第一篇：班主任工作真是個五味盒

班主任工作真是個五味盒，回想自己的班主任歷程，其中包含的酸甜苦辣也只有自己知曉。

班主任工作事務繁多，面對的問題也很多，所以經常會聽到老師訴苦，班主任真的難當。每天都有解決不完的問題、談不完的話、做不完的事……非常幸運的是今年學校發的這一本《今天，我們怎樣做班主任》一書，它不但理論性強，實際例子也舉得特別好。我的確是很認真仔細的度了這本書。

應該說我不喜歡讀理論性特別強的書籍，會讓我感到特別枯燥乏味。

但我特別喜歡這種理論實際相結合的書籍，看這本書時，書中每個老師所寫的案例我大都把它搬到自己身上去做對比，看到了我身上的不足，其實也是周圍很多老師的共性問題。

有人說：思想是行動的帆，思想是生命的舵。

這本書在每一章節的開始，都要提出一些值得思考的問題，如“什么樣的活動才能最大限度地激發孩子的熱忱與興趣，使活動的教育功效最大化”、“在我們的生活中，時時有教育的契機，處處有教育的資源，身為班主任，我們該怎樣充分利用這些資源”、“班主任在班級工作中到底應該如何創新，以實現自己的生命價值呢”，等等。這些問題既是引領，更是啟迪。

一時想不透徹沒關系，隨后便有深入淺出的理論闡述，再加上鮮活生動的教育實例，讓你茅塞頓開。

養小雞體驗生命成長的不易，跳圈圈體驗合作的快樂……一個個閃耀著靈光的教育故事，無不充滿智慧。

它是心與心的交流，它告訴我們，只要善于思考，就能有創新激流的奔涌，就能使自己在教育教學活動中不斷完善，進而形成獨特的風格，成為學生心中不可磨滅的“重要他人”。

更令人眼睛一亮的是，本書每一章起始都有一句提綱挈領的精辟話語：“自由是孩子心靈成長的基礎，心靈有了自由，想象力就會張開翅膀，創造力就會靈動多彩。”“雖然，與眾不同并不都是創新，但是，創新一定是與眾不同的。”“100次耳提面命的灌輸，比不上1次親歷親為的體驗。”……這精辟的話語是眼睛，耐讀而有哲理，發人深省。正是這樣樸素而精粹的思想，讓全書流光溢彩，魅力無窮。

在第一章中，就告訴了我們了解學生的方法很多：

1、可以通過學生的介紹了解學生。

這個介紹可以讓學生填寫簡歷，也可以讓學生進行自我介紹，當然也可以請同桌介紹。

2、可以通過觀察、分析學生的行為來了解學生。

3、在交談中來掌握學生的思想。

4、在活動中發現學生的特長。

5、在家訪中了解學生的成長背景。

下面在這一點上我想談談自己的感悟：

正如蘇霍姆林斯基所說的：“應當了解孩子的長處和弱點，理解他的思想和內心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈。”

1、每一個孩子都有他的長處和弱點。

有的孩子喜歡畫畫，但音樂不好;有的孩子喜歡數學，但英語不好;有的孩子擅長言語，但書寫不好;有的孩子喜歡看書，但不喜歡運動……“世界上沒有兩片相同的樹葉”，當然世界上也不存在兩個相同的學生。

即使是兩個孿生兄弟，其氣質基本相同，但是性格也會有微妙的差異的，當然興趣愛好也會迥然不同。

學生有差異，我們老師不可能培育出一樣尺度的學生。

因此，教師的職責是發現學生的優缺點，使學生的優點得到最大限度的發揮，使學生的缺點得到最好的彌補，使學生將來有做好的發展。

2、教師要理解孩子的思想和內心感受。

現在的孩子出生在九九年左右，真是新世紀的孩子，生活相對而言比較的富裕;而且都是獨生子女，外有六個人疼愛(父母、祖父母、外祖父母)，因此孩子的情緒常常不是太穩定，會出現超乎尋常的興奮，激動或者極端的憤怒、悲觀、絕望，而且遇到一點刺激就會歇斯底里，做出讓人無法接受的舉動;再說了現在是電腦的時代，孩子接受的知識面比我們寬，接受的容量比我們大，因此，我們要走近學生，盡可能的走進學生的心靈，這樣我們才知道學生在想些什么，學生可能會做些什么。

也只有了解學生，我們做教師的才能對癥下藥，幫助學生改正缺點，引導學生走正確的道路。初接新班，我一般了解學生是從了解家庭開始，如家長的年齡、職業、住址、生活狀況，有什么愛好或有什么毛病，需不需要照顧等等，這樣便于我們老師因材施教。

3、教師要小心翼翼地去接觸孩子的心靈。

現在的孩子自尊心非常地強，如果不講究方式方法，觸傷到孩子的自尊，孩子就很可能會與你對著干。

文中講到了一個例子：一位中學生發現他的日記被父母親偷看后，就給作家孫曉云寫信說：“我想用世界上最大的聲音，告訴所有不信任我們的人：請信任我們!路是我們的，人生是我們的，生命是我們的，我們能夠裝點人生。

大人應該給我們一些機會，讓我們也試一試，不做永遠的觀眾。

”現在的學生要求得到父母的尊重，得到老師的尊重，得到社會的尊重，他們從內心里希望成人們把他們當大人來看待。

孩子的心里在逐漸走向成熟，他們希望大人放手讓他們獨自大膽的行走。

我們做老師的應該了解孩子的心里，但是又怕孩子受傷，遭到沉重的打擊，畢竟孩子沒有經歷過過多的挫折，心靈是異常脆弱的，在這樣的情況下，我們就要小心翼翼地走進學生。

4、教師要運用多種手法去走進學生。

每一個孩子都是有個性的一個，我們要采用不同的方法去接近學生。

我們可以與孩子一起去打球，跑步，踢鍵……在運動中去了解學生;可以讓學生在周記中反思自己的心里，然后與學生交流從而來了解學生;可以找學生本人談話來了解學生，也可以找班級中的學生談話側面來了解學生;可以與孩子的父母通電話或家訪來了解學生;可以通過班委會討論來了解學生;也可以通過任課老師的反映來了解學生;還可以通過QQ聊天，這樣學生不用面對面，有些話他敢于說。

總之了解學生的方法很多，只有了解了學生，才能讀懂學生的心里。

在這一章中還提到“怎樣鑄造開啟學生心靈之門的鑰匙”，這讓我想起了去年曾經發生在我們班的一件事：

寒假里，不知因為什么，把腰扭了，差幾天就過年了，我卻不能動彈，到醫院做了個CT，醫生診斷為腰椎間盤突出，需要靜臥半個月，而且是絕對靜臥(不準起床)。我在痛苦中熬了10天，終于還是“站”起來了。

臥床半個月，尤其對于像我這種急性子的人來說等于“殺”了我。不過好在腰感覺好了一些，只是不敢走快，不敢用力。醫生宣布：只能慢養，別無他法。轉眼寒假結束開學了。

回到學校，我受到了很多人的關心：領導、老師和我可愛的孩子們，以及令人感動的家長的問候。

董校長“命令”式地讓我早晨上完課就回家休養，以便盡早恢復，因為腰支撐著整個身體。在這感動中，我“領命”回家，每天去學校上2節課，然后打車回家臥床。

說實話，那段日子，還真的有些不適應了：習慣了班主任的婆婆媽媽，離開了孩子，心里總想他們做的怎么樣了?上課聽老師講課了嗎?上下樓梯走好了嗎?放學路上注意安全了嗎?(這也算是班主任的職業病了。)而學生呢?似乎也不是很適應了：每次上完課要走時，他們總是纏在我身邊，問這問那;一看見我，眼里總是盛滿了欣喜，(平時可沒有覺得，就愛惹我生氣。)一個個都爭著和我打招呼，那笑臉就是一朵盛開的鮮花，讓人看了，心里暖暖的，如春風拂面般!

