第一篇：陽信鎮中心小學文明禮儀活動總結

細節彰顯文明 禮儀重在踐行

——陽信鎮中心小學文明禮儀活動總結

小學生的行為習慣可以說決定著孩子的一生，為培養學生良好的行為習慣，提升學生文明禮儀修養，我校按照縣鎮教委要求并結合本校實際把文明禮儀教育納入了學校重要工作議事日程，開展了“學生文明禮儀”主題系列教育活動。現將我校開展工作情況總結如下：

一、宣傳講解禮儀知識，提升強化認識。

積極開展學習禮儀知識活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我校創設了“文明——點燃心靈激情”的濃厚氛圍，在學校里，大力宣傳講解禮儀知識，學習禮儀知識，提升強化全體師生對禮儀的認識。利用升旗儀式國旗下講話時間組織學生學習集會、公共場所、校內、校外、家庭等禮儀知識。為各班提供《愛的教育》讀本，發放“學生文明禮儀材料”和“做魅力少年”文明禮儀手冊等學習禮儀知識。利用板報、櫥窗、廣播站廣播、文明禮儀知識競賽、文明禮儀手抄報知識評比、節水文明：畫水——共創人水和諧畫報評比等途徑，讓學生掌握一般文明禮儀的做法。讓禮儀知識深深地扎根于師生的心靈。

二、開展文明禮儀活動，物化文明行動。

1、在中隊內開展“我自身的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀自查活動，要求全校學生從校園、家里、公共活動場所搜索自身的不文明行為，然后在中隊內開展主題班會開展批評和自我批評。談一談自身的不文明行為帶來的危害，從而讓學生明白“物以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。然后，在中隊內創設文明文化，制定文明公約，張貼文明禮儀知識，從而普及文明禮儀常識。這一活動的開展，學校班級內的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素養得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。細節彰顯文明，禮儀重在踐行。為讓學生真正實踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。如：“踐行社區文明、參觀文明——走進東進”、“獻愛心文明——與聾校手拉手聯誼匯演”、“文明活動大課間、文明游戲小課間”、“關愛老人文明、雷鋒在行動——走進敬老院”、文明環保小衛士梨花會期間清掃垃圾、學校編排雙語禮儀文明情景劇——《紅領巾》、中隊內自編自演“文明禮儀”主題情景劇、設文明禮儀“紅領巾”督查崗、文明禮儀教師督查崗。從文明習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，講禮儀知識物化為師生行為，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣，內容充實，富有針對性的學習實踐活動，充分培養了學橫們的自主性，自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全校同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化的內化到自己的日常行為習慣中去，使整個學校能浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，潤物無聲。

《論語子路》中，孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。為了讓學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。教師之間見面更要相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔垃圾，見到地面上有一點垃圾主動彎腰撿起來，我校的門衛保安王新民老師也被感染，每當他發現地上的垃圾，總能彎腰撿起?所有這一切在無形中讓同學們從老師以及其他工作人員的行為中受到深刻的教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神?更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立榜樣，鞏固文明。

在整個文明禮儀活動中，爭當文明禮儀之星一直貫穿始終。選拔程序首先是學生自薦，班級內考核，學校看表現、調查。被選上的文明禮儀之星自然成為“文明禮儀監督員”，監督其他同學在學校、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在校內班內無處藏身。維護文明的校園班級環境。

五、沒有規矩，不成方圓。

我校制定了教師文明禮儀規范細則，班級文明禮儀評價細則，學生一日常規評價細則。監督師生的文明言行。本學期，圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的文明行為習慣得到了一定程度好轉和規范，校容校貌有了改觀。但是，小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我校在認真總結經驗的基礎上，改正不足，努力將明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級，永駐校園。

不當之處，敬請各位批評指正。

第二篇：界河鎮中心小學文明禮儀月活動總結

界河鎮后棗小學

“文明禮儀教育月”活動總結

陽春三月，春光無限。在學校大隊部的號召下，學校啟動了“文明禮儀教育月”活動，在為期一個月的活動中，全校師生積極參與，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的日常行為規范教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步養成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境，有力推動了我校學生規范文明行為養成。對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現將“三月文明禮儀教育月”活動總結如下：

一、加強宣傳，營造氛圍

學校充分發揮少先隊和班級的職能作用，以建設“文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會、團隊活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。各班規范化、個性化布置教室，形成濃厚班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育，各班還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。

