第一篇：整合育人和諧發(fā)展走創(chuàng)新提升之路

整合育人，和諧發(fā)展，走創(chuàng)新提升之路

——2012年工 作 總 結(jié)

沈陽(yáng)市沈北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2013年1月

工 作 總 結(jié)

在沈北新區(qū)教育局的大力支持下，2012年，沈北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)工作堅(jiān)持以和合教育理念為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為目的，以和諧發(fā)展為主題，以整合育人為主線，堅(jiān)定不移地開(kāi)展教育教學(xué)改革工作，持續(xù)推進(jìn)以角色挑戰(zhàn)、星級(jí)評(píng)比為核心的德育改革；以分組聯(lián)動(dòng)、和諧高效課堂教學(xué)模式為突破口的教學(xué)改革，全面加強(qiáng)師資建設(shè)，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、辦學(xué)特色化、管理精細(xì)化，努力營(yíng)造師生共同發(fā)展的樂(lè)園，打造九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌，工作取得了一定進(jìn)展。

第一部分 2012年工作回顧

一、立足未來(lái)抓管理，以發(fā)展為主題，提升學(xué)校的辦學(xué)管理水平1.文化建設(shè)。完成了校園文化二期工程、綠化美化工程和會(huì)議室裝修工程，安裝了體育器材。切實(shí)提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，營(yíng)造了優(yōu)美的育人環(huán)境。

2.規(guī)范管理。在學(xué)校管理工作中，推崇精細(xì)化和人性化管理，做到寬嚴(yán)有致，恩威并重，既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷，逐步實(shí)現(xiàn)人管人到制度管人的跨越。

3.黨建工作。搞好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，黨支部被評(píng)為沈陽(yáng)教科系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織。豐富師德建設(shè)內(nèi)涵。切實(shí)關(guān)注好教職工文化生活。保持了教育糾風(fēng)工作的高壓態(tài)勢(shì)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)處理。

宣傳工作。2012年，學(xué)校共有100余條新聞被市教育網(wǎng)、省民心網(wǎng)等市級(jí)以上網(wǎng)站采用230余次。陳鑫被市教育研究院評(píng)為優(yōu)秀通訊員，被《中國(guó)青年網(wǎng)絡(luò)電視〃校園新聞聯(lián)播》聘請(qǐng)為校園通訊員。學(xué)校網(wǎng)站被教育局推薦參加“中國(guó)校園媒體建設(shè)示范學(xué)校推選活動(dòng)”，在檢查中受到市電教館好評(píng)。

二、立足情感抓德育，以育人為主題，提升學(xué)校的德育工作實(shí)效 4.常規(guī)工作。以迎全運(yùn)、創(chuàng)和諧、文明伴我行活動(dòng)為載體，爭(zhēng)創(chuàng)

校園星級(jí)學(xué)生和文明班級(jí)。

進(jìn)一步推進(jìn)以“角色挑戰(zhàn)、星級(jí)評(píng)比”為核心的德育工作改革。結(jié)合工作實(shí)際，完善了《角色挑戰(zhàn)、自律成效》的實(shí)施方案和學(xué)生行為習(xí)慣教育方案。共評(píng)選出“五星級(jí)學(xué)生”160名。

深入開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，提升師生品德修養(yǎng)。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育誦讀、考級(jí)和競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)們提前完成了考級(jí)任務(wù)。2個(gè)班級(jí)被評(píng)為經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)。

以仁愛(ài)之心、悲憫之心、感恩之心“三心”教育為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校陸續(xù)開(kāi)展了雷鋒與我同行、叫響我是志愿者、慶“三八”感恩、迎全會(huì)主題教育、慶祝教師節(jié)感恩活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、愛(ài)國(guó)歌曲唱響校園、文明禮儀系列教育活動(dòng)。小學(xué)部還舉辦了“我愛(ài)學(xué)國(guó)學(xué)”知識(shí)競(jìng)賽、慶六一趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和少先隊(duì)學(xué)生會(huì)競(jìng)選活動(dòng)。

辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。積極開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。在區(qū)“兩法“知識(shí)競(jìng)賽中，獲得初中組優(yōu)勝獎(jiǎng)。在團(tuán)區(qū)委“青春的筆記”書(shū)法繪畫(huà)比賽中，7人次獲獎(jiǎng)。在區(qū)征文和書(shū)畫(huà)比賽中，7人次獲獎(jiǎng)。班會(huì)《我為全運(yùn)添風(fēng)采》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。

5.藝體教育。開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課程，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。做好課堂小件樂(lè)器教學(xué)培訓(xùn)，推進(jìn)“課堂小樂(lè)件”活動(dòng)的開(kāi)展。為區(qū)中小學(xué)生才藝大賽選送音樂(lè)舞蹈節(jié)目4個(gè)，美術(shù)作品9份，均獲二等獎(jiǎng)。

上好體育課。做好各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練。深化校園足球隊(duì)與沈北榮盛球隊(duì)的合作。推進(jìn)大課間活動(dòng)的開(kāi)展。