一個月過去，我的腰逐漸恢復了一些，我就迫不及待地回到了我的“大家”——班上。

回來那天中午，我在班上分飯、吃飯。

因為和一個孩子談事，所以，我們班的小班長就替我把飯分了，孩子們也爭搶著替我領飯。等我和那個孩子談完心，一看，桌上已經有兩碗飯了。

我笑了，說：“你們想撐死我呀?”孩子們也笑了，調皮地說：“老師，不夠您再盛!”等孩子們吃完了，我才剛吃了一碗，可這第二碗實在不行了。我抬頭看看教師，只有5個男生在聊天，訂正作業。我趕緊求救：“誰再吃點飯，我吃不下了。

”幾個男孩轉頭看看我，笑且無奈的說：“老師，我們都吃飽了，你吃了吧!”唉，看來這招不行!畢竟教學這么多年了，我還“忽悠”不了幾個娃娃?我笑著神秘地說：“誰來幫老師吃了，就有獎!”幾個孩子一聽，馬上睜大眼睛，疑惑而又很感興趣地問我：“真的?老師，什么獎?今天晚上免作業嗎?”我故作神秘地說：“吃完了再說!”幾個孩子一哄而上，每人來了一大口，還剩小半碗。

“多吃多獎!”其中一個男孩三下五除二就把剩下的飯收拾了。

完成了“任務”，他們一個個都一齊看我，等著我發獎。我笑瞇瞇地看著他們說：“孩子們，排隊領獎。

”他們“噌”地一下，就到了我面前，焦急且欣喜地等待著。

我站起身，慢慢捧起第一個孩子的臉，在他臉上輕輕親了一下，他的小臉馬上紅了，明白了我的“獎品”，笑著回位了。

后面幾個男孩嘻嘻笑著，吃驚地“啊”著，盡管有些羞澀，可沒一個走開的，都等著“領獎”。輪到那個多吃了幾口的小男孩時，我熱情地親了他左右兩頰兩下，他笑得那樣燦爛。

快上課了，同學們陸續回到了教室，領獎的消息像長了翅膀，馬上在教室里傳開了。

聽到一個同學說：“啊?老師親你們?”然后又有些羨慕生嫉妒地說：“老師嘴里肯定還有飯呢!”我笑著問那幾個男孩：“你們嫌老師不干凈嗎?”幾個孩子大聲說：“不嫌，太喜歡了。”那個領了兩次獎的男孩有些靦腆，但又有些“驕傲”地說：“從今天開始我決定不洗臉了!”“哈哈哈……”教室里回蕩著爽朗、清脆的笑聲。我的心也在這笑聲中陶醉了。

從這以后，我再和這幾個孩子聊天時，他們總是特別熱情，有什么話也敢和我說了，我知道，我已經找到了開啟他們心門的鑰匙。

讀了“怎樣獲取兒童世界的通行證”一部分后，我最大的甘薯是要尊重學生的自尊，尤其是我面對的高年級的孩子，一定要注意自己的語言，因為我們的一句話，會影響學生的 開學之后，我也象這樣在班上設了專人專崗，一人一崗：圖書管理、門鑰匙保管、作業收發、板報主編、涂抹填補、衛生督察等，他們各盡其職，收效不錯。

對于班級日志，說實話，我上學期其實就實行了班長輪流值日制，且設有班級日志，有個學生還曾在日記中說：我們班有兩件法寶，一件是值日班長牌，一件是班級日志本，因為那上面記錄著很多同學的表現情況，老師要每天檢查。

我也感覺記錄班級日志，不但可以約束學生規范行為，更重要的是激勵他們。所以我當時就想，回來接班一定還要設立一本班級日志，認真記錄班級每天的情況，學生的任何表現------上課回答問題最積極的;作業寫的人真的;認真做廣播操的;課間遵守紀律的;學習進步的.......總之，以鼓勵學生為宗旨，培養學生的自信心，促進學生的共同進步，讓班級日志伴隨學生成長，真正發揮班級日志的作用，讓它成為我們五年級二班的成長手冊，讓學生受益終生!讀完全書，在眼界大開的同時，還感受到一種充滿了愛的激情。班主任工作細致而繁重，這是對班主任工作的愛，更是對孩子們的愛。

我們應該用愛去教育每一個孩子，讓感動來代替制度，讓關懷和幫助充滿整個班級，我想只有這樣才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任，才是學生們最樂于接受和擁戴的班主任。

也希望學校以后能多發這種實效性、指導性強的書給老師們，這樣老師有借鑒、可實踐。

第二篇：你真是個好孩子星期天

你真是個好孩子星期天，亮亮在家閑著沒事，忽然就想爺爺了，就騎車去爺爺家。

到了爺爺家，爺爺見亮亮來了，高興得不得了。

亮亮給爺爺搬來板凳，讓爺爺坐下，又給爺爺端來一杯水，然后給爺爺捶背，爺爺高興地夸他；“你真是個好孩子！”

看圖寫話：互相幫助

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，中午放學了，同學們像飛出籠子的小鳥，嘰嘰喳喳地向門口飛去。

小剛和四位同學興高采烈地走在回家的路上。真是六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還陽光燦爛，一陣風吹來，就烏云密布了，風越刮越大，樹枝隨風擺動起來。一道閃電打來，然后雷聲大作，一點、兩 點、三點、、、、、、雨越下越大，越下越密，不一會兒就成了傾盆大雨。同學們紛紛穿上雨衣、撐開雨傘。小剛沒有帶雨具，他特別著急，心想：“這么大的雨，還不得淋成落湯雞、、、、、、”正想著時，一把雨傘擋在了他的頭上：“咱倆用一把傘吧！”小剛一看，原來是小林，連忙說：“謝謝你。”小林說：“不用謝，互相幫助嘛！”

周圍的同學向小林投來了贊許的目光。

保護青蛙（看圖寫話）一天，小南放學回家以后，他就高高興興地拿起網兜和竹籮，跑出門外，去抓青蛙。過了好一會兒，小南回到家，打開竹籮一看，今天的收獲還真不少，抓到了好多青蛙。

累了一天了，小南坐到桌子前聽廣播，廣播里正在播報：“要保護青蛙。”聽到這話后，小南心想：“為什么要保護青蛙呢？”為了解開自己心中的謎團，小南找到一本百科全書查找有關青蛙的知識。看到書上寫到青蛙是一種益蟲，它會捕捉害蟲，是害蟲的天敵，人類的好朋友。

了解了青蛙的知識后，小南很后悔自己抓了青蛙，他馬上跑出門，把竹籮里的青蛙全都放生到田野里。小南真是個知錯就改的好孩子，我們大家都要象小南那樣，以實際行動來保護我們的好朋友??青蛙。