二、主題明確，循序漸進

為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規范要求。“爭做文明學生”、“愛綠護綠”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動，形式多樣，內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，并通過德育處進行督查，保證了活動效果。

三、好人好事 層出不窮

文明禮儀教育月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良行為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮，校園內有不少丟失的手機、現金、銀行卡、手表等貴重物品被同學們撿到后都能主動積極地交到學校，交還失主。還有不少同學積極為學校、班級服務，遇到校園內不

凈處主動打掃，彎腰拾起，為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

四、落實規范，鞏固成果

各班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規范》，規范要求學生的言行。同時，各班都進行了養成教育，配合文明禮儀教育月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花園、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴紅領巾，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯系一起處理，并對違規違紀學生逐一建檔，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

五、積極總結，讓文明之風常駐校園

小學生文明禮儀養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮儀教育月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮儀教育月的成果，由少先隊大隊部牽頭，各個班積極總結，分別收集了三月以來違規學生扣分情況等一系列相關數據，總結經驗，將文明禮儀養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

2011.3

第三篇：陽信信城中心小學“三項活動”工作匯報材料

陽信縣信城中心小學“三項活動”工作匯報材料

尊敬的各位領導，各位老師，上午好！

首先，感謝各位領導對我校工作的肯定，支持與厚愛。下面就我校關心下一代工作委員會2010-2011德育工作情況向各位領導做簡要匯報。

我校關心下一代德育工作在市縣關工委和鎮關工委的指導下，以“感恩黨 歌頌黨”“學黨史 頌黨恩 跟黨走”為主題，充分發揮各級關工委組織的作用和“五老”隊伍的自身優勢，不斷豐富教育內容，創新教育形式，積極探索學校教育、社會教育與家庭教育相結合的工作模式，針對青少年特點，多種形式地開展教育活動，收到了良好的效果。

一、加強學校關工委組織建設 首先成立組織：成立了以學校領導班子為組織領導小組、全體教 師為組員的關工委組織機構。保證各項關心下一代德育工作的開展。

二、充分利用陣地，宣傳、歌頌黨的光輝歷程。

學校利用少先隊室、紅領巾廣播站、櫥窗、板報等主陣地深入宣傳90年來黨團結帶領全國各族人民戰勝各種艱難險阻，推進中國革命、建設和改革的光輝歷程，宣傳新中國成立60多年來特別是改革開放30多年來我國社會主義現代化建設取得的偉大成就和人民群眾生活的巨大變化，以及優秀共產黨員的先進事跡。在青少年中唱響“共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”的時代主旋律。

三、以主題活動、節日為契機，緊密結合當前青少年的思想實際，運用青少年喜聞樂見的方式，進行德育滲透。

以蓓蕾讀書工程為抓手，我校開展了“中華詩文”經典誦讀活動，旨在讓“經典沁潤心靈，雅言傳頌文明”，感受中華文化的豐厚底蘊和魅力。

以“永遠跟黨走”主題教育演講比賽和鼓號操比賽以及紅歌比賽、“讀紅色經典”征文比賽活動為載體，我校全體師生重溫黨史，共同唱響了“共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”的時代主旋律。

以 “四好少年”“十佳少年”“優秀少年” 評選活動為激勵，我校做大了青少年“特長發展”的文章，在十佳少年優秀少年標準相同的基礎上，有才藝特長的學生優先錄取。這更激發了學生注重“才藝培養和發展” 的意識，更有利于學生在真正意義上的全面發展。

以“梨鄉文明單位”“梨鄉文明小衛士”評比為引導，我校舉行了“梨鄉文明環保小衛士”主題教育實踐活動，增強了學生環保意識和熱愛家鄉的美好情感！

同時，我校還將感恩這一人人都該具有的美德與節日、主題教育相結合，在蓓蕾讀書工程經典誦讀比賽中，教師將“游子吟”改編成學生表演的經典誦讀篇目，現場感人，過后讓人深思，并觸動人心；在慶三八婦女節、母親節之際，我校舉行感恩母親---為媽媽做力所能及的一件事教育活動，并進行了牽手文明，讓愛住我家主題教育班會；在剛剛過去的慶六一系列活動中，又舉行了“難忘師恩” 主題教育，感恩活動的開展，現場真實感人，不覺讓人潸然淚下。

