第一篇：臨河六中教學人員績效考核工作實施方案

臨河六中教學人員績效考核工作實施方案

為了推進我校教師績效工資制度的順利實施，做好教師績效考核工作，全面準確地了解和掌握教職工任職期間的工作情況，客觀公正地評價每個教師，建立競爭、激勵的機制，有效調動廣大教職工的工作積極性，充分體現多勞多得、優勞多酬的分配原則，根據市、區教育局有關文件精神，結合我校實際，特制定本考核方案。

一、思想政治素質：（5分）(一)、政治學習（2分）

1.考核內容。教師每周至少要進行一次政治學習，并有學習筆記。每學期不少于15篇，每篇內容不得少于500字，筆記要有完整的日期記錄，內容符合要求。

2.考核辦法。此項考核由黨支部書記負責檢查。凡字數、次數達標且標明具體記錄日期的記滿分。次數不足、內容過少以及使用舊筆記的此項記0分。

（二）師德評價（3分）

1.考核標準。詳見《臨河六中教師職業道德考評細則》。2.考評辦法：

①政教處每學期要在學生中進行一次師德問卷調查（每班以20份調查表為準）。②學校每學期召開一次校級領導班子會議，對教師師德進行一次測評。3.記分辦法。

①一般情況以學生問卷調查結果為準，領導集體測評結果只作為修正依據。

②對有亂收費、集體補課、濫訂資料、體罰和變相體罰學生行為的教師實行師德一票否決。經領導集體研究，可酌情扣1—4分。

二、教學常規：（20分）

（一）備課：（6分）1.基本要求：

①教師必須使用新教案，并做到一課時一案（包括復習課）。

②教案要做到程序完整，內容充實（詳情見《臨河六中教學常規及考核細則》）。2.考核辦法：

①集中檢查。學校每學期組織兩次集中檢查。每小組由三人組成，獨立檢查、單獨打分，然后計算平均分作為教師的得分，最后評出優、良、中三個等級，分別記6、5、4分（具體檢查要求詳見教導處設計的打分表）。

凡使用舊教案或不能及時提供教案以及缺備現象嚴重者酌情扣1－3分。②隨時抽查。教師要超前進度備課（至少提前一天）。教導處每學期至少要對此進行一次抽查，對備課“滯后”的教師，將給予0.5—2分的扣分。

（二）講課（8分）。1基本要求：

①講課教師必須持備課教案上課。

②講課評價以教導處制定的課堂評價標準為依據。2.考核辦法：

①集體評課。教導處每學期組織一次普聽課活動。分包領導、同組教師參與聽課、評課以及打分活動。教導處在計算平均分的基礎上，對同組教師的講課按成績進行排隊，然后確定每位教師的講課等級（優記8分、良記7分、中記6分）。②推門聽課。分包領導和教導處人員組成聽課小組，每學期對本組教師至少進行一次推門聽課，以了解教師平時教學情況，并作為等級修正依據。

（三）作業批改（6分）1.基本要求：

①學生作業必須由教師親自進行批改，并做到批改及時、次數達標、全批細改、格式規范（寫批語、標時間）、上交本數齊全。

②具體標準參照教導處制定的相關要求。2.考核辦法： ①集中檢查。學校每學期組織兩次大型檢查。每小組由三人組成，采取獨立檢查、獨立打分，然后算平均分的操作程序。檢查分為優、良、中三個等次，依次記6分、5分和4分。②平時抽查。對教師及時批改作業情況，教導處每學期至少要進行一次隨機抽查。對作業不能及時批改的教師，給予0.5—2分的扣分。

三、教學業績：（20分）

（一）、鞏固率（一學期算一次）。

1.鞏固率基準。鞏固率一般以初一入學學生花名為準。

2.鞏固率達標的班級（97%）教學成績不扣分，鞏固率不達標的班級班主任扣教學成績1－2分，其他科任教師酌情扣0.5－1分。

（二）、離均差（20分）。

1、以期中、期末綜合測試離均差為依據，計算確定該項得分。原始離均差一般以小學六年級水平測試成績計算，即初一各班語、數、英的原始離均差分別是該班小學六年級水平測試語、數、英成績計算，而初一政史地生的原始離均差則為該班語文原始離均差乘以三分之二加上數學原始離均差乘以三分之一的和，理化原始離均差為該班數學原始離均差乘以三分之二加上語文原始離均差乘以三分之一的和。

同年級同科目任課教師五人或五人以上按離均差第一、第二、第三、第四、第五、第六名、第七名、第八名基本分依次為20分、17分、15分、14分、13分、12分、11分、10分；四位任課教師，如果第一名比第二名離均差大5分左右，分別給第一名、第二名、第三名、第四名計20分、16分、12分、11分。如果第一名比第二名離均差大4分以下，分別給第一、二、三、四名記18分、15分、12分、11分。第一名與第二名相差0.5分以內，第二名也按第一名記分。