裘夢婷

第三篇：品味人生五味，做幸福班主任-班主任工作藝術

品味人生五味，做幸福班主任

有人說，人生其實就像一個五味瓶，裝滿了酸、甜、苦、辣、咸，不管缺少哪一味，都會變得不完整。班主任工作就像是這人生的縮影，如果你用心的對待每一個孩子，每一件事情，孩子在給你帶來五味體驗的同時，還會回報給你快樂和幸福。

第一篇：酸的味道

某天午自習，安靜的教室里突然出現了一點小攢動，我順著幾個孩子的目光望向窗外，原來外面下起了鵝毛大雪，我輕咳了幾聲作為提醒，孩子們無奈地收回了目光，可是沒一會兒，又有幾個孩子情不自禁的望向窗外，頓時我心中充滿了酸澀的味道，原來僅用威嚴是控制不住孩子們的心的，于是我靈機一動，問道：“沒見過這么大的雪吧？”幾個孩子回答道“是的”，我又問：“想下去玩會兒雪嗎？”孩子們有些不可思議的看著我，我補充道：“兩個條件，站隊快、靜、齊；下午上課不許再走神兒，保證課堂質量，能做到嗎？”孩子們兩眼放光的異口同聲道：“能”！于是我們排著安靜整齊的隊伍，在其他班孩子羨慕的眼神中奔赴操場，我們一起堆雪人、打雪仗、踏雪、聊人生，孩子們看我的眼神由原來的敬畏變成了愛戴，我知道我用心走進了孩子們的心，看著美麗的雪景，美麗的孩子們，我酸澀的心情也變得甜美了。

第二篇：苦的味道

所有的教育人都知道班主任工作的繁雜，要想從這繁雜的工作中解脫出來，就要學會培養學生的自主管理能力和打造一支強有力的班干部隊伍，所以每當開學初，我就讓學生推薦自己最信任的班干部組建班委會。根據各自不同特點分配任務，做到事事有人管，人人有事做，而我的任務就是在背后監督、引導。組建了團支部后，團支部書記和班長帶領的兩套班組織積極合作，共同管理班集體。定期召開班委會和團委會布置工作，并有詳細的工作記錄，兩年間，孩子們用他們的熱情和認真書寫了滿滿的幾本工作記錄。八年九班成為了一個班主任在與不在一個樣的班級，而我也由一個領導者轉變為了引導者，艱苦中我品味到了些許甘甜。

第三篇：辣的味道

班主任工作中最為棘手的就是問題學生的教育和轉化，它就像一杯烈酒，那種辛辣時時刺激著你的味覺。

“和”是一個活潑聰明的男孩兒，成績較好，但是由于極度貪玩，成績一度下滑，早自習看著別的孩子流利的默寫著，再看看“和”東張西望，抓耳撓腮的樣子，我想：我應該做些什么來幫助這個孩子養成良好的學習習慣，于是我找到了“和”，我用商量的語氣與“和”達成共識，每天發一條短信給我，匯報學習情況。每天晚上等待短信成了我的一項重要工作“崔老師，今天我完成作業后學習了一個小時！”“知道了，加油！堅持住！”“老師，今天在外面補了一天的課，但是作業都完成了。”“累了吧，把作業檢查一遍早點休息吧！”就這樣依靠這小小的按鍵，“和”的不良學習習慣徹底改正，成為了一個不再需要監督的孩子，成績也一躍進入年級前列。雖然是烈酒，但我用心細細體味，一股甜潤沁入心脾。

第四篇：咸的味道

菜無鹽而無味，生活失咸，日子平淡如水，缺少樂趣。將班級建設成沒有味道的大眾菜，還是色香味俱全的佳肴，班級活動就是這美味調料，“以活動促發展”是我一直堅持的帶班理念。我們用各種獎狀裝飾教室墻壁，孩子們時時感受到集體榮譽感及集體的強大；“我愛我家，班級快訊”讓孩子們知道每天班里發生了什么事情；為了提高孩子們的榮辱觀“我競爭、我進步、我成長、我快樂”評比活動采用實名實相制，鞭策著孩子們去擁有璀璨的代表著光榮與夢想的星星；“感恩父母”的墻報上貼滿了家庭合影，家長寄語，孩子們有了不斷進步的動力；“學生一日行為調查表”讓家長老師對孩子在校、在家的情況有了更多的了解，加強了家校聯系；看到孩子們浪費成風的現象，結合學校的質樸教育，我召開了名為《走近貧困山區失學兒童》的主題班會，班內很快掀起了節約、勤儉從現在做起的高潮；4月20日雅安地震，我們又聚在一起祝福雅安，祝福中國，孩子們制作的手抄報、祝福、捐款將全部寄往災區，學生的愛國熱情被進一步激發，愛國主義教育得到了升華。

第五篇：甜的味道

甜是收獲的味道，是成功的味道，各種各樣的榮譽讓我和孩子們嘗到了那份艱辛過后的甜蜜，在八年九班這片希望的田野上，我們撒下種子，笑看花開，收獲碩果，用熱情和執著營造了“團結互助、活潑進取、互諒互愛”的良好班風，用善學和勤思形成了“勤學、好問、慎思、明辨”的濃厚學風，用不懈和努力書寫了“班級賦予我正能量，我為班級獻力量”的豪情壯志。

班主任工作的性質決定了班主任會品盡人生五味，但是我用愛心將酸澀融化為甜美，用責任心將苦澀稀釋為甘甜，用堅持體味辛辣中的甜潤，用智慧滲透出咸澀中的清甜，孩子們的進步與成長，班集體的穩定與發展讓所有的味道都變得甜蜜，所以我快樂，我幸福！“一輩子做班主任，一輩子學做班主任”這是全國教師楷模于漪老師的教育信仰，而我也將這句樸實的箴言作為我的事業信仰，并為之而不懈奮斗。

第四篇：那真是個好地方(300字)作文

精選作文:那真是個好地方(300字)作文 臥佛寺公園是個風景優美的地方，它位于莒南縣縣城北郊的天佛風景區。是全國縣級最大的公園。

進入門口首先映入眼簾的是一個側臥在前方的大佛，高約三米，長約十米。他面容慈祥，單手支撐著頭。全身都是用石頭砌成的。

沿著臥佛右手的方向來到了一棵槐樹下，這棵槐樹有一千多年了。樹的旁邊有一個八卦陣，據說這是三國時期諸葛亮建造的。

沿著石階往上走，右邊有個動物園。動物園里有小猴子、有鴕鳥、有孔雀。各種各樣的動物多得數不清。參觀完了動物園就是臥佛山了。臥佛山山頂也有個大佛，他全身金光閃閃，非常刺眼。

還有許多我沒有參觀的地方，如牡丹園、翠竹園、水上樂園、兒童樂園、奇石園等。但我已經見識到臥佛寺非常雄偉。山東煙臺萊州市城港路街道朱由小學三年級:付欣然

篇一：那真是一個好地方

那真是一個好地方

每年的春夏秋冬，我都要去姥姥家住的地方去玩。那里有一個湖，雖然這湖不大，景色卻好比人間天堂。

春天來了，小湖解凍了，那時水非常涼，當中午熱了的時候，只

色也多，有紅的、金的、藍的、紅黑交錯的、墨綠混淺藍的??真是應有盡有，美不勝收。初夏，荷花開了，散發出陣陣清香。我和伙伴們總是背著個大漁撈和一個袋子。大家來到湖邊，游到深水區，一個猛子扎下去，比誰潛得深。游到岸邊時，總要帶回幾個藕和一些蓮蓬，裝到袋子里。累了，就坐在岸邊，摘幾個笨櫻桃吃。休息夠了，就撈幾條魚，碰得巧還能摸到毛蟹和對蝦呢！還要比比誰撈得多，再把魚兒放回湖里。有時，還可以撿不少好看的鵝卵石呢！好象不把袋子裝滿就不罷休似的。

