第一篇：帶隊(duì)老師總結(jié)

2009年廣東東莞帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

編寫(xiě)：劉金紅

2009年9月，我?guī)е＞邔?zhuān)業(yè)32名學(xué)生遠(yuǎn)赴廣東東莞國(guó)泰模具廠，開(kāi)始了為期四個(gè)月的校外實(shí)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)生實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)生實(shí)習(xí)基本情況總結(jié)

1、入廠新鮮期

9月3日從學(xué)校出發(fā)，9月4日下午到達(dá)廣東東莞，安排好學(xué)生的食宿，然后廠人事部開(kāi)始讓學(xué)生辦理入廠手續(xù)及對(duì)本廠的廠規(guī)，廠紀(jì)及規(guī)章制度進(jìn)行說(shuō)明，5日早上8：00開(kāi)始上班。廣東的九月天氣還很炎熱，學(xué)生一來(lái)就感受到了企業(yè)特有的氣息，從最初的新鮮，到應(yīng)接不暇，到后來(lái)的牢騷不斷，這時(shí)我就開(kāi)始告訴學(xué)生們“現(xiàn)在苦就是為了將來(lái)不苦，現(xiàn)在累就是為了將來(lái)不累”.下午下班我就開(kāi)始帶部分同學(xué)出去走走，讓他們熟悉周邊環(huán)境，同時(shí)做他們思想穩(wěn)定工作，盡管如此，學(xué)生也出現(xiàn)了我預(yù)料中的情緒反映。所以，初期，我的工作方式就是關(guān)注，然后理解，然后鼓勵(lì)，到學(xué)生正式入職后

一、兩周，他們基本進(jìn)入了工作的適應(yīng)期。

2、角色轉(zhuǎn)換期

學(xué)生對(duì)工作崗位基本熟悉后，大多數(shù)反映問(wèn)題比較多的就是對(duì)實(shí)習(xí)中一些人情世故和一些廠內(nèi)不合呼人情的規(guī)章制度不能理解。因此，很大一部分同學(xué)出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定情緒，比如：有些人對(duì)自己的崗位不滿(mǎn)意；有些人受不了同事的氣；更受不了主管人員的氣；有些人不是很適應(yīng)工廠的管理制度。這一時(shí)期，打退堂鼓的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)了，想家，想父母，想逃避工作的諸多想法。

3、第一月工資后的迷茫期

“學(xué)生的工資領(lǐng)取日，就是帶隊(duì)老師災(zāi)難日”，這是我個(gè)人的感悟。學(xué)生發(fā)第一個(gè)月工資時(shí)，差距很大，最高730，最低430，真是幾家歡樂(lè)幾家愁，很多學(xué)生面對(duì)原本期望很大卻不如意的工資數(shù)目，想放棄，想退卻，甚至想用極端的方式去宣泄自己內(nèi)心的煩悶。在這幾天，我的工作量可能不比任何一個(gè)心理咨詢(xún)師少，24小時(shí)不關(guān)機(jī)，進(jìn)行各種問(wèn)題的咨詢(xún)和開(kāi)導(dǎo)。無(wú)奈，還是有四位學(xué)生在工作一月工資后自動(dòng)離職了。

4、適應(yīng)平穩(wěn)期

到11月初，學(xué)生大部分進(jìn)入了實(shí)習(xí)的適應(yīng)平穩(wěn)期。這一時(shí)期，學(xué)生考慮的不再是回去的問(wèn)題，而是怎樣調(diào)換好崗位的問(wèn)題。即使他們?cè)诠ぷ髦杏龅搅艘恍╇y題，他們的思維和解決方式都不再是最初的那么沖動(dòng)和極端，而會(huì)用各種可行的方式去考慮，然后選擇一個(gè)最佳的。雖然來(lái)找我發(fā)牢騷的人仍然還有，但這一刻，我明顯感覺(jué)到，他們成熟了許多，也不枉然我前期費(fèi)的功夫和心血，我為他們驕傲，也為自己驕傲。在以后的實(shí)習(xí)中，他們肯定還會(huì)遇到很多不可預(yù)測(cè)的難題和困惑，但是，我相信，他們會(huì)用合理的方式去解決，這也許就是我這次帶隊(duì)實(shí)習(xí)最想達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。

二、教師工作情況匯報(bào)

在此次實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，我主要從以下幾個(gè)方面去工作：

（一）、指導(dǎo)思想：注重學(xué)生校外實(shí)習(xí)安全和心理健康教育，配合學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生完成實(shí)習(xí)工作。

（二）常規(guī)管理

1、前期準(zhǔn)備工作

帶隊(duì)實(shí)習(xí)的第一步就是要組織好學(xué)生安全到達(dá)目的地。為此，在出發(fā)前，我主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行了初步的了解，并收集了便于管理的學(xué)生基本資料與信息，特別是家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。

學(xué)校也專(zhuān)門(mén)組織了家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，就學(xué)生校外實(shí)習(xí)的相關(guān)事項(xiàng)作出了明確的指示與協(xié)商。另外，會(huì)同學(xué)校鄧高峰副校長(zhǎng)，對(duì)我校實(shí)習(xí)生進(jìn)行了崗前教育，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有了前期的了解與認(rèn)識(shí)，在出發(fā)之日，我校陳小林校長(zhǎng)親自為學(xué)生送行，并對(duì)我校學(xué)生作出了明確的期望和要求。使我校學(xué)生帶著學(xué)校的期望和要求，堅(jiān)定信念，履行使命，為圓滿(mǎn)完成本次校外實(shí)習(xí)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