2、第一、二名之間或第二、三名之間，離均差很小，且為正值時，可按前一名記分。語、政、史、地、生一、二名之間為0.5分以內，二、三名之間為0.5分以內；理、化一、二名之間為0.8分以內，二、三名之間0.8分以內；英、數一、二名之間為1分以內，二、三名之間為1分以內。

3、同年級同科目3位任課教師，如果前1名比后1名離均差大5分左右，給第一名記19分，第二名記14分，第三名記11分；如果第1名比后1名離均差大3分左右，給第一名記17分，第二名記14分，第三名記11分。

4、同年級同科目二位任課教師，如果第一名比第二名離均差大5分左右，給第一名記18分，第二名記12分；如果第一名比第二名離均差大3分以內，給第一名記16分，第二名記12分。

四、教學評價：（13分）

（一）、教代會評價：（5分）

1.評價內容。對教師的德、能、勤、績進行全面評估。2.評價辦法。由校領導和教代會全體成員對教師的總體表現進行評價。評價分為優秀、良好、合格、不合格四個等級?！皟灐辈怀^總人數1/3，然后按一定規則將等級轉化成分值。（此項由工會負責測評）

（二）、學生評價：（8分）

1.評價內容。由學生對教師工作態度、教學水平、管理能力進行總體評價。2.評價辦法。每學期由教導處在學生中組織一次問卷調查，然后計算出平均得分（每班以20人為準）。

教導處在尊重學生評價的前提下，有權對年級組間的打分情況進行適當調整，以確保年級間的總體平衡。

五、校本教研（每項2分，共10分。）

（一）、教師聽課：

1.基本要求：任課教師必須參加學校組織的集體聽課活動，并且每學期聽課不少于15節。其它要求以教導處要求為準。2.計分辦法。

①聽課次數不足的酌情扣1－2分。

②學校組織的集體聽課，每缺聽一節扣0.5分。

③聽課筆記的記錄不完整，沒有書寫教學建議、聽課日期的酌情扣0.2—1分。

（二）、教研活動：

1.基本要求。教師必須準時參加教研活動，并積極完成教研組布置的各項工作任務。如教學計劃、質量分析等。

2.記分辦法。教研活動時，教師每有一次不到者扣0.2分，未及時完成相關任務者酌情扣0.2—1分。

經常不參加教研活動或完不成任務，嚴重者可追加1—2分的扣分。

（三）、集體備課： 1.基本要求。

①每位教師每學期至少要當一次集體備課的“主備人”和“主講人”。同時要完成集體備課的“教案”、書面說課材料、書面評課材料三項任務。

②集體備課要人人參與，同組人員要提出一條以上有價值的評課意見或建議。

2.記分辦法。主動完成任務并能積極參加集體備課的教師記滿分，未及時完成任務的有一項扣0.5分。

（四）、業務學習及教學論文：

1.基本要求。教師每周作一次業務學習筆記，每學期業務學習筆記不少于15次，每篇筆記不少于500字。筆記要標有學習日期，且書寫工整。按要求積極參加各種培訓。每年每位教師獨立完成一篇教學論文或總結。2.記分辦法。這項工作由教導處具體負責。凡字數、次數達標且標明具體記錄日期的記滿分。次數不足、內容過少、不參加各種培訓或不寫論文者酌情扣1－2分。

（五）、課題研究：

1.基本要求：做到“三有”：即有教研課題，有實驗過程材料、有階段性小結（詳細的要求由教研處確定）。

2.記分辦法。此項工作由教研主任直接負責。材料完整的記滿分，不完整的酌情扣分，未開展活動的此項記0分。

六、教師基本功：（7分）

1.考核內容。一般基本功主要考核普通話、粉筆字、鋼筆字和電腦操作。2.考核辦法。普通話（2分）、粉筆字、鋼筆字(2分)的考核通過聽課、考試、查教案評分，電腦操作（3分）另行組織測試。

七、工作量與出勤（25分）。

（一）、任課教師工作量。

1.基本要求。教師應滿負荷工作。2.考核辦法。①不滿工作量的教師可用值晚自習頂替，每值一次晚自習頂4節課。②教師滿工作量記25分，其余按比例計算。

③各學科教師標準工作量：語數英學科教師每周10節課，理化學科教師每周11節課，政史地生學科教師每周12節課，其它科目學科教師每周13節課。④班主任每周另加5課時（按語數英學科課時算），環節、副環節干部每周分別加7課時和5課時（按語數英學科課時算）。此項工作由教導處負責計算。