夏去了，秋來了。每逢早上，露珠就在那碧綠的荷葉上玩耍。過

的季節。秋打開她的化妝盒，把蘋果擦得通紅，把桔子抹得金燦燦、黃澄澄的，把葡萄涂得紫盈盈的。葡萄的香氣令人陶醉，可卻不讓摘，我們幾個小饞貓卻總能從守園老人那得到幾顆，混著清晨的露珠吃下去，那滋味，簡直比葡萄溝的葡萄還美妙。

冬是孩子們的冰雪大世界，物業會雕刻幾個冰雕供我們欣賞，弄幾個冰滑梯供我們玩樂。我們很喜歡滑冰，還時常比誰滑得動作快，姿勢優美。滑累了，我們就在湖中央的小亭子里歇息。小亭子用水泥砌成，紅色的頂，白色的柱，十分漂亮。坐在亭子里往下看，小湖的景色可以盡收眼底，還可以品嘗雪花，就像在廣寒宮里吃糖一般。

這里可真美呀！

灰褐色的樹干，深綠色的樹冠，這就是我們村頭的大榕樹。春天，榕樹吐出嫩黃的葉子，漸漸地葉子由嫩黃變成淡綠、深綠。郁郁蔥蔥的榕樹引來了許多鳥在上面做巢，嘰嘰喳喳的鳥兒呼朋引友，在樹上高聲歌唱，那聲音可真好聽。大榕樹的樹下垂著無數的樹根那樹根像極了老爺爺蒼白的胡須。

夏天，太陽像個老大老大的火球，光線灼人連狗也停止了吠叫，伸著長長的舌頭躲在臺階下的陰涼處不肯出來。這時大榕樹成了我們最愛去的地方，大榕樹為我們遮擋住了強烈的陽光，給我們帶來了夏日里的一絲清涼，我們在樹下快樂的玩耍。而那樹上扯著噪子不知疲倦叫著的知了，總會引來無數調皮淘氣的男孩子爬上樹，他們總喜歡逮上幾只知了帶回家，關在籠子里聽它知了知了地叫著。

秋天，榕樹結果了，風一吹果實就發出“嘩啦嘩啦”的響聲，這時我們輕輕地搖一搖樹干，果實就噼哩啪啦地往下掉。這些果實小小的，顏色很漂亮：有綠的、紅的、黃的。這些果實給我們帶來了很多快樂。瞧，那些調皮的男孩子們撿起這些果實把它們塞在口袋里，然后便開始“豆子大戰”大家拿著果實攻擊。那果實打在身上很疼，所以大家總是邊打邊躲，唯恐成為果實攻擊的目標。這時的大榕樹下成為了一個名副其實的“戰場”。而我們女孩則喜歡挑一些好看的果實帶回家，用針和線小翼翼地把這些果實串成鏈子，那小小的果實手鏈戴在手上美極了。

這就是我們村的大榕樹，我愛我們村的大榕樹。

篇二：那真是一個好地方

那真是一個好地方

每年的春夏秋冬，我都要去姥姥家住的地方去玩。那里有一個湖，雖然這湖不大，景色卻好比人間天堂。

春天來了，小湖解凍了，那時水非常涼，當中午熱了的時候，只要用水一洗就可以洗個透心涼。那小湖里有魚，什么金魚、鯉魚、草魚、鯽魚、??都有，就連蝌蚪也都找得到。因為魚多，所以魚的顏色也多，有紅的、金的、藍的、紅黑交錯的、墨綠混淺藍的??真是應有盡有，美不勝收。

初夏，荷花開了，散發出陣陣清香。我和伙伴們總是背著個大漁撈和一個袋子。大家來到湖邊，游到深水區，一個猛子扎下去，比誰潛得深。游到岸邊時，總要帶回幾個藕和一些蓮蓬，裝到袋子里。累了，就坐在岸邊，摘幾個笨櫻桃吃。休息夠了，就撈幾條魚，碰得巧還能摸到毛蟹和對蝦呢！還要比比誰撈得多，再把魚兒放回湖里。有時還可以撿不少好看的鵝卵石呢！好象不把袋子裝滿就不罷休似的。

夏去了，秋來了。每逢早上，露珠就在那碧綠的荷葉上玩耍。過了一會兒，它們就不見了，可能拉著太陽的手飛到天上去了吧！要不然怎么會有那么多亮晶晶的小東西晚上向我眨眼睛呢？秋是個豐收的季節。秋打開她的化妝盒，把蘋果擦得通紅，把桔子抹得金燦燦、黃澄澄的，把葡萄涂得紫盈盈的。葡萄的香氣令人陶醉，可卻不讓摘，我們幾個小饞貓卻總能從守園老人那得到幾顆，混著清晨的露珠吃下去，那滋味，簡直比葡萄溝的葡萄還美妙。

冬是孩子們的冰雪大世界，物業會雕刻幾個冰雕供我們欣賞，弄幾個冰滑梯供我們玩樂。我們很喜歡滑冰，還時常比誰滑得動作快，姿勢優美。滑累了，我們就在湖中央的小亭子里歇息。小亭子用水泥砌成，紅色的頂，白色的柱，十分漂亮。坐在亭子里往下看，小湖的景色可以盡收眼底，還可以品嘗雪花，就像在廣寒宮里吃糖一般。

這里可真美呀！

含羞草

我一直都覺得含羞草很神奇，因為它是一種會害羞的草！前幾天爸爸給了我一個驚喜——買了一盆含羞草給我以滿足我的好奇心。

含羞草的葉子是一串一串的，看起來好像就是一大片，但仔細地看，你會發現它是由許多小葉片組成的，小葉片成對地鋪在莖上，向相反的方向，好像兩個好朋友在拉著手玩似的。它的嫩紅色的莖襯著那鮮綠的葉子，就像一個樸素而高雅的女孩，真秀麗！

含羞草非常有趣，只要你用手碰一碰它的葉子，它就命令成串的葉子全部合攏起來，好像一個害羞的姑娘，又好像要把一些不可告人的秘密藏起來一般。為什么含羞草會這樣呢？難道這就是它得名的原因嗎？在我百思不得其解之際，爺爺走過來了。我把我的疑問告訴爺爺，他聽了笑著說：“多好學的孩子啊！”他用手摸著我的腦袋說，“含羞草的葉子和葉柄里面有很多水分，當人用手摸它的時候，葉子中的水分就會流到其他地方，葉子因為失去了水分所以就向上卷曲了。相反，如果你碰到它的葉柄，下面的水分流走的多，那葉子就垂下頭來了。”