在市區(qū)三棋比賽和田徑賽中，分別獲得佳績(jī)。在區(qū)乒乓球賽中，獲男女單打第三名。

三、立足實(shí)效抓教學(xué)，以質(zhì)量為主題，提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì) 本學(xué)年的教學(xué)工作，以精細(xì)化管理為主旨，以課堂教學(xué)改革為突破口，加強(qiáng)科學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展落實(shí)。

6.常規(guī)管理。定期檢查書(shū)案、集體備課、電子教案和學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持預(yù)習(xí)案和作業(yè)案的編制，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)變成有統(tǒng)一目標(biāo)和要求的自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效率。減負(fù)規(guī)行，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

有針對(duì)性的精心組織考試和監(jiān)測(cè)，考試質(zhì)量分析及時(shí)，學(xué)生成績(jī)得到提升。中考成績(jī)有一定提高。六年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)與以往監(jiān)測(cè)成績(jī)對(duì)比，平均分提高了10多分。

7.教學(xué)改革。開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)交流，推進(jìn)學(xué)校落實(shí)課改的步伐，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。組織七年級(jí)教師開(kāi)展了課改教學(xué)展示活動(dòng)。以“教師崗位大練兵”為契機(jī)，組織初中部52名教師參與了“有效課堂--同上一節(jié)課”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。小學(xué)部舉行了教師鋼筆字基本功競(jìng)賽、板書(shū)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教師書(shū)案評(píng)比活動(dòng)，組織了“集體備課—上一節(jié)匯報(bào)課--評(píng)課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持天天深入班級(jí)聽(tīng)課，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

8.教育科研。提高校本課題的實(shí)效性和針對(duì)性。積極開(kāi)展校本教研，使校本教研課題化。校本課題題目具體、針對(duì)性強(qiáng)。

推進(jìn)規(guī)劃課題的實(shí)驗(yàn)與管理工作。由張鐸副校長(zhǎng)主持的市級(jí)規(guī)劃課題《分組聯(lián)動(dòng)和諧高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究》，進(jìn)入實(shí)施階段，課題組加強(qiáng)了課題研究的過(guò)程管理，建立了科研檔案。由樊曉靈校長(zhǎng)和房興偉主任主持的教育學(xué)會(huì)省級(jí)課題以優(yōu)秀等級(jí)通過(guò)驗(yàn)收。

四、立足能力抓師資，以效益為主題，提升學(xué)校的持續(xù)發(fā)展活力 9.隊(duì)伍建設(shè)。為促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)班主任會(huì)議、借助沈北實(shí)驗(yàn)德育群組織學(xué)習(xí)，召開(kāi)德育創(chuàng)新工作小組會(huì)議，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議、期末組織評(píng)選班主任工作記錄活動(dòng)等形式來(lái)達(dá)到提升的目的。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展提升了班主任教師的管理水平和專業(yè)化水平。

10.專業(yè)提升。加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)。本學(xué)期在自修反思的基礎(chǔ)上，逐步使教師走上在學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程，提高反思能力，自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教

學(xué)效果。加強(qiáng)教師外派學(xué)習(xí)管理，務(wù)求實(shí)效。

五、立足校園抓安全，以和諧為主題，提升學(xué)校的平安創(chuàng)建水準(zhǔn) 11.安全工作。本著“以人為本，安全第一”的管理原則，在校園安全管理、校車管理兩方面做了大量的工作。安保處的同志分工明確，早來(lái)晚走，認(rèn)真負(fù)責(zé)。落實(shí)了實(shí)名制乘車，做好每趟校車的交接工作，避免了超員超載現(xiàn)象。學(xué)校的安全工作做到了精致管理。在上好安全教育課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還組織了消防安全教育主題班會(huì)、安全疏散演練和預(yù)防溺水主題教育。在區(qū)中小學(xué)安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

第二部分 2013年工作設(shè)想

2012年，全校教師以飽滿的精神，端正的態(tài)度，高度的責(zé)任感完成了的工作，今天的總結(jié)是為了明天的挑戰(zhàn)，我校2013年學(xué)校工作總體思路是繼續(xù)堅(jiān)持以“和合”教育理念為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意教育為目的，堅(jiān)定不移地開(kāi)展教育教學(xué)改革工作。在原來(lái)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展以下工作：

一是提升學(xué)校的辦學(xué)條件，在我區(qū)“創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”工作中力爭(zhēng)上游。學(xué)校完成音樂(lè)教室、美術(shù)教室、書(shū)法教室、舞蹈教室、乒乓球教室、微機(jī)教室等專用教室建設(shè)，學(xué)校爭(zhēng)取用一年時(shí)間完成一個(gè)圖書(shū)室、兩個(gè)閱覽室的建設(shè)。

二是堅(jiān)持教育教學(xué)改革，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在今年開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，明年學(xué)校要在藝術(shù)教育上下功夫，著力開(kāi)展好小樂(lè)器進(jìn)課堂、書(shū)法進(jìn)課堂活動(dòng)，以此來(lái)提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。為引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)工作的研究，學(xué)校將開(kāi)展制作“微課程”活動(dòng)，以提高教師的教研能力，形成學(xué)校濃厚的教研氛圍。

