第一篇：陽信縣洋湖鄉中心小學 經典誦讀

陽信縣洋湖鄉中心小學“中華誦·經典誦讀行動”

工作總結

“中華誦·經典誦讀行動”工作總結

洋湖鄉中心小學自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。上學期，我們要求全體師生參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，中國幾千年流傳下來的經典詩文是中華文化的瑰寶。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。

二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展 1．組織健全，明確職責

我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動。

2．建設師資隊伍

建設一支作風過硬，業務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。②鉆研業務，以網絡為載體，組織教師閱讀經典。

三、明確目標、落實活動方案 1．明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2．靈活安排，確保誦讀時間

上學期，我校按照縣教育局的安排，利用每天上午和中午課前10分鐘，下午第三節課外活動進行經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

3．開展活動，堅持小型多樣

上學期，我校積極組織班級誦讀比賽，及時評價； 所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4．經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面

除了縣教育局發的誦讀內容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，寓教于樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。我校組織的經典誦讀節目《水調歌頭》，以詩配樂誦唱的形式脫穎而出，受到上級領導的一致好評。

5．措施方法到位

面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收獲和體會

1．豐富了學校的德育內涵 誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校德育工作的發展。良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2．提高了學生思想道德品質

經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人。培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶學生的高尚情趣。

3．全面提升了學生的綜合素質

通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4．提高了教師的文化底蘊

開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦。我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經典誦讀工作定會有所突破！

二0一二年十月

“中華誦·經典誦讀行動”新學期工作計劃

一．指導思想

開展“中華誦〃 經典誦讀行動”要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹科學發展觀，全面落實黨的十七大精神，充分依托學校教育資源和優勢，發揮全體師生的積極性、主動性和創造性，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體和平臺，積極實施“中華誦?經典誦讀行動”，使其在弘揚中華優秀文化傳統、傳承民族精神和樹立社會主義核心價值體系及提高語言文字應用能力等方面發揮重要作用，為推進素質教育、促進學生全面發展做出積極貢獻。

二、目的與意義

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練?！安磺笊踅狻⒌笫毂场?，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。

4.加強學生思想道德建設。通過“經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、組織機構

成立洋湖鄉中心小學經典誦讀活動領導小組，主要負責組織經典誦讀活動的實施。

組 長：肖 松

副組長：陳 凱 劉小燕 史光慶

成 員：呂洪艷 茍俊玲 各年級語文教師

四、經典誦讀的內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》《論語》、《笠翁對韻》《孟子》等。同時，精選中外現、當代詩文。分低、中、高三個階段完成。

五、經典誦讀活動的實施

1、此活動由各班語文教師實施。

2、每月的黑板報和手抄報要有一定的國學教育的內容。

3、學校和班級文化建設要努力體現國學教育特色。

4、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

5、開展學習型家庭建設，形成校內校外的合力。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

6、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”等。將經典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

7、校園環境建設體現經典誦讀特色，每一面墻壁掛上字畫，學生耳濡目染受到熏陶。

8、建立好學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程性資料。

六、時間安排

1、每天利用早上課前10分種的經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

2、每節課預備鈴響后3分鐘，大家一邊念一邊等其他學生進教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學生盡快進入學習狀態；每天放學要列隊，邊走邊背整齊的走出校園。

3、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

4、在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

七、開展國學經典誦讀活動研究

1、開展聽評課活動和專題教研，及時發現、傳播好的經驗和方法

2、開展經典誦讀教師的培訓，提高教師的國學素養和指導學生誦讀的能力。

3、組織教師走出去學習，請進來示范。

4、進行課題申報。

八、檢查評比

學校將不定期對各班經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。在教育局組織的亮點工作成果征集活動中，最好每位參與的教師最少能交一件作品。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的班級和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

九、實驗展望

在近一年內，我們將不斷摸索，集思廣益，群策群力，爭取在經典誦讀這一領域取得更好的成效。

洋湖鄉中心小學

2012.8.29

第二篇：洋湖鄉中心小學關工委工作匯報材料

洋湖鄉中心小學關工委工作匯報材料

我校在上級領導關心指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，加強對學生的理想信念、思想品德、法律法規的教育，弘揚民族精神，全面提高青少年的思想品德、科學文化、身體心理素質，培養適合新時代的合格人才。現將我校今年關心下一代工作開展情況總結如下。