（二）、教師出勤。

1.基本要求。教師實行坐班制。2.考核辦法。

①學校例會、較大型活動及平時考勤，每遲到、早退、一次扣0.2分，缺會一次扣0.5分。中途脫崗一次扣0.5分。

②大型考試、重要大型活動請一天病假、事假分別扣除1.5分和3分。

③請病假一天扣除0.5分，事假一天扣除1分。病情較重需要住院治療者只扣工資不扣量化分（必須有醫院診斷書和住院病歷），婚喪嫁娶、送小孩上大學等特殊假按有關規定免于扣款扣分。

④因事或因病或其他原因需要經常早簽退或晚簽到者酌情扣0.5-2分。

八、獲獎加分

1.教育工作獎勵加分

獲獎項目專指本學期勞動模范、優秀教師、園丁獎、優秀共產黨員、黨務工作者、優秀環節干部、工會先進工作者、“三八紅旗手”、優秀體育教練員、優秀班主任，其他獎項一律不加分。

國家級記3分，自治區級2.5分、盟市級2分、區級1.5分、校級1分。（同類項目只記最高一次、各類獎勵項目加分總計不超過3分）。2.教學工作獎勵加分

課堂教學競賽獲獎加分。

國家級記3分，自治區級2.5分，盟市級2分，區縣級1.5分，校級1分（多次受獎只記最高一次）。3.其他加分： 響應學校號召，積極參加學校及上級有關部門組織的重大活動或承擔各級公開課教學且貢獻較大者，由校長提議，校委會集體研究決定，可加1-3分(累計不超過3分)。

九、備注：

（一）、藝體組教師部分項目的評定說明。

1.教學業績。藝體組科任教師“教學業績”一項的打分由教導處提供初步意見，由學校領導集體研究決定。主要打分依據是：教育主管部門組織的各項比賽的成績、教育局教育年終檢查中抽查成績、中考體育測試成績。2.作業批改與輔導。體育教師的“作業批改”成績由教導處集體研究進行打分。打分主要依據：一是課間操的開展情況，二是組織各種訓練隊的開展情況。

（二）、關于平衡各組打分情況的辦法。凡分組進行的考核，教導處在尊重各組意見的基礎上，有權根據實際情況對各組打分情況進行適度平衡。

（三）、下列人員不參加績效工作考核： 1.本學期因事或因病請長假的教師。

2.休產假滿一學期者，按教輔人員中等檔次發放獎勵性績效工資。

3.觸犯國家法律，以法律法規禁止的方式表達訴求、擅自脫離教育教學崗位、延誤教育教學工作、干擾正常教育教學秩序者。4.專任教師一學期曠工5天以上者或曠課10節以上者，非教學人員一學期曠工5天以上者。5.因體罰學生或有“三亂”行為受到上級部門處分者。

6.因個人失誤，損害教師形象或給學校造成重大經濟損失受到處分者。7.工作不服從學校安排，給學校整體工作及形象造成不良后果者。

（四）、績效工資發放辦法：

1.基礎性績效工資按上級有關規定按月發放。

2.獎勵性績效工資一年發兩次，每次都按學期績效工作考核得分發放，即每學期獎勵性績效工資=學期考核得分×每分應得錢數。

其中每分應得錢數=所有教職工獎勵性績效工資總額÷所有教職工績效工作考核得分總和。

（五）、績效考核結果的應用。

1.作為教師績效工資分配的主要依據。

2.作為教師資格認定崗位聘任、職務晉升、表彰獎勵等工作的重要依據。3.學校在實際考核中一般分為四個檔次：即優秀、合格、基本合格、不合格。其中優秀占30%、合格占65%、基本合格和不合格占5%。

（六）臨河六中教師績效考核工作領導組織機構： 組 長：王軍艦

副組長：楊有中 俞志美 田星義 鄔永杰 鄔謖斌 成 員：各環節干部和三個年級組長

注：本方案由學?？己祟I導小組負責解釋。

巴彥淖爾市臨河區第六中學 二○○九年十月

第二篇：績效考核工作實施方案

******學院教職工績效考核工作實施方案

為貫徹落實事業單位績效工資改革精神，建立與學校發展相適應的績效考核辦法，充分調動教職工的工作積極性，根據**********精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、基本原則