此外，我校還將 “五老”與主題教育相結合，在“雷鋒在行動”走進敬老院社區服務中，我們請抗美援朝的“老革命” 結合自身的實踐、體會，向青少年宣講黨領導人民軍隊經過了井岡雷電、長征雨雪、抗戰烈火、解放硝煙、和平熏風、抗震救災、處突維穩的鑄就，歷史已鐵的事實證明，中國共產黨是偉大的黨。讓孩子們對黨有了切身的深刻感受；在舉辦的“同心協作，共擎朝陽”家委會會議上，一位老教師進行了義務演講，贏得了師生的雷鳴般的掌聲；在“愛心一日捐”活動中，老教師隊伍自行組織到校捐贈人民幣達 元。這些老模范的典型事跡，對孩子身心的沁潤可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

四、創建才藝小社團，促進師生全面發展

著名教育家李鎮西說過：教師第一，學生第二。在全面實施素質教育的今天，只有有才藝的教師，才會有有才藝的學生，鑒于此，我校充分挖掘教師自身具備的才藝特長，積極開發“才藝小社團”，并與校本課程開發相結合，形成規模有序的師生“才藝組織”，截至目前，我校開發的才藝社團有“國際象棋、民族秧歌、武術操、啞鈴操、線描、素描、舞動的精靈”等二十 個，這些才藝社團的成立都是師生自由選擇，自己組織，并有序開展。這為師生的特長發展提供了無限的空間。正如我們的校訓所云：全面發展 培養個性。

細節彰顯文明 禮儀重在踐行

小學生的行為習慣可以說決定著孩子的一生，為培養學生良好的行為習慣，提升學生文明禮儀修養，我校按照縣鎮教委要求并結合本校實際把文明禮儀教育納入了學校重要工作議事日程，開展了“學生文明禮儀”主題系列教育活動。現將我校開展工作情況總結如下：

一、宣傳講解禮儀知識，提升強化認識。

積極開展學習禮儀知識活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我校創設了“文明——點燃心靈激情”的濃厚氛圍，在學校里，大力宣傳講解禮儀知識，學習禮儀知識，提升強化全體師生對禮儀的認識。利用升旗儀式國旗下講話時間組織學生學習集會、公共場所、校內、校外、家庭等禮儀知識。為各班提供《愛的教育》讀本，發放“學生文明禮儀材料”和“做魅力少年”文明禮儀手冊等學習禮儀知識。利用板報、櫥窗、廣播站廣播、文明禮儀知識競賽、文明禮儀手抄報知識評比、節水文明：畫水——共創人水和諧畫報評比等途徑，讓學生掌握一般文明禮儀的做法。讓禮儀知識深深地扎根于師生的心靈。

二、開展文明禮儀活動，物化文明行動。

1、在中隊內開展“我自身的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀自查活動，要求全校學生從校園、家里、公共活動場所搜索自身的不文明行為，然后在中隊內開展主題班會開展批評和自我批評。談一談自身的不文明行為帶來的危害，從而讓學生明白“物以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。然后，在中隊內創設文明文化，制定文明公約，張貼文明禮儀知識，從而普及文明禮儀常識。這一活動的開展，學校班級內的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素養得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。細節彰顯文明，禮儀重在踐行。為讓學生真正實踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。如：“踐行社區文明、參觀文明——走進東進”、“獻愛心文明——與聾校手拉手聯誼匯演”、“文明活動大課間、文明游戲小課間”、“關愛老人文明、雷鋒在行動——走進敬老院”、文明環保小衛士梨花會期間清掃垃圾、學校編排雙語禮儀文明情景劇——《紅領巾》、中隊內自編自演“文明禮儀”主題情景劇、設文明禮儀“紅領巾”督查崗、文明禮儀教師督查崗。從文明習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，講禮儀知識物化為師生行為，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣，內容充實，富有針對性的學習實踐活動，充分培養了學橫們的自主性，自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全校同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化的內化到自己的日常行為習慣中去，使整個學校能浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，潤物無聲。

《論語子路》中，孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。為了讓學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。教師之間見面更要相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔垃圾，見到地面上有一點垃圾主動彎腰撿起來，我校的門衛保安王新民老師也被感染，每當他發現地上的垃圾，總能彎腰撿起…所有這一切在無形中讓同學們從老師以及其他工作人員的行為中受到深刻的教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神…更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立榜樣，鞏固文明。