一、領導高度重視，關心支持關工委開展工作 我校領導特別重視關心下一代工作，領導小組成員分工明確，協調配合，發揮了作用。學校將關工委工作作為學校工作的重點，他們經常與關工委成員、教師、學生座談交流，了解工作中的實際情況，將關工委工作與教學活動有機結合融為一體，充分發揮了關工委的工作積極性。

二、健全組織機構，有效開展關工委工作

按照上級要求，我校專門成立了“關心下一代工作委員會”，關工委辦公室設在少先隊大隊部，方便開展工作。聘請離退休老干部、老教師組成工作小組，制訂了切實可行的工作制度。建立了關工組織例會制度、學習制度等。關工組織的例會，一年不少于3次。例會制度的建立，使關工工作有計劃、有布臵、有總結、有交流、環環扣緊，正常運轉。

三、我校關工委自始至終重視“五老”工作。

關心青少年健康成長是全黨全社會的共同任務，而老同志是一支不可替代的力量。特別是教育系統老同志更具有政治優勢、威望優勢、體會優勢、時空優勢。他們愛教育、懂教育、善教育，是黨和國家的寶貴財富，因此重視發揮老同志特殊作用有利于關

工委工作的順利開展。我校把“五老”工作作為關心下一代工作的首要內容列入學校的工作計劃，作為學校整體工作的一部分予以重視。我校一直堅持運用開學工作會議及學期結束會，平常日常的校長會，學校的中大型活動都要請老干部、老黨員、老教師等參與學校工作，聽取他們的意見建議。并有針對性的處理 “五老”所提出的各項疑問。

四、創設載體，搭建平臺，全方位開展關心下一代工作，豐富思想教育內容，開展形式多樣的教育活動

學校關工委結合本校實際，積極創設各種活動載體，扎實開展教育活動。

1、堅持愛國主義教育。

積極主動協助學校、少先隊通過采取各種形式，對學生進行革命理想和信念教育及革命傳統教育，擴展課堂教學內容，把以愛國主義教育為核心的民族精神貫穿于育人的全過程。利用清明節、端午節等舉行紀念活動，教育學生要發揚革命傳統，增強愛國熱情，立志為報效祖國、建設美好的家鄉而學好本領。

2、堅持德育教育。

我校以少隊活動為主要載體，深化感恩教育，進一步規范感恩教育的常規工作，培養學生體現愛心和責任心的感恩習慣，營造“孝敬為榮，不孝可恥”的良好氛圍，引導學生用“勤奮學習，立志成才”的實際行動感恩師長、報效祖國。①上好感恩課；②做好感恩實踐作業；③從本校實際出發推進日常和假期兩個“五個一”感恩實踐活動；在學生中大力開展做感恩父母、勤儉節約 的“小幫手”；愛國誠信、遵紀守法的“小標兵”；團結互助、尊重他人的“小伙伴”；綠化家園、保護環境、愛護公物的“小衛士”；胸襟開闊、創新自主的“小主人”的“五小”爭創活動。培養少年兒童的文明習慣、學習習慣和良好的行為習慣。學校關工委將配合少先隊組織《小學生守則》《小學生日常行為規范》教育，利用“三八”婦女節、“

五、一”國際勞動節、母親節、教師節、重陽節等活動，對學生進行教育，教育青少年成為“在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好公民”。

3、堅持普法教育。

黨的十七大進一步提出，要依法治國，要加強對青少年的法律知識教育，重點是《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》的教育，我們請法制副校長到我校作法律知識講座，讓學生掌握法律知識，自覺地“學法、知法、守法”。同時，我們要進一步主動參與文化市場管理，嚴禁學生進網吧，營造學校良好的育人環境，促進學生的健康成長。

4、堅持環保教育。

利用3.15植樹節和3.22世界水日，在全校開展植樹護綠和節約用水教育活動。要求學生在環保宣傳、愛綠、護綠、惜水、護水實踐活動中接受教育，陶冶情操。進一步增強學生的環保意識，服務意識和共建人類良好家園的歷史責任感。

5、堅持開展“互幫”活動。

“互幫”活動也是長期的思想教育措施，學校在總結去年開展“互幫”活動的經驗基礎上，指導今年的“互幫”教育活動。認真總結“互幫”經驗、并與尊師重教相結合的經驗，幫助“問題學生”，幫助“留守學生”，幫助經濟特困生，為他們多辦實事、好事，促進他們健康成長。如：各年級要對本年級的特困學生做一次摸排調查，把特困生名單上交關工委（少隊部），由關工委（少隊部）統一協調“互幫”活動；要求各班上報“訪萬家”活動中發現的特殊家庭及學生名單，由年級統一安排科任教師在關工委的指導下分別負責轉化一至二名學困生，建立學困生檔案，由德育處統一管理，進行跟蹤教育。