按崗定責、指標量化；注重績效，強化激勵；分級管理、責權下放；民主測評、集體評定。

二、考核范圍

學校在編在崗教職工。

三、考核期限

每年考核兩次，分別在各學期期末考核（1月為年終績效考核，7月為學績效考核）。

四、考核內容

考核期內履行崗位職責和遵紀守法的情況，包括德、能、勤、績、廉等方面的內容。德是指個人的政治品德，職業道德、家庭美德、社會公德等方面的表現；能是指履行職責的能力、業務水平的提高和知識更新等方面的情況；勤是指勤奮敬業精神、工作態度、工作作風和遵守勞動紀律等方面的情況；績是指履行職責、完成工作任務的數量、質量、效率、所產生的效益和取得的成果等方面的情況；廉是指廉潔自律方面的表現。

五、考核標準及分值

考核結果分為優秀（90分以上）、合格（70—89分）、基本合格（60—69分）、不合格（60分以下）四個等次。其中：德占10%、能占25%、勤占25%、績30%、廉占10%。

（一）“優秀”等次的標準：思想政治素質高，自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家法律法規和各項規章制度；工作能力強，精通業務，有改革創新精神；工作勤奮，愛崗敬業，自覺遵守勞動紀律；很好地履行崗位職責，實績突出；廉潔奉公。

（二）“合格”等次的標準：思想政治素質好，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策；組織領導能力較強；工作責任心強，能較好完成工作任務，工作實績較為突出；聯系群眾，工作作風較好；能做到遵紀守法、廉潔自律。

（三）“基本合格”等次的標準：思想政治素質一般；組織領導能力較弱；工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成工作任務，但工作實績不突出，工作質量和效率不高，或在工作中有失誤，未造成嚴重后果和惡劣影響；能基本做到廉潔自律，但在遵守規章制度方面存在不足。

（四）“不合格”等次的標準：思想政治素質較差，難以適應工作要求；組織領導能力差，不能勝任現職崗位；工作責任心不強或工作作風差；不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或惡劣社會影響；在領導班子中鬧無原則糾紛，嚴重影響班子團結；存在不廉潔問題。

六、考核方式

以學院（部）、部門為單位組織考核。各學院（部）、各部門根據本單位的工作任務和崗位工作職責，結合學校的考核標準制定本單位《崗位績效考核指標》，經學校審定后作為績效考核的依據。

七、考核程序

（一）個人總結。教職工對考核期內在德、能、勤、績、廉方面的情況進行個人總結，并填寫《貴州師范學院教職工績效考核登記表》。

（二）部門測評。各學院（部）、各部門根據學校的績效考核標準，對照本單位的《崗位績效考核指標》和教職工在德、能、勤、績、廉方面的表現情況，組織對本單位的教職工的工作績效進行民主量化測評，測評分數保留到小數點后兩位。

（三）學校審定。各學院（部）、各部門教職工的績效測評結果送人事處匯總后報學?？冃Э己斯ぷ黝I導小組審定，并確定教職工的績效考核等次。

（四）校內公示。對績效考核為“優秀”等次的人員進行公示。

（五）結果反饋。教職工的績效考核結果書面通知各學院（部）、各部門。

八、結果運用

考核結果將作為發放教職工獎勵性績效工資的主要依據。

九、有關事項

（一）考核期內有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“不合格”等次。

1.無正當理由拒不參加績效考核者；

2.連續曠工10天或累計曠工超過15天者；

3、連續曠課10節或累計曠課15節者；

4、發生行政或教學事故，造成損失或不良影響者；

5、被取保候審、監視居住、刑事拘留、逮捕以及被收容教育、強制隔離戒毒、勞動教養和拘留者；

6、接受立案或停職審查者。

（二）考核期內病假累計超過6個月、事假累計超過3個月，或病事假累計超過5個月者，不參加績效考核。

（三）考核期內有下列情形之一者，學期績效考核可直接確定為“合格”等次。

1.患精神病、麻瘋病、癌癥和國家勞動保護條例規定經指定醫院鑒定不能堅持正常工作的公傷、殘廢人員；

2.享受國家計劃生育政策規定的產假或實施絕育手術后按規定休假的人員；

3.公派出國留學、培訓、講學及學術交流活動的人員，在規定的時間以內或有正當理由經單位同意延長期限的人員。

（四）下列人員績效考核需由用人（培訓）單位提供考核期內德、能、勤、績、廉表現情況：參加扶貧、黨建、支教、掛職鍛煉以及組織委派（借用）到其他單位工作的人員。

（五）調入人員績效考核需由調出單位提供考核期內德、能、勤、績、廉表現情況。

（六）在試用期、見習期內的人員參加績效考核，只寫評語不定等次。

（七）軍隊轉業干部和退伍人員由安置單位參照轉業、退伍時部隊鑒定進行考核，一般確定為“合格”等次。

（八）受行政處分和黨內處分人員按下列辦法考核。

1.受行政處分的：受警告處分的當年，參加績效考核，不能定為“優秀”等次；受記過處分的當年，參加績效考核，只寫評語，不定等次，其考核情況作為解除處分的依據；受記大過處分的當年，參加績效考核，確定為“不合格”等次。