“哇！爺爺你真厲害，竟然知道這么多！”爺爺狡猾地笑了。原來含羞草害羞的時候不單單是向上卷曲的，有時還會垂下頭來。我恍然大悟地回到了房間，突然瞥見我書架上的《十萬個為什么》。我打開目錄一找，找到了“含羞草為什么害羞”的問題。我立刻翻開答案查看，書上說的竟然跟爺爺說的一樣！原來這就是爺爺的秘密！在書上，我還知道含羞草的害羞是一種保護自己的技能，它不只是被手碰到的時候才會害羞，每逢遇到強風或者大雨，它也會害羞起來。原來我的身邊就有很多知識，我一定要好好學習，發現我身邊的美！真感謝爸爸給我的驚喜！

可愛的貓

我家養了一只可愛的小貓，它叫小白。小白的肚子是白色的，背部是金黃色的，它有一雙明亮的眼睛，在夜里發出綠綠的熒光，就像車燈一樣。一張三瓣嘴里長著鋒利的牙齒，這些牙齒可有用了，可以吃魚，還可以啃骨頭。

小白經過我的精心照料長著一身油滑光亮的皮毛，粗壯的四肢，帶著鋒利的爪子，還長著一條長長的尾巴。每天早上，它都會跑到院子里的花叢中，一會兒捉蝗蟲，一會兒拍著小草玩。到了中午，我和爺爺去小白添飯的候，它就在我們的腳旁側著身子，繞來繞去，嘴里發出低微的聲音，在那邊撒嬌。每次，我和爺爺出去玩的回來的時候，剛走進圍墻的大門，小白聽見我們的腳步聲，就跑過來喵喵叫個不停，還纏著我們的腳，好像在表示歡迎。

有一次，我們用鐵籠子誘捕到一只老鼠，我出了個好主意，把鐵籠子拿到小白跟前，想試試它會有什么表現。只見它猛撲上去，露出了兇相：它先伏著身子，豎起毛發，齜牙咧嘴，還發出喵——喵——的聲音，還伸出前肢，使勁地拍打著鐵籠子。嚇得老鼠躲在鐵籠子的角落里發抖，還不時發出吱吱的聲音，好像在說：求求你了貓大哥，饒過我吧！后來，我們把老鼠拿到水溝里溺死了，拿回來放在地上，小白一下子撲過來，把它叼走了，跑到一個沒人的角落去美餐了一頓。

這就是我養的小白，真是可愛極了。

我學會了騎自行車

看見別的同學都會騎自行車，我心里羨慕極了。于是我就一直纏著爸爸媽媽要教我騎車。終于，爸爸給我買了一輛自行車。開始騎自行車時有輔助輪，我騎上它很平穩，不用學，一騎就會了。但是同學們說：“把輔助輪去掉，才能學會。”于是我就把輔助輪去掉了。去掉輔助輪后，我一騎上去車子好像不聽使，東倒西歪，害得我摔了好幾次。這時爸爸給我說了一大堆騎自行車的要領，然后用手扶住自行車的尾架，叫我坐在車子上，我用手扶住車頭，兩只腳分列放在兩個腳踏板上，我邊用腳踩腳踏板上，爸爸邊用力在后面推，慢慢地我能騎車了，爸爸悄悄地松開了手，騎著騎著，由于我的重心不穩，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及時扶住我，我就會又摔一跤。

后來，我在爸爸的指導下，我先坐在座位上，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前面蹬，慢慢地，自行車在加速，等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來，我就使勁往前蹬，雙手緊握龍頭，慢慢地我越騎越快，這時我想：原來騎自行車這么容易！所以我越騎越快，突然，一塊石頭擋在我前面，我緊級極了，為了避開它，我一急轉彎，已經來不及了。我重重的摔了下來，頓時，我只感到一陣疼痛，真疼呀！我恨不得不學了。但是我看到同學們你追我趕開心無比的樣子，一股倔勁又上來了。“我一定要學會它”！然后我又趕緊扶起自行車，忍著疼痛，裝著沒事的樣子，又接著練習。

這次經歷之后，我每次騎自行車都特別注意前方，特別是轉彎的時候，我就更加小心。慢慢地我騎自行車的水平越來越高，現在有時候，連爸爸都追不上我。

通過學自行車這件事，我終于明白了一個道理，事上無難事，只怕有心人。

《新烏鴉喝水》

自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。

一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“這下可好了，有水喝了。”

烏鴉停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得著呢？有了，用上次的老辦法。好，試試看。

在井外面，烏鴉發現了許多小石子。它銜來一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也沒往上升。它想：“咦，上次的辦法怎么不管用了呢？”“哈哈??”就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農民目睹了發生的一切。只見農民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。

農民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題。”

烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。

未來的筆

筆是我們學習中不可缺少的工具，幾乎每天都要用。

現在的筆種類繁多，但也不是完美無缺的。比如自動筆就有缺點，寫字是它的筆鉛極易折斷，而且寫寫字筆鉛就禿了；鋼筆寫出來的字非常美觀，但它要經常打墨水，常常會弄臟雙手，還浪費時間。那未來的會是什么樣子呢？就讓我先來想象一下吧！

未來的筆完全解決了現代筆的不足，比如鋼筆通過在鋼筆的頭里面安裝一個儲油器，里面儲滿了從海洋植物中提取的筆油，能用上好幾年，既環保又節約資源。

未來的筆還添加了好多新的功能。

我們小學生常常因為寫字姿勢不端正而造成視力下降。未來的筆在筆端都有一個能夠眼睛和書本距離的感應器，當我們的眼睛離書本距離過近時，感應器就會發出“嘟嘟”的報警聲，提醒我們將身體坐正，從而預防了近視眼的發生。“發聲筆”時專門為盲眼人準備的。只要將這種筆放在書中的文字上面，它就會自動將上面的文字讀出來，這樣那些視力有問題的人也能很容易的知道書中的內容了。

還有一種專門用來查找錯誤的“糾錯筆”。這種筆通過自身的軟件能夠找出我們在各科作業中的錯題，如果我們的老師都有一支這樣的“糾錯筆”，就再也不會為批改作業而辛苦了.未來的筆也許比我想象中的還要神奇，只要我們不斷地努力，將來一定能夠實現一個又一個科學奇跡！

篇三：那真是一個好地方

那真是一個好地方

每年的春夏秋冬，我都要去姥姥家住的地方去玩。那里有一個湖，雖然這湖不大，景色卻好比人間天堂。

春天來了，小湖解凍了，那時水非常涼，當中午熱了的時候，只要用水一洗就可以洗個透心涼。那小湖里有魚，什么金魚、鯉魚、草魚、鯽魚、??都有，就連蝌蚪也都找得到。因為魚多，所以魚的顏色也多，有紅的、金的、藍的、紅黑交錯的、墨綠混淺藍的??真是應有盡有，美不勝收。初夏，荷花開了，散發出陣陣清香。我和伙伴們總是背著個大漁撈和一個袋子。大家來到湖邊，游到深水區，一個猛子扎下去，比誰潛得深。游到岸邊時，總要帶回幾個藕和一些蓮蓬，裝到袋子里。累了，就坐在岸邊，摘幾個笨櫻桃吃。休息夠了，就撈幾條魚，碰得巧還能摸到毛蟹和對蝦呢！還要比比誰撈得多，再把魚兒放回湖里。有時，還可以撿不少好看的鵝卵石呢！好象不把袋子裝滿就不罷休似的。夏去了，秋來了。每逢早上，露珠就在那碧綠的荷葉上玩耍。過了一會兒，它們就不見了，可能拉著太陽的手飛到天上去了吧！要不然怎么會有那么多亮晶晶的小東西晚上向我眨眼睛呢？秋是個豐收的季節。秋打開她的化妝盒，把蘋