上車(chē)前，為了保證路上的安全，對(duì)32名學(xué)生進(jìn)行了分組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在路上的交通安全和乘車(chē)安全作出了提醒和預(yù)防教育。在途中，我一直關(guān)注學(xué)生的情緒和心態(tài)，積極主動(dòng)的幫助和指導(dǎo)學(xué)生，克服長(zhǎng)途跋涉的困難，我校師生于2009年9月4日下午順利抵達(dá)廣東省東莞市國(guó)泰模具廠。

2、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作，積極開(kāi)展學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的工作和生活。

學(xué)生被分在各種不同的崗位，我主動(dòng)會(huì)同公司老總，人事及主管人員協(xié)商，把我校32名學(xué)生統(tǒng)一安排住宿，以便于學(xué)生管理工作的開(kāi)展。在上班時(shí)間，我每隔一小時(shí)就到車(chē)間去巡查，幫助學(xué)生解決工作中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，主動(dòng)的經(jīng)常的到達(dá)工廠工作現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生工作，關(guān)注學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況；在下班時(shí)間，我每天按時(shí)到達(dá)學(xué)生宿舍去看學(xué)生的日常生活，與學(xué)生多多交流，關(guān)注關(guān)心學(xué)生的工作與生活。

及時(shí)開(kāi)展師生談心工作，我根據(jù)學(xué)生的具體狀況，要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)訓(xùn)日志。督促學(xué)生完成總結(jié)和實(shí)訓(xùn)日志，其實(shí)也是讓學(xué)生在工作中不斷總結(jié)，不斷促進(jìn)，不斷自省。從中，我也可以了解到學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思想動(dòng)向與真實(shí)想法，便于及時(shí)地針對(duì)一些有苗頭性的事情進(jìn)行前期預(yù)防處理。實(shí)踐證明，這種方式是行之有效的。

通過(guò)上述這些工作，使我校學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，快速適應(yīng)工廠的工作。通過(guò)諸多工作，更重要的是讓學(xué)生感受到了學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注，老師對(duì)他們的關(guān)心。我認(rèn)為，這樣的辛苦是值得的。、存在問(wèn)題.盡管我常常教育學(xué)生們叫苦耐勞，但是在實(shí)習(xí)一個(gè)月后，李世明，張叢軍，劉平，陳勇四位同學(xué)自動(dòng)離職了，在走之前這四位同學(xué)從沒(méi)有和我談過(guò)想走的事，我得知這四位同學(xué)自動(dòng)離職的消息后我主動(dòng)給這四位同學(xué)家長(zhǎng)打了電話，進(jìn)行溝通，同時(shí)和學(xué)校鄧校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是盡管我做了很多工作還是沒(méi)有留住這四位同學(xué)，我認(rèn)為這是我這次帶動(dòng)最失敗的地方.三、行業(yè)調(diào)查

（一）企業(yè)的要求

1、企業(yè)生產(chǎn)追求的都是合格產(chǎn)品，在尺寸數(shù)字上從不含糊，非常嚴(yán)格,沒(méi)有“差不多”的心理。

2、所做的模具沒(méi)有重復(fù)性和試驗(yàn)性。

3、將各項(xiàng)責(zé)任與個(gè)人的利益緊密聯(lián)系在一起，員工就自覺(jué)遵守和完成。

4、推行設(shè)備“5S責(zé)任人”，能夠高效率、安全、文明生產(chǎn)。[整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）]

（二）企業(yè)的“5S”

1、整理SEITI 將物品區(qū)分為有用的與無(wú)用的，并將無(wú)用的物品清除掉。將“空間”騰出來(lái)活用。

2、整頓 SEITON 合理安排物品放置的位置和方法。不浪費(fèi)“時(shí)間”找東西。

3、清掃 SEISO 徹底清除工作場(chǎng)所的垃圾、灰塵和污跡。消除“臟污”，保持作業(yè)場(chǎng)所干干凈凈、明明亮亮。

4、清潔 SEIKETSU 持續(xù)推行整理、整頓、清掃工作，使之規(guī)范、制度化。通過(guò)制度化來(lái)維持成果。

5、素養(yǎng) SHITSUKE 要求工作人員建立自律和養(yǎng)成從事5S工作的習(xí)慣，使5S的要求成為日常工作中的自覺(jué)行為。提升“人的品質(zhì)”，成為對(duì)任何工作都持認(rèn)真態(tài)度的人。

（三）該企業(yè)中的工作情況

1、人員流動(dòng)頻繁。（兩個(gè)原因：①工作強(qiáng)度大，實(shí)習(xí)生初期適應(yīng)不了。②公司辭掉犯錯(cuò)誤的員工。）

2、不斷為員工增設(shè)各種福利設(shè)施，（如：給管理人員分單間宿舍，安裝空調(diào)等，安裝熱水器為員工提供熱水、電視機(jī)房、桌球臺(tái)，乒乓臺(tái)等）。