第二篇：走科學(xué)和諧和平發(fā)展之路

走科學(xué)、和諧、和平發(fā)展之路

發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，也是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義。黨的十七大報(bào)告關(guān)于科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的論斷，深刻揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)成了當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的基本要求、基本方向、基本路徑，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的基本涵義科學(xué)發(fā)展，就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。科學(xué)發(fā)展集中反映了科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方式、發(fā)展路徑的新詮釋。當(dāng)今世界，發(fā)展日益成為人類社會(huì)的最強(qiáng)音，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展成為各國(guó)家、各民族的共同愿望。但是，受歷史和時(shí)代的局限，人們最初把發(fā)展等同于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐逐步把可持續(xù)發(fā)展、合理發(fā)展、社會(huì)綜合發(fā)展等理念引入發(fā)展范疇。中國(guó)共產(chǎn)黨提出以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展理念提升到一個(gè)嶄新階段。科學(xué)發(fā)展所表達(dá)的發(fā)展愿望是：堅(jiān)持以人為本，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享；堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相協(xié)調(diào)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人與自然、中央地方、個(gè)人集體、局部整體、當(dāng)前長(zhǎng)遠(yuǎn)以及國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。和諧發(fā)展，就是各方面事業(yè)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)成員團(tuán)結(jié)和睦的發(fā)展。和諧反映了客觀事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。和諧發(fā)展是一種社會(huì)活力與社會(huì)和諧相輔相成的新的發(fā)展思路，是與科學(xué)發(fā)展內(nèi)在統(tǒng)一的發(fā)展模式，是堅(jiān)持以人為本和堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心相統(tǒng)一的發(fā)展理念。和諧發(fā)展所表達(dá)的發(fā)展愿望是：關(guān)注人際關(guān)系，統(tǒng)籌階層和諧，以利于個(gè)體自我的身心和諧，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，營(yíng)造和諧發(fā)展的社會(huì)關(guān)系；關(guān)注人與社會(huì)的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)社會(huì)各階層都能各盡所能、各得其所、互惠互利，相互關(guān)系不斷得到協(xié)調(diào)的社會(huì)；關(guān)注整個(gè)社會(huì)發(fā)展的和諧，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的關(guān)系，處理好當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀與微觀、速度與效益、效率與公平等的關(guān)系，構(gòu)建整個(gè)社會(huì)和諧共進(jìn)的良好氛圍；關(guān)注人與自然的和諧，保護(hù)自然環(huán)境，合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。和平發(fā)展，就是既通過(guò)維護(hù)世界和平發(fā)展自己、又通過(guò)自身發(fā)展維護(hù)世界和平的發(fā)展。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，把推動(dòng)人類和平與發(fā)展作為歷史任務(wù)之一。2005年，我國(guó)發(fā)表《中國(guó)的和平發(fā)展道路》白皮書(shū)，把自身發(fā)展同促進(jìn)世界和平與發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，向全世界展示了中華民族熱愛(ài)和平、追求發(fā)展的誠(chéng)意。和平發(fā)展所表達(dá)的發(fā)展愿望是：正確處理和平與發(fā)展的辯證關(guān)系，以自身的發(fā)展促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化的進(jìn)程，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展；自力更生為主，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平，實(shí)現(xiàn)與各國(guó)的互利共贏和共同發(fā)展；通過(guò)走和平發(fā)展道路，推動(dòng)建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是有機(jī)統(tǒng)一的整體黨的十七大報(bào)告是將科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展作為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，來(lái)闡釋發(fā)展這個(gè)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義的。科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展，既有所區(qū)別和各自有側(cè)重點(diǎn)，又互相聯(lián)系、互相促進(jìn)、互為因果，共同演繹了科學(xué)發(fā)展觀視域中的發(fā)展主題。第一，科學(xué)發(fā)展是和諧發(fā)展的根基，沒(méi)有科學(xué)發(fā)展就沒(méi)有社會(huì)和諧。發(fā)展對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化具有決定性意義。要牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。更好地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。社會(huì)要和諧，首先要發(fā)展。社會(huì)和諧在很大程度上取決于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，取決于發(fā)展的協(xié)調(diào)性。必須堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，不斷為社會(huì)和諧創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)；同時(shí)更加注重發(fā)展社會(huì)事業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。第二，和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的條件，沒(méi)有社會(huì)和諧也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。社會(huì)和諧，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想，是馬克思主義政黨不懈追求的一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過(guò)程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過(guò)程和社會(huì)結(jié)果。科學(xué)發(fā)展與社會(huì)和諧，相輔相成，缺一不可。要通過(guò)發(fā)展增加社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、不斷改善人民生活，又要通過(guò)發(fā)展保障社會(huì)公平正義、不斷促進(jìn)社會(huì)和諧。實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一貫主張，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)。要按照民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設(shè)、共同享有的原則，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，為發(fā)展提供良好社會(huì)環(huán)境。第三，對(duì)內(nèi)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，對(duì)外堅(jiān)持和平發(fā)展，統(tǒng)一于推動(dòng)建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。世界是普遍聯(lián)系的，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的繁榮穩(wěn)定同樣離不開(kāi)中國(guó)。中國(guó)的發(fā)展需要和平穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，和平發(fā)展是科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要條件。只有堅(jiān)持和平發(fā)展，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，同世界各國(guó)友好對(duì)話、互信互利、合作共贏，才能為我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)營(yíng)造良好的國(guó)際環(huán)境。同時(shí)，作為一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，中國(guó)在世界上的影響力不斷增強(qiáng)，中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)超出了中國(guó)的范圍而具有世界性，成為世界發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。所以，中國(guó)對(duì)內(nèi)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，對(duì)外堅(jiān)持和平發(fā)展，不僅有利于自身的發(fā)展，而且有利于世界的和平與發(fā)展。以科學(xué)發(fā)展觀指引科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展，代表了科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展的理念。走科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展之路，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指引，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位和重大意義，切實(shí)增強(qiáng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，解決影響和制約貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，努力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總目標(biāo)、總政策、總戰(zhàn)略，是指導(dǎo)各項(xiàng)工作的總方針。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求始終堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線。要把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展與堅(jiān)持黨的基本路線統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展，推進(jìn)建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶，改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。只有繼續(xù)解放思想、深化改革開(kāi)放，才能不斷突破束縛中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的思想障礙和體制障礙，才能不斷推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程，才能為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、提供良好的體制條件。在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同世界各國(guó)發(fā)展友好合作，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，代表了中國(guó)人民的根本利益，也反映了世界人民的愿望。要弘揚(yáng)民主、和睦、協(xié)作、共贏精神，政治上相互尊重、平等協(xié)商，共同推進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化；經(jīng)濟(jì)上相互合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發(fā)展；文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步；安全上相互信任、加強(qiáng)合作，堅(jiān)持用和平方式而不是戰(zhàn)爭(zhēng)手段解決國(guó)際爭(zhēng)端，共同維護(hù)世界和平穩(wěn)定；環(huán)保上相互幫助、協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們的事業(yè)的根本保證。要站在完成黨執(zhí)政興國(guó)使命的高度，把提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來(lái)，落實(shí)到引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步、更好代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來(lái)，使黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