6、堅持開展禁毒防艾、珍愛生命教育活動。

學校是學生群體的學習生活場所，學生年紀小，缺乏對毒品的認識，為此，我校全面貫徹落實上級禁毒會議精神，定期開展“禁毒防艾、珍愛生命”專題教育活動。

學校還要求班主任每學期利用班會課上一堂禁毒課，加深學生對毒品的認識。為了激發和檢測同學們對禁毒知識的學習情況，每年6月，都會給中高年級的學生上一堂專題課，他通過多媒體課件，生動的動畫圖片形象生動的為學生展示了禁毒防艾的相關知識與預防，與學生近距離的溝通、交流、互動。使學生深刻地認識和了解毒品與艾滋病的危害，以及與預防等相關的知識，懂得了今后要珍愛生命、遠離毒品的真理。學校還充分利用

黑板報出了一期以禁毒為主題的板報，利用校園小廣播進行大力宣傳。

7、重視文明禮儀養成教育。為鼓勵學生講文明、講禮貌、守紀律，學校對紀律、衛生等進行日檢查周通報月評比，調動廣大師生爭先創優的積極性。

五、充分發揮關工委的優勢，抓好家長學校工作 隨著獨生子女家庭日益增多，家長對子女教育的問題也越來越突出，如何進一步提高家長素質，充分發揮家庭教育培養青少年的作用，使之與學校教育，社會教育形成合力，這是我們的重要任務，為此我校關工委積極參與家長學校組織工作和授課活動，科學地指導家長進行家庭教育，充分發揮家長學校特有的教育功能。為提高我校家長對家庭教育工作的認識，讓家長能掌握正確的家庭教育方法，我們還組織家長撰寫了家教心得，并進行評選、交流。

六、突出工作重點，開展幫教活動。

經驗不足的青年教師、學習上的學困生和經濟上的貧困生是關心扶助的重點對象，我們以此作為工作重點，協助教務處等部門，有計劃地開展了幫教助學活動。

1、親近學困生。老同志們主動與學習難處的學生結對，耐心細致地做他們的思想工作，學習上鼓勵引導，生活上關心愛護他們，以一片真誠和愛心感動他們。增強思想教育的同時，積極挖掘他們身上的閃光點，鼓勵他們參加興趣小組活動，并在活動

中發揮特長，大顯身手，使他們看到自身的長處，對他們的興趣給予充分的肯定，抓住機會及時表揚，讓他們體會到尊重和理會，樹立起生活與學習的信心。

2、扶助貧困生。為了把這項工作做細、做扎實，我們先讓各年級篩選貧困生，而后按照班級提供的貧困生名單，走家串戶，逐一落實。在我校關工委的倡導下，我校實施了“送溫暖，獻愛心”助學工程。在救助資金來源方面，一方面，學校校內減免貧困學生的各種費用，另一方面，校關工委發揮社會聯系廣泛的優勢，多方聯系向社會尋求幫助。

3、增強關工宣傳。及時上報關工工作信息，運用校園廣播等媒體，及時報道我校關工委組織和離退休老同志關心下一代的先進事跡，廣泛宣傳我校關工委在關心下一代工作中取得的成功體會和產生的先進典型，為推動我校關工工作作出了積極的貢獻。

洋湖鄉中心小學

2012年9月

第三篇：洋湖鄉中心小學防震逃生演練總結

洋湖鄉中心小學防震逃生演練總結

2012年 3月 26日下午3點正，學校防震演練按照預定方案，有序、緊張進行，取得了圓滿成功。這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各班主任和工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。通過防震演練活動進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校防震預案操作規程。這次防震演練活動，它不僅為學校積累了演練的經驗，還為諸多應急預案的實際操作提供了借鑒，廣大師生拍手叫好。

二0一二年三月二十六日

第四篇：陽信縣洋湖鄉中心小學防汛應急預案

陽信縣洋湖鄉中心小學防汛應急預案

為了切實做好防汛工作，認真落實學校安全事故防范措施，加強學校重大安全事故應急救援工作，迅速、有序、高效地處理汛期安全事故，確保在第一時間集中全部力量投入搶險救助，盡最大努力減少人員傷亡及財產損失，及時消除事故發生后的連帶隱患，最大限度地保障師生和學校安全，根據上級有關精神，結合我校實際情況，特制定本防汛工作預案：