3、實(shí)習(xí)生到企業(yè)不能直接上手,公司認(rèn)為各學(xué)校的硬件設(shè)備完善，但學(xué)生掌握的技能還不夠精，需要更深入學(xué)習(xí)，但我校的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，上手很快。工廠對(duì)我校學(xué)生評(píng)價(jià)很高。

四、學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析與質(zhì)量評(píng)估

通過(guò)近期觀察與分析，這批學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)呈現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、校外實(shí)習(xí)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的，是課堂教學(xué)的必要延伸。

在四個(gè)月的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)模具的生產(chǎn)流程有了感性認(rèn)識(shí)，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。學(xué)生寫(xiě)出了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)日志。我認(rèn)為，頂崗實(shí)習(xí)是對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有益補(bǔ)充，是課堂教學(xué)的必要延伸。

2、校外實(shí)習(xí)真正鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使各方面能力都得到提升。

校外實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，在工作和生活中，他們通過(guò)工作，從各個(gè)層面去了解和感悟這個(gè)社會(huì)，去觀察和思考周遭的人、事、物，去經(jīng)歷他們之前在學(xué)校和家庭所不能經(jīng)歷到的事情。在這個(gè)過(guò)程中，他們既是對(duì)實(shí)習(xí)崗位的一種實(shí)踐和熟練操作，同時(shí)在獨(dú)立面對(duì)工作和生活事務(wù)的時(shí)候，也是對(duì)自己的人際關(guān)系能力、社會(huì)適應(yīng)能力、溝通技巧、應(yīng)變能力和心理承受能力等綜合素質(zhì)的一種鍛煉和提升。

3、校外實(shí)習(xí)促進(jìn)了實(shí)習(xí)生從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

學(xué)生第一次離開(kāi)家庭，離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)了父母的呵護(hù)，實(shí)習(xí)中，所有事情都需要自己?jiǎn)为?dú)思考，單獨(dú)面對(duì)。從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)給了他們一個(gè)強(qiáng)制面對(duì)的時(shí)期，不可回避。因?yàn)橹車(chē)鷽](méi)有更多的人給以幫助。在實(shí)習(xí)中，他們經(jīng)歷的人情世故，使他們的心智逐漸成熟，從原來(lái)單純的學(xué)生身份，很快地轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N社會(huì)角色，體會(huì)到社會(huì)對(duì)職業(yè)的要求，深切感悟到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)、現(xiàn)實(shí)與殘酷。校外實(shí)習(xí)其實(shí)就是一次生動(dòng)的直觀教學(xué)課，促進(jìn)了實(shí)習(xí)生從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題

從本次實(shí)習(xí)情況來(lái)看，我校的實(shí)習(xí)生普遍存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生吃苦意識(shí)還要加強(qiáng)，技術(shù)上沒(méi)有什么問(wèn)題，但是獨(dú)立生活能力不是很強(qiáng)，有很多是常生活中的小事都要依靠老師，依賴(lài)性太強(qiáng)。

2、學(xué)生對(duì)自身定位不準(zhǔn)，往往到企業(yè)后眼高手低。

3、學(xué)生服從意識(shí)還要加強(qiáng)，與其他地區(qū)的學(xué)生比較，我們的學(xué)生總體水平要高于其他學(xué)校學(xué)生，但是還達(dá)不到企業(yè)的要求，在服從意識(shí)上還要加強(qiáng)。

4、學(xué)生的抗挫折能力和心理承受能力還要加強(qiáng)，遇到一點(diǎn)問(wèn)題有時(shí)就想退卻。

5、一小部分學(xué)生基本生存能力稍差，初期不能獨(dú)立應(yīng)付生活中的各種事務(wù)。

7、學(xué)生應(yīng)變能力和溝通技巧較有點(diǎn)薄弱，為人處還不成熟，但更不圓滑，實(shí)習(xí)中因此而吃虧較多。

五、幾點(diǎn)看法與建議 為了更好地做好今后的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，為了更好地抓好學(xué)校學(xué)生“出口”這一重要環(huán)節(jié)，為了更好地樹(shù)立學(xué)校對(duì)外形象，結(jié)合我校學(xué)生具體情況與當(dāng)今企業(yè)的需求，對(duì)學(xué)校就業(yè)與教學(xué)工作提點(diǎn)個(gè)人建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

在校外實(shí)習(xí)之前，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的職業(yè)道德教育外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色教育，比如：可在實(shí)習(xí)前的那段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練，比如班級(jí)職業(yè)化建設(shè)，學(xué)校管理職業(yè)化。讓學(xué)生在學(xué)校模擬氛圍中先期感受到職業(yè)化特色，能讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后較快的適應(yīng)企業(yè)的管理方式。

2、增加實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)教育。

對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我認(rèn)為，實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)很有必要。內(nèi)容包括：軍事訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練、職業(yè)道德講座、團(tuán)隊(duì)意識(shí)訓(xùn)練、抗挫折訓(xùn)練等。