2.受黨紀處分的：按**********號文件執行。

十、組織領導

成立貴州師范學院教職工績效考核工作領導小組，人員組成如下：

組長：校黨委書記、校長

副組長：黨委其他成員

成員：各學院（部）、各部門主要行政負責人

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，人事處處長兼任主任。

十一、本方案自20**年1月1日起實施，由人事處負責解釋。

*********學院

二〇**年**月**日

第三篇：公司行管人員績效考核實施方案

非經營崗行管月績效獎金考核方案

為激發員工的工作潛能，提高效率，增強團隊凝聚力，提倡創新、節約，本著公平、公正、公開的原則，實現：“責任擔當，創造共享”的企業文化，對應各崗位職責，按照績效與獎金掛鉤百分考核的辦法，量化分管領導、中層負責人和員工的工作效率，特制定以下考核管理方案：

一、考核時間：

每月的1號到31號。

二、考核的對象

公司全體職工。

三、績效考核目的1.提升公司整體管理水平，降低生產經營成本，創造經營業績。

2.提高員工技能水平和綜合能力，提高其主動性、積極性和創造性。

3.建立以企為家、勇于奉獻、樂于吃苦、團結協作、工作嚴謹高效的團隊。

4.通過考核措施的合理應用，達到獎勤罰懶，形成激勵機制，以公司的發展更上一個臺階為目的。

5.通過績效考核把握每個員工的工作執行情況與能力，從而有的放矢地進行培養與教育，實現公司人力資源優化配置。

四、績效考核的原則

1.公平、公開、公正性原則：公司所有員工都要接受考核，且同一崗位執行相同標準。

2.定期化與制度化原則：績效考核工作的在各部門經理的進行，人事行政部是本制度的執行管理部門；

1）通過績效溝通的方式與員工本人進行績效結果公開，即每位員工的考核結果對其本人都是公開的；各單位須對季度考核第一名的員工在適當區域進行公示表揚，以示精神激勵。

2）公司所有員工都要按本制度執行，人事行政部負責對本制度的修訂和完善。

3.強化管理過程監控：

1）各級管理者必須承擔績效考核的責任，對下屬做出準確的考核和評價是各級管理者重要的管理工作之一，績效考核工作必須貫穿于日常管理工作始終；

2）通過對公司員工工作計劃、指標完成情況進行季度考核，以便及時發現問題，糾正偏差，持續改進，以保障公司實現經營管理指標；

3）人力資源部負責全公司績效考核方案的編制修訂工作，并對績效考核過程進行

監督和控制，具體操作由各職能部門實施。

4.側重績效改進與提升：

通過與員工進行績效溝通，幫助員工全面客觀地了解自身在哪方面做得比較好哪些

方面需要改進，促進其績效得到改進、提升。所有績效圍繞公司整體戰略目標和經營指

標。

五、考核與獎勵發放方式：

1.考核細則規定，考核采用百分制；由直接上級考核直接下級，由分管領導最終評

定。

2.各部門根據部門工作性質，制定專用考核表。

3.采用部門獎金制，二次分配制，每月獎金的30%當月發于員工，剩余的70%財務

核算，年底集中、調配發放；

4.各部門指標均采用基薪的20%，作為月獎標準；

5.各副總月獎采用基薪的25%，作為月獎標準，但不得提成分管部門其他人員獎金。

6.中途離職者不享受發放剩余月獎總額。

六、考核者與被考核者的權利與義務

1.考核者的權利與義務

1）考核者的權利

考核者有對被考核者工作業績進行考核評價的權利。

2）考核者的義務

a考核者必須以事實為依據，客觀、公正地對被考核者的工作做出正確的評價；

b 作為考核者的管理者有義務把績效考核作為一項重要管理工作，通過績效管理不

斷提升自身管理水平。

c 在績效考核過程中，各級管理者有責任指導、幫助、激勵和約束下屬，與下屬做

好溝通交流，促使下屬更好地工作、更快地成長。要充分認識下屬的工作表現與業

績與管理者自身績效之間的內在聯系。

2.被考核者的權利與義務

1)被考核者的權利

在績效考核過程中，被考核者有權利通過績效溝通了解自己的績效考核依據和考核

結果，并可就考核過程中存在的問題,首先考核者進行溝通，在溝通無法解決時有權依

