綱，健全教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，一是加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，教科室制定明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)做好“青藍(lán)工程”。二是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評(píng)比，做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

2．制度建設(shè)目標(biāo)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，健全塔中教科室各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)修訂《黑林小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

3．課題研究目標(biāo)。堅(jiān)決貫徹《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》中提出的堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“為了學(xué)校、基于學(xué)校、發(fā)展學(xué)校”的理念，奉行“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”的最新科研理念，凸現(xiàn)課題研究的效益。課題引領(lǐng)，科研拉動(dòng)。加強(qiáng)教育科研，在“十一五”規(guī)劃課題申報(bào)數(shù)量較多的情況下，教科室積極做好課題研究推進(jìn)工作，組織有課題的教師上好課題研討課，努力提升教師專業(yè)化水平。把科研與日常教育教學(xué)、日常培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，讓教師把已經(jīng)做過的“說(shuō)出來(lái)”，把所思所想“做起來(lái)”，把“沒做好的”或“做錯(cuò)的”改進(jìn)后再實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、研、修、訓(xùn)”一體化，做到在工作中研究，在工作中培訓(xùn)，在過程中成長(zhǎng)。

4．新聞網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)。一是充分挖掘?qū)W校有價(jià)值的教育新聞，及時(shí)上傳至教育局局域網(wǎng)；二是協(xié)同網(wǎng)管建好學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站功能更全面；三是建立校園數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，完善師生檔案、科室文件、成績(jī)記載等信息。

三、主要任務(wù)

1．深入學(xué)習(xí)教育理論構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程 教育科研的發(fā)展離不開教育理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，要抓教師的理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的觀點(diǎn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教科研工作將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究。本學(xué)期教科室將繼續(xù)倡導(dǎo)教師開展理論學(xué)習(xí)，并圍繞學(xué)校主課題“反思性教學(xué)”每?jī)芍芡扑]一篇相關(guān)教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)，并做好下載上傳校園網(wǎng)的工作，從而達(dá)到資源共享。強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。

2．加強(qiáng)課題管理力度規(guī)范課題管理體系

本學(xué)期，繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行規(guī)范管理。由教科室牽頭，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

扎實(shí)開展課題研究，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，要以“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”為原則，做到“工作科研化、課題問題化、活動(dòng)經(jīng)常化、參與個(gè)性化”。每位教師都要制訂適合自身教學(xué)實(shí)踐的子課題，并做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)工作，促進(jìn)自身科研水平的提高。學(xué)校將組織專家報(bào)告、學(xué)術(shù)論壇、教育沙龍、名師展示以及教師優(yōu)課、案例、教育故事、研究論文評(píng)比等活動(dòng)。

3．積極推廣科研成果促進(jìn)教師自我發(fā)展 每位教師必須根據(jù)個(gè)人奮飛計(jì)劃，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。緊緊依托“連云港博客”這一平臺(tái)，推動(dòng)教研工作信息化。廣泛組織教師利用網(wǎng)絡(luò)撰寫案例反思、教育故事、教育實(shí)錄、讀書筆記等，并積極向校園網(wǎng)和個(gè)人博客、新教育實(shí)驗(yàn)專題網(wǎng)站等欄目投稿，積極組織教師參加國(guó)家、省、市教育部門舉辦的教育教學(xué)論文、案例、隨筆比賽，力爭(zhēng)在獲獎(jiǎng)數(shù)量和檔次上有所提高；繼續(xù)落實(shí)好教師“五個(gè)一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

4．實(shí)施學(xué)校名師工程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展

全面推進(jìn)“名師工程”，放大優(yōu)秀教師群體。完善校內(nèi)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手管理辦法，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師在教育教學(xué)中的示范指導(dǎo)和輻射帶頭作用。校長(zhǎng)、行政組成員起示范幅射作用，市級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人都要與2－3名以上優(yōu)秀青年教師結(jié)成“青藍(lán)對(duì)子”。通過定期開課、送教下鄉(xiāng)、借班上課等多種途徑，充分發(fā)揮教育骨干的示范輻射作用。堅(jiān)持科研交流，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的基礎(chǔ)上，為廣大教師尤其是青年教師提供鍛煉的舞臺(tái)，力爭(zhēng)在市級(jí)以上各類競(jìng)賽中有所突破。

5．加大學(xué)校宣傳力度全面提升學(xué)校知名度

在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與校工團(tuán)委、少先隊(duì)等組織部門相團(tuán)結(jié)和協(xié)作，扎實(shí)開展學(xué)校的常規(guī)宣傳工作，經(jīng)常性、定期更換黑板報(bào)、宣傳欄等的布置。包括兼職教科員在內(nèi)的每一位教科室成員，相互之間要協(xié)調(diào)合作，發(fā)揮學(xué)校宣傳工作的標(biāo)兵作用。學(xué)校工作的新動(dòng)向、新政策，以及學(xué)校的新人新事，要及時(shí)對(duì)外宣傳報(bào)道；對(duì)內(nèi)，要以每月的《手抄報(bào)》為載體，全方位、及時(shí)地向師生報(bào)道介紹。