3、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)禮儀和社交禮儀的培訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察與總結(jié)，學(xué)生的禮儀教育相當(dāng)重要，不僅僅是校園禮儀，家庭禮儀等基礎(chǔ)禮儀知識(shí)，更多的應(yīng)該涉及到職場(chǎng)禮儀，社交禮儀規(guī)范和技巧，它已成為學(xué)生踏入社會(huì)的一門(mén)必修課，因此，我校現(xiàn)行的禮儀教學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足禮儀教學(xué)需求，禮儀教學(xué)改革勢(shì)在必行。

4、加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣的培訓(xùn)。

5、積極加快課改教學(xué)，開(kāi)設(shè)適合時(shí)代特色和企業(yè)需求的公共課程。比如：社交禮儀、公共關(guān)系、營(yíng)銷(xiāo)、口頭表達(dá)、書(shū)面應(yīng)用文、常用社交規(guī)范的訓(xùn)練等。

6、增強(qiáng)學(xué)生吃苦意識(shí)、服從意識(shí)和抗挫折訓(xùn)練。

7、最后一學(xué)期可推行訂單培訓(xùn)。讓學(xué)生提早熟悉將實(shí)習(xí)企業(yè)的企業(yè)文化，熟悉管理制度，或者完全按照企業(yè)式的管理方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可及大提高學(xué)生進(jìn)廠后的社會(huì)適應(yīng)性，提高穩(wěn)固率。

教師的帶隊(duì)實(shí)習(xí)工作是辛苦而瑣碎的，是繁忙而充滿(mǎn)責(zé)任的，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中，我感悟了很多，收獲了很多，也付出了很多。在以后的工作中，我同樣會(huì)用更多的信心和激情去完成我的工作。

2010年1月19日

第二篇：帶隊(duì)老師個(gè)人總結(jié)

帶隊(duì)教師總結(jié)

教育實(shí)習(xí)工作是大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是師范專(zhuān)業(yè)將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的重要手段之一。因此，教育實(shí)習(xí)的組織、實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)生素質(zhì)的水平，影響大學(xué)生的就業(yè)。學(xué)院，一貫重視畢業(yè)實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)的組織安排、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和實(shí)習(xí)過(guò)程檢查調(diào)控方面都做了大量的工作。

作為實(shí)習(xí)基地之一的民勤五中和民勤六中，在本次安排下，我?guī)W(xué)校各學(xué)院共20名學(xué)生到五中和六中實(shí)習(xí)。二月下旬在進(jìn)行了校內(nèi)的各種相關(guān)培訓(xùn)后，我們師生到了五中和六中。首先同教育局李局長(zhǎng)聯(lián)系，安排具體實(shí)習(xí)工作。五中和六中領(lǐng)導(dǎo)十分熱情，對(duì)實(shí)習(xí)工作也很支持，但表示：過(guò)去安排學(xué)員曾在十中實(shí)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)不好，隨意缺課，不履行請(qǐng)假手續(xù)，也有頂撞指導(dǎo)教師的情況發(fā)生。針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的擔(dān)憂，我要求實(shí)習(xí)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)難得和實(shí)習(xí)過(guò)程的重要性，多次召開(kāi)會(huì)議，明確紀(jì)律要求，解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。如：個(gè)別學(xué)生中午不想回學(xué)院，想有個(gè)休息的地方，我協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)校把他們安排在會(huì)議室，中午有水喝；明確要求學(xué)生注意室內(nèi)衛(wèi)生，中午保持安靜，給實(shí)習(xí)學(xué)校和教師留下了很好的印象，十中領(lǐng)導(dǎo)很是滿(mǎn)意，夸獎(jiǎng)實(shí)習(xí)生素質(zhì)高有禮貌。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，保證每周至少一次去檢查，去訪談和了解情況，并及時(shí)電話指導(dǎo)學(xué)生方方面面的問(wèn)題。在回訪中，同十中潘校長(zhǎng)、張主任了解實(shí)習(xí)學(xué)生情況，他們反映： 這次實(shí)習(xí)的學(xué)生均能按實(shí)習(xí)點(diǎn)的要求去做，服從安排。能主動(dòng)詢(xún)問(wèn)和幫助指導(dǎo)教師完成教學(xué)工作，自覺(jué)請(qǐng)指導(dǎo)教師閱審聽(tīng)課記錄、教案。積極參加見(jiàn)習(xí)課，共同聽(tīng)課和評(píng)教。4 音樂(lè)系的學(xué)生虛心請(qǐng)教，備課認(rèn)真 所有實(shí)習(xí)生都嚴(yán)守紀(jì)律，按時(shí)上下班到校。指導(dǎo)教師沒(méi)有一個(gè)提出不滿(mǎn)意的，都能夠放心讓他們上課。

化學(xué)系5名實(shí)習(xí)生能夠獨(dú)當(dāng)一面，指導(dǎo)教師反映，他們就像從教兩三年的老教師，不像實(shí)習(xí)生。對(duì)于實(shí)習(xí)生的滿(mǎn)意致使十中領(lǐng)導(dǎo)表示，他們?cè)敢忾L(zhǎng)期合作，簽定基地協(xié)議，安排最好的、最有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)滿(mǎn)意度調(diào)查中，實(shí)習(xí)生得到了很好的評(píng)價(jià)。