一、應急機構的組成

1、成立學校防汛工作領導指揮部

防汛總指揮：肖

松（電話：***）

副總指揮：史光慶（電話：***）

李俊新（電話：***）

成員： 韓青山

史玉來

張建軍

各班班主任

2、主要職責

（1）加強領導，健全組織，強化工作職責，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。

（2）充分利用各種渠道進行防汛知識的宣傳教育，組織、指導全校防汛知識的普及教育，廣泛開展自救和互救訓練，不斷提高廣大師生防汛的意識和基本技能。

（3）汛情發生后，要采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行防汛減災工作，把防汛災害造成的損失降到最低點。

（4）調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會安全穩定。

二、預警響應行動

1、接到上級防汛通報后，領導小組立即進入臨戰狀態，依法發布有關消息和警報，全面組織各項防汛工作。防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。

2、組織有關人員對學校所有建筑進行全面檢查，封堵、關閉危險場所，停止各項活動的開展。做好避險看護工作，尤其是路遠的學生學生。汛期期間，視情況可提前放學，遇險情學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關部門報告，確保無人員傷亡。

3、加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強對供電輸電等重要設備、場所的防護，保證防汛減災順利進行。

4、加強廣大師生宣傳教育，做好師生、學生家長思想穩定工作。

5、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。

三、防汛應急行動

1、領導小組在洋湖鄉中心學校統一組織指揮下，迅速組織學校的搶險救災工作。

（1）迅速發出緊急警報信號，組織仍滯留在各種建筑物內的所有師生撤離。各班學生在上課教師的組織下按下列順序立即撤出教室到廣場中央。

（2）迅速關閉、切斷輸電系統和各種明火，防止滋生其它災害。

（3）迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作；若有受傷人員，及時將受傷人員轉移并送至附近救護站搶救。

（4）加強對重要設備、重要物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。

3、積極協助黨委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。

4、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報洋湖鄉中心學校及洋湖鄉黨委政府。

四、專業工作小組及職責

1、組織協調組

組長：李俊新

成員：呂洪艷

王德聰

王子奎

工作職責：研究政策和措施、提出工作建議，為指揮部決策提供參考；制定和協調落實應急救援工作的各項決策和措施；協調與應急救援相關的工作關系；全面了解掌握事態發展的相關信息；完成指揮部交辦的其他工作任務。

2、應急救援組

組長：張建軍

成員：高洪軍

劉金領

茍俊玲

趙

燕

史

琳

陳寧寧

工作職責：組織維持事故現場秩序；組織穩定事故現場事態；組織救助現場傷患人員；組織人員救送傷患人員入院就醫；隨時掌握傷患人員治療情況等。

3、后勤保障組

組長：史光慶

成員：韓青山

李連忠

史玉來

工作職責：負責全縣應急救援物資保障工作;對應急救援工作的經費支出提出預算方案；督促檢查應急救援各項物資保障的落實情況，確保安全、有效、及時完成有關保障任務；完成領導小組的其他工作任務。

4、事故調查處理組

組長：韓俊霞

成員：周樹英

畢洪珍

張召梅

工作職責：進入事故現場進行調查；查明事故原因、經過；查清事故責任及責任人，提出對責任單位及責任人員的處理辦法等。安撫事故傷患人員家屬情緒；接待聽取事故傷患人員家屬意見；依法研究提出事故善后解決辦法等。

5、宣傳信息組

組長：劉小燕

成員：趙延芳

趙彩霞

趙

婧

工作職責：負責領導小組相關工作的文件、材料審核和印發，做好相關會議材料和會議紀要的整理；負責領導小組有關文件、材料的收發、傳閱、整理、歸檔；收集、報告及發布各類相關信息，負責事故處理過程中信息的傳閱、相關材料的記錄、存檔、留存；建立信息網絡體系，負責接待各類咨詢、采訪等，做好宣傳報道工作；完成領導小組交辦的其他工作任務。