走科學(xué)和諧和平發(fā)展之路責(zé)任編輯：飛雪

閱讀：人次

第三篇：教師發(fā)展應(yīng)走和諧發(fā)展之路

教師發(fā)展應(yīng)走和諧發(fā)展之路

史獻(xiàn)計(jì)（南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué) 210048）

在《江蘇教育研究》2007年第8期上讀到顧衛(wèi)兵先生之論語(yǔ)《行走在能力極限地帶》的文章，深受啟發(fā)。但是，筆者有不同看法，作為教師群體與個(gè)體發(fā)展而言，不應(yīng)當(dāng)走的極限地帶，而應(yīng)當(dāng)走和諧發(fā)展之路。

首先，作為一個(gè)學(xué)校的教師群體如果都走“極限”發(fā)展之路，這個(gè)學(xué)校的教師就會(huì)很苦。學(xué)校校長(zhǎng)要將全校教師的發(fā)展置于和諧發(fā)展的“地帶”，學(xué)校教師才會(huì)有生機(jī)，才會(huì)從發(fā)展過(guò)程中得到樂(lè)趣，教師才會(huì)感覺(jué)到校長(zhǎng)是一位有人性的校長(zhǎng)，體現(xiàn)人本思想。如果校長(zhǎng)用“極地”目標(biāo)要求全體成員，那么可能一個(gè)“極地”發(fā)展人才都不會(huì)出現(xiàn)。學(xué)校教師的發(fā)展的和諧性體現(xiàn)在教師結(jié)構(gòu)的層次性與差異性的和諧。教師結(jié)構(gòu)層次性是指一個(gè)學(xué)校內(nèi)不可能都是尖端人才的聚集地，如何每個(gè)人都“極地”化發(fā)展人才，說(shuō)明每個(gè)人都不是“極地”化人才。學(xué)校教師既要有合格教師、也要有優(yōu)秀教師，同時(shí)也需要有專家、學(xué)者型教師。這種結(jié)構(gòu)的是合理的穩(wěn)定的，其中合格教師人數(shù)大于優(yōu)秀教師人數(shù)，優(yōu)秀教師數(shù)大于專家、學(xué)者型教師人數(shù)，至說(shuō)這三類教師的比例可以根據(jù)學(xué)校內(nèi)部教師的組成情況以及教師自我發(fā)展愿望與可能性決定。差異性是指不同類型的教師要有其自我的鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，不要走極端化、統(tǒng)一化的道路。但無(wú)論是哪一種類型的教師要服務(wù)于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略以學(xué)生發(fā)展的需要。一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展可能非常“極地”化，但不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展也是不和諧的。假如，一個(gè)中學(xué)物理教師天體研究非常深入以至于能夠參加航天飛機(jī)研發(fā)工作，而對(duì)中學(xué)物理教學(xué)以有中學(xué)物理教育卻不甚了解，上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)不懂，顯然這種“極地”發(fā)展是不和諧的。其次，作為教師個(gè)體而言，由于個(gè)性差異的客觀性，個(gè)別人走“極地”發(fā)展的道路是可以的，也是可能的。但即便是個(gè)體的極地發(fā)展也需要自身的和諧發(fā)展。教師自身發(fā)展的和諧性體現(xiàn)在：修養(yǎng)、師德與專業(yè)技能的和諧、知識(shí)與能力的和諧、體魄與心理發(fā)展的和諧、教育教學(xué)水平與教育教學(xué)藝術(shù)的和諧等。其中，筆者需要說(shuō)明的是多數(shù)學(xué)校校長(zhǎng)比較關(guān)注教師的知識(shí)、能力與教學(xué)水平的發(fā)展，而忽視教師的修養(yǎng)、師德、心理、身體健康水平、與教學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。在高中學(xué)校中更多的關(guān)注的是教師如何將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)提高，而不去顧及其他，因此教師發(fā)展苦啊。所以，筆者認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)多考慮教師發(fā)展的和諧性。領(lǐng)導(dǎo)決策切忌極端化，筆者認(rèn)為，如何一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)要求教師發(fā)展“行走在能力的極限地帶”，至少缺乏人本理念。教師是人啊，教師發(fā)展需要從人的發(fā)展角度來(lái)決策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校內(nèi)教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提出相應(yīng)的和諧發(fā)展策略。