本次實(shí)習(xí)取得了不少的成績(jī)，英語(yǔ)系實(shí)習(xí)生組織外教于10月20日舉辦了英語(yǔ)角活動(dòng)，反響熱烈，十中學(xué)生十分喜歡。數(shù)學(xué)系、思政系、中文系等實(shí)習(xí)生也都進(jìn)行了各種形式的觀摩課、公開(kāi)課。實(shí)習(xí)生們還積極組織了班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行了教育教學(xué)調(diào)查，有的還撰寫(xiě)了教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告。通過(guò)實(shí)習(xí)，他們普遍反映，對(duì)教師的職責(zé)理解深了，對(duì)教學(xué)工作更加熱愛(ài)了，同時(shí)也深知當(dāng)一名優(yōu)秀教師的艱辛。

實(shí)習(xí)的建議：由于全院跨系安排實(shí)習(xí)，帶隊(duì)教師與外系聯(lián)系有待加強(qiáng)；在實(shí)習(xí)評(píng)定方面，對(duì)于分散實(shí)習(xí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理；使集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)有可比性。

截至6月24日（2012年2月26日到6月24日），為期17周的教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作園滿(mǎn)地結(jié)束了，收獲不少，感受頗深。作為帶隊(duì)教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，還要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好與實(shí)習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)教師以及學(xué)生的關(guān)系；要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護(hù)河西學(xué)院在實(shí)習(xí)基地學(xué)校的良好形象，充分展示我院新一代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和教育教學(xué)技能。總之帶隊(duì)工作任務(wù)艱辛，責(zé)任重大。現(xiàn)將民勤五中和民勤六中實(shí)習(xí)分隊(duì)的情況匯報(bào)于下：

民勤五中和六中實(shí)習(xí)點(diǎn)有實(shí)習(xí)生20人，全部是本科生。其中男生15人，女生5人；物理的2人，化學(xué)的2人，體育的1人，數(shù)學(xué)的6人，生物的5人，歷史與地理的4人。民勤五中是關(guān)嶺民中是所示范性高中，現(xiàn)有教職工126人，其中，高級(jí)教師25人，中級(jí)教師41人；現(xiàn)有學(xué)生2279人；學(xué)校占地面積65000平方米，綠化面積8000平方米。

學(xué)校指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能?chē)?yán)格要求學(xué)生，精心指導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)習(xí)工作，從分析教材、備課、上課、組織學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jī)、做好班主任工作等方方面面都給了我們的實(shí)習(xí)生全面的指導(dǎo)。學(xué)校指派的指導(dǎo)老師都有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平高，且都有自己管理學(xué)生的一套方法。正因?yàn)槿绱耍瑢?shí)習(xí)生從不同的老師身上學(xué)到了很多課堂教學(xué)的方法和管理班級(jí)的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛報(bào)道的第二天，實(shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)了個(gè)學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上五中的吳副校長(zhǎng)和六中的段副校長(zhǎng)給我和實(shí)習(xí)生介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況，會(huì)后，實(shí)習(xí)生也與指導(dǎo)教師見(jiàn)過(guò)了面，還進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面

我嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，要求他們堅(jiān)持做到：每上一節(jié)課前都認(rèn)真集體備課、試講、修改教案，并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議；組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課；每上完一次課，主動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等；組內(nèi)討論交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。并且，實(shí)習(xí)開(kāi)始的前段時(shí)間，我都認(rèn)真聽(tīng)實(shí)習(xí)生的課，并給他們提出意見(jiàn)。

二、班主任工作

在這方面，我要求實(shí)習(xí)生一開(kāi)始就主動(dòng)找原班主任了解班級(jí)情況，很快了解所帶班級(jí)的情況、特點(diǎn)，以便以后班主任實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展。在了解班級(jí)和學(xué)生的整體狀況的同時(shí)，我還要求每一個(gè)實(shí)習(xí)生都能有針對(duì)性地找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，通過(guò)班主任、家長(zhǎng)了解其心理特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的教育方法和措施，對(duì)其進(jìn)行思想教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的激情和信心。

三、教育調(diào)查

在教育調(diào)查方面，我要求實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的第一周就開(kāi)始觀察自己所帶的班級(jí)的情況，并根據(jù)自己所帶班的情況制定相應(yīng)的調(diào)查量表。第二周以后，利用自習(xí)課進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并且要求實(shí)習(xí)生把所得到的一些結(jié)論應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作中。

本次實(shí)習(xí)中，存在的問(wèn)題如下：

1、課堂教學(xué)方面，實(shí)習(xí)生較普遍存在對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題，一是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)不太清楚，講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏，重點(diǎn)不夠突出；二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚，講課時(shí)不能前聯(lián)后引，旁敲側(cè)擊、溫故知新。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生，解題速度慢，且常常遇難，半天不得其解。

2、在班主任工作這一方面，雖然每一個(gè)實(shí)習(xí)生都在各方面得到了鍛煉和提高，但也表現(xiàn)出了一定的問(wèn)題，如：不能夠大膽地管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)調(diào)皮學(xué)生和一些突發(fā)事件的處理欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，不能靈活處理，大部分同學(xué)還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換等。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在艱苦的生活環(huán)境中得到了鍛煉，艱苦樸素的作風(fēng)得到了發(fā)揚(yáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)了集體主義精神，充分展示了我院當(dāng)代大學(xué)生的文明風(fēng)貌和人文素質(zhì)。