照《員工手冊》規定的程序進行申訴。

2)被考核者的義務

被考核者應認真履行工作職責，虛心接受考核結果，不斷改善和提高自己的工作績

效和工作效率。

七、考核工作要求

1.各項目可根據本項目具體情況，在此方案的基礎上有針對性地進行考核指標細

化，指標細化方案應事先報人力資源部備案。

2.每季度末月25日開始進行員工績效考核工作，每季度首月5日前結束上一季度

考核工作（含績效溝通）；每季度首月20日-25日召開公司考核組會議，對各職能部門

進行考核。

3.每季度首月5日前，各部門報上季度《項目員工季度考核結果匯總表》（包括紙

質版和電子版，紙質版要求有項目經理、分管高管簽字）及副經理級以上員工《考核表》；

職能部門則報本部門員工《考核表》。

4.各單位應建立績效考核文件夾和檔案盒，對考核過程形成的文件進行存檔，包括

電子版和紙質版。

八、其它事項

1.本辦法經公司經理辦公會通過后 201*年 * 月 * 日起執行。

2.本《方案》由人事行政部負責解釋。

第四篇：教學人員績效考核細則

鹽城市教師進修學校教學人員考核細則

為進一步規范教學行為，促進教學質量的提高，結合學?？冃Э己艘蠛臀倚＝虒W常規管理細則，特制定此教學人員考核細則。

項目及分值（60分）：

一、教育教學：（60%，滿分60分）

（一）教學常規（40%，滿分40分）

1、教學計劃及總結5分：

開學的第一周要立足校情教情學情，鉆研教材、學科特點，制定出切實可行的學科教學計劃，以保證教學工作的計劃性、科學性、規范性和有效性。有完備的各類計劃、總結，教學質量分析材料。

2、備課工作8分：

要優化備課，逐步實現電子化備課。所有學科不同類型的課都要備課，備課既要備學生、備內容、更要備方法。做到：教學目的明確、重點突出，難點突破，教學內容翔實，教法設計新穎，學法指導有方，教學手段合適，教師學生互動，教學環節齊全，教案格式規范，教學思路清晰，教案書寫認真，有教學總結和教學反思，教案積極送檢，備課節數超前。不準照搬舊教案，禁止無教案上課。

3、課堂教學15分：

樹立課表就是授課法的意識，按課表和教學計劃授課，不可隨便調課、增減課時，有特殊情況需調課者一律憑教務處《調課通知單》調課。要善于教學與思考。規范教學環節和教學語言，提前三分鐘走進課堂，培養學生對新課的期待心理。上課不得中離和提前下課，不得使用通訊工具，不得讓學生做與本課教學無關的事，等等，如有違規一律按教學責任事故處理。創新教學方法和手段，課堂教學要貫穿“三為主”的指導思想。做耐心細致的教育工作，課堂教學中滲透思想教育、心理健康教育等，保證教學有序、穩定、安全。

4、作業批改及課后輔導8分：

依據教學目標設計課內外作業。作業批改及時認真，無漏批、錯批和累計批的問題,批改次數達到規定標準，作業量適中，批改符號規范，有恰當的評語，作業干凈整潔，書寫認真。（詳細要求見教務處工作計劃）

大專班授課老師要加大考勤力度。嚴把作業關、出勤關，班級授課當日班主任要嚴格考勤，如實記載。

5、評價考核4分：

各類考試考核，命題規范，試題典型，難度適中，試卷批閱認真及時并按要求上報考試成績，考試情況及時反饋認真分析。

檢查及計分辦法：

（1）、學期初任課教師制定單科教學計劃，由教務處和教研組長檢查簽字，學期末由教務處和教研組長檢查單科教學計劃落實情況，根據兩次檢查的情況，對照條款中的有關標準評分。

（2）、教案和作業由教務處和教科室在每學期期中期末集中檢查兩次（教學督導），平時教案、作業由教研組長每月查閱簽字，根據檢查的情況，對照條款中的有關標準評分。

（3）、加強課堂教學巡查并詳細記載，根據值日導師檢查情況及教學巡查情況，學期末匯總，對照條款中的有關標準評分。出現教學責任事故按《鹽城市教師進修學校教學責任事故處理條例》相關條款處理。

充分發揮教研組的考核職能。各教研組長對教學人員教學五認真情況每月組織一次集中考核，考核過程一定要實事求是，力求公正、公平。各教學人員每月要將工作量統計表、已授的教案、學生作業一起交教研組長考核評定。教務處、教科室將定期檢查教研組考核情況。