第三，教師發(fā)展走和諧發(fā)展道路是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。社會(huì)建構(gòu)需要和諧性，學(xué)校建設(shè)也需要和諧性，人的發(fā)展更需要和諧性。如果教師的發(fā)展過(guò)分地強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展的極限性，也許會(huì)導(dǎo)致人格的扭曲與人性的變形。筆者曾經(jīng)看到這樣的報(bào)道，某山區(qū)小學(xué)教師的女兒生病快要死了，女兒想見(jiàn)自己媽媽一眼，這位教師即說(shuō)“我要上完課”，上完課后，還將作業(yè)本改完才到醫(yī)院，結(jié)果女兒帶著遺憾離開(kāi)了人世。記者問(wèn)這位教師媽媽“你后悔嗎？”，這位媽媽教師說(shuō)，我不后悔。筆者認(rèn)為，這是教師發(fā)展過(guò)程的人性扭曲行為。小學(xué)生無(wú)法理解他們的老師的舉動(dòng)，這些小學(xué)生對(duì)媽媽的愛(ài)憐之心都被他們這位“敬業(yè)的教師”所扭曲了，在這些學(xué)生心中也許會(huì)潛藏著這樣的意識(shí)“人的生命無(wú)所謂，只要我干我想干的事就行了”。也許筆者說(shuō)的話有些過(guò)了，但是想表明的是人的發(fā)展需要和諧性，不需要“極地”化發(fā)展。于是筆者再次呼吁：教師發(fā)展要走和諧發(fā)展之路。

第四篇：勇走創(chuàng)新之路 構(gòu)建和諧校園

勇走創(chuàng)新之路

構(gòu)建和諧校園

——云溪小學(xué)創(chuàng)建“合格學(xué)校”匯報(bào)材料

岳陽(yáng)市云溪區(qū)云溪小學(xué)由原云溪鎮(zhèn)中心小學(xué)和云溪鄉(xiāng)中心小學(xué)合并而成，是現(xiàn)云溪區(qū)規(guī)模最大的一所全日制學(xué)校。學(xué)校地處云溪區(qū)城區(qū)，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地50多畝，建筑面積七千多平方米。現(xiàn)有93名教職工，31個(gè)教學(xué)班，1416名學(xué)生。

我校以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以人本、校本思想為指導(dǎo)，探索科學(xué)管理人、財(cái)、物的新方法，形成一整套符合現(xiàn)實(shí)情況、具有活力的管理體制。不斷深化內(nèi)部管理體制改革、堅(jiān)持規(guī)范教代會(huì)制度，建立“競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向擇崗”的培養(yǎng)和使用人才新機(jī)制，完善“教職工全員聘任方案”和“津貼工資考核辦法及教職工獎(jiǎng)懲條例”等一系列改革配套方案，增強(qiáng)“多勞多得、績(jī)優(yōu)多得、責(zé)重多得”的分配意識(shí)，形成合作共贏、爭(zhēng)創(chuàng)一流的和諧奮進(jìn)的良好氛圍。

一、健全規(guī)章制度，促進(jìn)教育教學(xué)管理，提高教育科研水平。

1、堅(jiān)持依法治校。我校于2005年成為全市首批“依法治校示范學(xué)校”，嚴(yán)格按照市教育局頒布的“師德八條”規(guī)范教師行為；嚴(yán)格按照《岳陽(yáng)市教學(xué)工作常規(guī)》進(jìn)行管理；利用法律武器，保護(hù)師生合法權(quán)益；開(kāi)展法制宣傳，提高法律意識(shí)；注重家校聯(lián)系，注重后進(jìn)生培養(yǎng)；學(xué)校行政廉潔自律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。