3.實(shí)習(xí)基地學(xué)校建議以后能安排更多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)基地實(shí)習(xí)，特別需要音樂(lè)、美術(shù)、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)基地實(shí)習(xí)。

成果：

經(jīng)過(guò)全組的努力，每一個(gè)人都表現(xiàn)得很出色，成功的實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到老師的角色變化。本次實(shí)習(xí)共完成222篇教案，19篇實(shí)習(xí)總結(jié)，222篇聽(tīng)課記錄。完成37次專(zhuān)題活動(dòng)記錄。通過(guò)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定小組的討論以及結(jié)合實(shí)習(xí)生平時(shí)的表現(xiàn)給出成績(jī)，實(shí)習(xí)成績(jī)中有5個(gè)學(xué)生獲“優(yōu)”，15個(gè)學(xué)生獲“良”，13個(gè)學(xué)生獲“合格”。

第三篇：帶隊(duì)老師實(shí)習(xí)總結(jié)[范文]

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來(lái)源 蓮山課

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j.Co M 2 帶隊(duì)老師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間：2014.7.30

地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

出勤：16人出席，2人請(qǐng)假：麗XX，宇XX

今天上午，我們學(xué)校的帶隊(duì)老師林XX老師來(lái)到XX中學(xué)，提前給我們進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。

1.實(shí)習(xí)鑒定表，評(píng)分表

林老師強(qiáng)調(diào)，我們的實(shí)習(xí)鑒定表，評(píng)分表，實(shí)習(xí)手冊(cè)，要盡量填滿(mǎn)，盡快完成，上交給相關(guān)老師打分，蓋章。林老師還表明，評(píng)分表和鑒定表可以由老師完成后直接交還實(shí)習(xí)生，或交到蔡主任處。

2.實(shí)習(xí)征文

林老師鼓勵(lì)我們應(yīng)該積極參與實(shí)習(xí)征文比賽。林老師說(shuō)，實(shí)習(xí)是師范生很難忘的經(jīng)歷，每位實(shí)習(xí)生都會(huì)有所感想，可以積極參加。內(nèi)容方面，可以談?wù)劷虒W(xué)，管理，調(diào)研方面的收獲和感受。

3.隊(duì)員與林老師交流

① 林老師：面對(duì)上課少的問(wèn)題，要怎么應(yīng)對(duì)

隊(duì)員：1.我們平時(shí)應(yīng)該充分做好準(zhǔn)備，當(dāng)你的表現(xiàn)出乎別人意料的好，別人便會(huì)眼前一亮，給你更多的機(jī)會(huì)。

2.我們可以在隊(duì)里找隊(duì)友當(dāng)模擬學(xué)生進(jìn)行試講。教育具有共性，隊(duì)友們作為師范生，能夠有針對(duì)性的指出教學(xué)存在的問(wèn)題。在做好準(zhǔn)備的前提下，我們也應(yīng)該積極向老師爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)。

4.向?qū)W院，學(xué)校提的建議

① 學(xué)院在大四之前多提供機(jī)會(huì)給師范生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)。我們的鍛煉師范技能的機(jī)會(huì)基本上就只有大四的教育實(shí)習(xí)了。如果學(xué)院能夠在前三個(gè)學(xué)年都提供見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們多聽(tīng)課，多接觸班主任工作，教學(xué)工作，那我們大四的實(shí)習(xí)可能更加順利，能學(xué)習(xí)到更多。

② 有的學(xué)員實(shí)習(xí)名額緊張，我們可否個(gè)人自行聯(lián)系到學(xué)校實(shí)習(xí)？

林老師： 學(xué)校同一組隊(duì)是為了方便管理，保障安全，如果單獨(dú)到學(xué)校實(shí)習(xí)，可能會(huì)出現(xiàn)工作隨意，師范技能得不到鍛煉等問(wèn)題。

③ 實(shí)習(xí)期間能否到不同的學(xué)校實(shí)習(xí)?

林老師：這樣給學(xué)校的管理帶來(lái)不便，而且不利于實(shí)習(xí)生鍛煉。

④ 學(xué)校能否多批準(zhǔn)自行組隊(duì)，緩解名額緊張的問(wèn)題？

林老師：這是個(gè)辦法，但是自行組隊(duì)必須符合學(xué)校的規(guī)定。因?yàn)閷W(xué)校必須保障我們的安全和實(shí)習(xí)質(zhì)量。

最后，林老師再次叮囑我們?cè)趯?shí)習(xí)總結(jié)周要對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作從多方面進(jìn)行總結(jié)。文章

來(lái)源 蓮山課

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第四篇：實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師總結(jié)

實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師總結(jié)

xx年x月至x月根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)安排，本人作為商務(wù)學(xué)院帶隊(duì)老師，帶領(lǐng)商務(wù)學(xué)院x級(jí)共xx多學(xué)生參加武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)學(xué)院寒假至富士康科技集團(tuán)武漢基地的頂崗實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，帶隊(duì)老師擔(dān)任多種的角色，有著重要責(zé)任，帶隊(duì)老師不僅對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的任何工作狀況和思想狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)了解，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