（二）教學效果及積分方法（20%，滿分20分）

1、內部督導10分，教務處、教科室專門組織教學五認真督導（兩次），教學督導小組成員對教學人員“教學五認真”情況量化積分。

2、學生滿意度5分，開展學生學員滿意度測評，依據測評情況量化積分。

3、同行測評5分，同行互相評議，依據評議情況量化積分。

第五篇：教師績效考核工作實施方案

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

（一）以人為本，遵循教育規律。

（二）以德為先，注重工作實績。

（三）激勵先進，促進專業發展。

（四）客觀公正，力求簡便易行。

二、考核內容和要求

（一）思想道德（8.5分）教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記，努力提高思想道德素質。⑴各校校委會考評0—2分；⑵連續在山區任教的教師每滿一學年加0.1分，最高分為1.0分；⑶政治學習筆記書寫工整，能達到教委規定量，每少一頁扣0.1分，依書寫規范程度扣0.2至0.5分，最高分為2分；⑷校內民主測評分0-3.5分。

（二）專業水平（17.5分）

1、知識水平（2.5分）。中專以下學歷評1分, 中專學歷（含高中）評1.5分,大專學歷評2分，本科及以上學歷評2.5分。

2、育人能力（4分）教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題，利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得2分；教師自參加工作以來，獲得一次省級先進者加0.5分，獲得一次市級先進者（含市級骨干教師）得0.25分，獲得一次縣先進者（含縣教育局授予的學科帶頭人）得0.2分，獲得一次鄉級先進者（含鄉教委和縣教育局，及其他縣直部門的單項獎）得0.1分，此項得分，可累加，但最高分為4分。（本學期內所獲獎不計入，此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分之列。）

3、教學能力（3分）教師本人本學期內獲得省市縣鄉獎勵的分別加2分，1.5分，1分，0.5分。教師指導學生在本學期內獲得省市縣鄉各類獎勵分別加1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中，教師學生同時獲獎只加指導獎勵，同一類獎勵只計算最高級別，不同類獎勵可累加，但總分不超過3分。（省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發的獎勵，其他行業、部門頒發的單項獎均下調一級對待，例如縣教育局獎勵按照鄉級獎勵對待；此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分行列。）

4、繼續教育（3分）聽課記錄和業務筆記績效考核前由教委組織人員專項檢查打分。比規定數少1次（頁）扣0.2分；教師書寫工整和記錄詳細情況視情節扣分0.1-1分。

5、管理和協作能力（1.5分），依據班級周評比情況和參加學校各類競賽的情況，評出等次。優秀班級的班主任得1.5分，優秀班級個數中心不得超過2個，其他學校1個；良好班級的班主任得1分，未承擔班主任工作但此項工作成績較好者評0.75分，在鄉教委及以上部門檢查中，在班級衛生、學生衛生及行為習慣等方面被點名批評的班級，其班主任得分最高不得超過0.25分。

6、課改（3分）。根據教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教師的課堂打分，按照3:4:3的比例確定優秀、良好、合格。優秀、良好、合格分別賦分3分，2.8分，2.6分。

7、學生社團（興趣小組）活動（0.5分）。由鄉教委績效考核小組成員對各校上報的興趣小組量分排名，最終確定全鄉范圍內優秀興趣小組的輔導老師得0.5分。

（三）工作表現（34分）

1、工作量（10分）

(1)教師個人同時承擔以下主課者得10分。

一門語文、一門數學、一至三門英語；一門語文、兩門數學；比以上所述更多主課（幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待，其他幼兒班所有科目中代課節數最多的教師按照一門數學對待，其余參與幼兒園課程的教師按照帶副科對待，每個幼兒班科任教師最多只能有2人按照帶主課對待）。

(2)教師個人同時承擔以下主課者得9分。一門語文、一門數學；一門語文、二至三門英語。(3)教師個人同時承擔一門語文、一門英語得8.3分。(4)教師個人同時承擔以下主課者得8分。一門語文；兩門數學；一門數學、二至三門英語。(5)教師個人同時承擔一門數學、一門英語得7.8分。(6)教師個人承擔以下及更少主課者得7.5分。一門數學；一至四門英語。

(7)生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得7分。

(8)產假人員工作量每學期按20周計算，按上班時間比例分配量分。(9)鄉教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上（2）至（6）條，教師所帶所有主課科目平均學生數在10人以內不加分，平均學生人數在11-20人之間，在該條對應分數上加0.5分；對于平均學生人數在21-30人之間，在該條對應的分數上加1分；對于平均學生人數在31-40人之間，在該條對應的分數上加1.5分；對于平均學生人數在40人以上，在該條對應的分數上加2分。工作量總分不能超過10分。