2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精神，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，積極推進(jìn)山東杜郎口教改經(jīng)驗(yàn)，從教育思想、教育目標(biāo)到教育方法、手段，進(jìn)行全面反思和改革，徹底扭轉(zhuǎn)陳舊的觀念和方法；加大常規(guī)督查力度，注重教學(xué)講評(píng)，健全隨堂聽(tīng)課制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重視檢測(cè)和反饋，向精細(xì)化的過(guò)程要質(zhì)量；立足課堂，突出“實(shí)”和“真”，以“問(wèn)題即課題”的求實(shí)精神，開(kāi)展校本教研，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際中影響教學(xué)質(zhì)量的難題，使教師群眾性教育科研取得了新的突破。《利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整體促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》、《“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的研究》兩項(xiàng)市級(jí)子課題分別立項(xiàng)，并組織實(shí)驗(yàn)與研究，現(xiàn)在已取得了階段性成果；李莉老師撰寫(xiě)的論文《關(guān)注離異家庭子女、培養(yǎng)其健全人格》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；近20多篇教師專業(yè)論文分別在省、市獲獎(jiǎng)；學(xué)校體育老師李四梅執(zhí)教的《前滾翻》在岳陽(yáng)市“金鶚杯”教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，并代表岳陽(yáng)市參加省級(jí)競(jìng)賽；另有6名教師參加岳陽(yáng)市“說(shuō).授.評(píng)”競(jìng)賽均獲得優(yōu)異成績(jī)；我校教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作、繪畫(huà)、書(shū)法、科技制作、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等方面均獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)。

3、、全面實(shí)施《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)體育教育。認(rèn)真落實(shí)“兩課兩操”，積極開(kāi)展大課間、大課外陽(yáng)光體育活動(dòng)。每周五下午，孩子們不帶書(shū)包，輕松參與大課外活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使全體學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)基本符合要求。

4、創(chuàng)建“書(shū)香校園”，構(gòu)建和諧教育。用教師的閱讀帶動(dòng)學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣。營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)，形成大的閱讀環(huán)境。具體做法是：①制訂閱讀計(jì)劃；②成立圖書(shū)角；③舉辦讀書(shū)沙龍；④建親子讀書(shū)卡；⑤評(píng)選書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、讀書(shū)之星等。

二、開(kāi)展特色活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力，塑造健全人格。

德育工作是素質(zhì)教育的核心。云溪小學(xué)一直將德育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)特色項(xiàng)目，確立了以“學(xué)生為本，發(fā)展為先、體驗(yàn)為主”的德育理念，明確把育人作為學(xué)校的核心工作。在教育管理工作過(guò)程中，我們不斷實(shí)踐、探索，初步形成了以制度化管理為宗旨的德育工作網(wǎng)絡(luò)，收到了比較好的效果。

1、建設(shè)德育管理隊(duì)伍

學(xué)校設(shè)有主管德育工作的副校長(zhǎng)，主抓全校的德育工作，落實(shí)上級(jí)部署的各項(xiàng)工作要求，協(xié)調(diào)全校的教育管理工作。同時(shí)學(xué)校設(shè)有德育主任，具體負(fù)責(zé)班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理，設(shè)有專門(mén)管理學(xué)生的一名德育教師和一名專職少先隊(duì)輔導(dǎo)員。從人員上做到整體管理分部落實(shí)。班主任是學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)教育、教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，起著舉足輕重的作用。所以建設(shè)一支較強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，歷來(lái)是學(xué)校在德育隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)安全工作管理

安全工作一直是學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校分區(qū)域，分工種，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，將安全工作步步細(xì)化，責(zé)任到人：開(kāi)學(xué)之初就制定了《安全工作計(jì)劃》，針對(duì)學(xué)校的存在的各項(xiàng)安全工作問(wèn)題和隱患都作出了詳細(xì)的部署和應(yīng)急處理，對(duì)每項(xiàng)安全工作都責(zé)任到個(gè)人。學(xué)校全體行政在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)全校的安全隱患進(jìn)行排查，并對(duì)排查的隱患進(jìn)行及時(shí)的處理和上報(bào)。

針對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的特殊性，我們制定了《學(xué)校周邊環(huán)境的整治方案》，將學(xué)校周邊環(huán)境安全隱患的排查和處理都責(zé)任到個(gè)人。分別和學(xué)校門(mén)衛(wèi)簽訂《門(mén)衛(wèi)安全工作責(zé)任狀》，和教學(xué)老師簽訂《教學(xué)安全工作責(zé)任狀》，和班主任簽訂《學(xué)生安全工作責(zé)任狀》，和護(hù)送路的老師簽訂《路隊(duì)管理責(zé)任狀》，和食堂工作人員簽訂了《食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任狀》。并針對(duì)本校的校園環(huán)境，制定了《云溪小學(xué)學(xué)生安全知識(shí)常識(shí)》要求每位學(xué)生都要熟記和執(zhí)行。

為防止突發(fā)事件，學(xué)校制定了《云溪小學(xué)緊急疏散方案》，并每月對(duì)全校師生進(jìn)行緊急疏散演習(xí)，做到了兩分鐘內(nèi)對(duì)全校1500多名師生進(jìn)行緊急疏散。

3、創(chuàng)新班隊(duì)活動(dòng)形式

①成立紅領(lǐng)巾資源回收站，定期對(duì)學(xué)校的垃圾費(fèi)物進(jìn)行回收。

②成立愛(ài)心基金會(huì)，利用義賣活動(dòng)的資金幫助貧困兒童及孤寡老人。

③成立學(xué)校少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)，舉行隆重的建隊(duì)節(jié)活動(dòng)。