從一開(kāi)始正式投入到緊張辛苦的實(shí)習(xí)工作中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，給他們做好充分的思想工作和紀(jì)律要求，處處為我校樹(shù)立良好的形象。在實(shí)習(xí)期間，對(duì)于學(xué)生要求進(jìn)入公司先做人再做事，主動(dòng)與公司員工交流，做好人了才有事做。融入公司后，仔細(xì)熟悉公司環(huán)境，認(rèn)真了解公司的工作流程。帶著問(wèn)題，有目的的開(kāi)展，學(xué)習(xí)最新技術(shù)，帶著問(wèn)題請(qǐng)教公司的技術(shù)員。努力在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)自己的技術(shù)和努力體現(xiàn)自己的價(jià)值。實(shí)習(xí)中觀察社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，觀察公司運(yùn)作。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記，進(jìn)行一天的實(shí)習(xí)總結(jié)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)生帶著布置的問(wèn)題尋找答案。為了讓學(xué)生觀察社會(huì)，觀察不同的社會(huì)中的人。實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上或者當(dāng)時(shí)指出，防止再發(fā)生不好的類(lèi)似問(wèn)題，實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，進(jìn)行禮貌的公司回訪，讓公司對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)提出寶貴的意見(jiàn)，同時(shí)代表學(xué)校向公司表示謝意，為下一次學(xué)生的再次實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備，為這次實(shí)習(xí)畫(huà)上完美的句號(hào)。實(shí)習(xí)培訓(xùn)期間的認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀察領(lǐng)悟，正式分崗工作后為積極融入工作，生活和人文環(huán)境所做出的努力，偶爾因勞累而留下的淚水，而過(guò)后卻是更加堅(jiān)定認(rèn)真地工作，空余時(shí)間積極學(xué)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中得以磨練，而變得更加開(kāi)闊，樂(lè)觀，能干，堅(jiān)強(qiáng)，逐漸克服了懶散和自私的作風(fēng)，浮躁與狹隘的心態(tài)。

這次實(shí)習(xí)拓展了學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高能力，以便在以后畢業(yè)后能真正融入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，實(shí)踐，就是把在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐是至關(guān)重要的。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，學(xué)生不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在實(shí)習(xí)中暴露的個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏磨煉，不能知難而進(jìn)，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力差，不能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行思想教育，擺事實(shí)，講人生，與其他同學(xué)對(duì)比，激起好勝心，建立自信心，圓滿(mǎn)的解決這樣的問(wèn)題。

作為帶隊(duì)老師，我的主要工作和職責(zé)是負(fù)責(zé)安排頂崗實(shí)習(xí)單位與學(xué)院之間的溝通聯(lián)絡(luò)，采取有力措施，協(xié)助保障實(shí)習(xí)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，并檢查匯報(bào)實(shí)習(xí)生的各種違紀(jì)情況。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習(xí)生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)和處理實(shí)習(xí)工作中發(fā)生的問(wèn)題。協(xié)助實(shí)習(xí)企業(yè)安排好實(shí)習(xí)生的生活后勤工作。要做好各種意外事故和突發(fā)事件的防范措施。工作是比較辛苦的，這是客觀事實(shí)，剛出校門(mén)的學(xué)生們不可避免地適應(yīng)不佳和產(chǎn)生逃避情緒。這就要求我隨時(shí)仔細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的工作狀態(tài)和心態(tài)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們堅(jiān)持工作，接受社會(huì)對(duì)他們的勵(lì)煉。按教務(wù)處規(guī)定評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，在經(jīng)常和實(shí)習(xí)單位溝通交流，觀察實(shí)習(xí)生的分崗和工作內(nèi)容，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生熟悉社會(huì)、開(kāi)闊視野，理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作用。使學(xué)生在完成相關(guān)理論教學(xué)之后，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)運(yùn)用能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。

這次實(shí)習(xí)工作得以積極開(kāi)展和良好有序地進(jìn)行歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和所有實(shí)習(xí)學(xué)生的共同努力，相信學(xué)生們?cè)谶@次難得的頂崗實(shí)習(xí)中充分全面地發(fā)展自己。

第五篇：帶隊(duì)老師實(shí)習(xí)情況總結(jié)

11高技電梯廣日培訓(xùn)總結(jié)

2013年5月13日，雷老師和我乘著火車(chē)帶著11高技電梯23人，奔赴廣日電梯有限公司開(kāi)始為期8天的培訓(xùn)實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)于5月21日結(jié)束。

這次培訓(xùn)尤為重要，且與以往的培訓(xùn)不同，因?yàn)槭堑谝淮魏蛷V日電梯公司進(jìn)行校企合作。在各位領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、在企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的積極配合，我們實(shí)習(xí)師生的共同努力下，這次培訓(xùn)才得以圓滿(mǎn)結(jié)束。下面將這階段工作匯報(bào)如下：

廣日公司的環(huán)境，宿舍條件各方面都比較好，剛開(kāi)始學(xué)生從校園過(guò)渡到公司還是比較順利的。首先在角色轉(zhuǎn)換上，心理承受能力與吃苦耐勞等方面準(zhǔn)備的更充分些。短短8天時(shí)光，讓我對(duì)電梯有了系統(tǒng)化的大致初貌，更多的是我對(duì)廣日電梯公司淳厚的公司文化色彩對(duì)我的熏陶渲染