五、報警程序

1、學校當日值班領導及時向肖松校長匯報。

2、防汛領導小組緊急集合，查看汛情，商討對策，安排防汛。

3、領導小組及時將汛情具體情況上報洋湖鄉中心學校、洋湖鄉黨委政府。

六、災情穩定后的工作

1、及時做好善后工作，對受損的房屋、設施、設備進行維修、重建，對過水后的校舍、設施進行防疫消毒，防止傳染病發生。

2、各組要立即開展查災核損工作，落實防汛生活救助經費。確保師生有住所、有飯吃、有衣穿、有干凈的飲用水，傷病人員能得到及時醫治。

3、切實做好受災校舍建設工作。做好受災校舍統計、核定，并建立受災校舍和恢復修建臺帳；確定修建對象，配合政府制定受災校舍恢復建設計劃和恢復建設資金補助標準。

七、注意事項

1、抗洪的首要的任務是保護人員的生命安全，救災要在確保人員不受傷害的前提下進行。

2、嚴禁組織學生參加救災。

2012.5

第五篇：2010年洋湖鄉中心小學衛生防疫應急預案

洋湖鄉中心小學衛生防疫應急預案

一、工作目標

為了做好學校衛生防疫工作，提高防控水平與應對能力，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，及時有效地采取各項防控措施，防止疫情在學生中傳播、蔓延，保障廣大師生的的身體健康和生命安全，維護正常的教學秩序，特制定以下衛生防疫應急預案:

二、工作原則

統一領導、分級負責；依法防控、科學應對；預防為主、外度內防；加強宣教、人人參與；及時上報、責任到人。

三、組織領導

學校成立校園衛生防疫應急處理領導小組，校內一旦傳染病疫情或食物中毒事故,領導小組成員應該立即就位。由組長統一指揮，副組長、組員緊密配合,保證信息聯絡暢通，情況及時上報，人員救治及時。組長：肖松

副組長：李俊新史光慶韓俊霞

成員：張建軍茍俊玲各班班主任

四、傳染病報告應急處理

1、報告人

學校指定由德育處主任韓俊霞負責傳染病疫情的報告工作，班主任負責本班的疫情報告工作。

2、報告種類

（1）法定傳染?。杭最悾?種）、乙類（25種）、丙類（10種）。

（2）新發傳染病和上級其他相關文件要求報告的傳染病。

3、報告流程

班主任認真落實學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。發現傳染病疫情及時報告給學校傳染病疫情報告人，學校傳染病疫情報告人一方面將疫情報告給學區，一方面將疫情報告給學校，由學校及時（2小時內）向衛生防疫部門反映，在最短時間內采取措施控制疫情。

4、報告內容

傳染病疫情報告內容主要包括傳染病開始流行的時間、地點、感染人數、主要癥狀、衛生醫療機構的初步診斷等。同時要做好相關記錄。

5、疫情跟蹤及處理

在獲知傳染病疫情后，應詳細了解情況，在積極協助衛生等有關部門對師生進行救治的同時，主動配合有關部門對造成傳染病流行的原因進行調查，及時追蹤了解疫情的發生發展情況，并應將相關情況及時報告學區。

6、預警應急響應

在學校出現疫情，如有疫情擴散情況，應根據當地政府的決定或衛生、疾控部門的建議，及時實施停課。

四、現場處理

1、病例管理

列為醫學觀察病例者，對其進行7天醫學觀察（根據病情可以居家或指定醫院隔離）。疑似、臨床和確診病例應送至定點醫療機構進行

為期至少7天的隔離治療，若7天結束后仍發熱，應繼續隔離至體溫正常。隔離治療期間，疑似、臨床和確診病例要分開管理。

2、密切接觸者管理

按照密切接觸者的判定原則，對疑似、臨床和確診病例的密切接觸者進行登記，并對其進行7天醫學觀察，盡量減少外出活動，每日測量體溫和健康詢問，做好登記。對醫學觀察期間出現發熱或呼機道癥狀者，在采取有效防護條件下，應立即送定點醫療機構進行隔離治療。

3、消毒

出現傳染病例后，應在當地衛生、疾控部門的指導下，及時對可能污染場所的環境與物品進行嚴格消毒處理。

五、獎勵與處罰

根據有關法律、法規和國家有關規定，學校將對在衛生防疫工作中作出突出貢獻的人員進行表彰與獎勵，對在疫情調查、控制、醫療救治工作中玩忽職守、失職、瀆職的責令其改正、通報批評、給予警告，對疫情進行隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報，造成疫情傳播或者其他嚴重后果的，追究主要負責人的責任，情節嚴重的依法給予開除的行政處分；構成犯罪的，依法提請司法部門追究其刑事責任。

2011.9