四 具體措施

㈠加強(qiáng)課題管理。制訂《黑林小學(xué)課題管理?xiàng)l例》，將課題研究納入制度化管理。

1．課題的申請(qǐng)，要以上級(jí)教科研部門的“課題選題指南”和學(xué)校發(fā)展情況以及存在的主要問題為依據(jù)，選題立項(xiàng)。

2．課題申報(bào)人要寫出研究方案，填寫好申請(qǐng)書送學(xué)校教科室進(jìn)行申報(bào)。

3．教科室組織論證小組，對(duì)課題方案進(jìn)行論證。課題申報(bào)人要根據(jù)論證小組意見，對(duì)研究方案進(jìn)行修改。

4．經(jīng)學(xué)校教科室審批后，逐級(jí)上報(bào)，上級(jí)教科研部門批準(zhǔn)申報(bào)課題即被正式立項(xiàng)，接到課題批準(zhǔn)通知后，可以開題研究。對(duì)已立項(xiàng)的課題以課題組為單位，把課題組資料，活動(dòng)情況及成果歸案，可供隨時(shí)查閱和了解研究成果情況和進(jìn)度表。

5．課題在實(shí)施過程中，課題組要加強(qiáng)自身的管理工作。課題組長(zhǎng)要制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案和計(jì)劃，做好資料的檔案工作，定期召開研究會(huì)，組織研究人員進(jìn)行科研理論和方法的學(xué)習(xí)，定期寫出階段研究報(bào)告，提交有關(guān)的階段成果。課題組須每月向教科室提供研究成果。對(duì)課題評(píng)估分為流動(dòng)評(píng)估和定期評(píng)估（一般采用量化評(píng)估），由教科室每學(xué)期組織評(píng)估一次。6．課題組長(zhǎng)對(duì)本組教師的科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)，督促課題研究工作的開展。

7．課題研究工作結(jié)束后，課題組長(zhǎng)提出申請(qǐng)。課題結(jié)題時(shí)，要有以下材料：研究報(bào)告、研究方案、論文、有關(guān)的數(shù)據(jù)文字、圖像、電教軟件等資料。

8．教科室組織評(píng)審小組，聘請(qǐng)專家評(píng)審。課題通過評(píng)審后發(fā)給課題證書。

9．學(xué)校對(duì)已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行推廣，定期進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

10．學(xué)校對(duì)參加科研的教師，頒發(fā)過程獎(jiǎng)、結(jié)題獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)。

11、參與課題研究的教師所取得的研究成果，列入本人檔案，作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)或破格晉級(jí)的重要依據(jù)之一。

㈡加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

本學(xué)期要對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。

青年教師培訓(xùn)。制定青年教師培養(yǎng)方案，造就一批師德高、業(yè)務(wù)精、理念新，德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍。青年教師要自我學(xué)習(xí)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合，以適應(yīng)新的教改。骨干教師培養(yǎng)，要求被學(xué)校推薦為連云港市中小學(xué)高層次人才“333工程”后備人才的骨干教師，根據(jù)雙向責(zé)任書和滾動(dòng)管理的要求，在教學(xué)實(shí)績(jī)、課堂展示、班級(jí)管理、課題研究和論文撰寫方面均有一定的成果。

㈢加強(qiáng)教科研研討交流。

總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評(píng)比活動(dòng)。從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，各位教師要認(rèn)真撰寫，及時(shí)上交，爭(zhēng)取在本次教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲取佳績(jī)，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。同時(shí)教科室將組織部分教師參加縣教研室和縣教育學(xué)會(huì)等部門組織的省教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例等論文評(píng)選活動(dòng)，組織教師參加省教育廳組織的“藍(lán)天杯”教育教學(xué)論文比賽，增加學(xué)校教師論文參賽獲獎(jiǎng)的質(zhì)量數(shù)量，同時(shí)教科室將組織教師圍繞“減負(fù)增效”為主題開展大討論，鼓勵(lì)廣大教師切實(shí)落實(shí)省教育廳的規(guī)范辦學(xué)的方針政策，開展校級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，不斷積累教科研的過程資料，推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗(yàn)

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2011年3月

第五篇：黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期

教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“十二五”課題立項(xiàng)及研究工作為契機(jī)，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)：

（1）、立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升我校辦學(xué)層次。

（2）、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)，積極開展活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究。

三、具體工作措施和要求

這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開展工作。

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

這學(xué)期我們將提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表四篇原創(chuàng)博文。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。

2、校本教研講實(shí)效。

第一、抓好校本教研。以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。

開展互助觀課活動(dòng)。由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組，針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研究。

第二、結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化，做好課題研究。教師要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來(lái)，開展群眾性研究工作。

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開展市級(jí)研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息，營(yíng)造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。

第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。

4、注重課程建設(shè)研究，推進(jìn)新課程改革進(jìn)程。落實(shí)學(xué)校德育特色教育，研討與實(shí)踐“生本教育”。合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，使教師從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者、開發(fā)者。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科課程研究，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)使課程更具操作性，在課程開發(fā)的過程中提高問題意識(shí)，形成反思能力，改進(jìn)教學(xué)行為。

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2011年9月