作為帶隊(duì)老師做到每天跟學(xué)生一起培訓(xùn)，做到每日跟學(xué)生開(kāi)會(huì)小總、總結(jié)今天做得好的和還需要改進(jìn)的，給學(xué)生鼓氣加油。總之，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都得讓學(xué)生感受到我們的存在與關(guān)愛(ài)。

本次實(shí)習(xí)11級(jí)學(xué)生大部分都安排在比較輕松，前三天在教室上理論課：《垂直梯的安裝質(zhì)量自檢》、《垂直梯的項(xiàng)目講解》及《扶梯安裝及檢驗(yàn)》。后4天車(chē)間操作講解：《垂直梯的慢車(chē)運(yùn)行操作》、《垂直梯的現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收》，最后一天電梯安裝操作技能總結(jié)和考試，另外，公司對(duì)學(xué)生都采取人性化的管理方式，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題并第一時(shí)間主動(dòng)跟帶隊(duì)老師反應(yīng)以便我們能第一時(shí)間解決學(xué)生身上的問(wèn)題。公司的培訓(xùn)主管也經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生培訓(xùn)、生活情況，并幫助學(xué)生解決所提出的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知度，對(duì)待職業(yè)的態(tài)度，對(duì)公司文化的積極參與度。學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠邊培訓(xùn)邊學(xué)習(xí)。

此時(shí)我們已然看到的是廣日公司強(qiáng)大的凝聚力！而對(duì)于從業(yè)前，做到更好的是電梯安全知識(shí)及安全技術(shù)規(guī)范的普及，電梯行業(yè)需要有實(shí)力的技術(shù)，但更需要專(zhuān)業(yè)的安全技術(shù)。做為帶隊(duì)老師我個(gè)人覺(jué)得首先得從一張簡(jiǎn)單實(shí)在的維護(hù)保養(yǎng)報(bào)告單著手，走進(jìn)機(jī)房能一眼看到機(jī)房的緊急救援措施、日常保養(yǎng)張貼，各種消防、救援設(shè)施，能叫出機(jī)房的每個(gè)重要組成大件的名稱(chēng)，能想出其部件的主要功能和安全操作規(guī)程。轎頂?shù)卓拥陌踩?yàn)證、進(jìn)入及安全作業(yè)行駛的專(zhuān)業(yè)性規(guī)范，一定要時(shí)刻謹(jǐn)記，要事先預(yù)想好可能發(fā)生事故時(shí)的對(duì)策和真正發(fā)生事故時(shí)果斷有效的舉措，盡量減少給自身及他人帶來(lái)事故危險(xiǎn)。

實(shí)習(xí)生活雖繁瑣辛苦，但也少不了樂(lè)趣與感動(dòng)。因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)生培訓(xùn)完后都要值班，對(duì)學(xué)生進(jìn)出廠進(jìn)行登記，直到請(qǐng)假外出的學(xué)生都安全回廠。這個(gè)時(shí)間段還是比較枯燥乏味的。有些學(xué)生會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)陪老師聊天解悶，我們自然也會(huì)在聊天中教給他們一些為人處事的道理，便實(shí)現(xiàn)了雙贏。實(shí)習(xí)過(guò)程中感到苦悶、迷茫或委屈時(shí)，常常會(huì)發(fā)牢騷甚至消極怠工。這時(shí)老師要表示理解，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不能一味責(zé)備。這樣才能保證師生之間的溝通暢通無(wú)阻。

由于培訓(xùn)學(xué)生人數(shù)不是很多，但遇到的問(wèn)題還是較多。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)向老師反映，甚至也會(huì)提出很多不合理的要求。如果沒(méi)辦法滿(mǎn)足他們的要求，學(xué)生會(huì)誤解老師。因而，作為帶隊(duì)老師所承受的壓力也是很大的，也會(huì)感到挫折。但是我們作為帶隊(duì)老師不能因此而退縮和消沉的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要盡其所能地尋求最佳的解決方法，為學(xué)生排憂解難。特別是在一些細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，用愛(ài)心和耐心贏得學(xué)生對(duì)老師的理解和尊重，贏得學(xué)生對(duì)學(xué)校的任重感。

相信在往后的基層工作中，只要肯用心窺探，善于思考，學(xué)到電氣系統(tǒng)的調(diào)試，安全系統(tǒng)故障案例的排查累積，我們才能是大有收獲，才能有力的發(fā)揮電梯技術(shù)在現(xiàn)今時(shí)代越來(lái)越重要的作用，才能做一名合格的誠(chéng)心服務(wù)于社會(huì)的專(zhuān)業(yè)電梯工作者。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)實(shí)習(xí)，我們深知我們的工作是瑣碎的，是繁忙而充滿(mǎn)責(zé)任的。我們看到，絕大部分同學(xué)的進(jìn)步，明顯比以前要懂事了，我為他們驕傲，也為自己驕傲。我感悟了很多，收獲了很多，也付出了很多。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，他們肯定還會(huì)遇到很多不可預(yù)測(cè)的難題和困惑，但是我相信，他們會(huì)用合理的方式去解決，而我同樣也會(huì)用更多的信心和激情去完成我的工作。

李勝華

2013/5/22