2、出勤（8分）教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的

各種活動。出勤考核嚴格按《鄉教委教職工考勤細則（修訂稿）》之規定執行量分，教職工全天的工作量按八課時(即全天五節課，早操與早自習、課外活動與晚自習、晚上住校各計一課時)計算，累計請假八課時折合事假一天；學校安排星期五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種會議（包括各類教育教學活動），每請假一次，按事假0.5天計算；不出操、不候課，每次按遲到一次計算，課外活動不組織學生或放學時不護送學生，按曠課一節計算。遲到、早退一次折合0.5天事假，曠課一課時折合1天事假，曠會（包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動）一次，折合事假5天。曠職1天折合事假8天。⑴每學期獲全勤分者評8分；⑵對于未獲得全勤分的教師，每學期病事假在5天以內（含5天）的，績效考核時，在7.5分的基礎上每天扣0.1分，每學期累計病事假在5天以上，每超一天扣1分，當出勤分扣至為零時，超假剩余天數按照每天1分在本人績效總分中扣除，本學期扣不清時延續至下學期繼續扣除，直至扣清；考核依據為鄉教委的考勤統計。

產假人員考勤量分：請產假人員未超3個月法定假得7分；超出后按照事假對待，每超一天扣1分。

3、德育工作（3分）所帶學生無重大過失者得3分，有過失者得0分。

4、教學常規（8分）能出色地完成《鄉教委作業、教案規范細則（修訂稿）》規定的任務者評8分，其總數不得超過本校教職工總數的50%,合格者評7分，在鄉教委學校綜合評估中，按進度未完成教案、作業數量的，以及學期終未完作業、教案數量的，教案每缺一篇扣0.5分,作業每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完為止，在鄉教委及以上部門檢查中，被點名批評的作業、教案，其科任教師本項得分最高不得超過6分。鄉教委工作人員此項按

照優秀對待。（此項得分計算方式為鄉教委2次綜合查學均分乘以40％加學校自查均分乘以60％，然后依總分排名，按照學校教師數的50％確定優秀、合格人員。）

5、參與學校管理（5分）教師在承擔教學任務的同時，積極參與學校管理，校長評5分,教導主任評4分，總務主任評3.5分,記賬員、圖書管理員、儀器管理員（有儀器室的）營養餐管理人員（專職負責學校營養餐工作）得3.25分，其他教師得3分；鄉教委工作人員此項得分按照校長對待。

（四）工作業績（39分）。

1、育人效果（5分）學生養成良好的學習和道德行為習慣，促進了學生全面發展，教師個人每人得分3分，各位教師按學校名次和職務情況獲得加分。

2、教學效果（31）完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉教委質量目標兌現辦法（試行稿）》計算教學成績，在鄉教委期末統考中成績居全鄉同年級第一名者得31分，第二名者得30分（六年級為29.5），依次類推。新接任倒數一二名的科目每上升一個名次加0.5分，其它上升兩個及以上名次，從第二個名次起每提高一個名次加0.5分，依次累加，最高至31分；教學質量在上學期同級統考成績的基礎上下降兩個及以上名次，從第二個名次起，每下降一個名次減0.5分，依次遞減。

對于代全縣統考年級課程的，在全縣小學統考年級質量監測考試中，名次在全縣1－8名的，在以上得分的基礎上再加0.5分，最高至31分。

對于代多門主課的教師，分別按本辦法先求出單科分值，再求出所代全部主課的平均值，作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于5周的考核時不計算該科成績，大于5周的所有參與該科代課的教師均要按統考成績核算。

專任幼兒園教學效果得分由校內根據工作情況進行測評，第1名得30分，第2名得29,依次遞減。中心小學生活老師由校內根據工作情況測評，第1名得29分，第二名得28分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本?？己俗詈?名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第1名得30分，第2名得29.5分，依次遞減。

3、教研成果（3分）本學期內教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發表者評3分, 課題研究獲市級以上優秀者評3分，良好者評2.5分，合格者2分；課題研究獲縣級優秀、良好、合格的分別加2.5分、2分、1.5分；教育科研論文在縣級刊物上發表者評2.5分, 教育科研論文在鄉級刊物發表者評1.5分，以上評分只按級別不計次數，但總分不能超過3分。完成學校各項教研任務的教師得1分。

（五）社會評價（1分）在鄉教委統一組織監督下，各學校每學期開展的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監督員、家長代表對教師的職業道德、工作能力、工作效果及教育教學表現進行綜合性評價，并按評價表得分計算教師個人得分。

六、考核方法

本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與職稱考核合二為一，績效考核結果直接作為考核的依據，考核不再單獨進行。

第一學期1月份考核，第二學期7月份考核。

三、績效考核結果的使用

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考核積分。

（二）績效考核結果是考核的直接依據。鄉教委將兩學期績效考核積分取平均值，在全鄉排名，各級職務前15%的人員，其考核結果可直接確定為優秀（直定優秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達5個工作日及以上的；

（2）一學期病事假累計超過60天以上的（法定假除外）。