在整個文明禮儀活動中，爭當文明禮儀之星一直貫穿始終。選拔程序首先是學生自薦，班級內考核，學校看表現、調查。被選上的文明禮儀之星自然成為“文明禮儀監督員”，監督其他同學在學校、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在校內班內無處藏身。維護文明的校園班級環境。

五、沒有規矩，不成方圓。

我校制定了教師文明禮儀規范細則，班級文明禮儀評價細則，學生一日常規評價細則。監督師生的文明言行。

本學期，圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的文明行為習慣得到了一定程度好轉和規范，校容校貌有了改觀。但是，小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我校在認真總結經驗的基礎上，改正不足，努力將明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級，永駐校園。

第四篇：徐莊鎮中心小學文明禮儀教育活動計劃

徐莊鎮中心小學文明禮儀教育活動計劃

為使我校的文明禮儀教育更深入、富有成效的開展，本學期，我們在上學期學校文明禮儀教育的基礎上，繼續深入地開展中華傳統文明禮儀教育、現代文明禮儀教育，促進學生良好日常行為規范的養成，使之成為我校的德育特色。

一、指導思想

結合我班學生的年齡特點和身心發展規律，把培養學生“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、活動要求

1、以行為規劃教育為主要內容，開展“做文明學生”教育活動 以《中小學行為規劃》和《中小學生守則》為教育讀本，扎實開展各類教育活動，從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規范的指導和訓練，養成文明的舉止。舉辦文明禮儀知識講座或文明禮儀錄像課，通過講座或錄像讓學生了解、掌握禮儀知識與技能，從認知上形成禮儀意識和習慣。在開展教育活動的同時，積極開展相關的考級活動，通過考級活動，引導學生知禮、行禮、守禮，形成學生高尚、文明的道德品質。

2、以家庭禮儀為主要內容，開展“感恩行動”。

圍繞“每日為父母做事，及時感謝別人”等良好習慣，積極開展家庭美德教育活動，使學生學會做家務，學會敬重父母，尊老幼，關愛別人，友愛他人，能夠常懷感恩之心。發揮家長學校的作用，引導家長加強自身的文明禮儀，對子女起到表率作用。

3、以“社會公德”為主要內容，開展“承諾行動”。

弘揚社會公德，圍繞“按規則辦事，說了就要努力做到，堅持做到”等好習慣，引導學生在社會公共場所要講禮儀，學會禮讓、文明出行、文明娛樂、文明如廁；學會禮貌讓痤，有序排隊，先上后下；遵守交通規則，遵守公共場所的文明規范；推廣文明禮貌用語，多說“請”“謝謝”“對不起”等；開展“每天微笑多一點”和開展“小手牽大手，大手牽小手”活動，與父母相互督促，相互提醒，共同提高遵守社會公德的自覺意識和行為。

（1）充分利用各種節日，如周末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節”活動等等。本學期“十一”長假期間繼續舉行各類文明禮儀實踐活動。如：尋找身邊的禮儀細節，我和爸媽比文明，我身邊的不文明行為調查和采訪。（2）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導少年兒童規范使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅。

三、具體措施

1、進一步加強文明禮儀校園文化建設

結合學校文明禮儀長廊，開辟班級文明禮儀展示臺，將班級開展的“文明禮儀”的評比通過展示臺予以展示；將班級文明公約、禮儀之星展示出來。充分利用學校文明禮儀長廊，開辟年級禮儀教育陣地，將年級每月文明禮儀標兵通過禮儀教育陣地營造出濃厚的禮儀教育氛圍。

2、注重結合。把文明禮儀教育和學校其他德育工作有機結合，發揮家庭教育的作用，把文明禮儀教育與家庭教育有機結合，各任課教師要把文明禮儀教育活動與學科教學活動有機結合，把文明禮儀教育活動與學生的日常行為規范養成教育有機結合。通過各種教育，使學生養成文明的舉止。

3、重視禮儀教育的評價工作。在開展文明禮儀教育的活動中，要求組織學生剖析自己，針對自己文明禮儀習慣中薄弱的地方，從每月文明禮儀主題提出兩個文明習慣目標，月底及時進行總結對照。

四、學生基本禮儀

1、見面禮儀：

（1）遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。

（2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好。”（3）遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好。”

2、上課禮儀：

（1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。

（2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”；走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。

（3）在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。

（4）上課專心聽講、積極發言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。

（5）上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內。

3、課間禮儀：（1）講文明話、普通話；不講土話、臟話。

（2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。（3）文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。（4）講究清潔衛生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。（5）認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。（6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。