④定期進(jìn)行班級(jí)文化建隊(duì)評(píng)比。

三、完善教學(xué)裝備，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水準(zhǔn)。

1、完善教學(xué)裝備

因?yàn)椋倚Ｒ雅鋫淞丝茖W(xué)教室、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、儀器室、生物園地、計(jì)算機(jī)室、計(jì)算機(jī)資料室、多媒體教室、多媒體器材室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、實(shí)踐活動(dòng)器材室、圖書(shū)室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、圖書(shū)管理室各一間，共計(jì)671㎡.其中多媒體教室、計(jì)算機(jī)室裝備齊全，并按要求配備多媒體器材室、計(jì)算機(jī)資料室各一間。其余各室尤其是科學(xué)室、活動(dòng)室、儀器室等內(nèi)部設(shè)施及裝備正在努力向規(guī)范化、高標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)。語(yǔ)音室及語(yǔ)音資料室也正在規(guī)劃中。體育活動(dòng)室、衛(wèi)生室、綜合樓等室、音樂(lè)室、美術(shù)室一應(yīng)俱全。所有儀電器材、圖書(shū)及設(shè)施配備資料均建立專門(mén)臺(tái)帳，由專人管理。

2、開(kāi)展勤工儉學(xué)

我們響應(yīng)上級(jí)教育主管部門(mén)號(hào)召，利用有限的資源，大力開(kāi)展勤工儉學(xué)工作，制訂了學(xué)期工作計(jì)劃，分線管理制度。成立了學(xué)校財(cái)務(wù)管理小組，發(fā)揮教代會(huì)職能，選舉財(cái)務(wù)經(jīng)審成員，實(shí)行民主理財(cái)。校辦食堂管理資料齊全，合理分配勤工儉學(xué)收入，建立食品采購(gòu)臺(tái)帳和后勤人員體檢制度、定期對(duì)食品從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高后勤人員整體素質(zhì)，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

3、重視基礎(chǔ)建設(shè)

2006年，區(qū)財(cái)政投入205萬(wàn)元，新建了一棟明德樓，面積達(dá)2010㎡，2007年區(qū)財(cái)政再次投入23萬(wàn)元新建了一棟高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生廁所和現(xiàn)代化的校門(mén)。計(jì)劃在今后三年中，先后由區(qū)財(cái)政投入155萬(wàn)元改造舊食堂，建兩個(gè)高規(guī)格的籃球場(chǎng)，硬化校園內(nèi)學(xué)生課間活動(dòng)場(chǎng)所1800㎡，改造修建200㎡的田徑場(chǎng)，綠化校園1100㎡.學(xué)校也正在大力開(kāi)展勤工儉學(xué)。籌措部分資金維修舊教學(xué)樓和教師辦公室。

如今，云溪小學(xué)的行政銳意進(jìn)取，教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，學(xué)生好學(xué)向上，已成為同行羨慕、百姓信任的一所高品味的學(xué)校。成績(jī)和榮譽(yù)屬于昨天，真正的輝煌是明天，教育面向現(xiàn)代化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是一項(xiàng)巨大的工程，是一場(chǎng)深刻的革命，我們將勇立潮頭，奮進(jìn)拼搏，高唱時(shí)代新歌，把學(xué)校建成“教育現(xiàn)代化的基地，教陳芳改實(shí)驗(yàn)的典范，素質(zhì)教育的先鋒”！

第五篇：從實(shí)際出發(fā) 走創(chuàng)新之路

從實(shí)際出發(fā)

走創(chuàng)新之路

2009年的煙葉工作要以建設(shè)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)為契機(jī)，從實(shí)際出發(fā)，從基層抓起，按照國(guó)家局“一基四化”的要求，通過(guò)科技創(chuàng)新提高煙葉產(chǎn)量和質(zhì)量，通過(guò)管理創(chuàng)新提高煙葉生產(chǎn)的到位率，通過(guò)組織模式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)減工降本，從而實(shí)現(xiàn)瀘州煙葉的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

一、圍繞煙葉質(zhì)量的目標(biāo)，創(chuàng)新生產(chǎn)科技。

從2008年評(píng)吸結(jié)果來(lái)看瀘州煙葉的質(zhì)量風(fēng)格特色還不夠明顯，不同區(qū)域的煙葉質(zhì)量存在差異。在煙葉生產(chǎn)科技創(chuàng)新上要突出“主攻質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、突出特色”的三大任務(wù)，積極推廣砂培苗等一批具有前瞻性、基礎(chǔ)性的實(shí)用技術(shù)，引進(jìn)優(yōu)良品種，今年，古藺、敘永兩縣各種植2.5萬(wàn)畝CF209，通過(guò)特色品種來(lái)實(shí)現(xiàn)瀘州烤煙的特色定位，力爭(zhēng)在質(zhì)量上有較大提升。要加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，健全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。要深化特色煙葉研究，進(jìn)一步深化與國(guó)家煙草生理生化研究基地、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、省農(nóng)科院、青州煙草研究等科研院所的合作，提供煙葉生產(chǎn)的技術(shù)服務(wù)，引進(jìn)推廣新品種、新技術(shù)，形成開(kāi)發(fā)和推廣的集成優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“瀘煙”上檔升級(jí)。