果擦得通紅，把桔子抹得金燦燦、黃澄澄的，把葡萄涂得紫盈盈的。葡萄的香氣令人陶醉，可卻不讓摘，我們幾個小饞貓卻總能從守園老人那得到幾顆，混著清晨的露珠吃下去，那滋味，簡直比葡萄溝的葡萄還美妙。

冬是孩子們的冰雪大世界，物業會雕刻幾個冰雕供我們欣賞，弄幾個冰滑梯供我們玩樂。我們很喜歡滑冰，還時常比誰滑得動作快，姿勢優美。滑累了，我們就在湖中央的小亭子里歇息。小亭子用水泥砌成，紅色的頂，白色的柱，十分漂亮。坐在亭子里往下看，小湖的景色可以盡收眼底，還可以品嘗雪花，就像在廣寒宮里吃糖一般。這里可真美呀！

篇四：那真是一個好地方

那真是一個好地方

府君山位于家鄉的城北，那里風景優美，物產豐富，是個美麗的地方。府君山海拔很高，站在山頂上，可以看到城區的全貌，就連每一條小胡同都看得清清楚楚，真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

府君山上到處都是植物，有各種各樣的樹木：楓樹、楊樹等不計其數，還有許多小草。到了夏天，就像一片綠色的海洋。

秋天一到，滿山遍野掛滿了小燈籠似的柿子、圓溜溜的蘋果，數也數不清。府君山不但風景優美，物產豐富，它還是一個健身的好地方。府君山下有一個運動場，里面有許多健身器械，我每次爬府君山，都要在運動場上鍛煉身體。運動場旁還有一個小籃球場，每天都有一大群人在打籃球。

府君山真是一個好地方，我喜歡府君山。

三年級:peiyifan

第五篇：早戀：真是個讓人頭疼的問題

早戀：真是個讓人頭疼的問題

特約專欄主持鄭學志

上一期，網友月影提出了一個讓人頭疼的問題：現在的孩子不僅早戀，而且還同居，這給我們的教育帶來了新的挑戰。如何應對這個問題呢？我們邀請了各地眾多老師參與了本期討論。老師們提出了很多有建設性的意見和看法，我們選編了一部分內容，供廣大班主任參考。我們誠懇歡迎其他老師就這一問題做進一步探討。

本期主要嘉賓：

李迪：鄭州市科技工業學校（網名初荷）450053

陳貴華：湖南衡南一中421141

李進成：廣州市番禺區禺山高級中學511400

黃志榮：廣東省湛江市東海區民***鎮新民中學524081

牛勝榮：山東定陶二中274100

韓利霞：河南省息縣三中464000

劉愛國：湖南師大附中410006

徐大雄：湖南桑植一中（老校區）427100

王立文：湖北省江陵縣資市中學434100

李芳：廣東清遠英德市鎮中學513058

李銳：***徽省宣城市第八中學242000

周德明：湖南長沙金海中學（寧鄉校區）410600

態度：寬容還是反對

【寬容】

戀愛是學生的隱私。家長、教師要寬容和理解，要冷靜、不能心急；更不能隨便公開批評指責學生、擴大知情人范圍。孩子的情感交往是他們的隱私，我們必須尊重。家長和教師可以用“說悄悄話”的方法和學生交流，不提“早戀”，只說哪些事情影響了學習，不動聲色地引導。這樣既保護了學生隱私，又尊重了學生人格和情感。當學生感到家長、老師給他留了面子，內心會產生感動。這樣更有利于孩子順利成長。（李芳）

嚴肅處理的結局并不完美。有個老師給我講過這樣一個故事：讀初中時她和一個男生很談得來，被老師認為早戀了，就把她的家長叫來，還要她在班上做了保證。本來她是個成績很優秀的學生，經過那次打擊后就心灰意冷了，只想早日畢業，離開學校。現在她提到這件事還會淚流滿面：“如果不是老師那么打擊我，我會學得更好。”（王立文）

每朵花都需要靜靜開放。我的班里曾經有一個班長特別優秀，班里好多女生都很喜歡他。其中一個叫菲的女孩對他更是情有獨鐘，連上課都魂不守舍。我決定找她談談。首先，我告訴她有這種感覺很正常，因為班長太優秀了，誰都會喜歡，讓她不要有太大壓力。然后我對她說，要想贏得班長的關注，必須讓自己也優秀，把這種感情化成前進的動力。最后，我告訴她每朵花都需要靜靜地開放，這種感情最好埋藏在心底，等大家都學業有成了，緣分可能會讓他們走到一起的。聽了我的話，她羞赧地笑了，笑容得那么燦爛。（韓利霞，網名秋思）

越早戀愛越好。劉墉(臺灣)說，他對孩子早戀的態度與很多家長不同。“我認為越早戀愛越好，從初一開始都行。”初一是情竇未開的年齡，可能會莫名其妙的失戀，這種失戀會讓小孩認識到戀愛，到后來再談戀愛時，就不會太過沖動，“小預防比以后大感冒要好。”

【反對】

理解不是支持的理由。學生早戀在很大程度上只是異性間的相互吸引，它帶有相當大的沖動成分和盲目性，常常會把一些表面的東西當成神圣的愛情去追求。同時，中學 1

生的身心發展尚未完全成熟，情緒波動很大，很容易感情用事，這樣不但會影響學業，甚至會偷吃禁果，造成終生的遺憾。此外，中學生的人生之路還沒有定型，過早地談戀愛很難有好的結果，成*****率很低，遭受過多的挫折對他們的人格形成不利。（陳貴華）

禁止是關愛女孩的表現。當孩子們戀愛、同居之后，受傷害的往往是女孩子。如果你看多了女孩子因為流產而輟學、而改變一生的軌跡時，你還會理直氣壯地寬容早戀嗎？我們老師，必須從關愛女生的角度，告訴孩子拒絕早戀。（李云）

早戀不是成熟的愛情。雖說這種戀情與成熟的愛情同樣是發自內心真誠的情感表現，但與成熟持久而真實的愛情相比，有以下一些特點： ①早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；②早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學習，這一點女孩子表現更為明顯； ③在早戀遇到波折時，學生易產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等。④早戀被一種朦朧的性愛意識主導，缺乏必要的性知識和理智，有可能在一時沖動之下，造成懷孕、墮胎的嚴重后果。(來自網絡)

是友誼，我們支持；是早戀，我們反對。男女同學之間產生好感很正常，這種好感可以發展成友誼，也可能產生早戀。是友誼，我們支持；是早戀，我們反對。中學生最主要的是解決個人的才與志之間的矛盾。置自己的前途于不顧，情泅愛河，那最沒出息！僅僅懷著尋求刺激和虛榮的想法求得的愛情只能是曇花一現。即使結了果，也是又苦又澀。也有些正在戀愛的學生說這只是玩玩，如此放縱青春的玩法，你玩得起嗎？早戀會影響你的時間、精力、情緒，無論學習成績好壞，都不應過早戀愛。(來自網絡)