4、交往禮儀：

（1）老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。

（2）能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝！”

（3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關門。

（4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。

（5）要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”

5、集隊集會禮儀：

（1）上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規范。（2）有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀眾，并熱情地為演出節目鼓掌。

（3）周一升旗時莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執旗要規范。高唱國歌，服從隊列統一指揮。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。

6、家庭生活禮儀：

（1）孝敬父母長輩、尊老愛幼。（2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。

7、綜合禮儀：

（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做。

（2）在學校就餐，排隊領取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽，不挑食物，不說廢話。

（3）遇到突發事件時能夠保護自己，并會撥打相關的求救電話：火災報警119；急救報警120；公安報警110等。

（4）進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規定，不爭不搶，并按學校要求統一穿好校服，佩戴小黃帽、胸卡和紅領巾或隊徽。（5）愛護圖書，開放式書廊上的圖書，讀后按要求擺放，保護圖書的整潔；遵守學校閱覽室的借書規則，一旦損壞丟失主動賠償。

（6）愛護國家財產，隨手關燈、關水，不損壞公物，不爬樹，不折花，不踩草坪。

文明禮儀教育活動計劃

徐莊鎮中心小學 2013年9月

第五篇：氾水鎮中心小學文明禮儀活動方案2010.3

氾水鎮中心小學文明禮儀活動方案2013.2

一、活動意義

人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解，并引起學生家長、老師、學校和全社會的重視。為切實提高學生的文明禮儀水平，我校積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養成良好的文明禮儀習慣，提高校園文化建設，共同構建和諧氾小。

二、活動目標

1、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。

2、通過活動，提高學生的文明修養，達到人人遇見老師、客人主動問好；不亂扔紙屑；集會守紀。

三、組織機構

組長：張宏軍

副組長：李梅吳永偉陳 剛苗玲

組員： 各年級負責人及各班班主任。

四、活動安排

1、學習宣傳階段（1周）各班主任組織學生學習《氾水鎮中心小學師生文明禮儀達標要求》，制定班級實施方案。

2、二、三、四月每月評比、表彰兩次，每次每班推選5名“文明學生”。“文明學生”必須通過小組民主推薦確定候選人，然后經全班同學投票選舉產生，否則無效。

3、五月份評出氾小“百佳文明禮儀好少年”。

4、六月份評出氾小“十佳文明禮儀好少年”，舉行十佳好少年事跡巡講活動（組織巡講團到各個班級演講），將十佳好少年的事跡制作展牌，頒發十佳榮譽證書。

5、將優秀十佳推選為市縣優秀少先隊或十佳少先隊候選人。

6、將“百佳”和“十佳”的事跡裝訂成冊。

五、活動要求

（一）學校

1、利用晨會、國旗下講話宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

2、通過致家長一封信、家長會等形式，形成家校一體教育網絡，教育學生養成文明習慣。

（二）班級

1、結合學校總方案，擬定出本班“文明舉止我先行”主題教育具體實施方案，做好活動記錄。

2、開展“文明舉止我先行”主題教育。

（1）利用課堂、晨會、班隊對學生“就餐禮儀、行進禮儀、問好禮儀、交往禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”進行強化訓練；重點突破“問好禮儀、集會禮儀、衛生禮儀”三個方面。

（2）通過規氾的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。

（3）多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。

（4）要求刊出一期以文明禮儀為專題的黑板報，召開文明禮儀主題隊會達到2次，開展晨間教育15次以上并有記錄，在期末班主任工作中作好總結。

3、班級內設立固定的文明禮儀宣傳陣地。

（1）宣傳欄內有《氾小師生文明禮儀達標要求》

（2）自主設計的班級考核表（要求表內有就餐禮儀、行進禮儀、問好禮儀、交往禮儀、集會禮儀、衛生禮儀這6項考核內容，做到每兩周一次考核。）

4、動員學生廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，按《氾小師生文明禮儀達標要求》約束自己，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示氾者。

六、總結表彰

1、要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于第12周交德育處；表彰文明禮儀表現突出的人和事，同時評出百佳文明禮儀之星若干名，并推薦1——2名參加學校聯評。

2、學校將召開學生、教師、家長座談會，了解學生在校在家文明禮儀表現。

3、在六一節期間表彰文明禮儀班級10名，文明禮儀之星100名。