建立科技服務(wù)體系

二、圍繞提高單產(chǎn)的目標(biāo)，創(chuàng)新管理模式。

1、加強(qiáng)煙葉戶籍化管理。將煙葉生產(chǎn)戶籍化管理這一從卷煙網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)推廣市場(chǎng)訪銷的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的管理模式應(yīng)用到煙葉生產(chǎn)管理上，其核心是“落實(shí)制度、考核到位”，即通過(guò)對(duì)物資供應(yīng)，技術(shù)服務(wù)，生產(chǎn)過(guò)程管理的細(xì)化和量化考核，提升管理手段和服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率。按照戶籍化管理的基本思路，對(duì)煙葉生產(chǎn)技術(shù)員“分線包干、責(zé)任到人、實(shí)行四包一掛”，即對(duì)煙農(nóng)包技術(shù)、包服務(wù)、包產(chǎn)量、包質(zhì)量，個(gè)人收入與業(yè)績(jī)掛鉤，按月考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

2、加強(qiáng)煙葉生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理。運(yùn)用“統(tǒng)一、簡(jiǎn)化、協(xié)調(diào)、優(yōu)選”的標(biāo)準(zhǔn)化原則，對(duì)煙葉生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過(guò)程，通過(guò)制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)先進(jìn)的煙草農(nóng)業(yè)科技成果和技術(shù)的迅速推廣，確保煙葉質(zhì)量和安全，促進(jìn)煙葉的正常流通，從而達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)程序化、管理規(guī)范化。將分散經(jīng)營(yíng)、各行其是的農(nóng)戶，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范其煙草種植行為，從而生產(chǎn)出規(guī)格一致、質(zhì)量高、風(fēng)格特色穩(wěn)定的煙葉產(chǎn)品。

3、加強(qiáng)推廣GAP管理。我市通過(guò)兩年的GAP管理試點(diǎn)，對(duì)推行煙草GAP的認(rèn)識(shí)逐步加深，對(duì)GAP的先進(jìn)性和實(shí)用性理解逐漸提高，大力推廣GAP管理模式，從根本上改變以往用行政管理的辦法去組織指導(dǎo)煙葉生產(chǎn)的管理模式，變松散、粗放型管理為緊密型、專業(yè)化管理，提高為煙農(nóng)的服務(wù)質(zhì)量和煙葉生產(chǎn)技術(shù)到位率。

4、加強(qiáng)督察考核管理。層層建立嚴(yán)格的檢查考核制度，加大對(duì)煙葉生產(chǎn)的過(guò)程考核，特別是幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)施階段性考核，注重細(xì)節(jié)監(jiān)管，根據(jù)考核情況兌現(xiàn)階段性考核獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)懲分明，建立富有效率、激發(fā)活力的新型考核機(jī)制。

三、圍繞減工降本的目標(biāo)，創(chuàng)新組織模式

1、走煙葉生產(chǎn)合作社之路。按照股份制的要求，本著“入社自愿、合同產(chǎn)銷、互助互利、利益均沾”的原則，吸收有勞力、有技術(shù)、又愿按照章程要求種植煙葉的煙農(nóng)參與的，具有法律約束力的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臒熑~生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)合作組織。通過(guò)煙葉生產(chǎn)合作社的形式，把煙農(nóng)組織管理起來(lái)，社員遵守本社章程和管理制度，共同組織煙葉生產(chǎn)，所得收益依入股份額歸社員所有。

2、走專業(yè)化生產(chǎn)之路。按照集約化經(jīng)營(yíng)的要求，在作業(yè)方式上積極推廣集約化育苗和專業(yè)化烘烤，在移栽、采收、植保、分級(jí)等環(huán)節(jié)大力發(fā)展專業(yè)戶、專業(yè)隊(duì)，有效推進(jìn)機(jī)械化作業(yè)，節(jié)約了土地資源和人力成本，提高了工作效率和煙葉質(zhì)量。發(fā)展農(nóng)機(jī)專業(yè)戶和專業(yè)服務(wù)組織，有效利用社會(huì)化、市場(chǎng)化服務(wù)力量，因地制宜地拓展機(jī)械化作業(yè)的范圍和領(lǐng)域，積極推進(jìn)育苗、耕地、移栽、采收、編煙、烘烤、分級(jí)、病蟲(chóng)害防治等煙葉產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過(guò)程的專業(yè)化分工，不斷延伸專業(yè)化服務(wù)范圍。

3、走輕簡(jiǎn)化煙葉生產(chǎn)管理之路。為減少煙農(nóng)的勞力投入，縮短烤煙生產(chǎn)周期，簡(jiǎn)化生產(chǎn)技術(shù)，降低種煙風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)煙葉生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，嘗試推行一種輕簡(jiǎn)化煙葉生產(chǎn)組織管理模式。其主要內(nèi)容是全面推行商品化育苗、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、專業(yè)化烘烤、簡(jiǎn)單化收購(gòu)，通過(guò)推行專業(yè)化服務(wù)，提高技術(shù)到位率，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，簡(jiǎn)化煙農(nóng)的種煙環(huán)節(jié)，使復(fù)雜勞動(dòng)簡(jiǎn)單化，從而提升煙葉生產(chǎn)水平和種煙效益。