學生：我們的真實想法

要杜絕是天方夜譚。我感覺要杜絕早戀簡直是天方夜譚，根本就沒有這個可能性，除非您教的學生都發育不正常！就算學校的制度再嚴密，工作做得再周到，這個問題也不可能解決！我認為老師們應該對這些同學加以正確的引導，使他們把這份感情當作動力，在學習中互相促進！當兩個人產生矛盾時，還可以找老師幫助他們調解！這樣使他們在學習和生活中互相幫助，共同進步！（佚名，學生跟帖）

分手不是因為老師的教育。早戀的中學生，有很多最后都分手了。但是，我們仔細觀察一下，他們的分手哪一個是因為老師的坦誠開導而完成的？（網友飛雪連天）

早戀是正常的。在一次調查中，學生表達了對早戀的真實想法：“早戀是正常的，是心理變化的結果”，“應當提倡，這是社會進步、開放的表現”??一位女生的回答耐人尋味：“很在乎過程的浪漫，雖然結果都很心酸。”(來自網絡)

“十七歲那年的雨季”。校園戀愛發生在《十七歲那年的雨季》《青蘋果樂園》里因為我不是個《稻草人》知道《最近比較煩》于是也想找個《朋友》《牽手》《對你有一點動心》從此以后《我的心太亂》老師告訴我《愛情是個大麻煩》我對老師說《不要管我》《OK！OK！》從此以后《風雨無阻》但《三天三夜》之后《離愛出走》因為《給我感覺》《愛像一場重感冒》等燒退了就《站在高崗上》流下了《一個男人的眼淚》《誰都不可以代替》喝了一口《忘情水》《回頭想想》《世界無限大》。《朋友》《祝你平***》希望以后《還是朋友》《明天的明天的明天》《日出》在《美麗地平線》！(來自網絡)

張萬祥

應對：尊重為主，疏導次之

分擔“早戀”孩子的痛苦。“早戀”的學生有時內心十分痛苦，很需要有人“扶一把”。我曾經多次發現有的孩子用小刀一刀一刀地割手指，絲毫沒有恐懼，反而覺得輕松；還有的用煙頭燙自己的手臂，甚至割腕自殺。他們用從影視里學來的舉動感動對方、發泄自己愛的痛苦，殊不知這種做法是無意義的。這時候，他們最需要老師的關心和疏導。（劉堅新）

愛不是錯誤，戀不是罪過。我曾經有兩個學生，在交往中感情逐漸升溫。一次考試后兩人成績都出現了下滑，他們聽說戀愛會影響學習，為此心里有很大壓力，于是都決

定為對方做出犧牲——自己輟學留下另一方。我給他們提了三個建議：第一，愛不是錯誤，也不是罪過，兩個人都要留下來讀書；第二，兩人關系不能再升溫，要以相互鼓勵為主，激勵對方更加努力學習；第三，確定兩個人交往的基調：比友情多一點，比愛情少一點。兩人處理得不錯，2008年都考上了本科院校。（徐大雄）

愛要說出來。輝告訴我，他喜歡班上的女同學清，上課老走神，又害怕這事被同學知道，壓力很大。我對他說：“喜歡一個同學很正常啊，你沒必要因此折磨自己，也許挑明之后會更好。”我又找到女孩清，把輝的情況和她說了。我告訴她，輝現在需要她的幫助，請她不要拒絕一份友情；如果輝有別的想法，也請聰明的她巧妙回答。之后后他們倆談了一次話，從那以后，我發現輝像變了一個人，臉上閃著自信的光芒，成績更是穩步上升。更神奇的是，清在學習的時候比以前沉穩多了，成績竟也慢慢有了長進。高考時，輝超過一本線幾十分，而清也考上了一個很不錯的二本。其實，很多事，說清楚了也就沒什么了。對那些心事很重的孩子，我們還真可以鼓勵他們把心底的情感釋放出來。（劉愛國）

距離沒了，美感也沒了。去年，我班有一個男生和一個女生愛得死去活來。我裝作什么也不知道，把這兩個學生***排同桌。當時全班學生都笑了，這兩個學生也很高興。可是過了一個月，兩個學生都要求換座位。原來沒有坐在一起的時候，距離產生美，他們看對方什么都是好的，恨不得每時每刻在一起；可真正坐到了一起，了解得多了，距離沒了，美感也沒了，還常為一些小事爭吵不休，不久就分手了。（鄭光啟）

告訴孩子愛情保鮮法。以前我們班一個男生和外班的女生拍拖，雙方家長用種種手段逼迫兩人斷絕來往，學生表面答應，但是私下來往更密切。后來我對他們說：“你們能否把這份感情‘冷藏’起來，我們都不談它。老師既不要你們表態不再來往，也不鼓勵你們為愛情‘獻身’。如果你們認為自己愛情很純潔，能夠抵御外來的一切壓力，那么就讓時間來考驗，好嗎？”他們都同意了我的方法，最后這個問題得到了較好的解決。（李進成）

無言也是教育。一個星期五的晚上，11點多了，我注意到教室的燈亮了一陣子就關掉了。我開了門，打亮手電筒掃了一圈，發現后門角落里蜷縮著兩個學生——楠和玫。我移開了手電光，什么也沒有說。過了一陣子，玫開門跑了出去。楠沒有動，我拍拍他的肩膀：“深夜了，回去休息，有宿舍鑰匙嗎？”“有。”他應了一句就一溜煙似地跑出去了。后來，他倆再也沒有糾纏在一起。我也沒有和任何人說起這件事。（黃志榮）

告訴孩子學會拒絕。我告訴孩子們，尤其是女孩子：

1、要注意呵護美好的感情，不要輕易地揮霍；

2、遠遠的欣賞最好，不要捅破了那層窗戶紙；

3、要和男孩子保持正常的交往，絕不涉及感情問題；

4、要管住自己的嘴，不吃男孩子賣的零食，尤其是給你一個人買的；

5、不接受男孩子送的禮物，除非他每個女生都送了；

6、在夜間，不給男孩子有其他想法的機會。

7、學會拒絕，告訴追求的男孩子，拒絕是對雙方的負責。（牛勝榮）

要善于抓住關鍵時機。在對早戀學生愛護的同時，要善于抓住他們表現出的不***、悔恨、疑慮和尋求情感依附、顯露“探究性”的情感這一關鍵時機，及時地給予關心鼓勵引導，在與其情感溝通的基礎上，促進他們“情感遷移”。（待聯系）

名家：他們是如何做的？

蘇霍姆林斯基——

友誼是高尚愛情的學校。在青少年時期沒有學會與人結成真摯友誼的人，沒有在同有著相同觀點和信念的摯友進行精神交往中，感受到巨大幸福的人，也不會感受到愛情的巨大幸福。

馬卡連柯——

愛情不能單純地從動物的性的吸引力培養出來。愛情的‘愛’的力量只能在人類的非性欲的愛情素養中存在。一個青年人如果不愛他的父母、同志和朋友，他就永遠不會

愛他所選來作他妻子的那個女人，他的非性欲的愛情范圍愈廣，他的性愛也就愈為高尚。

魏書生——

這個問題確實挺難回答的。學生中的早戀現象比較普遍，我是分兩種情況對待的：一類學習成績差，讓他們參加長跑，各類活動分散他們的注意力。對于成績好的，不點破，讓他們互相幫助、互相勉勵、共同進步。我的學生中就有好幾對后來結合了，現在生活的相當的幸福美滿。

李鎮西——

我在一次聽李鎮西老師的講座時，他提出了一個問題：“你們看到一對學生在校園里有親熱的行為時，你們覺得怎么做？”很多老師說要立即制止，影響太壞了，要家長把他們帶回家，最好不要再來了。結果李鎮西老師的回答出乎我們所有人的意料。他說：“如果是我，我就當作沒有看見。最好趁他們沒有發現就悄悄地離開，事后再教育他們。”（王立文）

特別推薦：講給女孩子們的話

（李迪）

預習愛情

班級里出現大規模早戀現象，是非常棘手的，也是常見的。為避免這樣的情況出現，老師要善于捕捉契機，通過組織活動、討論談心等，正面主導班級輿論。學生已經長大，與其讓他們私下里困惑，倒不如把這個問題公開化，防患于未然。2005年秋，我帶的高一新生入學剛一個月，就有許多女生被外班的男生追。于是，我召開班會，帶女生“預習”愛情。

我讓女孩兒們自由討論：將來我要找一個怎樣的男朋友。我把她們的眾多答案一一寫在黑板上，并問她們“這樣的男人可不多，我們學校的男生里有沒有啊？”她們說：“沒有！”我又問她們什么條件是不能去掉的，她們眾說紛紜。我引導她們，男生必須要有一技之長，才能對自己和家人負責人，女孩兒們認同了我的理論。然后我說：“你們想找的男朋友這么優秀，應該有怎樣的素質才能配得上他呢？”女孩兒們很快就有了答案。我笑道：“看來我們有努力方向了：要對自己負責、認真學習，要有修養、素質高，要勤勞善良，要氣質優雅??”從學生的反映中，我知道自己討論的目的達到了。

女孩該怎么辦

“預習愛情”討論是理智的，但人的感情和理智總是對立的，那樣的討論不能保證情竇初開的女生以后就不被追求、不再動情。

我在階梯教室的桌子上看到一段話，是一位很苦惱的女孩寫的：“有名男孩愛上了一個女孩，但女孩只把他當一般朋友看。男孩卻不能釋懷，很痛苦。女孩該怎么辦？”后邊有人答：“答應他！”我對孩子們說：“我不知道這位女孩是否是我們班的同學，只是感覺你們也許也有類似的困惑，請讓我用花的比喻來談談這件事情。你們剛滿十七歲，就像花一樣芬芳美麗，人見人愛。但是你們千萬要明白，現在的美是父母給的，隨著年齡的增長就會改變。你們只有保持著純潔的心靈，溫厚的天性，再用知識武裝頭腦，用才學提高氣質，你們將來才會光彩照人、更加美麗。讀書能讓女性保持永久的魅力，萬不可為了愛荒廢學業。”

“假如我是那個女孩，我會告訴那名男生：暗藏心頭的愛是最美的情愫，為摯愛的人付出也是一種幸福。當他明白自己的退卻能使心愛的人靜心學習，能使我們將來更加優秀，他會為自己高尚的情懷而感動；如果他不聽我的勸告，依然找我傾訴，我逃得越遠越好。因為這是一個很自私的人，他不懂得愛，不懂得如何去珍惜。”

學生聽得入迷，這是教給了她們如何解決自己暗戀別人，以及如何拒絕別人追求的有效方法。

一定不要做錯事

即使兩次探討了愛情教育的話題，還是不能保證學生就不談戀愛。若有孩子談戀愛，老師已經阻止不了了，最好的選擇，是防止她們做出錯事。

我組織學生看了一場反映中學生早戀的香港電影《早熟》。影片中早戀的男女主人離家出走，男孩兒實在找不到工作，便開始盜竊，去人家超市里偷面包、偷火腿腸。而從沒干過活的女孩兒，承擔了洗衣做飯的任務，甚至在餓得受不了時，拖著沉重的懷孕的身子到野地挖地瓜??學生已經看得淚水漣漣，唏噓不已。

但是，活動若只停留在感動上，還遠遠不夠。我問：電影中的男孩子還是很負責的，如果我們交友不慎，會怎么樣？學生們說，那時女孩子可能更慘！

我說：“我要求那些戀愛的孩子，如果你們真愛了，一定不要做錯事，在你們沒有練就養家糊口的本領之前，一定要對自己的生命和未來的生命負責。”

幫助女孩應對分手

對于已經深陷愛河的孩子，單單的圍追堵截不但沒有效果，甚至會“火上澆油”。比較明智的做法，是陪著孩子朝一個方向走，然后在關鍵時刻拉孩子一把，或推孩子一下。

小吳和圓圓要分手了，聽到這個消息，我首先想到的是：我該怎樣做，才能讓圓圓少受些傷害？我把圓圓叫到了辦公室。我說：“男孩和女孩在愛情上想法不一樣。男孩子要出去征服天下，愛情只是他生活的一方面，他們還需要友情、事業。而女孩子呢？一旦愛上一個人，就會把愛情當作自己的全部，付出肯定要比男孩子多，最終所受的傷害也必然比男孩子大。所以，女孩子要有心理準備，遇到分手的傷害，一定要堅強些。你現在和小吳感情好，但你必須明白：人的思想會改變。也許有一天，你們中間的某一方感覺到對方不是自己的最愛，這并不是說一方良心變壞，而是隨著時間的推移，認識改變了。相信他在說他愛你的時候，很真誠；他在說他不愛你的時候，依然真誠。”

我給她朗誦席慕容的詩歌：“在年輕的時候，如果你愛上一個人，請你，請你，一定要溫柔地對待他。若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心里存在著感謝，感謝他給了你一份記憶。長大了以后，你才會知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春，才會了無缺憾，如山岡上，那輪靜靜的滿月。”

最后我告訴她：“我希望你能像詩中所說的那樣，用感激、微笑面對一切。無論將來怎樣，我都不希望我的學生成為一個怨婦。”

女生不妨自私點

在學生畢業前夕，我告誡學生——尤其是女生：為了幸福，面對愛情，你不妨自私點。平時，我們看多了小說里可歌可泣、偉大無私的愛情故事，但生活遠不象小說那么浪漫、那么隨人心愿。

我把男孩、女孩的相識、相愛、結婚打一個比方——爬山。爬山的途中，男孩、女孩相遇了。因為有共同的目標、共同的語言，相當的學識，兩人相愛了。步入婚姻的殿堂之后，女孩無私地犧牲了自己的學業，獻身煩瑣的家務勞動，一旦有了孩子就更加不思進取；男人卻孜孜不倦地提高著自己，繼續向山頭攀登。于是，男孩、女孩的距離越來越大，彼此的共同語言越來越少。終于有一天，男孩遇見了另一個女孩，這個女孩沒有將自己的青春無私地奉獻給某個人，她有著淵博的知識、高雅的氣質、逼人的才氣。男孩不可救藥地愛上了她。我對學生說：“這時，我們能一味埋怨男人變心嗎？我相信結婚前，他們所有的甜言蜜語、海誓山盟都發自內心。只是隨著時勢的變遷，夫妻的距離越來越大，感情起了變化。有責任心的男人自然不會拋棄發妻，但他的痛苦可想而知；沒有責任心的男人，會怎么做？”“我從來都是教導你們要無私奉獻，今天，我卻讓你們面對愛情，自私一點。希望你們能正確理解我的心意，不要斷章取義。我多么希望你們今生能和摯愛的人相伴終生！”

很多孩子畢業后都對我的這些話記憶猶新。